時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝，我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫計(jì)劃吧。計(jì)劃書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄?jì)劃呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃書范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

小學(xué)老師備課教學(xué)計(jì)劃 小學(xué)教師集體備課計(jì)劃篇一

一年級(jí)的小朋友活潑好動(dòng)，對(duì)一切新鮮事物都有著濃厚的興趣，對(duì)音樂也不例外，因此，每周音樂課都被他們期待著。經(jīng)過學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)于學(xué)校的規(guī)章制度，小學(xué)生守則都有了大概的了解。因此，在上課的時(shí)候他們都比剛來(lái)時(shí)做的更好了。在歌唱，舞蹈方面也許是以前經(jīng)常鍛煉，表現(xiàn)非常好。兩個(gè)班的小朋友情況大同小異，有一小部分雖對(duì)樂理知識(shí)掌握的不夠，但是模仿能力比較強(qiáng)，而且也能熟練掌握。大約占整體學(xué)生的30—35左右。50的小朋友還可以，20的小朋友唱歌時(shí)，五音不全，模仿能力又比較差。其中主要原因是沒有接受過長(zhǎng)期的訓(xùn)練，還不能很好的表現(xiàn)自己，性格內(nèi)向也是原因之一。因此，利用音樂課及課外活動(dòng)，培養(yǎng)他們良好的興趣是當(dāng)前首要任務(wù)之一。

二、教材分析

為了貫徹課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，體現(xiàn)新的教育理念，《新教材》在內(nèi)容的安排、活動(dòng)的設(shè)計(jì)和呈現(xiàn)方式上進(jìn)行了全新的設(shè)計(jì)。擺脫冷冰冰的、空洞的說(shuō)教，以豐富生動(dòng)、貼近學(xué)生生活的內(nèi)容為載體，讓學(xué)生在愉快的氣氛中學(xué)習(xí)音樂。

人教版《新教材》在貫徹、執(zhí)行《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》基本理念的基礎(chǔ)上，突破了傳統(tǒng)教材的編寫框架，在呈現(xiàn)方式、教學(xué)內(nèi)容、編排方式等各方面都有創(chuàng)新，單元主題的結(jié)構(gòu)、富于創(chuàng)造性的教學(xué)內(nèi)容、音樂游戲、評(píng)價(jià)方式等方面具有鮮明特色。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

1.創(chuàng)編動(dòng)作

第一冊(cè)第四單元“獅子、大象”，模仿獅子和大象走步;隨著歌聲即興做動(dòng)作。

細(xì)小的創(chuàng)造環(huán)節(jié)貫串在教材之中。

2、一年級(jí)兒童隨音樂自由做動(dòng)作，即興舞蹈，按節(jié)奏即興朗讀兒歌等，都貫串著對(duì)兒童穩(wěn)定的節(jié)奏感的訓(xùn)練。此外，要求一年級(jí)兒童能感受和體驗(yàn)具體音符的時(shí)值，如四分音符、八分音符、二分音符、附點(diǎn)二分音符，四分休止符等。這些音符與休止符的感受都是以生動(dòng)有趣的動(dòng)物叫聲介紹給兒童，結(jié)合具體的活動(dòng)進(jìn)行。如休止符的感受，先從心里默唱作為鋪墊，然后有口型不出聲。最后達(dá)到準(zhǔn)確休止的目的。從兒童日常生活人手，如附點(diǎn)二分音符，從模仿鴨子短促的叫聲引入三個(gè)四分音符，再?gòu)哪７掠崎L(zhǎng)的牛叫引入附點(diǎn)二分音符，最后畫出狗的短促叫聲，請(qǐng)學(xué)生繼續(xù)聯(lián)想和思考，還有什么動(dòng)物叫聲悠長(zhǎng)，可以用附點(diǎn)二分音符表示?

為了貫徹課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，體現(xiàn)新的教育理念，《新教材》在內(nèi)容的安排、活動(dòng)的設(shè)計(jì)和呈現(xiàn)方式上進(jìn)行了全新的設(shè)計(jì)。擺脫冷冰冰的、空洞的說(shuō)教，以豐富生動(dòng)、貼近學(xué)生生活的內(nèi)容為載體，讓學(xué)生在愉快的氣氛中學(xué)習(xí)音樂。

《新教材》設(shè)計(jì)了單元式的結(jié)構(gòu)，即每個(gè)單元一個(gè)主題，通過不同的內(nèi)容、不同的形式強(qiáng)化對(duì)主題的認(rèn)識(shí)。如愛心教育(愛媽媽、愛老師、愛同學(xué)、愛學(xué)校、愛大自然、愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)等)、少數(shù)民族和民間音樂、環(huán)保意識(shí)、民樂經(jīng)典、西洋和民族管弦樂器、中國(guó)地域文化、世界地域文化、音樂中的動(dòng)物、中國(guó)功夫、音樂里的故事、歌聲中的回憶等。在每個(gè)單元中選擇不同體裁、題材、不同演奏形式的作品，既圍繞一個(gè)主題，又不顯得重復(fù)、枯燥。

小學(xué)老師備課教學(xué)計(jì)劃 小學(xué)教師集體備課計(jì)劃篇二

一、教材分析：

三年級(jí)下冊(cè)教材以單元編排的方式，每個(gè)單元反映生活的一個(gè)側(cè)面，突出一個(gè)鮮明的教育主題，這一教育主題表達(dá)了編者明確的設(shè)計(jì)意圖和課程標(biāo)準(zhǔn)中要求完成的教育內(nèi)容。單元主題下設(shè)課文主題，每個(gè)課文題均來(lái)一個(gè)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、研討的話題，下面又生成多個(gè)小話題。每課的內(nèi)容力求打破學(xué)科界限，將各學(xué)科的內(nèi)容綜合起來(lái)，體現(xiàn)綜合課程的特點(diǎn)。每個(gè)單元所涵蓋的課文內(nèi)容表現(xiàn)為一組完整的經(jīng)驗(yàn)和一組有意義的學(xué)習(xí)活動(dòng)。單元中的每一課又力求從不同的角度來(lái)表現(xiàn)單元主題所要達(dá)到的教育目標(biāo)。三年級(jí)上冊(cè)共安排了四個(gè)單元主題，即：“我的鄰里生活”“我的成長(zhǎng)與學(xué)?！薄拔业某砷L(zhǎng)與他人”“家鄉(xiāng)哺育了我”。這四個(gè)主題將來(lái)源于不同生活領(lǐng)域的素材整合為建立在兒童生活基礎(chǔ)上的主題與活動(dòng)，這些主題與內(nèi)容將品德教育與學(xué)生的社會(huì)性發(fā)展有機(jī)地融為一體。

二、教學(xué)總目標(biāo)：

1.以學(xué)校生活、家庭生活、社區(qū)生活為基礎(chǔ)，讓學(xué)生通過對(duì)生活的感受，獲得對(duì)家庭、學(xué)校、社區(qū)的初步認(rèn)識(shí)，樹立最基本的社會(huì)公德意識(shí)。

2.以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)社會(huì)的關(guān)注和對(duì)人的關(guān)注。

3.教材中沒有理性的說(shuō)教，而是對(duì)兒童生活的真實(shí)呈現(xiàn)。都是從兒童生活中一些平常的現(xiàn)象切入，引起兒童對(duì)生活的思考和關(guān)注。

4.培養(yǎng)對(duì)學(xué)生道德判斷能力，面對(duì)生活中的各種現(xiàn)象，該學(xué)什么，不該學(xué)什么。

三.教學(xué)重點(diǎn)：

教材在選擇切入點(diǎn)時(shí)，力求從兒童的生活經(jīng)驗(yàn)和兒童感興趣的問題入手，采用第一人稱的表現(xiàn)方式，來(lái)增強(qiáng)教材與學(xué)生的親近感。教學(xué)中應(yīng)將學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動(dòng)融為一體。教師要利用和開發(fā)地方教育資源，教師要聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實(shí)際，及時(shí)地把社會(huì)中新的信息、科學(xué)技術(shù)新的成果、學(xué)生生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去，不斷提高教育教學(xué)的針對(duì)性。實(shí)效性和主動(dòng)性，提高整個(gè)教育的質(zhì)量。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

1.初步了解兒童的基本義務(wù)，初步理解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系。了解一些社會(huì)組織機(jī)構(gòu)的社會(huì)規(guī)則，初步懂得規(guī)則、法律對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義。

2.初步了解生產(chǎn)、消費(fèi)活動(dòng)與人們生活的關(guān)系。知道科學(xué)技術(shù)對(duì)人類生存與發(fā)展的重要影響。

五、班級(jí)情況分析：

本班共有學(xué)生28名，其中女生15人，男生13人,此班學(xué)生思想素質(zhì)比較高，上進(jìn)心比較強(qiáng)，人人熱愛班集體，個(gè)個(gè)能為班集體爭(zhēng)光添彩。學(xué)習(xí)的勁頭足，互助精神強(qiáng)，差生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有了好轉(zhuǎn)，成績(jī)也在慢慢提高。此班干部責(zé)任心強(qiáng)，有為大家服務(wù)的精神。衛(wèi)生意識(shí)比較強(qiáng)，良好的衛(wèi)生習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成。但也存在著一些不足，優(yōu)差懸殊較大，存在著嚴(yán)重的兩極分化，一部分接受能力偏低的學(xué)生，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有養(yǎng)成，上課聽講走神，愛擺弄小東西，思想開“小車”，作業(yè)態(tài)度不端正，書寫質(zhì)量差，拖拉現(xiàn)象嚴(yán)重

六、教學(xué)措施

1.利用直觀教具，引起學(xué)生的注意力。

2.通過各種有趣的機(jī)械操練、意義操練形式，激發(fā)學(xué)生參與的熱情。

3.充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育手段的作用。

4.力體現(xiàn)“用中學(xué)、學(xué)中用”的原則。

小學(xué)老師備課教學(xué)計(jì)劃 小學(xué)教師集體備課計(jì)劃篇三

三年級(jí)的學(xué)生年齡在10—12歲之間，處于發(fā)育時(shí)期，身體發(fā)育較快，男女差別較大，男生活潑好動(dòng)，表現(xiàn)欲強(qiáng);女生和男生一樣活潑，喜歡競(jìng)爭(zhēng)性的項(xiàng)目，但考慮到某些女生的天性，要因勢(shì)利導(dǎo)，加強(qiáng)男生的身體素質(zhì)練習(xí)，培養(yǎng)女生積極參與體育鍛煉的習(xí)慣。應(yīng)該努力培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)取的態(tài)度，掌握好學(xué)習(xí)方法，把握學(xué)習(xí)規(guī)律，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中去探討，去理解，去發(fā)現(xiàn)。去創(chuàng)造。

二、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)、

(一)教學(xué)目標(biāo)、

1、通過隊(duì)列廣播操的練習(xí)，規(guī)范學(xué)生動(dòng)作。

2、掌握各種素質(zhì)技能的練習(xí)，發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)以及柔韌耐力。

3、在上課過程中多做一些輔助性練習(xí)，如發(fā)展耐力速度的定時(shí)跑，定距離跑;發(fā)展下肢力量，提高立定跳遠(yuǎn)成績(jī)的跳起，原地抱膝跳，跳臺(tái)階、免子跳等。

4、以速度力量練習(xí)和耐力練習(xí)的課來(lái)改善肌肉的協(xié)調(diào)性和力量的發(fā)揮。

(二)教學(xué)重點(diǎn)、跑的練習(xí);前滾翻

(三)教學(xué)難點(diǎn)：隊(duì)列隊(duì)形;前滾翻

三、教材分析、

小學(xué)三年級(jí)體育教材以實(shí)踐教材為主。根據(jù)學(xué)生的能力以及學(xué)校的條件，體育教材主要選擇田徑的投擲(沙包實(shí)心球壘球);跑(30—40米加速跑600—800跑走交替);體操(立臥撐跳上成蹲撐，起立向前跳下后滾翻);隊(duì)列(疏散密集隊(duì)形分合隊(duì))、游戲等基礎(chǔ)項(xiàng)目，以便使學(xué)生跑、跳、投的基本技術(shù)得到提高;并挖掘生活中的實(shí)用技能。著重加強(qiáng)跑和體操的教學(xué)，發(fā)展學(xué)生的力量和身體的控制能力。授課時(shí)數(shù)根據(jù)我校校歷安排和學(xué)校要求，本學(xué)期共講16周，每周體育授課為3學(xué)時(shí)，除去如假期、各種考試等各種因素，計(jì)劃授課42學(xué)時(shí)。另因場(chǎng)地，天氣條件等因素的影響，將臨時(shí)調(diào)整。本學(xué)期以教學(xué)隊(duì)列，隊(duì)形走為主，每節(jié)課都要有隊(duì)列對(duì)形的練習(xí)。每次授課一個(gè)到二個(gè)主教材(如、跑步或;立定跳遠(yuǎn))其余(如隊(duì)列隊(duì)形、身體素質(zhì))訓(xùn)練將作每次課的準(zhǔn)備部分內(nèi)容。每節(jié)課都爭(zhēng)取有一個(gè)或兩個(gè)小游戲。及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，根據(jù)實(shí)際情況將制定小學(xué)生體育與健康課成長(zhǎng)評(píng)價(jià)記錄表。

四、課時(shí)安排、

每課3課時(shí)，共45課時(shí)

周次課次學(xué)習(xí)目標(biāo)教材內(nèi)容

一1培養(yǎng)學(xué)生具有關(guān)注身體和健康的意識(shí);

能知道在安全環(huán)境中進(jìn)行投擲游戲1、常識(shí)、名人體育鍛煉的故事

2、投擲與游戲、小小保齡球

二2發(fā)展投擲能力，在活動(dòng)中表現(xiàn)出合作行為;體驗(yàn)地域性體育活動(dòng)的快樂1、投準(zhǔn)與游戲、打靶

2、跳短繩

3培養(yǎng)學(xué)生樂于學(xué)習(xí)和展示自我的行為;

通過多種形式發(fā)展學(xué)生跳躍能力1、基本體操1—2節(jié)

2、發(fā)展跳躍能力的游戲、四人轉(zhuǎn)

4培養(yǎng)學(xué)生正確身體姿態(tài)，并說(shuō)出簡(jiǎn)單動(dòng)作術(shù)語(yǔ);知道在角力游戲中如何避免危險(xiǎn)1、韻律活動(dòng)、游戲動(dòng)作組合練習(xí)

2、角力游戲、拉繩

三5能說(shuō)出身體各主要部位的功能;

體驗(yàn)?zāi)土ε軙r(shí)的身心感受1、復(fù)習(xí)基本部位操

2、1分鐘25米往返跑

6隨集體協(xié)同動(dòng)作，在隊(duì)列練習(xí)中保持良好身體姿勢(shì);在跳高游戲中表現(xiàn)出合作行為1、隊(duì)列與隊(duì)形練習(xí)、跑步走—立定

2、跳高與游戲、觸高球

7在走的游戲中形成正確身體姿勢(shì);

能做出地域性體育活動(dòng)簡(jiǎn)單動(dòng)作1、走的游戲、倒退走

2、踢毽子比賽

四8在活動(dòng)中建立和諧的人際關(guān)系，發(fā)展投準(zhǔn)能力;在小足球游戲中體驗(yàn)成功的樂趣1、壘球投準(zhǔn)

2、小足球、跑動(dòng)運(yùn)球

9培養(yǎng)學(xué)生積極參與活動(dòng)的態(tài)度和行為;

在跳高游戲中能與同伴友好合作1、素質(zhì)、壓腿、踢腿

2、摸高比賽

10體驗(yàn)?zāi)土ε苡螒蛑猩眢w疲勞時(shí)的心理感受;

會(huì)做小足球的簡(jiǎn)單組合動(dòng)作1、游戲、改道通行

2、小足球、跑動(dòng)運(yùn)球

五11培養(yǎng)學(xué)生參與意識(shí)和表現(xiàn)力;

在活動(dòng)中發(fā)展力量、協(xié)調(diào)素質(zhì)1、韻律、跳躍組合一、二個(gè)八拍

2、立臥撐

12發(fā)展學(xué)生的跳躍能力，提高靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì);

享受地域性體育活動(dòng)的樂趣1、跳躍與游戲、單腳跳追逐跑

2、踩高蹺

13知道在安全環(huán)境中進(jìn)行投擲游戲;

發(fā)展學(xué)生奔跑的反應(yīng)速度和靈敏性1、后拋實(shí)心球

2、折返觸物跑

六14在活動(dòng)中發(fā)展力量、協(xié)調(diào)素質(zhì);

在跳高游戲中培養(yǎng)合作精神和體育道德1、攀爬、推小車

2、跨越式跳高

15培養(yǎng)學(xué)生樂于學(xué)習(xí)和展示自我的行為;

在比賽中了解自我、體驗(yàn)成功1、基本體操3—4節(jié)

2、壘球投遠(yuǎn)比賽

16學(xué)習(xí)韻律活動(dòng)中的簡(jiǎn)單組合動(dòng)作;掌握往返跑的正確方法，培養(yǎng)靈敏性、反應(yīng)速度1、韻律、跳躍組合三、四個(gè)八拍

2、10米×4往返跑

七17懂得不按規(guī)則游戲會(huì)導(dǎo)致身體傷害;

學(xué)會(huì)地域性體育活動(dòng)簡(jiǎn)單動(dòng)作1、角力與對(duì)抗游戲、斗牛

2、花樣踩高蹺

18在活動(dòng)中學(xué)會(huì)與同伴合作;

會(huì)做小籃球的簡(jiǎn)單組合動(dòng)作1、往返接力跑

2、小籃球、花樣運(yùn)球

19清明節(jié)放假

八20對(duì)武術(shù)活動(dòng)表現(xiàn)出較高熱情、自尊和自信;

發(fā)展學(xué)生反應(yīng)速度，掌握跑的方法1、t體操組合動(dòng)作1

2、50米跑(起跑與沖刺)

21能做出韻律活動(dòng)的簡(jiǎn)單動(dòng)作;

體會(huì)跳高動(dòng)作，培養(yǎng)參與意識(shí)與行為1、韻律、跳躍組合五、六個(gè)八拍

2、跨越式跳高比賽

22能做出輕器械操的簡(jiǎn)單組合動(dòng)作;

積極參與樂于學(xué)習(xí)地域性體育活動(dòng)1、復(fù)習(xí)沙袋操

2、乒乓球、正手攻

九23培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注身體和健康的意識(shí);

能積極參與室內(nèi)游戲，提高快速反應(yīng)能力。1、常識(shí)、自我保護(hù)

2、游戲、抓手指、打手背

24培養(yǎng)跑的正確姿勢(shì)，發(fā)展動(dòng)作速度、靈敏素質(zhì);

在相互合作中學(xué)習(xí)擲遠(yuǎn)動(dòng)作1、追逐跑

2、輕物投遠(yuǎn)

25學(xué)習(xí)滾翻組合動(dòng)作，發(fā)展平衡和協(xié)調(diào)能力;

在活動(dòng)中能表現(xiàn)自我、了解自我，找出不足。1、前、后滾翻

2、考核、跨越式跳高

十26在跳躍游戲中培養(yǎng)學(xué)生合作能力;

積極參與乒乓球運(yùn)動(dòng)，并體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂趣1、跳遠(yuǎn)與游戲、雙人蹲轉(zhuǎn)跳

2、乒乓球、步法

27學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的韻律動(dòng)作，努力展示自我;

能做出小籃球游戲中的簡(jiǎn)單動(dòng)作;1、韻律、跳躍組合七、八個(gè)八拍

2、小籃球游戲、迎面運(yùn)球接力

28勞動(dòng)節(jié)放假

十一29在活動(dòng)中充分展示自我;

在奔跑中培養(yǎng)正確身體姿勢(shì)，提高動(dòng)作速度1、前、后滾翻

2、聽哨音轉(zhuǎn)身跑

30在活動(dòng)中發(fā)展力量、協(xié)調(diào)素質(zhì);

體驗(yàn)投準(zhǔn)游戲的身心感受1、跪跳起

2、投靶比準(zhǔn)

31在集體協(xié)調(diào)動(dòng)作中保持正確的身體姿勢(shì);

學(xué)會(huì)乒乓球運(yùn)動(dòng)簡(jiǎn)單動(dòng)作1、隊(duì)列和隊(duì)形練習(xí)、一列橫隊(duì)成二列橫隊(duì)

2、乒乓球、左推右攻

十二32在活動(dòng)中觀察并說(shuō)出同伴的情緒表現(xiàn);

在交往與合作中提高跨跳的能力1、仰臥推起成“橋”

2、跳遠(yuǎn)與游戲、猜拳跨步比賽

33能做出小籃球游戲中的簡(jiǎn)單動(dòng)作;

通過多種游戲發(fā)展奔跑位移速度1、小籃球、雙手對(duì)墻傳接球

2、換物接力

34改進(jìn)擲遠(yuǎn)動(dòng)作，加強(qiáng)互助合作;

體驗(yàn)乒乓球運(yùn)動(dòng)的樂趣1、原地側(cè)向擲壘球比賽

2、乒乓球、搓球

十三35學(xué)會(huì)武術(shù)基本動(dòng)作，提高觀察力和表現(xiàn)力;

在跳遠(yuǎn)游戲中培養(yǎng)勇敢、果斷意志品質(zhì)1、武術(shù)組合動(dòng)作1

2、跳遠(yuǎn)與游戲、急行跳遠(yuǎn)

36在活動(dòng)中學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒;

培養(yǎng)學(xué)生樂于學(xué)習(xí)和展示自我的行為1、常識(shí)、游泳的安全與衛(wèi)生

2、桌上支撐

37改進(jìn)跑動(dòng)作，發(fā)展位移速度和靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì);

積極參與地域性體育活動(dòng)1、網(wǎng)魚

2、乒乓球、發(fā)球與接發(fā)球

十四38樂于與他人合作游戲;

發(fā)展跳遠(yuǎn)能力，培養(yǎng)克服困難精神1、推小車

2、急行跳遠(yuǎn)比賽

39體驗(yàn)各種攀爬活動(dòng)時(shí)的身體和心理感受;

在比賽中了解自我、展示自我1、爬竿

2、比賽、立定跳遠(yuǎn)

40觀察同伴情緒表現(xiàn)，與同伴合作完成練習(xí);

學(xué)會(huì)小籃球的游戲方法和簡(jiǎn)單動(dòng)作1、仰臥推起成“橋”

2、小籃球游戲、投人籃

十五41學(xué)習(xí)武術(shù)組合動(dòng)作，提高參與活動(dòng)意識(shí)和能力;發(fā)展反應(yīng)速度，提高動(dòng)作靈敏性1、復(fù)習(xí)體操組合動(dòng)作1

2、25米×2往返跑

42掌握擲遠(yuǎn)方法，提高擲遠(yuǎn)能力;

在地域性體育活動(dòng)中體驗(yàn)成功與失敗的感受1、投壘球比賽

2、乒乓球、教學(xué)比賽

43充分施展才能，培養(yǎng)展示自己的意識(shí)和行為;

使學(xué)生懂得安全地進(jìn)行活動(dòng)1、技評(píng)、仰臥推起成“橋”

2、對(duì)抗、角力與游戲

十六441、考核、60米短距離跑

451、考核、坐位體前屈

2、補(bǔ)考、60米短距離跑