總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文，希望對大家能夠有所幫助。

學(xué)生年度思想工作總結(jié)簡短 學(xué)生年度思想工作總結(jié)篇一

做勤學(xué)生的思想工作從兩方面入手，一是看重每周的班會課，開好班會課;二是看重與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生交心?？粗匕鄷?，開好班會，為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向，形成優(yōu)越的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供一個好的大情況，看重的是學(xué)生的共性。為共同學(xué)校各項工作的落實，我們班積極開展了很多有益于學(xué)生身心康健成長的運動，讓學(xué)生在運動中明道理、長見識。學(xué)生自尊心也很強，直接的批評換回來的可能是思想的叛逆，應(yīng)用班會課對學(xué)生進(jìn)行思想教導(dǎo)的好處，便是避免單調(diào)反復(fù)的批評說教而引起學(xué)生的反感，容易為學(xué)生接收，能切實贊助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識，進(jìn)步學(xué)生的思想境界。在班會課上，不必長篇大論，班主任把實時發(fā)明的不良思想的苗頭刀刀見血地指出來，對事紕謬人，進(jìn)行警示性的引導(dǎo)教導(dǎo)，往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在發(fā)芽階段。而看重與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生交心，注重的是學(xué)生的個性和因材施教。我常應(yīng)用課余光陰和學(xué)生促膝交心，實時對學(xué)生進(jìn)行針對性的教導(dǎo)。做任何事情，必然要從學(xué)生的角度去斟酌，為學(xué)生利益著想，學(xué)生才易于接收。在這個時候，我便是他們的好朋友，盡量為他們排憂解難。

二、增強班級治理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。

深入全面地了解學(xué)生，盡力養(yǎng)成連合、嚴(yán)格、生動、奮進(jìn)”的班集體。

小學(xué)四年級的學(xué)生思想、心理成長變更很快。因此，對學(xué)生的思想工作顯得尤其繁雜和緊張。本學(xué)期主要從三方面實施班級治理：一方面，主要培養(yǎng)了學(xué)生自治自理的才能，通過各類方法，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教導(dǎo)，讓學(xué)生在自我意識的根基上產(chǎn)生朝上提高心，漸漸形成優(yōu)越的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我治理，培養(yǎng)他們多方面的才能，撒手讓學(xué)生自我設(shè)計、自我組織各類教導(dǎo)運動;還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我辦事的才能，讓學(xué)生學(xué)管帳劃、料理、調(diào)控本身，使本身在集體中成為班集體的扶植者，而不是“累蹤達(dá)t謖獾閔希分外值得一提的是班干部的選用，這是讓學(xué)生自治的緊張道路。班主任的治理代表的是學(xué)校的治理，豈論班主任如何平易近人都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性，也不免有不被理解和接收的時候，通過班干部的和諧，往往可以或許取自得想不到的后果。班干部起的是幫忙班主任治理班級的作用，他們接收班主任的指導(dǎo)，又實時向班主任反饋班級環(huán)境和同學(xué)們的思想動態(tài);他們分工治理班級的各項事務(wù)，同時又是一個連合互助的整體。選好班干部，不只有利于班級治理，而且有利于全體學(xué)生配合成長。培養(yǎng)學(xué)生擔(dān)負(fù)班干部，是培養(yǎng)學(xué)生才能、進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)的一種很有效的措施，如培養(yǎng)其組織才能、治理才能、社交才能、語言表達(dá)才能等，還可以培養(yǎng)其關(guān)切集體、關(guān)切他人、樂于奉獻(xiàn)、積極朝上提高等精良的思想品質(zhì)。多培養(yǎng)班干部有利于多半學(xué)生全面成長。通過班干部治理班級，讓學(xué)生自治自理，培養(yǎng)、熬煉學(xué)生的治理、自制才能。同時，做好宏看的調(diào)控，做好班級的帶頭人、領(lǐng)路人，把好偏向關(guān)，率領(lǐng)學(xué)生繼續(xù)前進(jìn)、繼續(xù)成長，匆匆進(jìn)他們?nèi)娉砷L，康健發(fā)展。使班級治理工作向著康健的偏向成長。

三、積極抓好落后生的轉(zhuǎn)化工作，盡力使落后生以失敗者來，以成功者走。

落后生的教導(dǎo)和治理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教導(dǎo)教授教化質(zhì)量進(jìn)步至關(guān)緊張的一環(huán)。每個學(xué)生都享有受教導(dǎo)、受熬煉的基礎(chǔ)權(quán)利，關(guān)注落后生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的緊張體現(xiàn)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度觀待他們，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，做他們的知心朋友;實時對他們增強心理疏導(dǎo)，贊助他們打消或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識到本身的代價。同時，盡量掘客他們身上的“閃光點”，調(diào)動他們的積極因素，培養(yǎng)他們的主人意識，使其內(nèi)在潛力獲得充分施展。另外，我還創(chuàng)造條件和機會讓落后生表現(xiàn)其長處和優(yōu)點，實時贊揚他們，使他們品嘗到勝利的歡暢和喜悅。對付屢教不改的學(xué)生，一方面可以選一些能辯明是非、有才能又與其對照相熟的班干部對其進(jìn)行提醒和贊助;另一方面，也是主要的方面，是班主任對其進(jìn)行耐心的教導(dǎo)。先生的關(guān)切、關(guān)心和關(guān)愛是打開學(xué)生心靈之門的金鑰匙，先生主動與落后生溝通，多了解他們的思想狀態(tài)，用真誠的心去關(guān)心、去贊助他們，他們是知道的、懂得的，最終也會被沖動的。班主任堅信這一點，并盡力實行，轉(zhuǎn)化落后生才會有勝利的轉(zhuǎn)機。

四、積極開展好課外文體運動，做好課間操、眼保健操，掩護(hù)學(xué)生視力，加強學(xué)生的體質(zhì)，進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

五、抓好平安工作。

平安維系著家家戶戶的生活，我始終做到，平安第一，預(yù)防為主。一方面應(yīng)用班會、隊會、交心、家訪等形式做好周密過細(xì)的思想工作，另一方面訂定切實可行的平安步伐。