一年級的小學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)，可能有很多情況都不是那么的適應(yīng)，這不僅僅需學(xué)校的教師的努力，也家長也應(yīng)該負(fù)起一定的責(zé)任，下面我們一起看看這篇《寫給一年級家長的話》。供大家參考。

寫給一年級家長的一封信范文2021

一年級的小學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)，可能有很多情況都不是那么的適應(yīng)，家長也應(yīng)該負(fù)起一定的責(zé)任，下面我們一起看看這篇《寫給一年級家長的話》。

新學(xué)年開始了，在我們欣喜地看到孩子開始寫字的時(shí)候，有些情況是我們由于經(jīng)驗(yàn)缺乏所沒有注意到的。一年級是孩子接受系統(tǒng)知識的起點(diǎn)，孩子從現(xiàn)在開始一步一個(gè)腳印地走出自己的學(xué)習(xí)之路，如果家長能夠注意到這些細(xì)節(jié)，那么孩子以后遇到的學(xué)習(xí)障礙會少很多。

一、區(qū)別對待兩種生字。

孩子們正在使用的這套語文教材著重培養(yǎng)孩子們的閱讀能力，通往閱讀的殿堂是一個(gè)個(gè)富有表情的漢字，認(rèn)識漢字、掌握漢字、掃清閱讀障礙，閱讀這輛車就能高速行駛了。

中低部課文都有兩種生字，一種是寫在田字格里的，這一類生字是要求孩子們掌握的，要孩子們會讀、會寫、會認(rèn)，對于這類生字，家長要特別注意孩子的筆順、筆劃的規(guī)整，以及字在田字格的位置。因?yàn)檫@不僅關(guān)系到寫出來的字是否正確，還關(guān)系到字是否漂亮。

另一種生字是不要求孩子會寫的，只是要求孩子會認(rèn)和會讀。如果沒有課后的鞏固和溫習(xí)，孩子在一兩節(jié)課的時(shí)間里是記不住這么多生字的，這就需要家長的配合輔導(dǎo)了。我們發(fā)現(xiàn)，很多孩子的錯(cuò)別字就是在這個(gè)時(shí)候形成的。因?yàn)橛行┘议L沒有時(shí)間去幫助孩子記住這些復(fù)雜的生字，他們就直接叫孩子去抄寫這些復(fù)雜的字，他們認(rèn)為，孩子抄多幾次就自然會記住這些生字。其結(jié)果就是孩子會用一個(gè)圓圈代替“口”，會把“隹”寫成“住”，“暖”“春”的“日”都可以寫成“目”，欠點(diǎn)少劃都是經(jīng)常的事。

另外，不是所有的孩子對于文字的認(rèn)知能力特別好，有些孩子還是特殊的閱讀障礙者。對于還處于形象思維狀態(tài)的學(xué)齡兒童來說，復(fù)雜的漢字猶如一座符號山，他只能用繪畫的方式把這些字給畫出來、圈起來、湊起來，這樣的字家長粗略地看，還以為是對的。結(jié)果孩子從中收獲的是錯(cuò)誤的筆劃，顛倒的筆順，近似的字形。等到二三年級真正要求掌握這些生字時(shí)，孩子的第一印象就很難糾正過來了。累積到了五六年級，情況就會如家長們常說的：“我的孩子語文盡扣錯(cuò)別字。”別責(zé)怪孩子，他也是無辜的，五六年累積下來的錯(cuò)誤印痕此刻要他提筆寫的時(shí)候反復(fù)告訴自己這些錯(cuò)字的正確寫法，這是很耗費(fèi)時(shí)間的。而且考試又是高緊張思考狀態(tài)，孩子又怎能慢慢來想這個(gè)字的寫法，所以一出手就是常用錯(cuò)別字了。

身為家長的我們，能夠做的就是，趁孩子現(xiàn)在才開始學(xué)習(xí)這些漢字，每天晚上抽個(gè)時(shí)間幫孩子寫好這些他們只需要記住讀音的復(fù)雜漢字，順便感受孩子寫作業(yè)的滋味，重溫自己年少時(shí)光，一舉三得。當(dāng)然，偶爾還要抽空檢查孩子對要求會寫的生字掌握得怎么樣，筆順會寫錯(cuò)嗎?筆劃寫得是否到位。要知道。這個(gè)時(shí)候的生字掌握關(guān)系到接下來要學(xué)習(xí)的其他結(jié)構(gòu)生字的掌握，更關(guān)系到二三年級的寫話和作文的書寫速度。如果孩子生字掌握不牢固，那么在接下去的“寫話”和“寫作文”時(shí)就會出現(xiàn)“提筆忘字”的情況，頭腦里才思泉涌，可筆下卻寸步難行。

二、培養(yǎng)閱讀習(xí)慣

如果孩子在幼兒園已經(jīng)接觸到幼兒讀物，家長就不應(yīng)該讓這閱讀的萌芽停止生長，應(yīng)該給予這幼苗“陽光”和“土壤”。“陽光”是家長對孩子閱讀的重視和引導(dǎo)，“土壤”是孩子閱讀的書籍。

在課外書類型的選擇上也要先以孩子的興趣為主。男孩以理性思維為主，偏好科學(xué)、軍事之類，女孩以直觀具體形象思維為主，偏好故事性較強(qiáng)的童話之類。家長們根據(jù)自己孩子的需要選擇孩子喜歡的書，先培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣。在孩子喜歡上看書之后，再選擇文字比較多，兼有插圖的字書，慢慢的再拓展到孩子比較少接觸到的其他類型書籍上去。

習(xí)慣養(yǎng)成了，興趣也漸漸濃厚了，接下來就是要教會孩子自己約束自己。很多家長都反映過，不愛讀書的孩子看見字書就頭疼，只看漫畫;可是愛看書的孩子一拿起書就忘記其他，甚至耽誤了寫作業(yè)。更有甚者，邊寫作業(yè)邊看課外書，沒有課外書也會看別的有文字的內(nèi)容，就是無法專心寫作業(yè)。這一切都有賴于起步階段的家長的引導(dǎo)。殷健靈的作品《甜心小米》系列中有一個(gè)小片段，小米喜歡上了媽媽帶來的“可以看的零食”，“媽媽規(guī)定小米在做完學(xué)校的功課后才能看書。小米雖然很想馬上就看那些好看的畫和好看的故事，但還是聽媽媽的話，拼命忍住，到做完作業(yè)了才看。”這是每個(gè)家長都希望孩子能夠做到的。事實(shí)也告訴我們，只有在一開始就跟孩子這么約定，那么孩子到了中高部的時(shí)候，他們也能這么做的。

三、收集孩子的童言童語。

剛?cè)雽W(xué)的孩子還保存著童真和天性，這是非常寶貴的!很多家長都反映，孩子說起話來滔滔不絕，怎么寫起作文就比擠牙膏還難。除了漢字的掌握要牢固，家長還要幫孩子積累一些素材。如果家長們能夠在一年級時(shí)就有意識地引導(dǎo)孩子留意身邊的事物和現(xiàn)象，在孩子隨口說說的時(shí)候，趕緊把孩子的想法收集起來，那會是多么寶貴的財(cái)富啊!這是孩子自己的，是獨(dú)一無二的。問問我們自己：你幫助孩子了嗎?如果有時(shí)間，請幫孩子記錄下這些充滿童滋童味的想法來;如果你沒有時(shí)間，那么先用手機(jī)錄下他的原話，等到他要寫作文絞盡腦汁了，聽一聽他以前是怎么說的，也許就不會“擠牙膏”了。

每一年的春天，廣東一帶的樹木都會在很短的時(shí)間內(nèi)落葉再長出新葉子。短短的兩個(gè)月內(nèi)，滿地的落葉，滿地的芽胞衣，滿樹嫩黃嫩黃的新葉。這一切，在孩子們的眼里，他會覺得“新年了，樹木穿新衣裳了。”

每一個(gè)孩子都是天生的詩人。有一個(gè)媽媽多年后還記得孩子小時(shí)候看到天黑了，突然說出“天黑了，天上停電了!”這是多有新意啊!這就是孩子眼中的世界!多美好啊!上天給了我們一個(gè)寶藏，我們卻忙于生活忙于賺錢把寶藏給埋沒了!

從寫好字，到一句話，幾句話，再到一段話，孩子的書寫和表達(dá)能力就這樣一點(diǎn)一點(diǎn)培養(yǎng)起來了。到三年級開始寫作文了，孩子就不會“無話可說”“不知道怎么寫”了。

寫給一年級家長的話2021

一 小學(xué)教育的核心是培訓(xùn)孩子好的習(xí)慣!

進(jìn)小學(xué)不只是來學(xué)習(xí)書本知識，這只是其中的一部分。他們告別了幼兒的生活踏入童年這個(gè)階段，小學(xué)六年的生活對兒童的成長至關(guān)重要，孩子在這個(gè)階段會增加對社會的認(rèn)知，奠定初步的人生觀，世界觀。所以在學(xué)會能力的同時(shí)要教會他們怎么學(xué)會如何學(xué)的能力。說的有點(diǎn)拗口，授人以魚不如授人以漁這個(gè)道理大家應(yīng)該知道!

1 良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

很多人擔(dān)心自己的孩子剛步入小學(xué)成績跟不上，其實(shí)都不用很擔(dān)心，家長們要在一開始就養(yǎng)成孩子好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教他認(rèn)真聽課，寫作業(yè)，做好復(fù)習(xí)，預(yù)習(xí)，開始孩子一般都不會那么聽話，要有耐心去教，去引導(dǎo)，但不要代勞，教會他們?nèi)绾稳プ?。剛開始家長要適當(dāng)幫助檢查，也要教孩子自己要學(xué)會檢查，久而久之小孩自己養(yǎng)成了這個(gè)習(xí)慣后家長就可以放心讓孩子自己來做了。

2 良好的生活習(xí)慣

現(xiàn)在的小孩都是寶貝，家長們不要溺愛，要鍛煉孩子的自理能力，做自己力所能及的事，養(yǎng)成節(jié)約樸素的生活習(xí)慣。

3 良好的交友習(xí)慣

要學(xué)會交友，交好友良友，孩子們也得有自己的小圈子，大了也有自己的人際關(guān)系網(wǎng)，學(xué)會如何在這個(gè)社會上生存，了解這個(gè)社會的生存法則!如果不會交友，不善于與人溝通，交際，會影響孩子的性格，會孤僻，封閉，偏執(zhí)等。因?yàn)楹⒆拥恼J(rèn)知能力還比較弱，家長在開始要加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。

二 科學(xué)地培訓(xùn)孩子

所謂科學(xué)培訓(xùn)就是不一味以家長的意愿來要求孩子，每個(gè)孩子的個(gè)性不同，愛好，條件等各方面也不同，要順其自然地引導(dǎo)，發(fā)展孩子多方面的能力，不只是要讀好書，德智體美要全面發(fā)展，要多運(yùn)動，要有好的身體。不溺愛，不偏激，嚴(yán)厲的同時(shí)要多一份關(guān)愛與呵護(hù)!讓孩子健康地成長!

三 尊重老師，尊重孩子，多溝通，多鼓勵(lì)，少責(zé)罰

把孩子交給老師是對老師的一種信任，也是老師的一份責(zé)任，但學(xué)校教育與家庭教育同等重要，不要跟老師說“老師，我孩子全交給您了!“,老師承擔(dān)不起，有問題多與老師學(xué)校溝通，不要懷疑老師，就算有問題的時(shí)候也應(yīng)該私下與老師學(xué)校探討。如果你都不尊重老師，孩子們還會尊重老師么?同時(shí)也要尊重孩子，要循循善誘，尊重孩子的個(gè)性發(fā)展，要多一份耐心，多鼓勵(lì)，少責(zé)怪，多與孩子溝通交流，其實(shí)大多孩子很樂意與家長交流。了解孩子的情緒變化，生活，學(xué)習(xí)情況。不要總拿自己的孩子跟別的孩子去比，這個(gè)沒有可比性，各人都有自己的不同。不要用言語傷害孩子小小的心靈，也不要暴力體罰。暴力體罰不能彰顯家長的威嚴(yán)，談笑中解決問題才是一種能力，要以德服人。

四 養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣

孩子不可能一輩子都跟著父母，所以要讓他們學(xué)會更多的能力，也不可能什么都能從學(xué)?；蛘吒改改抢飳W(xué)到，更多的要是書中去了解學(xué)習(xí)，所以從小養(yǎng)成小孩子愛閱讀的習(xí)慣非常重要。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，除了教科書外中國人的平均閱讀量遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于世界平均水平，這也是整體素質(zhì)偏低的一個(gè)原因。家長們要以身作則，耳濡目染去影響你的孩子。教他們或跟他們一起讀，久而久之孩子會愛上閱讀。除了讀還得引導(dǎo)怎么去讀，要讀好書。并堅(jiān)持下去。下面講一個(gè)小故事

從前有個(gè)老農(nóng)，家里很窮，老農(nóng)每天都會弄份報(bào)紙來，每天忙完農(nóng)活，就著夕陽的余光看報(bào)紙，聚精會神地看，在父親的熏陶下，兒子從小就愛看書，小學(xué)，初中，高中，大學(xué)，兒子長大了，有一天兒子寫了一本書出版了，兒子高興地拿著書回家獻(xiàn)給自己的父親，父親眼含著淚說，兒子，我看不懂，我不識字，兒子愕然，你以前不是天天看報(bào)嗎?兒子，我不識字的，我看報(bào)只是為了讓你喜歡上看書。

孩子的成長很重要，家長們一定要引以為重。那怕是犧牲一定的時(shí)間也要多關(guān)愛自己的孩子，多與他們一起學(xué)習(xí)，玩，多交流。