作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。

幼兒園小班科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)目標(biāo) 幼兒園小班科學(xué)領(lǐng)域教案篇一

1.了解西紅柿的生長過程。

2.觀察植物生長變化。

3.樂意參加種植活動。

4.培養(yǎng)探索自然的興趣。

5.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

活動準(zhǔn)備：

照相機(jī)，種植地。

活動過程：

一、觀察西紅柿的葉子(第一周)

西紅柿的葉子是什么樣子的?有幾片葉子?請小朋友數(shù)一數(shù)。

二、繼續(xù)觀察西紅柿(第二周)

你發(fā)現(xiàn)了什么?

三、觀察西紅柿(第三周)

你發(fā)現(xiàn)了什么?

地上為什么會有裂紋?

我們應(yīng)該怎樣做?

小結(jié)：給西紅柿澆水，就像小朋友們口渴了要喝水一樣。

四、觀察西紅柿(第四周)

你發(fā)現(xiàn)了什么?

活動反思：

根據(jù)幼兒的興趣和需要因勢利導(dǎo)地進(jìn)行隨機(jī)教育，是教師比較難以把握的。往往會將自己的猜測和推想強(qiáng)加于幼兒，使組織和安排的活動與幼兒的興趣和需要不符合。細(xì)心觀察幼兒的好奇心及興趣，及時(shí)給予支持、合作、引導(dǎo)。抓住孩子的興奮點(diǎn)實(shí)施教育，會得到事半功倍的效果。

幼兒園小班科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)目標(biāo) 幼兒園小班科學(xué)領(lǐng)域教案篇二

設(shè)計(jì)說明：

小腳丫是小朋友每天都在使用的身體的一部分。睡覺前，總是有寶寶會把自己的襪子脫下來，對著小腳仔細(xì)的觀察。忍不住的還會呵呵呵的笑出聲音來。可見幼兒對小腳是非常感興趣的。那么教師就在這個(gè)活動中，通過觀察小動物的小腳和自己的小腳之后，清楚自己小腳的形狀和特點(diǎn)。并在教師的引導(dǎo)下，感受小腳丫夾物體的樂趣。學(xué)會喜歡并愛護(hù)自己的小腳。

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識幾種有特征的動物腳丫。

2、讓幼兒感受一下用腳夾東西的感覺。

3、讓幼兒練習(xí)在不同腳印拼擺的小路上行走，初步發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

4、了解小腳的特點(diǎn)和功能。

活動重點(diǎn)：

了解小腳的特點(diǎn)和用途。

活動難點(diǎn)：

能夠用小腳夾住物體，并且能了解一些關(guān)于穿襪子、穿鞋子與腳有關(guān)的動作。

活動準(zhǔn)備：

1、初步了解小腳的形狀。

2、圖片，(各種動物小腳)。

3、足夠的小玩具。

4、一條小腳鋪成的道路。

活動過程：

一、回顧上節(jié)課老師所講的關(guān)于小手的作用。

老師：小朋友們，上次我們講了小手的很多作用，我們可以用小手做很多事情，哪些小朋友還記得呢?

小朋友們：小手可以用來刷牙，穿衣服，吃東西。。。

二、引入活動，認(rèn)識小動物的小腳。

1、先瀏覽下不同小動物的圖片和它們的腳印。

老師：小朋友們，我們先來看下圖片上面有哪些動物呢?

小朋友們：小馬、小公雞、小鴨還有小狗。

老師：小朋友們真棒，那我們現(xiàn)在來找找這些小腳丫分別是屬于哪個(gè)小動物的呢?

那么，小朋友們，我們的小腳丫有什么用處呢?

小朋友們：可以走路，跑步。。。

2、觀察自己的小腳。

老師：來，我們看看我們的小腳和小動物的長得一不一樣呢?那我們現(xiàn)在來看看自己的小腳吧，請你脫一只小腳上得襪子。把它藏在自己的鞋子里。

小朋友們：不一樣。

老師：那我們的小腳長什么樣呢，有五個(gè)腳趾，大腳趾，就和我們的小手的大拇指一樣，是的。后面的腳趾是不是越來越小呢。

小朋友們：是的。

老師：那我們的小腳和小手分別有哪些作用呢?我們先來玩?zhèn)€游戲，等會小朋友們再告訴老師，好不好?

三、游戲：感受小腳夾物體。

幼兒園小班科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)目標(biāo) 幼兒園小班科學(xué)領(lǐng)域教案篇三

活動目標(biāo):

1、初步了解鏡子的用途，知道鏡子能照出人或物體。

2、通過照鏡子和參與照鏡子游戲，感知鏡子中的我，了解鏡子的基本特征。

3、樂意照鏡子，積極參與照鏡子游戲活動，對用鏡子觀察周圍的事物感興趣。

活動準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在生活中見過、并用過鏡子。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：鏡子人手一面。

活動過程：

1、出示鏡子，引起幼兒興趣。

教師：瞧!這是什么?它是什么樣的?

2、自由擺弄鏡子，探索、感知鏡子的特征。

讓幼兒自主玩一玩，說一說：你發(fā)現(xiàn)了什么?引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官摸一摸、看一看、說一說，自己對鏡子的認(rèn)識。

3、“照鏡子”感知自己五官以及表情。

教師：鏡子里有什么?動一動鏡子，你還看見了什么?

教師：瞧一瞧，鏡子里的你是什么樣子的?

讓幼兒照鏡子做各種表情和動作。啟發(fā)幼兒說說：照鏡子時(shí)，你發(fā)現(xiàn)什么?

3、了解鏡子在生活中的廣泛用途。

教師;你在哪里見過鏡子?還有誰用過鏡子?

4、引導(dǎo)幼兒開展“照鏡子”的游戲活動。

5、想幼兒介紹“照鏡子”游戲的玩法，啟發(fā)幼兒想一想：老師做照鏡子的人，小朋友做鏡子里的人，老師做什么，小朋友應(yīng)該什么?

鼓勵(lì)幼兒模仿老師的動作，跟著老師的動作而變化，感知鏡子里的人和照鏡子人的動作的一致性，體驗(yàn)照鏡子的快樂。

活動反思：活動開始讓幼兒自由的玩一玩，摸一摸、看一看、說一說，初步探索、感知了鏡子的特征。幼兒在這個(gè)過程中都非常的感興趣。對著鏡子做著各種各樣的表情和動作，但是讓幼兒說說你發(fā)現(xiàn)了什么的時(shí)候，幼兒還不能表達(dá)。最后的“照鏡子”游戲活動讓幼兒模仿老師的動作，跟著老師的動作而變化，通過游戲體驗(yàn)了照鏡子的快樂。

幼兒園小班科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)目標(biāo) 幼兒園小班科學(xué)領(lǐng)域教案篇四

活動目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒正確感知4以內(nèi)的數(shù)量。 提高幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。 活動準(zhǔn)備：植物花(櫻桃花，油菜花，桃花，梨花，小凳子)掛圖;音樂磁帶。

活動過程：一、活動導(dǎo)入。

師;“小朋友，春天到了，桃花開了，油菜花開了，櫻桃花也開了!瞧，小蜜蜂嗡嗡嗡地飛來采花粉了，你們也想當(dāng)小蜜蜂采花粉嗎?”

二、游戲;學(xué)做蜜蜂采花粉。

1、出示蜜蜂圖片，讓小朋友學(xué)做小蜜蜂。要求;兩只小蜜蜂就是兩個(gè)朋友手拉手，三只、四只分別是三個(gè)、四個(gè)手拉手。練習(xí)1至4數(shù)與量的關(guān)系。口令;一只小蜜蜂呀!飛到花叢中，左飛飛，右飛飛。兩只小蜜蜂呀!飛到花叢中，左飛飛，右飛飛三只小蜜蜂呀!飛到花叢中，左飛飛，右飛飛，四只小蜜蜂呀!飛到花叢中，左飛飛，右飛飛。

2、師：“小蜜蜂采了許多花蜜，要飛回家中釀花蜜了，我們來幫幫他們找找自己的家吧?”

3、講述游戲規(guī)則;操場上分別擺放的有一只、兩只、三只、四只小凳。一只、兩只、三只、四只小蜜蜂要分別找到相對應(yīng)的凳子上坐下，不能找錯(cuò)，否則就找不到家了。

4、放音樂，幼兒找相對應(yīng)的小凳子。

5、音樂停，檢查小朋友找家的情況，從而鞏固數(shù)物對應(yīng)的知識。并對小朋友給予肯定與鼓勵(lì)。

三、活動小結(jié)。

引導(dǎo)幼兒知道小蜜蜂又愛勞動又聰明，他們不僅采了很多花粉，還能準(zhǔn)確地找回自己的家，我們要向小蜜蜂學(xué)習(xí)。

幼兒園小班科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)目標(biāo) 幼兒園小班科學(xué)領(lǐng)域教案篇五

設(shè)計(jì)思路

按照教育進(jìn)度又到了實(shí)施“動物”主題的時(shí)候，其實(shí)對于現(xiàn)在的小班幼兒來說，在日常生活中早已通過電視、繪本、故事、玩具、游動物園等方式對一些動物有了一定的了解，主題活動中除了可以提供機(jī)會讓幼兒運(yùn)用自身的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步豐富他們的認(rèn)知，還能如何推動幼兒思維與能力的發(fā)展呢?

小班年齡段的幼兒正處于直覺行動思維和具體形象思維的過渡期，他們對動物的經(jīng)驗(yàn)較多停留在對名稱、明顯的外形特征、叫聲等外顯的特征把握上，因此，教師要創(chuàng)設(shè)能激發(fā)幼兒主動運(yùn)用自身已有的經(jīng)驗(yàn)來學(xué)習(xí)的游戲情境。于是，我設(shè)計(jì)了學(xué)習(xí)活動“猜動物”。

活動中教師僅需要提供一些動物的照片和卡片，設(shè)置簡單的游戲規(guī)則，由幼兒決定玩法。

活動玩法中很重要的一條規(guī)則就是“不能直接說出動物的名字”，這就迫使幼兒只能用其他方式來表現(xiàn)動物的特征。通常幼兒最直接的方法就是模仿動物的叫聲和動作：但如果遇到不會叫(長頸鹿)、或叫聲雷同(獅子、老虎)、或動作相仿(馬、斑馬)的動物，幼兒就不得不再加以輔助說明，即用語言來描述動物的特征，所以游戲情境中教師提供逼真的動物照片或卡片就顯得至關(guān)重要了。

對于正在猜的幼兒來說，他們聽到、看到同伴所表征的特征，首先就會聯(lián)系自身已有的經(jīng)驗(yàn)來判斷是什么動物：而當(dāng)同伴的表征同時(shí)指向兩個(gè)或兩個(gè)以上動物共有的特征時(shí)，猜的幼兒就會很著急，因?yàn)椤安鲁鰟游铩笔撬麄兊淖罱K目的，于是他們會主動地想辦法參與，通過提問、質(zhì)疑、幫助等方法豐富表征使自己能盡快猜出動物。同伴之間的互動是直接的、自然的，教師只要在一旁“推波助瀾”即可。

活動目標(biāo)

1.嘗試用自己的方法表征動物的明顯特征，并能運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行判斷。

2.體驗(yàn)猜想游戲的樂趣。

活動準(zhǔn)備

各種常見動物的照片和卡片(盡可能是動物的照片，卡片上的動物形象不宜是卡通形象)。

展示板：前面貼有五張動物照片(兔子、斑馬、馬、熊貓、狗);后面貼有與幼兒人數(shù)相等的動物卡片。

活動過程

一、第一輪游戲

(一)出示展示板前面貼的五張動物照片(兔子、斑馬、馬、熊貓、狗)。

【設(shè)計(jì)意圖：游戲剛開始，就讓幼兒能看到五個(gè)動物，幼兒猜動物時(shí)除了可以運(yùn)用自身的已有經(jīng)驗(yàn)，還可以用排除法、對應(yīng)法來猜動物，這樣的方法或許對幼兒來說更方便?！?/p>

(二)介紹玩法：讓幼兒從五個(gè)動物中選定一個(gè)自己喜歡的動物，不能直接說出動物的名字，要想辦法讓同伴猜出是什么動物。

主要提問：

1.想一想，有什么辦法可以讓大家猜出你喜歡的動物呢?

2.你還有其他方法讓大家來猜嗎?

3.猜動物的小朋友，你們知道他(她)選的是什么動物嗎?

【設(shè)計(jì)意圖：選擇這五個(gè)動物是為了便于幼兒使用不同的方式來表征，如幼兒會用“汪汪汪”的叫聲來表征狗;雙手在頭頂做成“耳朵”狀，用一蹦一跳的動作來表征兔子;用單腿在前的跑的動作表征馬。但是，如果選的是斑馬如何用動作表示呢?怎樣區(qū)分馬和斑馬呢?也許幼兒會用語言來描述斑馬的皮毛顏色——黑與白，這恰巧又和熊貓的皮毛顏色相一致，幼兒又會如何表達(dá)呢?教師有意識地選擇這五個(gè)動物就是想為幼兒設(shè)置障礙，提高游戲的可玩性和難度?！?/p>

主要關(guān)注：

活動中幼兒是否理解并遵守游戲規(guī)則：幼兒是否能運(yùn)用不同的方法表征。

教學(xué)策略：

當(dāng)有的幼兒一下子想不出表征的

方法時(shí)，教師可鼓勵(lì)其他幼兒幫助這

名幼兒。

【設(shè)計(jì)意圖：這樣的策略既緩解了幼兒表征不出時(shí)的尷尬，又使游戲能繼續(xù)進(jìn)行，還能加強(qiáng)同伴間的互動?！?/p>

二、第二輪游戲

利用展示板后面的動物卡片玩猜動物。

玩法：請幼兒到展示板后面，悄悄選定一個(gè)動物，然后再到前面來讓大家猜(不能直接說出動物的名字，要想辦法讓同伴猜出這是什么動物)，大家猜對了，就把這個(gè)動物貼到展示板前面，幼兒集體驗(yàn)證。

【設(shè)計(jì)意圖：展示板后面的動物卡片和前面的五個(gè)動物形象不重復(fù);當(dāng)幼兒看不到動物卡片時(shí)，他們只能運(yùn)用自身經(jīng)驗(yàn)來猜動物，這樣就增加了游戲的難度，而且更有神秘感和趣味性?！?/p>

主要提問：

1.現(xiàn)在動物們都躲起來了，你能用什么辦法讓大家猜出這是什么動物呢?

2.如果他(她)做的動作(或說的話)還是沒能讓你們猜出這是什么動物的話，你們想不想問問他(她)呢?

【設(shè)計(jì)意圖：鼓勵(lì)猜動物的幼兒提問、質(zhì)疑，增加他們互動的機(jī)會;也為教師提供了了解幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)和思維方式的機(jī)會。】

主要關(guān)注：

1.幼兒運(yùn)用了哪些已有經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行判斷和猜想。

2.幼兒之間的互動是否存在理解上的誤差。

教學(xué)策略：

1.及時(shí)肯定能運(yùn)用不同方式或多種方式表現(xiàn)動物特征的幼兒。

2.當(dāng)幼兒因互動中存在理解上的誤差而猜不出來時(shí)，教師要采用鼓勵(lì)和正面引導(dǎo)的方法：

(1)及時(shí)公布答案，大家共同出主意尋找合適的表征方式。

(2)鼓勵(lì)幼兒追加提示：先不把答案說出來，想想還有什么辦法能讓別人繼續(xù)猜?

(3)鼓勵(lì)猜動物的幼兒使用各種方法猜出動物。

三、延伸游戲

幼兒可以自己想一種動物(卡片上沒有的)，讓大家來猜。

主要提問：

這次要增加難度了，請想一種卡片上沒有的動物，然后想辦法讓大家猜出來，行不行呀?

【設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)可以放在多次游戲之后。有的幼兒喜歡或了解的動物卡片上沒有，通過延伸游戲能進(jìn)一步滿足幼兒的個(gè)體需要，以及創(chuàng)造各種表征方式。】

幼兒園小班科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)目標(biāo) 幼兒園小班科學(xué)領(lǐng)域教案篇六

活動目標(biāo)：

1.發(fā)展幼兒跑的能力，且不與他人碰撞。

2.使幼兒在游戲中感受快樂。

3.能在游戲中充分發(fā)展幼兒的智慧、懂得團(tuán)結(jié)起來力量大。

活動準(zhǔn)備：

一條圍巾;小雞頭飾若干;小雞和狐貍的家場景;狐貍頭飾1個(gè);“蟲子”若干;

草地、樹、草叢。

活動過程：

一、準(zhǔn)備活動

1.“小雞跟著雞媽媽”從家里走出來。

2.雞寶寶”在“雞媽媽”的帶領(lǐng)下隨音樂活動身體(頭部、肢體等)

二、小雞學(xué)本領(lǐng)

1、雞媽媽示范提“蟲子”。

提問：“媽媽示范是怎么過去提蟲子的?”

(幼兒學(xué)習(xí)跑的動作，雙手握空拳，前后自然擺動，雙腳跑動)

2、請四個(gè)雞寶寶去草地上學(xué)習(xí)提蟲子

(提示雞寶寶不與別人碰撞，注意安全)

三、游戲《小雞提蟲》

1、第一次游戲

請一個(gè)寶寶前去觀察狐貍是否在家，然后再一起去草地上提蟲子

2、第二次游戲

一個(gè)雞寶寶被狐貍提去了

3、商量營救的方法

提問：“一個(gè)雞寶寶被狐貍提去了，怎么辦呢?”

①第一次營救(失敗，再與寶寶們商量)

②第二次營救(媽媽去狐貍那里搶寶寶，寶寶們用棒、石頭來幫忙救同伴，成功救回家并指出為什么會被狐貍提去的原因)

3、講評結(jié)束(寶寶們，我們有這么多的蟲子，我們給鄰居雞媽媽送去好嗎?)

幼兒園小班益智游戲教案方案4

教學(xué)目標(biāo)：

1、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

2、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。

3、提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：

愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

教學(xué)難點(diǎn)：

能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。

教學(xué)準(zhǔn)備：

西瓜若干個(gè)、毛毛蟲頭飾若干、音樂。

教學(xué)過程：

1、帶領(lǐng)孩子做熱身運(yùn)動。

2、討論西瓜的外形特征。

猜謎語導(dǎo)入課題：師：西瓜長什么樣子?我們想一個(gè)什么好辦法，讓大家變成一個(gè)大西瓜?(幼兒手拉手，圍成一個(gè)大圓圈，現(xiàn)在我們變成大西瓜)

師：我們用什么辦法能變成小西瓜?(幼兒手拉手，小碎步朝圓心走，變成一個(gè)小西瓜。)

3、游戲：切西瓜

幼兒圍成圓圈，教師示范講解游戲規(guī)則，師幼共同有節(jié)奏地念兒歌:“切切切西瓜，我們的西瓜香又甜，要吃西瓜切開來?！苯處熯呑哌呌泄?jié)奏的在幼兒拉手處做切西瓜狀。兒歌念完時(shí)，教師的手停留在哪兩位小朋友中間，這兩位小朋友就把手放開，拉著其余小朋友的手往圓心跑，表示西瓜被切開了。

4、教師扮演毛毛蟲來吃西瓜，練習(xí)切西瓜游戲。

5、請2名幼兒扮演毛毛蟲的朋友練習(xí)從三處切西瓜進(jìn)行游戲。

6、放松活動。

帶領(lǐng)幼兒在音樂伴奏下做放松活動。

延伸活動

師：毛毛蟲和他的朋友們高興的說：“謝謝大家，我也給你們準(zhǔn)備了好吃的水果咱們一起到我家里去吃吧?！?/p>

自我分析：孩子們玩得很盡興，運(yùn)動量也達(dá)到了小班年齡段的標(biāo)準(zhǔn)，在游戲中孩子們玩的興致很高，活動目標(biāo)完成得比較順利。

活動反思

這是一堂在戶外進(jìn)行的課程，小朋友們情緒高漲，能夠一邊玩一邊念兒歌，兒歌掌握得也比較好。但是，有個(gè)別幼兒在“切西瓜”的過程中，會切得較為用力，導(dǎo)致其他幼兒手很痛，老師應(yīng)多提醒幼兒不要用太大力。

這個(gè)游戲讓小班的孩子明白玩游戲要遵守規(guī)則，這對以后小朋友參加其它各項(xiàng)活動都有個(gè)前瞻意識，明明白做任何事都有一定的規(guī)則。以后進(jìn)行其它游戲活動也更順利。

幼兒園小班科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)目標(biāo) 幼兒園小班科學(xué)領(lǐng)域教案篇七

活動目標(biāo)：

一、學(xué)習(xí)以自身及客體為中心，認(rèn)識和區(qū)分前后。

二、通過活動使幼兒形成初步的空間概念，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。

三、學(xué)習(xí)正確使用方位詞：前、后。能用方位詞正確完整地表述，并讀準(zhǔn)字音。

準(zhǔn)備活動：

一、貓警長頭飾一個(gè)，白貓警士頭飾若干(與幼兒人數(shù)相同)，“一只耳”老鼠頭飾一個(gè)。

二、紙做的老鼠若干個(gè)(數(shù)量與幼兒中男幼兒的人數(shù)相同)。

三、玩具若干個(gè)(數(shù)量與幼兒中女幼兒的人數(shù)相同)。

四、大型可站立的房子和大樹各一幅。

五、創(chuàng)設(shè)活動情境：教室的一半場地放一棵樹，一幢房子，五六塊積木。將老鼠和玩具放在這些物品的前面或后面。

六、讓每位幼兒知道黑貓警長的故事。

活動過程：

一、引起興趣：

(1)談話導(dǎo)入游戲，分配游戲角色。小朋友，你們都聽過黑貓警長的故事嗎?你們都喜歡誰?今天，老師力來做黑貓警長，小朋友都扮演白貓警上，現(xiàn)在我們一起來做游戲。

(2)電話鈴響，警長聽電話。警長：剛才我接到一些小朋友打來的電話，有許多老鼠到我們教室，把小朋友的玩具偷走了。請白貓警士幫助把玩具找回來。現(xiàn)在我命令成立特警隊(duì)，白貓警士的一切行動必須聽警長指揮。能不能完成任務(wù)?

二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)方位詞。

(1)老鼠很狡猾，藏在各個(gè)地方，我們先要去偵察一下敵情。輕輕地走過去仔細(xì)看老鼠藏在什么地方然后記住了，回來報(bào)告在什么地方發(fā)現(xiàn)了老鼠。

(2)警長示范。

(3)請個(gè)別警士偵察，報(bào)告敵情。要求會說：在什么的前面(后面)發(fā)現(xiàn)了老鼠。

三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確使用方位詞。

(1)請弟弟警士捉老鼠，妹妹在旁邊觀戰(zhàn)。要求記住是在哪里捉到了老鼠。捉住后告訴妹妹警士在什么前面(后面)抓到了老鼠。(對的肯定，錯(cuò)的糾正)。

(2)老鼠抓到了，現(xiàn)在請妹妹警士去把玩具找回來。找好玩具，告訴大家是在什么地方找到的玩具。(指導(dǎo)幼兒正確運(yùn)用方位詞前或后)

四、進(jìn)一步理解和運(yùn)用方位詞。剛才白貓警士都很好地完成了任務(wù)，特別表揚(yáng)__、___警士但是最壞的老鼠“一只耳”逃走了。你們想把它抓住嗎?“一只耳”很狡猾，要抓到它，先要練好本領(lǐng)。

(1)聽命令行動請警士躲到椅子后面;走到椅子前面來;向前走一步;向后退一步;弟弟到警長前面來;妹妹到警長后面。

(2)開三輪摩托車去現(xiàn)場。三分之一幼兒做摩托車司機(jī)。另外幼兒聽警長指揮按命令排在司機(jī)前面或后面。三人一輛車開赴抓鼠現(xiàn)場。

(3)布置任務(wù)。某些警士躲在大捌后面;某些警士在大樹前;某些警士躲在房子后;某些警士在房子前面。警長躲在門后面。請警士各就各位，不說話。

(4)抓“一只耳”其他老師扮演的大老鼠“一只耳”出現(xiàn)了，東張西望。警長一聲令下“不許動”，警士們撲上去把大老鼠抓住。送到軍事法庭去。

五、游戲結(jié)束。特警隊(duì)勝利完成任務(wù)，在音樂中休息。結(jié)束游戲。

幼兒園小班科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)目標(biāo) 幼兒園小班科學(xué)領(lǐng)域教案篇八

活動目標(biāo)：

1.在畫畫、說說中按照故事發(fā)展的情節(jié)制作連環(huán)畫。

2.能畫出動物的主要特征，掌握初步的構(gòu)圖技能。

3.能大膽講述自己的作品，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1.連環(huán)畫一本

2.幼兒繪畫工具：白紙、鉛筆、油畫棒等

3.訂書機(jī)

活動過程：

一、教師出示連環(huán)畫，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，激發(fā)制作興趣。

師：這是什么?(連環(huán)畫)什么叫連環(huán)畫?(連環(huán)畫是繪畫的一種，指用多幅畫面連續(xù)敘述一個(gè)故事或事件的發(fā)展過程，一般以線描為主，也有彩色的等)你們想擁有一本連環(huán)畫嗎?現(xiàn)在我們共同回憶一下《紅母雞與她的鄰居們》中都有哪些情節(jié)，然后一起合作制作連環(huán)畫。

二、小組合作，學(xué)習(xí)按照故事發(fā)展情節(jié)制作連環(huán)畫。

1. 教師與幼兒共同討論如何制作連環(huán)畫。

師：故事中有很多情節(jié)，我們每組的小朋友該怎樣分工合作，才能制作的又快又好呢?誰來畫封面?誰來畫熱鬧的谷場?……

(引導(dǎo)幼兒按封面、熱鬧的谷場、種麥子、收麥子、磨面粉、做面包、吃面包的過程繪畫制作)

2.幼兒合作制作連環(huán)畫

(1)幼兒分組商量自己制作的內(nèi)容。

(2)幼兒繪畫自己選擇的內(nèi)容。

(提醒幼兒注意畫面的布局，留下寫故事內(nèi)容及裝訂的地方)

(3)教師巡回指導(dǎo)。

(幫助有困難的幼兒合理安排畫面內(nèi)容，提醒注意每個(gè)動物的主要特征)

(4)請幼兒說一說自己繪畫的作品。

師：誰來把你繪畫好情節(jié)說給大家聽聽。

(5)教師幫助幼兒進(jìn)行整理裝訂。

3.教師每組請一名幼兒說說本組制作的連環(huán)畫。

三、共同分享制作好的連環(huán)畫。

師：評一評哪組制作的連環(huán)畫最精美

幼兒園小班科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)目標(biāo) 幼兒園小班科學(xué)領(lǐng)域教案篇九

活動名稱 ：三八節(jié)活動——美麗的鮮花

活動目標(biāo)：

1、能對媽媽(外婆/奶奶)完整地說一句祝福的話。

2、嘗試用紙團(tuán)印畫，能將花印得豐滿美麗。

活動準(zhǔn)備：

人手一個(gè)紙團(tuán)、實(shí)物花瓶、鮮花、紅色顏料>活動過程：

一、活動導(dǎo)入

1、t：今天是什么節(jié)日，你們知道嗎?(三.八節(jié))

2、t：三.八節(jié)是誰的節(jié)日呢?(媽媽、外婆、奶奶等)

3、t：你們現(xiàn)在是小妹妹，等你們長大了就可以過三.八婦女節(jié)了。

二、美麗的鮮花

1、三.八節(jié)是媽媽(外婆/奶奶)的節(jié)日，我們送給他們一束花好不好?

2、今天請紙團(tuán)寶寶來幫忙，小紙團(tuán)在顏料上蘸一蘸，在花瓶上輕輕印一下提起來，就出來一朵漂亮的花，再輕輕印一下又出來一朵花，紙團(tuán)上的顏料用完了再輕輕蘸一下顏料......

寶寶創(chuàng)作

1、寶寶用紙團(tuán)印花。

2、教師提示寶寶用紙團(tuán)蘸顏料。

四、鮮花送給媽媽(外婆/奶奶)

將鮮花送給媽媽(外婆/奶奶)，并說上一句祝福的話。

反饋：我們邀請了三位媽媽到我們小班里來做客。有王?？〉膵寢?、趙子鈞的媽媽還有周玥的媽媽。家長們也非常配合我們的工作都提前來到班級。整個(gè)活動是我組織的，首先向孩子們講了關(guān)于"3。8"節(jié)的來歷，讓孩子們知道"3。8"節(jié)是誰的節(jié)日。然后在引導(dǎo)孩子們說說自己的媽媽。每個(gè)小朋友積極發(fā)言，說起自己的媽媽滔滔不絕。有的說媽媽的職業(yè)，有的說媽媽喜歡吃什么，有的說媽媽是怎樣愛他的，有的說媽媽長的什么樣子。。。。。。最后我們大家一起討論，媽媽這么的愛我們，我們應(yīng)該怎樣去報(bào)答她?有的說給媽媽捶捶背，揉揉肩，有的說給媽媽洗腳，有的說不惹媽媽生氣，有的說幫媽媽干活。。。。。三位媽媽聽了小朋友發(fā)自內(nèi)心的話語，感動的眼睛都濕潤了。一首《我的好媽媽》把活動推上了高潮。 孩子們把親手制作的小禮物送給了媽媽們并對著媽媽說了一句祝福的話：媽媽，節(jié)日快樂，我永遠(yuǎn)愛您!教室里洋溢著幸福和快樂。

活動后，三位媽媽對小朋友說了一些期望的話，希望寶貝們健康茁壯的成長。孩子們也把甜甜的吻送給了媽媽們。家長們對我們這次開展的活動非常滿意，如果我是一個(gè)媽媽的話，我也會非常激動的。

幼兒園小班科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)目標(biāo) 幼兒園小班科學(xué)領(lǐng)域教案篇十

活動主題：《愛我你就畫畫我》親子美術(shù)活動

參加人員：小班組5個(gè)班幼兒及家長。

活動目標(biāo)：

1、通過開展親子同樂美術(shù)創(chuàng)意活動，讓幼兒與家長一起體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)意活動的快樂，加強(qiáng)家長與孩子之間的情感交流。并在活動中增強(qiáng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作、遵守規(guī)則的意識。

2、通過活動提升幼兒對美好事物的感知，體驗(yàn)藝術(shù)活動的美好過程，充分享受藝術(shù)活動成果給自己及親人帶來的喜悅。活動準(zhǔn)備：

1、每個(gè)家庭準(zhǔn)備120厘米見方的單層瓦楞紙(幼兒園準(zhǔn)備)號筆、24色油畫棒、壁紙刀、大剪子、擦手的毛巾或濕巾各一(家長自帶)。

2、彩色噴繪大幕布：“愛我你就畫畫我”、幼兒親子律動操《手拉著手一起走》、優(yōu)美的背景輕音樂。每班選5名家委會成員，幫助維持秩序，或進(jìn)行服務(wù)。

3、活動前各班召開家長動員大會，講活動須知：

(1)活動中不允許帶食品，確保保持場地的衛(wèi)生。由于場地有限，所以每個(gè)孩子只允許一個(gè)家長陪同參加，另一個(gè)可以在一旁進(jìn)行拍照，活動結(jié)束后歡迎攝影高手將照片發(fā)給老師!

(2)親子活動的參與對象為孩子的爸爸或媽媽，盡量不要請爺爺奶奶或親戚代勞，無論工作有多忙，請?jiān)谝荒曛械倪@次活動抽出時(shí)間陪陪孩子!

(3)注意安全，家長在協(xié)助孩子作畫時(shí)，要注意保管好和正確使用壁紙刀、大剪子等工具，避免劃傷?；顒咏Y(jié)束后，各班教師將幼兒帶回，其他家長

(4)可以準(zhǔn)備特色的親子裝在當(dāng)天亮相，攝影師會為你們留下那經(jīng)典的一刻，永生難忘!

活動過程：

一、幼兒親子律動操《手拉著手一起走》

二、《愛我你就畫畫我》親子美術(shù)活動

1、“一年之計(jì)在于春”，春天預(yù)示著新的希望、新的起點(diǎn)。春意盎然、春色暖人之際，我園也迎來了又一次全新內(nèi)容的大型親子活動。讓我們盡情享受、歡樂開懷。在這個(gè)時(shí)刻，我們的爸爸媽媽們也回到了童年，和孩子一起享受畫畫的樂趣，所以，無論有多忙，無論有多累，都要陪孩子歡度這也許是一生中的美術(shù)創(chuàng)意!

2、宣布主題：愛我你就畫畫我

3、活動須知：在活動中要充分注意和孩子的協(xié)作，在給孩子給予幫助的同時(shí)也要尊重孩子的想法，積極配合，不要自作主張將活動全程包辦，那樣就失去了活動的意義。家長也要充分利用難得的活動和孩子多溝通，多交流，讓孩子感受無與倫比的關(guān)愛和呵護(hù)。

幼兒園親子美術(shù)活動方案3篇策劃書策劃方案4、講解活動流程：請小朋友躺在畫紙上，讓爸爸媽媽把身體的形狀描繪出來。然后再請爸爸媽媽和小朋友們一起描繪另一個(gè)自己，完成自己的作品后，用剪刀把作品剪下來。這樣一個(gè)動作生動、線條豐富、顏色鮮艷的“小朋友”就誕生了!

5、放輕音樂，各班幼兒和家長，在教師的帶領(lǐng)下到規(guī)定的場地中領(lǐng)紙開始作畫。教師全面指導(dǎo)，并進(jìn)行拍照。

6、各班展示作品，并合影留念。

三：結(jié)束。

感謝家長的大力支持與配合!通過本次親子繪畫活動，不僅使家長又一次的走入了我們的活動，了解了幼兒園活動的豐富多彩，也使家長和孩子之間的感情的到了進(jìn)一步的融合與激蕩，同時(shí)也使我們橋東一幼“家長學(xué)校工作”的新模式達(dá)到了多方共贏的良好效果!小班組《愛我你就畫畫我》親子美術(shù)活動到次結(jié)束，請各班老師將幼兒帶回，家長攜帶幼兒作品“另一個(gè)我”退場，各班工作人員留下開始清場。(放輕音樂)成本預(yù)算：

單層瓦楞紙3卷，共計(jì)333.3元(請領(lǐng)導(dǎo)特批)另外噴：彩色大幕布：“愛我你就畫畫我”一幅(此幕布今后還可多次使用)。

幼兒園小班科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)目標(biāo) 幼兒園小班科學(xué)領(lǐng)域教案篇十一

一、 活動目標(biāo)

1. 喜歡參加音樂活動，具有初步音樂節(jié)奏感，能在活動中大膽表現(xiàn)自己。

2. 感受樂曲的優(yōu)美，熟悉4/4節(jié)奏型。愿意在音樂伴奏下感受音樂、表現(xiàn)節(jié)奏。

二、 重點(diǎn)和難點(diǎn)

這是一段非常優(yōu)美動聽的旋律，樂曲所要表現(xiàn)的是黑夜里滿天星星閃爍、此起彼伏的美景。讓幼兒熟悉4/4節(jié)奏是本教材的重點(diǎn);而根據(jù)不同的音樂形象鼓勵(lì)幼兒大膽在音樂伴奏下表現(xiàn)音無法、表現(xiàn)節(jié)奏是本教材的難點(diǎn)。

三、 環(huán)境創(chuàng)設(shè)及材料

1.錄音磁帶“小星星”。(三種樂器演奏的“小星星”)

2.若干圓舞板、三角鐵、串鈴、鈴鼓、小鈴等樂器。

3.綢帶、紗巾、花朵等舞蹈道具。

四、 設(shè)計(jì)思路

對中班上期的幼兒來說引導(dǎo)他們參加音樂活動并且對音樂活動有濃厚的興趣這并不難。然而要在音樂活動中培養(yǎng)幼兒具有初步的節(jié)奏感則需要長時(shí)間地培養(yǎng)與不斷地給予感受。就一個(gè)4/4節(jié)奏來說，并不僅僅通過一個(gè)集體活動就可以解決的，它需要較長時(shí)間，在多種手段、多種刺激下才能形成。因此在本教材里就嘗試通過玩樂器，通過自由創(chuàng)編舞蹈來不斷體會4/4節(jié)奏。另外鼓勵(lì)中班幼兒根據(jù)不同音樂形象大膽表現(xiàn)音樂、表現(xiàn)節(jié)奏是本教材的難點(diǎn)，因?yàn)檫@就要求幼兒把平日里模仿到的動作，真正成為自己的東西并在音樂伴奏下加以展現(xiàn)。它需要幼兒一種經(jīng)驗(yàn)，更需要一種勇氣。而事實(shí)上如果幼兒能在活動中大膽表現(xiàn)自己，那么音樂活動的真正魅力就體現(xiàn)了。

五、 活動流程

角落活動中熟悉樂曲，感受節(jié)奏，嘗試表現(xiàn)樂曲——集體活動中大膽表現(xiàn)音樂，表現(xiàn)音樂的節(jié)奏——角落活動中進(jìn)一步體會樂曲、表現(xiàn)樂曲

1.角落活動中熟悉樂曲、感受樂曲節(jié)奏、嘗試表現(xiàn)樂曲。

(1)聽賞樂曲，感受樂曲的優(yōu)美，激發(fā)幼兒對樂曲的興趣。

說明：在角落活動中引導(dǎo)幼兒花幾分鐘的時(shí)間聽一聽樂曲，感受樂曲的優(yōu)美。此內(nèi)容可延續(xù)4-5天。

(2)聽賞樂曲、感受樂曲，可以引導(dǎo)幼兒用不同方法嘗試表現(xiàn)樂曲。如幼兒可以用舞蹈動作表現(xiàn)樂曲，幼兒也可以借助各種打擊樂器表現(xiàn)樂曲。

說明：這一階段幼兒在角落里玩的時(shí)間可以有10天左右。教師指導(dǎo)的重點(diǎn)是不斷挖掘幼兒的閃光點(diǎn)，譬如幼兒用不同的樂器表現(xiàn)樂曲、用不同的動作表現(xiàn)樂曲等。最主要的是鼓勵(lì)幼兒大膽地表現(xiàn)以及幼兒初步的4/4節(jié)奏感。這里要提醒的是4/4節(jié)奏也可以有不同的節(jié)奏型，如_— — — | _ — — | ;如：— _ — | _ — _ —| ;如：_ _ _ _ | _ _ _ _ | ;又如__ __ __ __ | __ __ __ __ |。教師可通過每次角落游戲的講評讓幼兒體會角落活動中的成功和愉悅。

(3)注意生活中引導(dǎo)幼兒多感受不同4/4節(jié)奏，

如 _ _ _ _ | 如 _ _ _ _ | __ __ __ _ | 又如：__ __ _ | _ _ __ _ |

請你過來! 我們都是 我們 都是 好朋 友 我呀 長大了，你 也 長大 了!

集體活動中大膽表現(xiàn)音樂、表現(xiàn)音樂節(jié)奏

2. 集體活動中大膽表現(xiàn)音樂、表現(xiàn)音樂節(jié)奏

老師和幼兒共同聽賞樂曲，感受樂曲優(yōu)美，知道這首樂曲的名字叫“小星星”，講的是小星星的故事。

a.游戲“快樂大轉(zhuǎn)盤”。

游戲玩法：老師扮演月亮姐姐，小朋友是滿天的星星。星星圍成大圈，月亮姐姐在中央。音樂前奏起月亮姐姐轉(zhuǎn)圈;星星跟著音樂拍手。前奏結(jié)束前月亮姐姐要點(diǎn)到一顆小星星，小星星就馬上起來，跟著音樂做動作(如眨眼、睡覺、或者跳舞)。其他小星星和月亮姐姐都必須馬上跟著他(她)一起有節(jié)奏地動作，直至樂曲結(jié)束。待到間奏起，月亮姐姐再次轉(zhuǎn)圈去另一顆小星星，游戲如此循環(huán)反復(fù)。

游戲規(guī)則：小星星必須跟著音樂節(jié)奏做動作。別人做過的動作就不能再做，否則算輸。

說明：這個(gè)游戲能夠充分激發(fā)幼兒興趣和積極性。在鼓勵(lì)幼兒大膽地模仿別人動作并表現(xiàn)音樂中，教師的指導(dǎo)重點(diǎn)放在讓幼兒按音樂節(jié)奏活動，并不重復(fù)別人的動作，更應(yīng)放在幼兒會用動作展現(xiàn)不同的節(jié)奏型。如有幼兒用_ x_x_x_x_x_| 應(yīng)該表揚(yáng)

點(diǎn)頭 點(diǎn)頭 拍手拍手 拍手拍手

而有幼兒用 _ — _ — | _ _ _ _ | 也該好好鼓勵(lì)。

扭屁 股 扭屁 股 拍手 拍手 拍手 拍手

b.引導(dǎo)幼兒聽一段新的音樂(同一旋律的不同樂器演奏)鼓勵(lì)聽到不同樂器演奏表現(xiàn)不同動作、玩法、規(guī)則。指導(dǎo)重點(diǎn)同前。

說明：不同樂器表現(xiàn)同一旋律效果不同，如由小提琴演奏出的旋律較為流暢優(yōu)美，幼兒的動作應(yīng)該較為舒展、柔美;而由鋁板琴演奏的旋律則感覺更多的是有節(jié)奏、有彈性。不同的樂器應(yīng)該引導(dǎo)幼兒用不同動作表現(xiàn)。

3. 在角落游戲中進(jìn)一步體會歌曲。

表現(xiàn)角中讓每一個(gè)幼兒能有機(jī)會參加活動，進(jìn)一步表現(xiàn)樂曲，感受節(jié)奏。此內(nèi)容可在表演角里再延續(xù)10天左右。

繼續(xù)在角落里引導(dǎo)幼兒大膽地用各種動作表現(xiàn)不同的節(jié)奏型，在角落活動的講評中展現(xiàn)幼兒的游戲，以此讓幼兒體會成功體會愉悅。

小星星 1 1 5 5 | 6 6 5 —— | 4 4 3 3 | 2 2 1 —— | 5 5 4 4 | 3 3 2 —— | 5 5 4 4| 3 3 2 —— | 1 1 5 5 | 6 6 5 —— | 4 4 3 3 | 2 2 1 —— |

幼兒園小班音樂活動教案：閃爍的小星星

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒感受夜晚星空閃爍、柔美的意境.啟發(fā)幼兒用跳躍、連貫的唱法演唱歌曲。

2、用打擊樂器敲出兩種不同的節(jié)奏型。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、打擊樂器若干2、小動物頭飾(貓、狗、鴨、羊)3、節(jié)奏卡 4、錄音帶、錄音機(jī)

教學(xué)過程：

1、老師帶幼兒聽音樂模仿各種動物的動作愉快地進(jìn)活動室。

師：“小朋友!今天天氣真好，讓我們扮演各種小動物到森林動物園玩吧!”

音樂起：(放小動物操音樂)老師隨幼兒一起翩翩起舞，并鼓勵(lì)幼兒：“看，多漂亮的小雞呀!聰明的小狗走得多好!可愛的小貓今天特別精神!哇!小鴨今天跳得可好啦!”

(當(dāng)音樂停時(shí))

師：“你們真是一群聰明可愛的小動物，現(xiàn)在我們來到了森林動物園，看看我們小動物的家是怎樣的?小動物們又是怎樣學(xué)本領(lǐng)的?看看我們誰最能干，誰最認(rèn)真，誰最聰明?

2、小動物學(xué)唱歌

師：“小動物們!看!誰來了?”(師轉(zhuǎn)身把小雞頭飾戴上)

幼：“小雞來了!”

(1) 幼兒拍出節(jié)奏：|嘰嘰 嘰|嘰嘰 嘰|

(2) 用以上方法和幼兒一起練習(xí)小貓、小狗、小鴨的叫聲。| 喵 喵 |喵喵| ;

呷— | 呷—| ; 汪—| 汪汪 | 汪—| 汪汪 |

(3)在音樂伴奏下進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。

(4)師：“樹上的小鳥聽見你們在唱歌，它也想唱一唱?！痹诶蠋煹闹笓]下有感情地運(yùn)用強(qiáng)弱對比的聲音唱歌曲：《兩只小鳥》

3、律動回座位《大鞋與小鞋》

4、學(xué)習(xí)節(jié)奏樂《小星星》

(1)出示掛圖(1)

(活潑調(diào)皮的星星)

師：“天黑了，媽媽帶著小朋友出來散步了，你們猜猜這時(shí)候什么東西在天空中最調(diào)皮，象一只只小眼睛一樣看著我們?

老師引導(dǎo)幼兒說出要用輕快、跳躍的唱法來表現(xiàn)閃爍的星星。

(2) 師：“我們可以用什么節(jié)奏型來表現(xiàn)輕快、跳躍的小星星”(引導(dǎo)幼兒嘗試用身體各部位拍出_ _ | _ _|的節(jié)奏。

(3) 出示掛圖(2)

(安靜柔美的星星)

師：“小星星玩累了,安安靜靜地睡覺了?！?/p>

引導(dǎo)幼兒用舒緩、連貫的唱法表現(xiàn)累了的小星星。

師：“現(xiàn)在我們又可以用什么節(jié)奏型來表現(xiàn)玩累的小星星?(引導(dǎo)幼兒拍出_—|_—的節(jié)奏型)

(4)引導(dǎo)幼兒聽音樂進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。

(5)幼兒分別用跳躍和連貫的唱法演唱歌曲。

5、將幼兒分為兩組分別敲出兩種不同的節(jié)奏型(提示幼兒不同情緒的樂曲可選用什么樂器呢?)

(1)先請一組小朋友拿樂器敲出笑星星的節(jié)奏型，另外一組小朋友可做點(diǎn)頭動作。

(2)再請一組小朋友拿樂器敲出睡覺星星的節(jié)奏型，另外一組小朋友可做點(diǎn)頭動作。

6、兩組幼兒一起配上樂器，為歌曲《閃爍的星星》伴奏。

7、音游《小動物回家》

師：剛才小朋友演奏得又整齊又動聽，今天我們在森林動物園里渡過了愉快的一天，現(xiàn)在我們聽著音樂，玩小動物回家的游戲吧!

(1)師彈出代表各種小動物的樂曲，幼兒聽音即興做相應(yīng)的動作，音樂結(jié)束時(shí)最后一個(gè)長音的唱名必須是c大調(diào)的135音高。

(2)當(dāng)變換代表另一些小動物的樂曲時(shí)，游戲重新開始。

8、結(jié)束活動

師：“天黑了，小動物們回家吧!”

幼兒園小班科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)目標(biāo) 幼兒園小班科學(xué)領(lǐng)域教案篇十二

活動目標(biāo)：

1.練習(xí)畫橫線和豎線。

2.有正確的握筆姿勢和良好的繪畫習(xí)慣。

3.有保護(hù)動物的意識。

活動準(zhǔn)備：

1.動物頭飾3個(gè)，一段音效，一幅范畫。

2.人手一盒油畫棒，動物圖像作業(yè)紙。

活動過程：

一、談話活動，引起幼兒的注意。

動物園是小朋友最喜歡去的地方，你有沒有去過?你看到了那些動物?它們的家是什么樣子的?。

二、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒的興趣。

(電話鈴聲響了)"喂，你好，哦，你是動物園的，什么?你們動物園有一些動物逃出來了?有老虎，獅子，還有大灰狼，真的?什么，馬上要逃到小(3)班來了?！?(話還沒講完，3個(gè)大班小朋友戴著頭飾沖了進(jìn)來，裝成老虎，獅子，大灰狼等動物朝著小朋友大聲吼叫，奪門而去)哎呀，小動物們都逃出來了，會發(fā)生什么事情呢?(會吃人的)那怎么辦呢?動物園的叔叔阿姨急死了，你們快替他們想個(gè)好辦法吧!(用槍把它們殺死，把它們打死……)這個(gè)辦法好嗎?把它們殺死了，小朋友就看不到它們了。我們應(yīng)該保護(hù)動物，而不是把它們殺死。趕快想辦法。(把它們關(guān)到籠子里去，像動物園里一樣把它們隔離開……)這個(gè)辦法真不錯(cuò)，我們可以用隔離網(wǎng)把它們隔開，這樣它們既傷害不到我們，又能自由自在的生活，這樣多好啊!

三、出示背景圖，教師示范畫。

剛才小朋友說了，動物園里的動物都是住在籠子里的，那籠子是什么樣子的呢?(一格一格的，用鐵絲做的……)小朋友看的真仔細(xì)!鐵絲是直直的，還是彎彎的?(直直的。)對了，是直直的，就好像由許多橫線和豎線拼起來的。你們看，它是誰?(出示獅子背景圖)這只獅子給劉老師打了麻醉針，所以動不了，要趕快畫上隔離網(wǎng)才行。你們先看好老師是怎么畫的。

1、示范畫橫線。從紙的最左邊開始一直畫到紙的最右邊，畫一條直直的線，像一根小棒一樣。畫一條，往下移一點(diǎn)，再畫一條。畫許多許多條橫線。

2、示范畫豎線。從紙的最上邊開始一直畫到紙的最下邊，畫一條直直的線。畫好一條，往旁邊移一點(diǎn)，再畫一條，畫許多許多條豎線。

四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

提出要求：

1、選一支深色的油畫棒筆。

2、一只手按住紙，盡量把線畫直一點(diǎn)，不要彎曲?？盏木嚯x不要太大，要不然，動物會逃出去的。

3、握筆不要太上，也不要太下，握在指定的地方。身體坐直，不要靠緊桌子，頭不要低的太下，注意保持距離。

老師的要求聽清楚了嗎?請你選一張你喜歡的動物，開始畫吧。

教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒要從紙的最邊端開始畫，不要畫到桌上，注意畫面整潔。

五、欣賞作品。

哇!小朋友畫的真棒，讓我們大家一起來欣賞一下，看看誰畫的隔離網(wǎng)最牢固，小動物不會逃出去。動物園的叔叔阿姨一定很著急了，我們把它們送回去吧。

幼兒園小班科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)目標(biāo) 幼兒園小班科學(xué)領(lǐng)域教案篇十三

活動目的

為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育，弘揚(yáng)中華民族孝敬父母的傳統(tǒng)美德，在20__年母親節(jié)(5月13日)來臨之際，我班將開展以感恩母親為主題的教育活動，旨在經(jīng)過此次活動，對幼兒進(jìn)行養(yǎng)成教育的培養(yǎng)，讓幼兒懂得在自我的成長過程中母親的艱辛;讓幼兒理解母親、關(guān)心母親、熱愛母親，學(xué)會感恩，珍惜親情。

活動主題：

感恩母親，歡樂親情。

活動時(shí)間：

5月13日午時(shí)

活動地點(diǎn)：

大四班教室

活動資料：

一、全體幼兒一齊對媽媽說一句祝福的話：媽媽您辛苦了，我永遠(yuǎn)愛您。

二、親子游戲：“媽媽，放心跟我走”

游戲規(guī)則：起點(diǎn)媽媽蒙上自我的眼睛跟自我的寶寶一齊準(zhǔn)備游戲。聽到“開始”指令后，寶寶攙扶著自我的媽媽走向終點(diǎn)，游戲過程中。寶寶要提醒媽媽抬高腳或低頭跨過障礙物，繼續(xù)向前。到終點(diǎn)后，請媽媽坐在椅子上，幫媽媽捶捶背，完成后結(jié)束游戲。

教師總結(jié)：漫漫人生路，無論遇到什么困難，我們都要和媽媽一齊應(yīng)對，無論有多漫長，我們都會和媽媽一齊走過。

三、全體幼兒為媽媽獻(xiàn)唱歌曲《世上僅有媽媽好》、《我的好媽媽》媽媽和幼兒擁抱三分鐘(在歌曲中進(jìn)行)結(jié)束活動。

四、活動延伸：

1、“以媽媽的一天”為主題，讓幼兒觀察媽媽一天的活動，來園后分享給教師和同學(xué)。

2、記住媽媽的名字和生日。

活動結(jié)束：祝所有的媽媽，母親節(jié)歡樂。

幼兒園小班科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)目標(biāo) 幼兒園小班科學(xué)領(lǐng)域教案篇十四

【活動目標(biāo)】

1、根據(jù)指令和好朋友一起占圈。

2、鍛煉快速反應(yīng)能力。

【活動準(zhǔn)備】

呼啦圈若干。

【活動過程】

一、熱身運(yùn)動

教師帶領(lǐng)幼兒到戶外，創(chuàng)設(shè)游戲的情景：今天我們是一群快樂的小兔子。現(xiàn)在，兩只小兔朋友手拉手，一起跟著兔媽媽鍛煉身體。

二、游戲“聽數(shù)抱團(tuán)”

講解游戲玩法：出示呼啦圈，這是我們小兔子的房子，小兔子們圍成一個(gè)圓圈，一邊唱歌一邊跳著轉(zhuǎn)圈，你們要根據(jù)兔媽媽報(bào)出的數(shù)字，找到相應(yīng)數(shù)量的好朋友，比如當(dāng)兔媽媽說出數(shù)字“3”的時(shí)候，你要趕緊找到3個(gè)朋友，然后你們一起躲在房子里，房子里的好朋友的數(shù)量要和兔媽媽報(bào)的數(shù)一樣多。

游戲一次，教師檢查呼啦圈里的小朋友的數(shù)量和兔媽媽報(bào)的數(shù)是否一樣。

再次游戲，體驗(yàn)和好朋友在一起的快樂。

游戲結(jié)束，好朋友們一起背著房子回家。

幼兒園小班科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)目標(biāo) 幼兒園小班科學(xué)領(lǐng)域教案篇十五

活動目標(biāo)：

1.感知音樂節(jié)奏，知道小狐貍轉(zhuǎn)身時(shí)要立刻變成各種各樣的小花朵。

2.體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

3.能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

4.讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

活動準(zhǔn)備：

音樂狐貍頭飾小花頭飾

活動過程：

一：導(dǎo)入：手指游戲《小手拍拍》

師：寶貝們，跟著老師一起來拍拍手吧：小手小手拍拍，小手小手?jǐn)[擺，小手小手抱抱，小手小手藏起來。小手小手拍拍，小手小手?jǐn)[擺，小手小手抱抱，小手小手放下來。哇，我們的小手真厲害，會這么多本領(lǐng)!

欣賞并熟悉音樂

聽音樂拍手拍腿

師：老師這里有一段非常好聽的音樂，你們和我一起聽著音樂拍手好嗎?(好)幼兒跟師一起聽音樂拍拍手。

二：聽故事，學(xué)習(xí)做變大石頭游戲

師：這段音樂真好聽!在這個(gè)好聽的音樂里面，還藏著一個(gè)很好聽的故事呢!請你仔細(xì)聽哦!

師講故事：

在森林里面住著許多可愛的小動物，小動物可喜歡在一起做游戲了。有一天啊，小動物們正在樹林里面玩兒呢，忽然看到他們的好朋友小狐貍。小動物就想了，咦!我們和小狐貍玩捉迷藏的游戲吧!先不要告訴小狐貍哦!

結(jié)果啊，小狐貍在前面走，小動物們就跟在后面，當(dāng)小狐貍一轉(zhuǎn)身，小動物啊都變成了各種各樣的小花，一動也不動了。

講故事間隙，請搭班老師將花朵頭飾給聽課老師。

師：這個(gè)故事好聽嗎?(好聽)故事里面當(dāng)狐貍轉(zhuǎn)身時(shí)，小動物們都變成了什么呀?(幼：小花)那現(xiàn)在楊老師想請小朋友們表演一下，小花都是什么樣的呀，開動你的小腦筋想一想，我說一二三變，你們就變成各種各樣的小花好不好?我們來試一下，一二三，變!(幼兒作花狀)哎呀，寶貝們做的真好，都變成漂亮的小花了呀。你做的小花是這樣的呀，小朋友們看一看，漂不漂亮?(幼：漂亮)你做的小花也很棒哦，我給你拍張照，咔擦。這邊的小朋友也很厲害哦，變成了這個(gè)樣子的小花，真好看!哦喲，這里有兩個(gè)小動物還沒有變成小花，那我們再來一次，這一次當(dāng)聽到楊老師說一二三變的時(shí)候，你要快點(diǎn)變成小花不能動哦，不然可就要被我發(fā)現(xiàn)啦。準(zhǔn)備好，一二三，變!(幼作小花狀)哎呀，我們的小朋友太厲害了，一下子都變成了小花朵，楊老師都找不到你們了呢?？磥砦覀兊膶氊惗家呀?jīng)知道要怎么玩這個(gè)游戲了，那我們現(xiàn)在就來玩這個(gè)游戲，你們想不想玩呀?(幼：想玩)現(xiàn)在楊老師來當(dāng)狐貍，你們來做小動物，好嗎?現(xiàn)在我們請后面的客人老師幫幫忙，幫我們的寶貝打扮成小花的樣子，這樣狐貍就沒那么容易找到你們啦。(請聽課老師幫幼兒戴上頭飾)

師：小動物們都打扮好了嗎?(幼：打扮好了)那我們就開始啦!記住哦!小狐貍呆會兒轉(zhuǎn)身的時(shí)候，你們就要變成什么呀?(幼兒：小花)變成小花可千萬不能動哦，不然小狐貍可是會發(fā)現(xiàn)你們的哦。

播放音樂，老師帶上狐貍頭飾哼唱，帶領(lǐng)幼兒游戲

師聽到節(jié)奏回頭，觀察幼兒是否會做花朵狀。

師：哎呀，我看到一個(gè)小朋友沒有變成花朵，被我找到啦，哈哈。那么我們現(xiàn)在再來一次，看看這一次你們是不是都能變成小花，不被我發(fā)現(xiàn)好嗎?(好)再一次進(jìn)行游戲。

師：咦，奇怪，我的小伙伴們都到哪兒去了呢，森林里怎么多了這么多的好看的小花呀。(幼兒笑)

寶貝們躲得可真好，狐貍都找不到你們了呢。

四：請另一名老師來扮演狐貍，再次游戲。

師：那邊還有一只小狐貍，他也想和我們玩游戲。我們再來一起玩一玩好不好呀?(好)

放音樂，老師幼兒一起游戲。

另一師也戴上狐貍頭飾，兩只狐貍一起找，觀察幼兒是否都會在狐貍轉(zhuǎn)身時(shí)作花朵狀。

三：活動結(jié)束

這個(gè)游戲好不好玩啊?(好玩)現(xiàn)在我們的寶貝跟小狐貍都有點(diǎn)累了呢，不如我們一起休息一下去喝點(diǎn)水，下次再一起來玩吧。(幼兒退場)

幼兒園小班科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)目標(biāo) 幼兒園小班科學(xué)領(lǐng)域教案篇十六

活動目標(biāo)

1、看看、說說生活中常見的紙。

2、嘗試用團(tuán)、拋、踢等不同的動作玩紙，體驗(yàn)活動的快樂。

活動準(zhǔn)備餐巾紙、手工紙(紅黃藍(lán)綠)、報(bào)紙、超市的廣告紙;紙箱等輔助材料。

活動過程

一、引出課題

1、出示紙袋。

這是什么?可以干什么用?

2、老師在紙袋里放了寶寶喜歡的紙，猜猜看是什么紙?

二、看看講講

1、出示餐巾紙(生活)

提問：餐巾紙幫寶寶擦什么?你是怎么擦的?

(兒歌：餐巾紙，折起來，擦鼻涕，真干凈。)

擦過的餐巾紙放哪里?

2、出示手工紙(顏色)

提問：這是什么顏色的手工紙?(紅黃藍(lán)綠)

手工紙可以干什么?(可以剪、可以撕)

游戲：手工紙變變變，變架飛機(jī)飛飛飛。

3、超市的廣告紙(認(rèn)說日常用品)

提問：小朋友在廣告紙上看到了什么?

討論：你想到超市買什么東西?

4、出示報(bào)紙(新聞)

提問：報(bào)紙是誰看的?報(bào)紙上有什么?

小結(jié)：寶寶長大了，也來看新聞、看故事。

三、玩報(bào)紙

1、超級捏捏捏!(團(tuán)成球)捏捏捏，用力捏。誰的球小?誰的球大?

2、拋--我的報(bào)紙球，飛起來嘍!

3、踢--我的報(bào)紙球，踢起來嘍!

4、滾--我的報(bào)紙球，滾過來嘍!

四、送紙球?qū)殞毣丶摇?/p>

幼兒園小班科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)目標(biāo) 幼兒園小班科學(xué)領(lǐng)域教案篇十七

(一)活動目標(biāo)：

1、教會幼兒 一句一句地用自然的聲音歌唱。

2、鼓勵(lì)幼兒邊唱邊根據(jù)詞意自由動作。

3、鼓勵(lì)幼兒參與歌唱活動并體驗(yàn)與別人一起唱歌的歡樂。

活動準(zhǔn)備：布娃娃一個(gè)：音樂操作卡片《高高興興上幼兒園》

帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園，激發(fā)幼兒想上幼兒園的愿望

用積木搭好一個(gè)“幼兒園”

活動過程：

1、引入活動

t：“看!誰來了?她要和我們一起學(xué)本領(lǐng)呢!”(教師出示布娃娃，讓幼兒抱抱、親親她)

t：“今天布娃娃要上幼兒園了!”(教師帶 幼兒來到用積木搭的幼兒園)

t：“你們看，布娃娃在干什么啊?”(教師讓布娃娃做各種歡快的動作，幼兒能說出布娃娃上幼兒園很高興)

2、學(xué)新歌

t：“聽 !”(教師邊用布娃娃邊示范演唱歌曲)

t：“布娃娃高興的唱起了歌!都唱了什么?”(教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)伴奏說歌詞)

t：“那我們和布娃娃一起來唱歌吧!”(教師用布娃娃演示帶領(lǐng)幼兒用琴聲歌唱，學(xué)會一句一句演唱歌曲，聽教師的演唱，教師放慢演唱的速度，讓幼兒更好的學(xué)習(xí))

t;“我們用好聽的聲音演唱一遍!”(幼兒隨教師的琴聲演唱一遍)

(二)活動過程：

1、復(fù)習(xí)歌曲

幼兒能隨教師的琴聲用自然的聲音演唱歌曲。

2、引導(dǎo)幼兒自由地創(chuàng)編動作

t：“爸媽媽都是怎樣上班的呢?”(教師引導(dǎo)幼兒用動作表示出來，其他歌詞也同樣的方法)

t;“我們一起上幼兒園吧!“(教師綜合幼兒的動作，帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動作)

t：“你上幼兒園的時(shí)候最想和誰一起去啊?”(教師引導(dǎo)幼兒和自己的好朋友)

t：“那你們就去找自己的好朋友吧!那你們應(yīng)該對好朋友怎么說呢?”“(教師鼓勵(lì)幼兒主動邀請朋友，和朋友一起演唱，并為同伴進(jìn)行喝彩，在學(xué)會結(jié)伴表演后，鼓勵(lì)幼兒邀請沒有朋友的幼兒，并一起表演)

幼兒園小班科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)目標(biāo) 幼兒園小班科學(xué)領(lǐng)域教案篇十八

【活動目標(biāo)】

1、對彎曲的物體產(chǎn)生興趣。

2、運(yùn)用彎曲的肢體、物體，創(chuàng)造性玩出多種造型。

【活動準(zhǔn)備】

1、實(shí)物：芭比娃娃、電話、毛線團(tuán)、絨毛玩具羊、大大卷泡泡糖等;

2、彩帶若干;

3、相機(jī);

4、音樂《火車開了》。

【活動過程】

一、導(dǎo)入：請后面小朋友的手搭在前面小朋友的肩上，坐上我的車跟我出發(fā)!(放音樂，教師帶領(lǐng)幼兒走彎彎的路)

1、彎彎的朋友在哪里。

——孩子們，看已擺好的椅子像什么?

——老師給你們準(zhǔn)備了許多的東西，誰來說說這是什么?彎彎的地方在哪里?

——電話、毛線團(tuán)、芭比娃娃都有彎彎的地方、在我們身邊吃過的、用過的、看到的還有哪些東西是彎彎的?

讓幼兒自由發(fā)言后并畫出來。

2、我也會彎。

——(教師學(xué)說機(jī)器人的話音并進(jìn)行動作)，小朋友看我是誰?因?yàn)槲业纳眢w有的地方會動，能彎曲，所以我才會做各種動作，你會做嗎?請你活動一下自己的身體，試試哪里會彎曲?

——教師與幼兒共同彎曲身體嘗試多種造型的彎曲姿態(tài)。

你彎曲，我彎曲，我們能不能像機(jī)器人一樣彎出有趣的樣子照張相吧!

3、繩繞饒。

——機(jī)器人會彎曲，我們的身體會彎曲，還有很多東西像蛇一樣會彎曲，能夠創(chuàng)造出各種各樣的造型，都有什么呢?

——(教師邊演示邊說)看，我的彩帶變成什么了?你也來繞一繞，玩一玩，你的彩帶會變嗎?

——幼兒按照自己的玩法，自己嘗試一下。

一條彩帶有好多玩法，兩條，三條彩帶繞在一起會怎樣呢?

幼兒自由結(jié)伴，進(jìn)行繩子組合。

【活動延伸】

我們發(fā)現(xiàn)了這么多彎彎繞繞的東西，那有沒有不能彎繞的東西呢?我們一起去找找吧!

幼兒園小班科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)目標(biāo) 幼兒園小班科學(xué)領(lǐng)域教案篇十九

【活動目標(biāo)】

1、能根據(jù)畫面信息大膽猜測，并能在老師的幫助下把話說完整。

2、在幫助皮皮的過程中體驗(yàn)蛋殼變化帶來的快樂。

3、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。

4、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

【活動準(zhǔn)備】

實(shí)物半個(gè)蛋殼，課件。

【活動過程】

一、出示半個(gè)蛋殼，幼兒想象蛋殼。

1、這是什么?(蛋殼)你覺得這半個(gè)蛋殼像什么?(教師操作蛋殼，讓幼兒從各個(gè)方向想象。簡單講述兩三個(gè))

2、半個(gè)蛋殼真好玩，像那么多東西啊!

二、能根據(jù)畫面信息大膽猜測，理解故事內(nèi)容。

1、有只老鼠叫皮皮，他在草地上也發(fā)現(xiàn)了半個(gè)蛋殼，他把半個(gè)蛋殼當(dāng)成了什么呢，我們一起來看看。

2、欣賞課件一(老師完整講述)：他把蛋殼當(dāng)成什么?它為什么把蛋殼當(dāng)成帽子?我們一起來學(xué)皮皮把蛋殼當(dāng)成帽子來戴吧!(請幼兒學(xué)說“皮皮把蛋殼當(dāng)成了帽子”，并做戴帽子動作)

3、課件二：他走啊走，來到哪里?它想過河，可是沒有小船，也沒有橋怎么過河呢?誰來幫他想想辦法?(幼兒幫助他想辦法。)我們來看他想到了什么好辦法過河的。(播放課件)皮皮也很會動腦筋啊，想到了這個(gè)好辦法，我們一起來學(xué)皮皮劃蛋殼船過河吧!(邊說邊學(xué)做劃船動作“劃呀劃呀，劃到對岸了”。)

4、課件三：過了河，皮皮爬上了小山，走的真累，怎樣下山又快又省力呢?(幼兒猜測)皮皮把蛋殼又當(dāng)作了什么?(學(xué)說：“皮皮把蛋殼當(dāng)成了車子”)

5、課件四：皮皮把半個(gè)蛋殼帶回了家，它又會把它當(dāng)成什么呢?(幼兒大膽猜測半個(gè)蛋殼在家中的事物)我們看皮皮回到家把半個(gè)蛋殼當(dāng)成了什么?(播放課件)

6、剛才故事了，皮皮把半個(gè)蛋殼都當(dāng)成了哪些東西?(根據(jù)幼兒回答出示四幅畫面)那最后半個(gè)蛋殼怎么樣了，我們一起來看一看。

三、播放動畫。

1、邊看動畫，跟說其中簡單的句子。(請幼兒跟著一起學(xué)學(xué)做做)

2、原來這半個(gè)蛋殼可以做那么多好玩的東西，你們也可以回家試一試，半個(gè)蛋殼可以做什么。

教學(xué)反思：

通過此次的教學(xué)活動，我覺得比較成功的是：教師和幼兒之間的關(guān)系相當(dāng)融洽，孩子們能跟著老師的思路，以積極、專注的態(tài)度投入到教學(xué)過程中來。教師也能通過教具的運(yùn)用、自身的教學(xué)魅力來吸引孩子，使孩子們的注意力牢牢的被吸引住?？梢哉f，教師為孩子們構(gòu)建了一個(gè)快樂、有效的課堂。

幼兒園小班科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)目標(biāo) 幼兒園小班科學(xué)領(lǐng)域教案篇二十

活動目標(biāo)

1、幼兒樂于傾聽別人說話并能大膽講述。

2、幼兒愿意與人交流，養(yǎng)成與人分享的好習(xí)慣。

3、幼兒在活動中能意識到自己已經(jīng)長大，懂得自己的事情應(yīng)該自己做的道理。

4、發(fā)展幼兒的動手能力。

5、學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

活動準(zhǔn)備

1、布置好一個(gè)小型的嬰兒照片展。

2、教師自己幼兒時(shí)期的照片一張。

3、幼兒從家里各帶了一張自己嬰兒時(shí)期的照片。

4、投影儀一臺、屏幕、小鏡子人手一面。

活動過程

一、幼兒參觀照片展，激起活動興趣。

師生一起觀看照片展

引導(dǎo)語：“小朋友，今天劉老師想帶你們?nèi)⒂^一個(gè)非常有趣的寶寶照片展，你們愿不愿意去呀?”

二、察教師兒時(shí)照片和成人模樣，總結(jié)教師的成長變化。

1、通過投影儀將教師的照片投到大屏幕上和幼兒一起觀看。

(1)師：“剛才我們一起參觀了寶寶照片展，你們開心嗎?”

(2)師：“今天劉老師帶來了一張劉老師小時(shí)候的照片，你們想不想看一下劉老師小時(shí)候是什么樣子的?”

2、觀看老師的照片，幼兒講述老師以前和現(xiàn)在的不同之處，討論為什么會變得不一樣了。

三、過了解自己長大了，提出對自己的要求。

1、幼兒觀看自己小時(shí)候的照片，與鏡中的自己進(jìn)行比較，找出和現(xiàn)在不一樣的地方。

(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)長大了后自己的身體各部位有什么變化，并鼓勵(lì)幼兒在集體中大膽講述。)

2、幼兒討論現(xiàn)在自己能做什么事了，今后的生活中應(yīng)該怎樣做一個(gè)能干寶寶。(教師觀察幼兒的自由交談情況)

3、根據(jù)幼兒自由交談情況進(jìn)行總結(jié)。

幼兒園小班科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)目標(biāo) 幼兒園小班科學(xué)領(lǐng)域教案篇二十一

小班孩子對周圍事物好奇，有必定的求知欲，喜歡參與科學(xué)探究活動，在操作活動之中能積極動手，能及時(shí)跟伙伴溝通探索實(shí)踐過程及結(jié)果。喜歡傾聽動植物故事，愿意親近和關(guān)心動植物，大多數(shù)孩子能通過實(shí)物進(jìn)行點(diǎn)數(shù)，認(rèn)識基本圖形，但是孩子年紀(jì)反差大，有的孩子不能很好的按老師要求進(jìn)行操作活動，不能用完全和精確的語言溝通觀看到的過程和結(jié)果。因此，本學(xué)期咱們將重要進(jìn)行幼兒操作習(xí)慣、溝通習(xí)慣的培養(yǎng)。

一、目標(biāo)

1、幫助幼兒獲取有關(guān)自然環(huán)境之中動、植物及沙石、水等無生命物質(zhì)及其與人類關(guān)系的具體經(jīng)驗(yàn)，了解不同環(huán)境之中個(gè)別動、植物的形態(tài)特征和生活習(xí)性。

2、幫助幼兒了解四季的特征及其與人們生活的關(guān)系，觀察常見的自然現(xiàn)象，獲取感性經(jīng)驗(yàn)。

3、引導(dǎo)幼兒獲取周圍生活之中常見科技產(chǎn)品的具體知識和經(jīng)驗(yàn)，初步了解它們在生活之中的運(yùn)用。

4、幫助幼兒學(xué)會綜合運(yùn)用多種感知事物特征，發(fā)展觀察力。

5、幫助幼兒學(xué)會按照指定的標(biāo)準(zhǔn)，對物體進(jìn)行簡單的分類。

6、幫助幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用簡單的工具進(jìn)行測量的方法。

7、引導(dǎo)幼兒用自己的語言描述自己的發(fā)現(xiàn)并與同伴、教師交流。

8、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用常見科技產(chǎn)品的方法，運(yùn)用簡單工具進(jìn)行制作活動。

9、發(fā)展幼兒的好奇心，引導(dǎo)幼兒探究周圍生活之中常見的自然現(xiàn)象、自然物和人造物，愿意參加制作活動。

10、培養(yǎng)幼兒關(guān)心、愛動物、植物和周圍環(huán)境的情感和行為。

二、內(nèi)容

1、能自動參加科學(xué)活動，喜歡探索周圍世界，關(guān)心、愛護(hù)周圍的動植物和自然環(huán)境，愿意進(jìn)行探索、嘗試。

2、懂得四季的特點(diǎn)及其與人們生活的關(guān)系獲取簡單的自然現(xiàn)象知識。

3、綜合應(yīng)用多種感官感知事物特點(diǎn)，并進(jìn)行物體的簡單分類;學(xué)習(xí)應(yīng)用簡單的工具進(jìn)行測量，并能與他人溝通觀看結(jié)果。

4、懂得生活之中一些科技產(chǎn)品與人們生活的關(guān)系。

5、觀看、比較、判斷10以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系，逐步建立等量觀念;并能嘗試解決生活之中的艱難，促進(jìn)推理和遷移才能的發(fā)展。

6、能自動、專心地進(jìn)行科學(xué)操作活動，并在老師指引下，關(guān)注周圍生活之中物體量、形狀、地位的改變，能依據(jù)物體的特點(diǎn)分類。

三、具體方法

1、通過親子活動讓幼兒親身對周圍物質(zhì)世界進(jìn)行感知、觀看、操作、發(fā)現(xiàn)問題、追求答案的探索活動，應(yīng)用合適的指引來滿足幼兒的好奇心。

2、在指引幼兒認(rèn)識五官時(shí)，首先讓幼兒體會感官的作用，體驗(yàn)感官的協(xié)調(diào)才能。通過用眼睛觀看事物，能應(yīng)用視覺感受顏色的改變，提升幼兒的觀看力，體會視覺暫留現(xiàn)象。并能應(yīng)用視。

3、本學(xué)期，咱們將指引幼兒認(rèn)識空氣、陽光、水等，通過看故事等懂得人類、動物、植物的關(guān)系，通過觀看社會環(huán)境、湘江水源等懂得環(huán)境保護(hù)的重要性覺以外的感到途徑探索事物如：觸覺、味覺、嗅覺。

4、在數(shù)學(xué)地區(qū)之中及時(shí)投放操作材料，指引幼兒在地區(qū)之中練習(xí)數(shù)與量關(guān)系，圖形與空間的關(guān)系。應(yīng)用各種各樣的操作材料指引幼兒認(rèn)識數(shù)1~10，精確感知10以內(nèi)的數(shù)量，知道它們能表示相應(yīng)數(shù)量的物體;應(yīng)用“一一對應(yīng)”比較兩組物體的多少，會用“多”、“少”、“一樣多”的詞語;能按物品的屬性分類，學(xué)習(xí)比較物體的遠(yuǎn)近、深淺、高矮、厚薄等。

5、在日常生活之中指引幼兒感知時(shí)間的概念，認(rèn)識不同面額的貨幣及幣值;通過游戲活動和生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)會估算，逐步建立等量的觀念。

幼兒園小班科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)目標(biāo) 幼兒園小班科學(xué)領(lǐng)域教案篇二十二

活動教材分析：

剛?cè)雸@的小班幼兒，大多數(shù)第一次離家過集體生活，容易出現(xiàn)分離焦虛、對陌生環(huán)境有恐懼感，以及師生、同伴關(guān)系適應(yīng)困難等現(xiàn)象。本次活動重點(diǎn)是使幼兒園成為幼兒喜歡的游戲場所，建立起師生伙伴關(guān)系，共同度過一個(gè)愉快的來園接待期。

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒喜歡上幼兒園、愛幼兒園。

2、喜歡老師和同學(xué)，愿意和他們一起游戲。

活動準(zhǔn)備：

1、標(biāo)記牌每人一套。(胸牌、茶杯、毛巾、抽屜、座椅等屬于幼兒在班級的個(gè)人物品都有相同圖案的標(biāo)記。)

2、活動區(qū)的布置：閱讀區(qū)、手工區(qū)、娃娃家、小超市、餐廳等。

3、允許幼兒從家里里帶喜歡的玩具、圖書、小食品來園。

4、組織家長和幼兒參觀幼兒園中、大班的游戲活動。

活動過程：

1、找標(biāo)記：

幼兒來園時(shí)選擇自己喜歡圖案

@_@我是分割線@_@的標(biāo)記胸牌掛在胸前?！罢乙徽一顒邮?、衛(wèi)生間，哪里還有你這樣的牌子?”幼兒在教師引導(dǎo)下找尋?；顒又杏變赫J(rèn)識了自己的毛巾、茶杯、抽屜、小床、座椅的位置，并試著學(xué)習(xí)使用。如：用茶杯去水桶倒水喝，將自己帶來的東西放進(jìn)抽屜等。[點(diǎn)評：標(biāo)記成為幼兒來園后第一個(gè)屬于自己的東西，孩子們非常喜歡，尋找標(biāo)記這一任務(wù)，會很專注，就會忘記環(huán)境的陌生，根據(jù)標(biāo)記圖案，很快找到了水杯、毛巾的位置，這種方法適合小班接受水平。]

2、玩游戲：

教師和幼兒手牽手玩開汽車游戲，沿路停車向幼兒介紹游戲區(qū)和好玩的玩具，幼兒可自由選擇游戲區(qū)下車玩游戲。[點(diǎn)評：這一活動與幼兒的家庭生活接軌，充分尊重了幼兒的自主選擇。]

3、個(gè)別談話：

教師和幼兒邊玩游戲邊個(gè)別交談，鼓勵(lì)幼兒和同伴交往。(1)向幼兒介紹身邊的小朋友“他叫某某，老師可喜歡你們啦、拉拉手、做朋友，你們倆一塊玩。”(2)“幼兒園里有許多玩具，你喜歡玩什么?”(3)“明天你還來

@_@我是分割線@_@幼兒園玩嗎?”

教師分別給每個(gè)幼兒評價(jià)“寶寶你真乖乖，不哭不鬧愛上幼兒園，老師喜歡你，請你明天還來幼兒園?！辈l(fā)給小食品作為獎勵(lì)。[點(diǎn)評：談話在游戲中進(jìn)行，孩子沒有壓力，有利于師生間的溝通。游戲中，孩子們會輕松、自然地建立同伴關(guān)系，在集體中不會感到孤單。

改變了傳統(tǒng)新生入園接待方式中，常規(guī)培養(yǎng)這一環(huán)節(jié)，取而代之的是幼兒自身的主動活動“找標(biāo)記”。玩自選游戲是為幼兒提供了人的相互作用環(huán)境——小伙伴和老師，材料相互作用環(huán)境——游戲區(qū)設(shè)置和玩具的提供，在這樣的相互作用中，幼兒才能獲得主動發(fā)展，也不會感到環(huán)境與周圍人物的陌生，從而產(chǎn)生愉快的情緒，避免了哭鬧。

活動延伸：

1、組織幼兒和家長參觀、參與中、大班幼兒的游戲。

2、請家長配合，離園回家后問一問幼兒，如“上幼兒園好玩嗎?”“誰是你的朋友?”“老師鼓歡你嗎?”等等，鼓勵(lì)幼兒喜歡幼兒園生活。