做任何工作都應(yīng)改有個計劃，以明確目的，避免盲目性，使工作循序漸進，有條不紊。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計劃嗎？下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文，希望大家能夠喜歡!

七年級語文教師第二學(xué)期工作計劃安排 七年級語文第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 初中篇一

經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)鍛煉，突出的特點是：

1、學(xué)生對語文課的認識和理解有了拓展

2、能大膽嘗試和探究問題，開放性的問題有自己的見解。

3、大部分學(xué)生對語文學(xué)科有濃厚的興趣

4、課堂上有用于帶頭的好學(xué)生，課堂教學(xué)開展還行

存在的不足是：

1、學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣養(yǎng)成差

2、學(xué)習(xí)比較盲目，目標(biāo)性不強

3、學(xué)習(xí)的主動性、合作探究意識不強

4、基礎(chǔ)參差不齊，兩極分化嚴(yán)重

5、積累較少，閱讀面不廣。

二、教材分析

七年級語文下冊，繼續(xù)以語文與生活的聯(lián)系為線索，按照人與自我、人與社會、人與自然三大版塊組織單元。全冊書六個單元，每個單元仍舊包括閱讀和綜合性學(xué)習(xí)、寫作、口語交際兩個部分。本冊書中的六個單元依次安排了如下內(nèi)容：成長、祖國、名人、文化、探險、動物。從閱讀部分的選文來說，從情感、態(tài)度、價值觀和語言文字兩個方面作了嚴(yán)格篩選，新吸取了大量的名家名篇，并以整體感悟、品味語言、理清思路、把握意蘊、抓住要點、發(fā)表見解為閱讀能力的實踐環(huán)節(jié)，全面考慮、組織單元。綜合性學(xué)習(xí)，幾次小活動分別是：成長的煩惱、漫話探險，它們都是結(jié)合該單元的主題設(shè)計的，是對學(xué)生情感態(tài)度、價值觀感染的一種延伸。三次大活動分別是：黃河，母親河、戲曲大舞臺、馬的世界，它們以培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣為主要目的。本冊名著導(dǎo)讀介紹了高爾基的'《童年》、笛福的《魯濱孫飄流記》和法布爾的《昆蟲記》。它們都與課堂閱讀有著有機的聯(lián)系。課外古詩詞背誦，選取了十首著名古詩詞。主要由學(xué)生讀讀背背，增加文化積淀。

三、本課教學(xué)目標(biāo)：

思想品德目標(biāo)：

在語文教學(xué)過程中，進一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標(biāo)，本學(xué)期要創(chuàng)造一個良好的開端，打下基礎(chǔ)。

知識目標(biāo)：了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。

掌握和運用知識能力的目標(biāo)：

指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。具體地說，就是能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣。

人文素質(zhì)目標(biāo)：初步學(xué)會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報看電視的習(xí)慣等。

四、教學(xué)措施

1、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實踐的機會。

2、做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、實行互批共批，以改促寫的作文教學(xué)，有效提高作文水平。

4、優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。

5、實行培優(yōu)輔差，面向全體學(xué)生。

6、利用競賽法等多種多樣的教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

7、讓優(yōu)生幫差生，實行一幫一學(xué)習(xí)語文。

8、課前一分鐘演講，包括自我介紹，新聞消息，小故事，成語解說等，鍛煉表達能力

七年級語文教師第二學(xué)期工作計劃安排 七年級語文第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 初中篇二

莫泊桑說：“人生活在希望之中，一個希望破滅了或?qū)崿F(xiàn)了，就會有新的希望產(chǎn)生。”新學(xué)期就是新的起點、新的希望，新的征程，新的收獲。為了更好的開展本學(xué)期的教學(xué)工作，特制定計劃如下：

一、學(xué)生基本情況分析

七年級的學(xué)生剛剛告別相處六年的小學(xué)，懷著激動的心情，踏入這所學(xué)校，對新學(xué)期充滿了期待?！度罩屏x務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生成為學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，在教學(xué)中積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。但是學(xué)生在這方面的能力明顯的不夠好，大多數(shù)學(xué)生在小學(xué)都是接受式學(xué)習(xí)，語言表達能力、寫作能力以及基礎(chǔ)知識的掌握參差不齊。綜合以上情況來看，這個學(xué)期的語文教學(xué)，要從四個方面著手，一方面是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)語文的興趣，包括培養(yǎng)他們良好的.學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如在課堂上聽講要記筆記，要積極發(fā)言提問等等；二要培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，要全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，為社會主建設(shè)培養(yǎng)有用的人才；三是要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀寫作能力，通過大量的課內(nèi)外閱讀來提高自身的寫作水平；四是要及時了解每個學(xué)生對語文知識點的掌握情況，針對個別差異做到因材施教、對癥下藥。

二、教學(xué)目標(biāo)

（一）掌握和運用知識能力的目標(biāo):

1、掌握七年級上冊語文所要識記的生字的字音、字型、字義。

2、學(xué)習(xí)朗讀方法，注意語氣的停頓、轉(zhuǎn)折，感情的轉(zhuǎn)化，為培養(yǎng)學(xué)生語文的語感打下基礎(chǔ)。

3、了解寫作的基本技巧，理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路，并且閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對文本理解的深度，體會其情感。

4、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點，敢于提問，敢于發(fā)言。

（二）思想品德目標(biāo)：在語文的教學(xué)過程中，要進步的培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生對祖國語言的熱愛，促進學(xué)生形成良好的人生觀。要培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的能力，積極開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神。

（三）人文素質(zhì)目標(biāo)：能注意對象和場合，學(xué)習(xí)文明得體地進行交流。能夠較完整的講述見聞，內(nèi)容具體、語言生動。復(fù)述轉(zhuǎn)數(shù)，完整準(zhǔn)確、突出重點。把課本上學(xué)習(xí)到的東西，活用到生活當(dāng)中，提高自身的文化品味。

三、教學(xué)措施

1、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，促進學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

2、營造輕松、活潑的自主學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)知識，在生活中學(xué)道理，促進學(xué)生形成良好的人生觀。

3、改進自己的教學(xué)方法，用新課程的理念指導(dǎo)教學(xué)，及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題，并進行反思。

4、指導(dǎo)學(xué)生進行朗讀訓(xùn)練，要求學(xué)生能普通話正確、流利、有感情的朗讀。可以在課外組織朗讀比賽或者是演講比賽，促進學(xué)生之間的相互交流。

5、建立合作小組，加強學(xué)生之間相互合作的能力。廣泛推行“兵教兵”的教學(xué)方式。

6、督促學(xué)生閱讀大量的課外讀物，寫讀書筆記，在課堂上與同學(xué)們分享自己的學(xué)習(xí)心得，進行交流。背誦名篇名句，并進行默寫。

四、教學(xué)總結(jié)及反思

在教學(xué)的過程中，要及時的總結(jié)教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”，在學(xué)習(xí)的過程中所遇到的問題以及所取得的成就。每堂課結(jié)束后，要認真寫好教學(xué)反思，對于教學(xué)中存在的問題，要及時改正。對于學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題，要認真的加以分析，并且積極尋求方法解決。鼓勵學(xué)生創(chuàng)新思維，多維度的思考問題。在教學(xué)的總結(jié)與反思中，促進教學(xué)的不斷進步。

七年級語文教師第二學(xué)期工作計劃安排 七年級語文第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 初中篇三

鑒于上學(xué)期在教學(xué)時間與方法上的捉襟見肘，并縣學(xué)科成績雖然能位居全縣第一，但由于平時訓(xùn)練少，平均分偏低，提升的空間還很大……在新的學(xué)期，我力爭在落實好各項教學(xué)常規(guī)的同時，彌補不足，完善過程，以求更有效地開展新學(xué)期的教學(xué)工作。

一、保證教學(xué)進度趕上甚至超過縣局進度。

1、寒假期間，我們學(xué)科組分頭進行備課，力爭把新學(xué)期的所有文章的學(xué)案全部準(zhǔn)備完畢，學(xué)期開始，利用集體備課時間加以完善，節(jié)省了備課時間，為提高教學(xué)效率打下良好的基礎(chǔ)。

2、講解課文有所刪減。對內(nèi)容深刻、內(nèi)容豐富、語文典雅的文章，多放手給學(xué)生去讀、去思、去悟、去練，而一些簡單的文章要輕處理，只以“讀—積累—基礎(chǔ)訓(xùn)練”的形式進行，注重詳略，突出重點。

刪減文章如下：《丑小鴨》、《黃河頌》、《鄧稼先》、《音樂巨人貝多芬》、《福樓拜家的星期天》、《竹影》、《觀舞蹈記》、《登上地球之巔》、《真正的英雄》、《華南虎》、《馬》共11篇文章。

二、注重單元測試，并力爭每兩周一次。

出題方式參考去年的升級考試，并側(cè)重于本單元的基礎(chǔ)知識的考查，以考促學(xué)。老師做好講評，尤其是以這種方法增長學(xué)生的寫作與閱讀經(jīng)驗。同時，把好的.作文進行修改整理，備案，為《渤海風(fēng)》以及其它形式的投稿做好準(zhǔn)備。

三、繼續(xù)抓好學(xué)生的課外閱讀引導(dǎo)

以《左手倒影，右手年華》等優(yōu)秀的散文或小說為主，去講去評，讓學(xué)生去讀去悟去練筆，力爭每周有救命，有表揚，促進其閱讀，并力求把好的筆記統(tǒng)計下來，放進網(wǎng)上的空間。進行筆名命名活動，給學(xué)生講名家筆名的由來，鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的理想、興趣、愛好、寫作風(fēng)格、性格、思想等給自己起一個好的筆名。這既是一個自我認識、自我提升的過程，又是一個很有益的語文綜合性活動。

四、繼續(xù)進行常規(guī)的小組課前檢查。

檢查主要內(nèi)容有：要求背誦的內(nèi)容，練習(xí)本的完善情況，每日的文學(xué)常識、新學(xué)字詞的音形義、文言文的解釋等等。力求把學(xué)科長做出的努力進行量化，包括對本小組內(nèi)差生督促，平時對成員各項內(nèi)容的檢查，小組內(nèi)差生乃至本組本學(xué)科成績的提高，兩周進行一次評價，對學(xué)科長進行表揚甚至獎勵。老師也進行抽查，以對每小組的自查情況進行檢查督促。并及時進行加分量化。

五、重視學(xué)困生的幫扶

根據(jù)上學(xué)期對學(xué)生的綜合了解以及上學(xué)期年終考試成績，建立起學(xué)困生幫扶檔案，并制定好規(guī)律性的幫扶策略，力爭大面積提高班級的教學(xué)質(zhì)量。

六、進一步強化課堂“三備”習(xí)慣的養(yǎng)成

即除本節(jié)所準(zhǔn)備的有關(guān)材料外，課前必須準(zhǔn)備好：課本、練習(xí)本和詞典，養(yǎng)成隨時積累的習(xí)慣、善于動手的習(xí)慣。同時，在借鑒競業(yè)園模式的基礎(chǔ)上，重點進行小組的優(yōu)化運作，促使學(xué)生全面積極參與，有效教學(xué)，同時把自己的教學(xué)特點融入其中，形成符合教育規(guī)律又符合自身實際的教學(xué)模式。

別忘了：仍然要以指導(dǎo)學(xué)生閱讀為主，短暫的勝利，往往會帶來最終的失利。真正讓學(xué)生愛上閱讀，愛上寫作，才是長久的語文教學(xué)之路，那會讓學(xué)生在語文上走得更遠，并永立不敗之地。

七年級語文教師第二學(xué)期工作計劃安排 七年級語文第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 初中篇四

一、指導(dǎo)思想。

以國家教育方針和《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以七年級《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文》為依托，認真組織教學(xué)，努力體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)精神。

二、學(xué)生基本情況。

這期間我在高一教語文。從學(xué)生入學(xué)考試來看，學(xué)生語文成績和語文素養(yǎng)不容樂觀。學(xué)生語文優(yōu)秀率不到10%，口頭和書面表達能力不高，自主探究和合作能力也不好，所以這一時期的語文教學(xué)之路可謂仁忠。盡管如此，我仍將繼續(xù)按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念和要求認真工作，著眼于全面培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的方式，努力為國家培養(yǎng)有用的人才。

三、教材分析：

1.這本教材由7個單元和30節(jié)課組成，包括16節(jié)精讀課和14節(jié)略讀課。它由五個現(xiàn)代語言單元組成，每個單元有四節(jié)課。第一單元筆記，第二單元寫人，第三單元寫風(fēng)景，第四單元寫小說，第五單元寫童話和科幻。在文體上，這五個單位可以歸為敘事風(fēng)格。有兩個中國古典詩歌單元，每個單元有五節(jié)課。大多數(shù)文本也可以歸類為敘事風(fēng)格。還有《名著引讀》《漢字的形體》《常用標(biāo)點符號用法》等三個附錄。

2.寫作分為整體寫作、片段寫作和課外練習(xí)。整個寫作安排七次，課后每個單元結(jié)合“思考練習(xí)”進行一兩次片段寫作。課外寫作需要學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣。口語交際安排七次，散的口語交際活動也在課后“思考練習(xí)”中適當(dāng)安排。

3.綜合學(xué)習(xí)安排3次，涉及學(xué)習(xí)查閱資料，考察社會上的漢字，探索現(xiàn)代科技給人類帶來了什么。

4.寫作安排了兩次，涉及到復(fù)習(xí)正楷，初步了解正楷的基本筆畫組合內(nèi)閣規(guī)則。散寫練習(xí)結(jié)合課后“思考練習(xí)”，每個單元安排一兩次。

5.單位目標(biāo)

第一單元：敘事散文單元。目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生對生活的感受，激發(fā)他們的寫作興趣，引導(dǎo)他們開展實踐活動。教學(xué)設(shè)計：首先，介紹作者，引起學(xué)生對課文的注意，激發(fā)他們的興趣。然后引導(dǎo)他們掌握文章的脈絡(luò)，作者的寫作思路和文章的重點部分。巧設(shè)題目讓學(xué)生充分表達觀點。

第二單元：寫人的散文。目標(biāo)是培養(yǎng)健康的感情，正確的生活態(tài)度和價值觀，讓學(xué)生懂得如何對待自己的親人、老師，體會自己的愛；懂得處理個人、家庭、國家的關(guān)系，服從大局。進一步發(fā)展學(xué)生的寫作技巧。教學(xué)設(shè)計：幫助學(xué)生理清思路，把握要點。

第三單元：寫風(fēng)景的散文單元。目標(biāo)是了解關(guān)于寫場景的文章的特點，學(xué)習(xí)寫場景的方法(掌握場景的特點，合理安排寫場景的順序)，欣賞作品準(zhǔn)確生動的語言。教學(xué)設(shè)計：根據(jù)實際情況組織教學(xué)，設(shè)計適合學(xué)生的教學(xué)過程。

第四單元：小說單元。目標(biāo)是了解小說的一般特征和相關(guān)知識，了解小說通過塑造人物、安排情節(jié)、描寫環(huán)境來反映社會生活。激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，引導(dǎo)學(xué)生閱讀國內(nèi)外優(yōu)秀小說，培養(yǎng)學(xué)生想象力，學(xué)會簡單分析評價人物。教學(xué)設(shè)計：充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，寓教于樂

第五單元：童話單元。目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新意識，通過單元教學(xué)達到國家課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的“認識世界”、“發(fā)展思維”的.要求。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。教學(xué)設(shè)計：注重發(fā)展思維和想象力，通過閱讀、討論、設(shè)疑、解疑等方式，努力激活課堂教與學(xué)的氛圍。

第六、七單元:古詩詞單元。目標(biāo)是讓學(xué)生逐漸接觸和了解優(yōu)秀的中國古代文化。引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)誠信，成為合格的現(xiàn)代公民。在學(xué)習(xí)中大膽質(zhì)疑，大膽探索。熱愛祖國的大好河山，感受古詩之美，初步了解中國古詩的輝煌成就。

四、一般教學(xué)目標(biāo)。

新課程教材的教學(xué)目標(biāo)不是教材的教學(xué)目標(biāo)，而是學(xué)生的語文學(xué)習(xí)目標(biāo)。教材只是一個例子，重要的是在于學(xué)生的情感體驗。

1.掌握七年級(上)階段要求掌握新單詞的發(fā)音和詞義，并學(xué)會使用。

2.學(xué)習(xí)本書的課文，完成木學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

3.培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握常用的學(xué)習(xí)方法。

4.培養(yǎng)學(xué)生的語文閱讀能力，讓他們能夠感性地閱讀課文，為培養(yǎng)學(xué)生的語文語感奠定基礎(chǔ)。

5.閱讀大量課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物，增加閱讀量。

6.引導(dǎo)學(xué)生理解課文中文章的主題和豐富的思想感情。

7.培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)。情感教育和道德教育貫穿語文學(xué)習(xí)。

五、教學(xué)措施

1.注重教學(xué)目標(biāo)的整合。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計強調(diào)結(jié)論勝于過程，認知勝于情感，智能改變勝于心理體驗。新課程強調(diào)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的有機結(jié)合。

2.注意教學(xué)內(nèi)容的開放性。語文課要從單一到綜合，從平面到立體，從封閉到開放，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

七年級語文教師第二學(xué)期工作計劃安排 七年級語文第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 初中篇五

一、教學(xué)內(nèi)容分析

本冊語文是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的蘇教版新教材，全書按主題合成單元，共安排了6個專題：人物風(fēng)采、童年趣事、建筑藝術(shù)、動物世界、信息傳播、詩詞拔萃，計26篇閱讀課文（精讀課文19篇，略讀課文7篇），6次單元寫作訓(xùn)練、3次口語交際、3次語文實踐活動、1個名著導(dǎo)讀和1個專題探究?？v觀課程結(jié)構(gòu)，可以看出：從整體上，突出了詩詞教學(xué)，除6次誦讀欣賞外，還專門安排了1個單元（第六）學(xué)習(xí)，以豐富積累；從內(nèi)容上，強化了偉人品格的熏染、真實生活的細節(jié)呈現(xiàn)；從體裁上，側(cè)重寫人即使和科普說明的閱讀與寫作，重視了消息與詩詞的閱歷積累；從寫作上，注重了“個性”與“特征”的把握，強調(diào)了真實生活與真實情感的表達。

二、教學(xué)目標(biāo)：

（一）情感態(tài)度和價值觀方面：

1、感悟“人物風(fēng)采”，回憶“童年趣事”，從充滿智慧與情趣的人物故事中，感受人性的良善與寬容，在感同身受中領(lǐng)略“個性”的魅力。

2、走進“建筑藝術(shù)”和“動物世界”，理性地發(fā)現(xiàn)科學(xué)的美，了解動物的神奇，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅的科學(xué)精神和嚴(yán)謹?shù)目茖W(xué)思維。

3、感應(yīng)著“信息傳播”，從快節(jié)奏的新聞中，敏銳地感受歷史的沉淀，把握社會的脈搏，呼吸時代的氣息，引發(fā)學(xué)生對人類命運的深沉思考及對社會人生的深刻感悟。

4、飛翔于詩的國度，思接歷史與未來，于無遐的聯(lián)想和想象中，品味厚重的文化，涵養(yǎng)高雅脫俗的審美情趣。

（二）知識和能力方面：

1、識字寫字方面：本冊注重把握容易讀錯與寫錯的漢字238個，現(xiàn)代漢語常用詞語與古漢語常用詞語560個。

2、閱讀方面：能比較熟練地運用略讀、精讀和瀏覽的方法，注重寫人記事和科普說明文章的閱讀，擴大消息的閱讀，重視詩詞的積累，感悟社會人生的.文化內(nèi)涵，領(lǐng)略科技作品的科學(xué)精神和可科學(xué)的思維方法。

3、寫作方面：把握“個性”和“特征”，熟練地運用各種表達方式，追求獨特的人生感受和真切的生活體驗，準(zhǔn)確地捕捉人、事、物的“個性”“特征”，合理地展開聯(lián)想和想象，力求創(chuàng)意表達，養(yǎng)成修改的良好習(xí)慣。

4、口語交際方面：主要是“做一回小記者”、“勸告”和“話須形象才動人”三個方面的訓(xùn)練，做到“自信自負地表達自己的觀點”，“清楚、連貫，不偏離話題”，“注意表情和語氣，使說話有感染力和說服力”。

5、綜合性學(xué)習(xí)方面：主要安排了3次實踐活動，即“保護野生動物的一次活動”、“網(wǎng)上讀寫與交流”、“賽詩會”，要求“能提出學(xué)習(xí)和生活中感興趣的話題，共同討論，選出研究話題，制定出簡單的研究計劃，從報刊、書籍或其它媒體中獲得有關(guān)資料，討論分析問題，獨立或合作寫出簡單的研究報告。

（三）過程和方法方面：

1、本學(xué)期將圍繞“三維目標(biāo)”，結(jié)合識字寫字、閱讀、寫作、口語交際和綜合性實踐活動五大結(jié)構(gòu)體系，擬安排96個課時，完成全部教學(xué)任務(wù)。

2、在具體的教育教學(xué)實踐中，注重凸顯一個基本理念：一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切，為了一切學(xué)生。即堅持以學(xué)生為本的理念，以轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)語文的方式為重點，以我校的兩個省級語文課題研究為契機，全面推進“個性化教學(xué)與實踐”與“本土語文資源的開發(fā)與實踐”，以期實現(xiàn)語文教育教學(xué)的整體目標(biāo)：構(gòu)建“本土語文”，打造“特色品牌語文”，全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)代意識和公民素養(yǎng)。

3、立足創(chuàng)新教育，創(chuàng)建特色教育。依托課題建設(shè)，堅持學(xué)生自讀與教師引導(dǎo)相結(jié)合，遵循“得法于課內(nèi)，得益于課外”的原則，構(gòu)建“新書架經(jīng)典導(dǎo)讀教學(xué)模式”，簡稱“可讀語文”；堅持瀏覽、略讀與精讀相結(jié)合，遵循“吸取精華，剔除糟粕”的原則，構(gòu)建影視賞讀教學(xué)模式，簡稱“可視語文”；堅持校內(nèi)文學(xué)社團與校外社團機構(gòu)相結(jié)合，遵循讓中華詩詞走進校園的原則，構(gòu)建組織學(xué)習(xí)型詩詞吟讀教學(xué)模式，簡稱“可吟語文”；堅持國家與地方教材相結(jié)合，遵循課本資源開發(fā)與利用的原則，構(gòu)建縣域文化品讀教學(xué)模式，簡稱“可親語文”；最后科學(xué)整合，形成“可讀”“可視”“可吟”“可親”的“綠色生態(tài)語文”，簡稱“本土語文”。

總之，堅持“教師是第一資源”，讓語文在教師引導(dǎo)中“立”起來；堅持“語文的外延就是生活”，讓語文在資源開發(fā)利用中“厚”起來；堅持“大語文教育理念”，讓語文在組織學(xué)習(xí)中“活”起來；堅持“課題研究是抓手”，讓語文在活動建構(gòu)中“動”起來；一句話，堅持改革與創(chuàng)新，讓語文在特色構(gòu)建中品牌化“強”起來！

七年級語文教師第二學(xué)期工作計劃安排 七年級語文第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 初中篇六

根據(jù)學(xué)校的要求，便于正常的組織教學(xué)，順利完成教學(xué)任務(wù)，提高學(xué)生的語文應(yīng)用能力，制定語文教學(xué)計劃如下:

本期繼續(xù)任教七(6)班語文，這個班共有學(xué)生70人，學(xué)生有一定的學(xué)習(xí)積極性，能按時完成作業(yè)，但也存在一些問題，主要表現(xiàn)在:

1、學(xué)生朗讀水平不高，對朗讀技巧、文字的處理毫無積累；

2、相當(dāng)一部分學(xué)生的語文能力極差，這是本學(xué)期教學(xué)的重點。

新課程教材的本課教學(xué)目標(biāo)，不再是教材的本課教學(xué)目標(biāo)，而是學(xué)生的語文學(xué)習(xí)目標(biāo)，教材只是例子，重要的.在于學(xué)生的情感體驗。

3、掌握七年級(下)階段要求掌握的生字詞的音義，并學(xué)會運用。

4、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握常用的學(xué)習(xí)方法。

5、培養(yǎng)學(xué)生語文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文，為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ)。

6、指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情。

7、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)，語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育。

首先、要注意本課教學(xué)目標(biāo)的整合性。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計有重結(jié)論輕過程、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗。

其次、要注意教學(xué)內(nèi)容的`開放性。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開放，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣，拓展了學(xué)生的視野，加深了對課文的理解。

第三、要注意教學(xué)方式的互動性。要實現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué)，彼此形成一個學(xué)習(xí)的共同體。

第四、要注意教學(xué)過程的活動性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計成學(xué)生的多種活動，不僅讓學(xué)生讀一讀、寫一寫、說一說，而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演，做一做通過學(xué)生的自主活動，讓學(xué)生掌握知識，并融會貫通，爛熟于心。

第五、注意教學(xué)手段的多樣性。應(yīng)引進多種信息化教學(xué)手段，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界，要增強了語文課的吸引力，加速了學(xué)生盛知過程，促進了認知的深化。

第六、要注意教學(xué)組織形式的靈活性。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運；用自主、合作、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式。

第七、注重教學(xué)評價的多元性。要改變以往一刀切的評價機制，實行全面的評價。

七年級語文教師第二學(xué)期工作計劃安排 七年級語文第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 初中篇七

寒冷的冬天過去了，我們迎來了又一個春天，俗話說“一年之計在于春”，春天是播種的季節(jié)，只要種下希望，我相信到了秋季一定會碩果累累?，F(xiàn)在就結(jié)合本班情況擬定本學(xué)期工作計劃如下：

一、指導(dǎo)思想

借助新課改的強勁東風(fēng)，以學(xué)校教學(xué)要作為指導(dǎo)。以學(xué)生發(fā)展為根本，堅定不移的推進教學(xué)的轉(zhuǎn)變。

二、本班基本情況

本班共有36人，其中優(yōu)等生15人，中等生13人，落后生8人。

三、工作目標(biāo)

1、在各項訓(xùn)練中受到相應(yīng)的愛國教育、思想品德教育、啟蒙教育。陶冶愛美的情趣了。

2、培養(yǎng)獨立識字的能力。本學(xué)期學(xué)會100個生字。

3、能聯(lián)系上下文，結(jié)合生活實際或查字典理解詞語的意思。并能正確運用，逐步養(yǎng)成積累詞語的習(xí)慣。

4、能正確、流利、有感情地朗讀課文。注意以讀悟情，并能結(jié)合課文的學(xué)習(xí)收集有關(guān)的資料。

5、能逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣。

6、積極參加討論或辨論，在“口語交際”中能主動發(fā)言，講清楚自己的意思，表達有條理。

7、能抓住重點觀察事物，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣。能寫簡單的記實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實。有一定條理，能寫書信和其它常見應(yīng)用文。練習(xí)以內(nèi)容、詞句、標(biāo)點等方面修改自己的`習(xí)作。

四、具體工作措施

1、充分借助“精讀課文”對學(xué)生進行語文基本功訓(xùn)練。

(1)正確引導(dǎo)學(xué)生自覺運用知識自學(xué)課文生字。

(2)加強學(xué)生詞、句訓(xùn)練。引導(dǎo)學(xué)生通過查字典、聯(lián)系上下文等方法理解詞語；通過聯(lián)系上下文和生活實際的方法，理解推含義深刻的句子。并通過背誦、摘抄等形式進行積累。

(3)繼續(xù)重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

努力激發(fā)學(xué)生多讀、要在讀中悟情。學(xué)生以讀為主，充分利用早讀、晚讀和課堂訓(xùn)練等時間安排充裕的時間讓學(xué)生朗讀課文，堅持多讀少講。

2、注意提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。針對學(xué)生自生的各方面情況，努力轉(zhuǎn)化他們的學(xué)習(xí)興趣，特別是對后進生，開展“一幫一”活動，讓優(yōu)秀生帶動落后生，給他們多一點關(guān)愛。努力提高其學(xué)習(xí)的積極性。從原來的“厭學(xué)”到“愛學(xué)”。

3、充分利用“略讀課文”的安排，讓學(xué)生將所學(xué)運用于其中進行自學(xué)，培養(yǎng)獨立閱讀的能力。

4、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)“讀寫例話”并將所學(xué)運用于今后的學(xué)習(xí)。

5、以作業(yè)、測試等形式進行句、段、篇、章的鞏固。抓住作業(yè)質(zhì)量不放松。

6、注意調(diào)動學(xué)生觀察思考和練筆的積極性，利用周記形式，對學(xué)生進行作文訓(xùn)練，根據(jù)學(xué)生的實際，靈活地運用教材，盡量為學(xué)生的自主作文創(chuàng)造條件。要盡量鼓勵學(xué)生自由表達和有創(chuàng)意地表達，說真話、實話、心里話，表達真情實感。