無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。

高考勵(lì)志好文 勵(lì)志的高考作文篇一

這10%的人和那90%的人有什么不同之處呢？

第一：他們擁有強(qiáng)烈的動(dòng)機(jī)。

什么叫做強(qiáng)烈的動(dòng)機(jī)呢？強(qiáng)烈的動(dòng)機(jī)就是他們擁有充分足夠的理由。你要有考上高分的理由，你不能認(rèn)為考不考得上無(wú)所謂，沒(méi)有遠(yuǎn)大的志向，不知道成功了以后有什么好處，淡漠名利。本人建議你尋找一個(gè)方圓幾百里荒無(wú)人煙的山丘，在林子里蓋間茅屋，然后坐下來(lái)等死......

第二：要成功就要和成功者在一起：

在這世界上有兩種人可以幫助你在47天里迅速提高分?jǐn)?shù)。第一個(gè)，就是神話般提高分?jǐn)?shù)的人，因?yàn)樗旧碜龅竭^(guò)。第二個(gè)呢，就是認(rèn)為你47天里可以迅速提高分?jǐn)?shù)的名師。因?yàn)樗懈顚哟蔚慕?jīng)驗(yàn)，他可能給你一些意見(jiàn)。

第三：成功者，凡事主動(dòng)果斷行動(dòng)。

成功與借口，永遠(yuǎn)不會(huì)住在同一個(gè)屋檐下。選擇成功，就不能有借口。選擇借口的人肯定不會(huì)成功。訓(xùn)練過(guò)程中如果你受不了，找些腰酸背痛腿抽筋的借口，請(qǐng)你把腰腿砍了，那就不會(huì)腰酸背痛了。此方法100%有效。

第四：成功者，往往是比別人多做了一步的人。

當(dāng)所有人都在郁悶，都在找空子偷懶，多做一步的人，堅(jiān)持到底的人，誰(shuí)會(huì)成功？要記住，狹路相逢勇者勝。

高考勵(lì)志好文 勵(lì)志的高考作文篇二

在復(fù)讀的這一年，有風(fēng)有雨、有歌有泣。

當(dāng)我的腳步重新踏回母校，滿懷的惆悵和飽含壯志一樣，深深地嵌入我的身上。但我知道胸懷壯志是為了不再惆悵，滿懷惆悵是為了實(shí)現(xiàn)壯志。還是拿破侖希爾那句話給了我自信，讓我繼續(xù)奮蹄在漫長(zhǎng)又遙遠(yuǎn)的前往大學(xué)殿堂的路上。()是他告訴我，必須要調(diào)整好心態(tài)，在適應(yīng)逆境和挫折時(shí)擁有自信。人得勢(shì)時(shí)，不免有夸大的心態(tài)，那時(shí)的自信不是真的自信，而自信是人在困難中甚至是窮困潦倒時(shí)仍秉承的那份信念。其實(shí)，任何人只要堅(jiān)信自己能獲勝，盡管結(jié)果并不是預(yù)期的那么完美，但永遠(yuǎn)會(huì)讓人更優(yōu)秀、更接近目標(biāo)。

但是如期而至的二診考試，也曾差點(diǎn)讓我的這份信念和自信遺失殆盡。以二診考試的成績(jī)來(lái)看，我剛剛上去年的三本線，這個(gè)成績(jī)否定了我復(fù)讀的這幾個(gè)月的一切。此時(shí)的情緒滑落到最低谷，彷徨、沮喪勝似20_年夏天高考放榜的情形。我甚至還給在廣東打工的舅舅打了電話，問(wèn)他們廠里招不招工。

就在幾近崩潰的時(shí)候，是我的班主任朱菊紅老師發(fā)現(xiàn)了我的不正常舉動(dòng)，她像慈母一樣循序漸進(jìn)地開(kāi)導(dǎo)我、鼓勵(lì)我，給我分析原因，并告訴我高考只有兩個(gè)月了，再努力一把就一定能戰(zhàn)勝自己。此時(shí)，我頓時(shí)想到了《指環(huán)王》中弗多在不堪重負(fù)接近崩潰時(shí)喊出的那句話這世上一定存在希望值得我們奮戰(zhàn)到底。

于是，我的自信和信念再次回到了身上，忘卻了時(shí)間的流逝，高考正不知不覺(jué)地向我走近。

高考勵(lì)志好文 勵(lì)志的高考作文篇三

每年六月七八號(hào)，高三學(xué)子都要在高考的獨(dú)木橋上作無(wú)聲無(wú)實(shí)戰(zhàn)對(duì)抗的角逐與較量，也許就在八號(hào)那一晚，太多筋疲力竭的孩子就開(kāi)始回望，自己一路走過(guò)的高三，究竟是一道怎樣的風(fēng)景？

眾說(shuō)紛紜。而“高山”恐怕是對(duì)高三風(fēng)景最好的詮釋。每個(gè)中國(guó)學(xué)生，都有一座陡峭的高山，高三充滿挑戰(zhàn)；高三的學(xué)習(xí)不可能一帆風(fēng)順，失敗挫折在所難免，高三是一座讓人經(jīng)常覺(jué)得失意的`高山。

可是，高三更是一座風(fēng)景壯麗的高山！雖然枯燥至極，除了做題還是做題，然而，在休息之余吟幾句唐詩(shī)，背幾首宋詞，不也像置身于云霧繚繞、鳥(niǎo)鳴其間的山中，讓人倍感心曠神怡？況且山中亦有好多奇花異果等你采摘，那是寒窗前十一年你可能疏于采摘的！古人登高而望遠(yuǎn)，今人臨危而攀高，都在為了心中的目標(biāo)而戰(zhàn)斗，都在尋求視野的更開(kāi)闊！針對(duì)而執(zhí)著，高效而多智，這是高山才能激發(fā)的榮耀。

一雜志云：“少年自有少年狂，渺昆侖，笑呂梁，磨劍數(shù)年，今將試鋒芒。烈火再煉三百日，化莫邪，斷金剛！”唯有高三，才能磨煉我們稚嫩的雙肩。唯有站在今日之高山，才能一眼笑對(duì)昨日之丘陵，豪情應(yīng)對(duì)明日深溝或淺灘。

自信，可讓宇宙瘋狂地改變。實(shí)力，鑄就自信的雙翼。而實(shí)力，正基于高山之顛痛苦的采擷。猶記得，六月六號(hào)，是當(dāng)年二戰(zhàn)盟軍諾曼底成功登陸之夜，想著這點(diǎn)，或許你七八號(hào)的戰(zhàn)斗就能處處告捷！

加油吧，天下苦難而堅(jiān)韌的中國(guó)孩子們！

高考勵(lì)志好文 勵(lì)志的高考作文篇四

現(xiàn)在想來(lái)，認(rèn)清、剖析弱點(diǎn)并重點(diǎn)突破是讓我非常受益的一個(gè)方法。

分析“一?！焙汀岸！痹嚲砗?，發(fā)現(xiàn)理科綜合是我“命門”所在。它的總分為300分，而我當(dāng)時(shí)的成績(jī)只有150—160分，原因是選擇題錯(cuò)得太多，一次能錯(cuò)9道。一題6分，我在選擇題上就比別人少了54分。那時(shí)老師總有一句話“一分一個(gè)操場(chǎng)的人”，我就想，這些分?jǐn)?shù)能讓我落在54個(gè)操場(chǎng)的人之后了。

我決定對(duì)理綜重點(diǎn)突破。在那一個(gè)月里，我把有關(guān)“一?！焙汀岸！钡脑嚲矸鰜?lái)，每天做一套理綜選擇題。我做的是北京歷年高考題，沒(méi)做其他省市的題，因?yàn)轭}型和出題思路不一樣。不管對(duì)了還是錯(cuò)了，我都逐題分析。如果題目要求選擇正確的，我就寫(xiě)出其他三項(xiàng)的錯(cuò)因。我發(fā)現(xiàn)，選擇題注重細(xì)節(jié)，有時(shí)多一個(gè)字，答案就會(huì)有變化。一星期后，我的選擇錯(cuò)題降到了5道，這對(duì)自己是個(gè)很大的鼓勵(lì)。最終高考時(shí)，我的理綜分?jǐn)?shù)達(dá)到了從未有過(guò)的217分，比“?？肌碧岣吡?0分。

我的經(jīng)驗(yàn)是抓住每道有把握的題，不丟每一分，分分都計(jì)較。

我的高考算是一個(gè)“奇跡”。我是海淀區(qū)20_年高三理科生，“一?！笨荚嚦煽?jī)421分，按分?jǐn)?shù)線只能讀“三本”；“二模”407分，按分?jǐn)?shù)線只能讀高職；6月高考后，成績(jī)上升到496分，超過(guò)了一本線，被西南政法大學(xué)傳播學(xué)專業(yè)錄取。

高考勵(lì)志好文 勵(lì)志的高考作文篇五

希望期末我們都能取得好成績(jī)！星期五我們了解了許多如何應(yīng)考的好方法，說(shuō)實(shí)話，對(duì)我也受益匪淺。

有些方法是我所具備的，但有些也是我所欠缺的。我會(huì)在考前調(diào)節(jié)自己，使自己放松，特別是考試前一天，許多孩子都在家復(fù)習(xí)的時(shí)候，我卻在外面玩耍，特別瘋的玩，因?yàn)槲矣X(jué)得這對(duì)考試也有效。另外，我不會(huì)把任何情緒帶到考試中，從來(lái)不會(huì)。無(wú)論在考前發(fā)生了什么，有怎樣非常不好的心情，我都不會(huì)帶到考試中，考場(chǎng)中的我會(huì)拋開(kāi)一切雜亂的情緒，不會(huì)讓任何不好的心情影響到我的發(fā)揮。

再說(shuō)復(fù)習(xí)吧，別看我考試前一天不復(fù)習(xí)，可是我在考試前段時(shí)間復(fù)習(xí)。我會(huì)計(jì)劃好，并且依照這個(gè)計(jì)劃，一步一步來(lái)，如果我覺(jué)得沒(méi)復(fù)習(xí)好，計(jì)劃沒(méi)完成，我會(huì)想一切辦法去彌補(bǔ)，因?yàn)橛?jì)劃是用來(lái)實(shí)施的，而不是說(shuō)說(shuō)想想的。

我覺(jué)得復(fù)習(xí)嘛，一步一步來(lái)，不能急于求成。今天復(fù)習(xí)一點(diǎn)，明天復(fù)習(xí)一點(diǎn)，就這樣下去，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都能復(fù)習(xí)到了。不是說(shuō)到了復(fù)習(xí)階段就不能玩，我覺(jué)得只要是復(fù)習(xí)任務(wù)完成好了就可以了！

現(xiàn)在我們已進(jìn)入了復(fù)習(xí)階段了，我還是會(huì)按照我的計(jì)劃來(lái)，一步一步的。用最好的狀態(tài)去迎接考試，不管考得如何，只要我盡力了我覺(jué)得就是成功吧，別給自己太大的心里負(fù)擔(dān)，別讓自己背著重大的包裹，這是我最想對(duì)自己說(shuō)的，我總是接受不了考得不好的現(xiàn)實(shí)，所以復(fù)習(xí)加油吧，從現(xiàn)在起，邁進(jìn)復(fù)習(xí)階段，開(kāi)始奮戰(zhàn)到底。我希望能用最好的狀態(tài)應(yīng)考成功！

高考勵(lì)志好文 勵(lì)志的高考作文篇六

考試狀態(tài)好百戰(zhàn)才不殆

高考不僅考查基礎(chǔ)知識(shí)、學(xué)習(xí)能力，也考查耐性和心理素質(zhì)。我認(rèn)為，從現(xiàn)在到考試結(jié)束期間的良好狀態(tài)非常關(guān)鍵。我把它歸為兩點(diǎn)：

其一，考試狀態(tài)是一種做題的手感，比如選擇題有選擇題的做題技巧，大題有大題的做題技巧。這些老師已傳授給了我們。同學(xué)們可以想一想，自己是否已經(jīng)掌握，還要了解自己常錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)。我有時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)，這個(gè)（類）題總做錯(cuò)，做三遍，錯(cuò)三遍。那么接下來(lái)我就會(huì)對(duì)它格外關(guān)注。

其二，考試狀態(tài)也是種心理狀態(tài)。我在考試前沒(méi)考慮過(guò)能不能考上。既然志愿報(bào)完了，想也沒(méi)用。我關(guān)心的是，對(duì)有把握的題要做對(duì)。有些不會(huì)的題，任你怎么絞盡腦汁也不會(huì)。所以，大家不要把時(shí)間浪費(fèi)在這些題上，多檢查做過(guò)的題、會(huì)做的題。我們平常都有體會(huì)——這道題我馬虎了，那道題我能對(duì)，但就是答錯(cuò)了。高考也同樣。

如果你總是出現(xiàn)這種情況，就說(shuō)明你內(nèi)心不夠平靜，可能比較浮躁、著急。其實(shí)大可不必。雖然綜合科目時(shí)間較緊，但做對(duì)有把握的題的時(shí)間還是夠用的。我們要爭(zhēng)取做一題對(duì)一題，在考場(chǎng)上想做完所有題再回頭檢查幾乎不可能?；艁y，是考場(chǎng)大忌，時(shí)間再怎么不夠，也不能慌張。記得考英語(yǔ)時(shí)，坐我旁邊的兩位同學(xué)最后一篇小作文沒(méi)時(shí)間寫(xiě)了，但成績(jī)也不錯(cuò)。既然已成事實(shí)，再想還有什么用？我們只要關(guān)注卷子上的題就好了，其他什么都不要想。這才是積極的心態(tài)。

說(shuō)實(shí)話，我在高考前一天還在看電視，因?yàn)槔蠋熀图议L(zhǎng)都鼓勵(lì)我要放松心態(tài)。但自己雖然表面上在看電視，心里還是在思考：語(yǔ)文作文可能要寫(xiě)議論文，論點(diǎn)和論據(jù)要清晰；數(shù)學(xué)的有些公式要再背一遍，比如三角函數(shù)的公式；理綜的物理要好好分析物體的運(yùn)動(dòng)過(guò)程；化學(xué)?？嫉姆匠淌揭獣?huì)寫(xiě)；生物還有些名詞記得不牢；英語(yǔ)的完形填空的弱項(xiàng)，要先通讀一遍全文，然后再做題……

現(xiàn)在，“二模”還沒(méi)開(kāi)始，高考還有40多天。成績(jī)不理想的同學(xué)，請(qǐng)不要?dú)怵H，請(qǐng)記住：不到最后一刻，勝負(fù)難分；不與他人比較，只與自己比較；知足常樂(lè)，將每次進(jìn)步都化為前進(jìn)的動(dòng)力。

只要努力，奇跡就會(huì)出現(xiàn)。