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交通仿真課程設(shè)計心得體會(7篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-02-05 14:18:12
交通仿真課程設(shè)計心得體會(7篇)
時間:2023-02-05 14:18:12     小編:zdfb

心得體會是指一種讀書、實踐后所寫的感受性文字。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢?以下是小編幫大家整理的心得體會范文,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

交通仿真課程設(shè)計心得體會篇一

一、制定目標(biāo)時——針對差異

我們不求能力差異的幼兒同時達(dá)到預(yù)定教學(xué)目標(biāo),允許他們異步達(dá)標(biāo)。因此,在目標(biāo)的制定中,針對不同差異的幼兒設(shè)計不同層次的目標(biāo)。首先強調(diào)基礎(chǔ)目標(biāo),重視目標(biāo)的統(tǒng)一性,突出教學(xué)要求的一致性,以確保目標(biāo)指向大部分幼兒,同時考慮目標(biāo)的彈性,突出教學(xué)目標(biāo)的層次性,對不同水平的幼兒要求不同。能力弱的幼兒注意基礎(chǔ)目標(biāo),適當(dāng)降低要求,以培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心為目標(biāo);能力中等的以教材為基礎(chǔ),培養(yǎng)初步提出問題和解決問題的能力,樹立爭上游的態(tài)度和信心。能力強的幼兒在教材的基礎(chǔ)上適當(dāng)增加難度,注意培養(yǎng)創(chuàng)新能力和實踐能力。如中班“排序活動”的目標(biāo):讓幼兒初步學(xué)會按物體數(shù)量的aabcdaabcd規(guī)律排序。能力弱的幼兒:在教師的幫助下,觀察圖的排序規(guī)律完成abcabc練習(xí)。中等能力的幼兒能根據(jù)教師要求按abcdabcd的規(guī)律排序,能力強的幼兒:鼓勵幼兒自定規(guī)則,按物體特定規(guī)律排序,能創(chuàng)造不同的排序方法等。

二、方法選擇時——尊重差異

教師在選擇方法時對不同水平的幼兒進(jìn)行有針對性的指導(dǎo),幫助他們尋找解決問題的方法,實現(xiàn)異步達(dá)標(biāo)的目的。如在學(xué)習(xí)排序時我針對佳妍、景倫、翰楊三個存在明顯的認(rèn)知差異的幼兒選擇了不同的指導(dǎo)方法。對于翰揚在串珠子中表現(xiàn)出思考型的認(rèn)知特點,在串珠子之前,他用一定的時間去思考、觀察模仿表現(xiàn)出一定的認(rèn)知策略,呈現(xiàn)的作品也相對比較好。對待這樣的幼兒,我對他提出了新的要求,讓他串出與教師不一樣的項鏈。而對于已有一定的歸類意識景倫,我采取了“讓他跳一跳就夠得著的策略”,鼓勵他學(xué)習(xí)簡單的單維排序來串珠子。對于佳妍,她屬于無目的的玩,缺乏思考和歸類方面的能力,針對她的表現(xiàn)我利用同伴影響的作用鼓勵他模仿旁邊的同伴把相同顏色的串在一起。我們只有正視幼兒能力的差異,尊重這種差異,讓幼兒有自主選擇學(xué)習(xí)方式的機會,使幼兒積極主動地參學(xué)習(xí)過程,從而獲得有差異的發(fā)展。

三、投放材料時——考慮差異

在提供數(shù)學(xué)操作材料時,既要考慮活動目標(biāo),又要考慮幼兒的發(fā)展水平和能力差異。要根據(jù)數(shù)學(xué)知識的特點和幼兒思維發(fā)展的規(guī)律投放材料,體現(xiàn)由簡單到復(fù)雜,由易到難的循序漸進(jìn)性,使每個幼兒都能輕松自如地使用材料,達(dá)到真正意義上的自我發(fā)現(xiàn)、自由探索、自我發(fā)展的目的。如在數(shù)學(xué)活動“排排隊”中我們班級孩子們的照片拍下來,從矮到高或者從高到矮排序。一番觀察下來,我發(fā)現(xiàn)兩極分化特別厲害,能力強的孩子一會兒功夫就能把三個小朋友從矮到高或者從高到矮整齊地排好,而能力弱的孩子拿著小朋友的頭像,不知怎么放才好。于是,我馬上調(diào)整了游戲材料,給能力強的孩子一筐材料里放了4-5個小朋友,讓他們想想人多了該怎么排隊,而能力弱的一組,我就在底板上畫了從高到矮的矩形圖,暗示孩子高個子應(yīng)放哪,接下來放哪,最矮的矮個子應(yīng)放哪,并形象地把它說成是高房子、中房子、矮房子,暗示他們一一對應(yīng)擺放,果然能力弱基本都學(xué)會了。又如在中班進(jìn)行關(guān)于分類的教學(xué)時,我給能力強的幼兒提供形狀、顏色、大小各異的圖形片,要求按不同的特征分類;給能力弱的幼兒則提供只有一個變量的圖形片,如顏色不同,而大小、形狀相同的圖形片,這樣分類時沒有干擾,就顯得簡單了;能力更弱一些的,則提供花片、紐扣等實物進(jìn)行分類。只有讓每個幼兒進(jìn)行適合自己能力層次的操作,數(shù)學(xué)活動才不會流于形式,真正做到既面向全體,又注意個別。

四、教學(xué)評價時——承認(rèn)差異

幼兒之間的差異是客觀的,也是永恒的,教育不是消除差異,而是承認(rèn)差異,并尊重差異,使每個幼兒在原有的基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展數(shù)學(xué)課題研究心得體會4篇。在評價中,不同能力、水平的幼兒,教師評價的要求也不同。對于特殊幼兒,教師采用“拉一拉,幫一幫”的態(tài)度多鼓勵、多引導(dǎo),及時給予幫助和輔導(dǎo),增強他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心;對能力強的孩子多采用“比一比、賽一賽”的方法,提高的競爭意識,高標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)要求,使他們更加努力奮進(jìn)。評價的過程,教師可以讓幼兒參與,給孩子一個靈活的評價標(biāo)準(zhǔn),啟發(fā)他們多看到同伴的長處,引導(dǎo)他們互相學(xué)習(xí),取長補短,通過互動讓幼兒在參與評價的過程中得到提高。

總之,數(shù)學(xué)教學(xué)要面對每一個有差異的個體,適應(yīng)每一個幼兒的不同發(fā)展需要。更要教師能正確對待幼兒客觀存在的差異,積極探索數(shù)學(xué)教學(xué)中的差異問題,承認(rèn)差異,尊重差異,關(guān)注差異,最大限度地滿足每一個幼兒的數(shù)學(xué)需要,最大限度地開啟每一個幼兒的智慧潛能,就一定可以讓不一樣的幼兒學(xué)習(xí)不一樣的數(shù)學(xué),在不同的機會中獲得不同的發(fā)展!

存在不足:1.如何在活動內(nèi)容的選擇上和在課后的反思中也關(guān)注幼兒之間的數(shù)學(xué)差異這將是我今后繼續(xù)研究的內(nèi)容。2.案例的說服力還有待繼續(xù)斟酌。3.每個年齡段幼兒的分析還有采取的措施如何更具有針對性還有待加強。

交通仿真課程設(shè)計心得體會篇二

整個設(shè)計通過了軟件和硬件上的調(diào)試。我想這對于自己以后的學(xué)習(xí)和工作都會有很大的幫助。在這次設(shè)計中遇到了很多實際性的問題,在實際設(shè)計中才發(fā)現(xiàn),書本上理論性的東西與在實際運用中的還是有一定的出入的,所以有些問題不但要深入地理解,而且要不斷地更正以前的錯誤思維。

一切問題必須要靠自己一點一滴的解決,而在解決的過程當(dāng)中你會發(fā)現(xiàn)自己在飛速的提升。對于教材管理系統(tǒng),其程序是比較簡單的,主要是解決程序設(shè)計中的問題,而程序設(shè)計是一個很靈活的東西,它反映了你解決問題的邏輯思維和創(chuàng)新能力,它才是一個設(shè)計的靈魂所在。因此在整個設(shè)計過程中大部分時間是用在程序上面的。很多子程序是可以借鑒書本上的,但怎樣銜接各個子程序才是關(guān)鍵的問題所在,這需要對系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)很熟悉。因此可以說系統(tǒng)的設(shè)計是軟件和硬件的結(jié)合,二者是密不可分的。通過這次課程設(shè)計我也發(fā)現(xiàn)了自身存在的不足之處,雖然感覺理論上已經(jīng)掌握,但在運用到實踐的過程中仍有意想不到的困惑,經(jīng)過一番努力才得以解決。

這也激發(fā)了我今后努力學(xué)習(xí)的興趣,我想這將對我以后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的影響。其次,這次課程設(shè)計讓我充分認(rèn)識到團(tuán)隊合作的重要性,只有分工協(xié)作才能保證整個項目的有條不絮。另外在課程設(shè)計的過程中,當(dāng)我們碰到不明白的問題時,指導(dǎo)老師總是耐心的講解,給我們的設(shè)計以極大的幫助,使我們獲益匪淺。

因此非常感謝老師的教導(dǎo)。通過這次設(shè)計,我懂得了學(xué)習(xí)的重要性,了解到理論知識與實踐相結(jié)合的重要意義,學(xué)會了堅持、耐心和努力,這將為自己今后的學(xué)習(xí)和工作做出了最好的榜樣。我覺得作為一名軟件工程專業(yè)的學(xué)生,這次課程設(shè)計是很有意義的。更重要的是如何把自己平時所學(xué)的東西應(yīng)用到實際中。雖然自己對于這門課懂的并不多,很多基礎(chǔ)的東西都還沒有很好的掌握,覺得很難,也沒有很有效的辦法通過自身去理解,但是靠著這一個多禮拜的“學(xué)習(xí)”,在小組同學(xué)的幫助和講解下,漸漸對這門課逐漸產(chǎn)生了些許的興趣,自己開始主動學(xué)習(xí)并逐步從基礎(chǔ)慢慢開始弄懂它。

我認(rèn)為這個收獲應(yīng)該說是相當(dāng)大的。一開始我們從參考書上找來了課題,但是畢竟是參考書,做到后來發(fā)現(xiàn)很多程序都是不完整的,這讓我們傷透了腦筋??粗鴦e的小組都弄得有模有樣了,可是我們連一個課題都還沒有定好。好不容易又找到了課題,可是結(jié)果還是很不盡人意。程序接線什么的都弄好了,調(diào)試也沒有問題,可是就是無法達(dá)到預(yù)期想要的結(jié)果。

參考書畢竟只是一個參考,設(shè)計這種東西最后還是要靠自己動腦筋。然后我們大家一起齊心協(xié)力,從平時做的實驗﹑老師上課的舉例﹑書本上的知識以及老師的輔導(dǎo)和其他同學(xué)的幫助下終于完成了。應(yīng)該說這是通過我們小組成員的共同努力和動腦完成的,雖然內(nèi)容并不是很復(fù)雜,但是我們覺得設(shè)計的過程相當(dāng)重要,學(xué)到了很多,收獲了很多。我覺得課程設(shè)計反映的是一個從理論到實際應(yīng)用的過程,但是更遠(yuǎn)一點可以聯(lián)系到以后畢業(yè)之后從學(xué)校轉(zhuǎn)到踏上社會的一個過程。小組人員的配合﹑相處,以及自身的動腦和努力,都是以后工作中需要的。

所以我認(rèn)為這次的課程設(shè)計意義很深,和其他4位同學(xué)的共同學(xué)習(xí)﹑配合﹑努力的過程也很愉快,另外還要感謝老師的耐心輔導(dǎo)。

交通仿真課程設(shè)計心得體會篇三

這次數(shù)據(jù)庫課程設(shè)計做的還是很成功的,功能全部基本都實現(xiàn)了。在做的過程中出現(xiàn)過幾次小問題,搞了很長時間才做通的。做完這次課設(shè)之后,回顧起來,數(shù)據(jù)庫課設(shè)其實挺簡單的。

只不過以為我們以往的不深入的探究,只看表面一堆堆的代碼就感覺很難很難,實際上代碼不要我們寫,照著模板做,一通百通,就ok了,正是因為我們的這種畏懼的敬而遠(yuǎn)之的心態(tài)導(dǎo)致我們數(shù)據(jù)庫課程始終都是初學(xué)狀態(tài),沒有一點長進(jìn),我想經(jīng)過這次系統(tǒng)的做了這個企業(yè)進(jìn)銷存數(shù)據(jù)庫,部分的數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)、功能、使用等方面與以前相比有了長足的進(jìn)步,雖然知道的依然很少,但有進(jìn)步都是可喜的。

在本次課程設(shè)計的軟件開發(fā)的過程中,我全面實踐一個面向數(shù)據(jù)庫的應(yīng)用系統(tǒng)的開發(fā)過程,學(xué)習(xí)了很多有關(guān)的知識。這樣的項目對我學(xué)過的數(shù)據(jù)庫課程是一個綜合性很高的實踐。一些以前沒有學(xué)得很雜實的課程的內(nèi)容,由于需要在實踐中運用,剛開始我也感到很頭痛。但回過頭再去看教科書,經(jīng)過一段時間的鉆研,對與這些知識點的相關(guān)的背景,概念和解決方案理解得更透徹了,學(xué)習(xí)起來也越來越有興趣,越來越輕松。差不多熟悉了數(shù)據(jù)庫設(shè)計的每一個過程。

另外我還充分體會了從事軟件開發(fā)工作需要特別嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度和作風(fēng),一點都馬虎不得。每一個細(xì)微的細(xì)節(jié)都必須十分的注意,如果不認(rèn)真思考決策,就會出現(xiàn)或大或小的錯誤,如果早期的錯誤隱藏下來,對后面的工作影響就會很大,甚至有時要推倒很多前面做的工作重來。有時候,我自己覺得我寫的程序非常的正確,但是就是編譯通不過,在查找錯誤的過程中,面臨著否認(rèn)自己的過程,非常的痛苦,只有不斷地向老師提問,有時提問的問題特幼稚,可就是不懂,很是郁悶。

在反反復(fù)復(fù)的學(xué)習(xí)及詢問之下,我的辛勤努力有了回報,終于做出了一個簡單的軟件,雖然這個軟件的功能非常的簡單,而且我想,在實際的運用中,還有些不足。因為企業(yè)管理牽涉的內(nèi)容非常很多,我涉及到的僅僅是企業(yè)管理的一部分簡單內(nèi)容,離實際的客戶需求肯定還有一定的差距。

由于我的知識淺薄,經(jīng)驗不足及閱歷頗淺,因此,在該系統(tǒng)的設(shè)計方面還有很多不足,比如功能過少,界面不夠醒目等問題,我會在工作的使用過程中,根據(jù)工作的具體要求不斷的修改,完善,爭取使該系統(tǒng)慢慢趨向完美。

在本系統(tǒng)的設(shè)計過程和課程設(shè)計報告的編寫過程中,老師和同學(xué)都給予了我許多無私的幫助,尤其是我的指導(dǎo)老師嵇春梅老師給我的系統(tǒng)設(shè)計提出了很多寶貴的修改意見,在這里,我向這些無私幫助我的人表示衷心的感謝。總的來說,這次實訓(xùn)過程唯一的遺憾就是天氣太熱,不過精神上卻是收獲很大,算是圓滿結(jié)束吧!

實訓(xùn)近一周了,實訓(xùn)給我最深刻的體會是有點累,但在這過程中可以學(xué)到很多知識!尤其是對于像我這樣當(dāng)初在課堂上幾乎沒有學(xué)到什么知識的人來說,實訓(xùn)真的讓我受益匪淺!

交通仿真課程設(shè)計心得體會篇四

為期兩周的課程設(shè)計終于落下了帷幕,兩周來忙碌并充實著。我這次課程設(shè)計的題目是教師教學(xué)管理信息系統(tǒng),說實話剛拿到這個題目的時候我真的不知道從何下手,幸虧老師給了我們一個范例,我才開始有點頭緒。

先開始是對自己的題目要求等做全面的系統(tǒng)分析,接著要畫框架圖,書寫任務(wù)書,在數(shù)據(jù)庫中建庫和表,接著要做界面設(shè)計和代碼設(shè)計,最后是總體調(diào)試階段了。

第一天老師要求我們完成自己的任務(wù)書和總體框架圖,以及建數(shù)據(jù)庫和表。由于我是第一次做這樣的課程設(shè)計,毫無經(jīng)驗不說,就是看著別人的例子我都看不懂,當(dāng)時真是很緊張,很急躁,怕這么短的時間我不能按時完成老師安排的任務(wù)。經(jīng)過一個上午的思想斗爭,我雖然一張表都沒建,但總算慢慢靜下心來認(rèn)真完成了總框圖,通過總框圖我很快就創(chuàng)建了四張表。初步工作完成,人也開始進(jìn)入狀態(tài)了。

第二天開始做界面設(shè)計,在這個部分我著實花了不少心思和精力??傁胱尳缑嬲w看起來搭調(diào)、和諧、美觀,因此在這里花的時間比較多,不停的來回的修改,做到第三天界面才大致完成,別人都已經(jīng)開始寫代碼了。以至于在后面代碼設(shè)計階段,由于時間相對來說比較緊,我又開始顯得浮躁不安起來。但代碼設(shè)計階段偏偏又是很繁瑣的,需要耐心和細(xì)心才能完成好一個界面。

剛開始寫代碼的時候真的是困難重重,連看范例都幾乎看不懂,于是又一邊寫代碼一邊看vb書和數(shù)據(jù)庫書,再參照老師給的范例,慢慢能看懂代碼并能自己著手寫代碼了,通過無數(shù)次的調(diào)試,最終完成了整個的課程設(shè)計。這中間的過程真的是很辛苦,只有真實的體會到了才知道。

這次課程設(shè)計給我最大的收獲就是人要學(xué)會獨立學(xué)習(xí)新的知識,同時也要注意吸收和學(xué)習(xí)別人好的東西。這次實訓(xùn)我們每個人的任務(wù)可以說都是很繁重的,時間緊迫,在做的過程中即使遇到很多棘手的問題,也不好問別人,所以我在遇到問題時大多是自己及時分析并最終解決的,這也讓我很有成就感。

當(dāng)然在有些問題上還是請教了同學(xué)和老師,我也很感謝他們。這次實訓(xùn)最應(yīng)該感謝的人就是劉芳老師了,沒有她的悉心指導(dǎo)和幫助,我不可能這么快在規(guī)定時間內(nèi)完成這次課程設(shè)計。

交通仿真課程設(shè)計心得體會篇五

學(xué)習(xí)vb程序已經(jīng)一個學(xué)期了,但是感覺沒有學(xué)到真正的知識。但是最近幾個課時的課程學(xué)習(xí)讓我受益匪淺,學(xué)會了一些簡單的程序語言設(shè)計,并且感覺這是一種樂趣,開始喜歡這門課程了。

然而,我深刻體會到這門課程并不是輕而易舉就可也學(xué)好的,學(xué)習(xí)這門課程不僅僅需要細(xì)心嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度,還需要充分發(fā)揮我們的想象力,讓理論和實踐充分的結(jié)合在一齊,才能到達(dá)事半功倍的效果。細(xì)節(jié)決定成敗這句話在程序設(shè)計中最恰當(dāng)?shù)橇耍驗橐粋€小小的錯誤代碼就能夠使你的整個的程序無法進(jìn)行,有時候絞盡腦汁也沒能找出錯誤所在,只好老老實實的從新進(jìn)行編寫工作。所以課程不僅僅理論性強,實際操作性更強,沒有一個好的心態(tài)很難學(xué)好這門課程。我們學(xué)習(xí)的不僅僅是科學(xué)的方法,還包括用什么樣的態(tài)度去對待這門課程,并且讓自理論性和實踐性在自身得到充分的發(fā)揮,用細(xì)心嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度去認(rèn)識事物,且期望透過這次的實踐操作能夠讓我更好地學(xué)習(xí)vb程序設(shè)計。

隨著我國機械制造業(yè)的快速發(fā)展,我國正逐步變成“世界制造中心”。為了增強競爭潛力,我國制造業(yè)正在廣泛的使用先進(jìn)的數(shù)控技術(shù)。21世紀(jì)機械制造業(yè)的競爭,很大程度上是數(shù)控技術(shù)的競爭。為了適應(yīng)社會的需求,進(jìn)一步增強機械專業(yè)學(xué)生的競爭潛力,我們進(jìn)行了為期2周的cad/cam綜合實訓(xùn)。

這對于我們來說無疑是一件好事。透過兩周的數(shù)控綜合實訓(xùn),使我們更深一步地認(rèn)識和掌握cad/cam軟件,并深刻體會到了自動編程軟件在數(shù)控機床加工中的巨大作用,尤其是銑削部分。透過學(xué)習(xí)使我們從理論學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)到了實際生產(chǎn),同時我們對加工參數(shù)的設(shè)置有了感性的認(rèn)識,如下刀位置、下刀方式、進(jìn)退刀參數(shù)以及刀具切削間距的設(shè)定等等。

我們加工的零件雖然難度不大,但是十分的耗時間,因為要超多的使用線切割,這就需要我們有足夠的耐心。我們經(jīng)歷了穿絲、繪圖、加工的整個過程,算是初步掌握了一項技能,確是受益匪淺。

此次實訓(xùn)以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐潛力為目的,以就業(yè)為導(dǎo)向,進(jìn)一步提高學(xué)生對于計算機應(yīng)用和分析問題及解決問題的潛力,為以后適用于社會發(fā)展的需要。透過兩周實訓(xùn)讓我更好的鞏固理解并掌握cad/cam的有關(guān)知識。到達(dá)能熟練、獨立的使用cad/cam軟件配合數(shù)控機床,進(jìn)行合理有效的完成產(chǎn)品加工。

經(jīng)過兩周的實訓(xùn),我們認(rèn)識到了我們專業(yè)的先進(jìn)性,更重要的是為我們以后從事數(shù)控行業(yè)打下堅實的基礎(chǔ),學(xué)到了知識和技術(shù),更重要的是學(xué)會了團(tuán)隊合作的精神。

交通仿真課程設(shè)計心得體會篇六

今天進(jìn)行了一次完整的數(shù)據(jù)庫設(shè)計的過程,其實一直來說我都是非常害怕數(shù)據(jù)庫的設(shè)計的,因為在剛剛接觸的時候,我就知道,數(shù)據(jù)庫設(shè)計其實是一個項目的開端,因為數(shù)據(jù)庫設(shè)計實際上就是業(yè)務(wù)的設(shè)計,在需求清晰的時候,完成清晰流暢的業(yè)務(wù)設(shè)計又是一大難點。

數(shù)據(jù)庫設(shè)計應(yīng)該遵循以下幾個原則:

對需求的認(rèn)知完全沒有歧義;

熟練而且正確的e-r圖繪制,明確改圖是表明實體和關(guān)系的圖,實體表示要在數(shù)據(jù)庫里保存的類,關(guān)系表示類與類之間的相互關(guān)系,關(guān)系主要有一對一,一對多,多對多。經(jīng)驗之談,繼承關(guān)系通??梢杂靡粚σ槐硎?,而一對多或者多對多通常表示類之間的使用關(guān)系;

在設(shè)計時要做到高度的抽象,對內(nèi)容或者關(guān)系相類似的內(nèi)容抽象為一類實體,在分類時可以抽象出一個“類”的實體,與要分類實體之間進(jìn)行多對多關(guān)系映射,明確哪些是必須要進(jìn)行存儲的實體;

如果系統(tǒng)涉及用戶角色的不同不妨把,賬戶和身份的考慮分離開,賬戶的存在讓他是一直存在的并且在身份變化時個人的歷史和基礎(chǔ)內(nèi)容是不變的,就是身份的加持讓他可以有特權(quán)或者使命,而賬戶是他在系統(tǒng)中的根;

對于有值內(nèi)容,并且需要對值進(jìn)行統(tǒng)計結(jié)果的需要對他進(jìn)行內(nèi)容的拆分,比如:問卷表和問卷內(nèi)容表,問卷內(nèi)容值表要拆開,才有利于統(tǒng)計計算,而且他們之間是一對多關(guān)系;

有時更加困難的是一個實體會發(fā)生多個維度的分類,那么就把他的拆分維度一一分開;

“頻道”概念在消息分發(fā)時是一個非常靈活的概念;

數(shù)據(jù)庫可以建表來模擬消息服務(wù)器分發(fā)消息,在無法保證實時性必須存儲內(nèi)容時,同一消息對不同用戶創(chuàng)建不同的副本;

總結(jié),其實我在今天的數(shù)據(jù)庫設(shè)計中就學(xué)習(xí)到這些,學(xué)習(xí)是一個逐漸進(jìn)步的過程,也是一個自我折磨的過程,希望我可以在這條路上走的再遠(yuǎn)一點。

交通仿真課程設(shè)計心得體會篇七

時光匆匆而過,一周轉(zhuǎn)瞬即逝。在過去的這一周時間里面,原本以為會比較輕松的設(shè)計任務(wù)卻讓我覺得有點措手不及。雖然困難重重,但是在遇到的各種各樣的問題中,我學(xué)會了耐心,學(xué)會了堅持,也學(xué)會了以前掌握得不太牢固的數(shù)電和模電知識。收獲頗豐。

在這次電子課程設(shè)計中,我們小組的設(shè)計題目是汽車尾燈控制。在設(shè)計中我們使用了基本的芯片:雙向移位寄74ls194,二輸入與非門74ls00、四輸入與非門74ls20、六反相器74ls04、3—8譯碼器,555定時器及電阻電容進(jìn)行搭建。設(shè)計的時候并不是特別順利,芯片的選擇和電路的接法對于我這樣從來沒有實際操作過的學(xué)生還是有一定的難度的。經(jīng)過我們大家集體的討論過后,我們還是把最終的電路圖拿出來了。這讓我充分體會到團(tuán)隊的力量,團(tuán)結(jié)才能讓大家把事情干好。一個人的力量始終太渺小,集思廣益才能讓我們進(jìn)步得更快,讓我們學(xué)到更多的知識。

最讓我頭疼的是在實際操作的過程中,我們經(jīng)常會因為一個小的失誤,比如線接錯了,有些地方的線沒有接上等等問題而讓實驗板上的燈無法亮起來。這些都是讓我始料不及的。由于不細(xì)心的地方太多,當(dāng)時甚至有過要放棄的念頭。但是我堅持了下來,當(dāng)最終看到成果的時候,我覺得這一切都是值得的。記得汪中求說過細(xì)節(jié)決定成敗。以前感觸不深,沒有注意太多的細(xì)節(jié),總是抱著差不多就行了或者放縱自己的心態(tài)來面對生活學(xué)習(xí)中的許多問題。但是我現(xiàn)在明白了,這是不對的。對于科學(xué)我們就應(yīng)該保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。課程設(shè)計中的許多細(xì)節(jié)都沒有注意,老是求快,想早點完成設(shè)計和連接實驗板的工作,但是這反而導(dǎo)致了很多次的失敗。好在最終擺正了心態(tài),細(xì)心檢查之后,最終完成了連線。

我從這次的設(shè)計中還感受到堅持的重要性。做事情不能輕言談放棄,雖然過程不順利,與想象中相去甚遠(yuǎn)。但是只要我們能堅持,朝著自己既定的目標(biāo)前進(jìn),就一定會走到終點。一點小小的挫折實際上是在為最后的美景做鋪墊,當(dāng)我們守得云開見月明的時候,就會發(fā)現(xiàn),沿途的曲折其實是在考驗我們的目標(biāo)是否堅定。堅持下來,我們會收獲豐碩的果實。

電子課程設(shè)計,不僅讓我們的知識更加牢固,還讓我意識到我們所學(xué)的知識可以與生活緊密的聯(lián)系起來。這讓我對自己有了更多的信心,因為我們在大學(xué)里面不是混日子,而是在學(xué)習(xí)真正對我們的生活有幫助的知識和能力。一個小小的課程設(shè)計,卻讓我有了大大的希望。我會更加珍惜現(xiàn)在這么好的學(xué)習(xí)環(huán)境,努力學(xué)習(xí)知識,讓自己在激烈的社會競爭中立足,也把自己所學(xué)的知識運用到生活實際中來回報社會。

最后再次感謝老師和同學(xué)們對我的無私的幫助,希望老師們工作順利、身體健康,同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活更上一層樓。

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