光陰的迅速，一眨眼就過去了，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。什么樣的計劃才是有效的呢？下面是小編整理的個人今后的計劃范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。

見習(xí)班主任管理計劃篇1

班級文化簡而言之即：班級成員認(rèn)可且充分體現(xiàn)于其思想、行動、言論的價值取向、思想導(dǎo)向、行為準(zhǔn)則和公共輿論的總和。班級文化是隱形的課程資源，通過班級文化建設(shè)，可以引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價值觀，培養(yǎng)學(xué)生高雅的志趣和良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，具有強(qiáng)大的教育作用。

班級文化是班級的一種風(fēng)尚、一種文化傳統(tǒng)，一種行為方式，它自覺或不自覺地通過一定的形式融會到班級集體同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活等各個方面中，形成一種良好的自覺的行為習(xí)慣，潛移默化地影響著他們的行為。我將以精神文化建設(shè)為主要內(nèi)容，營造濃厚的班級人文氣氛，努力創(chuàng)建符合素質(zhì)教育要求的，既能體現(xiàn)時代精神的，又能育新人的班級文化體系，建設(shè)富有特色的和諧班級。

第一部分：本方案的目的

班級文化建設(shè)的目標(biāo)是讓班集體成為具有鮮明文化特色、濃郁文化氛圍、優(yōu)秀文化精神的文化組織。以優(yōu)秀的班級文化凝聚人心、規(guī)范言行、引導(dǎo)成長、促進(jìn)發(fā)展。讓班級充滿青春活力，充滿人情味，充滿昂揚(yáng)向上、積極進(jìn)取的文化氛圍，讓班級成為每一個學(xué)生溫暖的家是我們班一個努力方向。

第二部分：步驟、任務(wù)與方法

班級文化建設(shè)基本條件

1、班級整體面貌好。重點看廣播操的集隊、進(jìn)場、做操、退場的精神面貌。

2、班級日常管理較好。衛(wèi)生整潔，無人亂丟垃圾；桌椅、講臺、墻壁無亂畫跡象；服裝規(guī)范，發(fā)型規(guī)范，無人戴首飾，無人帶手機(jī)課堂。

3、班級有書柜和一定量的書刊，學(xué)生讀書氣氛濃；

4、班級文化主題鮮明有特色，受大多數(shù)學(xué)生喜歡，可持續(xù)發(fā)展。

基本原則

室內(nèi)布置應(yīng)本著清新、簡潔、明快、教育性強(qiáng)的原則進(jìn)行，學(xué)生課余文化活動應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、健康的心理和良好的思想品德。根據(jù)學(xué)校實際，結(jié)合時代特點和形勢需要，發(fā)揮班級文化建設(shè)的育人功能，使學(xué)生在班級文化建設(shè)中提高思想道德修養(yǎng)和整體素質(zhì)。

創(chuàng)新班級文化建設(shè)的途徑和方法，豐富班級文化的內(nèi)容和形式，在傳統(tǒng)中挖掘新意，使班級文化融合到校園文化建設(shè)中來，體現(xiàn)出集體個性，為班集體注入生機(jī)和活力，避免形式主義，避免應(yīng)付了事。

教師職責(zé)

各班級的文化建設(shè)應(yīng)以學(xué)生為主，班主任老師要加強(qiáng)指導(dǎo)，認(rèn)真聽取學(xué)生匯報，積極支持和引導(dǎo)學(xué)生搞好本班文化建設(shè)。任何班級不經(jīng)班主任同意不得擅自組織活動，班主任為第一責(zé)任人。

第三部分：保障措施

班級文化建設(shè)是班級建設(shè)的一個重要方面，選用不同的“文化”去建設(shè)一個班級，會使班級呈現(xiàn)出不同的特色。

（一）準(zhǔn)備與設(shè)想

1、選擇班級文化特色 新生入學(xué)后，根據(jù)班內(nèi)學(xué)生的特長、興趣、愛好、經(jīng)歷，班主任的優(yōu)勢等，師生討論，確定本班文化特色。如我們的班級一般以城市學(xué)生為主，以“多動、活躍、任性”為特色，所以要著重培養(yǎng)學(xué)生尊重人、關(guān)心人的品質(zhì)；有的班級以體育運(yùn)動的愛好者為主體，就要以培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)的毅力、堅定的意志和團(tuán)結(jié)奮斗為班文化建設(shè)的主要內(nèi)涵。同時，以文化特色活動為班級文化建設(shè)的切入點，選擇的活動要便于操作。

2、制定班級文化建設(shè)目標(biāo)

圍繞班級文化特色，師生共同制定一個目標(biāo)作為指導(dǎo)日后開展各項活動的依據(jù)，使班級文化建設(shè)能按照一定的方式循序漸進(jìn)地進(jìn)行。由于我們的學(xué)生構(gòu)成以城市學(xué)生為主，“多動、任性、自私”的特征明顯，于是， “提升和完善學(xué)生的風(fēng)度氣質(zhì)”作為班級文化建設(shè)的特色，制定了這樣的活動目標(biāo)：始終把“學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做人”作為班級活動的主線，著重培養(yǎng)了學(xué)生尊重人、關(guān)心人、與人為伴、和睦共處的優(yōu)秀品質(zhì)，收到了很好的教育效果。

3、充分醞釀，精心設(shè)計團(tuán)體活動。

通過有計劃有組織的活動，從中不斷顯現(xiàn)特定的文化價值，使班級成員在參與活動中受到陶冶和熏染，才能促使其在認(rèn)識、情感和行動上逐漸趨同于班級文化的預(yù)定文化價值，從而達(dá)到形成穩(wěn)定的團(tuán)體文化的目標(biāo)。因此在設(shè)計班級文化團(tuán)體活動時要注意全員性和活潑性，即全體同學(xué)都樂于參加，勤于參加。既提高了學(xué)生明辨是非的能力，又培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的精神，有利地推動了班級品質(zhì)的形成。

（二）實施細(xì)則

1、靜態(tài)文化建設(shè)。

幽雅的班級環(huán)境有著春風(fēng)化雨，潤物無聲的作用。包括桌椅的擺放，墻面的布置，黑板的利用等，實際上就是一種靜態(tài)文化。學(xué)生觸景生情，因美生愛，提高班級凝聚力。建設(shè)健康高雅的班級文化，可以增強(qiáng)學(xué)生對班級生活的興趣，從而熱愛生活、熱愛文化學(xué)習(xí)，從而形成健康向上的班風(fēng)。

主要措施：

①布置好教室衛(wèi)生角。要求：用具歸類擺放，整齊，垃圾分類存放，貼環(huán)保標(biāo)語。

②用好“班務(wù)公開欄”，主要用于張貼學(xué)生守則、課程表、作息時間表及班內(nèi)各項工作安排表等內(nèi)容。

③清理學(xué)生課桌，盡量做到統(tǒng)一、整齊、整潔。

④在課桌指定位置貼上“自我激勵卡”，內(nèi)容包括：姓名，愛好，理想大學(xué)，喜歡的名言，班主任寄語。

⑤教室前黑板上方張貼班訓(xùn)。要求能夠體現(xiàn)班級特色、個性。

⑥后墻設(shè)計黑板。板報作為班級內(nèi)部環(huán)境的重要組成部分，使學(xué)生既得到知識的熏陶，又培養(yǎng)實踐能力。板報的內(nèi)容要富有新意，定期更換，并符合學(xué)生的年齡特點。在形式上力求簡潔、明快、富有時代感，并注意與學(xué)科、時事政治及社會生活相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生走向社會，用自己的眼光觀察社會。通過富有新意的板報創(chuàng)設(shè)為培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和探索精神提供了良好的條件。

⑦教室后黑板的兩邊可以貼些學(xué)生的自創(chuàng)“名言”，理想宣示，或貼些鼓勵性或關(guān)切性話語等，力求內(nèi)容豐富，風(fēng)格活潑，展示個性，定期更換。

⑧墻壁可貼學(xué)生的書法和美術(shù)作品，鼓勵學(xué)生，也能增添班級文化氣息。

⑨在班級后面設(shè)立“讀書角”，放置一些小學(xué)生讀物和報紙、雜志等?？梢宰杂啞嘤?、教師提供、學(xué)生捐獻(xiàn)等方式。

⑩學(xué)生設(shè)計班級口號，評選班歌，定期征集作文、美術(shù)、書法作品，在班上展示。

2、動態(tài)文化建設(shè)

與靜態(tài)文化相對應(yīng)，動態(tài)文化是指緊緊圍繞教育教學(xué)工作而適時開展的各項主題活動。措施主要有：

①課堂文化是班級文化的主要組成部分。首先必須讓學(xué)生熱愛文化學(xué)習(xí)，經(jīng)常參與文化活動。

②上好每周的班會課。完成學(xué)校的要求，然后根據(jù)班級實際情況安排班會主題。如：“我的人生設(shè)計”、“文明與素質(zhì)”、“勤學(xué)與巧學(xué)”、“我贊賞，我希望”、“健康心理，美好人生”、“讓友誼之樹茁壯成長”等。

③上好“閱讀課”，養(yǎng)成讀書習(xí)慣，多寫讀書筆記，掌握正確的讀書方法。

④分組學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)，互相幫助，共同進(jìn)步。

⑤每周利用一節(jié)自習(xí)課搞好兩個活動，可以這樣設(shè)計：單周是“炫出自我”才藝展示活動；雙周是“讀書會”活動。

⑥鼓勵學(xué)生多參加體育、文藝、美術(shù)等課外興趣小組活動，活躍班級氛圍，促使學(xué)生全面發(fā)展。

⑦編輯班級學(xué)生優(yōu)秀作品集，爭取一學(xué)期一本。

（三）操作說明

①讓學(xué)生自己動手。各班學(xué)生自己參與設(shè)計與布置，如黑板報的主題誕生于班級學(xué)生集體的智慧；板報的題材來自于學(xué)生關(guān)心的話題。參與的形式也多種多樣，如與班級小崗位結(jié)合進(jìn)行包崗到位的，將學(xué)生自由組合形成幾組進(jìn)行輪換。

②讓學(xué)生自己講解。讓每一個設(shè)計都會說話，讓學(xué)生懂得所說之話的含義，引導(dǎo)學(xué)生自主介紹。隨后，我們將進(jìn)一步明確講解的要求，如明確欄目內(nèi)容所包含的內(nèi)容、作用；能用簡潔、生動的語言概括介紹；知道作品來歷與作者意圖；通過介紹，提高自己的觀察能力與表達(dá)能力，增進(jìn)對集體的熱愛與同學(xué)的友愛。

③讓學(xué)生自己評比。一個優(yōu)秀的班集體，離不開良好班級文化氛圍的熏陶。班級在布置過程中組織本班學(xué)生進(jìn)行評比，鼓勵學(xué)生更好地參與到班級工作中。我們還將組織各班參觀交流，研討借鑒各班的經(jīng)驗。使班級管理和活動始終沿著既定的方向前進(jìn)，持之以恒，就會強(qiáng)化管理效果，良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成也就是水到渠成的事了。

第四部分：效果檢測

俗話說：“環(huán)境造就人。”一個班級的文化環(huán)境對于學(xué)生的熏陶是潛移默化的，對學(xué)生的成長起到舉足輕重的作用。實踐證明，生動、活潑富有人文氣息的班級文化氛圍能使師生心情愉快；能激勵學(xué)生不斷進(jìn)取，主動、健康地成長。

加強(qiáng)“立體化”班級文化建設(shè)，把教育思想滲透于整個文化環(huán)境，充分發(fā)揮班級文化的育人功能，使學(xué)生在良好的班級文化氛圍中健康成長。

新課程“為了每一個學(xué)生的發(fā)展”的教育理念要求構(gòu)建適合課程改革的個性化的班級文化。相信在新課程時代的班級管理中，構(gòu)建個性化的班級文化，集體本身一定可以成為一種最有效的德育課程資源，讓集體的能量溫馨地輻射每一個個體，最終走上“教是為了不教”的良性循環(huán)。

見習(xí)班主任管理計劃篇2

為了更好地發(fā)揮班主任的指揮引導(dǎo)、檢查督促作用，搞好班級工作，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，制定本獎懲辦法。

一、量化內(nèi)容：共100分

1、紀(jì)律：30分

依據(jù)五圖街道小學(xué)紀(jì)律檢查方法標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行。

2、衛(wèi)生：30分

依據(jù)五圖街道小學(xué)衛(wèi)生檢查方法標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行。

3、材料上交：10分

各學(xué)期計劃、總結(jié)材料，下發(fā)的收費(fèi)通知單、綜合素質(zhì)評價材料，各類家長會議組織材料等及時上交，按質(zhì)按量完成任務(wù)，不拖沓。每缺少或者耽誤一次扣1分。

4、學(xué)生出勤與安全：30分（班級出現(xiàn)重大責(zé)任事故，該項為0分，并追究班主任及相關(guān)人員責(zé)任）

（1）每天按時點名，掌握學(xué)生出勤情況，每天查看點名冊，發(fā)現(xiàn)情況及時處理。

（2）每天中午放學(xué)報道出校人數(shù)。

（3）課間操、大課間班主任與學(xué)生一起活動，發(fā)現(xiàn)不良情況及時處理。

（4）每天檢查學(xué)生在校表現(xiàn)，確保無任何事故發(fā)生。

（5）班級出現(xiàn)事故立即上報主要負(fù)責(zé)人，不得隱瞞不報，應(yīng)該及時妥善處理。

二、量化要求：

檢查人員嚴(yán)格按照要求、公正檢查，及時公布，周五匯總報教導(dǎo)處。

三、量化結(jié)果：

根據(jù)評價量化得分匯總，作為班級評優(yōu)和獎勵的重要依據(jù)。

見習(xí)班主任管理計劃篇3

孩子的群體生活是在班級中度過的。我們班教師如何做好班級管理工作，則是我們天天在面對，又須妥善解決的問題。作為合格的幼兒教師，我認(rèn)為不僅能組織好孩子的教育教學(xué)活動，更重要的是會做好班級管理工作。而幼兒良好的常規(guī)則是重中之重，只有把常規(guī)抓好了，教師才能正常地開展教學(xué)活動。常規(guī)就是要從幼兒身邊的每件小事做起，從細(xì)小處開始，從日常生活中的基本要求做起。這里提到的常規(guī)其實是很廣泛的，它包括了生活常規(guī)、學(xué)習(xí)常規(guī)，而生活常規(guī)隱含了幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣、在園的生活習(xí)慣、集體規(guī)則意識的培養(yǎng)等等，教師都要根據(jù)幼兒在幼兒園的一日生活的內(nèi)容，有內(nèi)容、有計劃的開展教育教學(xué)的工作。下面談?wù)勎覀冊诔Ｒ?guī)教育中的幾點做法：

一、建立良好的師生關(guān)系。

對他們的愛就要像對自己的孩子一樣，充分了解小班幼兒年齡特點。剛開始他們大小便不會脫褲子、提褲子，我們就不厭其煩地幫助他們一個個脫、一個個提；吃飯時，有的幼兒不會用匙子，我就一口一口地喂；遇到情緒不穩(wěn)定的幼兒，要想辦法哄；有的幼兒大小便在身上，我都不嫌棄地幫助他們換衣服。

對他們的愛還不僅是這些，更體現(xiàn)在了解幼兒生理、心理特點和幼兒的教育規(guī)律上，我們要通過自己的關(guān)心和體貼，使幼兒在心理上感到安全，情感上得到滿足。在此基礎(chǔ)上，把關(guān)心熱愛孩子與耐心教育和嚴(yán)格要求結(jié)合起來，從而使我們和幼兒之間形成一種深厚的感情基礎(chǔ)，有了這種感情基礎(chǔ)，我們就可以科學(xué)地管理幼兒，靈活、有效地對幼兒進(jìn)行教育，培養(yǎng)好的常規(guī)。

孩子對老師的感情是又敬又愛，但大多是敬，所以老師等于是站在一個高點上看著我們的孩子。孩子一做錯事情看到老師板起面孔就害怕了，其實我們更好的辦法是與孩子之間建立一個平等的環(huán)境。與孩子對話時也不要很成人化，比如：早上，孩子們玩完玩具后，我們會提醒孩子們把玩具寶寶送回家，不然玩具寶寶會傷心的。請幼兒來提醒幼兒該怎么做，這比老師一味地批評、說教更能讓孩子接受，從那以后，一有發(fā)現(xiàn)玩具沒收拾好的現(xiàn)象，孩子就像小老師一樣，提醒并收拾好。

二、常規(guī)是需要經(jīng)常性地進(jìn)行行為練習(xí)。

良好的常規(guī)習(xí)慣是靠練習(xí)而形成的， 比如，放音樂如廁排隊，男孩一隊女孩一隊，隨著音樂踏步。在盥洗時，讓孩子們養(yǎng)成一個習(xí)慣，先解小便再洗手，洗完手后不能再碰其他的東西了，不然手又是臟臟的。在洗手時水龍頭要開得小一點，這是因為孩子有時候玩性一起，水龍頭開大了水就容易濺上來，袖子、衣服弄濕了孩子容易感冒。我們要求幼兒能排隊按順序把手洗干凈，用自己的毛巾擦干，不大聲吵鬧，不玩水，隨手關(guān)水龍頭。在實施過程老師在場監(jiān)督的情況下幼兒都能遵守，有的幼兒洗手時喜歡洗很長時間，有的喜歡玩水，把水潑到其他幼兒身上，老師隨時提醒。同樣睡午覺前認(rèn)真摸兜，把孩子兜里的東西收起來。孩子睡午覺時，認(rèn)真巡視。

三、耐心說服，表揚(yáng)為主。

小班幼兒年齡小，思維能力和自控能力還不完善，所以，對幼兒的管理應(yīng)體現(xiàn)在耐心說服和引導(dǎo)上。對幼兒的正面行為和點滴進(jìn)步，我們都應(yīng)積極鼓勵，充分肯定并提出新的目標(biāo)和要求。

我班幼兒在剛開始吃飯時，桌上、地上全是飯粒，這一直是不好解決的問題，為此，我在幼兒吃飯時經(jīng)常表揚(yáng)那些吃飯較干凈，講究衛(wèi)生的幼兒?！俺燥埑缘谜娓蓛簟保弧白郎?、地上一個飯粒也沒有”；“他一口口地吃得多香啊”；“今天我們來請吃飯干凈的小朋友當(dāng)值日生”。每當(dāng)這時，幼兒們都一口口慢慢地吃。比如：吃飯有進(jìn)步、睡覺能自覺睡了、上課認(rèn)真聽講了等等，都給予孩子表揚(yáng)貼上小紅花，孩子們的積極性一下子就上來，孩子在平時的生活和學(xué)習(xí)中更加的認(rèn)真、努力了。 所以，在日常生活中，不要因為事小而吝嗇你的表揚(yáng)和鼓勵，幼兒會因為你的贊許而更加努力地做好每件小事。

四、教師為幼兒做好榜樣。

教師是幼兒心目中極有影響的人，一舉一動都能發(fā)揮巨大的感染作用。因此，我們一定要成為幼兒學(xué)習(xí)的楷模，為幼兒做好示范作用。例如，我們要求幼兒在喝水時排好隊，這時我們口渴了也要排隊，不可以插到前面直接就接。要求幼兒在午睡時要安靜、不講話，我們這時也不可以大聲講話，更不可以在午睡室里聊天。因為，幼兒聽到老師講話，也想和邊上的小伙伴講話，如果睡室里安安靜靜，想講話的幼兒也會打消講話的念頭。

五、與同事配合默契。

“整體之和大于個體的簡單相加”。我們經(jīng)常利用業(yè)余時間一起商量如何進(jìn)行活動設(shè)計、如何為我們的班級創(chuàng)設(shè)更好的環(huán)境。我們知道要管理好一個班級是需要“師生互動、師師互動”的精神。同時保育工作也是教育的一大重要板塊，我們會互相溝通如何共同協(xié)作把班級工作做得更加完善。比如：怎樣才能更好地指導(dǎo)孩子的生活自理、文明禮貌的培養(yǎng)等。

六、早期教育從家長做起。

家園一致教育，與家長攜手共進(jìn)。結(jié)合主題與專題教育共同培養(yǎng)孩子生活能力、語言表達(dá)能力，利用家長資源收集開展主題活動的豐富材料，讓家長共同搞好班級工作。及時向家長了解幼兒在家的情況，并把幼兒園在此方面的教育目標(biāo)、內(nèi)容、方法、要求與家長取得溝通，家園共同配合，做到目標(biāo)一致，讓幼兒好習(xí)慣的養(yǎng)成得到持續(xù)發(fā)展。 一日生活中有許多的常規(guī)需要老師對孩子進(jìn)行培養(yǎng)，我只從中選了這幾點來說，如何有秩有序、發(fā)揮孩子潛能、順應(yīng)當(dāng)前幼教發(fā)展新趨勢地開展幼兒園的生活常規(guī)活動？值得我們在實際生活中大膽嘗試、勇于反思。我愿意與大家一起探討、一起分享。

見習(xí)班主任管理計劃篇4

總則

一、個人量化管理得分，作為期終評優(yōu)及是否提請政教處處分的重要參考。

具體條款如下：

操行等第為優(yōu)者才有評選“三好生”等榮譽(yù)稱號及入團(tuán)、推薦入黨的資格。

操行等第為差者，由班委會在全班同學(xué)中就是否提請政教處給其處分及提請給予哪一級處分以無記名投票的方式進(jìn)行公決，如同意處分的同學(xué)超過三分之一，則以班委會的名義向政教處提出申請。

在高中三個學(xué)年中，有一個學(xué)年操行等第為差，報考軍校（含飛行員）及公安、警察學(xué)校，班主任在政審時有權(quán)提請學(xué)校政教處予以否決。

二、每人基本分100分。每學(xué)期期終結(jié)算，得分在110分（含）分以上，操行等第為優(yōu)；90分（含）~110分為良；70分（含）~90分為中；70分以下為差。

三、本方案主要由正副班長負(fù)責(zé)實施，賦分隨時公布并在第一時間通報當(dāng)事人，得分時間及原由由副班長備案。建議各人自記流水帳以便及時核對。

四、如遇本方案《細(xì)則》中未提及的情況，可由班主任或?qū)W生提出，經(jīng)班委會討論研究是否得分及分值，研究結(jié)果報班主任并告知全班同學(xué)，日后有例可循的按例而行，無例可循的再行討論。

五、當(dāng)事人如對自己的賦分不滿，可向班主任提出復(fù)議申請，由班委會復(fù)議，并將復(fù)議結(jié)果報告班主任的同時通知當(dāng)事人。

六、班委會由正、副班長，團(tuán)支部書記，紀(jì)律委員，勞、衛(wèi)委員，學(xué)習(xí)委員，文體委員等7人組成。如有必要開會，班長出書面通知并主持，副班長記錄。短會可以在下午第四節(jié)課下舉行；長會可以在周六、周日第四節(jié)課舉行；開會時其余同學(xué)應(yīng)主動回避，衛(wèi)生值日后延。

細(xì)則

一、出勤

1、遲到一次扣2分

2、曠課一節(jié)扣5分（有病有事，如非緊急情況須向班主任提出書面申請，獲得批準(zhǔn)后，方能行事；如遇緊急情況，可由其他同學(xué)（最好是班長）代為請假。

否則，以曠課論處。

二、紀(jì)律

1、違反《十條禁令》視情節(jié)輕重一次扣10~20分。

2、拒不服從班干部的正確管理，詆毀、辱罵、報復(fù)班干部的，視情節(jié)輕重一次扣5~10分。

3、上課睡覺一次扣5分，自習(xí)課（含早自習(xí)）睡覺一次扣2分。

4、課上（含午休、自習(xí)，包括周六、周日自愿申請的自主學(xué)習(xí)時間）說閑話，做閑事，或說話、做事影響他人休息、學(xué)習(xí)，視情節(jié)輕重一次扣2~5分。

5、課間喧嘩、打鬧，視情節(jié)輕重一次扣2~5分。

6、住宿生熄燈后說話、做事影響他人休息或?qū)W習(xí)，一次扣5分；

在文明班級評比活動中，被評為“文明宿舍”的，全體宿舍成員每人加5分，舍長加8分。被政教處小黑板點名批評的，責(zé)任人扣5分，舍長扣1分；責(zé)任不明確的，每人扣2分，舍長扣3分。

7、在文明班級評比中獲得“文明班級”稱號，當(dāng)月有扣分記錄的同學(xué)除外，全班同學(xué)集體加10分。

三、體育

1、早操無故缺席，一次扣2分；做操不認(rèn)真，一次扣1分。

2、眼保健操不做，一次扣2分；不認(rèn)真，一次扣1分。

3、在校運(yùn)會中獲第一名加10分，第二名加8分，第三名加5分。報名參加而未獲名次者加2分。

四、衛(wèi)生值日

1、值日（含教室、宿舍、包干區(qū)）不及時一次扣1分，不符合要求一次扣2分。

未值日一次扣5分。被政教處小黑板點名批評，每次扣5分。

2、亂拋亂扔雜物，一次扣2分；隨地吐瓜子殼、口香糖一次扣5分；從樓上往下扔雜物一次扣5分。

五、文化學(xué)習(xí)

1、在校級及以上考試中，獲得學(xué)科班級最高分，每科加5分，此項和其他項累加。獲年級第一名，加30分；前十名，加20分；前二十名，加15分；前三十名，加10分。未獲年級前三十名的，獲班級前五名，加8分；前十名加五分；前二十名加2分。

2、期中、期末考試中，有一門學(xué)科不及格扣1分。

3、以前一次考試為基準(zhǔn)，進(jìn)步一個名次，加1分；進(jìn)步最快的前十個同學(xué)，再加5分；退一個名次，扣1分。

4、作業(yè)一次不做扣5分，抄襲一次扣5分。請他人代做一次扣10分。

5、課上踴躍發(fā)言，經(jīng)班委會研究確認(rèn)，每學(xué)期加15分。

6、勤于思考，勇于且善于向老師、同學(xué)請教，經(jīng)班委會確認(rèn)，每學(xué)期加15分。

六、其他

1、言行舉止野蠻粗俗，視情節(jié)輕重，一次扣2~5分。

2、參加班級、年級組或全校性的文體活動，視所參加的活動范圍及成績加5~20分。

3、有諸如拾金不昧、助人為樂等善舉的，一次加2~10分。

4、按時出黑板報，視質(zhì)量高低，每期加5~10分。

5、班干部（含值日班長及宿舍舍長）應(yīng)積極履行自身職能，如有瀆職（對自己職責(zé)范圍內(nèi)的事不聞不問甚或徇私枉法），視情節(jié)輕重每次扣2~5分。表現(xiàn)出色的每次加2~5分。

6、犯了錯誤拒不承認(rèn)，甚至相互串供以欺瞞老師或家長，視情節(jié)輕重，加扣5~10分。不辨是非，為同學(xué)隱瞞違紀(jì)事實，視情節(jié)輕重，扣5~10分。

7、拒不服從家長的正確管教，無理頂撞的，視情節(jié)輕重一次扣5~10分。

見習(xí)班主任管理計劃篇5

為進(jìn)一步完善班級的管理，提高同學(xué)們自我管理意識，發(fā)揚(yáng)當(dāng)家作主精神，充分發(fā)揚(yáng)班級自治管理作用。從而培養(yǎng)學(xué)生“團(tuán)結(jié)、活潑、嚴(yán)謹(jǐn)、求學(xué)“的班風(fēng)，實現(xiàn)在學(xué)生中建立自治能力。

根據(jù)上級和學(xué)校的明確指示，本學(xué)期，在本班以往的基本上，視學(xué)生的具體情況，構(gòu)建以學(xué)生為主體，班委會為核心。班主任為顧問，作為學(xué)生的輔助，培養(yǎng)學(xué)生自管，自教，自律的“四自”能力。從“自我”中強(qiáng)化學(xué)生主人翁意識和集體榮譽(yù)感，為學(xué)生提供發(fā)揮“自我能力”的廣闊舞臺。

（一）班級自治管理委員會機(jī)制組成如下：

最高機(jī)制：班級管理委員會由正副班長各一名以及各自治管理組組成。除正副班長外，下設(shè)有：學(xué)習(xí)自制管理小組，紀(jì)律自治管理小組，文體自治理小組，衛(wèi)生自治管理小組。正副班長負(fù)責(zé)統(tǒng)管全面工作，協(xié)調(diào)各方向工作。

（二）班級自治委員會的機(jī)構(gòu)職能：

（1）學(xué)習(xí)自治管理小組：由一名正組長，兩名組長，及科代表各成員組成，主要職能負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)方面的工作。

1．協(xié)助老師管理好作業(yè)的完成，要求同學(xué)們按質(zhì)量完成各科作業(yè)，登記不交作業(yè)的同學(xué)，并及時向老師反映情況。

2．建立合作學(xué)習(xí)小組，以小組為單位展開學(xué)習(xí)的競爭，并作一些知識討論會及講座等活動。

3．統(tǒng)計好各次測驗和考試的成績，對優(yōu)勝的小組進(jìn)行獎勵。

（2）紀(jì)律自治管理小組：由一名正組長，兩名副組長，及各成員組成，主要職能做好道德監(jiān)督培養(yǎng)工作。

1．組長要配合學(xué)校和班主任做好思想宣傳工作。

2．每天，每周統(tǒng)計并登記本班的班風(fēng)班紀(jì)情況，并向秘書長匯報，秘書長統(tǒng)計整理向班主任及學(xué)校德育處匯報。

3．強(qiáng)化文明禮貌管理，配合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班主任，并利用班會課進(jìn)行道德教育，專題講座等活動。

（3）文體自治管理小組：由一名正組長，兩名副組長，及本組成員組成。主要工作職能是文體方面：

1．文娛委員負(fù)責(zé)文藝節(jié)目的編排，各組員組織工作。

2．體育委員負(fù)責(zé)整隊，考勤，組織班際和班內(nèi)比賽等活動。

3．宣傳委員做好各項宣傳工作，墻報、美化教室等布置。

（4）衛(wèi)生自治管理小組：正組長一名，兩名副組長分別是勞動委員和生活委員擔(dān)任，主要工作如下：

1．正組長布置本小組工作，勞動委員安排勞動任務(wù)，檢查勞動實況。

2．生活委員管理班的財務(wù)工作，報紙、信件收發(fā)、教室財產(chǎn)安全等等。

自治管理核心點在于實現(xiàn)學(xué)生自我治理能力。為學(xué)生更好地拓展了“自立、自強(qiáng)、民主”的意識提供了廣闊的舞臺，也正是時代教育多元化的需要。