每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來(lái)看看吧

教研活動(dòng)主持詞結(jié)束語(yǔ)篇一

上午好，歡迎您們的到來(lái)，陰平鎮(zhèn)小學(xué)語(yǔ)數(shù)網(wǎng)絡(luò)磨課活動(dòng)現(xiàn)在開(kāi)始。

網(wǎng)絡(luò)磨課活動(dòng)第一項(xiàng)：全鎮(zhèn)九處小學(xué)語(yǔ)數(shù)骨干教師開(kāi)展同步網(wǎng)絡(luò)磨課活動(dòng)。共同觀看由陰平中心小學(xué)賀立霞、李敏兩位教師執(zhí)教的語(yǔ)、數(shù)課堂實(shí)錄。

為節(jié)約帶寬，請(qǐng)各校根據(jù)條件自行選擇以下各種觀看方式，一種方式是在百度視頻中搜索：陰平教研，選擇兩位教師的課程觀看；第二種方式是，在土豆網(wǎng)上搜索：陰平教研，選擇兩位教師的課程觀看；第三種方式是，在陰平教研博客上查看置頂?shù)牟┪?，通過(guò)相關(guān)連接，觀看課堂教學(xué)實(shí)錄；第四種方式是，直接收看提前下載好的兩位教師的.課堂教學(xué)實(shí)錄。

（全體參會(huì)人員，共同觀看課堂實(shí)錄，此處時(shí)間為68分鐘，觀看結(jié)束，10分鐘短暫休息）

感謝大家的認(rèn)真觀看，請(qǐng)老師們休息10分鐘，我們?cè)倮^續(xù)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)磨課活動(dòng)。

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位教師，經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)短的休整，我們繼續(xù)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)磨課活動(dòng)。

活動(dòng)進(jìn)行第二項(xiàng)網(wǎng)絡(luò)說(shuō)課，請(qǐng)陰平中心小學(xué)執(zhí)教老師賀利霞進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)課；

請(qǐng)陰平中心小學(xué)執(zhí)教老師李敏進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)課；

第三項(xiàng)：評(píng)課，先網(wǎng)絡(luò)，后現(xiàn)場(chǎng)，請(qǐng)分會(huì)場(chǎng)參與評(píng)課的老師認(rèn)真觀看系統(tǒng)廣播，按照下列順序做好準(zhǔn)備，上郭、傳開(kāi)、燕莊視頻評(píng)語(yǔ)文，卜樂(lè)、金寺、白前視頻評(píng)數(shù)學(xué)；

我們先評(píng)語(yǔ)文，有請(qǐng)上郭小學(xué)老師網(wǎng)上評(píng)課；

有請(qǐng)傳開(kāi)小學(xué)老師網(wǎng)上評(píng)課；

有請(qǐng)燕莊小學(xué)老師網(wǎng)上評(píng)課；

有請(qǐng)陰平中心小學(xué)語(yǔ)文磨課組的老師現(xiàn)場(chǎng)評(píng)課；

下面我們進(jìn)行數(shù)學(xué)評(píng)課，有請(qǐng)卜樂(lè)小學(xué)老師網(wǎng)上評(píng)課；

有請(qǐng)金寺小學(xué)老師網(wǎng)上評(píng)課；

有請(qǐng)白前小學(xué)老師網(wǎng)上評(píng)課；

有請(qǐng)陰平中心小學(xué)數(shù)學(xué)磨課組的老師現(xiàn)場(chǎng)評(píng)課；

由于時(shí)間關(guān)系，我們不能安排各校相關(guān)老師一一評(píng)課，下面我宣讀一下老師們通過(guò)社區(qū)聊天窗口上傳的文字評(píng)課；

（看屏幕宣讀5、6條，盡量每校一條）

通過(guò)此次網(wǎng)絡(luò)麻課活動(dòng)，我認(rèn)為（自己做下小結(jié)）

陰平鎮(zhèn)小學(xué)語(yǔ)數(shù)網(wǎng)絡(luò)磨課活動(dòng)到此結(jié)束，歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師留下你們寶貴的意見(jiàn)。有請(qǐng)孫主任繼續(xù)主持現(xiàn)場(chǎng)會(huì)的活動(dòng)

教研活動(dòng)主持詞結(jié)束語(yǔ)篇二

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，大家好！

在這春光爛漫的三月，我們本著“共同進(jìn)步、共同提高”的原則相聚在這里，共同探討一年級(jí)學(xué)生識(shí)字難的問(wèn)題。中國(guó)的文化博大淵源，中國(guó)的文字更是中國(guó)文化的體現(xiàn)，每個(gè)漢字的背后都有一個(gè)故事或者一個(gè)典故?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：識(shí)字寫(xiě)字是閱讀和寫(xiě)作的基礎(chǔ)，是1—2年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)，第一學(xué)段要認(rèn)識(shí)常用漢字1600—1800個(gè)。而現(xiàn)在的孩子年齡小，從小嬌生慣養(yǎng)，一進(jìn)入小學(xué)就要識(shí)記這么多生字，確實(shí)有一種“趕鴨子上架”的感覺(jué)，對(duì)語(yǔ)文教師來(lái)說(shuō)，識(shí)字教學(xué)也成為了一個(gè)難點(diǎn)，識(shí)字教學(xué)本身就很枯燥乏味，再加上課時(shí)安排又緊，該如何培養(yǎng)孩子主動(dòng)識(shí)字的愿望，調(diào)動(dòng)學(xué)生的識(shí)字興趣，省時(shí)高效的完成教學(xué)任務(wù)等問(wèn)題，就成了教師們必須面對(duì)的問(wèn)題。針對(duì)這一問(wèn)題我們確定了本次主題教研活動(dòng)的主題——“教給孩子識(shí)字方法，培養(yǎng)一年級(jí)學(xué)生識(shí)字興趣”。以本主題為活動(dòng)主線，課堂為主陣地，教師為主體，已經(jīng)開(kāi)展了集體備課、指導(dǎo)教師指導(dǎo)青年教師備課、市級(jí)骨干教師上公開(kāi)課，青年教師上研修匯報(bào)課等一系列教研活動(dòng)。在此，非常感謝王小娟和雷風(fēng)敏兩位做課教師為大家獻(xiàn)課。

為了使我們的活動(dòng)能給大家今后的教學(xué)帶來(lái)方便，使教師隊(duì)伍快速成長(zhǎng)，學(xué)生最大受益，使本次的主題教研活動(dòng)開(kāi)花結(jié)果。我希望各位老師都能暢所欲言，毫不保留的把自己聽(tīng)課的認(rèn)識(shí)、看法、見(jiàn)解、收獲以及自己在識(shí)字教學(xué)中的一些好的方法，建議等與大家分享、交流，以求共同進(jìn)步。

本次主題研討活動(dòng)共有四項(xiàng)議程：（一、集體備課組代表談集體備課經(jīng)驗(yàn)。二、作課教師談授課思路與課后反思。三、結(jié)合本次研討主題及兩位教師的作課，請(qǐng)各位老師作交流發(fā)言。四、請(qǐng)校領(lǐng)導(dǎo)就本次活動(dòng)作精彩點(diǎn)評(píng)）

一、首先請(qǐng)集體備課組成員代表郭玉芳老師就《荷葉圓圓》這一課的集體備課過(guò)程做一簡(jiǎn)單陳述。

二、兩位執(zhí)教老師說(shuō)說(shuō)自己的授課思路和講課后的感悟、反思。

三、主題經(jīng)驗(yàn)交流：

就本次主題教研活動(dòng)及兩位做課教師呈現(xiàn)主題研討課，懇請(qǐng)老師們真誠(chéng)點(diǎn)評(píng)并談?wù)勛约涸谧R(shí)字教學(xué)中的好方法，以便我們今后更好地上好識(shí)字課。首先請(qǐng)***老師發(fā)言，大家歡迎！......

四、經(jīng)驗(yàn)與不足：

1、通過(guò)本次主題教研活動(dòng)，使我們?cè)谧R(shí)字教學(xué)方面學(xué)到了一些好的識(shí)字方法，比如游戲識(shí)字、換偏旁識(shí)字、兒歌識(shí)字、編字謎識(shí)字，圖畫(huà)識(shí)字等。

2、提高了教師們集體備課的能力與駕馭課堂的'能力。

3、為“教給孩子識(shí)字方法，培養(yǎng)一年級(jí)學(xué)生識(shí)字興趣”的小課題研究奠定了基礎(chǔ)。

當(dāng)然，本次活動(dòng)也存在著一些不足，準(zhǔn)備倉(cāng)促，與我們的教學(xué)設(shè)想有一定的差距。在今后的研討活動(dòng)中我們會(huì)虛心向其他年級(jí)組學(xué)習(xí)，向在座的各位學(xué)習(xí)。

五、請(qǐng)校領(lǐng)導(dǎo)就本次主題教研活動(dòng)作精彩點(diǎn)評(píng)

首先感謝校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)本次教研活動(dòng)的大力支持與肯定，其次感謝參加本次教研活動(dòng)全體老師的積極參與，謝謝你們的參與，我用“用愛(ài)生活，你會(huì)使自己幸福！用愛(ài)工作，你會(huì)使很多人幸福！”來(lái)結(jié)束本次主題教研活動(dòng)。最后，再一次感謝大家的參與，本次活動(dòng)到此結(jié)束！

教研活動(dòng)主持詞結(jié)束語(yǔ)篇三

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，大家好！首先我代表正村中學(xué)全體師生感謝各位領(lǐng)導(dǎo)能在百忙之中來(lái)到我們學(xué)校進(jìn)行指導(dǎo)。今天的活動(dòng)安排是：在多媒體教室聽(tīng)兩位教師的課；師生特長(zhǎng)展示；在會(huì)議室參加語(yǔ)文組主題教研活動(dòng)。首先由我校的教學(xué)骨干楊秀芳老師上課。她的這節(jié)課主要是針對(duì)“多角度分析語(yǔ)文教學(xué)中小組合作的有效性”這一主題進(jìn)行的探索。

下面請(qǐng)楊秀芳老師講課。

在上一次的教研活動(dòng)中我們重點(diǎn)探討了“文言文教學(xué)中小組合作有效性”，今天我們研討的主題是“多角度分析現(xiàn)代文教學(xué)中小組合作的有效性”對(duì)兩位老師的課，我們大家肯定會(huì)有不少的啟發(fā)。為了更好的總結(jié)這次活動(dòng)并指導(dǎo)今后的課堂教學(xué)，我們本著“共同進(jìn)步、共同提高”的原則，在此舉行教研活動(dòng)。我希望各位老師都能暢所欲言，毫不保留的把自己聽(tīng)課的認(rèn)識(shí)、看法、見(jiàn)解、收獲等開(kāi)誠(chéng)布公的說(shuō)出來(lái)。

1、首先，請(qǐng)楊老師進(jìn)行反思。

2、下面，請(qǐng)各位老師各抒己見(jiàn)，談?wù)勛约旱脑u(píng)價(jià)。

3、今天借這個(gè)機(jī)會(huì)，我們請(qǐng)?jiān)谧?領(lǐng)導(dǎo)，為我們指點(diǎn)迷津，給與現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。

通過(guò)今天的教研活動(dòng)，我們達(dá)成的共識(shí)有：

1、教師要培養(yǎng)學(xué)生善于傾聽(tīng)別人意見(jiàn)的習(xí)慣。在交流時(shí)，教師可讓其他學(xué)生敘述別人發(fā)言的主要觀點(diǎn)，并與自己的意見(jiàn)相比較，多讓學(xué)生發(fā)表自己的不同見(jiàn)解。

2、教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際等，選擇有價(jià)值的內(nèi)容、有利的時(shí)機(jī)、適當(dāng)?shù)拇螖?shù)讓學(xué)生進(jìn)行小組合作。寧少勿濫，注意抓住契機(jī)。

3、教師應(yīng)積極主動(dòng)地參與到不同的合作學(xué)習(xí)小組的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，除了指導(dǎo)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)，還要監(jiān)控學(xué)生的合作學(xué)習(xí)。在合作學(xué)習(xí)中，教師要充當(dāng)“管理者”、“促進(jìn)者”、“咨詢者”、“顧問(wèn)”和“參與者”等多種角色，要促進(jìn)整個(gè)教學(xué)過(guò)程的發(fā)展，使學(xué)生與新知之間的矛盾得到解決。

4、只有學(xué)生經(jīng)過(guò)獨(dú)立思考，有了交流的需要，合作學(xué)習(xí)才會(huì)有成效。應(yīng)給學(xué)生充足的時(shí)間進(jìn)行合作交流。

5、小組內(nèi)要分工明確，性別合理搭配，小組內(nèi)、小組間要體現(xiàn)競(jìng)爭(zhēng)。

下次教研活動(dòng)主題是“課外閱讀教學(xué)中小組合作有效性”，希望老師做好準(zhǔn)備。

教研活動(dòng)主持詞結(jié)束語(yǔ)篇四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家下午好!

在這兒請(qǐng)?jiān)试S我代表學(xué)校對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)、專家的到來(lái)表示熱烈的歡迎和誠(chéng)摯的感謝，有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)來(lái)共同研討小學(xué)(品德與生活)課堂教學(xué)，我是本次活動(dòng)的主持人。今天xxxxx老師代表我們教研組上了一節(jié)展示課，她是我校的教學(xué)骨干，兢兢業(yè)業(yè)。對(duì)她執(zhí)教的這節(jié)課，我們大家肯定會(huì)有不少的啟發(fā)。為了更好的總結(jié)這次活動(dòng)并指導(dǎo)今后的課堂教學(xué)，我們本著“共同進(jìn)步、共同提高”的原則，希望各位老師都能暢所欲言，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)這節(jié)課的認(rèn)識(shí)、看法、見(jiàn)解、收獲等。

觀課

剛才，xxxxx老師和我進(jìn)行了短暫的交流，說(shuō)她課前是“躊躇滿志”、課中是“心急如焚”，我想她課后也一定會(huì)“收獲頗豐”，雖然課中還是有這樣或那樣的不足，但是我還是提議，讓我們用掌聲對(duì)徐老師的精心設(shè)計(jì)和努力付出表示感謝。

評(píng)課議課

下面我們請(qǐng)授課教師就本節(jié)課的設(shè)計(jì)思路和目標(biāo)達(dá)成情況作一下自評(píng)和反思，大家鼓掌歡迎

俗話常說(shuō)“當(dāng)局者迷，旁觀者清”，今天參加本次教研活動(dòng)的有很多一線教師，聽(tīng)了xxxxx老師的說(shuō)課與反思，在座的各位都會(huì)有自己的想法和感受，下面請(qǐng)各位聽(tīng)課老師暢所欲言，多提寶貴意見(jiàn)。用一句網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)叫什么來(lái)著，“搶沙發(fā)”吧，哪位老師先來(lái)“拋磚引玉”呢?

謝謝各位老師不惜吝嗇的.贊揚(yáng)和直言不諱的建議，我相信xxxxx老師一定會(huì)受益匪淺，收獲頗豐。

如果說(shuō)聽(tīng)好課是一種享受，那么聽(tīng)各位老師的點(diǎn)評(píng)更是一種享受。各位的點(diǎn)評(píng)是一種診斷和激勵(lì)，是零距離的的智慧碰撞，是提升觀念、調(diào)整教學(xué)、發(fā)展能力的有效平臺(tái)。

教研活動(dòng)主持詞結(jié)束語(yǔ)篇五

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家，在位的老師們：

大家好！首先我們以熱烈的掌聲歡迎和感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和專家能在百忙之中來(lái)到我們毓秀中學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)。我們一定抓住此次契機(jī)，讓我們?cè)诮虒W(xué)上更上一個(gè)臺(tái)階！

今天，參加會(huì)議的有，研訓(xùn)中心教研員：xxx；毓秀中學(xué)校長(zhǎng)張校長(zhǎng)，毓秀中學(xué)政史地教研組全體教師。

下面我們請(qǐng)授課教師xxx老師談?wù)勛约哼@節(jié)課課前預(yù)設(shè)、課上生成和課后效果，重難點(diǎn)的把握及其突破等方面，談一下自己見(jiàn)解。

黃老師談了自己的構(gòu)想和實(shí)踐，并做了自評(píng)，聽(tīng)了黃老師這節(jié)課，我們大家肯定也會(huì)有不少的`啟發(fā)。為了更好的總結(jié)這次活動(dòng)并指導(dǎo)今后的課堂教學(xué)，我希望各位老師都能暢所欲言，毫不保留的把自己聽(tīng)課的認(rèn)識(shí)、看法、見(jiàn)解、收獲等開(kāi)誠(chéng)布公的說(shuō)出來(lái)。

下面我們進(jìn)行，聽(tīng)課教師評(píng)課

首先，請(qǐng)xx老師談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

教研活動(dòng)主持詞結(jié)束語(yǔ)篇六

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好!

在這樣一個(gè)春意盎然的季節(jié)，大家相聚在一起，共同研討小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，應(yīng)該是一件愉快而有意義的事情。

數(shù)學(xué)教學(xué)主要是數(shù)學(xué)思維活動(dòng)的教學(xué)訓(xùn)練，學(xué)生的思維能力，是提高學(xué)生的智力水平，提高學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)的重要一環(huán)，也是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要目標(biāo)之一。課堂是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思維訓(xùn)練的主陣地，所以，要把思維訓(xùn)練貫穿于數(shù)學(xué)教學(xué)的各個(gè)方面。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我們將本學(xué)期數(shù)學(xué)研討的主題確定為：如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中學(xué)生思維訓(xùn)練的有效性。

一、我們首先要感謝李老師，為我們展示了一節(jié)精彩的數(shù)學(xué)觀摩課——《乘除的靈活運(yùn)用》。

以前，也有聽(tīng)過(guò)李老師很多課，她展示給我們的每一節(jié)課，都讓我們回味無(wú)窮，留下深刻的印象，我感動(dòng)于李老師對(duì)于課堂教學(xué)的勇于嘗試，積極探究。下面就先請(qǐng)李老師進(jìn)行說(shuō)課和反思。

二、李老師將自己對(duì)教材獨(dú)特的理解和思考進(jìn)行了詳盡的闡述。

品味了李老師的課，大家肯定會(huì)有很多感觸，我們本著共同進(jìn)步、共同提高的原則，希望大家圍繞主題暢所欲言，毫不保留的把聽(tīng)課后對(duì)課的認(rèn)識(shí)、看法、見(jiàn)解、收獲或者自己教學(xué)中的困惑等拿出來(lái)大家共同探討。

三、謝謝各位老師真誠(chéng)而精彩的交流，大家的交流中投射著一種智慧，一種魅力，大家從不同的側(cè)面對(duì)本節(jié)課進(jìn)行了分析評(píng)價(jià)，這對(duì)于促進(jìn)我們的專業(yè)成長(zhǎng)，解決教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題具有重要的價(jià)值。

“課堂教學(xué)是一門(mén)有遺憾的藝術(shù)”，正因?yàn)橛肋h(yuǎn)有遺憾，我們才會(huì)不斷進(jìn)取，不斷成長(zhǎng)。我們將在思索中感悟課堂藝術(shù)，在交流中升華教育思想，在實(shí)踐中促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)。再次感謝李老師為我們奉獻(xiàn)了一節(jié)精彩的數(shù)學(xué)課。

思維是數(shù)學(xué)的體操，在新課程理念向教學(xué)實(shí)踐轉(zhuǎn)化過(guò)程中，有些教師的課堂思維訓(xùn)練只應(yīng)付例后的鞏固練習(xí)，學(xué)生的思維得不到發(fā)展，有些思維訓(xùn)練難度偏大，不符合學(xué)生的生活實(shí)際;有的思維訓(xùn)練數(shù)量過(guò)多使學(xué)生忙于應(yīng)付，根本就無(wú)暇深思;重結(jié)論輕過(guò)程，有些訓(xùn)練流于形式，用優(yōu)生的思維代替全班學(xué)生的思維;忽視對(duì)思維訓(xùn)練的精心設(shè)計(jì)和組織，訓(xùn)練設(shè)計(jì)具有較大的隨意性，導(dǎo)致課堂上“啟而難發(fā)”的局面;不重視思維訓(xùn)練的開(kāi)放性，以簡(jiǎn)單的集體應(yīng)答取代學(xué)生深入的思維活動(dòng)，形成學(xué)生思維的虛假活潑，削弱了訓(xùn)練的有效性……總之?dāng)?shù)學(xué)課堂中存在許多思維訓(xùn)練的無(wú)效現(xiàn)象，甚至出現(xiàn)不良和失誤。那么，如何搞好課堂教學(xué)中的思維訓(xùn)練呢?我集思廣義結(jié)合本節(jié)課針對(duì)以后的課堂教學(xué)中學(xué)生思維訓(xùn)練的有效性提幾點(diǎn)建議：

(一)、創(chuàng)設(shè)思維情景激發(fā)思維。

對(duì)學(xué)生進(jìn)行思維訓(xùn)練，首先要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一定的思維情景，激發(fā)學(xué)生思維動(dòng)機(jī)，將學(xué)生的思維需要轉(zhuǎn)化為思維活動(dòng)。

①設(shè)疑。思源于疑，疑使學(xué)生產(chǎn)生認(rèn)知沖突，引起定向探究反射，思維隨之而生：例如：李老師在講授新知識(shí)前，由學(xué)生發(fā)現(xiàn)信息，進(jìn)而提出不同的問(wèn)題，學(xué)生遇到新知就會(huì)產(chǎn)生疑問(wèn)，進(jìn)而想解決疑問(wèn)，因此，思維動(dòng)機(jī)被激發(fā)。

②求新。即鼓勵(lì)學(xué)生探求解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的新思路、新方法、新答案：例如：李老師選擇例題25×32、12×25用簡(jiǎn)便方法計(jì)算，求新的動(dòng)機(jī)會(huì)促使學(xué)生去發(fā)散思維，從而得出多種答案，即一題多解，解中尋優(yōu)，培養(yǎng)思維的靈活性。

③操作。操作活動(dòng)可以激發(fā)學(xué)生思維。例如：教學(xué)長(zhǎng)方形體積計(jì)算時(shí)，讓學(xué)生用1立方厘米的小方塊拼成不同的長(zhǎng)方體，數(shù)一數(shù)用了多少個(gè)小方塊?說(shuō)一說(shuō)拼成的長(zhǎng)方體的體積是多少?看一看，它們的長(zhǎng)、寬、高各是多少?想一想不數(shù)方塊，怎樣求長(zhǎng)方體的體積?這樣既能激發(fā)學(xué)生的形象思維，又能激發(fā)學(xué)生的抽象思維。

(二)安排適當(dāng)活動(dòng)，激活思維。

在學(xué)生的思維被激發(fā)后，他們會(huì)主動(dòng)參與思維活動(dòng)，在次基礎(chǔ)上，還應(yīng)安排適當(dāng)活動(dòng)激活思維，使思維優(yōu)質(zhì)高效。

①讓學(xué)生質(zhì)疑、問(wèn)難。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑、敢于提問(wèn)，是激活思維的有效方法之一，質(zhì)疑問(wèn)難的學(xué)習(xí)活動(dòng)可以活躍氣氛，促使全體學(xué)生圍繞一定的問(wèn)題展開(kāi)思維、交流信息、教師正好因勢(shì)利導(dǎo)參與研討。

②讓學(xué)生自學(xué)嘗試。自學(xué)嘗試是一種自主探究新知的過(guò)程，不僅可以激活思維，而且可以培養(yǎng)自學(xué)能力。

③讓學(xué)生探究研討。例如：教學(xué)運(yùn)算定律讓學(xué)生通過(guò)題組計(jì)算自己找規(guī)律，做結(jié)論。

④讓學(xué)生判斷推理。應(yīng)用判斷推理辯析和強(qiáng)化概念的本質(zhì)屬性，也是激活思維的有效方法。例如：讓學(xué)生運(yùn)用除法算式判斷哪個(gè)數(shù)能被哪個(gè)數(shù)整除，并說(shuō)明理由，可以激活學(xué)生的演繹推理。

(三)多種形式鼓勵(lì)激勵(lì)思維。

小學(xué)生的思維積極性需要不斷被激勵(lì)，如何激勵(lì)學(xué)生思維呢? ①、報(bào)告結(jié)果，自我激勵(lì)。即讓學(xué)生當(dāng)眾報(bào)告自己的思維過(guò)程和結(jié)果，如讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎樣想的把自己得的結(jié)論說(shuō)給大家聽(tīng)。

②、留下懸念，設(shè)問(wèn)激勵(lì)。如在數(shù)學(xué)課結(jié)尾時(shí)留下學(xué)生想解決但未解決的問(wèn)題，讓學(xué)生帶著問(wèn)題去探究。

③、因人評(píng)價(jià)，分層激勵(lì)。學(xué)生的思維水平是有差異的，評(píng)價(jià)是一定要因人而異，借助各自思維的“閃光點(diǎn)”進(jìn)行激勵(lì)，不使任何一個(gè)學(xué)生的`思維火花因評(píng)價(jià)不當(dāng)而熄滅。

(四)效果評(píng)價(jià)過(guò)程。

在思維訓(xùn)練進(jìn)行一段時(shí)間后，要對(duì)訓(xùn)練效果進(jìn)行測(cè)評(píng)，以此檢驗(yàn)訓(xùn)練效果如何，方法是否科學(xué)，以便適時(shí)修訂計(jì)劃，優(yōu)化訓(xùn)練過(guò)程，促進(jìn)訓(xùn)練深入進(jìn)行。

測(cè)評(píng)的內(nèi)容大致包括計(jì)劃執(zhí)行情況，學(xué)生思維心理變化、思維品質(zhì)變化、思維能力變化四個(gè)方面。

測(cè)評(píng)方法一般有出題考試、平時(shí)觀察等，測(cè)評(píng)前，要確定方法和步驟 ，測(cè)評(píng)后，要表彰和獎(jiǎng)勵(lì)訓(xùn)練成效好的學(xué)生。

總之，數(shù)學(xué)課堂思維訓(xùn)練設(shè)計(jì)的研究和探索是推進(jìn)和深化新課程教學(xué)改革的重要內(nèi)容和關(guān)鍵問(wèn)題。因此我們很有必要研究有效的數(shù)學(xué)課堂思維訓(xùn)練，使數(shù)學(xué)課堂思維訓(xùn)練成為學(xué)生創(chuàng)造能力培養(yǎng)的橋梁、火種與催化劑。

謝謝主任對(duì)我們教研工作的指導(dǎo)，其實(shí)這些問(wèn)題一直是我校教師們的困惑。今天感謝閆主任給了我們很好的引領(lǐng)，讓我們獲得啟示，會(huì)后我們將進(jìn)一步反思，努力去推進(jìn)新課程改革朝著縱深發(fā)展。

因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，我們今天的評(píng)研討活動(dòng)暫時(shí)到此為止。課堂教學(xué)有科學(xué)也有藝術(shù)，水平越高的課堂，藝術(shù)成分越多，創(chuàng)造性要求也越高，因此理想的課堂教學(xué)與現(xiàn)實(shí)總有差距，我們研討的是一個(gè)永恒的話題，不能停下的是我們實(shí)踐的腳步。相信，在追尋理想課堂的過(guò)程中，我們能看到更加美麗的教育風(fēng)景，享受到更有意義的教育幸福。

我們?cè)?月下旬繼續(xù)組織教研活動(dòng)，研討的主題仍是“如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中學(xué)生思維訓(xùn)練的有效性。”地點(diǎn)是 xxx。

最后，再一次感謝主任及數(shù)學(xué)組的全體老師!謝謝大家!

教研活動(dòng)主持詞結(jié)束語(yǔ)篇七

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，大家好！

今天，大家相聚在一起，共同研討小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，請(qǐng)?jiān)试S我代表我們學(xué)校對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)的到來(lái)表示熱烈的歡迎。這次教研活動(dòng)由我主持，由——————老師做記錄。

一、我們首先要感謝————老師，為我們展示了一節(jié)精彩的數(shù)學(xué)觀摩課——《————————》。以前，也有聽(tīng)過(guò)———老師的很多課，她展示給我們的每一節(jié)課，都讓我們回味無(wú)窮，留下深刻的印象，我感動(dòng)于———老師對(duì)于課堂教學(xué)的勇于嘗試，積極地站在課改的行列。下面就先請(qǐng)————老師進(jìn)行說(shuō)課和反思。

二、———老師將自己對(duì)教材獨(dú)特的'理解和思考進(jìn)行了詳盡的闡述。聽(tīng)了———老師的課，大家肯定會(huì)有很多感觸，我們本著共同進(jìn)步、共同提高的原則，希望大家暢所欲言，毫不保留的把聽(tīng)課后對(duì)課的認(rèn)識(shí)、看法、見(jiàn)解、收獲或者自己教學(xué)中的困惑等拿出來(lái)大家共同探討。

三、謝謝各位老師真誠(chéng)而精彩的交流，大家的交流中投射著一種智慧，一種魅力，大家從不同的側(cè)面對(duì)本節(jié)課進(jìn)行了分析評(píng)價(jià)，這對(duì)于促進(jìn)我們的專業(yè)成長(zhǎng)，解決教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題具有重要的價(jià)值。“課堂教學(xué)是一門(mén)有遺憾的藝術(shù)”，正因?yàn)橛肋h(yuǎn)有遺憾，我們才會(huì)不斷進(jìn)取，不斷成長(zhǎng)。再次感謝———老師為我們奉獻(xiàn)了一節(jié)精彩的數(shù)學(xué)課。

四、下面有請(qǐng)王校長(zhǎng)對(duì)這次教研工作給予指導(dǎo)，大家掌聲歡迎。

謝謝王校長(zhǎng)對(duì)我們教研工作的指導(dǎo)，給了我們很好的引領(lǐng)，讓我們獲得啟示，會(huì)后我們將進(jìn)一步反思，努力向著新課程改革方向發(fā)展。

今天的教研活動(dòng)到此結(jié)束，這次活動(dòng)開(kāi)展的很成功，謝謝大家！

教研活動(dòng)主持詞結(jié)束語(yǔ)篇八

各位親愛(ài)的老師：

大家下午好！很高興能成為本次教研活動(dòng)的主持人，每次教研活動(dòng)，都是我們不斷探討，不斷成長(zhǎng)的過(guò)程！今天我們的教研活動(dòng)分為七個(gè)部分：

下面由我組織教師熟讀下個(gè)主題的活動(dòng)安排等。學(xué)習(xí)了主題安排，請(qǐng)各年級(jí)組根據(jù)主題預(yù)設(shè)、周計(jì)劃進(jìn)行集體備課。

為了增強(qiáng)幼兒園、教師、家長(zhǎng)之間的`溝通，讓家長(zhǎng)走進(jìn)校園，走進(jìn)課堂，了解幼兒園的管理與發(fā)展趨勢(shì)，了解課堂教學(xué)和課改動(dòng)向，從而更好地配合幼兒園，我園將于下周開(kāi)展家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)。

下面我們來(lái)討論一下本次家長(zhǎng)開(kāi)放日的活動(dòng)方案和具體時(shí)間安排。

各班做好家長(zhǎng)開(kāi)放日的準(zhǔn)備工作。

每位老師認(rèn)真地交流了教育教學(xué)反思。大家相互學(xué)習(xí)，借鑒好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

課堂教學(xué)（行為跟進(jìn)）：聽(tīng)課、評(píng)課。

這次的行為跟進(jìn)課是我執(zhí)教的小班語(yǔ)言《小熊醒來(lái)吧》，對(duì)于各位老師提出的意見(jiàn)以及不足，我在今后的課上也會(huì)注意，好的地方保留，不好的地方改進(jìn)，增強(qiáng)自己的教學(xué)水平。

雙高課的教材以及教具的準(zhǔn)備。

下周四雙高課評(píng)選小組將來(lái)我園進(jìn)行復(fù)評(píng)工作，各班做好環(huán)境及衛(wèi)生工作。

下周我們將開(kāi)展園級(jí)故事大王的評(píng)選活動(dòng)，本次活動(dòng)分兩場(chǎng)進(jìn)行，11月25日各班自行組織比賽，11月28日各班推選幼兒進(jìn)行園級(jí)故事大王評(píng)選。請(qǐng)各位老師利用日常教學(xué)時(shí)間和游戲時(shí)間組織開(kāi)展。

接下來(lái)，我們將進(jìn)行教師基本功考核自彈自唱環(huán)節(jié)，請(qǐng)各班教師根據(jù)主題的進(jìn)展，把提前一到兩個(gè)主題中的歌曲自選兩首進(jìn)行自彈自唱。

最后進(jìn)行教學(xué)常規(guī)交流，主要有備課本檢查、班級(jí)材料檢查。相信通過(guò)我們大家的相互檢查交流，我們?cè)谡n前備課準(zhǔn)備上會(huì)越做越好。

今天的教研活動(dòng)到這里就結(jié)束了，感謝老師們的積極參與。同時(shí)，也感謝各位老師對(duì)我的支持，謝謝大家！

教研活動(dòng)主持詞結(jié)束語(yǔ)篇九

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

上午好!

首先，請(qǐng)?jiān)试S我介紹參加本次活動(dòng)各位領(lǐng)導(dǎo)和專家。今天我們非常有幸邀請(qǐng)到了市局小學(xué)教研室;我鎮(zhèn)中心校;另外參加本次活動(dòng)的還有我鎮(zhèn)兄弟學(xué)校的校長(zhǎng)、主任以及部分語(yǔ)文學(xué)科的骨干教師，在這里，我謹(jǐn)代表蔡園完小全體師生對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的到來(lái)表示熱情的歡迎。

接下來(lái)，由我校王明艷校長(zhǎng)就本次活動(dòng)提出意見(jiàn)。

其次，我來(lái)介紹一下本次校本教研活動(dòng)的主題和程序安排： 本學(xué)期，我鎮(zhèn)語(yǔ)文二級(jí)教研組為落實(shí)和貫徹市教育局"對(duì)標(biāo)趕超、振興遷安教育"活動(dòng)、 "遷安市小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)"和進(jìn)校"一課四磨"文件精神，組織全體語(yǔ)文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了20xx版新課程標(biāo)準(zhǔn)，把本學(xué)期教研活動(dòng)的主題定為："遵循規(guī)律，回歸本真"，并積極開(kāi)展校本教研活動(dòng)。

今天的活動(dòng)程序是這樣安排的：第一個(gè)環(huán)節(jié)由我校韓興偉和蔡常鎖兩位老師授課，請(qǐng)全體語(yǔ)文老師進(jìn)行聽(tīng)課觀課，收集課堂信息,并在聽(tīng)課時(shí)將您的手機(jī)調(diào)為靜音模式,謝謝合作;第二個(gè)環(huán)節(jié)，兩位老師所授課進(jìn)行說(shuō)課和反思;第三個(gè)環(huán)節(jié)，互動(dòng)性質(zhì)的評(píng)課議課(在此環(huán)節(jié)有本校老師，也有在座的每一位，到時(shí)希望每位都能積極參與);最后，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)"指點(diǎn)迷經(jīng)"，提出寶貴意見(jiàn)和建議。

活動(dòng)一：觀課

下面進(jìn)行第一個(gè)環(huán)節(jié)：觀課;第一節(jié)課是韓興偉老師帶來(lái)的三年級(jí)第13課《特殊的葬禮》。

時(shí)間關(guān)系，中間我們就不休息了;第二節(jié)課是蔡常鎖老師帶來(lái)的六年級(jí)第22課《跳水》。

兩節(jié)課已經(jīng)展示完畢，剛才，兩位老師和我進(jìn)行了短暫的交流，說(shuō)他們課前是"躊躇滿志"、課中是"心急如焚"， 我想他們課后也一定會(huì)"收獲頗豐"，雖然課中還是有這樣或那樣的不足，但是我還是提議，讓我們用掌聲對(duì)兩位老師的精心設(shè)計(jì)和努力付出表示感謝。下面休息10分鐘，然后還是在這個(gè)教室進(jìn)行第三個(gè)環(huán)節(jié)：評(píng)課議課。

活動(dòng)二：評(píng)課議課

1、我們首先請(qǐng)兩位授課教師就本節(jié)課的設(shè)計(jì)思路和目標(biāo)達(dá)成情況作一下自評(píng)和反思。

2、俗話常說(shuō)"當(dāng)局者迷，旁觀者清"，今天參加本次教研活動(dòng)的有很多一線教師，聽(tīng)了兩位老師的說(shuō)課與反思，在座的各位都會(huì)有自己的想法和感受，下面請(qǐng)各位聽(tīng)課老師暢所欲言，多提寶貴意見(jiàn)。用一句網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)叫什么來(lái)著，"搶沙發(fā)"吧，哪位老師先來(lái)"拋磚引玉"呢?

3、謝謝各位老師不惜吝嗇的贊揚(yáng)和直言不諱的建議，我相信兩位授課老師一定會(huì)受益匪淺，收獲頗豐。下面請(qǐng)我校主抓教學(xué)的郭艷春主任結(jié)合本次活動(dòng)主題作下評(píng)課總結(jié)。

4、因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，我們今天的評(píng)課議課環(huán)節(jié)暫時(shí)到此為止。

活動(dòng)三：領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言

下面，我們將寶貴的時(shí)間讓給各位領(lǐng)導(dǎo)，今天借這個(gè)難得的機(jī)會(huì)，我們請(qǐng)?jiān)谧念I(lǐng)導(dǎo)，為我們指點(diǎn)迷津，為我們今后"改進(jìn)教學(xué)方式，提升教育品味"做出指導(dǎo)性意見(jiàn)，大家歡迎。

感謝各位領(lǐng)導(dǎo)的`精彩發(fā)言，給了我們很好的引領(lǐng)，讓我們獲得了啟示，活動(dòng)以后我們會(huì)進(jìn)一步反思，努力推進(jìn)我校校本教研朝著縱深發(fā)展。

活動(dòng)四：總結(jié)結(jié)束

課堂教學(xué)有科學(xué)也有藝術(shù)，水平越高的課堂，藝術(shù)成分越多，創(chuàng)造性要求也越高，因此理想的課堂教學(xué)與現(xiàn)實(shí)總有差距，我們研討的是一個(gè)永恒的話題，不能停下的是我們實(shí)踐的腳步。相信，在追尋理想課堂的過(guò)程中，我們能看到更加美麗的教育風(fēng)景，享受到更有意義的教育幸福。

最后，再一次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁參加我校這次校本教研活動(dòng)，謝謝大家。

教研活動(dòng)主持詞結(jié)束語(yǔ)篇十

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，大家好！首先我代表語(yǔ)文組全體教師歡迎各位評(píng)估團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)蒞臨我校檢查指導(dǎo)工作，借助這次教學(xué)評(píng)估，今天我們又多了這樣一次研討的機(jī)會(huì)，通過(guò)碰撞、交流解決我們?cè)趯?shí)際教學(xué)中遇到的問(wèn)題，提升我們的教研水平。

繼上次在三中參加主題教研的培訓(xùn)之后，回來(lái)我們認(rèn)真梳理語(yǔ)文教學(xué)方面存在的問(wèn)題，確定可研究的教研主題，其中，有一位教師提到“略讀課文怎么教？怎么把握？”，因?yàn)樵谇耙魂囎樱覀儏^(qū)進(jìn)行了語(yǔ)文多課型教學(xué)探索，這里邊涉及的課型中好像就略讀課型教學(xué)被忽略了，透視當(dāng)前略讀課文教學(xué)，存在以下幾種誤區(qū)：

1．略讀課文精讀化。有些略讀課文大多為名家名篇，文質(zhì)兼美、富有文化內(nèi)涵和時(shí)代精神。面對(duì)這些閱讀精品，教師不免產(chǎn)生難以割舍的感覺(jué)，教學(xué)環(huán)節(jié)精雕細(xì)琢，字詞句段面面俱到，寶貴的教學(xué)時(shí)間在師生的一問(wèn)一答中白白浪費(fèi)。以至于規(guī)定的1課時(shí)的教學(xué)任務(wù)完不成，時(shí)間不夠用。

2．略讀課文泛讀化。目前，不少教師曲解了課標(biāo)對(duì)略讀課文的要求，在教學(xué)策略上把略讀課文與精讀課文完全對(duì)立起來(lái)，不敢引導(dǎo)學(xué)生有選擇、有重點(diǎn)地精讀品讀，其結(jié)果是教師對(duì)閱讀方法和技能的指導(dǎo)蜻蜒點(diǎn)水，學(xué)生對(duì)閱讀的內(nèi)容不求甚解，從而出現(xiàn)了“教而不教，讀而未讀”的低效結(jié)果。

3．略讀課文自讀化。略讀課文不列入考試內(nèi)容范圍，受應(yīng)試教育的影響，略讀課文一般都不講，以學(xué)生自學(xué)為主，任由學(xué)生信馬由韁地自讀。表面上看，課堂似乎成了學(xué)生的天下，教室書(shū)聲瑯瑯，學(xué)生議論紛紛，教學(xué)也似乎更加民主與開(kāi)放，其實(shí)這是一種無(wú)目的、無(wú)組織、無(wú)效果的自讀。

究竟略讀課文應(yīng)怎么教？我想會(huì)引起我們?cè)谧拿恳晃徽Z(yǔ)文教師的思考，剛才，單老師給我們上了一節(jié)高年級(jí)語(yǔ)文略讀課文指導(dǎo)課，聽(tīng)聽(tīng)她是怎么設(shè)計(jì)這節(jié)課的，好，下面請(qǐng)單老師說(shuō)課，說(shuō)說(shuō)自己的授課思路和講課后的反思、感悟。

新課標(biāo)在第二學(xué)段提出：學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意的要求；在第三學(xué)段提出：學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識(shí)面，根據(jù)需要搜集信息的要求?？梢?jiàn)，課標(biāo)顯示了略讀在語(yǔ)文教學(xué)中的重要性，也體現(xiàn)了略讀教學(xué)是一個(gè)連續(xù)的、循序漸進(jìn)的過(guò)程。

聽(tīng)了單老師的說(shuō)課后，大家結(jié)合這節(jié)課例談?wù)劼宰x課文我們應(yīng)該怎樣教？也可以結(jié)合自己的教學(xué)談一談。

結(jié)合這節(jié)課例我們進(jìn)行探討，大家明確了新課標(biāo)對(duì)略讀課文的'性質(zhì)定位，略讀課文教學(xué)應(yīng)該運(yùn)用、鞏固學(xué)生在精讀課文中學(xué)到的方法。葉圣陶曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“就教學(xué)而言，精讀是主體，略讀只是補(bǔ)充；但是就效果而言，精讀是準(zhǔn)備，略讀才是應(yīng)用?！比~老已經(jīng)十分精辟地闡述了精讀與略讀的關(guān)系。那對(duì)于略讀課文教學(xué)的把握，我最后總結(jié)為12個(gè)字，那就是“簡(jiǎn)化目標(biāo)、粗化結(jié)構(gòu)、活化教法、寬化拓展”。

1．簡(jiǎn)化目標(biāo)略讀課文的教學(xué)目標(biāo)要精簡(jiǎn)，力求“一課一得”。教師可以根據(jù)每篇略讀課文的特點(diǎn)，參照“閱讀提示”或課后習(xí)題設(shè)計(jì)一兩個(gè)重點(diǎn)問(wèn)題，也可從了解學(xué)情中產(chǎn)生，根據(jù)單元重難點(diǎn)確立，還可以從課文內(nèi)容上或是

表達(dá)方法上歸納出，不管從那一個(gè)角度確立目標(biāo)，目的是讓學(xué)生真正體驗(yàn)語(yǔ)文的豐富多彩，激起他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。

2．粗化結(jié)構(gòu)

略讀課文教學(xué)有三項(xiàng)基本任務(wù)：

（1）了解“寫(xiě)了什么”。

（2）說(shuō)說(shuō)“有什么感受”。

（3）看看“哪些地方印象特別深”。由此可見(jiàn)，略讀教學(xué)的過(guò)程設(shè)計(jì)也該求“粗”，建構(gòu)簡(jiǎn)約的教學(xué)框架。

如五年級(jí)上冊(cè)冊(cè)《小苗與大樹(shù)的對(duì)話》一文以訪談形式出現(xiàn)，語(yǔ)言淺顯易懂，可采取“反復(fù)自讀，了解大意──分角色讀，把握基調(diào)──展開(kāi)討論，交流感受”這樣的順序來(lái)自讀感悟。學(xué)生在自己學(xué)習(xí)，與他人交流中，不僅了解到人物特點(diǎn)，逐步加強(qiáng)與他人的溝通，還獲得怎樣讀書(shū)和學(xué)習(xí)的啟示。又如六年級(jí)下冊(cè)冊(cè)《手指》一文，可按“初讀課文，了解大意──再讀課文，感悟?qū)懛īぉて纷x課文，遷移運(yùn)用”的步驟進(jìn)行，重點(diǎn)可放在“感悟?qū)懛ā鄙?，可組織學(xué)生自學(xué)。在組織學(xué)生自學(xué)時(shí)，又可分幾個(gè)步驟：

1．個(gè)體自學(xué)；

2．小組合作交流；

3．組織全班質(zhì)疑問(wèn)答，各抒己見(jiàn)；

4．提出疑難，全班解決。進(jìn)行這樣的自主學(xué)習(xí)，不但能提高學(xué)生對(duì)全文的把握，感悟文章篇章結(jié)構(gòu)及寫(xiě)法，而且能使學(xué)生相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，可謂一舉多得。

3．活化教法

捕捉重點(diǎn)，精略互融。雖說(shuō)略讀教學(xué)講究“簡(jiǎn)”、“略”，但也不排斥精讀，文章的重點(diǎn)、精彩之處還是要引導(dǎo)學(xué)生細(xì)細(xì)品讀，使略讀與精讀互相融合，詳略結(jié)合、層次鮮明，在內(nèi)容理解、情感感染與語(yǔ)言感悟上也達(dá)到比較理想的效果。

4．寬化拓展

略讀課文十分重視課內(nèi)外的拓展延伸，如積累語(yǔ)言、感悟?qū)懛?、文本補(bǔ)白、情感升華、課外閱讀等。學(xué)生在自讀自悟和交流匯報(bào)中感知文本的主要內(nèi)容、體會(huì)描寫(xiě)的精彩絕妙、感受文本呈現(xiàn)的生動(dòng)形象、習(xí)得寫(xiě)作的基本方法，也培養(yǎng)了學(xué)習(xí)的基本能力。

這節(jié)課的設(shè)計(jì)還存在（）問(wèn)題，課后還要認(rèn)真反思二度設(shè)計(jì)，單老師再用2班進(jìn)行試講，已達(dá)到更好的教學(xué)效果。

略讀課文是學(xué)生習(xí)得閱讀本領(lǐng)后進(jìn)行學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)能力遷移的有效平臺(tái)。略讀課文教學(xué)以簡(jiǎn)化的目標(biāo)、粗化的結(jié)構(gòu)、活化的教法、寬化的拓展給予學(xué)習(xí)主體更為廣闊、自主的學(xué)習(xí)空間，引導(dǎo)學(xué)生逐步向個(gè)體閱讀和自由閱讀過(guò)渡，為語(yǔ)文學(xué)習(xí)開(kāi)辟另一片自由多彩的天地，讓語(yǔ)文教學(xué)在簡(jiǎn)約中回歸本源。

今天的主題教研到此告一段落，希望各位領(lǐng)導(dǎo)多提寶貴意見(jiàn)！

教研活動(dòng)主持詞結(jié)束語(yǔ)篇十一

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

上午好，歡迎您們的到來(lái)，xx鎮(zhèn)小學(xué)語(yǔ)數(shù)網(wǎng)絡(luò)磨課活動(dòng)現(xiàn)在開(kāi)始。

網(wǎng)絡(luò)磨課活動(dòng)第一項(xiàng)：全鎮(zhèn)xx處小學(xué)語(yǔ)數(shù)骨干教師開(kāi)展同步網(wǎng)絡(luò)磨課活動(dòng)。共同觀看由xx中心小學(xué)xxx、xxx兩位教師執(zhí)教的語(yǔ)、數(shù)課堂實(shí)錄。

為節(jié)約帶寬，請(qǐng)各校根據(jù)條件自行選擇以下各種觀看方式，一種方式是在百度視頻中搜索：xx教研，選擇兩位教師的課程觀看;第二種方式是，在土豆網(wǎng)上搜索：xx教研，選擇兩位教師的課程觀看;第三種方式是，在xx教研博客上查看置頂?shù)牟┪?，通過(guò)相關(guān)連接，觀看課堂教學(xué)實(shí)錄;第四種方式是，直接收看提前下載好的'兩位教師的課堂教學(xué)實(shí)錄。

(全體參會(huì)人員，共同觀看課堂實(shí)錄，此處時(shí)間為68分鐘，觀看結(jié)束，10分鐘短暫休息)

感謝大家的認(rèn)真觀看，請(qǐng)老師們休息10分鐘，我們?cè)倮^續(xù)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)磨課活動(dòng)。

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位教師，經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)短的休整，我們繼續(xù)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)磨課活動(dòng)。

活動(dòng)進(jìn)行第二項(xiàng)網(wǎng)絡(luò)說(shuō)課，請(qǐng)xx中心小學(xué)執(zhí)教老師xxx進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)課;

請(qǐng)xx中心小學(xué)執(zhí)教老師xxx進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)課;

第三項(xiàng)：評(píng)課，先網(wǎng)絡(luò)，后現(xiàn)場(chǎng)，請(qǐng)分會(huì)場(chǎng)參與評(píng)課的老師認(rèn)真觀看系統(tǒng)廣播，按照下列順序做好準(zhǔn)備，xx、xx、xx視頻評(píng)語(yǔ)文，xx、xx、xx視頻評(píng)數(shù)學(xué);

我們先評(píng)語(yǔ)文，有請(qǐng)上x(chóng)x小學(xué)老師網(wǎng)上評(píng)課;

有請(qǐng)xx小學(xué)老師網(wǎng)上評(píng)課;

有請(qǐng)xx小學(xué)老師網(wǎng)上評(píng)課;

有請(qǐng)xx中心小學(xué)語(yǔ)文磨課組的老師現(xiàn)場(chǎng)評(píng)課;

下面我們進(jìn)行數(shù)學(xué)評(píng)課，有請(qǐng)xx小學(xué)老師網(wǎng)上評(píng)課;

有請(qǐng)xx小學(xué)老師網(wǎng)上評(píng)課;

有請(qǐng)xx小學(xué)老師網(wǎng)上評(píng)課;

有請(qǐng)xx中心小學(xué)數(shù)學(xué)磨課組的老師現(xiàn)場(chǎng)評(píng)課;

由于時(shí)間關(guān)系，我們不能安排各校相關(guān)老師一一評(píng)課，下面我宣讀一下老師們通過(guò)社區(qū)聊天窗口上傳的文字評(píng)課;

(看屏幕宣讀5、6條，盡量每校一條)

通過(guò)此次網(wǎng)絡(luò)麻課活動(dòng)，我認(rèn)為(自己做下小結(jié))

xx鎮(zhèn)小學(xué)語(yǔ)數(shù)網(wǎng)絡(luò)磨課活動(dòng)到此結(jié)束，歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師留下你們寶貴的意見(jiàn)。有請(qǐng)xx主任繼續(xù)主持現(xiàn)場(chǎng)會(huì)的活動(dòng)

教研活動(dòng)主持詞結(jié)束語(yǔ)篇十二

大家好！

在這個(gè)“草樹(shù)知春不久歸、百般紅紫斗芳菲”季節(jié)里，我們迎來(lái)了仁懷市教育和科學(xué)技術(shù)局、蒼龍小學(xué)、兄弟學(xué)校的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，你們不辭辛勞在百忙之中蒞臨我校指導(dǎo)工作，我謹(jǐn)代表中元小學(xué)全體師生向你們的到來(lái)表示最誠(chéng)摯的歡迎和崇高的敬意。向多年來(lái)一直支持和關(guān)心著我校發(fā)展的領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝！

中元小學(xué)著落在貧瘠的山腳下，依山循水，伴隨著清新的泥土味，始終堅(jiān)持自己的辦學(xué)方向，全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和各界人士的愛(ài)心呵護(hù)下，在全體教師的共同努力下，學(xué)校管理和諧發(fā)展，逐步走向科學(xué)、人文、合理、可行、有效；教學(xué)研究堅(jiān)持以校為本，“立足實(shí)際，大膽嘗試”。一邊領(lǐng)悟理念的高點(diǎn)，一邊琢磨方法的可行，做了一些探索性的工作。當(dāng)然，與各校相比還有很大的差距，要趕上新的要求，還需不斷地合作交流。你們的到來(lái)，將給我們雨露與春風(fēng)，將給我們前進(jìn)地動(dòng)力。

中元小學(xué)地屬蒼龍的一份子，我們都是一家人，聯(lián)辦召開(kāi)學(xué)校管理及教學(xué)研討現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，對(duì)于我校來(lái)講，是建校以來(lái)的一件盛事，難忘的一天，將永載史冊(cè)。你們的.到來(lái)是我們師生的榮幸，你們的指導(dǎo)是我們師生的渴望。希望各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們對(duì)其學(xué)校管理及教學(xué)工作多提出寶貴的意見(jiàn)，把先進(jìn)的管理理念和寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)留在我校傳承，引領(lǐng)和指導(dǎo)今后的工作。我們堅(jiān)信：中元小學(xué)一定會(huì)取得長(zhǎng)足有效的發(fā)展。

同時(shí)，我校期待各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們更多關(guān)心和幫助；期待更進(jìn)一步加強(qiáng)與你們的學(xué)習(xí)交流；期待你們更多地來(lái)我校指導(dǎo)工作；期待下一站我們?cè)傧嗑邸Ｗ屛覀円坏雷f交流、友好合作、心手相連、共創(chuàng)共生。祝愿我們蒼龍小學(xué)的明天更美好！

最后，祝各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們工作順利，身體健康，家庭幸福！祝本次活動(dòng)獲得圓滿成功！

謝謝大家！

教研活動(dòng)主持詞結(jié)束語(yǔ)篇十三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：

早上好！今天，我們_____片區(qū)（即_____、_____、_____、_____、_____）五所學(xué)校首次開(kāi)展聯(lián)合教研活動(dòng)。首先，歡迎大家的到來(lái)！

今天，我們的研討活動(dòng)主題為“高效識(shí)字教學(xué)課堂探索”。接下來(lái)，請(qǐng)?jiān)试S我簡(jiǎn)單介紹一下本次活動(dòng)的安排：

8：25—8：55：由_____小學(xué)卓_____老師及_____小學(xué)曾_____老師分別對(duì)《識(shí)字七》的教學(xué)進(jìn)行說(shuō)課。

8：55——10；30同課異構(gòu)課堂展示活動(dòng)；由_____小學(xué)的楊_____老師和_____小學(xué)的張_____老師分別執(zhí)教《識(shí)字7》，由于場(chǎng)地限制，在聽(tīng)完楊老師上的《識(shí)字七》后，請(qǐng)移步到一（3）班聽(tīng)張_____老師的課。

10：40—11：20互動(dòng)評(píng)課，點(diǎn)評(píng)。

馬上就要開(kāi)始今天的教研活動(dòng)。為了營(yíng)造良好的研討氛圍，研討活動(dòng)期間，請(qǐng)將通訊設(shè)備做消音處理，調(diào)為振動(dòng)、靜音狀態(tài)。

下面先由卓_____老師、老師分別說(shuō)課。

謝謝兩位老師。

接下來(lái)，將由楊_____老師、張_____老師分別為我們作課。

評(píng)課：剛才楊_____老師、張_____兩位老師很用心地給我們上了公開(kāi)課，在我們進(jìn)入評(píng)課、議課之前，我提議大家用掌聲對(duì)楊老師的付出表示感謝。兩位老師辛苦了！這兩節(jié)課代表兩個(gè)語(yǔ)文科組合作的`集體智慧；代表學(xué)校追求真實(shí)課堂的做法。剛才大家都聽(tīng)得很投入，相信大家聽(tīng)后一定感受很深，下面讓我們一起交流交流，談?wù)勛约河^課后的感受。

接下來(lái)，有請(qǐng)_____小學(xué)的劉_____老師點(diǎn)評(píng)。

謝謝！下面，有請(qǐng)_____小學(xué)的老師為我們做點(diǎn)評(píng)。

……

總結(jié)：時(shí)間過(guò)的真快，感謝各位老師的積極參與。剛才各位教師都就高效識(shí)字課堂的探索交流發(fā)表了自己的觀點(diǎn)，雖然老師們對(duì)兩節(jié)課有著不同的評(píng)價(jià)聲音，但正因?yàn)檫@些聲音給我們帶來(lái)理性的反思。這也正是同課異構(gòu)教研活動(dòng)的價(jià)值所在。

接下來(lái)讓我們用熱烈的掌聲有請(qǐng)尊敬的鎮(zhèn)教育辦語(yǔ)文教研員黃_____老師做重要講話。

黃老師的講話既是引領(lǐng)，也是肯定，更多的是鼓勵(lì)和期待。感謝黃老師給我們指明了教研的方向。謝謝您！在此，也特別鳴謝大朗鎮(zhèn)鳴鳳小學(xué)校長(zhǎng)、鎮(zhèn)語(yǔ)文學(xué)科帶頭人柯秀蘭校長(zhǎng)對(duì)我們本次五校教研活動(dòng)的熱心指導(dǎo)。謝謝柯校長(zhǎng)！同時(shí)也感謝宏陽(yáng)小學(xué)，感謝姚育強(qiáng)校長(zhǎng)以及曹主任對(duì)本次教研活動(dòng)的大力支持。

老師們，今天的研討似乎畫(huà)上了句號(hào)。但是我們這些教壇的耕耘者們永遠(yuǎn)不會(huì)停下前行的腳步。相信在大家的不懈努力下，我們的課堂將會(huì)成為學(xué)生向往的學(xué)習(xí)殿堂。

今天上午的活動(dòng)就到這里，祝大家工作順利，幸福如意！

教研活動(dòng)主持詞結(jié)束語(yǔ)篇十四

各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：

大家好，很高興在今天這樣一個(gè)特別的日子我們相聚在這里，共同研討語(yǔ)文課堂教學(xué)。首先對(duì)大家的到來(lái)表示熱烈的歡迎。

今天，是我校語(yǔ)文教研組結(jié)合“小學(xué)語(yǔ)文高效課堂”開(kāi)展的一次校本教研主題研討活動(dòng)。本次研討的主題是“低年級(jí)語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)情趣化的培養(yǎng)”?！墩Z(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)識(shí)字教學(xué)的要求是：“要注重讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的愿望，逐步形成識(shí)字能力，為自主識(shí)字，大量閱讀打好基礎(chǔ)?！?我們的課堂教學(xué)老師常常有一種困惑，低年級(jí)識(shí)字量非常大，如何既完成識(shí)字任務(wù)又完成其他教學(xué)任務(wù)，往往因?yàn)榉N種原因識(shí)字教學(xué)成為了一種負(fù)擔(dān)，機(jī)械記憶、枯燥記憶，使得孩子們對(duì)于識(shí)字的有意注意不是很高。在這樣的背景下，我們語(yǔ)文教研組征求校領(lǐng)導(dǎo)的建議后確立了“低年級(jí)語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)情趣化的培養(yǎng)”這個(gè)研究主題。在學(xué)習(xí)生字的過(guò)程中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，用情趣化的教學(xué)方法讓學(xué)生喜愛(ài)識(shí)字，并且學(xué)得輕松，學(xué)得容易，掌握得牢固。

我們研究此項(xiàng)主題已經(jīng)有一段時(shí)間了，在課堂教學(xué)實(shí)際中我們采用了能夠激發(fā)學(xué)生識(shí)字情趣的方式和方法，均取得了較好的效果。如：

1、老師們習(xí)慣采用“逐步縮小語(yǔ)境”的識(shí)字方式，由課文到句子到詞語(yǔ)再到生字，做到了字不離詞，詞不離句，句不離文，讓生字反復(fù)再現(xiàn)，加深記憶，提高認(rèn)讀效率。

2、還有我們經(jīng)常采用的制作識(shí)字卡片，學(xué)生既動(dòng)腦又動(dòng)手，強(qiáng)化了記憶。

3、另外我們學(xué)校的老師經(jīng)常動(dòng)腦筋運(yùn)用多媒體課件制作“氣球放上藍(lán)天”，“紅蘋(píng)果從樹(shù)上落下”的動(dòng)畫(huà)識(shí)字游戲，使得學(xué)生能直觀、生動(dòng)、形象地識(shí)字。

4、此外，我們的教學(xué)中還采用過(guò)繪畫(huà)識(shí)字、猜謎識(shí)字、形體演示識(shí)字、做動(dòng)作識(shí)字等方式。

通過(guò)我們課堂識(shí)字教學(xué)實(shí)踐，老師們深深地感覺(jué)這些識(shí)字的方式都是學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的`識(shí)字方法。既可以讓學(xué)生對(duì)識(shí)字感興趣，又大大提高了認(rèn)讀的效率。

1、剛才田老師與王老師非常用心地給我們上了兩節(jié)低年級(jí)的語(yǔ)文研討課。把我們這段時(shí)間來(lái)關(guān)于“低年級(jí)語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)情趣化”研究成果跟大家來(lái)分享。在兩位老師執(zhí)教的識(shí)字教學(xué)中，既有對(duì)我們過(guò)去識(shí)字教學(xué)方法的體現(xiàn)，又有新的識(shí)字方法的嘗試。

2、下面我們就請(qǐng)兩位老師結(jié)合自己的課堂教學(xué)效果進(jìn)行反思。

——首先請(qǐng)?zhí)秫P玲老師結(jié)合她所講授的《荷葉傘》這一課的目標(biāo)達(dá)成情況進(jìn)行反思。

——接下來(lái)請(qǐng)王老師結(jié)合她所講授的《下雨啦》這一課進(jìn)行反思

3、聽(tīng)了兩位老師的反思，我們教研組內(nèi)的老師一定有自己的想法和感受，下面我們就進(jìn)行評(píng)課，談?wù)剝晌唤處熢趫?zhí)教過(guò)程中有哪些亮點(diǎn)、成功之處，或者還有哪些不足，提出建議。注意要重點(diǎn)結(jié)合我們研討的主題進(jìn)行討論，

——教研組老師評(píng)課互動(dòng)。

（重點(diǎn)圍繞研究主題來(lái)探討兩節(jié)課課例中識(shí)字教學(xué)部分）

關(guān)于圍繞主題進(jìn)行識(shí)字部分教學(xué)的討論就到這里，現(xiàn)在我們分別就兩節(jié)課的閱讀教學(xué)部分內(nèi)容來(lái)進(jìn)行交流探討。

————談?wù)劇逗扇~傘》

————談?wù)劇断掠昀病?/p>

由于時(shí)間關(guān)系，我們語(yǔ)文組的老師在活動(dòng)結(jié)束下去再繼續(xù)交流。下面由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行專業(yè) 引領(lǐng)發(fā)言。

4、領(lǐng)導(dǎo)專業(yè)引領(lǐng)發(fā)言。

研討結(jié)束總結(jié)：

通過(guò)田老師和王老師對(duì)于識(shí)字部分的教學(xué)所采用的幾種方法，既讓我們看到我們對(duì)于前段時(shí)間“識(shí)字教學(xué)情趣化研究”所取得良好效果，又讓我們從中勇于嘗試一些更新鮮，更能擴(kuò)大學(xué)生識(shí)字量，鞏固學(xué)生扎實(shí)有效識(shí)字新方法的嘗試。

田老師所采用的借助實(shí)物識(shí)字、置換部首識(shí)字；王老師所采用的會(huì)意字拓展識(shí)字、部首歸類識(shí)字，更換語(yǔ)境識(shí)字，不僅是我們“低年級(jí)語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)情趣化研究主題的延續(xù)，更是今后我們識(shí)字教學(xué)中值得深入采納并不斷完善的好方式。

識(shí)字教學(xué)是一項(xiàng)艱巨的教學(xué)工作，需要我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)、積累和探索。關(guān)于“低年級(jí)語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)情趣的培養(yǎng)”這個(gè)主題，到這個(gè)學(xué)期結(jié)束我們也即將結(jié)題，但是我們的研究仍會(huì)繼續(xù)走下去。下一步我們針對(duì)于低年級(jí)的課堂教學(xué)將進(jìn)行“低年級(jí)語(yǔ)文閱讀教學(xué)如何進(jìn)行課堂有效提問(wèn)”的主題研究。

因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，我們今天的主題研討活動(dòng)暫時(shí)到此為止。感謝教研室和校領(lǐng)導(dǎo)給予我們語(yǔ)文組與大家近距離交流的機(jī)會(huì)。希望我們的團(tuán)隊(duì)會(huì)在教研室和校領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)下取得更大的進(jìn)步。謝謝大家。

教研活動(dòng)主持詞結(jié)束語(yǔ)篇十五

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家上午好!

窗外寒風(fēng)襲面，室內(nèi)暖意融融，寒冬阻擋不了我們?yōu)槊魈鞛閴?mèng)想一往無(wú)前的堅(jiān)定步伐。很高興在這個(gè)特別的日子里，我們相聚在實(shí)小，共同研討小學(xué)語(yǔ)文常態(tài)課堂中的有效教學(xué)。今天，光臨我們活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的有市教研室鄧主任，園林教育分局的潘局長(zhǎng)、胡科長(zhǎng)，市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的尹校長(zhǎng)，以及各兄弟學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師們，歡迎你們的到來(lái)!

“關(guān)注常態(tài)課堂，聚焦有效教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量”園林片區(qū)小學(xué)語(yǔ)文教研活動(dòng)正式開(kāi)始，首先，請(qǐng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)尹強(qiáng)校長(zhǎng)致歡迎詞。

謝謝尹校長(zhǎng)熱情洋溢的講話!

十年課改，轉(zhuǎn)變的是觀念，積累的是經(jīng)驗(yàn)，沉淀的是思想。當(dāng)我們從注重形式步入關(guān)注內(nèi)容、關(guān)注實(shí)效時(shí)，我們的課堂已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了更深意義的本質(zhì)回歸，關(guān)注常態(tài)課堂，聚焦有效教學(xué)已經(jīng)成為大家的共識(shí)，成為我們共同努力的目標(biāo)。常態(tài)課堂中如何進(jìn)行有效教學(xué)?在現(xiàn)實(shí)與理想之間，我們一直在努力探尋一條既秉承傳統(tǒng)精粹又體現(xiàn)嶄新理念的課改之路。今天我們將圍繞這個(gè)專題展開(kāi)研討，相信通過(guò)今天的研討，我們的理論與實(shí)踐會(huì)有進(jìn)一步的提升。本次研討活動(dòng)分課堂觀摩、互動(dòng)評(píng)課、輔導(dǎo)講座三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行。

下面進(jìn)行第一個(gè)環(huán)節(jié)課堂觀摩，為我們做課的是我校的楊艷老師，楊艷老師是我校青研教研組組長(zhǎng)，市小語(yǔ)學(xué)會(huì)會(huì)員，市骨干教師，20xx年，她執(zhí)教《豐碑》獲省現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)比武一等獎(jiǎng)。今天，她執(zhí)教的是人教版第九冊(cè)第六單元的課文《慈母情深》，大家掌聲歡迎她和她的孩子們。

現(xiàn)場(chǎng)觀課完畢，請(qǐng)大家稍作休息，9:20分，我們?cè)龠M(jìn)行后面的活動(dòng)議程。

老師們，短暫的休息后，我們繼續(xù)進(jìn)行后面的議程， 剛才楊老師很用心地給我們上了一節(jié)精彩的課，我提議大家用最熱烈的掌聲對(duì)楊老師的付出表示感謝。下面，請(qǐng)楊老師談?wù)勊慕虒W(xué)設(shè)計(jì)思路及教后反思。

聽(tīng)了楊老師精彩的演繹和講說(shuō)，相信在坐各位一定有自己的看法和感受，下面就進(jìn)入評(píng)課互動(dòng)環(huán)節(jié)，希望大家能暢所欲言。這樣吧，有請(qǐng)市學(xué)科帶頭人我校的賈蓉主席先拋磚引玉，談?wù)勀銓?duì)這堂課的看法吧。

常說(shuō)“當(dāng)局者迷，旁觀者清”，今天參加活動(dòng)的.老師都是語(yǔ)文教育教學(xué)中的行家里手，希望各位就自己的觀課談?wù)劯惺?，為我們的研究提出寶貴的意見(jiàn)和建議。今天希望各位能暢所欲言，各抒己見(jiàn)。(八校逐一發(fā)言)

老師們的點(diǎn)評(píng)真是仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，大家的評(píng)課先暫告一段落。今天，我們很榮幸地請(qǐng)到了市教研室的鄧主任，接下來(lái)鄧主任將對(duì)楊老師的的課作精彩點(diǎn)評(píng)，并為我們做專題輔導(dǎo)講座，大家掌聲歡迎。

鄧主任是我市中小學(xué)語(yǔ)文的掌門(mén)人，您的令旗指向哪邊，我們一線教師就奔向哪方，您今天的指導(dǎo)發(fā)言，高屋建瓴，具體生動(dòng)，啟示深刻，我們將按照您的指引去積極探索。謝謝您!

接下來(lái)，有請(qǐng)園林分局的潘局長(zhǎng)為本次教研活動(dòng)做總結(jié)，掌聲歡迎。

感謝潘局長(zhǎng)對(duì)我們本次教研活動(dòng)的肯定，潘局長(zhǎng)的講話既指出了我們教學(xué)中存在的問(wèn)題，又為我們今后的工作指明了方向，讓我們獲得了深刻的啟示，會(huì)后我們一定深刻反思，努力推進(jìn)我校的教學(xué)工作向縱深發(fā)展。

“師指一條路，燭照萬(wàn)里程”，伴隨著時(shí)鐘的滴答聲，我們的活動(dòng)已近尾聲，短短3個(gè)小時(shí)里，老師們交流思想，分享智慧，提出很多獨(dú)到的見(jiàn)解，碰撞出不少思維火花，每位教師都感受到了“常態(tài)課堂”的“別樣風(fēng)采”，感受到了教與研的快樂(lè)。我們堅(jiān)信，有上級(jí)部門(mén)的正確領(lǐng)導(dǎo)，有兄弟學(xué)校的不吝賜教，有各位教學(xué)精英的不懈努力，有效教學(xué)必將根植于常態(tài)課堂，“常態(tài)課堂”之路定會(huì)越走越寬，越走越長(zhǎng)!本次教研活動(dòng)到此結(jié)束，謝謝大家的參與。