在現(xiàn)在社會，報告的用途越來越大，要注意報告在寫作時具有一定的格式。報告書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇報告呢？下面是小編幫大家整理的最新報告范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報告如何寫好 大學(xué)生就業(yè)調(diào)查總結(jié)報告篇一

了解在校大學(xué)生就業(yè)期望和對就業(yè)形勢的看法，旨在幫助大學(xué)生建立正確的就業(yè)觀；通過對影響大學(xué)生就業(yè)因素的調(diào)查，更好地調(diào)節(jié)用人單位與畢業(yè)生之間的供需關(guān)系，幫助大學(xué)生提高改善就業(yè)狀況；發(fā)現(xiàn)就業(yè)當(dāng)中存在的問題，幫助大學(xué)生盡快認清就業(yè)現(xiàn)狀，為同學(xué)們在今后的求職就業(yè)過程中提供參考。

濰坊學(xué)院經(jīng)濟管理學(xué)院各專業(yè)學(xué)生

20xx年1月1日

本次調(diào)查采取的是隨機問卷調(diào)查。發(fā)放問卷是在濰坊學(xué)院志遠樓隨機選擇經(jīng)管學(xué)生發(fā)卷填寫，并當(dāng)場收回的形式，本次活動共發(fā)放問卷40份，共收回28份（其他12份問卷視為無效問卷），問卷共向?qū)W生提問了12個問題。（見附件一）

1.就業(yè)形勢調(diào)查結(jié)果如下:

問卷反饋的數(shù)據(jù)可發(fā)現(xiàn)：52.45%的同學(xué)認為形勢嚴峻、26.08%的同學(xué)認為就業(yè)形勢正常、10.23%的同學(xué)對就業(yè)持樂觀態(tài)度，而還有11.24%的同學(xué)不清楚。我們可以看出，大部分同學(xué)對就業(yè)持困難的心理，而同時也有小部分同學(xué)對就業(yè)形勢認識不清或關(guān)注度不夠。

2.就業(yè)準備情況的調(diào)查

（1）大學(xué)生求職準備情況（最具競爭力的方面）：

（2）當(dāng)前最欠缺的素質(zhì)：

通過對以上圖表數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn)，很大比例同學(xué)比較重視專業(yè)證書、協(xié)調(diào)能力對于求職的重要性，這也是當(dāng)下同學(xué)們忙碌于學(xué)生會、職業(yè)證書考試的反映，同時一些同學(xué)對于我們學(xué)校的學(xué)歷水平對于以后就業(yè)的幫助表示擔(dān)憂，還有我們可以發(fā)現(xiàn)學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)方面做的不足，而在大學(xué)生最欠缺的素質(zhì)方面，同學(xué)們溝通協(xié)調(diào)能力成為同學(xué)們最擔(dān)憂的能力。鑒于此，可以發(fā)現(xiàn)存在學(xué)校就業(yè)信息指導(dǎo)方面工作不到位，同學(xué)之間溝通協(xié)調(diào)、團結(jié)合作意識欠缺，學(xué)生求職技巧匱乏等方面問題。

大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報告如何寫好 大學(xué)生就業(yè)調(diào)查總結(jié)報告篇二

的確，全球金融風(fēng)暴的愈演愈烈已經(jīng)是超過半數(shù)的企業(yè)蒙受損失，畢業(yè)生就業(yè)的形勢更加不容樂觀。為了更好的幫助我校學(xué)生解決以后的就業(yè)問題，現(xiàn)對應(yīng)屆畢業(yè)生的就業(yè)情況進行調(diào)查和分析調(diào)研思路：參考已有的 大學(xué)生就業(yè)情況調(diào)研 ，我們決定從以下幾個方面對我院應(yīng)屆畢業(yè)生進行分析：

1、畢業(yè)生設(shè)定的目標或愿景

1）對未來的設(shè)計或愿景，見第2、19、14、25題

2）就業(yè)前的準備情況，見第5題

3）與是否專業(yè)對口，見第7題

4）地域意愿，見第10、11題

5）對用人單位的意愿，見第16、17、20題

2、畢業(yè)生對就業(yè)信息的獲取(包括獲取方式和程度兩方面)，見第8、9題

3、畢業(yè)生對就業(yè)以及外部環(huán)境的認知，見第3、6題

4、應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)實際情況，見第4、15題

5、應(yīng)屆生的反思、經(jīng)驗(含要求學(xué)校校，見第21、22題;要求自己，見第23、24、26、12、13題)

通過對以上五大方面共25道問題的調(diào)查，我們希望分析出我院畢業(yè)生對就業(yè)的選擇、認知的程度以及作為院方應(yīng)當(dāng)做什么樣的工作來幫助畢業(yè)生應(yīng)對就業(yè)問題。

1、畢業(yè)生設(shè)定的目標或愿景

1）對未來的設(shè)計或愿景：畢業(yè)生未來選擇的大體方向是考研、就業(yè)兩個，共占72%，其中選擇就業(yè)的占51%。特別注意到有9%的同學(xué)選擇了自主創(chuàng)業(yè)，11%的同學(xué)選擇出國留學(xué)。對于選擇考研的理由，多數(shù)人是因為研究生畢業(yè)能獲得更高的收入、學(xué)術(shù)深造。擇業(yè)觀念方面，82%的同學(xué)選擇先就業(yè)再擇業(yè)、一步到位，很少有人選擇考研。25題中，15%的同學(xué)堅決不接受最差的機會。

2）就業(yè)前的準備情況：有13%的同學(xué)有明確的職業(yè)生涯規(guī)劃，其余都沒有明確的目標，甚至沒有考慮過。

3）與是否專業(yè)對口方面：逾八成的同學(xué)以找到工作為第一目標，對于專業(yè)對口性不很關(guān)心。

4）地域意愿：北京、天津、上海是同學(xué)們的首選，其余依次為東部沿海、生源地，有11%的同學(xué)沒有固定意向。對于地域的選擇，同學(xué)們的首選標準是工作待遇和發(fā)展機會要大。

5）對用人單位的意愿：性質(zhì)方面，國有企業(yè)、事業(yè)單位是同學(xué)們的首選，其他選擇比較平均，沒有人選擇自主創(chuàng)業(yè)。對于首份工資75%同學(xué)選擇1500--3000，沒有人選擇800--1000。

2、信息獲取方面：就信息獲取的程度，對于我校就業(yè)政策很了解的人占15%，不關(guān)心的占5%;就信息獲取的方式，不同的同學(xué)有不同的選擇并且方式很多樣，其中通過學(xué)校就業(yè)網(wǎng)站和網(wǎng)上信息獲取信息的人最多，各占17%，其它方式如輔導(dǎo)員老師通知、、學(xué)校就業(yè)網(wǎng)站、就業(yè)市場招聘廣告等都有人選擇，但人數(shù)不多，平均在10%左右。

3、畢業(yè)生對就業(yè)以及外部環(huán)境的認知：有21%的同學(xué)認為自己有實力找到工作。

4、應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)實際情況：有52%的同學(xué)沒有簽約任何單位，只有6%。

5、應(yīng)屆生的反思、經(jīng)驗：對學(xué)校，25%的同學(xué)需要職業(yè)生涯規(guī)劃輔導(dǎo)，30%的同學(xué)需要區(qū)域與行業(yè)發(fā)展形勢報告，只有28%的同學(xué)需要就業(yè)常識和應(yīng)聘技巧或求職心理輔導(dǎo)，有37%的同學(xué)認為學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)工作意義不大;對自己，不同的同學(xué)認為自己欠缺的素質(zhì)不同，分布很平均，其中最主要的素質(zhì)是交流表達能力、改革創(chuàng)新能力、解決實際問題能力。對于想要自主創(chuàng)業(yè)的同學(xué)，四成認為需要資金36%認為需要能力和經(jīng)驗。大多同學(xué)講畢業(yè)生就業(yè)不順利的原因歸為就業(yè)人數(shù)太多、金融風(fēng)暴、實踐經(jīng)驗少。

1、畢業(yè)生設(shè)定的目標或愿景

1）對未來的設(shè)計或愿景：有七成同學(xué)選擇就業(yè)，擇業(yè)觀念方面，69%的同學(xué)選擇先就業(yè)再擇業(yè)，沒有人愿意一步到位，雖然很少有人選擇考研，但很多考研的同學(xué)渴望更好的教育環(huán)境。25題中，八成的同學(xué)可以接受最差的機會。

2）就業(yè)前的準備情況：有21%的同學(xué)有明確的職業(yè)生涯規(guī)劃

3）與是否專業(yè)對口方面：選擇各個方面的同學(xué)人數(shù)很平均。

4）地域意愿：北京、天津、上海是同學(xué)們的首選，高達61%，其余依次為東部沿海、廣州深圳，沒有人愿意回到生源地大學(xué)生就業(yè)情況調(diào)查報告工作報告。對于地域的選擇，同學(xué)們的首選標準是更好的學(xué)習(xí)機會，其次則是崗位多元化和工作待遇。

5）對用人單位的意愿：性質(zhì)方面，國有企業(yè)、民樣大型企業(yè)是同學(xué)們的首選，其次是外企，政府部門、民營單位不被同學(xué)們看好。對于首份工資六成同學(xué)選擇1500--xx，沒有人選擇800--1000。

2、信息（低碳生活綠色環(huán)保調(diào)查報告）獲取方面：就信息獲取的程度，對于我校就業(yè)政策很了解的人占17%，不關(guān)心的占11%，了解比較少的共有74%;就信息獲取的方式，不同的同學(xué)有不同的選擇并且方式很多樣，其中通過網(wǎng)上相關(guān)信息獲取信息的人最多，占19%，其它方式如輔導(dǎo)員老師通知、學(xué)校就業(yè)網(wǎng)站、學(xué)員就業(yè)網(wǎng)站等都有人選擇，但人數(shù)不多，平均在15%左右。

3、畢業(yè)生對就業(yè)以及外部環(huán)境的認知：72%的同學(xué)認為當(dāng)前就業(yè)形勢嚴峻，而且只有14%的同學(xué)認為自己有實力找到工作。

4、應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)實際情況：有81%的同學(xué)沒有任何簽約單位

5、應(yīng)屆生的反思、經(jīng)驗：對學(xué)校，五成的同學(xué)需要區(qū)域與行業(yè)發(fā)展形勢報告，有32%的同學(xué)需要就業(yè)常識和應(yīng)聘技巧或求職心理輔導(dǎo)，因而有49%的同學(xué)認為學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)工作意義不大;對自己，不同的同學(xué)認為自己欠缺的素質(zhì)不同，分布很平均，其中最主要的素質(zhì)是信息收集、匯總、分析、處理能力，解決實際問題能力和自我學(xué)習(xí)提高能力。對于想要自主創(chuàng)業(yè)的同學(xué)，五成認為需要資金五成認為需要能力和經(jīng)驗。大多同學(xué)講畢業(yè)生就業(yè)不順利的原因歸為在校參加技術(shù)鍛煉機會少、沒有適合自己的崗位、實踐經(jīng)驗少。

1）對未來的設(shè)計或愿景：畢業(yè)生未來選擇的大體方向是考研、就業(yè)兩個，共占78%，其中選擇就業(yè)的要略高一些。特別注意到有10%的同學(xué)選擇了自主創(chuàng)業(yè)。共有43人選擇考研，對于選擇考研的理由，多數(shù)人是因為緩解就業(yè)壓力、學(xué)術(shù)深造。擇業(yè)觀念方面，83%的同學(xué)選擇先就業(yè)再擇業(yè)、一步到位，很少有人選擇考研。25題中，九成的同學(xué)可以接受最差的機會。

2）就業(yè)前的準備情況：只有4%的同學(xué)有明確的職業(yè)生涯規(guī)劃，其余都沒有明確的目標，甚至沒有考慮過。

3）與是否專業(yè)對口方面：逾六成的同學(xué)以找到工作為第一目標，對于專業(yè)對口性不很關(guān)心。

4）地域意愿：北京、天津、上海是同學(xué)們的首選，其余依次為東部沿海、生源地，有16%的同學(xué)沒有固定意向。對于地域的選擇，同學(xué)們的首選標準是崗位的多元化和發(fā)展機會要大，其次則是工作待遇和國際化水平。

5）對用人單位的意愿：性質(zhì)方面，國有企業(yè)、民樣大型企業(yè)是同學(xué)們的首選，其次是政府部門，外企、事業(yè)單位不被同學(xué)們看好，值得一提的是有 11%的同學(xué)愿意選擇自主創(chuàng)業(yè)。對于首份工資五成同學(xué)選擇1000--xx，極少數(shù)選擇800--1000或xx--30000

3、信息獲取方面：就信息獲取的程度，對于我校就業(yè)政策很了解的人占27%，不關(guān)心的占9%，了解比較少的共有65%;就信息獲取的方式，不同的同學(xué)有不同的選擇并且方式很多樣，其中通過學(xué)院張貼通知公告獲取信息的人最多，占24%，其它方式如輔導(dǎo)員老師通知、、學(xué)校就業(yè)網(wǎng)站、就業(yè)市場招聘廣告等都有人選擇，但人數(shù)不多，平均在10%左右。

3、畢業(yè)生對就業(yè)以及外部環(huán)境的認知：62%的同學(xué)認為當(dāng)前就業(yè)形勢嚴峻，而且只有13%的同學(xué)認為自己有實力找到工作。

4、應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)實際情況：有76%的同學(xué)已經(jīng)簽約了3個以上的單位

對于熱能專業(yè)，目前仍有過半的同學(xué)沒有簽約就業(yè)，有的選擇出國留學(xué)或考研。除了金融風(fēng)暴對于產(chǎn)業(yè)的影響，大學(xué)階段沒有明確的職業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)招聘信息、區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展信息流通不暢也是主要原因，同學(xué)們在學(xué)校訓(xùn)練的數(shù)據(jù)處理能力、獲得的專業(yè)職業(yè)證書并不如交流溝通能力、信息搜集處理能力重要，特別是同學(xué)們并沒有在大學(xué)期間培養(yǎng)良好的自學(xué)能力;對于環(huán)境專業(yè)，與以往相同八成的同學(xué)沒有就業(yè)，其中多數(shù)選擇考研，另外多數(shù)同學(xué)認為自己欠缺數(shù)據(jù)出能力和解決問題的能力，綜合素質(zhì)較低。對于建環(huán)專業(yè)就業(yè)，同學(xué)們的就業(yè)率突破七成，但仍認為學(xué)校的就業(yè)信息支持比較匱乏

1、比較實際就業(yè)情況，建環(huán)專業(yè)的同學(xué)就業(yè)率最高，其次為熱能和環(huán)境，其中環(huán)境專業(yè)的同學(xué)考研人數(shù)最多。2、在大學(xué)期間，有自己職業(yè)規(guī)劃的同學(xué)不足三成，其中環(huán)境專業(yè)最高為21%，其余同學(xué)對于未來沒有明確的認知。3、面臨日益嚴峻的就業(yè)形勢，同學(xué)們的普遍認識實現(xiàn)就業(yè)后擇業(yè)，能夠接受工資待遇較低的工作，專業(yè)是否對口已不再成為同學(xué)們擇業(yè)的首要標準，國有企業(yè)依然是同學(xué)們的首選。4、歸納同學(xué)們的經(jīng)驗教訓(xùn)，學(xué)校的信息支持、在校期間職業(yè)規(guī)劃教育的普及、自學(xué)能力的培養(yǎng)是首先需要重視的方面。

綜上所述，作為學(xué)校應(yīng)當(dāng)在職業(yè)規(guī)劃教育、自主學(xué)習(xí)教育、實習(xí)實踐教育以及信息支持方面加強工作;作為同學(xué)自己，應(yīng)當(dāng)為自己的未來早作準備，認清當(dāng)前的外部環(huán)境，明確自己的目標，找到理想與現(xiàn)實的交匯點，通過提高自己的各項素質(zhì)來提升自己的綜合能力，在未來的競爭中占據(jù)有利的位置。

大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報告如何寫好 大學(xué)生就業(yè)調(diào)查總結(jié)報告篇三

隨著高等教育體制改革，高校擴招和就業(yè)“市場化”隨著這一進程的加快，中國勞動力市場出現(xiàn)了大學(xué)生就業(yè)問題。作為一個承載著父母、社會和自己期望的特殊群體，我們通常有著很高的自我定位，對自己未來的工作有著很高的期望，社會對我們的要求也很高，這讓我們面臨著很大的心理壓力。

1999年以來，我國普通高校招生規(guī)模逐年擴大，使我國高等教育從精英階段進入大眾化階段。大學(xué)生就業(yè)問題逐漸顯現(xiàn)，近年來已成為一個突出的社會問題，且形勢越來越嚴峻。xx年，全國高校畢業(yè)生280萬人，比xx增加68萬人。xx年，全國高校畢業(yè)生達到338萬人，比xx年增加58萬人；在xx，全國高校畢業(yè)生人數(shù)達到創(chuàng)紀錄的690萬。據(jù)統(tǒng)計，xx高校畢業(yè)生人數(shù)已達727萬，就業(yè)形勢吃緊難以避免。尤其是剛畢業(yè)的大學(xué)生，就業(yè)可能更難。大學(xué)生就業(yè)難！這已經(jīng)成為一種社會“陳詞濫調(diào)。社會問題。

“畢業(yè)后失業(yè)”是所有即將走出大學(xué)的大學(xué)畢業(yè)生面臨的問題，就業(yè)壓力很大。目前，中國正處于總?cè)丝诤涂偩蜆I(yè)人口的高峰期，總就業(yè)人口將在最近兩三年達到峰值。就業(yè)壓力可能會使就業(yè)結(jié)構(gòu)的矛盾更加突出。

中國作為世界上最大的發(fā)展中國家，自古以來就有尊重教育的優(yōu)良傳統(tǒng)。然而今天，中國大學(xué)制度培養(yǎng)出來的高材生卻不能滿足社會的需求，這是一個值得探索的問題。

大學(xué)生就業(yè)問題是整個社會就業(yè)問題的縮影。許多國家都存在大學(xué)生就業(yè)問題，但目前我國這一問題相當(dāng)嚴重。由于我國人口基數(shù)大，為了盡可能滿足更多人對高等教育的渴望，必然會導(dǎo)致大學(xué)生數(shù)量的增加，導(dǎo)致就業(yè)問題日益嚴重。中國目前的經(jīng)濟發(fā)展無法創(chuàng)造如此多的就業(yè)機會，也無法滿足大學(xué)畢業(yè)生日益增長的需求。

(1)經(jīng)濟發(fā)展不平衡，地區(qū)結(jié)構(gòu)性矛盾影響就業(yè)形勢。就業(yè)難最根本的原因是經(jīng)濟發(fā)展不平衡和東西部差距擴大造成的地區(qū)結(jié)構(gòu)矛盾。大學(xué)生就業(yè)難在于“困境”情況:一方面，畢業(yè)生不允許去畢業(yè)生想去的地區(qū)和單位，或者畢業(yè)生質(zhì)量達不到用人單位的要求；另一方面，經(jīng)濟落后的中西部地區(qū)、邊遠地區(qū)、貧困山區(qū)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)長期無法招收應(yīng)屆畢業(yè)生。

(2)國家就業(yè)制度及相關(guān)政策法規(guī)不健全。就業(yè)指標、戶口、檔案等問題。，導(dǎo)致部分大學(xué)生放棄現(xiàn)有機會，用人單位無法招人。第三，就業(yè)競爭激烈，市場過飽和。隨著畢業(yè)生數(shù)量的不斷增加，金融危機帶來的就業(yè)崗位肯定減少了，大學(xué)培養(yǎng)的學(xué)生也不能滿足市場的需求，使他們在求職競爭中處于劣勢。

(3)就業(yè)過程中存在不足。首先，雙向就業(yè)信息不通暢，畢業(yè)生無法從用人單位獲得完整信息。同樣，雇主也因為信息不完善，找不到最合適的人才。此外，就業(yè)環(huán)境中存在男女就業(yè)不公平、文理就業(yè)不公平、面試暗箱操作等不公平現(xiàn)象，使大學(xué)生就業(yè)趨勢更加嚴峻。

(4)社會壁壘的形成。就業(yè)市場分割的現(xiàn)實增加了大學(xué)生就業(yè)的難度。近年來，畢業(yè)生自主擇業(yè)已經(jīng)成為主流，而戶籍、檔案等一些因素仍然是大學(xué)生就業(yè)的絆腳石。許多找工作的大學(xué)生都有“非本地戶口免于討論”經(jīng)歷，因為用人單位所在地沒有戶口，大學(xué)生錯過了很多好的工作機會。國家就業(yè)制度及相關(guān)政策法規(guī)不健全。就業(yè)指標、戶口、檔案等問題。，導(dǎo)致部分大學(xué)生放棄現(xiàn)有機會，用人單位無法招人。

第二，學(xué)校

(1)高校專業(yè)設(shè)置和調(diào)整滯后于社會發(fā)展，未能以市場需求為導(dǎo)向主動調(diào)整，且往往依賴自身師資條件，專業(yè)設(shè)置盲目，專業(yè)趨同現(xiàn)象嚴重，導(dǎo)致供給結(jié)構(gòu)失衡。

(2)課程設(shè)置不合理，課程內(nèi)容過時。關(guān)于技術(shù)崗位的實際招聘，很多單位通過對學(xué)生的訪談反映，高校的一些專業(yè)課不能滿足單位的實際需求。

(3)忽視專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)對學(xué)生的重要性。很多高校根據(jù)不同專業(yè)開設(shè)鑒賞課，但沒有一所高校在其課程中設(shè)計專業(yè)素質(zhì)課。這使得很多大學(xué)畢業(yè)生連工作中基本的職場禮儀都不知道，給自己的職場發(fā)展制造了障礙。

(4)教師工作量增加，整天忙于處理事務(wù)性工作，沒有時間補充新知識，缺乏職業(yè)指導(dǎo)的專業(yè)研究。

第三，大學(xué)生自身

(1)大學(xué)生的綜合素質(zhì)不能滿足用人單位的需求。很多企業(yè)人力資源人員認為當(dāng)代大學(xué)畢業(yè)生主要缺乏以下幾個方面:

①專業(yè)知識不夠扎實，沒有形成自己的核心競爭力。

②能力水平低，尤其是實踐能力不強。

③綜合素質(zhì)不高，難以滿足更高層次崗位的需求。大學(xué)生缺乏責(zé)任感和主人翁意識，實踐能力和創(chuàng)新精神較差，缺乏職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)。有些學(xué)生在待人接物方面仍然有各種缺陷。

(2)大學(xué)生自身定位不準。大學(xué)生缺乏對自我客觀科學(xué)的理解，往往高估自己的能力。大部分學(xué)生對社會需求表現(xiàn)出不關(guān)心，職業(yè)目標模糊，不能把專業(yè)和國家發(fā)展結(jié)合起來。很多大學(xué)生在擇業(yè)過程中無法客觀正確地認識自己和環(huán)境。他們過于急于追求職業(yè)和社會提供的超出自身素質(zhì)的條件，缺乏正確的擇業(yè)取向。主要表現(xiàn)在:擇業(yè)期望普遍過高，想一畢業(yè)就拿高薪，想得到好職位，想把人扔進地里，不考慮有沒有“成千上萬的軍隊穿過了這座木橋。的力量；過于注重單位的醫(yī)療和養(yǎng)老保障制度，只針對政府部門、事業(yè)單位、國企和外企。擇業(yè)期望值普遍偏高，不肯放下架子，缺乏腳踏實地從基層做起的精神。“不能高，就不能低”，已經(jīng)成為當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)難的尷尬原因。

(3)大學(xué)生自身性格缺點。最近幾年很多大學(xué)畢業(yè)生都是“90后”他們普遍依賴父母，缺乏獨立生活的能力，社會對“90后”這一代人的評價褒貶不一，用人單位認為“90后”大學(xué)生員工普遍存在一些缺點，如松散、忠誠度低、責(zé)任心不強等。

(1)國家

(1)、建立健全大學(xué)生就業(yè)機制，促進就業(yè)。通過各種政策鼓勵人才合理流動，限制畢業(yè)生自由就業(yè)的障礙，如戶籍、檔案等。，并加強對支邊支農(nóng)的指導(dǎo)和支持，促進高校畢業(yè)生就業(yè)。

政府應(yīng)該注意經(jīng)濟增長和就業(yè)的同步增長。經(jīng)濟發(fā)展不僅盲目追求國內(nèi)生產(chǎn)總值的增長，而且提高人民的福利。國家應(yīng)構(gòu)建以大學(xué)生就業(yè)為核心的公共政策體系，努力擴大就業(yè)。在某些情況下，應(yīng)該毫不猶豫地犧牲一點被擠壓的增長率，以確保大學(xué)生的充分就業(yè)。

(2)政府要加強對企業(yè)的引導(dǎo)和規(guī)范。企業(yè)是大學(xué)生消費的最大基地，政府應(yīng)通過合理的優(yōu)惠經(jīng)濟政策引導(dǎo)企業(yè)吸納大學(xué)生就業(yè)，并通過法律法規(guī)等政策規(guī)范其行為，解決就業(yè)難問題。

(3)利用市場經(jīng)濟推進和加快高等教育體制改革，在專業(yè)設(shè)置上改造傳統(tǒng)專業(yè)和基礎(chǔ)學(xué)科，加強新興產(chǎn)業(yè)和支柱產(chǎn)業(yè)的專業(yè)建設(shè)，適當(dāng)減少專業(yè)數(shù)量，擴大專業(yè)知識課程范圍，使專業(yè)設(shè)置更加優(yōu)化；在人才培養(yǎng)方面，高校要打破學(xué)科壁壘，加強各學(xué)科的融合，建立學(xué)以致用的培養(yǎng)體系，根據(jù)企業(yè)需求提高學(xué)生的實踐能力和職業(yè)素質(zhì)，這是解決大學(xué)生就業(yè)問題的決定性環(huán)節(jié)，加大復(fù)合型人才的培養(yǎng)力度。

(4)全方位提高大學(xué)生素質(zhì)。高校在推進教育體制和人才培養(yǎng)方案改革的同時，應(yīng)關(guān)注教育質(zhì)量，注重學(xué)生理論學(xué)習(xí)與實踐的結(jié)合。教學(xué)要先育人，學(xué)校要加大投入，加強育人指導(dǎo)。高校也應(yīng)該對學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃給予更多的指導(dǎo)，讓學(xué)生有目的地安排自己的大學(xué)生活，促進自己的成長和成功。

(二)、用人單位

(1)、社會用人單位要樹立科學(xué)務(wù)實的人才觀。單位要改變經(jīng)驗論和學(xué)歷論，摒棄用人歧視，鼓勵大家做出貢獻。其次，選擇標準要合理。用人單位應(yīng)根據(jù)自身規(guī)模、性質(zhì)、發(fā)展狀況和實際崗位制定相關(guān)崗位說明書，細化崗位職責(zé)，制定合理的選拔標準，根據(jù)崗位要求確定招聘人員的質(zhì)量和數(shù)量。最后，確定科學(xué)的招聘程序。需要確定招聘考試程序，制定考試內(nèi)容，按照程序[5]進行考試后擇優(yōu)錄取。合理的用人單位用工制度可以更好的增加用人單位與求職大學(xué)生之間的了解，幫助用人單位招到理想的人才，幫助求職者找到理想的工作。

(2)用人單位要承擔(dān)社會責(zé)任。用人單位不應(yīng)該盲目追求經(jīng)濟效益，而應(yīng)該承擔(dān)更多的社會責(zé)任。大學(xué)生是國家培養(yǎng)的人才，用人單位要積極吸納各級高校畢業(yè)生。給他們提供一個施展才華、承擔(dān)社會責(zé)任的舞臺。

(3)建立合理科學(xué)的組織人事制度。減少“人際關(guān)系。就業(yè)干預(yù)的重要措施是建立合理、科學(xué)的組織和人事制度的基礎(chǔ)，應(yīng)堅決貫徹執(zhí)行。道德是前提，能量是標準”組織人事制度，即公開選拔、任人唯賢，反對任人唯親、多愁善感、圈子化；建立優(yōu)勝劣汰的崗位流動機制；對人和工作進行科學(xué)評價，知人善任，合理分工；根據(jù)業(yè)績大小實施獎懲；科學(xué)地分別衡量權(quán)威和人才的優(yōu)劣，明確二者的界限和衡量標準，充分調(diào)動權(quán)威和人才的主動性和創(chuàng)造性。信息透明和有效的監(jiān)督機制是公平行政的有力保障，陽光是最好的防腐劑，政府權(quán)力運行過程的公開透明將大大降低腐敗的概率。建立合理、科學(xué)的組織和人事制度，將防止利用關(guān)系濫用權(quán)力。只有這樣，才能科學(xué)合理地解決大學(xué)畢業(yè)生的地位提升和職業(yè)流動問題。

(3)學(xué)生

(1)、培養(yǎng)和樹立良好的心理素質(zhì)和健全的人格。良好的心理素質(zhì)和健全的人格特征是成功就業(yè)的基礎(chǔ)和保證。在大學(xué)生就業(yè)心理素質(zhì)教育中，應(yīng)特別注意培養(yǎng)以下人格特征:樂觀、自信、主動、善于合作、創(chuàng)新、意志堅強、謙虛禮貌、自力更生、抗挫折能力強、自控能力強、善于調(diào)節(jié)自己的情緒，以增強自己的就業(yè)心理能力。作為各種就業(yè)壓力的實際承擔(dān)者，沒有人能避免一些意想不到的失敗，但他們可以選擇自己對就業(yè)失敗的態(tài)度。就業(yè)成功是每個畢業(yè)生內(nèi)心深處的強烈愿望。當(dāng)一個人一無所有卻敢“想象成功”他有嚴謹理性的思維方式和樂觀自信的心理狀態(tài)；這種理性的思維方式可以使心智不斷完善，而積極的心理狀態(tài)可以給生活帶來愉快的心理體驗，不斷激勵人奮進，這就是自信帶給人的力量?？梢钥闯?，樂觀和自信是促進大學(xué)生順利就業(yè)的心理動機之一。其次，要培養(yǎng)良好的意志和堅強的性格。意志是大學(xué)生成才的重要心理條件。大學(xué)生應(yīng)該培養(yǎng)自己決策的堅強意志和果斷力，避免在關(guān)鍵時刻猶豫不決和失去機會。人格是人格中最重要的心理特征之一，大學(xué)生應(yīng)該充分認識到良好的人格對正確思考和理性做事的重要作用。所以大學(xué)生要善于聽取意見，積極參加集體活動，在實踐中預(yù)防和克服懦弱、自卑、孤獨、狹隘、憂郁、狂躁。

(2)完善自己的職業(yè)規(guī)劃。職業(yè)生涯規(guī)劃的建立和實施可以幫助大學(xué)生確定自己的人生道路。職業(yè)生涯是指個體職業(yè)發(fā)展的過程，一般指一生經(jīng)歷的所有職業(yè)發(fā)展過程?？茖W(xué)地將其劃分為不同的階段，明確每個階段的特點和任務(wù)，做好規(guī)劃，對于更好地從事自己的事業(yè)，實現(xiàn)自己的人生目標至關(guān)重要。

(3)、努力提高自身素質(zhì)。一方面，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和高尚的品質(zhì)。成年人是第一個成功的人，良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣是成功的基礎(chǔ)和保證。另一方面。大學(xué)生不僅要認真學(xué)習(xí)專業(yè)知識，還要提高實踐能力和組織能力，樹立團隊精神，適應(yīng)當(dāng)代社會快速發(fā)展，投身社會實踐。大學(xué)生在提高道德素質(zhì)、專業(yè)知識和實踐能力的同時，也要提高身心素質(zhì)，努力實現(xiàn)從高中生到大學(xué)生、從學(xué)生到社會人、從青年到有前途、有擔(dān)當(dāng)?shù)那嗄甑霓D(zhuǎn)變，為就業(yè)打下堅實的基礎(chǔ)。

(4)構(gòu)建合理的知識結(jié)構(gòu)。根據(jù)專業(yè)和社會發(fā)展的具體要求，對現(xiàn)有知識進行科學(xué)重組，構(gòu)建合理的知識結(jié)構(gòu)，最大限度地提高知識的整體效率。合理的知識結(jié)構(gòu)是滿足現(xiàn)代社會職業(yè)崗位的必要條件，是人才成長的基礎(chǔ)，是求職的基本保證。作為新時代的大學(xué)生，不僅要掌握盡可能多的知識，還要掌握創(chuàng)造更多和更新知識的技能，掌握學(xué)習(xí)專業(yè)知識與提高技能有機結(jié)合的方法。根據(jù)現(xiàn)代社會的發(fā)展需要，他們應(yīng)該塑造自己，發(fā)展自己，不斷適應(yīng)現(xiàn)代社會的就業(yè)要求，使自己適應(yīng)科學(xué)進步、時代發(fā)展、擇業(yè)需要，努力提高就業(yè)能力。

(5)端正心態(tài)，樹立全新的就業(yè)觀念。大學(xué)生要改掉天之驕子的觀念，低調(diào)走進職場，不要自卑錯過就業(yè)機會。不能盲目追求“孔雀東南飛”。大都市就業(yè)競爭壓力大，城鄉(xiāng)基層為大學(xué)生施展才華提供廣闊天地。

(6)加強社會實踐。充分利用節(jié)假日和周末積極參加社會實踐活動，將所學(xué)知識與實際工作相結(jié)合，提高處理實際問題的能力，積累工作經(jīng)驗。

(7)通過多種渠道把握就業(yè)機會。充分利用招聘會、網(wǎng)絡(luò)資源等。，主動出賣自己真正的人才，珍惜并抓住來之不易的就業(yè)機會。

總之，大學(xué)生就業(yè)問題是我國的一項系統(tǒng)工程，需要大學(xué)生、高校、政府和全社會的關(guān)注和參與。隨著社會的進步和發(fā)展。就業(yè)難”發(fā)展中的問題將逐步得到解決，高等教育大眾化將繼續(xù)高速發(fā)展，高校將走上良性發(fā)展循環(huán)，為國家培養(yǎng)大批高素質(zhì)人才，高校畢業(yè)生將成為推動社會主義建設(shè)的骨干力量。而且，大學(xué)生要樹立良好的心態(tài)，調(diào)整就業(yè)心態(tài)。當(dāng)獲得理想職業(yè)的時機不成熟時，我們應(yīng)該采取“先就業(yè)，后職業(yè)選擇，再創(chuàng)業(yè)”就業(yè)過程被認為是獲得個人職業(yè)經(jīng)驗的重要經(jīng)歷。通過就業(yè)，可以不斷提高自己的社會生存能力、實際工作能力、職業(yè)發(fā)展能力。通過自己的努力，通過合理的職業(yè)流動，逐漸實現(xiàn)自我價值，實現(xiàn)職業(yè)成功。

大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報告如何寫好 大學(xué)生就業(yè)調(diào)查總結(jié)報告篇四

高校畢業(yè)生是人才市場上十分重要的人力資源，近年來，隨著高校大規(guī)模的擴招，在校大學(xué)生人數(shù)急劇上升，畢業(yè)生人數(shù)也逐年增加，隨之而來的是畢業(yè)生的就業(yè)問題。而事實上，在畢業(yè)生和企業(yè)之間缺少有效的溝通渠道，企業(yè)的用人標準、企業(yè)人才的選擇條件沒有在有效的時間內(nèi)傳遞給大學(xué)生，同時大學(xué)生的培養(yǎng)缺乏市場導(dǎo)向。這使大學(xué)生就業(yè)時缺乏足夠信息，從而產(chǎn)生就業(yè)盲目性。

（一）調(diào)查目的：主要了解在校大學(xué)生就業(yè)期望，自身素質(zhì)的評價，對就業(yè)形勢的看法，旨在了解當(dāng)前的就業(yè)形勢對大學(xué)生的影響；經(jīng)過對影響大學(xué)生就業(yè)因素的調(diào)查，為當(dāng)代大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的發(fā)展作一個新的描述；幫忙大學(xué)生盡快認識自我，完善自我，學(xué)校為學(xué)生供給就業(yè)引導(dǎo)，使學(xué)生能謀取夢想職業(yè)。

（二）調(diào)查對象：服裝公司前臺秘書徐麗

（三）調(diào)查地點：嘉興凱特服裝公司

（四）調(diào)查時間：20xx年12月1日

（五）調(diào)查形式：填寫調(diào)查表的形式

大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報告顯示我國大學(xué)擴招后，大學(xué)生就業(yè)難的問題已經(jīng)是一個不爭的事實，且有越來越嚴峻的趨勢。針對這一社會現(xiàn)象，我們?yōu)榇髮W(xué)生就業(yè)供給資料與研究依據(jù)。

（一）調(diào)查情景：

徐麗自從大學(xué)畢業(yè)之后進了一家嘉興服裝公司做前臺秘書，從事這項工作已經(jīng)兩年了。她每一天早上8點30開始上班，可是她需要提前半小時就要到公司開始打掃辦公區(qū)域的衛(wèi)生；之后準備好今日一天需要的文件資料；

接收郵件，按處理郵件的程序?qū)︵]件進行處理；還有接收傳真、接打電話等等工作，當(dāng)然她每一天最重要的工作是接待來訪。她說一開始做這項工作的時候很害羞，一點也不自信，總是出錯。可是慢慢的經(jīng)歷過來，此刻對她而言接待工作簡直是小事一樁，沒什么能難倒她。

徐麗的工作看似簡單，實則很復(fù)雜。除了簡單的接待工作之外，徐麗還要負責(zé)很多瑣碎的工作，幫領(lǐng)導(dǎo)整理文件資料、打印復(fù)印文件、撰寫辦公文檔包括排版等等。事情多難免會出點錯，比如文件丟失，造成公司經(jīng)濟上的損失；接待難搞野蠻的來訪者時引起來訪者的不滿，難調(diào)解的時候直接影響了公司的形象；還有有時候也會與同事相處不融洽，也同樣直接影響了工作……所以在工作中要求秘書具備高度的精力集中，靈活的處理問題，注重細節(jié)，還要求秘書人員在工作中若與同事發(fā)生沖突，必須要妥善處理，以免影響工作。但在徐麗看來，這些都不算什么，最讓她頭疼的是遇到惡意上訪胡鬧的來訪者的時候還有突然發(fā)生緊急狀況的事情的時候，總是讓她手足無措，亂了陣腳。她的上司主任經(jīng)常教她遇到這種麻煩事的時候必須要先穩(wěn)住自我的情緒，用良好的服務(wù)態(tài)度應(yīng)對并穩(wěn)住對方的情緒，再認真的勸說。

徐麗平時也會被要求起草或撰寫一些文檔資料，比如說通知、簡報、報告、信函、總結(jié)、公司文件、便條和合同等等，除此之外還會做一些統(tǒng)計數(shù)據(jù)之類的事務(wù)。所以這要求了前臺秘書在寫作方面和計算方面有必須的本事。

（二）調(diào)查體會：

綜合徐麗的工作情景，我得出了一下幾點體會：

1.隨著社會的迅速發(fā)展，各大企業(yè)對前臺秘書的要求也越來越高，不僅僅形象要好，因為秘書代表著公司的公關(guān)形象，公司對秘書人員的個人儀表要求甚高，尤其是前臺秘書，并且還要具備各種本事，主要的有辦事本事、公關(guān)本事、創(chuàng)新本事、計劃本事、表達本事、公文寫作本事、分析本事等等；還有在知識方面的要求也很高，精通秘書人員應(yīng)當(dāng)具備的知識，如秘書知識、外語和計算機知識。

2.若想成為一名受社會受企業(yè)及領(lǐng)導(dǎo)的器重和賞識的秘書，光學(xué)習(xí)專業(yè)知識是不夠的，還要了解更多的課外知識。除此之外我覺得最重要的是經(jīng)驗，在課外我們應(yīng)當(dāng)多參加一些活動或者比賽，不僅僅能增長知識，還能鍛煉自我。在放假的時候我們還能去一些小公司兼職，熟悉熟悉秘書的辦公環(huán)境和辦公條件，為今后的秘書工作打下扎實的基礎(chǔ)。

3.秘書這一工作不好做，要學(xué)的東西學(xué)都學(xué)不完，，可是只要努力了就必須能成功，像徐麗一樣。

大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報告如何寫好 大學(xué)生就業(yè)調(diào)查總結(jié)報告篇五

春節(jié)過后，今年畢業(yè)的大學(xué)生迎來求職季。麥可思研究院日前發(fā)布的一份調(diào)查報告顯示，20xx屆本科畢業(yè)生超半數(shù)在“民營企業(yè)/個體”就業(yè)，近幾年，選擇自主創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生中，多數(shù)人的創(chuàng)業(yè)動機是因為理想。

這份調(diào)查報告以20xx至20xx屆大學(xué)畢業(yè)生為跟蹤調(diào)查對象，每屆畢業(yè)生在全國回收的樣本量都在25萬份以上，其中本科畢業(yè)生樣本量均在10萬份以上。報告通過對中國大學(xué)生畢業(yè)半年后的畢業(yè)去向、就業(yè)數(shù)量、自主創(chuàng)業(yè)的分析，展示了大學(xué)生就業(yè)心理和就業(yè)環(huán)境的變化。

調(diào)查顯示，從雇主類型來看，20xx至20xx屆本科應(yīng)屆畢業(yè)生在“民營企業(yè)/個體”的就業(yè)比例，從40%上升到52%，在“政府機構(gòu)/科研事業(yè)”的就業(yè)比例，從10%上升到17%。

這六屆本科畢業(yè)生在“國有企業(yè)”的就業(yè)比例，從31%下降到20%，在“中外合資/外資/獨資”的就業(yè)比例，從17%下降到10%。

分行業(yè)來看，20xx至20xx屆本科畢業(yè)生就業(yè)最集中的前5位行業(yè)類，包括“金融(銀行/保險/證券)業(yè)”“電子電氣儀器設(shè)備及電腦制造業(yè)”“媒體、信息及通信產(chǎn)業(yè)”“建筑業(yè)”。

除了選擇就業(yè)，調(diào)查顯示，本科畢業(yè)生選擇讀研的比重持續(xù)增加。這份調(diào)查顯示，近年來，本科畢業(yè)生“受雇全職工作”比例呈下降趨勢，“讀研”與“自主創(chuàng)業(yè)”比例呈上升趨勢。

20xx至20xx屆本科應(yīng)屆畢業(yè)生中，“受雇全職工作”的比例從82.6%下降到74.2%，而選擇“正在國內(nèi)讀研”的比例從6.7%上升到13.5%，“正在港澳臺及國外讀研”的比例從0.9%上升到2.1%。

報告稱，這表明當(dāng)下中國本科畢業(yè)生的去向正在從“單一出口”(即受雇全職工作)向“多口徑分流”(即“正在國內(nèi)讀研”+“正在港澳臺及國外讀研”+“自主創(chuàng)業(yè)”)。

近年來，在國家政策鼓勵下，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)勢頭發(fā)展迅速。這份調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，20xx至20xx屆本科畢業(yè)生畢業(yè)半年后選擇自主創(chuàng)業(yè)的比例從0.9%上升到2.1%。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的動機都有哪些?調(diào)查顯示，這六屆本科應(yīng)屆畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的最主要原因均是“理想就是成為創(chuàng)業(yè)者”，且該比例從41%上升到48%。與此同時還可看出，20xx至20xx屆本科應(yīng)屆畢業(yè)生因“未來收入好”而自主創(chuàng)業(yè)的比例，則從18%下降到9%。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)都去哪些領(lǐng)域?分行業(yè)來看，20xx至20xx屆本科畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)比例最集中的前5位行業(yè)包括零售商業(yè)、教育業(yè)、媒體、信息及通信產(chǎn)業(yè)，其中在“教育業(yè)”和“媒體、信息及通信產(chǎn)業(yè)”行業(yè)類創(chuàng)業(yè)的比例均呈上升趨勢，在“零售商業(yè)”行業(yè)類創(chuàng)業(yè)的比例呈下降趨勢。

大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報告如何寫好 大學(xué)生就業(yè)調(diào)查總結(jié)報告篇六

人力資源專家劉婷霞表示，有競爭力的薪酬已成為企業(yè)搶奪人才的重要砝碼，其實從登上top50榜首的中國移動身上可以看出，學(xué)生更多是從薪酬福利與品牌實力兩個方面考慮是否加入企業(yè)。在cpi一路看漲的今天，薪酬待遇更是為初涉社會，自食其力的大學(xué)生就業(yè)人群所看重。同時，企業(yè)知名度及工作環(huán)境兩項指標比例的躍升，意味著大學(xué)生越來越關(guān)注環(huán)境和職業(yè)健康，對工作的滿意度和愉悅感有了更高要求。

不管是家長還是學(xué)生本身，大學(xué)畢業(yè)后，都希望能進入有一定知名度、規(guī)模的企業(yè)，畢竟是人生的第一份工作，是從學(xué)校邁向社會的第一步。對于大學(xué)生們來說，跨國公司吸引人的地方主要有：規(guī)范的用人機制、明快的辦事作風(fēng)和先進的管理理念和方法。另外，它們的“品牌效應(yīng)”也頗為吸引人。但在現(xiàn)實的就業(yè)形勢面前，讓許多大學(xué)生不得不考慮，向左還是向右？

從第六屆大學(xué)生雇主調(diào)查結(jié)果也可以看出，本土企業(yè)日益受到大學(xué)生青睞。繼xx年top50強榜單本土企業(yè)與外資企業(yè)平分秋色之后，xx年本土企業(yè)的上榜數(shù)量明顯增加，以28席首次超越了外資企業(yè)，占據(jù)了過半比例。同時，國有企業(yè)的青睞程度也普遍提升，在上榜的50強企業(yè)中，國有企業(yè)的數(shù)量大大提高，有接近1／4的學(xué)生入職首選國有企業(yè)，國家電網(wǎng)、三一重工、中國人民銀行、中國建設(shè)銀行等都是新上榜的國有企業(yè)。而選擇“中外合營”與“外商獨資”企業(yè)的比例則有所下降。從行業(yè)分布看，汽車、房地產(chǎn)、金融、能源化工關(guān)注度增加，但對計算機、互聯(lián)網(wǎng)的熱情有所回落，甚至在大學(xué)生偏愛行業(yè)排行榜中跌出了前十位。

張廷文認為，在就業(yè)環(huán)境日趨嚴峻的情況下，國有企業(yè)穩(wěn)定的雇傭關(guān)系、較好的福利保障制度等優(yōu)勢突出，而且隨著國有企業(yè)市場化水平的提升，改制和重組的深化，特別是國有企業(yè)創(chuàng)造利潤能力的提升，帶來了員工薪酬水平和發(fā)展空間的整體改善。品牌競爭力穩(wěn)步上升，大學(xué)生對國有企業(yè)的一些偏見正在消失。

改革開放的三十年，是中國經(jīng)濟快速發(fā)展的三十年，也是民營企業(yè)飛速發(fā)展的三十年。截止到xx年，民營企業(yè)就業(yè)已經(jīng)占到全國就業(yè)的75％，對國家的稅收貢獻已經(jīng)達到55％。民營企業(yè)其發(fā)展速度遠遠超過國企和外資企業(yè)，很多民營企業(yè)用十年走過了跨國公司和國有企業(yè)五十年的道路和歷程。從最近的地震捐款事件，也能體現(xiàn)民族企業(yè)具備的強烈社會責(zé)任感，然而具有成長潛力的民營企業(yè)面臨的挑戰(zhàn)就是人力資本的不足。隨著經(jīng)濟全球化的加速，大量本土企業(yè)國際化，人才的國際化程度也在快速地提升。加入這樣的民營企業(yè)實質(zhì)上是低成本進入國際人才市場的一個捷徑。這也成為吸引大學(xué)生的最主要因素之一。

外資企業(yè)雖然仍高居榜首，但其吸引力已大不如從前。這一調(diào)查結(jié)果也向外資企業(yè)發(fā)出一個信號：必須提供更有競爭力的人才政策，否則將面臨中國國有企業(yè)和民營企業(yè)對人才的分流。

大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報告如何寫好 大學(xué)生就業(yè)調(diào)查總結(jié)報告篇七

在美國金融危機的影響下給本來就就業(yè)困難的我們更添了一層霜。如今就業(yè)問題特別是大學(xué)生就業(yè)受到我國各界的關(guān)注。同時也給我們待就業(yè)的高校畢業(yè)生一次嚴峻的考驗。為積極應(yīng)對嚴峻的就業(yè)形式，我們更要清楚的認識其嚴重性，采取相關(guān)的措施來應(yīng)對它!因此我們開展了一次“畢業(yè)生就業(yè)調(diào)查”活動。調(diào)查情況如下：

本次活動主要采取查閱資料、網(wǎng)上調(diào)查等方式,針對各研究生、大學(xué)本科?？飘厴I(yè)生的調(diào)查。

1：xx年畢業(yè)生就業(yè)環(huán)境：

20xx年開始的世界性經(jīng)濟危機席卷全球，在世界經(jīng)濟一體化格局下，高速發(fā)展的中國并不能獨善其身，在一些地區(qū)、一些領(lǐng)域，經(jīng)濟危機已經(jīng)表現(xiàn)得非常明顯。經(jīng)濟危機下，很多公司開始裁員，招聘需求大幅減少，這使得中國的勞動力市場壓力異常巨大，尤其是大學(xué)生就業(yè)問題異常突出。近期，中國社會科學(xué)院發(fā)布的20xx年《經(jīng)濟藍皮書》指出：預(yù)計到20xx年底，將有100萬名大學(xué)生不能就業(yè)，20xx年還將有592萬名大學(xué)生畢業(yè)面臨找工作，大學(xué)生就業(yè)問題非常嚴峻。20xx年滬上高校畢業(yè)生比今年增加9000人，突破15萬人大關(guān)，又遇到全球金融危機，就業(yè)形勢雪上加霜。

大學(xué)畢業(yè)生畢業(yè)半年后的月收入情況：

湖南省20xx屆、xx年屆、xx屆大學(xué)畢業(yè)生畢業(yè)半年后的月收入

1、現(xiàn)在家長對學(xué)生的期望值太高，總覺得孩子找的工作薪水不能太低、不能太累，而且還要穩(wěn)定，這樣就給畢業(yè)生很多的壓力。大部份學(xué)生把考公務(wù)員當(dāng)和事業(yè)單位當(dāng)作唯一選擇，寧可有業(yè)不就。加之學(xué)生對自己認識過高，在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，90%以上的學(xué)生希望每月工資在1000元以上，工作時間不超過5天，還要提供住宿條件，這樣就無形縮小了就業(yè)范圍。

2、不愿到中小企業(yè)就業(yè)。據(jù)統(tǒng)計，20xx年1月5日，由云南省教育廳主辦，西南林學(xué)院、云南農(nóng)業(yè)大學(xué)、云南農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院和我院在西南林學(xué)院聯(lián)合舉辦農(nóng)林類畢業(yè)生雙向選擇洽談會，共102家用人單位參加，提供就業(yè)崗位3500個左右，結(jié)果我院畢業(yè)生不足50%，簽約率更是寥寥無幾參。而實際上，我國就業(yè)市場反映，承受力最大、需求量最大的是中小企業(yè)，不愿到中小企業(yè)就業(yè)，無疑又縮小了自己的就業(yè)范圍。

3.創(chuàng)業(yè)不如就業(yè)。多數(shù)大學(xué)生感到創(chuàng)業(yè)艱難，多方面準備不夠，缺少充足的勇氣和決心，只有極少數(shù)畢業(yè)生認為就業(yè)找飯碗不如創(chuàng)業(yè)謀發(fā)展。

針對上述問題我們不斷探究著應(yīng)對大學(xué)生就業(yè)難的各種方法

1.從大學(xué)生主觀的自身角度出發(fā)：

大學(xué)生應(yīng)努力培養(yǎng)自身專業(yè)技能，同時，端正就業(yè)心態(tài)。

2.從客觀角度講：

大學(xué)生應(yīng)了解各專業(yè)的就業(yè)情況以及企業(yè)需要的人才類型與社會多接觸，了解社會需求，關(guān)注各類就業(yè)動向，從而對癥下藥，為自身找到正確的就業(yè)方向與奮斗目標。

在金融危機的大背景下，如果我們選擇逃避，等待我們的將是無底的深淵，只有選擇面對，際遇才會眷顧我們，我們才能看見明日的曙光。面對這一危機，國家已經(jīng)采取了一些措施，如：四萬億拉動內(nèi)需政策，擴大基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等。前一陣，國家xx下階層時差時說將大學(xué)生就業(yè)工作放在重中之重，作為工作重點來做?？偫硪踩ケ本┖娇蘸教齑髮W(xué)與大學(xué)生們交談?？梢?，國家已經(jīng)意識到就業(yè)文圖的嚴重性，它與整個是個會的經(jīng)濟政治體制有著重要的關(guān)聯(lián)。所以，解決它并不是一個想法，一項措施可以奏效的。我們必須結(jié)合中國的國情，利用科學(xué)發(fā)展觀，長遠地，發(fā)展地看待整個問題。而這也是新時代大學(xué)生應(yīng)當(dāng)具有的品質(zhì)。