我們得到了一些心得體會(huì)以后，應(yīng)該馬上記錄下來(lái)，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)得一篇好的心得體會(huì)嗎？下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇一

那天是我期待已久的期末考試。我對(duì)我的成績(jī)，那是相當(dāng)放心，我的成績(jī)從來(lái)就沒(méi)下過(guò)95分，不過(guò)我考得這么好都是為了炫耀，我從來(lái)都對(duì)學(xué)習(xí)不看重。這不，今天又要考試了，我可是十分高興。

我興奮得以每秒20米的速度沖向?qū)W校。來(lái)到學(xué)校，我的死黨曉群就跑過(guò)來(lái)問(wèn)我：“親愛(ài)的虹虹啊，你今天怎么這么高興啊?”“今天不是期末考嘛，我不高興能咋地?”我回答道。曉群迷惑不解：“要考試你還高興?”“當(dāng)然啦!”“那你……”曉群還沒(méi)說(shuō)完，監(jiān)考老師就來(lái)啦，她急忙回到座位?！巴瑢W(xué)們，今天要期末考，大家是知道的，透露一點(diǎn)秘密，這次期末考很容易，你們老師說(shuō)要是考不到60分就別來(lái)上學(xué)了!”這個(gè)可怕的監(jiān)考老師又來(lái)增加我們的壓力了?！扒?”大家齊聲說(shuō)道。

“可以發(fā)試卷了，可以發(fā)試卷了?！睆V播發(fā)出聲音?！班ооА痹嚲戆l(fā)下去了。我一看，語(yǔ)數(shù)英都是那么簡(jiǎn)單，看來(lái)這次我又能炫耀咯!一題過(guò)一提，一題又一題，我以每分鐘20題的速度做完了前面的題，現(xiàn)在只剩下作文了?！靶∫馑肌！蔽覜](méi)看清楚題意就開(kāi)始寫(xiě)作文了。不一會(huì)兒便把作文寫(xiě)完了，我滿意地看著我的杰作。

在離考試結(jié)束只有15分鐘時(shí)，我突然發(fā)現(xiàn)我的作文題意不對(duì)，怎么辦，離考試結(jié)束還有15分鐘，要不要改?反正不改也是錯(cuò)，那就賭一賭吧!我用修改液吧作文涂掉?！?年級(jí)的學(xué)生注意，5年級(jí)的學(xué)生注意，離考試結(jié)束還有10分鐘，離考試結(jié)束還有10分鐘。”這消息傳進(jìn)我的耳朵里，要快，要快!我趕快寫(xiě)文，可這文要邊寫(xiě)邊想，可不是容易的事，加上過(guò)度緊張，怎么想也想不出來(lái)?！?年級(jí)的學(xué)生注意，5年級(jí)的學(xué)生注意，離考試結(jié)束還有5分鐘，離考試結(jié)束還有5分鐘?！庇謥?lái)了，怎么辦，別管了，隨便寫(xiě)一些，我手顫抖著寫(xiě)了幾個(gè)字。怎么了，手不聽(tīng)使喚了?不行啊，快寫(xiě)。怎么辦?“5年級(jí)的學(xué)生注意，5年級(jí)的學(xué)生注意，考試結(jié)束，考試結(jié)束。”啊，怎么辦?去求老師。“老師，我可不可以寫(xiě)下去，我的作文還沒(méi)寫(xiě)完。”我快要哭了。“不行!”監(jiān)考老師一口回絕?！?/p>

考試結(jié)束了，我也哭了。我失去了考試前的得意。在同學(xué)面前我是個(gè)很堅(jiān)強(qiáng)的女孩，可是我這次竟然哭了。死黨曉群走過(guò)來(lái)，遞給我一塊紙巾，無(wú)語(yǔ)。我拿著紙巾擦著眼淚，突然，我怔住了，“我這是怎么了，我哭了，我怎么會(huì)哭了，為了一次考試，我哭了?因?yàn)槲也荒芟蛲瑢W(xué)炫耀?還是考不到60分被老師鄙視?不，那種感覺(jué)絕對(duì)不是;難道我……不，不可能。我愛(ài)上學(xué)習(xí)了?”

回到家，我一個(gè)人關(guān)在房間里，想了很久：“是這樣嗎?我愛(ài)學(xué)習(xí)?”

學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇二

通過(guò)新課程改革通識(shí)培訓(xùn)網(wǎng)上一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，感覺(jué)受益非淺，在知識(shí)、經(jīng)濟(jì)高度發(fā)展的今天，沒(méi)有知識(shí)和能力是不夠的，那么如何推動(dòng)社會(huì)不斷進(jìn)步，應(yīng)叢基礎(chǔ)作起，從學(xué)生的教育做起，從課改作起。

得到了老師們的高度評(píng)價(jià)：學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷提出問(wèn)題，分析問(wèn)題,教學(xué)反思，用新課程理念及要求自己評(píng)價(jià)過(guò)去的教學(xué)活動(dòng)實(shí)踐，感悟點(diǎn)頗多，目的是提高自己以后的教學(xué)實(shí)踐能力，使自己的教學(xué)活動(dòng)符合新課程改革的要求標(biāo)準(zhǔn)，使自己的教學(xué)更高效。

新課程新在哪?關(guān)在"新"上，新課程理念，新課程內(nèi)容，新教學(xué)組織安排，新評(píng)價(jià)等，知道新課程的特點(diǎn)，更好理解新課程改革.。

新課程的特點(diǎn)

(1)教育應(yīng)為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

(2)新課改革目標(biāo):精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)內(nèi)容，增強(qiáng)與社會(huì)進(jìn)步、科技發(fā)展、學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，拓展視野，引導(dǎo)創(chuàng)新與實(shí)踐。培養(yǎng)學(xué)生具有強(qiáng)健的體魄、頑強(qiáng)的意志，形成積極健康的生活方式和審美情趣，初步具有獨(dú)立生活的能力、職業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)精神和人生規(guī)劃能力;正確認(rèn)識(shí)自己，尊重他人，學(xué)會(huì)交流與合作，具有團(tuán)隊(duì)精神，理解文化的多樣性，初步面向世界的視野和與其他國(guó)家、民族交往的能力。

(3)結(jié)構(gòu)創(chuàng)新：課程中所有學(xué)生在同樣的時(shí)間內(nèi)，同樣的進(jìn)度、學(xué)習(xí)同樣的內(nèi)容，還要求達(dá)到同樣的標(biāo)準(zhǔn)的做法，為最大限度地促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，滿足學(xué)生多樣化的需求。

(4)新課程的實(shí)施：立足的角度，具體落實(shí)新課標(biāo)，借鑒的經(jīng)驗(yàn)，在新課改的實(shí)施過(guò)程中，要注意學(xué)生的知、情、意的全面發(fā)展;不僅要關(guān)注學(xué)生的知識(shí)技能的發(fā)展，同時(shí)要兼顧其情感、態(tài)度、價(jià)值觀等方面的培養(yǎng)。在學(xué)與教的關(guān)系上，強(qiáng)調(diào)學(xué)的核心地位，教師的教是為促進(jìn)學(xué)生的學(xué)，教服務(wù)于學(xué)。在教育教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的差異，強(qiáng)調(diào)教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性的教育。

新課改教學(xué)實(shí)施中要體現(xiàn)出尊重和滿足不同學(xué)生的需要，運(yùn)用多種教學(xué)方式和手段，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，掌握最基本的知識(shí)和技能，形成積極的情感態(tài)度和正確的價(jià)值觀，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

(5)新課程的評(píng)價(jià)

結(jié)合教師與學(xué)生評(píng)價(jià)及學(xué)生間相互評(píng)價(jià)，結(jié)合書(shū)面考試、口頭表達(dá)、課堂提問(wèn)、平時(shí)作業(yè)等評(píng)價(jià)形式，使學(xué)生能及時(shí)了解到自己的進(jìn)步程度。完善的評(píng)價(jià)方式的運(yùn)用就能促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)開(kāi)展自主學(xué)習(xí)，與其他學(xué)生進(jìn)行心靈的溝通，學(xué)習(xí)上進(jìn)行朋友式的合作交流，有利于學(xué)生對(duì)生活充滿樂(lè)趣，對(duì)學(xué)習(xí)的充滿興趣。

我通過(guò)學(xué)習(xí)獲得的認(rèn)識(shí)和具體方面的體會(huì)，新課程為學(xué)生提供了自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)的平臺(tái)，更有助于學(xué)生大眾全面學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)。通過(guò)新課程的通識(shí)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我對(duì)新課程的性質(zhì)、基本理念、設(shè)計(jì)思路、課程目標(biāo)有了全面的了解，明確了新課程改革的目標(biāo)和方向。但要完全適應(yīng)新課程的教學(xué)，不論是從知識(shí)上還是技能上都需要不斷地學(xué)習(xí)完善，我們?cè)谛抡n程的實(shí)驗(yàn)之路上任重而道遠(yuǎn)。

學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇三

家庭教育理論是我和家長(zhǎng)的好幫手 是工作中的信號(hào)燈,通過(guò)對(duì)省統(tǒng)編教材及家庭教育理論的學(xué)習(xí)，能夠掌握家庭教育的基礎(chǔ)理論，熟練把握省統(tǒng)編教材，熟練家庭教育的指導(dǎo)和方法，懂得如何善于學(xué)習(xí)、完善前沿的教育理念、方法。并更加熱愛(ài)和執(zhí)著于德育方法的探索和嘗試。

每個(gè)學(xué)期我都能針對(duì)教材內(nèi)容，有的放矢地結(jié)合學(xué)校，每個(gè)年級(jí)，每個(gè)班級(jí)的具體情況，制定工作計(jì)劃，制定家長(zhǎng)活動(dòng)安排表，讓家長(zhǎng)做好對(duì)孩子的教育計(jì)劃和參與家長(zhǎng)活動(dòng)的安排。

每學(xué)期安排形式各異的多次家長(zhǎng)活動(dòng)。從家長(zhǎng)的表現(xiàn)狀態(tài)和反饋情況看，家長(zhǎng)學(xué)校的教育課程內(nèi)容深得廣大家長(zhǎng)的歡迎和認(rèn)可，有的家長(zhǎng)還多次通過(guò)來(lái)學(xué)校，或通話電話與學(xué)校、與班主任溝通，進(jìn)一步了解相關(guān)知識(shí)和方法，很多家長(zhǎng)要求，每學(xué)期多搞幾次這樣的活動(dòng)。

在活動(dòng)中，我們還側(cè)重培養(yǎng)和發(fā)揮班主任的骨干帶頭作用，訓(xùn)練和提升他們的獨(dú)當(dāng)一面的與家長(zhǎng)溝通，引領(lǐng)的水平，以不斷滿足家長(zhǎng)和學(xué)生的需要。

而且有的班主任老師還將家長(zhǎng)學(xué)校的內(nèi)容作為自己的課題來(lái)研究，不斷地探索和完善更加科學(xué)有效的教育思路和模式，讓家長(zhǎng)愿意學(xué)，學(xué)得好，對(duì)家長(zhǎng)有著實(shí)實(shí)在在的幫助。

還與社區(qū)密切合作，做好對(duì)家長(zhǎng)學(xué)校，家庭教育的指導(dǎo)，還運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)和媒體，向家長(zhǎng)推廣和普及相關(guān)知識(shí)。

對(duì)單親家庭，困難家庭，流動(dòng)人口家庭等學(xué)生，進(jìn)行分類(lèi)指導(dǎo)和幫助。

對(duì)有明顯進(jìn)步的學(xué)生和家長(zhǎng)給予鼓勵(lì)，表?yè)P(yáng)和表獎(jiǎng)。

統(tǒng)編教材最大的亮點(diǎn)是在經(jīng)過(guò)調(diào)查并與家長(zhǎng)和有經(jīng)驗(yàn)的中學(xué)老師進(jìn)行講座，認(rèn)真總結(jié)家庭教育經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)中學(xué)生年齡特點(diǎn)和心理現(xiàn)象，在學(xué)習(xí)和生活中容易出現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)行系統(tǒng)的全面分析，遵循教育原則，提出解決預(yù)防問(wèn)題的指導(dǎo)策略。我最喜歡的是每一講的五個(gè)部分，即：“問(wèn)題”、“案例”、“分析”、“建議”、“實(shí)踐”。而這12講是按孩子升入中學(xué)后，容易出現(xiàn)的問(wèn)題的先后順序，非常實(shí)用，適應(yīng)不同文化程度家長(zhǎng)的需要，既可以教學(xué)，又可以自學(xué)。

讓家長(zhǎng)先從適應(yīng)新環(huán)境中成長(zhǎng);指導(dǎo)孩子把握學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí);做好親子溝通，避免青春期逆反;調(diào)控心緒，引導(dǎo)孩子避免網(wǎng)絡(luò)、電視、手機(jī)的不利誘惑，合理適度地使用它們來(lái)豐富知識(shí)，開(kāi)闊視野，促進(jìn)學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)珍愛(ài)自己和他人生命，遵紀(jì)守法的人，讓他們懂得珍愛(ài)生命，遵紀(jì)守法將終身受益。指導(dǎo)家長(zhǎng)正確理解孩子的交往需求，鼓勵(lì)并支持孩子，正常交友，善于和老師，同學(xué)相處，學(xué)會(huì)異性交往，長(zhǎng)大后順利適應(yīng)社會(huì)，找到理想工作，獲得更好的發(fā)展機(jī)會(huì);為在學(xué)習(xí)的道路上，掃清障礙，找出厭學(xué)的原因，對(duì)癥下藥;幫助學(xué)生克服困難，增強(qiáng)意志品質(zhì)，戰(zhàn)勝挫折，健康成長(zhǎng);指導(dǎo)孩子走出自我，關(guān)愛(ài)他人，學(xué)會(huì)與人合作，做心中有他人的高情商人才，做一個(gè)為他人著想的有能力，有價(jià)值的人，讓自己活得快樂(lè)，充實(shí)，有奔頭兒;為從容應(yīng)對(duì)中考，減輕心理壓力，采用正確方法，幫孩子順利通過(guò)考試這一關(guān);引導(dǎo)家長(zhǎng)幫孩子確定人生發(fā)展方向，進(jìn)行初步的職業(yè)規(guī)劃等。

每位學(xué)生的成長(zhǎng)軌跡都可以追溯其原生家庭。所以家庭的科學(xué)的教育理念直接影響學(xué)生的成長(zhǎng)質(zhì)量。

如果家庭教育都能做到科學(xué)、規(guī)范，那么學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步就會(huì)更上一個(gè)層面，中華民族的素質(zhì)都會(huì)大踏步地提升!

根據(jù)專(zhuān)家的考證：家庭教育好的，孩子成為優(yōu)等生的占95%，家庭教育一般的和家庭教育不當(dāng)?shù)?，孩子成為后進(jìn)生的比例高過(guò)85%。

從20xx年以來(lái)，我有幸參加了大連市金州新區(qū)組織的心理咨詢師培訓(xùn)，相繼獲得了國(guó)家三級(jí)心理咨詢師，國(guó)家二級(jí)心理咨詢師資格證書(shū)，為我在工作中做了專(zhuān)業(yè)上的引領(lǐng)和把持。

工作中，我潛心鉆研，在學(xué)中做，在做中學(xué)，積累和總結(jié)更適合我校的個(gè)案和方法，家長(zhǎng)學(xué)校工作為學(xué)校的整體工作起到了保駕護(hù)航作用，在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)校，教師，家長(zhǎng)和學(xué)生共同學(xué)習(xí)和改變。使我自己也在繁雜的學(xué)習(xí)工作活動(dòng)中，感悟，收獲，豐盈和成長(zhǎng)!

學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇四

構(gòu)建高效課堂是我們每一位教師畢生都要研究的課題，把老師和學(xué)生都從題海和加課中解放出來(lái)，讓教師快樂(lè)地教，讓學(xué)生快樂(lè)地學(xué)。那么，在教學(xué)中如何來(lái)提高課堂的有效性呢？通過(guò)反思自己平時(shí)在教學(xué)中存在的一些問(wèn)題，我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面去努力。

第一，改變教學(xué)觀念和教學(xué)方式。

消除由于教師講得過(guò)多、學(xué)生參與過(guò)少而導(dǎo)致的靠大量課后作業(yè)來(lái)完成教學(xué)任務(wù)的問(wèn)題，逐步解決忽視學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的問(wèn)題。

第二，認(rèn)真學(xué)習(xí)校本培訓(xùn)。

反思自己的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)自己在很多情況下，自己對(duì)課標(biāo)與課本的學(xué)習(xí)與研究還不足，這樣就影響和制約了課堂駕馭能力，課堂駕馭能力反過(guò)來(lái)也就影響了課堂教學(xué)的效率。

第三，認(rèn)真?zhèn)湔n，尤其要認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生。

平時(shí)自己在備課時(shí)，只習(xí)慣于備教學(xué)內(nèi)容，而忽視備學(xué)生。試想如果不去研究學(xué)生對(duì)所教內(nèi)容的掌握情況，不去研究學(xué)生的個(gè)體差異，一切從本本出發(fā)，課堂教學(xué)的適切性就會(huì)大打折扣，課堂教學(xué)的高效更無(wú)從談起。

第四，認(rèn)真研究和設(shè)計(jì)好課堂提問(wèn)。

在真實(shí)、常態(tài)的課堂教學(xué)中，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)自己所提的問(wèn)題本身就有問(wèn)題，無(wú)效問(wèn)題、假問(wèn)題、無(wú)價(jià)值問(wèn)題充斥課堂，這樣的提問(wèn)耽誤了學(xué)生寶貴的課堂學(xué)習(xí)時(shí)間，也影響了課堂教學(xué)效率的提高。因此，今后要高效地完成課堂教學(xué)任務(wù)，就必須注重對(duì)課堂提問(wèn)的研究，所提的問(wèn)題必須是有價(jià)值的、有啟發(fā)性的、有一定難度的，整個(gè)課堂的問(wèn)題設(shè)計(jì)必須遵循循序漸進(jìn)的原則。

第五，加強(qiáng)對(duì)課堂節(jié)奏的把握和管理。

課堂上，有時(shí)給學(xué)生提出問(wèn)題，學(xué)生還沒(méi)來(lái)得及思考，就馬上要求其回答，這樣不僅浪費(fèi)了學(xué)生課堂思考的時(shí)間，而且有效性很差。這種形式主義的教學(xué)方式使無(wú)效勞動(dòng)充斥課堂，嚴(yán)重影響了課堂教學(xué)的效率。有時(shí)讓學(xué)生閱讀課文、討論、交流、做鞏固練習(xí)等，不提任何時(shí)間和標(biāo)準(zhǔn)的要求，學(xué)生漫無(wú)目的地閱讀與交流，課堂組織松散，時(shí)間利用率低。有時(shí)只對(duì)學(xué)生提出比較籠統(tǒng)的要求，學(xué)生不明白教師要他們干什么和要他們?cè)趺锤桑@樣，學(xué)生就失去了教師的有效指導(dǎo)。因此，要給學(xué)生一定的思考時(shí)間和思維空間，要減少"講與聽(tīng)"，增加"說(shuō)與做"，嘗試"教與評(píng)"。因此，我們必須立足于學(xué)生，讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)有效的、多向的、高質(zhì)量的互動(dòng)，從而達(dá)到優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)這一最終目標(biāo)。

學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇五

帶著一份對(duì)學(xué)習(xí)的渴望和對(duì)教育的執(zhí)著，我很榮幸地參加了高里

教育辦公室舉辦的班主任“家庭教育專(zhuān)業(yè)化課程”學(xué)習(xí)班。本次的遠(yuǎn)程課程學(xué)習(xí)，對(duì)我個(gè)人來(lái)說(shuō)是一次難得的機(jī)會(huì)。上級(jí)為我們搭建了一個(gè)高層次的學(xué)習(xí)平臺(tái)。借助這個(gè)平臺(tái)，我們能與一些優(yōu)秀教師、專(zhuān)家們有了零距離接觸。非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在本次培訓(xùn)中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)，使我的思想受到了強(qiáng)烈沖擊，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新。本次培訓(xùn)所給予我的啟發(fā)和感受是：這我人生中一筆最珍貴的財(cái)富。現(xiàn)將我的心得和體會(huì)寫(xiě)出來(lái)與大家分享。

班主任作為一位管理者，是聯(lián)接學(xué)生、家長(zhǎng)、任課教師、學(xué)校的橋梁。一位優(yōu)秀的班主任，既要帶好學(xué)生，服務(wù)于任課教師，管理好班集體，還要指導(dǎo)家長(zhǎng)，開(kāi)展家庭教育。

家庭是兒童和青少年的第一學(xué)校，家長(zhǎng)是他們的第一任教師，也是終身老師。家長(zhǎng)一般都希望把自己的孩子培養(yǎng)成有用的人才，但由于職業(yè)的特點(diǎn)、文化水平、性格脾氣等條件的不同，效果也大不相同。特別是由于家長(zhǎng)與子女之間的那種骨肉之情，往往會(huì)沖淡理智，忽視科學(xué)的家庭教育觀念和方法，因而造成主觀愿望與客觀效果的背離。班主任老師有義務(wù)也很有必要指導(dǎo)家長(zhǎng)學(xué)習(xí)現(xiàn)代家庭教育科學(xué)知識(shí)。班主任只有與家庭密切配合，有意識(shí)地形成積極向上的教育合力，才能發(fā)揮出富有成效的學(xué)校與家庭教育的作用，教育的成功性才能大大提升。

首先我在不斷學(xué)習(xí)家庭教育專(zhuān)業(yè)化課程過(guò)程中，能夠與家庭教育專(zhuān)家、家庭教育指導(dǎo)師們可以面對(duì)面交流，交流班主任在育人方面的困惑，解決當(dāng)前家庭教育所面臨的實(shí)際問(wèn)題。因?yàn)?，家庭是社?huì)的細(xì)胞，學(xué)生入學(xué)后，他們的全部生活仍然與家長(zhǎng)保持著聯(lián)系，家庭教育具有學(xué)校教育不可替代的作用。這就要求我們主動(dòng)與家長(zhǎng)勾通，取得家長(zhǎng)的支持，各項(xiàng)工作才能起到事半功倍的效果。所以，明智的班主任應(yīng)該放低姿態(tài)，放平心態(tài)，經(jīng)常主動(dòng)地與家長(zhǎng)一同分享孩子點(diǎn)滴進(jìn)步的喜悅，交換教育的意見(jiàn)，聽(tīng)取家長(zhǎng)的建議。主動(dòng)與家長(zhǎng)勾通的方式除了傳統(tǒng)的家長(zhǎng)會(huì)、家訪、電話訪問(wèn)外，我利用網(wǎng)絡(luò)與家長(zhǎng)勾通，并取得了很好的效果。

學(xué)習(xí)中讓我認(rèn)識(shí)到，班主任是能夠開(kāi)展好家庭教育指導(dǎo)工作的，最重要的原因：一是家長(zhǎng)都是愛(ài)孩子的，無(wú)論學(xué)歷高低，只是缺少家庭教育科學(xué)知識(shí)，但為了孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng)這樣一個(gè)偉大的主題和愿望走到一起，一定會(huì)讓我們學(xué)習(xí)與生活更加精彩，因?yàn)閷W(xué)習(xí)家庭教育科學(xué)知識(shí)就是與智者同行，與大師同在，這個(gè)智者、這個(gè)大師就是家庭教育科學(xué)知識(shí);二是因?yàn)榧彝ソ逃粌H神奇，更是神圣，當(dāng)我們被這神奇與神圣感化后，我們幾乎所有的一切都在發(fā)生著變化——變化一：開(kāi)始學(xué)會(huì)了用愛(ài)的心情傾聽(tīng)孩子、用愛(ài)的眼睛發(fā)現(xiàn)孩子、用愛(ài)的語(yǔ)言鼓勵(lì)孩子、用愛(ài)的胸懷包容孩子。不僅如此，我們還學(xué)會(huì)用這 “五愛(ài)”看待世界所有。我相信天下每一位身為父母和老師都想成為這樣的家長(zhǎng)和老師!我驚奇地發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我們自身的育人素養(yǎng)提升后，我們面對(duì)孩子和學(xué)生的眼神、態(tài)度、語(yǔ)氣、動(dòng)作、用語(yǔ)都發(fā)生著變化，學(xué)校育人環(huán)境在我們的變化過(guò)程得到進(jìn)一步優(yōu)化。

變化二：自從學(xué)習(xí)家庭教育以后，我的教育理念也在發(fā)生著變化，用先進(jìn)的育人理念帶動(dòng)家長(zhǎng)也是自然的，家長(zhǎng)們也在跟著發(fā)生變化，這是十分可喜的?，F(xiàn)在感覺(jué)學(xué)習(xí)家庭教育的心得，教育很深。

學(xué)習(xí)家庭教育是一項(xiàng)艱難的路程，但我相信現(xiàn)在積累的寶貴經(jīng)驗(yàn)會(huì)在將來(lái)有一定的用途。在育人方面我首先改變了很多，盡可能多鼓勵(lì)和贊賞孩子們，孩子們?cè)谝惶焯熳兓趯W(xué)習(xí)家庭教育上我已經(jīng)嘗到了甜頭，雖然是一點(diǎn)點(diǎn)，但是我感到很欣慰。非常感謝上級(jí)給我們廣大教育工作者指明了一條光明之路，使我感到這條路越走越寬。

學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇六

連日來(lái)，知識(shí)型新型工人--農(nóng)民工楷模巨曉林同志的先進(jìn)事跡經(jīng)中央各大新聞媒體播出刊發(fā)后，在國(guó)家重點(diǎn)工程——哈大鐵路客運(yùn)專(zhuān)線中鐵電氣化局集團(tuán)公司等參建單位數(shù)萬(wàn)名干部員工、農(nóng)民工兄弟當(dāng)中引起了強(qiáng)烈的起了強(qiáng)烈的反響。

通過(guò)收聽(tīng)收看廣播電視，他的“忠誠(chéng)企業(yè)、愛(ài)企如家的主人翁精神;認(rèn)真學(xué)習(xí)、刻苦鉆研的進(jìn)取精神;恪盡職守、精益求精的敬業(yè)精神;敢為人先、勇攀高峰的創(chuàng)新精神;團(tuán)結(jié)互助、樂(lè)于奉獻(xiàn)的團(tuán)隊(duì)精神?！笔箠^戰(zhàn)在哈大客運(yùn)專(zhuān)線的中鐵電氣化局集團(tuán)公司等單位的數(shù)萬(wàn)干部職工和農(nóng)民工深深地被巨曉林自強(qiáng)不息、勇攀高峰的進(jìn)取精神所感染。

從他的事跡中，大家深切地體會(huì)到，知識(shí)就是力量，技能就是本領(lǐng)，崗位就是舞臺(tái)，努力就有希望的道理。巨曉林同志用自己從“農(nóng)民工”到“知識(shí)型職工”的奮斗經(jīng)歷證明了一個(gè)樸素而又實(shí)在的道理：“只要有理想、有信心、有知識(shí)、有技能，農(nóng)民工同樣能大有作為!”。

他通過(guò)自身的不懈努力，實(shí)現(xiàn)了從一名農(nóng)民工到“五型職工”的跨越。

不僅是當(dāng)代農(nóng)民工的楷模和驕傲，也是我們當(dāng)代工人階級(jí)的光榮和驕傲，更是我們高速鐵路客運(yùn)專(zhuān)線建設(shè)者的光榮和驕傲。

大家紛紛表示，一定要以巨曉林同志為榜樣，刻苦學(xué)習(xí)，努力鉆研，敬業(yè)愛(ài)崗，大膽創(chuàng)新，誓把我國(guó)東北地區(qū)第一條鐵路客運(yùn)專(zhuān)線建設(shè)成為世界一流的高速鐵路。

學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇七

我是裝備銷(xiāo)售員，從事本工作五六年了，談起營(yíng)銷(xiāo)感觸頗深。尤其是在公司合并，走上正規(guī)流程后，20xx年以來(lái)感覺(jué)壓力越來(lái)越大，從發(fā)展客戶到貨款回收，一系列的工作好像走進(jìn)了一個(gè)新領(lǐng)域，還得邊做邊學(xué)，任務(wù)、業(yè)績(jī)、成果與責(zé)任是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的動(dòng)力，才智、勤奮、心態(tài)是發(fā)展的潛力，要做一個(gè)成功的營(yíng)銷(xiāo)員還真不是那么容易。雖然20xx年是我們營(yíng)銷(xiāo)人員的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，但今年上半年六個(gè)月以來(lái)，我個(gè)人的銷(xiāo)售業(yè)績(jī)確實(shí)不理想，今年上半年硫化機(jī)的總收入才27萬(wàn)多，其中新收入不足10萬(wàn)。所以，是值得思考的時(shí)候了，爭(zhēng)取下半年發(fā)揮潛能，完成公司交給我的任務(wù)，有一個(gè)好的總結(jié)向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。我相信有斗志、有爆發(fā)力就會(huì)事半功倍，尤其是通過(guò)公司的正確領(lǐng)導(dǎo)和企業(yè)文化的熏陶，我對(duì)工作更加有信心。在公司通過(guò)努力學(xué)習(xí)，通過(guò)理論與實(shí)際相結(jié)合，我感悟頗多，下面談?wù)勑牡皿w會(huì)：經(jīng)過(guò)多年的學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟，營(yíng)銷(xiāo)與銷(xiāo)售二者是要區(qū)分開(kāi)來(lái)，營(yíng)銷(xiāo)的架構(gòu)要比銷(xiāo)售大得多，銷(xiāo)售是營(yíng)銷(xiāo)架構(gòu)里面的一分支，作為營(yíng)銷(xiāo)人員或銷(xiāo)售員都應(yīng)該懂，在這里不多說(shuō)，我想要說(shuō)的是要找到自己的位置、目標(biāo)和責(zé)任，然后熟悉產(chǎn)品的技術(shù)參數(shù)，工作原理及操作過(guò)程，一般故障及特殊故障的處理，才能開(kāi)展工作，營(yíng)銷(xiāo)就未必，因?yàn)闋I(yíng)銷(xiāo)要跟據(jù)策劃走，銷(xiāo)售一定要熟悉才能游刃有余。下面我對(duì)銷(xiāo)售的認(rèn)識(shí)和體會(huì)總結(jié)了四點(diǎn);

第一點(diǎn)：信息資料的收集

其實(shí)收集信息很容易，通過(guò)網(wǎng)上查詢，通過(guò)顧客、朋友介紹，還有通過(guò)自己走訪就能收集到很多資料信息，最主要的是在收集過(guò)程中要有前瞻性，比如，一個(gè)單位或公司所需的產(chǎn)品服務(wù)暫時(shí)與你的銷(xiāo)售無(wú)瓜葛，說(shuō)不定半年或一年的發(fā)展后又能與你的產(chǎn)品掛鉤了，再有公司自身的發(fā)展，我們自己開(kāi)發(fā)的產(chǎn)品走進(jìn)了顧客所需的范圍等等，像這樣在收集資料時(shí)特別注意它的發(fā)展動(dòng)態(tài)和趨勢(shì)，然后把它歸納在我們常說(shuō)的邊緣客戶里。營(yíng)銷(xiāo)也好、銷(xiāo)售也好，最忌諱的就是有一單做一單的心理，那樣會(huì)丟失很多有利資源和信息，沒(méi)有資源也就不能發(fā)展客戶，一定要點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累無(wú)形的信息資源，那是一條創(chuàng)造財(cái)富的通道。

第二點(diǎn);發(fā)展客戶

發(fā)展客戶它包含信息資源的收集和歸類(lèi)、風(fēng)險(xiǎn)分析和定位、實(shí)施溝通和運(yùn)作。信息資源歸類(lèi)大致四類(lèi);一是上面所說(shuō)的邊緣客戶，二是產(chǎn)品服務(wù)對(duì)路的但還沒(méi)有做進(jìn)去的客戶，三是已經(jīng)在做的客戶，四是快要做完了或轉(zhuǎn)向的客戶。風(fēng)險(xiǎn)分析就是對(duì)客戶進(jìn)行跟進(jìn)了解，他的投資規(guī)模、發(fā)展動(dòng)態(tài)、在市場(chǎng)的生存能力，做一個(gè)大致分析，給一個(gè)風(fēng)險(xiǎn)定位，主要是保證自身的投入和資金回收。實(shí)施溝通和運(yùn)作是對(duì)客戶詳細(xì)了解所需產(chǎn)品服務(wù)的要求，生產(chǎn)營(yíng)運(yùn)中的困難，然后給予滿足要求解決困難的一個(gè)承諾，建立供求的關(guān)系。取得雙方相互信賴。

第三點(diǎn);銷(xiāo)售計(jì)劃

計(jì)劃，是把你所搜集的信息和發(fā)展中的客戶對(duì)產(chǎn)品服務(wù)銷(xiāo)售的過(guò)程，用合理的時(shí)間安排完成，收集的信息資料越多，發(fā)展的客戶越廣，產(chǎn)品在市場(chǎng)上占有率就越大，你的計(jì)劃就非常飽滿，從上面四種客戶中就能看出，邊緣客戶是新生力量，第二種、第三種客戶是重點(diǎn)發(fā)展對(duì)象，第四種是淘汰的風(fēng)險(xiǎn)對(duì)象，有新生有淘汰相輔相成。運(yùn)作計(jì)劃做得好就會(huì)生生不息，不斷涌現(xiàn)新的客戶，有著無(wú)窮的發(fā)展空間。這也是步入成功的重要步驟，必須把銷(xiāo)售計(jì)劃做活才能有效的發(fā)展。

第四點(diǎn);計(jì)劃的運(yùn)作實(shí)施

計(jì)劃的運(yùn)作實(shí)施是按照銷(xiāo)售計(jì)劃所規(guī)定的時(shí)間，把整過(guò)產(chǎn)品服務(wù)銷(xiāo)售的過(guò)程啟動(dòng)，從收集客戶資料到發(fā)展客戶，產(chǎn)品銷(xiāo)售服務(wù)到貨款回收的整個(gè)過(guò)程的運(yùn)作與實(shí)施，這是你的天賦加才智，勤勞加耐心，技巧與策略的發(fā)揮。這其中使我體會(huì)最深刻的是把你的問(wèn)題和困難或是順利的喜悅都與同事多談淡，你會(huì)得到很多的意見(jiàn)和點(diǎn)子，再是與上司多溝通，你會(huì)得到很多的幫助，這就是集思廣益，汲眾之力，博眾之長(zhǎng)，克己之短而無(wú)往不勝的謀略，窮則思變，靈活運(yùn)用每個(gè)信息是技巧的體現(xiàn)，比如;20xx年我在上海磨寶公司做硫化機(jī)銷(xiāo)售時(shí)，發(fā)現(xiàn)那里的員工情緒大，經(jīng)過(guò)和他們交談得知上海磨寶公司發(fā)展不景氣，好幾名員工準(zhǔn)備要離開(kāi)磨寶公司，后來(lái)經(jīng)過(guò)聯(lián)系，得知他們?cè)谏虾Ｖ杏鸸咀鼋饎偸拜?，我找到中羽公司說(shuō)明來(lái)意，做硫化設(shè)備銷(xiāo)售的，當(dāng)時(shí)他們經(jīng)理不見(jiàn)我，說(shuō)他們都是新設(shè)備，不需要再購(gòu)硫化機(jī)了。這是我在中羽吃的第一次閉門(mén)羹，后來(lái)經(jīng)過(guò)多方面了解中羽公司的發(fā)展情況和生產(chǎn)情況，發(fā)現(xiàn)他們生產(chǎn)產(chǎn)品合格率只有50-60%，我又到他們車(chē)間與生產(chǎn)工人交談和觀察生產(chǎn)操作情況，發(fā)現(xiàn)產(chǎn)品的原材料在硫化過(guò)程中流平性不好，操作程序及設(shè)備平行度有欠缺，經(jīng)過(guò)反復(fù)思考，把我的想法和解決問(wèn)題的方法告訴他們生產(chǎn)主管，匯報(bào)給他們總經(jīng)理。第二天他們總經(jīng)理約我見(jiàn)面，談及問(wèn)題時(shí)，我跟他算了一筆賬，據(jù)了解一個(gè)成品砂輪銷(xiāo)售價(jià)1900.0元/個(gè)，原材料需1000.0元，合格率只有50-60%的話可以說(shuō)沒(méi)有利潤(rùn)，如果按照我的操作方法和購(gòu)賣(mài)我公司硫化設(shè)備，合格率可以提高到80-90%以上，根據(jù)砂輪生產(chǎn)流程，一臺(tái)設(shè)備一天可以生產(chǎn)10.個(gè)砂輪，利潤(rùn)是9000.0元/天，按照合格率80-90%每天至少有6-7千元利潤(rùn)，生產(chǎn)100個(gè)砂輪可購(gòu)賣(mài)一臺(tái)硫化機(jī)，10天時(shí)間可以完成。我公司硫化機(jī)再怎么樣也不止做100個(gè)砂輪和10個(gè)工作日吧，希望你們考慮試試。后來(lái)中羽公司聽(tīng)取了建議，購(gòu)了我們公司的硫化機(jī)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，果真達(dá)到我所說(shuō)的80-90%的合格率，取得了他們對(duì)我們公司的信賴，從20xx年到現(xiàn)在一直跟我們有業(yè)務(wù)往來(lái)。從上述看這并不是什么特別的技巧體現(xiàn)，但不放過(guò)每一個(gè)小信息，及時(shí)跟進(jìn)，站在客戶的立場(chǎng)及時(shí)溝通，取得客戶的信賴是非常重要的。當(dāng)然，在銷(xiāo)售的領(lǐng)域里自信、本能、機(jī)會(huì)加客情信息的整合更是缺一不可。相信刻苦、勤奮始終不一，朝著理想的目標(biāo)走，一定會(huì)成功，但成功的背后一定是淚水加汗水------辛酸。

以上是我對(duì)銷(xiāo)售的一點(diǎn)體會(huì)和認(rèn)識(shí)，其實(shí)還很不夠，今年六個(gè)月的時(shí)間過(guò)去了，我任務(wù)完成量沒(méi)有過(guò)半，我知道這是沒(méi)有積極努力所造成的結(jié)果，以后我會(huì)認(rèn)真檢查缺點(diǎn)和存在的問(wèn)題，爭(zhēng)取下半年認(rèn)真發(fā)揮，努力完成全年的銷(xiāo)售任務(wù)。在公司領(lǐng)導(dǎo)的指引下和部門(mén)上司的幫助下，更加努力學(xué)習(xí)銷(xiāo)售技巧，深刻領(lǐng)會(huì)銷(xiāo)售內(nèi)涵，彌補(bǔ)不足之處，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，采取主動(dòng)、勤奮的作風(fēng)擴(kuò)展市場(chǎng)，提高銷(xiāo)售量。給公司一個(gè)滿意的答巻，做一個(gè)合格的營(yíng)銷(xiāo)員。

學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇八

為了培養(yǎng)我們青少年的核心價(jià)值觀，江蘇省開(kāi)展了八禮四儀的活動(dòng)，要求我們嚴(yán)格遵守并把“八禮四儀”帶入學(xué)習(xí)和體驗(yàn)中，從小做一個(gè)文明有德之人。

通過(guò)學(xué)習(xí)了八禮四儀讓我感觸深刻，有了八禮四儀，大家相互遵守，相互監(jiān)督，社會(huì)就會(huì)變得和諧，美好。我身邊就有八禮四儀——行走之禮的故事。

星期六早晨，我乘公交車(chē)去外婆家，那時(shí)還有很多座位，我挑了一個(gè)單人座，舒舒服服的坐了下來(lái)。“紅梅新村到了，請(qǐng)從后門(mén)下車(chē)。”“嘀，嘀，嘀，嘀，嘀，嘀?！币幌伦由蟻?lái)了好多人，車(chē)子被擠得滿滿地，像個(gè)三明治。

“嘀，老年卡?！彪S著人流上來(lái)了一位七旬的老人，可位子早已沒(méi)了，還黑壓壓的擠滿了人，老人被擠得左擺右晃，站也站不住，她先搖搖晃晃的走到一個(gè)在聽(tīng)音樂(lè)的年輕人身邊，可年輕人看也不看繼續(xù)聽(tīng)著音樂(lè)，臉看著窗外，根本不管老人。老婆婆嘆了口氣，只好站在一邊。

連站了幾站，人流一點(diǎn)沒(méi)減少，反而多了幾個(gè)人，我本打算不管，但想起學(xué)校正在學(xué)習(xí)八禮四儀，那里面不就有一條行走之禮嗎?上面說(shuō)要遵守交規(guī)、禮讓三先、扶老助弱、主動(dòng)讓座。哦，對(duì)哦，乘公交車(chē)是要主動(dòng)讓座的!那位老婆婆太可憐了，一位老人了還沒(méi)有座位坐，她已累的滿臉汗珠，布滿皺皮的手不停的擦臉，我實(shí)在看不下去了。我一小伙子坐著而讓一老人站著，太慚愧了。我想都沒(méi)有想，站了起來(lái)把老人接到自己位置上，自己站在了一邊，老人十分感動(dòng)，不停地說(shuō)著謝謝，我聽(tīng)著覺(jué)得十分溫暖，老師曾說(shuō)過(guò)：贈(zèng)人玫瑰，手有余香，幫助別人快樂(lè)自己?？磥?lái)是真的，許多人也向我投去了贊賞的目光，我的心頓時(shí)比吃了蜜都甜，“那時(shí)候天總是那么的藍(lán)，日子總過(guò)得太慢……”

中國(guó)自古以來(lái)就有文明古國(guó)之稱，承載著舉止文明的優(yōu)良傳統(tǒng)。當(dāng)下是年少的我們，應(yīng)該學(xué)會(huì)包容、善待他人，擁有一顆善良純潔的心。自覺(jué)遵守著“八禮四禮”，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，給更多的人作出一個(gè)好榜樣，成為一個(gè)對(duì)社會(huì)、對(duì)他人有用的文明之人。

學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇九

我有幸參加了在清代華大學(xué)大學(xué)舉辦的為期兩個(gè)月的“清華大學(xué)機(jī)械加工骨干教師”培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。首先要感謝國(guó)家教育部，市區(qū)教育局的領(lǐng)導(dǎo)給我們這樣一次難得學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)；同時(shí)也要感謝培訓(xùn)部的各位老師周到細(xì)心地工作，使我們?cè)谇宕A大學(xué)學(xué)習(xí)的每一天都感到很充實(shí)，收獲很大。我深知參加本次培訓(xùn)對(duì)自己來(lái)說(shuō)意味著什么，雖然天很熱，也很辛苦，但我珍惜這次學(xué)習(xí)的每一天，不放過(guò)學(xué)習(xí)過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，無(wú)論是有關(guān)教育教學(xué)理念的講座，還是走進(jìn)企業(yè)，聽(tīng)北京優(yōu)秀企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)給我們展示在學(xué)校中見(jiàn)不到的另一面……自始至終，我都在努力地學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)做到不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的期望。在學(xué)習(xí)過(guò)程中我慢慢地認(rèn)識(shí)到了自己的貧乏與稚嫩，學(xué)習(xí)又逐漸地使我變得充實(shí)與干練。是的，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的每一天都能讓人感受到思想火花的撞擊與迸發(fā)，整個(gè)培訓(xùn)的過(guò)程，給了我太多的感悟和啟迪！同時(shí)又仿佛是一劑“興奮劑”，給了我無(wú)限的工作熱情和留下了太多的思索！

在本次培訓(xùn)中有幸讓我們聽(tīng)到了清華的專(zhuān)家、學(xué)者對(duì)教育方面的前沿的思考、精辟的理論、獨(dú)到的見(jiàn)解，對(duì)生活、對(duì)工作、對(duì)事業(yè)、對(duì)學(xué)生獨(dú)特的感悟，李政濤教授的“生命自覺(jué)與教師實(shí)踐智慧”的報(bào)告激起了我內(nèi)心中的心弦，觸及到我思想的深處，我一次次禁不住問(wèn)自己我該怎樣做、做什么樣的教師能適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展，怎樣做一名優(yōu)秀的教師；見(jiàn)到了對(duì)教育發(fā)展深入研究，見(jiàn)解獨(dú)到的清華大學(xué)付水根教授和張學(xué)政教授，我們還有幸走進(jìn)了北京現(xiàn)代，使我們看到了優(yōu)秀企業(yè)的優(yōu)秀管理模式和物流系統(tǒng)，這些都是我們?cè)趯W(xué)校當(dāng)中不可能見(jiàn)到的；在北京自動(dòng)化工程學(xué)校參觀，我們找到了自己的差距，做為一個(gè)職業(yè)學(xué)校，我們還有很多的路要走……在此期間，我學(xué)到的遠(yuǎn)不只是專(zhuān)業(yè)的知識(shí)和做學(xué)問(wèn)的方法，更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮、潛心鉆研、盡心盡責(zé)的那種熱愛(ài)工作，熱愛(ài)生活的高品位的生命形式；作為一個(gè)學(xué)者，他們那閃光的人格魅力令我震撼！讓我感染！學(xué)生教學(xué)管理如何做？幾年來(lái)的辛苦探索，留下太多的茫然與困惑！在教學(xué)過(guò)程中，無(wú)論是教育教學(xué)的相關(guān)講座，還是專(zhuān)業(yè)知識(shí)的授課，無(wú)論給我們上課的是知名教授，還是普通的老師，沒(méi)有那一個(gè)不是兢兢業(yè)業(yè)的。這些，讓我開(kāi)闊了眼界，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了觀念，促使我站在更高的層次上反思以前的工作，更嚴(yán)肅地思考此刻所面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，更認(rèn)真地思考未來(lái)的路如何去走。在那里就從聽(tīng)取的報(bào)告中淺談幾點(diǎn)自己的感悟。

教師基本素質(zhì)方面：

一、教師務(wù)必多讀書(shū)、豐富自己的知識(shí)、提高自己的修養(yǎng)

做為一名職業(yè)學(xué)校的老師。所以總是很放松自己?？偸沁M(jìn)行自我安慰“承辦人業(yè)學(xué)校的老師嘛，上好自己的課就能夠了”但是在我聽(tīng)完清華大學(xué)教授張學(xué)政的講座之后，讓我深有感觸。我們的教師需要的不僅僅僅是書(shū)本上的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、更需要的是淵博的知識(shí)、教育的智慧，我們要改變的是過(guò)去的老師的形象，我們要做一個(gè)有智慧、有愛(ài)心、讓自己快樂(lè)也要讓學(xué)生快樂(lè)得人，要想讓自己的課講的更好，更加的吸引學(xué)生。就務(wù)必提高自己的個(gè)人素質(zhì)。

張老師有一句話講的十分好。“什么是教育？教育首先就是愛(ài)。愛(ài)他的學(xué)生，沒(méi)有愛(ài)的教育不是真正的教育，培養(yǎng)對(duì)學(xué)生的愛(ài)就是要幫忙他（幫忙學(xué)生克服成長(zhǎng)的障礙，幫忙他就要成全他，成全他擁有完美的生活，獲得走向幸福的潛力）”x老師的一個(gè)個(gè)獨(dú)特的觀點(diǎn)真的是引起了我深深的思考，我們?cè)趹?yīng)對(duì)學(xué)生的時(shí)候過(guò)多的關(guān)注的使學(xué)生的成績(jī)，學(xué)生在繁重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)下似乎也變得麻木，沒(méi)有動(dòng)力，如果我們能讓學(xué)生感受到他這天的努力就是明天獲得完美生活的潛力，擁有幸福的潛力，那學(xué)生就會(huì)更多的發(fā)揮他們自動(dòng)自覺(jué)的一面；一個(gè)素質(zhì)好的老師，講課在差也差不到哪去。一個(gè)素質(zhì)差的老師，講課在好也好不到哪去”我對(duì)這句話是十分的同意的。只有課堂上的生動(dòng)語(yǔ)言和有深度的提問(wèn)才能吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。只有提高了自己的文學(xué)修養(yǎng)，才能講出生動(dòng)的一課。聽(tīng)到了張教授的報(bào)告，才明白如何成為一名優(yōu)秀的教師。首先的一點(diǎn)是務(wù)必要多讀書(shū)，讀好書(shū)。兩位老師都是每一天要閱讀有關(guān)自己學(xué)科的許多資料的書(shū)。不但這樣他們都同時(shí)讀了許多課外的讀物來(lái)豐富自己的知識(shí)。我也從中立志要多讀書(shū)來(lái)提高自己的各方面的素質(zhì)。努力讓自己成為一名優(yōu)秀的專(zhuān)業(yè)課教師。

二、嘗試多種教學(xué)方法，改變課堂，創(chuàng)造多彩課堂。

教師就務(wù)必在各個(gè)方面提高自己。尤其是在教學(xué)方面，一個(gè)優(yōu)秀的教師不會(huì)上課單一。而是要有多種多樣的課堂方式。只有形式多樣的課堂，才能更好的吸引學(xué)生。讓學(xué)生喜歡上專(zhuān)業(yè)課，從而在各個(gè)方面提高自己的專(zhuān)業(yè)課水平。張教授特意在講座中說(shuō)：一堂課下來(lái)，教師必須要明白在教學(xué)生生么，學(xué)生發(fā)展了沒(méi)有，改變了沒(méi)有，學(xué)生走出教室與走進(jìn)教室有無(wú)變化？這就要求我們教師在備課的時(shí)候絕對(duì)不僅僅是在備教材，更多的是要關(guān)注學(xué)生，關(guān)注學(xué)生能學(xué)會(huì)什么，是否發(fā)展了。這也就要求我們的教學(xué)是面向全體的教學(xué)，我們的教學(xué)鼻血要采用更多的學(xué)習(xí)方法、教學(xué)方法，那里說(shuō)的方法也不僅僅僅是單純表面好處的活躍，而是要?？凑n堂有沒(méi)有深度，好的課堂應(yīng)是有生成感，推進(jìn)感的課堂，教師不僅僅僅準(zhǔn)備給學(xué)生什么樣的挑戰(zhàn)，好要看學(xué)生能提升什么，突破什么？我們要使課堂變成思維的舞蹈者。同時(shí)我們還就應(yīng)在科學(xué)的理念指導(dǎo)下改革教學(xué)方法的。老的教學(xué)方面已經(jīng)不能適應(yīng)新的社會(huì)的需求了。同時(shí)也不可能滿足我們新一代的學(xué)生了。所以作為當(dāng)代的老師不能只滿足目前的狀態(tài)。就應(yīng)從此刻開(kāi)始學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)、適應(yīng)學(xué)生。所以了就應(yīng)改在科學(xué)的理念指導(dǎo)下，改變教學(xué)方方法。不能只是單純的像以前那種教學(xué)的方法，我教你學(xué)。也不管學(xué)生會(huì)不會(huì)。此刻要多學(xué)習(xí)。

三、轉(zhuǎn)變教師主角。

“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)和進(jìn)取精神，用心倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)”。新課程將改變教師與學(xué)生的傳統(tǒng)主角、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，用心倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和主動(dòng)探究的精神，教師要不斷地實(shí)現(xiàn)自我更新。新課改強(qiáng)調(diào)教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者，同時(shí)認(rèn)為學(xué)生才是課堂的主體，老師應(yīng)盡可能地把課堂還給學(xué)生，讓盡可能多的學(xué)生參與課堂，把“主宰”權(quán)還給學(xué)生。我認(rèn)為，學(xué)習(xí)的目的是為了學(xué)以致用，而不是單純地為了考試，為了升學(xué)，因此，作為教師確實(shí)有必要轉(zhuǎn)變一下自己的主角地位，順應(yīng)課改的需求，把放飛心靈的空間和時(shí)間留給學(xué)生，營(yíng)造寬松自由的課堂氛圍，在這種簡(jiǎn)單的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們用心、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，這樣一來(lái)，學(xué)生有了較自由的學(xué)習(xí)空間，有了與老師平等對(duì)話的機(jī)會(huì)，變得越來(lái)越大膽，在課堂上踴躍發(fā)言，用心地表現(xiàn)自我。

四、教師要理解學(xué)生、尊重學(xué)生，要有學(xué)生立場(chǎng)。

學(xué)生是個(gè)獨(dú)立人格的人，他自己的興趣、愛(ài)好、要求、愿望。老師要尊重學(xué)生，平等地對(duì)待學(xué)生。智慧的教師要把自己當(dāng)成學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)成自己，把學(xué)生當(dāng)成學(xué)生，要有學(xué)生立場(chǎng)。對(duì)學(xué)生說(shuō)話的音量要適中，不要大嗓門(mén)；盡可能用商量的口吻提出推薦。如“我認(rèn)為你這樣做比較好”，并讓孩子明白這樣做的理由和益處，這時(shí)孩子會(huì)自覺(jué)地按你的要求去做。要尊重孩子探究和認(rèn)識(shí)周?chē)澜绲奶攸c(diǎn)，接納孩子的錯(cuò)誤，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子，應(yīng)給于他們更多的獨(dú)立和自由，關(guān)愛(ài)和接納每一個(gè)孩子，使孩子不斷感受到和體驗(yàn)到老師對(duì)自己的關(guān)注、喜愛(ài)、鼓勵(lì)和支持。

五、教師要學(xué)會(huì)終身學(xué)習(xí)。

新時(shí)代、新知識(shí)、新課程都要求教師樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。學(xué)習(xí)不僅僅僅只專(zhuān)業(yè)方面，要擴(kuò)充到各個(gè)領(lǐng)域，不斷的提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì)。首先務(wù)必樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力。其次，教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來(lái)，努力探索新的教育教學(xué)方法。再次，在豐富自身專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí)，廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí)，從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要，透過(guò)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身，向更完善的目標(biāo)努力。最后，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，及時(shí)了解專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，注重與其他教師和專(zhuān)家的合作探討，教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念，以適應(yīng)教育改革的浪潮。

最后，我們還要做一個(gè)幸?？鞓?lè)的人。你會(huì)尋找幸福嗎？關(guān)于讓自己幸福的工作著。怎樣才能幸福起來(lái)呢？這是很多老師，尤其是應(yīng)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)壓力、人際關(guān)系壓力的教師群體，怎樣樣才能幸福起來(lái)呢。首先要弄清楚，幸福要靠誰(shuí)來(lái)給，是別人，還是自己。外在條件對(duì)幸福是否重要呢？回答是肯定的，當(dāng)然重要，每個(gè)教師都期望自己得到別人的認(rèn)可，都期望自己的辛苦努力能夠得到高回報(bào)，都期望自己的境遇十分好，所以我們都在努力的改變著我們的生活條件、工作條件、人際關(guān)系，但這些外在的條件往往改變起來(lái)很不容易，所以應(yīng)對(duì)短時(shí)間內(nèi)我們無(wú)法改變的外界條件，我們就應(yīng)采取的態(tài)度是，現(xiàn)實(shí)的從自己能夠影響的活動(dòng)中創(chuàng)造幸福、體驗(yàn)幸福、享受幸福。只要教師是一個(gè)幸福并快樂(lè)著的人，才會(huì)讓學(xué)生感受到幸福并快樂(lè)，我們的社會(huì)需要的也是培養(yǎng)出更多的幸福并快樂(lè)的人。

短短兩個(gè)月培訓(xùn)，走進(jìn)了教授們的心靈世界，感嘆于他們思維的敏捷，語(yǔ)言的風(fēng)趣豐滿，獨(dú)特的教育視角，健康樂(lè)觀的人生觀，豐富的教育經(jīng)驗(yàn)……把我印象最深的記錄下來(lái)，給自己留個(gè)紀(jì)念，愿我也能拾級(jí)而上。

學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十

20__，是一個(gè)不平凡的年份，我所熱愛(ài)的祖國(guó)母親正在遭受一場(chǎng)來(lái)自新型冠狀病毒的攻擊。數(shù)以萬(wàn)計(jì)的同胞們?nèi)淌苤鴣?lái)自病毒的折磨，整個(gè)中華民族面臨著被感染的恐慌。在這個(gè)時(shí)候，你們出現(xiàn)了，不辭辛苦，從祖國(guó)的四面八方來(lái)到疫情的重災(zāi)區(qū)——武漢，救治護(hù)理著每一位病人。在這里，我想說(shuō)一句，你們辛苦了!

正逢新春佳節(jié)之際，本應(yīng)該是合家團(tuán)圓的幸福時(shí)刻，你們放棄了本應(yīng)該安逸享受的假期，不顧家人的反對(duì)，穿上了防護(hù)服，戴上了口罩，一個(gè)個(gè)來(lái)到了抗疫的最前線，你們說(shuō)“我們是醫(yī)者?！痹谶@個(gè)特殊的時(shí)期，一位好像許久沒(méi)有被人提起的一位老人出現(xiàn)了——鐘南山院士。之前，有一位網(wǎng)友拍到了鐘南山院士在列車(chē)上查看文件卻累到睡著的一張照片。要想，現(xiàn)在的鐘南山院士，已經(jīng)80高齡了，卻也來(lái)到了抗疫的最前線。人們的微博熱搜不再是無(wú)聊的明星八卦，而熱搜榜上占據(jù)的榜首總是這位院士科學(xué)的論斷。今天，堅(jiān)定相信挺身而出的他，會(huì)給我們帶來(lái)希望。

所謂醫(yī)者，是只能對(duì)著厚厚的防疫玻璃輕柔一吻;還是在愛(ài)人相見(jiàn)時(shí)卻得不到一個(gè)長(zhǎng)久的擁抱就離開(kāi)彼此;又或者是愛(ài)美的姑娘剃掉自己的長(zhǎng)發(fā)，在情不自禁想往后捋一下頭發(fā)時(shí)早已沒(méi)有長(zhǎng)發(fā)的輕輕一笑;再或者是騎行四天三夜三百里到武漢的95后女醫(yī)生只為“盡快返回工作崗位”。

“不計(jì)報(bào)酬，不論生死”這是你們寫(xiě)在請(qǐng)戰(zhàn)書(shū)上的話。哪有什么歲月靜好，只不過(guò)有人替我們負(fù)重前行。當(dāng)所有人對(duì)武漢趨之若鶩之時(shí)，你們是“最美的逆行者”。來(lái)到武漢，救死扶傷，得失不論。我不知道你是誰(shuí)，但我知道你為了誰(shuí)。

我們做不了什么，我們唯一能做的就是按照要求呆在家，少出門(mén)，不添無(wú)謂的麻煩。全國(guó)人民都在為你們擔(dān)憂，都在為重災(zāi)區(qū)的同胞們擔(dān)憂。之前，_文亮醫(yī)生的遺書(shū)刷爆了人們的朋友圈，他說(shuō)“現(xiàn)在，沒(méi)有什么比一個(gè)民族的命運(yùn)更重要，個(gè)人的是非榮辱，我早已置之度外?！薄暗任錆h過(guò)了這一關(guān)，等武大的櫻花開(kāi)成絢爛，等武漢的街道人滿為患，記得告訴天上的我，我與你們同在!”

作為二十一世紀(jì)的青少年，我們現(xiàn)在只有好好學(xué)習(xí)，認(rèn)真對(duì)待自己的學(xué)業(yè)，才能在將來(lái)，當(dāng)祖國(guó)有困難時(shí)，挺身而出，幫助祖國(guó)和人民渡過(guò)難關(guān)。正所謂，少年當(dāng)自強(qiáng)。現(xiàn)在的我們，可能幫不上忙，但將來(lái)的我們，一定會(huì)和你們一樣，為我所熱愛(ài)的這片土地，為我所熱愛(ài)的人民，奮勇前行!

就像有首歌唱的一樣，“只要抬起頭，藍(lán)天依然在那里，天亮之前絕不輕易說(shuō)放棄，多少陰天都擋不住太陽(yáng)升起，相信我，相信你，因?yàn)槲覀冊(cè)谝黄稹！?/p>

因?yàn)槲覀冊(cè)谝黄穑蛩袏^斗在抗疫一線的醫(yī)護(hù)工作者們致以我最崇高的敬意：你們辛苦了!

武漢加油!中國(guó)加油!

因?yàn)槲覀冊(cè)谝黄?

學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十一

今年暑假全縣教師在教科局的安排和組織領(lǐng)導(dǎo)下，在全縣開(kāi)展了一次轟轟烈烈的學(xué)習(xí)素質(zhì)教育、提高自身能力的學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過(guò)這次學(xué)習(xí)使我思想覺(jué)悟和教育水平都有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，首先在思想上對(duì)老師和教育有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，教育學(xué)生不能光看學(xué)生的成績(jī)，還要教會(huì)學(xué)生怎樣做人，使學(xué)生在小學(xué)階段就能夠樹(shù)立一個(gè)正確的人生觀和價(jià)值觀；其次通過(guò)這次學(xué)習(xí)使我樹(shù)立了正確的教育觀，作為一名小學(xué)老師我們更應(yīng)該像爸爸媽媽一樣對(duì)待學(xué)生就像對(duì)待自己的孩子一樣，無(wú)論在課堂上或者課下我們都要做到面帶微笑，總之，通過(guò)這次學(xué)習(xí)使我受益匪淺。

本次學(xué)習(xí)和培訓(xùn)力度之大前所未有，老師學(xué)習(xí)的勁頭異常高漲，回想這幾天來(lái)的學(xué)習(xí)經(jīng)歷真是讓人熱血沸騰。8月25日，我和本校的幾名老師參加了由中心校組織的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，更是讓人感受頗深，首先是王校長(zhǎng)從國(guó)家、教育、個(gè)人三個(gè)方面講了這次培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的重要性，句句都是肺腑之言，感動(dòng)了所有在場(chǎng)的老師，讓人熱血沸騰，接下來(lái)又講了我們應(yīng)該怎樣樹(shù)立正確的人生觀和教育觀，從生活中舉了一些例子，講的生動(dòng)具體，真真切切，又講到了當(dāng)前的教育形勢(shì)迫使我們每位教師都要轉(zhuǎn)變思想，改變自己的教育方式，轉(zhuǎn)變自己的教育理念，使我們懂得了只有緊跟形勢(shì)才不會(huì)被淘汰；接下來(lái)是解校長(zhǎng)談了自己的這次培訓(xùn)感悟、從感恩、感悟、感想、希望幾個(gè)方面來(lái)講這次培訓(xùn)的必要性，并舉了一些名人的故事來(lái)鼓勵(lì)我們積極參加此次的培訓(xùn)，她說(shuō)這次培訓(xùn)就是一次與高人的對(duì)話，就是一次破繭成蝶的蛻變，培訓(xùn)完后回頭想想果真就如解校長(zhǎng)說(shuō)的一樣。

緊接著又有中心校的四名優(yōu)秀教師進(jìn)行了發(fā)言，首先發(fā)言的是城內(nèi)學(xué)校的李妮老師，她講的題目是《新課程下的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)》，李妮從五個(gè)方面講的：一、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的指導(dǎo)思想；二、課堂教學(xué)理念的評(píng)價(jià)；三、學(xué)課價(jià)值認(rèn)識(shí)的評(píng)價(jià)；四、課堂教學(xué)目標(biāo)評(píng)價(jià)；五、課堂教學(xué)過(guò)程評(píng)價(jià)。在每個(gè)環(huán)節(jié)都是通過(guò)講一些案例來(lái)詳細(xì)闡述，講得栩栩如生，感人肺腑，聽(tīng)完后對(duì)我感觸頗深，特別是講到數(shù)學(xué)課和語(yǔ)文課兩個(gè)案例時(shí)，更使我認(rèn)識(shí)了自己以前教學(xué)中存在的許多不足，學(xué)到了很多教學(xué)方法，特別是在講到數(shù)學(xué)課的教學(xué)時(shí)，教學(xué)過(guò)程講的很詳細(xì)，正好滿足了我的需求，她從數(shù)學(xué)課堂上提倡的行為、落實(shí)的理念、貫徹的四個(gè)方法以及教學(xué)目標(biāo)的評(píng)價(jià)，（教學(xué)目標(biāo)的修改），這樣的講解對(duì)我來(lái)說(shuō)正是我所渴求的。

接下來(lái)講的是城關(guān)中心校的王玉靜老師，她講的是題目是《教師應(yīng)具備的職業(yè)素養(yǎng)》，主要從五個(gè)方面來(lái)講的，一、教師的定義；二、教師的地位和作用；三、教師勞動(dòng)的特點(diǎn)；四、教師應(yīng)具備的智能結(jié)構(gòu)；五、教師語(yǔ)言應(yīng)具備的特征：規(guī)范性、科學(xué)性、針對(duì)性、鼓勵(lì)性、教育性、審美性。聽(tīng)了之后讓我對(duì)人民教師的概念有了一個(gè)更深的理解，教師不光光教會(huì)學(xué)生知識(shí)就行了，它是以培養(yǎng)學(xué)生為主要職責(zé)的專(zhuān)業(yè)的教育工作者，是學(xué)生智力的開(kāi)發(fā)者和學(xué)生個(gè)性的塑造者。

第三個(gè)講的是城關(guān)中心校社西小學(xué)陸麗霞老師，她講的題目是《甘守三尺講臺(tái)、爭(zhēng)做“四有”教師》——淺談師德師風(fēng)，她從道德的基本問(wèn)題、道德的內(nèi)涵及其解讀、國(guó)家關(guān)于師德師風(fēng)的相關(guān)規(guī)定、師德師風(fēng)的現(xiàn)狀、師德師風(fēng)的內(nèi)涵及其特點(diǎn)、使我對(duì)師德的含義有了一個(gè)更深的理解。

第四個(gè)講的是城關(guān)中心校南師小學(xué)的秦玲玉老師，她講的題目是《核心素養(yǎng)與教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展》、她主要講的是教育是什么、教育的重要性、學(xué)習(xí)的重要性、從人文、互聯(lián)網(wǎng)、科教幾個(gè)方面進(jìn)行了闡述，使人耳目一新。

接下來(lái)的幾天里又在學(xué)校學(xué)習(xí)了《小學(xué)教師師德師風(fēng)》的學(xué)習(xí)，通過(guò)老師的講解，多媒體的學(xué)習(xí)，各老師進(jìn)行了互動(dòng)，使每位老師都深受感觸，收獲頗深。

總之，通過(guò)這次的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，使我感覺(jué)到了自己知識(shí)的膚淺，急需要提升自己的專(zhuān)業(yè)水平，這次的培訓(xùn)正好很及時(shí)，真是一場(chǎng)及時(shí)雨，我相信通過(guò)自己的這次培訓(xùn)使我在今后的教學(xué)工作中更能得心應(yīng)手、我相信通過(guò)這次培訓(xùn)我會(huì)以更加飽滿的精神投入到教育工作中去。

學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十二

經(jīng)過(guò)近一階段時(shí)間的學(xué)習(xí)，本人在思想上積極要求上進(jìn)，在工作中向黨員同志看齊，對(duì)黨的認(rèn)識(shí)更加深刻?，F(xiàn)將本人近期思想情況匯報(bào)如下：

第一，要提高學(xué)習(xí)馬克思主義理論的自覺(jué)性。認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、鄧小平理論，是黨章規(guī)定的共產(chǎn)黨員義務(wù)的第一條。共產(chǎn)黨員必須懂得：理論上的成熟是政治上成熟的基礎(chǔ)，政治上的清醒來(lái)源于理論上的堅(jiān)定，理論上貧乏，政治上就不清醒。只有刻苦學(xué)習(xí)馬克思主義理論，才能在復(fù)雜多變的國(guó)際環(huán)境中，在深化改革、擴(kuò)大開(kāi)放、大力發(fā)展市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的新形勢(shì)下，堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想和社會(huì)主義信念，牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨，始終堅(jiān)持黨的基本路線不動(dòng)搖，永遠(yuǎn)保持一個(gè)共產(chǎn)黨員應(yīng)有的共產(chǎn)主義純潔性。

第二，要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用。理論聯(lián)系實(shí)際，是馬克思主義一個(gè)基本原則。學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論，必須堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，堅(jiān)持學(xué)以致用。最重要的是運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法來(lái)改造主觀世界，端正自己的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，提高為人民謀福利的自覺(jué)性。評(píng)價(jià)一個(gè)共產(chǎn)黨員重要的是看他做的怎么樣，看他能不能在端正自己的世界觀、人生觀、價(jià)值觀上下功夫，實(shí)現(xiàn)學(xué)與用、知與行、說(shuō)與做的統(tǒng)一。

第三，掌握做好本職工作的知識(shí)和本領(lǐng)。黨章中把學(xué)習(xí)科學(xué)文化和業(yè)務(wù)，努力提高為人民服務(wù)的本領(lǐng)，作為共產(chǎn)黨員的一項(xiàng)義務(wù)作了明確的規(guī)定。當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，科學(xué)技術(shù)對(duì)社會(huì)，對(duì)經(jīng)濟(jì)影響愈來(lái)愈大。因此，我們要把學(xué)習(xí)科學(xué)、文化和業(yè)務(wù)知識(shí)，掌握做好本職工作的知識(shí)和本領(lǐng)，提高到保持黨的先進(jìn)性的高度來(lái)認(rèn)識(shí)，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)科學(xué)、文化和業(yè)務(wù)知識(shí)的自覺(jué)性和緊迫感。共產(chǎn)黨員要掌握做好本職工作的知識(shí)和本領(lǐng)，一靠學(xué)習(xí)，二靠實(shí)踐。要干一行，愛(ài)一行，學(xué)一行，鉆一行，精通一行，努力成為本職崗位上的內(nèi)行和能手。

總之，共產(chǎn)黨員應(yīng)該成為學(xué)習(xí)的模范和又紅又專(zhuān)的模范，不但要刻苦學(xué)習(xí)馬克思主義理論，而且要學(xué)習(xí)科學(xué)、文化和業(yè)務(wù)知識(shí)，掌握做好本職工作的知識(shí)和本領(lǐng)，努力創(chuàng)造一流的成績(jī)。只有這樣才能在新形勢(shì)下更好的發(fā)揮先鋒模范作用。

我雖然是一名未跨入黨組織大門(mén)的有志青年，但我有決心象黨員那樣，緊密聯(lián)系自己的工作實(shí)際、思想實(shí)際，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，保持奮發(fā)向上的精神狀態(tài)，更要好好全心全意為人民服務(wù)，永遠(yuǎn)同人民群眾心連心，始終保持共產(chǎn)黨人的蓬勃朝氣、昂揚(yáng)銳氣和浩然正氣;胸懷全局、立足本職，為全面建設(shè)小康社會(huì)、加快推進(jìn)社會(huì)主義遠(yuǎn)大理想，發(fā)奮學(xué)習(xí)、早日成才、報(bào)效祖國(guó)。

明白了這些道理，我在工作中有了方向，有了動(dòng)力，懂得干好工作的目的和重要性。所以在以后的工作中我定要加倍認(rèn)真負(fù)責(zé)，努力向黨員同志看齊，縮小同黨員同志的差距，爭(zhēng)取早日加入黨組織。

以上是我這段時(shí)間學(xué)習(xí)黨章的一點(diǎn)體會(huì)和收獲，請(qǐng)黨組織繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)我的培養(yǎng)、教育和幫助。

學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十三

人們常說(shuō)，觀念是最難改變的，“企業(yè)文化”就是屬于觀念范疇的東西。上個(gè)世紀(jì)80年代初，我國(guó)商界就流行一個(gè)口號(hào)：客戶是上帝。這意味著一個(gè)很大的觀念轉(zhuǎn)變。十幾年前我們一進(jìn)商場(chǎng)就看到大標(biāo)語(yǔ)“客戶是上帝”，但售貨員常常背對(duì)著顧客，你不叫他，他不理你。這種口號(hào)式管理與行動(dòng)脫節(jié)，但有口號(hào)總比沒(méi)有好，多少是個(gè)依據(jù)，是個(gè)開(kāi)始，接下來(lái)才會(huì)把口號(hào)變成實(shí)際的行動(dòng)。實(shí)際情況正是如此，我國(guó)企業(yè)真正做到“客戶是上帝”，不過(guò)是近幾年的事情，也就是說(shuō)，這個(gè)觀念的轉(zhuǎn)變用了近20xx年的時(shí)間。

可見(jiàn)，企業(yè)的文化真正發(fā)生效用，首先必須為其成員所接受，必須得到信仰，否則形同虛設(shè)。

企業(yè)文化不是通過(guò)宣傳和弘揚(yáng)就會(huì)被員工所接受的，它需要機(jī)制的培育和牽引。在200多年前，美國(guó)的建國(guó)先賢們討論的不是誰(shuí)當(dāng)總統(tǒng)，他們思考的是：”我們能夠創(chuàng)建什么樣的程序，使國(guó)家在我們死后仍然能擁有很多優(yōu)秀的總統(tǒng)?我們希望建立哪一種長(zhǎng)治久安的國(guó)家?要靠什么原則建國(guó)?國(guó)家應(yīng)該如何運(yùn)作?我們應(yīng)該制定什么指導(dǎo)方針和機(jī)制，以便創(chuàng)造我們夢(mèng)想的國(guó)家?”可見(jiàn)，國(guó)之如此，企業(yè)更是。

企業(yè)制度是對(duì)規(guī)則的設(shè)計(jì)，制定什么樣的規(guī)則，從本質(zhì)上講，取決于企業(yè)文化。企業(yè)文化是比制度更長(zhǎng)期的信念和文化，而一旦文化形成，這個(gè)企業(yè)持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)才會(huì)像磐石一般不可動(dòng)搖。

企業(yè)文化是包括文化、管理在內(nèi)的企業(yè)精神力量，它是企業(yè)最核心的競(jìng)爭(zhēng)力，這種精神力量可以讓企業(yè)的員工凝聚在一起、一起學(xué)習(xí)、一起發(fā)展、一起創(chuàng)造。一個(gè)這種基于“人”而不是“物”的競(jìng)爭(zhēng)核心，就不會(huì)害怕強(qiáng)大的對(duì)手，就會(huì)有跌倒了再站起來(lái)的能力，就有能力“在競(jìng)爭(zhēng)中學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的規(guī)則，在競(jìng)爭(zhēng)中學(xué)會(huì)如何贏得競(jìng)爭(zhēng)。”

管理需要技巧、營(yíng)銷(xiāo)需要技巧、占領(lǐng)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)地位更需要技巧，但有一樣沒(méi)有技巧，那就是百折不撓，勇于奮進(jìn)、勇于挑戰(zhàn)的精神，這是一種為了企業(yè)共同的信念，不畏艱難的精神力量。在今天這樣競(jìng)爭(zhēng)多變的商業(yè)環(huán)境中，缺少這種力量，所有的輝煌都只能是剎那芳華。

學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十四

8月24日至27日，我校組織了全體教師暑期師德風(fēng)學(xué)習(xí)活動(dòng),通過(guò)這幾天的學(xué)習(xí),我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)和教師的師德素養(yǎng)有了更深一層的認(rèn)識(shí)。

1.熱愛(ài)教育事業(yè)是師德的核心

教師的道德是教師的靈魂，師德是教師職業(yè)理想的翅膀，教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書(shū)育人需要感情、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出，這種付出要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)。一個(gè)熱愛(ài)教育事業(yè)的人，是要甘于寂寞，甘于辛勞的。我校的很多老師在班主任的位置上數(shù)十年如一日的默默耕耘,她們心系學(xué)生，勤勤懇懇的在自己的崗位做著簡(jiǎn)單卻又繁瑣的工作，這種忘我的崇高精神是我們每個(gè)教師都必須學(xué)習(xí)的，也是師德的首要條件。

2.熱愛(ài)學(xué)生是師德的人格力量

在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁竦奶卣髦酗@示出來(lái)。教師是人類(lèi)靈魂的塑造師，要想教人必須要知道怎樣做人。教師只有以身作則、愛(ài)崗敬業(yè)才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。

同時(shí)，教師的職業(yè)是一份特殊的職業(yè)，這個(gè)職業(yè)有苦也有樂(lè)，有得也有失。在教學(xué)過(guò)程中了解學(xué)生，建立民主平等、親密的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友是我們每個(gè)教師努力的方向。我們要明白：教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，是師德的核心。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，是一種只講付出不計(jì)回報(bào)的愛(ài)。這種愛(ài)是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個(gè)過(guò)程中，教育實(shí)現(xiàn)了其教書(shū)育人的功能。

3.做好本職工作是師德的基本要求

我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。作為一個(gè)語(yǔ)文教師，首先應(yīng)該關(guān)注的是學(xué)生的生命成長(zhǎng)。生命的基本需要是物質(zhì)與精神，孩子的精神從哪里來(lái)，在課堂教學(xué)中，主要靠教師人格的影響和人性的發(fā)揮。教師的崇高在于無(wú)私的奉獻(xiàn)，在于愛(ài)心的流淌，在于對(duì)孩子的尊重。“你是快樂(lè)的，我是幸福的?！笔且粋€(gè)教師永遠(yuǎn)追求的教育境界。語(yǔ)文是富有感染力的學(xué)科，如果說(shuō)一個(gè)語(yǔ)文教師，沒(méi)有豐富的情感，沒(méi)有優(yōu)美的語(yǔ)言，沒(méi)有應(yīng)變的智慧，怎么能駕馭課堂，怎能讓孩子喜歡語(yǔ)文。

一個(gè)好的老師應(yīng)該讓學(xué)生感到是一種精神的享受，包括你的外表，你的體態(tài)，你的眼神，你的笑臉,你的手勢(shì)，你的語(yǔ)言……都能給學(xué)生心靈的震撼。同時(shí)作為班主任，所面對(duì)的是天真無(wú)邪的兒童，他們是祖國(guó)的未來(lái)。所以，在日常的教育教學(xué)中應(yīng)隨時(shí)隨地對(duì)學(xué)生進(jìn)行著誠(chéng)實(shí)守信、團(tuán)結(jié)互助、吃苦耐勞、勤儉節(jié)約等多方面的思想品德教育。在日常生活點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事中。節(jié)約每一度電、每一滴水、每一張紙、每一粒糧食……諸如此類(lèi)看起來(lái)都很不起眼的小事情。 班主任工作中，常會(huì)遇到這樣一群孩子，由于習(xí)慣、家庭等各種原因，養(yǎng)成了一些不良的習(xí)慣：作業(yè)不能按時(shí)完成，作業(yè)不夠認(rèn)真，一切感到無(wú)所謂，作為一個(gè)成功的班主任，會(huì)盡可能的改變這種困境。一個(gè)班級(jí)猶如一個(gè)家庭，家長(zhǎng)會(huì)平等的對(duì)待每個(gè)孩子。班主任也應(yīng)像家長(zhǎng)一樣平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。作為班主任，除了用集體的力量感召每個(gè)學(xué)生，還需給全班每個(gè)學(xué)生上緊發(fā)條，尤其是后進(jìn)生，也要讓他們能夠緊緊的隨著班集體的齒輪轉(zhuǎn)動(dòng)。陶行知說(shuō)過(guò)：“像屋檐水一樣，一點(diǎn)一滴，滴穿階前石。點(diǎn)滴的創(chuàng)造故不如整體的創(chuàng)造，但不要輕視點(diǎn)滴的創(chuàng)造而不為，呆望著大創(chuàng)造從天而降?！笨傊?，小學(xué)語(yǔ)文教師的工作是千頭萬(wàn)緒，只有以學(xué)生的全面發(fā)展為目標(biāo)，不斷地創(chuàng)新工作方法，才能將它做好!

4.不斷進(jìn)取是師德的升華

在20世紀(jì)的新時(shí)代，我們更深刻的體會(huì)到在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)的狀態(tài)，自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)和技能水平很快就會(huì)落后于課堂實(shí)踐的要求。面對(duì)當(dāng)今時(shí)代的發(fā)展，教師要走在時(shí)代和學(xué)生發(fā)展的前頭。做到“聞道在先”“術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻，”。因此，我們要勤于提高自己各方面的素質(zhì)，在掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí)，深入研究教育學(xué)、心理學(xué)、教育方法等方面的知識(shí)，把教育理論的最新研究成果引入教學(xué)過(guò)程中，使教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性在我們的課堂上完整地統(tǒng)一起來(lái)。同時(shí)，要善于利用現(xiàn)代教育技術(shù)，恰當(dāng)有效地選擇教學(xué)方法和方式，直觀形象地展示教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)知識(shí)的傳授與創(chuàng)新思想結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。以創(chuàng)新求取的精神，積極開(kāi)展教育和科學(xué)研究。在耕耘中拓展視野，在執(zhí)教過(guò)程中提煉師藝，升華師德。

承然，教育工作是辛苦而單調(diào)的，每天都進(jìn)行著大量的平凡瑣碎的工作，日復(fù)一日年復(fù)一年的重復(fù)著備課、上課、管理班級(jí)等同樣的事情……。但“一年樹(shù)木，百年樹(shù)人?！睘榱诉@個(gè)遠(yuǎn)大的目標(biāo)，我們會(huì)立足現(xiàn)今，著眼未來(lái)，以苦為樂(lè)，甘于寂寞，以各位先進(jìn)教師為榜樣，在教育教學(xué)的工作實(shí)踐中，用高標(biāo)準(zhǔn)的師德觀念，規(guī)范自身的行為，提高自身的素質(zhì)，在平凡的崗位上，發(fā)揮出不平凡的力量。

學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十五

設(shè)計(jì)一份精美簡(jiǎn)歷，參加一輪又一輪的考試，準(zhǔn)備一套職業(yè)服裝，背好英語(yǔ)的自我介紹，是應(yīng)屆生們求職時(shí)所做的事。

但這些準(zhǔn)備還不夠。公司來(lái)到你們學(xué)校進(jìn)行招聘宣傳的時(shí)候，你幸運(yùn)地通過(guò)考試而進(jìn)入面試的時(shí)候，你所要做的不僅僅是聽(tīng)報(bào)告或回答面試人員的問(wèn)題，你所要做的重要一點(diǎn)是了解企業(yè)的文化。

企業(yè)的正式員工有時(shí)也沒(méi)有融入企業(yè)的文化。因?yàn)槲幕皇且粋€(gè)實(shí)體，它包含企業(yè)的精神，見(jiàn)證企業(yè)的發(fā)展，也預(yù)示企業(yè)的將來(lái)。企業(yè)的理念、價(jià)值觀、團(tuán)隊(duì)合作都是其中一部分。

大公司憑借自己的實(shí)力，總是有機(jī)會(huì)在很多場(chǎng)合宣傳自己的企業(yè)文化，應(yīng)屆生們可以很容易地進(jìn)行了解。但公司的宣傳詞通常比較概括、簡(jiǎn)潔，單憑此無(wú)法真正獲得對(duì)公司的了解。公司的文化是在公司的發(fā)展過(guò)程中形成的，所以了解公司的詳細(xì)的發(fā)展歷程是應(yīng)聘者應(yīng)該做的。公司招聘新人，是它在發(fā)展過(guò)程中的一個(gè)鏈條?；蛘吖驹械臉I(yè)務(wù)需要擴(kuò)大規(guī)模，或者公司需要開(kāi)展某項(xiàng)新的業(yè)務(wù)等，招聘新人是為公司的進(jìn)一步發(fā)展服務(wù)的，并非是公司每年有義務(wù)地來(lái)減輕大學(xué)生的就業(yè)壓力。把公司招聘看成是整個(gè)公司發(fā)展過(guò)程中的一步棋，求職者便更容易把公司的需求和自己的實(shí)際結(jié)合起來(lái)，判斷自己是否與企業(yè)的發(fā)展目標(biāo)一致。而在面試的時(shí)候就能使自己思考問(wèn)題上處在和面試人員同等的位置，提高自己求職成功的命中率。

通常在幾名候選人條件相似的情況下，具有與公司的文化相融的個(gè)性的求職者是最后的成功者。比如新東方學(xué)校招一個(gè)秘書(shū)，可能會(huì)選一個(gè)有培訓(xùn)教師潛質(zhì)的人，而不是一個(gè)只純粹做文秘工作的人。

大公司有著完整的制度和良好的發(fā)展前景，大公司自然有專(zhuān)門(mén)的人來(lái)建立和推廣自己公司的文化。小公司一樣也沒(méi)有，其實(shí)小公司是要等你進(jìn)去后，與所有的員工一道在創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中去逐步完善公司的制度，形成公司的文化。你在這里進(jìn)行的是創(chuàng)造。小公司的招聘不像大公司那樣有那么多的考試，往往是老板親自面試你，當(dāng)然也有特別的要求，如你的實(shí)習(xí)經(jīng)歷。但最主要的是員工的勤勞的品質(zhì)，所有的小公司都特別看重這一點(diǎn)。企業(yè)在初創(chuàng)階段，框架剛剛形成，需要所有的員工充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，以盡量少的人力資本完成盡量多的積累。你是按照一個(gè)會(huì)計(jì)的崗位招聘進(jìn)去的，但實(shí)際上卻有可能讓你去幫忙跑營(yíng)銷(xiāo)。周末老板和別的同事在那干活你也只好加班卻不好提加班的報(bào)酬。員工的忠誠(chéng)是小公司老板對(duì)求職者的重要要求之一，員工跳槽對(duì)大公司影響不大，卻很容易打斷小公司的整體規(guī)劃。

不論是大公司還是小公司，求職者的強(qiáng)烈的進(jìn)取心和積極思考都被看好。可銳職業(yè)顧問(wèn)作出總結(jié)，自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并能解決問(wèn)題的業(yè)員工是優(yōu)秀的，老板說(shuō)一聲再去做的是一般員工，老板催了兩次才做的就是不稱職的員工了。面試的時(shí)候表現(xiàn)出你的上進(jìn)心以及你的適應(yīng)能力，是求職“放之四海而皆準(zhǔn)”的原則。

學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十六

為什么領(lǐng)導(dǎo)總是很忙?員工總是在問(wèn)怎么做?為什么?這是在我的日常工作中經(jīng)常遇到的問(wèn)題，而我從來(lái)都沒(méi)有去考慮過(guò)這個(gè)問(wèn)題，也沒(méi)有去解決這個(gè)問(wèn)題。通過(guò)學(xué)習(xí)過(guò)猴子管理法使我明白猴子=責(zé)任，每個(gè)養(yǎng)猴人都有自己需要養(yǎng)的猴子，領(lǐng)導(dǎo)只是去引導(dǎo)養(yǎng)猴人用正確的方法養(yǎng)猴。

領(lǐng)導(dǎo)需要回答的是選擇題而不是問(wèn)答題，員工存在的唯一理由就是幫領(lǐng)導(dǎo)解決問(wèn)題。作為一個(gè)員工現(xiàn)在應(yīng)該由讓領(lǐng)導(dǎo)做問(wèn)答題過(guò)渡到做判斷題，再?gòu)淖雠袛囝}過(guò)渡到做選擇題。把復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化，把簡(jiǎn)單的問(wèn)題通俗化，讓領(lǐng)導(dǎo)感覺(jué)到你的高效。作為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)現(xiàn)在應(yīng)該授漁而不是授魚(yú)，提供解決方案的指導(dǎo)辦法，具體方案讓其自己想。 猴子管理法第一點(diǎn)是鎖定責(zé)任，使猴子永遠(yuǎn)在下屬身上。當(dāng)下屬問(wèn)道自己該怎么去做的時(shí)候，我們能回答的只是給他指明方向，確定流程，在關(guān)鍵問(wèn)題給予指導(dǎo)，這樣才能培養(yǎng)員工的主觀能動(dòng)性。 第二點(diǎn)讓員工養(yǎng)好自己的猴子。一遇到問(wèn)題就立馬去問(wèn)領(lǐng)導(dǎo)怎么辦，這是在逃避自己的責(zé)任。其實(shí)應(yīng)該自己事先想好解決方法，盡可能的多想幾個(gè)。在向領(lǐng)導(dǎo)提出問(wèn)題的同時(shí)給出自己的解決方案，方案

一、方案二、方案三......由領(lǐng)導(dǎo)來(lái)選擇，最終確定其問(wèn)題的解決方案，這樣員工的素質(zhì)才能夠等到提高。

第三點(diǎn)勤檢查。作為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于員工提出的問(wèn)題要記錄下來(lái)，并詢問(wèn)員工的想法，和他一起討論制定出改進(jìn)方案，最后對(duì)成績(jī)進(jìn)行考核。

第四點(diǎn)是勤激勵(lì)，讓員工們快樂(lè)的養(yǎng)著他們的猴子。當(dāng)員工有一點(diǎn)小進(jìn)步是我們可以給予鼓勵(lì)說(shuō)聲“謝謝，你真棒”“好樣的，真厲害”簡(jiǎn)短的話語(yǔ)能給員工很大的信心。當(dāng)員工的能力達(dá)到一定的水平是給予他的將是高成本的鼓勵(lì)。

第五點(diǎn)是淘汰促進(jìn)提升，讓每個(gè)員工都有危機(jī)感， 處理領(lǐng)導(dǎo)和下屬的關(guān)系是一門(mén)藝術(shù)。如果你想要制造權(quán)利，那就凡事都超越下屬;如果你想要業(yè)績(jī)，那就讓下屬超越你。凡事只會(huì)請(qǐng)示領(lǐng)導(dǎo)的下屬，不是一個(gè)好下屬;不懂得放權(quán)的領(lǐng)導(dǎo)，不是一個(gè)好領(lǐng)導(dǎo)。

學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十七

暑假學(xué)校組織教師們認(rèn)真學(xué)習(xí)了新版教師職業(yè)道德規(guī)范，規(guī)范的內(nèi)容有六條，即：愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)，這六條規(guī)范是每一個(gè)教師義不容辭的責(zé)任，也是規(guī)范教師的育人行為，提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)的具體表現(xiàn)。通過(guò)學(xué)習(xí)，使自己對(duì)新的教師職業(yè)道德規(guī)范有了全新的認(rèn)識(shí)和深刻的體會(huì)。

首先，我覺(jué)得愛(ài)事業(yè)是新規(guī)范第二條“愛(ài)崗敬業(yè)，忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)”的集中體現(xiàn)。我覺(jué)得，作為一名教師，就必須熱愛(ài)自己的事業(yè)，教師只有熱愛(ài)教育，才會(huì)熱愛(ài)學(xué)生，才會(huì)獻(xiàn)身于教育。一名教師，如果不熱愛(ài)教育事業(yè)，是不能擔(dān)當(dāng)起教師育人的重任的。我在平時(shí)的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園工作中，時(shí)刻牢記這一條，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，精益求精。對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生，不對(duì)工作敷衍塞責(zé)。因?yàn)闊釔?ài)教育事業(yè)需要的是我們教師實(shí)實(shí)在在的付出，不是在工作中投機(jī)取巧，更不是事事以報(bào)酬的多少來(lái)衡量自己的工作。因此只有擁有了對(duì)事業(yè)的一分熱愛(ài)，才能腳踏實(shí)地、默默奉獻(xiàn)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、讓家長(zhǎng)滿意。

其次，新規(guī)范要求教師做到愛(ài)學(xué)生。這一點(diǎn)，充分體現(xiàn)在了規(guī)范第三條上，即“關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，保護(hù)學(xué)生安全，對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友”。那么在教學(xué)過(guò)程(本文來(lái)自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)中就要求我們與學(xué)生共同創(chuàng)造一個(gè)平等、和諧的課堂，發(fā)揮學(xué)生的主體性，充分尊重每一個(gè)學(xué)生，不歧視差生，不變相體罰學(xué)生，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)充滿愛(ài)的學(xué)習(xí)樂(lè)園。特別是對(duì)于“問(wèn)題”學(xué)生，我們更應(yīng)該多關(guān)注他們，多關(guān)愛(ài)他們。其實(shí)，每個(gè)學(xué)生都擁有自己的天空，每個(gè)孩子身上都有潛能。所以，在新形勢(shì)的教學(xué)環(huán)境下，我們教師需要轉(zhuǎn)變?cè)械馁|(zhì)量觀、人才觀，用全面的眼光來(lái)看我們的學(xué)生，從內(nèi)心來(lái)熱愛(ài)他們。因?yàn)闊釔?ài)學(xué)生，尊重、理解學(xué)生，以人為本，是教師處理師生關(guān)系的準(zhǔn)則。熱愛(ài)學(xué)生，是教師全部職業(yè)活動(dòng)中最寶貴的一種情感，教師應(yīng)當(dāng)把這種愛(ài)無(wú)私地奉獻(xiàn)給全體學(xué)生。讓每一個(gè)學(xué)生都從教師這里得到一份愛(ài)的瓊漿，從中汲取奮發(fā)向上的力量，更加自愛(ài)、自尊、自強(qiáng)和自信。

另外，新規(guī)范還規(guī)定：教師應(yīng)保護(hù)學(xué)生生命安全，我想這是每位教師必須做到的，這也是一位教師應(yīng)有的高尚道德，當(dāng)學(xué)生生命受到威脅，受到傷害時(shí)，作為一名教師應(yīng)在學(xué)生危急時(shí)挺身而出，應(yīng)向汶川地震中的英模們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們生死關(guān)頭臨危不懼、舍生忘死、奮不顧身，拼死保護(hù)學(xué)生的英勇獻(xiàn)身精神;學(xué)習(xí)他們危難時(shí)刻堅(jiān)守崗位、忠于職守、不畏艱難險(xiǎn)阻、奮力搶救學(xué)生拼搏奉獻(xiàn)的精神。我想這正是教師愛(ài)學(xué)生的體現(xiàn)。

愛(ài)學(xué)習(xí)是新規(guī)范最后一條明確規(guī)定的，規(guī)范中要求教師“終身學(xué)習(xí)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念”。這就要求我們?cè)谟说耐瑫r(shí)，不要忘了自身的繼續(xù)學(xué)習(xí)，要知道，"要給學(xué)生一杯水，自己必須有一桶水"，所以，在教學(xué)之余，應(yīng)多刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索新的教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園方法，提高自己教育、教學(xué)和科研的水平。

以上是我在學(xué)習(xí)時(shí)的一點(diǎn)體會(huì)，在今后的教育、教學(xué)過(guò)程(本文來(lái)自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)中應(yīng)時(shí)刻牢記并嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，讓規(guī)范成為自己教書(shū)育人的行為準(zhǔn)則，讓規(guī)范中的每一條都落到實(shí)處，因?yàn)槲覀冎挥性趯?shí)踐中認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)，勤勤懇懇地鉆研，扎扎實(shí)實(shí)地工作，才能無(wú)愧于教師這一光榮稱號(hào)。

學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十八

《政工寫(xiě)作學(xué)》是政治軍官的得力助手，它有助于提高政工干部的政工寫(xiě)作理論水平和政工寫(xiě)作能力。學(xué)習(xí)《政工寫(xiě)作學(xué)》是培養(yǎng)合格的政治指揮軍官的迫切需要，也是新形勢(shì)所賦予我們的要求。半年來(lái)，通過(guò)對(duì)這門(mén)課的全面系統(tǒng)學(xué)習(xí)，我既掌握了政工寫(xiě)作學(xué)的基本理論，又使自己的實(shí)際寫(xiě)作能力得到了明顯提高，真正實(shí)現(xiàn)了由一名“門(mén)外漢”到“普及型”的轉(zhuǎn)變。現(xiàn)就學(xué)習(xí)《政工寫(xiě)作學(xué)》談?wù)剛€(gè)人的幾點(diǎn)體會(huì)。

一、端正態(tài)度，提高認(rèn)識(shí)是學(xué)好《政工寫(xiě)作學(xué)》的根本

剛開(kāi)始接觸這門(mén)課的時(shí)候，總覺(jué)得學(xué)得好與壞都無(wú)所謂，反正畢業(yè)回單位后也無(wú)關(guān)緊要，就是要寫(xiě)一些材料，憑自己以前的一點(diǎn)老底子也能應(yīng)付。后來(lái)通過(guò)教員的講解、引導(dǎo)，我確實(shí)認(rèn)清了當(dāng)前的形勢(shì)及我們這一代跨世紀(jì)的政工干部所擔(dān)負(fù)的責(zé)任，尤其是在當(dāng)今社會(huì)，素質(zhì)教育已成為一種時(shí)尚，有了過(guò)硬的素質(zhì)，方能站穩(wěn)腳跟，有了過(guò)硬的素質(zhì)就有用武之地。為此我決心在有限的時(shí)間里學(xué)好《政工寫(xiě)作學(xué)》，努力提高自己的寫(xiě)作能力。認(rèn)識(shí)提高了，我學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和主動(dòng)性都大大增強(qiáng)了。

二、勤學(xué)、勤寫(xiě)是學(xué)好《政工寫(xiě)作學(xué)》的關(guān)鍵

《政工寫(xiě)作學(xué)》是一門(mén)理論性和實(shí)踐性極強(qiáng)的學(xué)科。只學(xué)理論，不去實(shí)踐，想學(xué)會(huì)寫(xiě)作只是一句空話;同樣沒(méi)有理論作指導(dǎo)，想提高實(shí)際寫(xiě)作能力也是天方夜譚。為此，我主要在“勤學(xué)勤寫(xiě)”上下功夫。勤學(xué)就是學(xué)好教材理論部分的同時(shí)，還時(shí)常閱讀其他有關(guān)寫(xiě)作學(xué)的資料，努力使自己做到“全面進(jìn)步”。半年來(lái)我先后系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了《寫(xiě)作概論》、《寫(xiě)作入門(mén)》、《水兵記者》等教材和資料，還積累了一萬(wàn)多字的讀書(shū)筆記。勤寫(xiě)就是每學(xué)一種文體都要求自己動(dòng)手寫(xiě)一篇，力爭(zhēng)每種文體都按自己的思路去寫(xiě)。半年來(lái)，除了完成教員課堂要求的作業(yè)外，我先后自己動(dòng)手制作各種文書(shū)18篇，經(jīng)過(guò)反復(fù)的練習(xí)，基本上掌握了各類(lèi)文書(shū)的制作要領(lǐng)和基本要求。另外，我自己還試著在教員的引導(dǎo)下搞些小創(chuàng)作。半年來(lái)，我的作品“戒煙”被刊入《軍旅青春文庫(kù)》，后又在《中國(guó)海洋報(bào)》上發(fā)表?！独蠈?shí)人未必吃虧》發(fā)表于《政工學(xué)刊》第6期。以上所有成績(jī)的取得是勤學(xué)、勤寫(xiě)的結(jié)果。

三、虛心求教，不恥下問(wèn)是學(xué)好《政工寫(xiě)作學(xué)》的“捷徑”

《政工寫(xiě)作學(xué)》是一門(mén)新學(xué)科，我對(duì)它很陌生。這決定了我在學(xué)習(xí)過(guò)程中難免會(huì)出現(xiàn)一些“謎團(tuán)”。比如課堂上教員講的津津有味，自己也聽(tīng)得一清二楚，可等到自己拿起筆來(lái)，卻左右為難，無(wú)從下筆，即使寫(xiě)了許多也是層次雜亂，思想含糊，連自己都不滿意。我意識(shí)到如果這樣下去，自己的寫(xiě)作能力不會(huì)有任何提高，于是我便“厚著臉皮”把自己的習(xí)作拿出來(lái)向教員請(qǐng)教，向內(nèi)行的人請(qǐng)教。向身邊的人請(qǐng)教。這樣，別人的批評(píng)多了，自己的思路也清晰了;別人的“諷刺”多了，自己的干勁更足了;到最后是別人的“贊嘆”多了，自己的成果也多了。比如，我開(kāi)始寫(xiě)的一篇政工文章拿給教員看時(shí)，教員的評(píng)論是沒(méi)有創(chuàng)新意識(shí)，敘述也過(guò)于平淡，沒(méi)有現(xiàn)實(shí)意義，但我沒(méi)有氣餒，而是把這種指正作為動(dòng)力。經(jīng)過(guò)不懈努力，習(xí)作《敬煙與敬禮》終于變成了鉛字。向別人求教，可以得到真誠(chéng)的批評(píng)和幫助，這樣無(wú)疑對(duì)自己是一種莫大的啟發(fā)和收獲。

四、敢于“表現(xiàn)”自我，抓住每一次鍛煉機(jī)會(huì)是提高自己寫(xiě)作能力的訣竅

人的各種能力的提高需要一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，這是事物發(fā)展的規(guī)律，寫(xiě)作也不例外。我認(rèn)為要使自己的寫(xiě)作能力真正得到提高就要敢于“表現(xiàn)”自我，抓住每一次鍛煉的機(jī)會(huì)。我的做法是：一要注重口述訓(xùn)練與寫(xiě)作教訓(xùn)同步走。平時(shí)隊(duì)里組織的各種活動(dòng)積極參與、踴躍發(fā)言，并寫(xiě)出自己的心得體會(huì)。二是認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)與不斷自我改進(jìn)、完善相結(jié)合。對(duì)自己寫(xiě)作和學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題認(rèn)真分析，及時(shí)克服。三是有“丑媳婦不怕見(jiàn)公婆”的精神主動(dòng)參與寫(xiě)作。今年四月份、六月份，我先后參加了學(xué)院的精神文明宜講團(tuán)到地方為群眾作宣傳，為了更好地宣傳黨的路線、方針、政策，真正講出自己的真切感受，我主動(dòng)把講稿的寫(xiě)作任務(wù)“包”了下來(lái)，經(jīng)過(guò)認(rèn)真?zhèn)湔n，我的講稿受到同學(xué)們和地方群眾的好評(píng)。

通過(guò)這些活動(dòng)，自己的寫(xiě)作能力也有了明顯提高。

以后我會(huì)以加倍的學(xué)習(xí)熱情，努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐，爭(zhēng)取在政工寫(xiě)作這一領(lǐng)域取得更好的成績(jī)。

學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十九

《基業(yè)常青——興企企業(yè)文化》讓我認(rèn)識(shí)了興企，了解了興企的文化及其影響力。作為即將成為興企的一名員工，我感到非常自豪身在興企這個(gè)國(guó)家營(yíng)養(yǎng)研究權(quán)威的機(jī)構(gòu)，它是一個(gè)非常優(yōu)越的鍛煉平臺(tái)，公司會(huì)給予員工很多學(xué)習(xí)和發(fā)展的機(jī)會(huì)。

企業(yè)文化是企業(yè)的靈魂，是推動(dòng)企業(yè)發(fā)展的精神力量。

企業(yè)要發(fā)展，離不開(kāi)文化的支撐。企業(yè)文化是企業(yè)的生態(tài)系統(tǒng)，是企業(yè)柔性管理的基本載體，有著十分重要的凝聚功能、導(dǎo)向功能、激勵(lì)功能和規(guī)范功能。沒(méi)有優(yōu)秀企業(yè)文化的有力支撐和推動(dòng)，企業(yè)就不可能實(shí)現(xiàn)又好又快發(fā)展。

在看書(shū)中，忽然想起龍應(yīng)臺(tái)的一句話：“人本是散落的珍珠，隨地亂滾，文化就是那根柔弱又強(qiáng)韌的細(xì)線，將珠子穿起來(lái)成為社會(huì)”。

而公司的企業(yè)文化，也把散在各處的員工串聯(lián)在一起、凝聚在一起，共同為了公司的目標(biāo)而努力，開(kāi)拓創(chuàng)新，追求卓越，做強(qiáng)、做大、做持久，最大限度地發(fā)揮員工的聰明才智，讓員工的個(gè)人價(jià)值得到充分體現(xiàn)。

興企教給員工的，不止是如何做事，更重要的是教他們?nèi)绾巫鋈恕Ｅd企興企文化精髓：嚴(yán)謹(jǐn)、創(chuàng)新、責(zé)任、紀(jì)律、關(guān)愛(ài)、奉獻(xiàn)、勤奮、節(jié)約。人不管做什么事，都需要認(rèn)真負(fù)責(zé)。興企始終把這一點(diǎn)作為座佑銘。我想任何一家公司，想要做強(qiáng)做大，就是需要這種敬業(yè)精神，全體員工從我做起，做好本職工作，各個(gè)崗位，密切配合，一起合作，才能圓滿完成...

學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇二十

冒著炎炎的酷暑，十多天的新課程培訓(xùn)學(xué)習(xí)宣布告一段落。辛勞伴著收獲，感想頗多。通過(guò)學(xué)習(xí)加強(qiáng)了對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)，益處多多，勢(shì)在必行。學(xué)到了知識(shí)，但還有些籠統(tǒng)，仍需繼續(xù)學(xué)習(xí)、理解、消化并用于實(shí)踐。而最主要的收獲是對(duì)學(xué)校體育和體育教師的形象和角色產(chǎn)生前所未有的認(rèn)識(shí)。

以往體育教師在學(xué)校里的形象是什么？可有可無(wú)，什么人都能代替的“放羊人”；頭腦簡(jiǎn)單，四肢發(fā)達(dá)；輕松、愉快，無(wú)教學(xué)壓力；小三門(mén)，底層人物，福利、職稱、優(yōu)秀往后排；時(shí)常還要參加些校內(nèi)的體力勞動(dòng)等等。從這次新課程培訓(xùn)的論壇交流上不難看出，多數(shù)體育教師的內(nèi)心充滿了自卑和不滿，長(zhǎng)期處于壓抑和抱怨?fàn)顟B(tài)。至于造成這種境況的原因無(wú)非是以往社會(huì)對(duì)學(xué)校體育的關(guān)注度不夠，重視程度不夠。雖然教育理論已經(jīng)明確指出學(xué)校體育的重要性，并且給出了可行的改革方案，但地方的執(zhí)行力度是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

通過(guò)這次學(xué)習(xí)讓我們看到了改變命運(yùn)的曙光，學(xué)校體育改革的圣火已經(jīng)燃到了我們的身邊。我們必須抓住這一學(xué)校體育改革浪潮，全體同仁共同努力，甘于付出，把這次學(xué)校體育新課程改革作為改變我們體育教師形象的時(shí)機(jī)。讓體育教師成為具有不可代替的，具有高超專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的、備受關(guān)注的人群。讓學(xué)校體育也像其他學(xué)科那受到社會(huì)和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注。

要想改變學(xué)校體育和體育教師的形象，我認(rèn)為在全面貫徹落實(shí)新課程改革的前提下，我們體育教師首要做到的是自身在課堂上角色的轉(zhuǎn)變：

1、從講臺(tái)上走到學(xué)生中間。教師不再以自我為中心，上面講，下面聽(tīng)，上面做，下面學(xué)。而要走到學(xué)生中間做活動(dòng)的參與者、觀察者、指導(dǎo)者、評(píng)論者、總結(jié)者。

2、教師從命令學(xué)生做練習(xí)的“司令”變成鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生一起參與快樂(lè)運(yùn)動(dòng)的“政治委員”。教師不能在想讓學(xué)生做什么，就讓學(xué)生做什么了。而是要科學(xué)合理的制定多層次的教學(xué)目標(biāo)，以目標(biāo)引領(lǐng)教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生快樂(lè)的參與運(yùn)動(dòng)。

3、教師從給學(xué)生測(cè)驗(yàn)、打分的“考官”變成給學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)和鍛煉成果、分析不足的“教練員”。教師不再單一的給學(xué)生做定量性質(zhì)的評(píng)價(jià)。而是要定性和定量相結(jié)合的評(píng)價(jià)學(xué)生的體育成績(jī)和鍛煉效果，為學(xué)生體育與健康課的不斷進(jìn)步起到推動(dòng)和鼓勵(lì)的作用。

4、教師從抱著“教學(xué)大綱”給學(xué)生灌輸動(dòng)作要領(lǐng)的“書(shū)匠”變?yōu)榻o學(xué)生帶來(lái)身心健康、社會(huì)適應(yīng)能力、終身體育意識(shí)的朋友。教師不再有現(xiàn)成的教學(xué)內(nèi)容，不再在學(xué)生身上做無(wú)用功。而是要在有限的課堂上給學(xué)生帶來(lái)終身的益處。

同時(shí)我們的學(xué)生也要做到角色轉(zhuǎn)變：

1、學(xué)生從濫竽充數(shù)的“隨波逐流者”變?yōu)橛歇?dú)立空間的“運(yùn)動(dòng)者”。學(xué)生不再只是跟著全班同學(xué)一起做很多不喜歡的東西。而是可以獨(dú)立的思考，獨(dú)立的練習(xí)、獨(dú)立的進(jìn)步。

2、學(xué)生從被動(dòng)的“接受者”變?yōu)橹鲃?dòng)的“選擇者”。學(xué)生可以根據(jù)自身愛(ài)好和條件主動(dòng)的選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容。

3、學(xué)生從“樣樣通，樣樣松”轉(zhuǎn)變?yōu)槟軌蛘故咀晕姨亻L(zhǎng)的“個(gè)性者”。學(xué)生通過(guò)選項(xiàng)學(xué)習(xí)可以集中的練習(xí)某項(xiàng)技術(shù)，該項(xiàng)技術(shù)水平必然得到快速的提高，有機(jī)會(huì)展示自我個(gè)性和特點(diǎn)。

如能做到以上轉(zhuǎn)變，相信學(xué)校體育絕對(duì)會(huì)蹬上一個(gè)新的高度。

體育新課程的實(shí)施對(duì)我們提出了更高的要求。我們必須全力以赴，抓住契機(jī)，接受挑戰(zhàn)，不斷的學(xué)習(xí)，不停的摸索，不斷的進(jìn)步，為我們的學(xué)校體育事業(yè)譜寫(xiě)新的篇章。