每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來(lái)看一看吧。

七年級(jí)下冊(cè)政治教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇一

按照學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，適應(yīng)教學(xué)改革形勢(shì)發(fā)展要求，努力探索生命化課堂的教學(xué)模式和教學(xué)方法，從根本上轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，積極推進(jìn)教研教改，優(yōu)化課堂教學(xué)，努力培養(yǎng)學(xué)生探索創(chuàng)新的學(xué)習(xí)精神，注重提高學(xué)生的能力，切實(shí)把教學(xué)質(zhì)量提高。

二、學(xué)生情況分析：

本學(xué)期任教初二思想品德課。從上學(xué)期的教學(xué)和期末考試的情況看，學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德課的積極性還算比較高，但對(duì)開(kāi)卷考試的適應(yīng)性也比較差。因此，本學(xué)期在抓好各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作的基礎(chǔ)上，應(yīng)加強(qiáng)能力素質(zhì)教學(xué)，努力提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，真正把教學(xué)工作落到實(shí)處。

三、本學(xué)期主要教學(xué)工作：

1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，要做好下面的工作：

⑴課前備課下功夫。

①認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。為教好每一節(jié)課，在課堂教學(xué)方法的使用上下大功夫和力度，盡量讓每一節(jié)課都能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在教學(xué)方法的采用上，不千篇一律，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容靈活采用不同的教學(xué)方法，特別是在課堂導(dǎo)入上要采用多種形式：歌曲、詩(shī)歌、圖片、小品、電影、案例，極大調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

⑵注重課堂教學(xué)。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合，提高課堂效率，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

2、積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。為使自己的教學(xué)水平不斷的提高，教學(xué)方法更豐富，要經(jīng)常聽(tīng)同科組老師講課，和同科組老師交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，而且還要經(jīng)常聽(tīng)其他科組的老師講課，了解其他科組老師的教學(xué)方法，吸取他們先進(jìn)的東西用到自己的課堂教學(xué)上去。

3、培養(yǎng)多種興趣愛(ài)好，博覽群書，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。為讓自己知識(shí)水平不斷的提高，應(yīng)不滿足于自己現(xiàn)在的知識(shí)水平，利用時(shí)間自學(xué)，不斷地更新和補(bǔ)充自己的專業(yè)知識(shí)。

四、教學(xué)進(jìn)度安排：

周次日期內(nèi)容

1（9、1）第一課1—3框

2（9、7）第二課1——2框

3（9、14）階段練習(xí)或輔導(dǎo)檢測(cè)

4（9、21）第三課1—3框

5（9、28）探討學(xué)生作業(yè)中存在的問(wèn)題，就如何提高課堂教學(xué)效率展開(kāi)研討；針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況調(diào)整前一階段教學(xué)策略

6國(guó)慶長(zhǎng)假

7（10、12）段考及質(zhì)量分析

8（10、19）第四課1—3框

9（10、26）第五課1—3框

10（11、2）期中復(fù)習(xí)

11期中考試

12（11、16）進(jìn)行期中質(zhì)量分析，總結(jié)前一階段教學(xué)得失

13（11、23）第六課1—2框

14（11、30）第七課1—2框

15（12、7）階段復(fù)習(xí)

16（12、14）第八課1—2框

17（12、21）第九課1—2框

18（12、28）階段練習(xí)及分析檢測(cè)；

19（1、4）第十課1—2框

20（1、11）第十一課課1—2框

21—22（1、18—25）期末復(fù)習(xí)期末考試

七年級(jí)下冊(cè)政治教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇二

第1課時(shí)：憧憬美好集體

教學(xué)分析

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)目標(biāo)：了解集體愿景的內(nèi)涵及其作用；理解美好集體的內(nèi)涵及其對(duì)我們成長(zhǎng)的意義；掌握美好集體需要哪些良好的氛圍

能力目標(biāo)：通過(guò)對(duì)美好集體特征的理解，認(rèn)識(shí)到一個(gè)美好的集體對(duì)我們成長(zhǎng)具有重要意義；學(xué)習(xí)如何與集體相處后，能正確處理班集體中不同的意見(jiàn)、競(jìng)爭(zhēng)與合作，正確處理集體中的人際關(guān)系

情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)；提高學(xué)生的集體生活能力

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn)：愿景的內(nèi)涵及美好集體對(duì)我們成長(zhǎng)的作用。

教學(xué)難點(diǎn)：美好集體所具有的特點(diǎn)。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

(多媒體出示此材料)

中國(guó)航天工程的數(shù)據(jù)展示：直接參與單位百余個(gè)，間接參與單位三千多個(gè)，共有數(shù)十萬(wàn)人參加這一工程。

想一想：材料表明了是什么原因促使中國(guó)航天事業(yè)取得成功？

提示：學(xué)生從團(tuán)結(jié)一致、眾志成城等角度思考闡述。

教師總結(jié)：任何事業(yè)的成功都離不開(kāi)集體的力量，集體將大家團(tuán)結(jié)到一起，促使大家共同進(jìn)步。今天我們就來(lái)一起認(rèn)識(shí)一下我們生活的集體。

二、新課講授

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：共同的愿景

(一)我們的集體

活動(dòng)一：描繪我心中美好的班集體

(多媒體出示活動(dòng)要求)

活動(dòng)要求：

(1)學(xué)生自行寫出自己心目中憧憬的或者喜歡的班集體特征。

(2)小組內(nèi)收集、歸納本組成員所繪集體特征，并分享出來(lái)。

討論：美好集體的特征是怎樣的呢？我們?cè)鯓咏ㄔO(shè)這樣的美好集體呢？

提示：團(tuán)結(jié)、友愛(ài)、充滿活力等。制定共同目標(biāo)，每個(gè)同學(xué)充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)為集體做貢獻(xiàn)。

教師歸納：集體的愿景

大家對(duì)美好集體表達(dá)了一致的目標(biāo)和追求，這就是集體的愿景。相信大家在擁有共同的夢(mèng)想，向往美好的前景時(shí)，也能承擔(dān)共同建設(shè)美好班集體的使命，引領(lǐng)我們班集體成員團(tuán)結(jié)一致、開(kāi)拓進(jìn)取。

(二)集體中的我們

活動(dòng)二：記者眼

(多媒體播放班級(jí)小記者采訪參加課外活動(dòng)的同學(xué)的微視頻)

場(chǎng)景一：甲同學(xué)，請(qǐng)問(wèn)你參加學(xué)校秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，摔了一跤，是什么力量促使你馬上爬起來(lái)，并且?jiàn)^起直追呢？

場(chǎng)景二：乙同學(xué)，你這次考試進(jìn)步很大，能分享一下前進(jìn)的秘訣嗎？

場(chǎng)景三：丙同學(xué)，你的人緣好像特別好，為什么大家都愿意和你玩呢？你一旦有需要，總是會(huì)有很多同學(xué)環(huán)繞在你身邊。

思考：

(1)上述采訪共同說(shuō)明了什么道理？

提示：說(shuō)明了美好的集體引領(lǐng)我們成長(zhǎng)。

(2)你有過(guò)類似的經(jīng)歷嗎？它給你帶來(lái)了什么？

提示：學(xué)生按實(shí)際情況回答即可。

教師歸納：美好集體對(duì)我們成長(zhǎng)的意義

美好集體是我們共同學(xué)習(xí)、共同生活的精神家園，引領(lǐng)我們成長(zhǎng)。在美好集體中，每個(gè)人都能在其中獲得豐富的精神養(yǎng)料，擁有充實(shí)的精神生活，感受集體的關(guān)愛(ài)和吸引，凝聚拼搏向上的力量，堅(jiān)定自己的生活信念。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：良好的氛圍

活動(dòng)三：探究與分享——集體中的異見(jiàn)

(多媒體展示材料)

張聰經(jīng)常給班級(jí)提合理化建議。為了保持教室衛(wèi)生，他建議每位同學(xué)準(zhǔn)備一個(gè)廢物袋裝廢紙、雜物；為了讓家長(zhǎng)及時(shí)了解同學(xué)的學(xué)校生活，他建議建立家長(zhǎng)交流群；為了更好地管理班級(jí)，他建議用競(jìng)選方式產(chǎn)生班委。他的建議大都被班級(jí)采納，有的甚至在全校推廣。在他的帶動(dòng)下，同學(xué)們紛紛發(fā)揮自己的聰明才智，為集體建設(shè)建言獻(xiàn)策。

思考：

(1)在集體生活中，你會(huì)像張聰一樣樂(lè)于發(fā)表自己的見(jiàn)解嗎？為什么？

提示：按實(shí)際情況回答即可。

(2)為你所在的班集體提兩條合理化建議，并思考這些建議會(huì)給班集體帶來(lái)哪些變化。

提示：根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況提建議。

教師講述：美好集體是民主的、公正的。對(duì)于集體事務(wù)，每個(gè)人都可以提出意見(jiàn)和建議，每個(gè)人的意見(jiàn)和建議都應(yīng)得到尊重和重視；每個(gè)人都應(yīng)該遵守共同的規(guī)則，在規(guī)則面前沒(méi)有特權(quán)和例外；每個(gè)人都享有公平的發(fā)展機(jī)會(huì)，沒(méi)有偏見(jiàn)與排斥。

活動(dòng)四：電影分解——集體中的友愛(ài)

(多媒體播放《誰(shuí)的青春不迷茫》中高翔被毆打的視頻片段)

思考：

(1)如果易地而處，你是高翔，面對(duì)同學(xué)的陷害、侮辱、打罵，你會(huì)怎樣想？

提示：我會(huì)覺(jué)得想離開(kāi)這個(gè)班集體。

(2)如何評(píng)價(jià)視頻中同學(xué)的做法？

提示：①可以從道德、法律相關(guān)角度綜合回答此問(wèn)題。②鏈接時(shí)政新聞：20__年九部門聯(lián)手向校園欺凌“亮劍”：整治群毆、辱罵、拍__照！引起學(xué)生對(duì)校園欺凌的關(guān)注，并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)生、發(fā)現(xiàn)校園欺凌事件時(shí)，要及時(shí)向?qū)W校、家長(zhǎng)，甚至是警察反映情況，將傷害降到最低。

(3)面對(duì)高翔的特殊情況，我們可以做點(diǎn)什么？

提示：注意幫助同學(xué)時(shí)，要有具體的行動(dòng)，也要采用得當(dāng)?shù)姆椒?，講究交往的藝術(shù)。

(4)視頻中的畫面可以避免嗎？它給予我們什么啟示呢？

提示：特別提醒學(xué)生，要保護(hù)個(gè)人隱私，不能以愛(ài)之名，給別人帶來(lái)二次傷害。

教師強(qiáng)調(diào)：美好集體是充滿關(guān)懷與友愛(ài)的。在集體生活中，人與人之間友善相待、禮讓他人，相互包容、相互關(guān)心、相互幫助；不僅有關(guān)懷與友愛(ài)之心，而且要有具體的行動(dòng)和得當(dāng)?shù)姆椒?；不以關(guān)愛(ài)之名行“傷害”之舉，也不因外貌、性格、家境等歧視、欺侮他人，讓每個(gè)人都感受到集體的溫暖。

活動(dòng)五：故事分享——集體中的合作

(多媒體展示材料)

20__年的里約奧運(yùn)會(huì)，我們?cè)俅我?jiàn)證了國(guó)球乒乓的強(qiáng)大實(shí)力。但是背后的故事依舊精彩。第一次進(jìn)入乒乓預(yù)賽時(shí)，外國(guó)選手很驚訝地表示：“馬龍、張繼科不是競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手嗎？他們?cè)趺匆黄饋?lái)訓(xùn)練？不怕自己的戰(zhàn)術(shù)被破 解嗎？”另外，這次國(guó)乒的后勤人員有王勵(lì)勤、馬琳，分別管內(nèi)務(wù)、做飯，而這兩位的身份大家都不陌生，都是世界乒乓球冠軍。

思考：

(1)國(guó)乒被稱為夢(mèng)之隊(duì)，是偶然的嗎？你認(rèn)為是什么原因造就了國(guó)乒的輝煌戰(zhàn)績(jī)？

提示：不是偶然的。是球員們的團(tuán)結(jié)一致、分工協(xié)作造就了國(guó)兵的輝煌戰(zhàn)績(jī)。

(2)你能分享給大家一些集體生活的策略嗎？

提示：見(jiàn)課本75頁(yè)“方法與技能”。

教師歸納：美好集體是善于合作的。在美好集體中，我們分工協(xié)作，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，相互幫助，共同進(jìn)步，充分發(fā)展各自的能力。合作意味著每個(gè)人都發(fā)揮自己的作用，同時(shí)又避免個(gè)人英雄主義；每個(gè)人都努力實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，而不消極依賴或袖手旁觀。

活動(dòng)六：視頻大討論——集體中的競(jìng)爭(zhēng)

(多媒體播放張繼科、馬龍乒乓球比賽中的友誼)

討論：

(1)張繼科和馬龍存在競(jìng)爭(zhēng)嗎？如果有，你怎么看待這種競(jìng)爭(zhēng)？

提示：有。他們這種競(jìng)爭(zhēng)是良性的競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)中有合作。

(2)在集體中，你遇到過(guò)什么競(jìng)爭(zhēng)？你當(dāng)時(shí)是怎樣處理的？

提示：遇到的競(jìng)爭(zhēng)和當(dāng)時(shí)的處理方法根據(jù)實(shí)際情況回答即可。

教師講述：美好集體是充滿活力的。集體成員之間的和而不同、相互激勵(lì)和競(jìng)爭(zhēng)是集體發(fā)展的動(dòng)力，也是集體活力的重要表現(xiàn)。在集體生活中，競(jìng)爭(zhēng)是以承認(rèn)、尊重為前提的，集體成員之間交流互鑒，合作學(xué)習(xí)，共同提高。

活動(dòng)七：拓展空間

根據(jù)美好集體的特征考察你所在的集體，說(shuō)說(shuō)它在哪些方面有待改進(jìn)。

閱讀課本76頁(yè)上的表格

三、課堂總結(jié)

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了集體的共同愿景，知道了集體帶給我們的力量。希望大家在學(xué)習(xí)了如何與集體相處后，能正確處理班集體中不同的意見(jiàn)、競(jìng)爭(zhēng)與合作，正確處理集體中的人際關(guān)系，培養(yǎng)出良好的團(tuán)隊(duì)意識(shí)與處理集體問(wèn)題的能力。

教學(xué)反思

本節(jié)課講述的是培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)和培養(yǎng)學(xué)生參與集體的能力。在具體參與集體方面，學(xué)生是容易理解和掌握的，但是，在課程講述上，可能會(huì)存在知識(shí)點(diǎn)分散，學(xué)生記憶困難的問(wèn)題，因此在設(shè)計(jì)本知識(shí)點(diǎn)時(shí)，應(yīng)當(dāng)在呈現(xiàn)多個(gè)有趣材料的基礎(chǔ)上，進(jìn)行小范圍的小結(jié)歸納，使得學(xué)生處理集體問(wèn)題的知識(shí)和能力都相對(duì)系統(tǒng)化。

第2課時(shí)：我與集體共成長(zhǎng)

教學(xué)分析

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)目標(biāo)：了解我與他人、集體的關(guān)系，學(xué)會(huì)處理我與他人和集體的關(guān)系，學(xué)會(huì)在集體的建設(shè)中盡責(zé)并勇于擔(dān)當(dāng)

能力目標(biāo)：通過(guò)開(kāi)展活動(dòng)，在集體活動(dòng)中體會(huì)溫暖與力量

情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：熱愛(ài)集體，主動(dòng)參與班級(jí)和學(xué)?；顒?dòng)，有集體榮譽(yù)感，感受學(xué)校生活的幸福，體會(huì)團(tuán)結(jié)的力量

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

在集體中“盡責(zé)”的具體要求以及如何在集體中承擔(dān)責(zé)任。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)完成課本77頁(yè)中的表格。

想一想：集體中的其他人也這么認(rèn)為的嗎？

提示：可詢問(wèn)集體中的其他人后再作答。

教師總結(jié)：集體建設(shè)離不開(kāi)每個(gè)成員的共同努力，為建設(shè)美好的集體你能做些什么？你覺(jué)得自己做得怎樣？這一節(jié)課讓我們共同探究“我與集體共成長(zhǎng)”這一主題。

二、新課講授

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：在共建中盡責(zé)

活動(dòng)一：在哪些方面你為集體盡過(guò)責(zé)任？

(多媒體出示此問(wèn)題)

提示：可以從衛(wèi)生、紀(jì)律、體育、集體氛圍各方面來(lái)列舉。

活動(dòng)二：想一想我們班的班委、班級(jí)目標(biāo)、班級(jí)文化是怎樣產(chǎn)生的？

(多媒體出示此問(wèn)題)

提示：投票產(chǎn)生的，是每個(gè)人參與的結(jié)果。

思考：產(chǎn)生之后是不是其他同學(xué)就無(wú)所事事什么都不用擔(dān)心了呢？

學(xué)生回答：不是。每個(gè)人都需要參與班級(jí)目標(biāo)和文化的建設(shè)。

教師強(qiáng)調(diào)：集體利益與個(gè)人利益相互依存，集體的成長(zhǎng)，離不開(kāi)每個(gè)人的努力。身為集體一分子的你，要自覺(jué)主動(dòng)地參與到建設(shè)美好集體的活動(dòng)中來(lái)。

討論：怎樣在共建中盡責(zé)？

(1)共同商定集體的規(guī)則與制度內(nèi)容，協(xié)商確定對(duì)組織的品格與才能要求，通過(guò)民主程序選舉樂(lè)于服務(wù)集體、有責(zé)任心的組織。

(2)需要我們的“自治”精神。這種“自治”表現(xiàn)為每個(gè)成員主動(dòng)參與集體建設(shè)，積極參加集體活動(dòng)，自覺(jué)維護(hù)集體榮譽(yù)。

(3)共同創(chuàng)造良好的集體氛圍。一個(gè)集體成長(zhǎng)的過(guò)程，也是正氣和凝聚力形成的過(guò)程。良好的人際關(guān)系、健康的輿論氛圍、積極的精神氣息，離不開(kāi)每個(gè)人的努力。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：在擔(dān)當(dāng)中成長(zhǎng)

活動(dòng)三：材料分析——在共擔(dān)中成長(zhǎng)

(多媒體展示材料)

七年級(jí)(9)班參加了學(xué)校舉行的體育文化節(jié)，在運(yùn)動(dòng)節(jié)這天，小高擅長(zhǎng)長(zhǎng)跑，報(bào)名參加后，取得了3000米冠軍的好成績(jī)；小明擅長(zhǎng)跳高，報(bào)名參加了跳高項(xiàng)目；班長(zhǎng)組織能力好，就帶領(lǐng)同學(xué)們做好后勤工作。大家齊心協(xié)力，最后取得了班級(jí)總分第一名的好成績(jī)。

問(wèn)題：結(jié)合材料，談一談你的感想。

提示：發(fā)揮自己的特長(zhǎng)為班級(jí)做出貢獻(xiàn)；我雖然沒(méi)有參賽，但是聽(tīng)到宣布自己的班級(jí)取得第一名的時(shí)候，我感到很自豪……

教師歸納：①集體的建設(shè)需要每個(gè)人的智慧和力量。②為集體出力，需要每個(gè)人從實(shí)際情況出發(fā)，各盡其能，發(fā)揮所長(zhǎng)。③集體榮譽(yù)是我們共同的利益和榮譽(yù)，需要我們細(xì)心呵護(hù)。④承擔(dān)責(zé)任既是個(gè)人有所成就的基礎(chǔ)，也是集體發(fā)展的必要前提。在集體生活中學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，是自我磨礪的過(guò)程。

討論：怎樣承擔(dān)建設(shè)集體的責(zé)任？

①勇于擔(dān)責(zé)，體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)中，落實(shí)于具體的事情里。職責(zé)不管大小，事情無(wú)論巨細(xì)，都要主動(dòng)作為，使集體活動(dòng)得以有序開(kāi)展。

②在集體生活中，學(xué)會(huì)接納他人，理解和包容他人；學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，互相幫助；學(xué)會(huì)參與，學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)。

三、課堂總結(jié)

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了我與集體的關(guān)系，感受了學(xué)校的幸福生活，體會(huì)了團(tuán)結(jié)的力量，讓我們一起為集體做出貢獻(xiàn)，讓我們的班集體越來(lái)越好。

教學(xué)反思

本節(jié)課是“我與集體”知識(shí)教學(xué)，學(xué)生對(duì)于集體相對(duì)來(lái)說(shuō)比較熟悉，學(xué)生易于理解。多媒體課件的運(yùn)用是一個(gè)好方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生從情感上樂(lè)于參與，要多結(jié)合情景材料啟發(fā)學(xué)生思考、討論，給學(xué)生更多理解的時(shí)間和討論的空間。

七年級(jí)下冊(cè)政治教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇三

總結(jié)過(guò)去是為了積累經(jīng)驗(yàn)，計(jì)劃將來(lái)是為了更好的工作?，F(xiàn)將本學(xué)期的初二政治下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃如下：

一、教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)、要求：

通過(guò)本冊(cè)教材的教育，使學(xué)生懂得熱愛(ài)集體融入社會(huì)、與大自然相處、在科技飛速發(fā)展的時(shí)代里、生活在依法治國(guó)的國(guó)家。

1、基本技能、能力培養(yǎng)方面的要求

在日常教學(xué)中，教給學(xué)生基本觀點(diǎn)的同時(shí)，注重提高自我吸收、自我培養(yǎng)的能力，把從課本上學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到自己的生活、學(xué)習(xí)中去，變成自己的東西，在實(shí)踐中逐步提高自己的人際交往能力，并且培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)腦、動(dòng)手能力，在實(shí)踐中和社會(huì)中自立自強(qiáng)，做四化建設(shè)的主力軍，做文明守紀(jì)、勇于攀登的創(chuàng)造者。

2、思想教育

增強(qiáng)學(xué)生的交往能力，使學(xué)生懂得一些人際交往的知識(shí)，培養(yǎng)良好的與人溝通和交往的能力，在社會(huì)中充分發(fā)揮自己的作用，變應(yīng)試教育為素質(zhì)教育，把知識(shí)活學(xué)活用，培養(yǎng)學(xué)生的熱愛(ài)家庭、熱愛(ài)父母、團(tuán)結(jié)同學(xué)、善于交往的能力。

3、創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力培養(yǎng)方向的要求

培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，大力開(kāi)展先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練、教學(xué)探討：首先讓學(xué)生自己學(xué)，帶著目標(biāo)、帶著問(wèn)題自己學(xué)習(xí)。讓學(xué)生自己會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，還要拓展學(xué)生的知識(shí)面。綜合史、地等各科知識(shí)，開(kāi)闊學(xué)生視野。最后達(dá)到一個(gè)目的——?jiǎng)?chuàng)新，讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中逐漸探究、創(chuàng)新的技巧與方法。

4、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)

在課堂教學(xué)中運(yùn)用先學(xué)后教、討論、活動(dòng)、實(shí)踐方法。鼓勵(lì)學(xué)生敢于發(fā)表與課本內(nèi)容不同的觀點(diǎn)，通過(guò)討論讓學(xué)生明白什么是正確的；讓學(xué)生走出課堂去實(shí)踐；在活動(dòng)中既要有師生活動(dòng)，又要有生生活動(dòng)。

二、學(xué)生基本情況分析：

1、學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)

我所教的八年級(jí)三個(gè)班共有160多個(gè)學(xué)生，經(jīng)過(guò)初步了解，學(xué)生經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，思考能力和閱讀理解能力有所提高，但是，學(xué)生的能力水平發(fā)展不均衡，大部分學(xué)生還停留在背書的基礎(chǔ)上，還沒(méi)有學(xué)會(huì)真正意義上理解，對(duì)于課本上學(xué)到的知識(shí)還不能靈活運(yùn)用到指導(dǎo)自己的生活中，也還不能很好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)在試卷上反應(yīng)自己的能力。在平日的教學(xué)中，要根據(jù)學(xué)生的年齡和知識(shí)基礎(chǔ)以及能力水平，將教材進(jìn)行認(rèn)真的分析，使學(xué)生所學(xué)的知識(shí)不斷更新，能力不斷提高以進(jìn)一步指導(dǎo)自己的生活。

2、學(xué)生的能力發(fā)展水平

通過(guò)對(duì)學(xué)生的了解，不難看出，學(xué)生在分析理解能力方面，可以說(shuō)是一個(gè)薄弱的環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生只停留在知識(shí)的表面，照書而抄，記憶是機(jī)械記憶，但只要一變題型，一改問(wèn)法，學(xué)生就顯得不知所措，無(wú)所適從。也有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高，干勁大，上進(jìn)心、求知欲較強(qiáng)，但是分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力顯然不足，答題正確率偏低，成績(jī)不高。應(yīng)盡快改變這種局面。提高學(xué)生能力。

3、學(xué)習(xí)態(tài)度

大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，求知欲高，上進(jìn)心強(qiáng)，上課認(rèn)真聽(tīng)講，積極回答問(wèn)題，做好筆記，課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，但也有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，缺乏刻苦精神，得過(guò)且過(guò)，作業(yè)潦草。應(yīng)付照抄，投機(jī)取巧，學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)，效率低，成績(jī)差，應(yīng)注意到這種現(xiàn)象，爭(zhēng)取做好差生轉(zhuǎn)化工作，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的思想政治水平。

4、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣

從整體上看，大部分學(xué)生沒(méi)有掌握良好的學(xué)習(xí)方法，只是死記硬背，不善于思考和分析，在記憶上只采用機(jī)械記憶，達(dá)不到理解記憶的程度，導(dǎo)致遺忘速度快，學(xué)生也沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)的自覺(jué)性較差，指導(dǎo)好學(xué)生對(duì)問(wèn)題的分析、理解、記憶，掌握好學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

七年級(jí)下冊(cè)政治教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇四

一、教材簡(jiǎn)析

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書思想品德（八年級(jí)下冊(cè)）》（以下簡(jiǎn)稱“八下”）教材從學(xué)生的認(rèn)知水平和生活實(shí)際出發(fā)，以服從服務(wù)于學(xué)生成長(zhǎng)的需求為基點(diǎn)，構(gòu)建教材體系和教學(xué)內(nèi)容。遵循課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，將尊重權(quán)利、維護(hù)權(quán)利、履行義務(wù)、追求公正作為基本價(jià)值目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生做負(fù)責(zé)任的公民，過(guò)積極健康的生活。八年級(jí)（下冊(cè)）教材的具體結(jié)構(gòu)分為四個(gè)單元，圍繞正確對(duì)待權(quán)利義務(wù)、維護(hù)人身權(quán)利、維護(hù)文化經(jīng)濟(jì)權(quán)利、崇尚公平正義四個(gè)綜合主題展開(kāi)，設(shè)置了十課教學(xué)內(nèi)容：“國(guó)家的主人廣泛的權(quán)利”“我們應(yīng)盡的義務(wù)”“生命健康權(quán)與我同在”“維護(hù)我們的人格尊嚴(yán)”“隱私受保護(hù)”“終身受益的權(quán)利”“擁有財(cái)產(chǎn)的權(quán)利”“消費(fèi)者的權(quán)益”“我們崇尚公平”“我們維護(hù)正義”。第一單元共有二課內(nèi)容，讓學(xué)生懂得我們?cè)谙碛袡?quán)利的同時(shí)，必須自覺(jué)履行應(yīng)盡的義務(wù)。第二單元共有三課內(nèi)容，讓學(xué)生懂得我們每個(gè)人應(yīng)時(shí)刻關(guān)注自身的地位和價(jià)值，尊重和維護(hù)他人的人身權(quán)在和諧、愉悅的氛圍中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。第三單元共有三課內(nèi)容，讓學(xué)生懂得珍惜受教育的權(quán)利和履行受教育的義務(wù)。第四單元共有兩課，讓學(xué)生明確：努力做一個(gè)追求公平、維護(hù)正義的人，努力做一個(gè)有益于社會(huì)的、品德高尚的正直的人，是時(shí)代對(duì)我們的期望和要求。

（一）教學(xué)重點(diǎn)

1、怎樣正確行使權(quán)利

2、公民基本義務(wù)的內(nèi)容，法律義務(wù)和道德義務(wù)的關(guān)系

3、人格權(quán)的內(nèi)容，行使生命健康權(quán)的方式

4、人格尊嚴(yán)的內(nèi)容，人格尊嚴(yán)不受侵犯

5、隱私的內(nèi)涵、隱私權(quán)的內(nèi)容。個(gè)人隱私受侵害時(shí)的法律救濟(jì)

6、受教育權(quán)的含義和義務(wù)教育的特征，履行受教育義務(wù)的內(nèi)容

7、財(cái)產(chǎn)屬于誰(shuí)、財(cái)產(chǎn)留給誰(shuí)

8、消費(fèi)者享有的權(quán)利

9、公平是社會(huì)穩(wěn)定的“天平”

10、正義與公平的關(guān)系

（二）教學(xué)難點(diǎn)

1、人民是國(guó)家的主人、公民和人民的區(qū)別

2、公民行使權(quán)利的同時(shí)必須履行義務(wù)道理的理解，提高踐行法定義務(wù)和道德義務(wù)的能力

3、尊重生命、尊重關(guān)愛(ài)他人的生命和健康、尊重權(quán)利、增強(qiáng)法律意識(shí)，遠(yuǎn)離暴力

4、提高運(yùn)用法律手段維護(hù)自己的和他人人格尊嚴(yán)的能力

5、初步掌握保護(hù)個(gè)人隱私的技巧和法律手段。

6、提高依法維護(hù)自己受教育權(quán)的能力

7、“無(wú)形的財(cái)產(chǎn)”

8、如何維護(hù)消費(fèi)者的權(quán)利是難點(diǎn)

9、維護(hù)社會(huì)公平是難點(diǎn)

10、如何做一個(gè)有正義感的人

二、學(xué)情分析

在學(xué)生不斷擴(kuò)展的生活中，與別人打交道，不僅要學(xué)會(huì)交往、掌握交往的品德和藝術(shù)，而且必須正確處理權(quán)利義務(wù)關(guān)系問(wèn)題。了解自己的合法權(quán)益和應(yīng)該承擔(dān)的義務(wù)，正確行使權(quán)利、自覺(jué)履行義務(wù)，是學(xué)習(xí)交往的繼續(xù)，是進(jìn)一步提高道德水平的需要，更是增強(qiáng)法律意識(shí)的需要，有利于進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的公民意識(shí)。

通過(guò)與學(xué)生近兩年多的相處，我對(duì)于他們的個(gè)性特征及學(xué)習(xí)狀況有了較為詳細(xì)的了解。本屆學(xué)生絕大多數(shù)學(xué)習(xí)目的明確，主動(dòng)性強(qiáng)，上課精力集中，作業(yè)能認(rèn)真完成。但是，也有個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)不自覺(jué)、主動(dòng)，上課精力不集中，不注意聽(tīng)講，作業(yè)也不能按時(shí)認(rèn)真完成，因此需要教師投入更多的關(guān)注。

此外，從上學(xué)期的考試結(jié)果來(lái)看，部分學(xué)生還在學(xué)習(xí)習(xí)慣、答題規(guī)范等方面存在問(wèn)題，有待改進(jìn)。例如：

1、部分學(xué)生由于平時(shí)的忽視，基礎(chǔ)知識(shí)掌握不熟練、不扎實(shí)，更談不上熟練運(yùn)用，遇到問(wèn)題不能準(zhǔn)確答出。

2、學(xué)生審題能力不強(qiáng)，答題時(shí)不仔細(xì)審題導(dǎo)致失分較多，思維能力、從材料中獲取信息能力、概括歸納能力較差，導(dǎo)致對(duì)題目的理解偏差造成的答非所問(wèn)。

3、答題隨意性較大，不能較好地用好教材的簡(jiǎn)潔語(yǔ)言、政治術(shù)語(yǔ)來(lái)表述，層次性、邏輯性差，準(zhǔn)確性、條理性、規(guī)范性有待提高。有極少一部分學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力較差，考試態(tài)度不端正，不能準(zhǔn)確表述、認(rèn)真作答。

三、教學(xué)措施

1、搞好教學(xué)。首要抓好以下幾個(gè)問(wèn)題：第一、充分了解學(xué)生的生活實(shí)際，做好教學(xué)資源的選擇，這是有效教學(xué)的基礎(chǔ)。第二、分析透徹活動(dòng)和材料，這是傳授概念、觀點(diǎn)的前提。第三、組織好體驗(yàn)活動(dòng)，這是促進(jìn)學(xué)生內(nèi)化的手段。第四、指導(dǎo)好實(shí)踐活動(dòng)，這是檢驗(yàn)學(xué)生實(shí)踐成效的途徑。

2、重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)，注意學(xué)生的接受能力，強(qiáng)化學(xué)習(xí)建構(gòu)能力，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。注重學(xué)生的互動(dòng)合作，在互動(dòng)活動(dòng)蘊(yùn)涵著人文關(guān)懷，在學(xué)生的互動(dòng)活動(dòng)中提高教學(xué)的實(shí)效性。

3、重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)的能力。加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)方法、答題習(xí)慣的培養(yǎng)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)薄弱學(xué)生的關(guān)注。

①在平時(shí)練習(xí)中，注重審題方法、答題方法的訓(xùn)練與指導(dǎo)，強(qiáng)化學(xué)生的規(guī)范表述，幫助學(xué)生形成以政治術(shù)語(yǔ)回答問(wèn)題的習(xí)慣。在平時(shí)的練習(xí)與測(cè)試中要求和提醒學(xué)生注意作答時(shí)語(yǔ)言的組織及層次的梳理。

②關(guān)注學(xué)生的理解思考能力。在平時(shí)的教學(xué)中適當(dāng)拓展選取具有教育意義的現(xiàn)實(shí)生活和社會(huì)問(wèn)題的'素材。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材的知識(shí)點(diǎn)多維點(diǎn)擊，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀與理解分析能力，克服學(xué)生答題不分情況、不分要點(diǎn)的弊病。

③重視教學(xué)中學(xué)生的素材積累。教師要多引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)多搜集、多觀察，要引領(lǐng)學(xué)生探究與實(shí)踐身邊的實(shí)際。那么情境分析、實(shí)踐探究之類問(wèn)題就有源頭活水了。在章節(jié)復(fù)習(xí)時(shí)，精心設(shè)計(jì)一些題目來(lái)深化理解，更有利于克服無(wú)從下手的現(xiàn)象。

4、補(bǔ)差名單及措施

丁大鵬楊陽(yáng)八（1）（關(guān)注學(xué)習(xí)習(xí)慣與答題方法）

陳鵬八（2）（學(xué)習(xí)主動(dòng)性與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)）

四、教學(xué)進(jìn)度表

日期、預(yù)期進(jìn)程

第一周

人民當(dāng)家作主的國(guó)家

第二周

我們享有廣泛的權(quán)利公民的義務(wù)

第三周

忠實(shí)履行義務(wù)第一單元復(fù)習(xí)

第四周

生命與健康的權(quán)利

第五周

同樣的權(quán)利同樣的愛(ài)護(hù)人人享有人格尊嚴(yán)權(quán)

第六周

肖像和姓名中的權(quán)利

第七周（1課時(shí)）

隱私和隱私權(quán)

第八周

尊重和維護(hù)隱私權(quán)第二單元復(fù)習(xí)

第九周

知識(shí)助我成長(zhǎng)珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)

第十周

期中復(fù)習(xí)及考試

第十一周（1課時(shí)）

財(cái)產(chǎn)屬于誰(shuí)

第十二周

財(cái)產(chǎn)留給誰(shuí)

第十三周

無(wú)形的財(cái)產(chǎn)

第十四周

我們享有“上帝”的權(quán)利維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益

第十五周

第三單元復(fù)習(xí)

第十六周（1課時(shí)）

公平是社會(huì)穩(wěn)定的“公平”

第十七周

維護(hù)社會(huì)公平正義是人類良知的“聲音”

第十八周

自覺(jué)維護(hù)正義第四單元復(fù)習(xí)

第十九周

期末復(fù)習(xí)

第二十周

期末復(fù)習(xí)及考試

七年級(jí)下冊(cè)政治教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇五

第1課時(shí)：生活需要法律

教學(xué)分析

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)目標(biāo)：知道生活需要法律保障，人的一生與法律相伴；了解法律產(chǎn)生的過(guò)程；體會(huì)法律對(duì)生活的作用，認(rèn)識(shí)生活與法律的關(guān)系；了解我國(guó)法治建設(shè)的發(fā)展歷程，懂得依法治國(guó)的重要意義

能力目標(biāo)：通過(guò)對(duì)生活與法律關(guān)系的學(xué)習(xí)，能夠體會(huì)法律在社會(huì)生活中的作用；通過(guò)對(duì)法治的學(xué)習(xí)和思考，提高學(xué)生對(duì)問(wèn)題的理解能力和歸納能力

情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識(shí)的興趣；學(xué)會(huì)尊重法律，遵守法律，初步樹(shù)立法治意識(shí)和法律觀念

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn)：生活與法律息息相關(guān)；法治的意義。

教學(xué)難點(diǎn)：法律的產(chǎn)生和本質(zhì)。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

(多媒體出示此材料)

材料一：為保證廣大人民群眾能夠放心購(gòu)買各類消費(fèi)品，市質(zhì)監(jiān)局出動(dòng)執(zhí)法人員980人次，對(duì)299家生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)企業(yè)進(jìn)行了檢查。檢查中，共立案查辦131起，其中大案要案33起，查獲涉案貨值280余萬(wàn)元；檢查中發(fā)現(xiàn)的主要問(wèn)題有：摻假，以次充好；標(biāo)識(shí)標(biāo)注無(wú)凈含量；無(wú)3c、無(wú)生產(chǎn)許可證生產(chǎn)；偽造、冒用廠名、廠址；偽造日期；棉花產(chǎn)品無(wú)中文標(biāo)志；定量包裝無(wú)廠名等。

材料二：張立兵、孫紅等四人加工、銷售黑心棉被、黑心棉墊子金額達(dá)7萬(wàn)多元，已涉嫌生產(chǎn)、銷售偽劣產(chǎn)品罪，經(jīng)檢察院提起公訴，張立兵被人民法院判處有期徒刑六個(gè)月，其女張蒙蒙判處有期徒刑七個(gè)月，緩刑一年，妻子孫紅被判處拘役六個(gè)月、女婿張大山有期徒刑六個(gè)月緩刑一年。

想一想：材料表明了法律怎樣保護(hù)我們的生活？法律與我們的生活有什么關(guān)系？

提示：學(xué)生可以從法律的作用、執(zhí)法管理、百姓生活等不同的角度思考。

教師總結(jié)：法律是治理國(guó)家的重器，為我們的成長(zhǎng)提供文明有序、安全穩(wěn)定的空間。法律與我們的生活密切相關(guān)，這一節(jié)課就讓我們共同來(lái)探討法律與生活的關(guān)系這個(gè)話題。

二、新課講授

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：生活與法律息息相關(guān)

(一)法律與生活

活動(dòng)一：生活與法律息息相關(guān)

(多媒體鏈接教材上p84“運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)”欄目)

想一想：

(1)圖片中有哪些法律？能再列舉一些與我們生活密切相關(guān)的法律嗎？

提示：老年人權(quán)益保障法、義務(wù)教育法、環(huán)境保護(hù)法。食品安全法、建筑法、道路交通安全法、治安管理處罰法、婚姻法、未成年人保護(hù)法、大氣污染防治法等。

(2)如果沒(méi)有這些法律，我們的生活會(huì)怎樣？

提示：如果沒(méi)有法律，就像道路沒(méi)有交通信號(hào)燈一樣，車會(huì)橫沖直撞，交通癱瘓，安全事故頻發(fā)。如果沒(méi)有法律，社會(huì)生活就會(huì)沒(méi)有秩序，人類隨心所欲，帶來(lái)的是自己的滅頂之災(zāi)。

特別強(qiáng)調(diào)：生活需要法律，生活離不開(kāi)法律。

(3)如何理解生活與法律息息相關(guān)？

提示：生活中的各種社會(huì)關(guān)系，不僅需要依靠道德、親情、友情來(lái)協(xié)調(diào)，而且需要法律來(lái)調(diào)整。法律不僅服務(wù)于人們的當(dāng)前生活，而且指導(dǎo)著人們未來(lái)的生活。

(二)法律與個(gè)人

活動(dòng)二：權(quán)利義務(wù)相伴一生

思考：

(多媒體出示此材料及問(wèn)題)

李華參軍前是個(gè)勤奮學(xué)習(xí)的學(xué)生，20__年復(fù)員后到電廠工作，由于工作努力，又被評(píng)為縣人大代表。他每月寄800元錢給鄉(xiāng)下年邁的父母，并自覺(jué)交納個(gè)人收入調(diào)節(jié)稅。

材料中的李華享有了哪些權(quán)利？履行了哪些義務(wù)？

想一想：法律與個(gè)人有什么關(guān)系？

教師講述：在我國(guó)，我們一生都享有法律規(guī)定的各項(xiàng)權(quán)利，同時(shí)必須履行法律規(guī)定的各項(xiàng)義務(wù)。法律規(guī)定的權(quán)利和義務(wù)為我們每個(gè)人提供了自由生存和發(fā)展的空間。

活動(dòng)三：法律相伴一生

(多媒體鏈接教材p85上“探究與分享”欄目)

做一做：

(1)學(xué)生自主獨(dú)立完成教材p86連線題。

(2)將學(xué)生分成若干小組，每個(gè)小組探討：我們的主要權(quán)利有哪些？相應(yīng)的法律是什么？

教師歸納：權(quán)利與我們相伴一生，法律與我們每個(gè)人如影隨形，我們一生都享有法律規(guī)定的各項(xiàng)權(quán)利，同時(shí)必須履行法律規(guī)定的各項(xiàng)義務(wù)。生活與法律息息相關(guān)。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：法治的腳步

活動(dòng)四：法治的產(chǎn)生

(多媒體播放教材p87“相關(guān)鏈接”材料)

思考：

(1)原始社會(huì)沒(méi)有法律，人類靠什么調(diào)節(jié)人際關(guān)系和自己的行為？

提示：風(fēng)俗習(xí)慣。

(2)法律是在什么情況下產(chǎn)生的？創(chuàng)制法律目的是什么？

提示：國(guó)家產(chǎn)生之后，統(tǒng)治階級(jí)開(kāi)始有意識(shí)地創(chuàng)制法律。用來(lái)統(tǒng)治國(guó)家、管理社會(huì)。

教師歸納：

(多媒體出示問(wèn)題：法律的本質(zhì))

法律是統(tǒng)治階級(jí)意志的體現(xiàn)，是用來(lái)統(tǒng)治國(guó)家、管理社會(huì)的工具，也是調(diào)整社會(huì)關(guān)系、判斷是非曲直、處理矛盾和糾紛的標(biāo)尺。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：法治代替人治

活動(dòng)五：“期待中的法治國(guó)家管理”

(多媒體出示小游戲活動(dòng)要求)

活動(dòng)：主題：“自己期待中的法治國(guó)家管理”。將學(xué)生分成幾個(gè)小組，準(zhǔn)備五類人員分工，并準(zhǔn)備小紙片，寫下他們分別要扮演的五個(gè)角色，如“政府(管理人員)”、“法官”、“商販”、“執(zhí)法人員(警察)”、“社會(huì)成員(平民)”。要求先弄清自己的角色，按照角色進(jìn)行對(duì)話表演，在組內(nèi)交流，再在班內(nèi)展示，相互評(píng)析。

討論：什么是法治？它的要求是什么？它的意義是什么？

提示：(1)法治是依法對(duì)國(guó)家和社會(huì)事務(wù)進(jìn)行治理，強(qiáng)調(diào)依法治國(guó)、法律至上。

(2)要求任何組織和個(gè)人都要服從法律，遵守法律，依法辦事。

(3)法治是人們共同的生活方式，也是國(guó)家治理現(xiàn)代化的重要標(biāo)志。

教師強(qiáng)調(diào)：法治就是依法對(duì)國(guó)家和社會(huì)事務(wù)進(jìn)行治理。要求任何組織和個(gè)人都要服從法律，遵守法律，依法辦事。法治是國(guó)家治理現(xiàn)代化的重要標(biāo)志。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)四：建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家

活動(dòng)六：新中國(guó)65年法治歷程

(多媒體播放“回眸新中國(guó)65年法治歷程”視頻)

思考：

(1)我國(guó)社會(huì)主義法治建設(shè)的歷程中有哪些重要的標(biāo)志性事件？

提示：①1954年9月20日，通過(guò)了新中國(guó)第一部社會(huì)主義憲法。②1982年12月4日，第__屆全國(guó)人大五次會(huì)議通過(guò)了我國(guó)現(xiàn)行憲法。③1999年，我國(guó)憲法修正案明確規(guī)定，我國(guó)實(shí)行依法治國(guó)，建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家。④20__年，我國(guó)形成了中國(guó)特色社會(huì)主義法律體系。⑤20__年黨的__屆__全會(huì)提出全面推進(jìn)依法治國(guó)的總目標(biāo)。

(2)建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家的總目標(biāo)是什么？”

提示：建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義法治體系，建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家。

(3)提出建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家的總目標(biāo)有什么重要意義？

提示：法治助推中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)，是實(shí)現(xiàn)政治清明、社會(huì)公平、民心穩(wěn)定、國(guó)家長(zhǎng)治久安的必由之路。

活動(dòng)七：法律小故事

(多媒體展示故事內(nèi)容)

早晨8點(diǎn)多，張女士剛起床，就聽(tīng)見(jiàn)院里一片嘈雜：原來(lái)是他們?cè)鹤右粋€(gè)老爺子由于年歲已高，反應(yīng)稍慢，騎自行車稍稍碰了一條小狗，牽狗人不依不饒，非得逼老爺子賠償。張女士看到情況就下了樓，問(wèn)清了碰狗的時(shí)間后，對(duì)牽狗那人說(shuō)：“第一，我們需要你出示合法的養(yǎng)犬證。第二，您遛狗的時(shí)間不對(duì)，有關(guān)法律規(guī)定是晚7點(diǎn)以后至第二天早7點(diǎn)之前！”聽(tīng)了張女士的話，牽狗人也自覺(jué)理虧，搭訕了幾句就走了！

(多媒體出示問(wèn)題)

思考：這個(gè)法律小故事告訴我們法律在生活中有什么作用？

提示：我們?cè)谏钪行纬傻母鞣N社會(huì)關(guān)系，以及由此產(chǎn)生的矛盾和糾紛，不僅需要依靠道德、親情、友情來(lái)協(xié)調(diào)，而且需要法律來(lái)調(diào)整。

三、課堂總結(jié)

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了法律就在我們身邊；明白了法律與我們的生活息息相關(guān)；了解了法律的產(chǎn)生過(guò)程和法律的本質(zhì)；懂得了法治是人們共同的生活方式，也是國(guó)家治理現(xiàn)代化的重要標(biāo)志；明確了我國(guó)建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義法治體系，建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家的總目標(biāo)。生活需要法律的保障，生活離不開(kāi)法律，從今以后，我們要做到認(rèn)真學(xué)法、懂法、自覺(jué)守法，做一個(gè)遵紀(jì)守法的小公民。

教學(xué)反思

本節(jié)課是法律知識(shí)教學(xué)，法律知識(shí)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)比較陌生和抽象，學(xué)生不易于理解，多媒體課件的運(yùn)用是一個(gè)好的方式，這樣可以調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生從情感上樂(lè)于參與，容易組織學(xué)生多種感官的參與，使枯燥單調(diào)的法律知識(shí)教學(xué)變得豐富生動(dòng)?！胺傻谋举|(zhì)、法治的含義和建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家”這幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)比較難懂，要多結(jié)合情景材料展示問(wèn)題，啟發(fā)學(xué)生多思考、多討論，還要給學(xué)生多理解的時(shí)間和交流的空間。特別是對(duì)我國(guó)建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家的目標(biāo)的認(rèn)識(shí)和掌握不能急于求成，要讓學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)和生活中慢慢地體會(huì)和理解。

第2課時(shí)：法律保障生活

教學(xué)分析

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)法律的含義，明確法律的特征，懂得法律是生活的保障，知道公民既受到法律的約束，又受到法律的保護(hù)；能夠體會(huì)法律是我們的“保護(hù)神”

能力目標(biāo)：通過(guò)對(duì)法律特征的學(xué)習(xí)，知道法律是一種特殊的行為規(guī)范；明白法律規(guī)定公民的權(quán)利和義務(wù)，懂得法律規(guī)定的權(quán)利不容侵犯，法律規(guī)定的義務(wù)必須履行；通過(guò)用法律知識(shí)分析簡(jiǎn)單的案例，培養(yǎng)學(xué)生判斷思維能力和分析概括問(wèn)題的能力

情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)法律知識(shí)的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)學(xué)生的法治意識(shí)和法律觀念，養(yǎng)成遵紀(jì)守法的好習(xí)慣

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

法律的作用和特征。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

(多媒體出示此法律案例)

20__年4月，從株洲來(lái)長(zhǎng)沙務(wù)工的尹某在某酒吧遺失手機(jī)，服務(wù)員饒某撿到手機(jī)并使用多日。尹某和好友劉崇、劉繁在酒吧門口要求饒某支付500元賠償金，遭到饒某等人的拒絕，雙方發(fā)生口角。劉繁手持棒球棍，對(duì)饒某、遲某等人進(jìn)行毆打，造成一人輕傷、一人輕微傷。法院判決被告人劉繁有期徒刑一年十個(gè)月，緩刑二年；被告人劉崇有期徒刑一年四個(gè)月，緩刑二年。

想一想：這一材料表明了法律具有什么特征和作用？

教師總結(jié)：“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓?！狈伞⒌赖碌榷际侨藗兩钪械男袨橐?guī)范，它們共同約束人們的行為，調(diào)整社會(huì)關(guān)系，維護(hù)社會(huì)秩序。法律保障我們的生活，為我們提供安全、有序的生活環(huán)境。什么是法律？法律有哪些主要特征？就是我們這節(jié)課所要探討的問(wèn)題。

二、新課講授

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：法律的來(lái)源

活動(dòng)一：來(lái)源上看法律

(多媒體鏈接展示材料)

在我國(guó)，制定法律的權(quán)力屬于全國(guó)人大及其常委會(huì)。法律的制定過(guò)程包括法律案的提出、審議、表決和公布四個(gè)環(huán)節(jié)。法律案經(jīng)全國(guó)人大及其常委會(huì)通過(guò)后，由國(guó)家主席簽署主席令予以公布、實(shí)施。

想一想：

(1)從法律的來(lái)源上看，法律有什么特征？

提示：法律是由國(guó)家制定或認(rèn)可的。

(2)法律與道德的來(lái)源一樣嗎？有什么不同？

提示：法律由國(guó)家制定或認(rèn)可。道德規(guī)范、風(fēng)俗習(xí)慣是人們長(zhǎng)期共同生活而約定俗成、自發(fā)形成的，道德等其他行為規(guī)范不是由國(guó)家制定的。

特別強(qiáng)調(diào)：法律是由國(guó)家制定或認(rèn)可的，法律體現(xiàn)了國(guó)家的意志，法律是統(tǒng)治階級(jí)意志的體現(xiàn)，而道德等其他行為規(guī)范不具有這一特征。

活動(dòng)二：七嘴八舌“話立法”

(多媒體鏈接教材p91“探究與分享”材料)

想一想：你認(rèn)為還有哪些生活方面需要加強(qiáng)立法？

提示：(1)如圖中的人格尊嚴(yán)權(quán)、個(gè)人信息需要專門立法。

(2)銀行、移動(dòng)通信亂收費(fèi)、霸王條款等方面需要專門立法。

(3)電子商務(wù)安全方面需要專門立法等。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：法律的實(shí)施

(一)法律靠國(guó)家的強(qiáng)制力保證實(shí)施

活動(dòng)三：從實(shí)施上看法律

(多媒體出示此文字材料)

“6.26”國(guó)際禁毒日，四川省成都市中級(jí)人民法院對(duì)5起毒品犯罪案件進(jìn)行了集中公開(kāi)宣判。當(dāng)天宣判的5起案件均為一審案件，分別是文禮紅販賣、制造毒品案，劉家良等走私、販賣毒品案，被告人張亨等制造毒品案，尼特爾坡運(yùn)輸毒品案，蘆龍等制造、販賣毒品、非法持有槍支案。在審理的這5起案件中，劉家良、文禮紅等四人一審被判死刑，張亨等四人獲無(wú)期徒刑。

思考：這起案件嫌疑人受到法律的嚴(yán)厲制裁，說(shuō)明了法律具有什么特征？

教師講述：法律是由國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施的。而其他行為規(guī)范主要依靠社會(huì)輿論、信念、習(xí)慣、教育和行政等力量保證實(shí)施。

特別強(qiáng)調(diào)：法律依靠國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施。這是法律區(qū)別于道德等行為規(guī)范的最主要特征。

(二)國(guó)家的強(qiáng)制力

活動(dòng)四：

(多媒體出示圖片)

提示：國(guó)家強(qiáng)制力主要包括軍隊(duì)、警察、法庭、監(jiān)獄等。法律具有強(qiáng)制性，是靠軍隊(duì)、警察、法庭、監(jiān)獄等保證實(shí)施的，它的運(yùn)用必須以合法為前提。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：法律約束的范圍

(一)法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍的約束力

活動(dòng)五：約束范圍上看法律

(多媒體出示此文字材料)

20__年4月3日，中共中央政治局原常委、中央政法委原書記__涉嫌受賄、濫用職權(quán)、故意泄露國(guó)家秘密一案，由人民檢察院偵查終結(jié)，經(jīng)依法指定管轄，移送天津市人民檢察院第一分院審查起訴。20__年6月11日，天津市第一中級(jí)人民法院依法對(duì)__進(jìn)行了一審宣判，判處無(wú)期徒刑，剝奪政治權(quán)利終身，并處沒(méi)收個(gè)人財(cái)產(chǎn)。

思考：原中共中央政治局原常委、中央政法委原書記__被依法制裁，說(shuō)明了法律具有什么樣的特征？

提示：法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍的約束力。__位高權(quán)重，同樣被法律追究，說(shuō)明了公民在法律面前一律平等，誰(shuí)也不能例外。

(二)法律的平等性

活動(dòng)六：“天網(wǎng)”行動(dòng)——法網(wǎng)恢恢疏而不漏

(多媒體鏈接教材p92“探究與分享”材料和有關(guān)補(bǔ)充資料)

黨的__大以來(lái)，我國(guó)加大反腐力度，“老虎”“蒼蠅”一起打。近年來(lái)，我國(guó)開(kāi)展“天網(wǎng)”行動(dòng)，抓捕外逃貪官?！疤炀W(wǎng)”行動(dòng)是中央反腐敗協(xié)調(diào)小組部署開(kāi)展的針對(duì)外逃腐敗分子的重要行動(dòng)，有關(guān)部門從20__年4月開(kāi)始，集中力量“抓捕一批腐敗分子，清理一批違規(guī)證照，打擊一批地下錢莊，追繳一批涉案資產(chǎn)，勸返一批外逃人員”。

(多媒體出示問(wèn)題)

思考：以上舉措給我們哪些啟示？

教師講述：任何人不論職位高低、功勞大小，只要觸犯國(guó)家法律，都必須承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍的約束力。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)四：法律是一種特殊的行為規(guī)范

活動(dòng)七：填寫表格，歸納法律和道德的區(qū)別

思考：法律是什么？

提示：法律是由國(guó)家制定或認(rèn)可，由國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施，對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍的約束力的一種特殊行為規(guī)范。

結(jié)論歸納：法律是一種特殊的行為規(guī)范。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)五：法律的作用

(一)法律規(guī)定權(quán)利和義務(wù)

活動(dòng)八：從內(nèi)容上看法律

(多媒體鏈接教材p93第一處“探究與分享”/并展示問(wèn)題)

教師講述：法律的作用

法律規(guī)范著全體社會(huì)成員的行為，保護(hù)著我們的生活，為我們的成長(zhǎng)和發(fā)展創(chuàng)造安全、健康、有序的社會(huì)環(huán)境。

(二)法律是“保護(hù)神”

活動(dòng)九：學(xué)法用法

(多媒體出示教材p93第二處“探究與分享”，小品表演“小云的問(wèn)題解決了”)

活動(dòng)：學(xué)生按照學(xué)習(xí)小組，由組長(zhǎng)分配角色：小云、小云的爸爸、小云的同學(xué)、老師、政府人員、律師等，在組內(nèi)排練小品，自行編劇設(shè)計(jì)，先組內(nèi)預(yù)演，再上臺(tái)為全班同學(xué)表演，先自評(píng)再互評(píng)。

討論：角色分析。

①小云的受教育權(quán)被侵犯了，她很無(wú)奈。

②小云的父親為了生意節(jié)省開(kāi)支，讓小云輟學(xué)，很固執(zhí)。

③同學(xué)、老師同情和幫助小云，但沒(méi)好的辦法解決。

④政府人員多次做小云父親的思想工作，沒(méi)效果。

⑤律師出面，問(wèn)題解決了。

想一想：律師的出面，用的是什么辦法？靠的是什么解決了？

提示：法律。

教師強(qiáng)調(diào)：在生活中，我們既受到法律的約束，又受到法律的保護(hù)。法律通過(guò)解決糾紛和制裁違法犯罪，懲惡揚(yáng)善、伸張正義，維護(hù)我們的合法權(quán)益。

(三)法律是我們生活的保障

活動(dòng)十：閱讀表格，回答問(wèn)題

(多媒體鏈接展示思考題)

思考：從表格中，你讀出法律對(duì)我們的生活有什么作用？

提示：法律保障生活。

教師強(qiáng)調(diào)：生活離不開(kāi)法律，法律為我們生活的方方面面提供了周全的保障，使我們能夠在一個(gè)安全舒適的環(huán)境中健康成長(zhǎng)。隨著我國(guó)法治建設(shè)的不斷推進(jìn)，法律將讓我們的生活更美好。

三、課堂總結(jié)

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了法律是我們生活的保障；認(rèn)識(shí)了法律的主要特征；明確了法律是由國(guó)家制定或認(rèn)可，由國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施，對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍的約束力的一種特殊行為規(guī)范。懂得我們既受到法律的約束，又受到法律的保護(hù)。我們今后要認(rèn)真學(xué)法、懂法、守法，做一個(gè)遵紀(jì)守法的合格公民。

教學(xué)反思

本節(jié)內(nèi)容多、理論性強(qiáng)，問(wèn)題都比較抽象、難懂，很多法律用語(yǔ)是學(xué)生第一次遇到。教學(xué)中，要充分發(fā)揮列舉材料、案例分析等形式優(yōu)勢(shì)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解，同時(shí)留給學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)行思考、討論和交流。在探究發(fā)現(xiàn)中理解知識(shí)，提高能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)法律的認(rèn)知情感。本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容多，知識(shí)點(diǎn)雜、設(shè)計(jì)的活動(dòng)多，可能與課堂的有間發(fā)生沖突，這就要求老師合理地分配各個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，避免前松后緊。