總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績，更重要的是為了研究經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律，也可以找出工作失誤的教訓(xùn)。這些經(jīng)驗教訓(xùn)是非常寶貴的，對工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用，在今后工作中可以改進提高，趨利避害，避免失誤。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文，方便大家學(xué)習(xí)。

幼兒園中班春季學(xué)期工作總結(jié)篇一

充實而緊張的教學(xué)生活總是過得飛快，轉(zhuǎn)瞬間，我接手一年級已是整整一年了。在這一年中，第一個學(xué)期是痛苦的，但第二個學(xué)期是快樂的——我和我的學(xué)生們一起體會到了成長的快樂。雖然我們的進步不是很大，但是這一些小小的進步也是我們共同努力的結(jié)果。于是，我發(fā)現(xiàn)班里的孩子們在悄無聲息中發(fā)生著喜人的變化。我看在眼里，喜在心上。在共同的生活、學(xué)習(xí)中，在朝夕相處的愉悅中，我們達成了太多的默契。在盡情享受成長、成功喜悅的同時，也反思著自身的不足?，F(xiàn)對本學(xué)期的教育教學(xué)級班級工作總結(jié)如下：

在教學(xué)中，除了認真?zhèn)?、上好每一?jié)課，從始至終，我拋棄急功近利的做法，不用近乎殘酷的強化訓(xùn)練、超多作業(yè)量等來給孩子加壓，從不拖堂、不多占、不剝奪孩子上體音美等心愛學(xué)科的權(quán)利（因為教過這些所謂的副科，所以深知孩子們對它們的喜愛），基于此，我不敢占用這些老師的領(lǐng)地，而是放眼未來學(xué)生的可持續(xù)性發(fā)展，抓住孩子的興趣點，利用有限的四十分鐘，在語文的自留地里，在愉悅、和諧、平等、美好、快樂的氛圍中學(xué)習(xí)知識。

別無所求，每當(dāng)看到孩子們聽說下一節(jié)是語文課而歡呼雀躍時，我的心和他們一樣，也高興的要蹦出胸膛了。看到孩子們學(xué)習(xí)語文的興趣如此強烈，我還有什么不知足的呢？我仿佛看到他們未來對祖國語言文字的深厚感情，仿佛看到未來的他們誓把祖國文化傳向世界所有角落的雄心壯志！

我們知道，課堂使學(xué)生習(xí)得知識、落實雙基訓(xùn)練的主陣地。對于一年級下學(xué)期的孩子，識字教學(xué)是重點。很多孩子由于沒有學(xué)前的拼音基礎(chǔ)，致使在識字的過程中還不能夠?qū)ψ衷~進行準確拼讀。所以，我就針對這種情況在識字的同時繼續(xù)進行拼音教學(xué)的復(fù)習(xí)鞏固。在日常教學(xué)工作中，我除了對學(xué)生進行聽、說、讀、寫等基礎(chǔ)知識訓(xùn)練，還重點教會他們學(xué)習(xí)的方法和技能。并讓他們做到不死學(xué)知識、不學(xué)死知識，而是學(xué)會舉一反三，觸類旁通。

（1）每日必寫：主要對于生字詞的學(xué)習(xí)識記。每天的課前，由老師讀前一天學(xué)過的生字組成的詞語，從起初一個詞讀三遍，到后來一次讀三個詞，同樣讀三遍。再后來讀簡單的一句話，三遍后檢查聽記情況。既復(fù)習(xí)鞏固了生字詞，同時訓(xùn)練了學(xué)生良好的聽記能力。

（2）每日必練：我把它和“每日必寫”同時稱為“課前智力操”。它是“每日必寫”的提高和延續(xù)。具體做法是：學(xué)生聽讀小短文（或片斷），之后拋出問題。在老師讀前，我明確要求認真傾聽，邊聽邊思考，形成想象。一開始多數(shù)孩子不習(xí)慣，注意力也不夠集中，聽讀后往往對于問題答非所問，甚至需要老師再反復(fù)讀。但久而久之，他們大多數(shù)能做到聽記準確，對于問題的回答更是一針見血。這樣，在潛移默化中訓(xùn)練了學(xué)生的注意力、聽記能力和想象能力等。

（3）每日必讀：在每天上、下午的預(yù)備鈴過后，是我們雷打不動的日有所誦。我總要抽出五至十分鐘時間，為孩子們演繹精彩的童話故事。本學(xué)期，《狼王夢》《愛心樹》《猜猜我有多愛你》《活了一百萬次的貓》《松樹先生和月亮》《逃家小兔》《失落的一角》等紛紛走進我們的課堂，孩子們在享受經(jīng)典故事的同時體驗到了一種誦讀的快樂。這些故事對于我來說，盡管已記不清是第幾遍讀了，但每當(dāng)給孩子們再次激情演繹這些感人的故事時，我還是被感動得淚眼婆娑，如鯁在喉。

針對小學(xué)生的年齡和記憶特點，對于他們在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的記得快，忘得也快等，我總是以單元為單位對新進學(xué)習(xí)的知識進行內(nèi)化吸收，找出知識點，從字到詞，從詞到句，從句到段，由段到篇。把一單元內(nèi)的知識進行系統(tǒng)、歸類，形成知識鏈條，利于學(xué)生記憶。同時，我根據(jù)所學(xué)內(nèi)容進行適當(dāng)?shù)恼n外拓展，找出每一課的突破口，把知識延伸的課外，延伸的學(xué)生的生活中。

不僅如此，我還把文本中出現(xiàn)的“空白”進行篩選，有意識地對學(xué)生進行文本“填空”，使“空”處不“白”，在“空”處出“彩”。即在文本空白處激發(fā)學(xué)生思維，形成想象，并于低年級學(xué)生說話、寫話等緊密結(jié)合，達到讀、想、說、寫同步訓(xùn)練。因此，在我的帶領(lǐng)下，我們組老師“確立了于文本空白處激發(fā)學(xué)生的想象力——接受美學(xué)對語文閱讀教學(xué)的啟示”的實驗課題。目前，該課題正在實驗之中。

優(yōu)差攜手，齊頭并進

一個班級中，學(xué)生的智力發(fā)育、身體素質(zhì)、家庭環(huán)境等都是影響他們學(xué)習(xí)成績的重要因素。特別是班里存在幾個年齡太小、身體發(fā)育較晚、智力發(fā)育障礙的學(xué)生更是如此。在語文學(xué)習(xí)過程中，我就發(fā)現(xiàn)同樣的知識點對于所有孩子來說接受的程度并不一樣。因此就不免出現(xiàn)優(yōu)中差不等。為了讓那些不能適應(yīng)學(xué)習(xí)或是學(xué)習(xí)有困難的孩子不至于落得太遠，我在對學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)進行逐一分析掌握的同時為他們的學(xué)習(xí)伙伴進行了重新編排，即由小老師帶小學(xué)生。讓優(yōu)等生做學(xué)習(xí)困難生的老師，以幫助其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)成績。一學(xué)期下來，我發(fā)現(xiàn)這樣的做法確實初見成效。不僅樹立了一些孩子的自信心，而且培養(yǎng)了他們的責(zé)任感，同時加深了他們和學(xué)習(xí)伙伴的友誼。

我覺得，一個優(yōu)秀的班主任，不能只做一個合格的教書匠，而忽略手中幾十名孩子的養(yǎng)成教育、人格形成和未來發(fā)展。從接手班主任工作以來，我便一直在試探摸索一種新型的、適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展的班級管理模式，我暫把它叫做“生態(tài)型發(fā)展式班級管理模式。”

“生態(tài)型發(fā)展式班級管理模式”的核心理念是：關(guān)注生命，回歸生命本真，直面人的生命自主成長過程；引導(dǎo)學(xué)生追尋“生命與實踐”的教育智慧，觸動生命的靈動和發(fā)展。逐漸做到：自主管理、自主教育、自主實踐、自主監(jiān)督和自主提高。三年以來，特別是實踐于去年接手的這個一年級，現(xiàn)在可以說初見成效。下面就以下幾方面談?wù)勎以诎嗉壒芾碇械囊恍┚唧w做法。

在教育管理工作中，我深信尊重和信任學(xué)生,可以啟發(fā)學(xué)生的心靈、思維。對于這一點，我深有體會。去年剛接這個班，看過班上的學(xué)生簿，聽到鄭老師介紹許多初露端倪的“壞孩子”時，給我對新學(xué)期的興奮和快樂染上了憂慮的色彩。并且，在別的老師給我講他們的“可惱”之處時，我時常捫心自問：我該怎樣辦？我們都知道，在訓(xùn)練狗狗時，人人都懂得贊美——即使是小小的一點進步，為什么我們想改變別人時，不用改變寵物的方式呢？為什么不用嘉許代替斥責(zé)呢？即使是最小的進步，我們也試著用贊美去評價，從而激勵孩子不斷地進步。本學(xué)期，我思來想去，決定這樣辦。當(dāng)我看到最調(diào)皮不聽話的某某時，我會說：“某某，我知道你是個天生的領(lǐng)導(dǎo)人才，今年我要靠你把我班變成全校最好的班。”同時那幾天我一直悄悄對他強調(diào)這一點，夸獎他所做的一切，并評論他的行動正代表著他是一個很好的學(xué)生。有了值得奮斗的美名，即使一個六七歲的孩子也不會令我失望。因此，我總結(jié)一條經(jīng)驗，假如你真想在困難的領(lǐng)導(dǎo)方法上超越自我，來改變其他人的態(tài)度和舉止，請記?。骸敖o他人一個美名，讓他為此而努力奮斗！”

作為班主任兼中隊輔導(dǎo)員，我深知班隊活動是建設(shè)一個積極向上、班風(fēng)浩然、凸顯生命活力和朝氣的班隊集體的生命源泉。所以，在做好教育教學(xué)和班級管理工作的同時，我不忘用孩子們喜聞樂見的中、小隊活動來吸引他們，從而增強教育效果，加強班集體凝聚力。

進入一年級下學(xué)期，班上所有的孩子們都帶上了標志著孩子積極進取、具有先進團隊精神和巨大感召力的紅領(lǐng)巾。利用這一孩子們看得見、摸得著的有形教育資源，我在班里開展了“我為領(lǐng)巾添光彩”“隊旗下面我成長”“我是光榮的紅領(lǐng)巾”等系列活動。孩子們或唱、或演、或講、或做、或?qū)憽⒒虍?，用自己最喜歡的方式表達著入隊后的喜悅。

班隊活動的開展有時并不是按部就班，很多時候當(dāng)班里或?qū)W生中出現(xiàn)某些不良的現(xiàn)象或不好的思想、行為傾向時臨時有感而開展的。如針對有小朋友故意對他人惡作劇然后再向其道“對不起”，我在同學(xué)們中間開展了“不讓‘對不起’成為擋箭牌”的討論。針對有些孩子由于對自己要求不嚴，影響了班級的檢查分數(shù)時，我就利用班隊會時間讓他們討論思考：怎樣能保住流動紅旗等。

以富有紀念意義的節(jié)假日等為契機，開展系列活動。如：三八婦女節(jié)——為媽媽、奶奶、女老師等做一件有意義、令她們感動的事，或做一張賀卡，寫一句祝福的話等。在“世界讀書日”到來之前舉行了“讀經(jīng)典的書，做有根的人——親子共讀交流展示會”。還有在“”四川汶川大地震一周年紀念日，我在響應(yīng)學(xué)校為災(zāi)區(qū)孩子捐贈學(xué)習(xí)用品的同時，還在班里召開了主題中隊會：災(zāi)難中的小英雄。向同學(xué)們介紹了一些在地震中表現(xiàn)勇敢的孩子的英勇事跡，并以寫話的形式讓孩子們寫一下聽后感等。而且還在學(xué)校避災(zāi)訓(xùn)練演習(xí)以外，反復(fù)訓(xùn)練當(dāng)災(zāi)難來臨時的應(yīng)急做法等。同時我還讓孩子明白了：生命屬于我們只有一次，要學(xué)會珍惜，學(xué)會愛護，學(xué)會讓平凡的生命在危難時發(fā)光。再如“六一”兒童節(jié)到來之前，我利用隊課時間讓孩子們展開討論，設(shè)計“六一”行動——“我的六一我做主”——為過一個快樂而有意義的“六一”兒童節(jié)而做準備。

當(dāng)然，為設(shè)計、準備、組織活動，需要付出很多，我不僅利用休息日加班加點，廢寢忘食，而且還對個別學(xué)生進行家訪和個別訓(xùn)練。雖然辛苦疲憊，但看到孩子們?nèi)〉玫南踩诉M步，看到他們花朵般綻開的笑臉，我全然沒有了勞累和辛苦，心里溢滿了甜蜜的喜悅。

我深知：教師不是企業(yè)家，無任意挑選“原料”的權(quán)利；教師是教育家，應(yīng)傾注愛心教好每一個學(xué)生。

總之，為了能讓我手里的所有孩子快樂成長，讓他們的生命之路灑滿陽光，也為了自己做班主任之初的夙愿，我每天披星戴月，早出晚歸，認真閱讀、學(xué)習(xí)名師的教育教學(xué)、管理經(jīng)驗，在實踐中運用教育理論，向優(yōu)秀教師、名師、專家學(xué)習(xí)------我始終以學(xué)生的姿態(tài)充當(dāng)教師的角色，不恥下問。在教育教學(xué)的道路上留下了一串串堅實的腳印，也讓自己的心靈實現(xiàn)了詩意的棲息

幼兒園中班春季學(xué)期工作總結(jié)篇二

本學(xué)期我們小班本著同一個目標：讓每一個孩子健康、愉快地生活，全面發(fā)展成為會學(xué)習(xí)、會思考、會交往、有創(chuàng)造性的新一代兒童。以“尊敬幼兒、尊敬家長、一切以幼兒利益為優(yōu)先的原則”開展各項工作。以園務(wù)計劃和教研組計劃為依據(jù)，制定出以下的班級工作計劃：

本學(xué)期幼兒，通過入園后的觀察，。因為幼兒的年紀小，個別幼兒還不適應(yīng)幼兒園的集有哭鬧的現(xiàn)象、還有不少幼兒不會自己進餐，再加上大多數(shù)的幼兒是家中的獨子，倍受家人的寵愛，比較任性，嬌氣、霸道，依賴性強，同伴之間不知道謙讓，團結(jié)友愛。針對以上情況，本學(xué)期我們將重點培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣，提高幼兒的自我保護意識。增強幼兒的語言能力、生活自理能力及培養(yǎng)幼兒的社會交往能力和音樂素質(zhì)的培養(yǎng)。在工作中加強個別幼兒的指導(dǎo)，將主題探究活動與結(jié)構(gòu)性領(lǐng)域教學(xué)有機結(jié)合起來，讓幼兒得到全方位的發(fā)展。

（一）保教工作

1、做好新生入園的情緒安撫工作。由于有部分孩子第一次入園，因此他們會產(chǎn)生哭鬧、不愿來園的情緒，我們做好以下幾方面的工作：

（1）給孩子提供一個溫馨、舒適、有趣的教室環(huán)境，使幼兒高高興興地上幼兒園，愉快地參加各種教育教學(xué)活動。

（2）教師以親切、溫和的態(tài)度對待孩子，消除他們的陌生感。

2、培養(yǎng)幼兒良好的生活常規(guī)，提高生活自理能力，做到生活有序。

（1）認識自己的標記。

（2）學(xué)會正確的洗手、漱口方法。

（3）能安靜午睡，不吵醒別人。

（4）培養(yǎng)良好的進餐習(xí)慣，能自己吃飯等。

（5）會自己穿脫衣褲、自己入廁。

（1）進餐、盥洗、穿脫衣物等能力在日常生活中滲透，盡量多的提供幼兒自我服務(wù)的機會，營造充滿歡樂、和諧的班級氛圍。

（2）以孩子喜歡的方式組織進行相應(yīng)的小競賽，在鍛煉幼兒自我服務(wù)的同時激發(fā)自信心。

3、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)常規(guī)。

（1）愿意參加各項集體活動，注意力集中。

（2）愛護幼兒園的玩具，不與人爭搶。

（3）學(xué)會用語言表達自己的意愿，能用語言和同伴、老師進行交流。

（4）注重感情教育和語言表達能力的初步培養(yǎng)，培養(yǎng)幼兒愛老師、愛幼兒園的情感，初步使用“早、好、再見”等禮貌用語。

（5）將玩具歸類收好。

4、開展豐富多彩的節(jié)日活動

利用節(jié)日開展形式多樣豐富多彩的活動，可以充分的調(diào)動孩子們學(xué)習(xí)的積極性。本學(xué)期里，除了開展主題活動、教師節(jié)、中秋節(jié)、國慶節(jié)、圣誕，元旦，春節(jié)等習(xí)俗活動外，還將配合幼兒園開展一些親子活動。

5、在醫(yī)務(wù)人員的指導(dǎo)下，嚴格按園里的要求認真實施各項衛(wèi)生保健工作，定期消毒、滅蚊等。給幼兒提供一個清潔舒適的活動環(huán)境，在工作中加強對幼兒的生活照顧，將幼兒的身心健康放在首位。

（1）教師要細心觀察孩子，發(fā)現(xiàn)身體不適要及時交醫(yī)生查看、診治。

（2）照顧好生病的孩子，定時定量給幼兒喂藥，盡量保證班級幼兒的出勤率。 堅持每天的戶外活動，并為汗?jié)褚路挠變焊鼡Q衣服。

（3）氣候多變時，請給幼兒帶一件小外衣，以防著涼感冒，并在衣領(lǐng)處標示幼兒的姓名，以便于辨認。

（4）隨時準備足夠數(shù)量的清潔衣物留在幼兒園內(nèi)，以備換用。衣物及個人物品，請自行攜帶并定期清理。

（二）教研工作

1、樹立“一日活動皆課程”的觀點，精心設(shè)計幼兒的一日活動，并充分利用一日活動中各個環(huán)節(jié)來培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。

針對班中知識水平能力等個體差異

較大的現(xiàn)象，開展互幫互助活動，引導(dǎo)能力較強的幼兒，并在日常教學(xué)中，選擇穿插一些中班的學(xué)習(xí)內(nèi)容，以增強學(xué)習(xí)興趣和信心，讓每個孩子都有表現(xiàn)自己、展現(xiàn)自己的能力。

2、本學(xué)期重點是培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)，要堅持正面教育的原則，輔以游戲、集體、自定規(guī)矩等方法，促進幼兒在活動中、游戲中的良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

3、精心設(shè)計布置教室的環(huán)境及區(qū)域活動角，利用身邊的自然物、廢氣物品自制教玩具，豐富幼兒的生活、游戲內(nèi)容，根據(jù)幼兒的年齡特點及不同能力層次兒童發(fā)展的需要投放材料，促進幼兒的。

4、利用圖片、故事等形式，對幼兒進行友愛同伴等思想品德教育，通過中國傳統(tǒng)文化節(jié)日教育，培養(yǎng)幼兒初步的愛國情感，熱愛集體，懂得不能為了自己而影響別人。

5、深入實踐園本課程，將主題探究活動與結(jié)構(gòu)教學(xué)結(jié)合進行，從他們的興趣、知識水平入手，鼓勵幼兒積極參加各項活動，讓孩子主動學(xué)習(xí)，從而獲取各方面的經(jīng)驗，提高綜合能力。

6、積極參加教研組活動，吸收和借鑒有關(guān)課改新觀念。實施教研計劃，進行階段記錄，反饋，期末做出專題總結(jié)及交流。

7、每學(xué)期認真對待園內(nèi)公開教學(xué)，吸取和借鑒別人的經(jīng)驗，同時及時進行交流和整改。

（三）家長工作：

在本學(xué)期的家長工作，我班重點以“尊重家長”為原則，提高教師的“服務(wù)意識”，加強與家長的溝通。我班將努力做好以下工作：

（1）期初召開家長會，向家長介紹班級主要工作。

（2）加強與家長的交流與溝通，以家訪、約訪、電話、接送時的交談等形式，了解每位孩子的興趣和愛好，以及家長的需求和是否愿意參加班上的活動。

（3）每學(xué)期向家長開放半日活動，使家長了解孩子在園的生活學(xué)習(xí)情況。

（4）鼓勵家長積極參加親子活動，參與助教，發(fā)揮家長的作用。

（5）做好接送工作。來園和離園時，請家長做好插卡工作，確保幼兒的安全。

幼兒園中班春季學(xué)期工作總結(jié)篇三

在新學(xué)期開始的時候，我分到了中班和一位有經(jīng)驗的老師共同搭班，這是園長對我的信任，更是對我的考驗和鍛煉，所以在接受這個任務(wù)時我就下決心把工作干好。因為在我還在實習(xí)，剛來這個班所以對班上的孩子也都不熟悉經(jīng)過一段時間的調(diào)整與適應(yīng)，我的工作也很快走上了正規(guī)。

（一）扎實抓好教育教學(xué)工作

工作中虛心向從事孩子教育經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習(xí)，觀摩其他教師上課，積極參加園本教研活動，以新《綱要》為指導(dǎo)，貼近孩子的生活和年齡特征來選擇孩子感興趣的事物和問題，制定出切實可行的月計劃、周計劃，并認真組織好半日活動。在活動中，能恰當(dāng)?shù)剡x擇和使用教具，重視教學(xué)內(nèi)容的'趣味性，增加孩子的實踐操作活動，以游戲為基本活動，使孩子為被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，我還不斷地對自己的教育實踐進行反思，找出問題的癥結(jié)，改進教育的方式、策略等，收到了一定的效果。

（二）全身心的投入，保教結(jié)合，熱愛尊重理解孩子

我們兩位教師輪流當(dāng)保育員。這個班有22個小朋友，我們共同協(xié)商，把我們班的紀律及自立能力一起抓、同時我們班小朋友可以說進步很快，家長反映也不錯。自立能力方面：我們堅持正面教育，對孩子以表揚為主，強化他們的自我服務(wù)意識，改變他們的依賴思想。對孩子好的行為或表現(xiàn)給予肯定，贊賞和鼓勵，使孩子能夠更有信心，更積極地做好事情，完成任務(wù)。而我們老師做到適時幫助，以提高孩子的自立能力，并及時與家長溝通，爭取家長配合。就紀律方面：對少部分孩子出現(xiàn)的不良行為，我采取的是及時分析原因，該批評的批評，并給予適度的教育，引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，慢慢的做到遵守紀律。

在教學(xué)方面，孩子更是在原來的基礎(chǔ)上有了不同程度的提高，特別是念兒歌、聽故事、數(shù)學(xué)、美術(shù)等方面，有了很好的成績。孩子在身心愉快的氣氛中，生長也特別好，出勤率較高。

在頻繁的活動之中，我沒有忘記對孩子最重要的養(yǎng)成教育。陶行知老先生說“生活即教育”，所以我注意在一日生活各環(huán)節(jié)中加強觀察與指導(dǎo)，積極鼓勵孩子學(xué)會做自己的事。飯前讓孩子學(xué)會解便、提褲子、挽袖子、洗手、擦手。吃飯之中不掉飯、不講話。吃完飯自己輕輕放碗、輕輕放勺子、擦嘴巴、漱口。上課的時候讓孩子自覺學(xué)會認真傾聽別人講話，不插嘴，不亂跑，積極開動腦筋，舉手回答問題。在午睡的時候讓孩子自己學(xué)會解便上床，把鞋子整齊的放在床下面，盡量鼓勵孩子自己脫衣服，蓋被子，睡醒后自己整理床鋪。在游戲活動中讓孩子自己整理玩具，把玩具歸類放好等等。別看這些都是些小事，但對孩子來說卻是大事。只有從小養(yǎng)成了良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，長大了才能成為一個自主、自強、自立的人。保證孩子活動室、午睡室整潔、衛(wèi)生，搞好孩子毛巾、口杯、餐具的清洗和消毒。要求孩子餐前便后洗手，并以主題活動等多種形式，培養(yǎng)孩子良好的衛(wèi)生習(xí)慣，愛護環(huán)境衛(wèi)生，不亂吐亂扔，用我的愛心、耐心料理著孩子的日常生活。

（三）家園工作

家園聯(lián)系是保證。在工作中，我經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，了解孩子家庭教育環(huán)境，通過家園聯(lián)系表、家長會、晨間午間接待時的談話，及時與家長交流孩子在園的學(xué)習(xí)和生活情況，反饋孩子在家的信息，使家長與教師之間互相溝通。并結(jié)合孩子存在的問題，與家長一道商討符合孩子特點的教育措施，共同促進孩子的成長。

作為一名教師不僅要管理好班級，有一顆愛孩子的心，還要有扎扎實實的業(yè)務(wù)水平和能力。為了提高自身素質(zhì)，在工作之余，我經(jīng)常翻閱一些有關(guān)幼教方面的書籍，看到好的信息及時摘錄下來，不斷為自己充電。同時向有經(jīng)驗的教師請教，工作中學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)中工作，不斷積累經(jīng)驗，使自己在授課水平上有所提高。在孩子園輪教活動中，我積極備課，認真講課，得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事們的肯定。

更加輝煌！通過這學(xué)期的工作，我很幸運學(xué)到了不少東西，業(yè)務(wù)上也有所提高，這一學(xué)期的成績也是可喜的，但這還遠遠不夠，在環(huán)境為教學(xué)的服務(wù)上還缺乏主動性。從事幼教工作半年，理論與實踐的結(jié)合還是不夠到位，研究做得不夠細和實，沒有很好的完成自己心中的目標。今后要努力把每一節(jié)課都當(dāng)成鍛煉自己的課堂，學(xué)會捕捉教學(xué)契機，提高自己駕馭課堂的能力和遇事的應(yīng)變能力。我將在新的一學(xué)期里繼續(xù)多學(xué)，多思、多試，努力把工作做得更好。我相信“精誠所致，金石為開”！

幼兒園中班春季學(xué)期工作總結(jié)篇四

時間在幼兒的成長中過去了，對于我個人，要學(xué)習(xí)的東西、知識還有很多，無論是教育還是保育，都是我學(xué)習(xí)的目標。要把好的方面堅持住，不夠的地方向別人學(xué)習(xí)，把別人身上的精華吸取過來，使自己成為德育、教育、保育都合格的保育員。

教師是幼兒心中的榜樣，在全面推進素質(zhì)教育的今天，作為教師更應(yīng)提高自身素質(zhì)，樹立職業(yè)道德，以高尚的道德風(fēng)范去影響幼兒，當(dāng)好幼兒健康的指導(dǎo)者和引路人。因此，我能夠提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)和素質(zhì)，搞好班級的團結(jié)，相互配合，努力完成園領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)。

認真執(zhí)行衛(wèi)生保健制度，嚴格執(zhí)行消毒工作。我堅持做好室內(nèi)環(huán)境和玩具的消毒工作，把培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣作為衛(wèi)生保健工作的重中之重。通過我們的努力，有效的控制疾病的傳播，確保了幼兒的健康。

在日常教學(xué)活動中，我能夠配合其他老師工作，為幼兒準備活動用品，戶外活動時，為了加強幼兒的安全意識教育。活動時我先講規(guī)則，并教幼兒一些自我保護的技能。

積極協(xié)助老師組織活動，做到眼疾手快，保證幼兒的安全。能做好班級的各項消毒，以防病毒感染。能搞好班級和包干區(qū)的衛(wèi)生工作。物品擺放整齊，保持桌面、活動室的四角無雜物，以免蚊蟲的滋生，讓幼兒生活在干凈、舒適的環(huán)境中健康地成長。能培養(yǎng)好幼兒的各種生活習(xí)慣，以防幼兒病從口入。

在活動中能注意幼兒的安全，多關(guān)注體弱幼兒，適當(dāng)增加他們的活動量，并注意及時給他們抹汗和更換衣服。能做好幼兒活動的護理工作。根據(jù)天氣的變化給幼兒增減衣服，活動前注意提醒幼兒喝水，活動時注意給幼兒抹汗等等。

工作中，我服從領(lǐng)導(dǎo)分配，能做到干一行愛一行，并對照保育員職責(zé)逐條逐項地進行自查。按要求完成本職工作。不怕臟，不怕累，不怕苦，勤勤懇懇，任勞任怨。