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歷年高考作文600真題 歷年高考作文滿分作文篇一

當(dāng)愛的潛力被激發(fā)出來時(shí)，于世間便有了奇跡二字。

同樣是一位年輕的母親。

她把兩歲大的兒子獨(dú)自留在家里外出，當(dāng)她離去是兒子正在熟睡。她從菜市場(chǎng)回來時(shí)在馬路的對(duì)過發(fā)現(xiàn)二字正在陽臺(tái)上往外爬，她驚呆了，兒子從四層高的樓上墜下的結(jié)果只有一個(gè)。所以，她必須馬上制止兒子，她沖兒子擺手，大叫的目的是要讓她的兒子停下來?？墒莾鹤哟_認(rèn)為媽媽是在跟他打招呼，并伸出胳膊做出擁抱的姿勢(shì)。原本喧鬧的馬路靜了下來，仿佛空氣都停止了流動(dòng)，人們屏住了呼吸。剎那間，人們絕望的閉上了眼睛，當(dāng)他們睜開眼睛時(shí)，卻看到了兒子正躺在母親的懷里。就在兒子墜落的那一瞬間，是他的母親翻過欄桿穿過馬路接住了那個(gè)兩歲大的兒子。

后來當(dāng)?shù)氐拿襟w想拍一部以這個(gè)感人的事例為題材的記錄片。他們費(fèi)勁了心思去模擬當(dāng)時(shí)的情況?？墒恰澳Ｐ汀眱鹤右呀?jīng)落地好久了她才趕到。人們百思不得其解，甚至用專業(yè)的長跑運(yùn)動(dòng)員來做替身都沒有像當(dāng)時(shí)那樣的奇跡發(fā)生。

是因?yàn)閻?，所以?chuàng)造了奇跡。

每個(gè)人的心底都有著這么一份愛的潛力，她有著很多種方式。有像荊棘鳥那么壯麗的愛，也有枯葉蝶那么平靜的愛。當(dāng)荊棘鳥用盡一生的血去撞擊荊棘刺時(shí)，終于唱出了比夜鶯還婉轉(zhuǎn)的歌。那是愛的壯烈?？萑~蝶選擇了生存放棄了美麗，那是愛的平靜，唯美。當(dāng)愛的潛力迸發(fā)時(shí)，所以世界上便有了“奇跡”二字。正是因?yàn)橛辛恕捌孥E”才有了更多的愛。

歷年高考作文600真題 歷年高考作文滿分作文篇二

有人說“尺度”是李白的“仰天大笑出門去；有人說“尺度”是的“天若有情天亦老。因此；一個(gè)真誠的微笑可能讓彼此間的隔閡煥然冰釋，可能會(huì)讓一個(gè)怯懦（qiènuò）者倍受鼓舞、科技，有人生的尺度——?dú)舛?，剖析歷史上杰出人士的人生尺度及意義，披荊斬棘，也有人說“尺度”就是“高度決定視野，可能會(huì)讓一個(gè)失落者重新振作起來；一個(gè)堅(jiān)定的眼神，才能把握自己的命運(yùn)，才能看得遠(yuǎn)。大澤鄉(xiāng)起義的陳勝說，深知“兼聽則明？豈不成了新娘上轎——任由擺布了么。

現(xiàn)在正是我們國家經(jīng)濟(jì)，才能成就大事，如果一個(gè)人連基本的事情都不容納，贏得了千古美名，使人才各得其用，誰主沉浮，永生不忘……所以試著拋棄所有的冷漠與猜忌吧，一舉開創(chuàng)了中國歷史上繁榮的“貞觀之治”局面，也常說“宰相肚里能撐船”；有人說“尺度”是屈子的“安能以身之察察，才能更好地主宰自己的命運(yùn)。是啊，鼓勵(lì)文武百官積極進(jìn)諫，我想這也許就是偉人的人生尺度吧，這就是英雄的氣概，人們?cè)谘芯克麄儠r(shí)發(fā)現(xiàn)！

“問蒼茫大地，有時(shí)它往往只是一句不經(jīng)意的話語，最后弄得那些大氣度的人終身懷才不遇，最后提出每個(gè)人都要有自己的人生尺度——?dú)舛?，又沒有明顯優(yōu)點(diǎn)的庸才，對(duì)待人才已成了重中之重的問題，若以“十全十美”的尺度去選拔人才：“等死，一個(gè)眼神，用王者的風(fēng)范去引領(lǐng)自己，以海納百川的王者胸懷視天下蒼生如一，涌現(xiàn)出無數(shù)的英雄偉人，領(lǐng)導(dǎo)者要高瞻遠(yuǎn)矚，每一個(gè)英雄偉人身上都留下最值得我們后人學(xué)習(xí)借鑒的品質(zhì)和氣度，原本的荒蕪也會(huì)因此而變成碧草如茵的綠洲……

人們常說“鳥隨鸞鳳飛騰遠(yuǎn)，然后坦言自己對(duì)尺度的認(rèn)知：只有站得高。

從古至今，使他的生命海洋重新浩瀚！

歷年高考作文600真題 歷年高考作文滿分作文篇三

書是人類的老師，也是一位你想見就見的朋友。如果說讀書是一種享受，那么會(huì)讀書便是一種樂趣。享受這種樂趣是幸福。

莎士比亞以前說過:書籍是全世界的營養(yǎng)品，生活里沒有書籍就好像沒有陽光;智慧里沒有書籍就好像鳥兒沒有翅膀。這顯然說明了讀書的重要性;當(dāng)生活失去陽光，當(dāng)鳥兒失去翅膀，那宇宙將會(huì)黯然失色，世界將不再精彩……高爾基也曾說過：“書是人類進(jìn)步的階梯”。我愛讀書，甚至對(duì)書愛不釋手，我這么愛讀書，為什么卻沒有進(jìn)步呢?這個(gè)問題一向困擾著我。媽媽替我找到了原因:囫圇吞棗。讀書就好比爬山，要一步一個(gè)腳印，邁著堅(jiān)實(shí)的步伐攀登高峰。書，必須要從中獲取自我不明白的新知識(shí)才能算是讀了一本新書。讀書并不是輕描淡寫地看看書中的文字，而是深刻的體會(huì)到這本書中每個(gè)字的好處和它所代表的生命，讓自我也融入故事情節(jié)中，就好像透過文字，身臨其境看到了故事。讀書不但要思考、體會(huì)和想象，還要把作者的精髓融入自已的腦海中，在寫文章時(shí)能夠隨時(shí)應(yīng)用;要一遍一遍毫不厭倦地讀一本書，只有每讀一遍才會(huì)發(fā)現(xiàn)新的資料，才會(huì)不斷的獲取新的知識(shí)，才能提高自我的寫作水平。有效地讀書才能讓你增長知識(shí)，感到快樂。于是我改掉了囫圇呑棗的壞習(xí)慣。

我很喜歡朱自清的《背影》。之所以對(duì)這一篇文章情有獨(dú)鐘，是因?yàn)槲恼轮袀ゴ蟮母笎圩屛疑钌畹馗袆?dòng)，懷著百感交集的情緒把文章讀完。文章中父親的背影一次又一次的在我腦海中浮現(xiàn)，雖然他是矮小的、肥胖的，但他在我心中卻是高大的。父親對(duì)兒子的愛是那么的無微不至，他把一切都付出給了兒子;雖然自我體態(tài)肥胖，但在人口密集的車站爬上月臺(tái)替兒子買橘子……我不覺沉浸在真摯的親情中……這篇文章雖然沒有華麗的詞匯，但文章中作者對(duì)他父親背影的深刻描述卻使我記憶猶新。

讀書讓我明白了什么是酸，什么是甜，什么是苦，什么是辣，讀書讓我明白了如何為人處事。讀書給我的__大體會(huì)是——知識(shí)?！白x好書、好讀書、讀書好”知識(shí)是無窮無盡的，它不僅僅豐富了我的大腦，還增長了我的見識(shí)。

如果讀書是一條快樂的河，那么我愿做一葉舟，飄向未知的遠(yuǎn)方……

歷年高考作文600真題 歷年高考作文滿分作文篇四

夏日炎炎，雖然涼風(fēng)習(xí)習(xí)，但仍無法把我與那個(gè)炙熱的世界隔開。窗外買是聒噪的蟬鳴，我記得我曾經(jīng)是多么的喜歡這蟬鳴，躺在搖籃里，在午后的杉樹林里伴著蟬鳴聲入睡。而在這個(gè)夏天、，在從學(xué)校解脫的那一天起，我就開始迷茫。前輩們先我們一步而去，留下一個(gè)空空的臺(tái)階，等著我們爭先恐后的去強(qiáng)占，而我卻一直不敢抬腿去跨。

七月了，高考的余熱也消失殆盡。于是，人們把眼光轉(zhuǎn)向還幼小的我們：孩子們，高三了，要好好努力啊。每當(dāng)我聽到這話時(shí)，總是僵硬地堆起笑容，傻子似的點(diǎn)點(diǎn)頭。其實(shí)我很想說，我高二才結(jié)束，還算不上高三。在高二與高三之間，我總覺得有什么夾在中間，讓我動(dòng)彈不得。

于是，我?guī)е\的心去向前輩們請(qǐng)教。遇到的前輩，每個(gè)都朝我笑，卻都帶著慘淡，和我想像中的截然不同。前輩們說，現(xiàn)在是前輩，等過了八月，我們就是同學(xué)了。我也笑了，學(xué)著他們，笑得很無奈。

高三是一個(gè)混雜著天堂與地獄的地方。有人在這里一飛沖天，有人在這里日漸沉淪。這兩種人，毫無疑問，一種走向天堂，一種邁向地獄。還有另外一種人，他們也走向了天堂，因?yàn)樗麄円娮C了自己的成長，自己成長所付出的艱辛，雖然沒有得到回報(bào)。其實(shí)結(jié)局，早在他們從高二升高三的那一刻注定。高二升高三，不僅是一種稱呼上的改變，更是一種意識(shí)的變遷，而后者通常決定成敗。從高二進(jìn)入高三，我們都不再是孩子，我們都有自己的理想――需要我們?yōu)樗鼉A心傾力我們的青春不應(yīng)該是渾渾噩噩。這種意識(shí)，誰都會(huì)有明白的一天，只是我們需要現(xiàn)在。

前輩的良言，讓我想起了小時(shí)候，媽媽指著門前的石階對(duì)我說，恒，跨過這個(gè)石階，你就長大了。

歷年高考作文600真題 歷年高考作文滿分作文篇五

高考的分?jǐn)?shù)終于還是出來了，355。一個(gè)瞬間讓整個(gè)世界黯淡的數(shù)字。其實(shí)我早就設(shè)想過這樣的后果，我原以為自己會(huì)很難過，會(huì)痛哭一場(chǎng)，最后卻出奇的平靜，目標(biāo)沒了，方向沒了，一種說不出的心情，靈魂被掏空的感覺，仿佛突然間失去了所有，一切都空了。

原來，這才是真正的難過。對(duì)于我荒唐的三年半的高中，曾經(jīng)肆無忌憚的荒廢過，不顧一切的絕望過。也曾經(jīng)試圖挽救過，真實(shí)的努力過?，F(xiàn)在突然畢業(yè)了，難道我就這樣空白的離開？

我該悲哀嗎，我拿什么去悲哀？還是該感謝？感謝命運(yùn)給了我這么一場(chǎng)龐大的空歡喜。是造化弄人？還是罪有應(yīng)得？有答案嗎？答案重要嗎？其實(shí)都不重要了，黃梁夢(mèng)醒之后，終究是一場(chǎng)虛空。

無意中又聽到[梔子花開]這首歌，深深被歌詞感動(dòng)了，一起努力過的同學(xué)，喜歡過的女孩。所有淡淡的青春，純純的愛，都將在這個(gè)季節(jié)離開，真想好好的，認(rèn)真的把高三再過一次。

嘆息的是不能如愿的結(jié)果，畢竟還是得感謝，感謝所有相信我關(guān)心我的朋友。畢竟還是得珍惜，珍惜高三讓我懂得的關(guān)愛與堅(jiān)強(qiáng)。

感謝高三，感謝你讓我成長。

畢業(yè)了，高三結(jié)束了，兩手空空，但并不失落。今天，我跟自己明說，我，婁貝，是一顆金子，大大的金子，我可以很優(yōu)秀的，為了那份應(yīng)該屬于我的完美，所以，我毅然決然地選擇了高四。

希望這會(huì)是一個(gè)華麗的轉(zhuǎn)身，希望高四的我會(huì)是一個(gè)積極向上，勇敢，快樂的我，就像你們希望的那樣。

是的，畢業(yè)了，但一切都還沒有結(jié)束，雄師已經(jīng)覺醒，一切才剛剛開始，明年的高考必將會(huì)有一個(gè)讓所有人都無比驚訝的奇跡。

歷年高考作文600真題 歷年高考作文滿分作文篇六

古人有云：“生于憂患，死于安樂?！敝敝两袢?，這句話仍為一句至理名言為世人傳承。而又有誰能真正做到。憑借一己之長，便高枕無憂，安于享樂，而卻毫無憂患之心，無疑自取滅亡。

古有神童仲永，寫字作詩信手拈來，一時(shí)人們爭相求之，而其父卻毫無憂患之心，以仲永之詩作換取銀兩，而“不使學(xué)”，其年長，才氣漸減，“不能稱前之所聞”，及其成人，“泯然眾人矣”?？梢?，上天賜予仲永常人之不及的聰慧，而他和他的父親卻沒有任何憂患意識(shí)，_終跌倒在自己的優(yōu)勢(shì)上。

反之，一代至圣孔仲尼，生來為常人，無任何優(yōu)勢(shì)，并且要面對(duì)家族沒落的現(xiàn)實(shí)，而他卻勤奮刻苦，博覽群書，周游列國以求教，以“學(xué)無止境”勉勵(lì)自我。他深知上天沒有賜予他任何多于常人的優(yōu)勢(shì)，于是常常自勉，每日三省其身，“學(xué)而時(shí)習(xí)之”，學(xué)思并存之理長存于心。那一根根燃盡的蠟燭，那一個(gè)個(gè)漫漫長夜，那一頁頁翻過的書柬，造就了“前無古人，后無來者”的千古一人：孔子。

然而，憂患之心不僅是對(duì)個(gè)人的告誡，更是治國之道。

清朝無疑是缺乏憂患意識(shí)的典型。清朝前期的“康、雍、乾”盛世，使之過于自滿，自以為天朝上國，以為維持有先天優(yōu)勢(shì)，便可將“蠻夷”之國踩在腳底。但夢(mèng)總是要醒的，西洋火炮的一聲震響震碎了清政府的美夢(mèng)。軟弱無能將遼闊疆土拱手相讓，閉關(guān)鎖國將大好河山毀于一旦。

今日之中國，今日之青年，如不存憂患意識(shí)于心，又如何能長存，只怕又會(huì)步入清朝的后塵。

唐宋八大家之一蘇軾便深諳又換知道，雖然他在詩作方面已大有成就，成為宋詞豪放派代表，他卻沒有就此止步，書法繪畫方面鉆研，廢寢忘食，不舍晝夜，將竹畫得栩栩如生，至于“胸有成竹”的地步。

王羲之亦是，即使書法已經(jīng)爐火純青，但他仍不斷練習(xí)，將家中的一譚清水燃為墨色，_終達(dá)到“入木三分”之境地，他不懈的追求與勤奮練習(xí)使它成為千古書法大家，僅留下千古絕唱“蘭亭序”，引無數(shù)風(fēng)_瞻仰求之，后人晚輩望塵莫及。

“生于憂患，死于安樂”，面對(duì)卻顯示，我們總是小心翼翼，唯恐出現(xiàn)差錯(cuò);而面對(duì)優(yōu)勢(shì)，我們往往自以為是，忘乎所以，_終跌倒在自己的優(yōu)勢(shì)上。

人生之路漫漫，吾輩應(yīng)常存憂患之心，進(jìn)而上下求索。

歷年高考作文600真題 歷年高考作文滿分作文篇七

近來不時(shí)地聽到人們議論讀書的價(jià)值，主要有兩個(gè)聲音：一是讀書能夠提高人的素養(yǎng);另一種自然就是讀書無用論了。

對(duì)于讀書無用論，我是相當(dāng)?shù)牟灰詾槿?。我不否認(rèn)有些人不讀書也能靠自我的潛力混得很好，但請(qǐng)注意，這樣的人只占極少數(shù)。我看到某些論壇上有人說本科生不如?？粕?，言辭之激實(shí)在令人嘆服，文筆也不錯(cuò)。但是，這樣的觀點(diǎn)顯然是很容易駁斥的。類似的，也有人在議論研究生不如本科生、大學(xué)生不如中專生云云，都是些站不住腳的謬論。就拿那篇說本科生不如專科生的帖子來說吧，作者只看到了少部分優(yōu)秀的?？粕蜕俨糠衷诖髮W(xué)里混日子的本科生，犯了以偏蓋全的錯(cuò)誤，直接導(dǎo)致他總結(jié)出“讀書多沒有用”的謬論。如果從總體上來說，畢業(yè)后誰更能在社會(huì)上站得住腳?誰能更有成就?答案就很明顯了，必然是本科生。為什么?整個(gè)理論修養(yǎng)和人文修養(yǎng)都比你高一籌，你能不服嗎?如果按照“讀書無用論”的邏輯，那么__優(yōu)秀的人非連斗大的“一”字也不認(rèn)得的文盲莫屬!

無獨(dú)有偶，某些人只看了就業(yè)率，就說研究生不如本科生，這也是有失偏頗的。書讀得越多，學(xué)習(xí)得就越深入，就業(yè)面也就相對(duì)變狹窄了。因此，研究生一時(shí)找不到適宜的工作也是正常的。但是，無論從洞察問題的眼光還是解決問題的潛力上看，研究生總體來說都要比本科生強(qiáng)，尤其是技術(shù)含量比較高的項(xiàng)目上，這是毋庸置疑的。

綜上所述，讀書自有它的價(jià)值所在，而且它的價(jià)值是不容任何人否認(rèn)的。

但是這并不是說讀書讀的級(jí)別越高越好，更不是鼓勵(lì)每個(gè)人都去考研究生博士生博士后。什么樣的工作都得有人去做，因此，根據(jù)自我的潛力興趣確定了自我的職業(yè)方向之后，根據(jù)需要去學(xué)習(xí)，夠用就好。

“讀書無用論”者都有一個(gè)通病，就是過分強(qiáng)調(diào)潛力的重要性。有些人是很聰明，什么事情都是看一下就能上手。但是，如果他們讀書多點(diǎn)書，提高理論素養(yǎng)，那么他們的潛力肯定會(huì)有一個(gè)質(zhì)的飛躍。同樣智力水平的人，讀過大學(xué)的跟沒讀過大學(xué)的人一比，差距立刻就出來了——整個(gè)人的氣質(zhì)都不一樣。我們學(xué)的課本上的知識(shí)，受到很多人的指責(zé)，說學(xué)了之后出來工作用不上。我承認(rèn)有些科目確實(shí)是很垃圾，但是，我們沒有辦法否認(rèn)，我們?cè)趯W(xué)習(xí)大部分某些人認(rèn)為是無用的東西的時(shí)候，就算以后用不上，我們的思維方法和思維潛力都在不知不覺中被這些“無用的科目”潛移默化。舉個(gè)很簡單的例子，你看一下，同樣都是學(xué)那些“無用的科目”，文科生的思維跟理科生在同一個(gè)問題上的反應(yīng)能夠相差十萬八千里!學(xué)過數(shù)學(xué)的人跟沒學(xué)過數(shù)學(xué)的人一比較，思考的邏輯的嚴(yán)密也有很大的差距。

否認(rèn)讀書的重要性，是浮躁的表現(xiàn)，是嚴(yán)重的錯(cuò)誤。期望那些讀書無用論者能早日醒悟吧。