作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來(lái)了解一下吧。

安全教案尖利的東西教案篇一

尖利的東西會(huì)傷人

1、讓幼兒知道尖利的物品，如使用不當(dāng)會(huì)傷害身體。

2、教幼兒學(xué)習(xí)使用剪刀、筷子、筆、游戲棒等物品的正確方法，初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。

教師準(zhǔn)備一些尖利的物品，如筆、筷子、剪刀、游戲棒等。

一、介紹已準(zhǔn)備好的一些尖利物品的名稱(chēng)、形狀及用途，讓幼兒了解這些物品會(huì)給我們的生活帶來(lái)許多方便。

1、在我們的生活中有許多各種形狀的物品，這些物品的形狀都是根據(jù)我們的需要設(shè)計(jì)出來(lái)的。今天老師帶來(lái)了我們生活中經(jīng)常接觸到的'某些尖利的物品，請(qǐng)你們介紹一下它的名稱(chēng)、形狀和用途。（逐一出示準(zhǔn)備好的物品，請(qǐng)幼兒介紹。）

2、小結(jié)：在我們地生活用品中，有些東西有著尖尖的頭，有的東西有著鋒利的邊緣，這些東西給我們的生活帶來(lái)很多方便，幫了我們?cè)S多忙。如有了尖尖的筆，我們就可以寫(xiě)較小的字；有了鋒利的剪刀，我們就可以把紙剪成各種形狀；有了細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的筷子，能方便我們夾菜等。

二、讓幼兒根據(jù)自己的體會(huì)談?wù)劶饫锲返氖褂貌划?dāng)時(shí)，會(huì)對(duì)人造成危害。

1、提問(wèn)：你們有沒(méi)有被尖利的物品劃傷、割破過(guò)？為什么會(huì)被弄傷？

2、讓幼兒結(jié)合自己的親身體驗(yàn)，較詳細(xì)地講述事情發(fā)生的過(guò)程，讓幼兒明確不正確使用尖利物品會(huì)給我們帶來(lái)危險(xiǎn)。

三、討論：如何正確使用尖利物品，要學(xué)會(huì)保護(hù)自己或不傷害別人，學(xué)習(xí)正確使用筆、剪刀、筷子、游戲棒的方法。

1、這些尖利的物品使用不當(dāng)傷著我們，那該怎樣正確使用才能確保安全呢？

2、請(qǐng)一幼兒演示如何使用，其他幼兒討論他的方法是否正確、安全。

四、小結(jié)：

在使用尖利的物品時(shí)，不能將尖利物品拿在手上隨意揮舞，也不能在用嘴巴含著筷子、吸管或吃用小棒串著的食物時(shí)追逐、打鬧。尖利的物品用完后要及時(shí)收拾好。特別要提醒幼兒因自己年紀(jì)還小，有一些尖利的物品還不能使用，也不要去嘗試，更不能當(dāng)玩具玩。

安全教案尖利的東西教案篇二

通過(guò)活動(dòng)讓幼兒知道尖利的物品如使用不當(dāng)會(huì)傷害身體；教幼兒學(xué)習(xí)正確地使用筆、筷、剪刀、鐵鏟等物品的方法，初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。

初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。

幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

幼兒平時(shí)能接觸到的尖里利物品，如筆、筷子、剪子、小刀、小樹(shù)枝等；熟悉《幼兒用書(shū)》中的有關(guān)內(nèi)容。

1、介紹準(zhǔn)備好的`一些尖利物品的名稱(chēng)、形狀及用途。讓幼兒了解這些物品會(huì)給我們的生活帶來(lái)許多方便。

2、讓幼兒根據(jù)切身體會(huì)談尖利物品使用不當(dāng)時(shí)，會(huì)對(duì)人造成危害（劃傷、割破等）。

3、討論如何正確使用尖利物品，保護(hù)自己或別人不受到傷害，學(xué)習(xí)正確使用筆、剪刀、筷子、鐵鏟等。

在使用尖利物品時(shí)，不能將尖利的物品拿在手上隨意揮舞，也不能含著筷子、吸管或用小棒串著的食物追逐。尖利的物品用完后要及時(shí)收拾好。（特別要提醒幼兒，他們年紀(jì)還小，有一些尖利的物品還不能使用，也不要去嘗試，更不能當(dāng)玩具玩。）

在這次活動(dòng)中教師的目標(biāo)比較明確，內(nèi)容的貼近幼兒生活。不足的是在活動(dòng)中教師沒(méi)有能很好的讓幼兒理解“尖利”的特征和含義，在引導(dǎo)幼兒觀察回答問(wèn)題不夠深入，比較著急的說(shuō)出答案。在課堂的隨機(jī)性教育也要加強(qiáng)，像有個(gè)孩子說(shuō)到藥也是容易傷害我們的時(shí)候，教師不應(yīng)該局限在活動(dòng)內(nèi)容中急忙反駁幼兒的說(shuō)法，說(shuō)藥不能傷害人，其實(shí)藥在無(wú)形之種隱藏的危害也是很大的。還有就是教師在小結(jié)時(shí)語(yǔ)言的表達(dá)還不夠緊密，活動(dòng)結(jié)束的游戲環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)應(yīng)該可以更活躍一些。教師應(yīng)在今后的活動(dòng)設(shè)計(jì)上要想得更周到，更詳細(xì)，這樣孩子在活動(dòng)中掌握的知識(shí)會(huì)更多，更好。

安全教案尖利的東西教案篇三

主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，活動(dòng)準(zhǔn)備，教學(xué)過(guò)程，教學(xué)反思等內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒感受、了解尖利物品的危害性，知道各種各樣尖利的物品，如使用不當(dāng)會(huì)傷害身體，繼續(xù)積累幼兒自我保護(hù)的安全意識(shí)，知道手劃破后簡(jiǎn)單的處理和保護(hù)方法，適合幼兒園老師們上大班安全活動(dòng)課，快來(lái)看看尖利的東西教案吧。

1、引導(dǎo)幼兒感受、了解尖利物品的危害性，知道各種各樣尖利的物品，如使用不當(dāng)會(huì)傷害身體。

2、繼續(xù)積累幼兒自我保護(hù)的安全意識(shí)，知道手劃破后簡(jiǎn)單的處理和保護(hù)方法。

3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

活動(dòng)重點(diǎn)：了解哪些尖利的物品不能玩

活動(dòng)難點(diǎn)：能說(shuō)出簡(jiǎn)單的處理方法和保護(hù)方法。

1、活動(dòng)課件一份

2、各種尖利物品實(shí)物及圖片若干(剪刀、鐵釘、牙簽、鉛筆、水果刀、針、玻璃等)

一、請(qǐng)幼兒觀看情景表演，然后回答問(wèn)題并討論。

情景內(nèi)容：媽媽和寶寶一起削果，媽媽中途上廁所離開(kāi)沒(méi)有放好水果刀，寶寶好奇拿起刀學(xué)媽媽的摸樣也削起了果，結(jié)果手被刀給劃傷了。

1、剛才小朋友怎么了?(出血了)

2、好好的小手怎么會(huì)出血了?(被劃破了)

3、什么東西會(huì)把手劃破?為什么?(幼兒自由發(fā)言)

4、怎么樣才能使我們的小手不受傷?(不要隨便去觸摸或者玩一些尖利的物品，或者在使用一些尖利的物品時(shí)要知道正確的使用方法)

教師小結(jié)：我們周?chē)泻芏鄸|西，有的是很尖的，有的是很鋒利的，如果我們?nèi)ネ孢@些東西，就會(huì)弄傷我們，給自己帶來(lái)危險(xiǎn)和許多不方便。所以小朋友們不要去玩這些東西，以免我們受傷，影響我們的活動(dòng)和生活。

二、討論怎樣保護(hù)、處理受了傷的傷口。

1、如果不小心被劃破了，能不能用沒(méi)有洗過(guò)的手去捂?zhèn)?為什么?(不能，因?yàn)闆](méi)有洗過(guò)的手有細(xì)菌，會(huì)使傷口感染、化膿。)

2、受傷了怎么辦?(如果擦傷了皮，要先清洗傷口，然后涂上紅藥水或紫藥水;嚴(yán)重的要找醫(yī)生處理。)

3、包扎后還要注意哪些事項(xiàng)?(不能要傷口沾到水，不能隨便揭掉包布，要按時(shí)找老師、醫(yī)生換藥等。)

小結(jié)：如果我們受了傷，就更要好好保護(hù)，這樣才能使它快快恢復(fù)健康，我們的身體才能更健康

三、認(rèn)知與交流：

1、教師：“小朋友說(shuō)得很好，其實(shí)在我們身邊有許多很尖利的東西，你們能說(shuō)一說(shuō)都有些什么?”

2、教師引導(dǎo)幼兒自由發(fā)言生活中常見(jiàn)的尖利物品，并任意出示幾種，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)它們的名字和用途。

小結(jié)：在我們的生活用品中，有些東西有著尖尖的頭，有的東西有著鋒利的邊緣，這些東西給我們的生活帶來(lái)很多方便，幫了我們?cè)S多忙。如有了尖尖的筆，我們就可以寫(xiě)較小的.字;有了鋒利的剪刀，我們就可以把紙剪成各種形狀;有了細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的筷子，能方便我們夾飯菜等。

3、結(jié)合課件，進(jìn)行安全教育：

教師：“這些尖利的東西給我們帶來(lái)了方便,可是如果使用不正確,會(huì)使我們受到傷害,下面我們來(lái)看一些圖片。”

(1)請(qǐng)小朋友看看課件上小朋友在做什么?他們這樣做對(duì)不對(duì)?為什么?

(2)如果是自己，會(huì)不會(huì)像圖上的小朋友一樣做這些危險(xiǎn)的事情?

(3)以后自己應(yīng)該怎樣做才是正確的?

教師小結(jié)：在使用尖利的物品時(shí)，要小心，不能像圖片上都孩子一樣，將剪刀隨意在自己身上亂剪，也不能在用嘴巴含著筷子、吸管或吃用小棒串著的食物時(shí)走來(lái)走去。尖利的物品用完后要及時(shí)收拾好。特別要提醒幼兒因?yàn)樽约耗昙o(jì)還小，有一些尖利的物品還不能使用，也不要去嘗試，更不能當(dāng)玩具玩，要遠(yuǎn)離這些尖利的東西以免我們會(huì)受傷，影響我們的活動(dòng)和生活，等小朋友長(zhǎng)大了，本領(lǐng)變大了，會(huì)正確使用這些東西就會(huì)對(duì)自己有幫助了。

四、教師：“小朋友真棒，都知道尖利的東西對(duì)我們帶來(lái)的危害，又說(shuō)出怎么處理和保護(hù)受傷的手，現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友再來(lái)做一件事情，我們一起把貼在把桿上的圖片找找有哪樣?xùn)|西是給我們帶來(lái)危害的，我們把它給找出來(lái)，以后我們見(jiàn)到時(shí)就要特別小心，這樣我們就可以避免危險(xiǎn)不容易受傷了，好嗎?”

五、延伸活動(dòng)：帶孩子一起到戶(hù)外尋找尖利的物品，也可以建議孩子回家一起和爸爸媽媽在家一起尋找尖利的物品。

在這次活動(dòng)中教師的目標(biāo)比較明確，內(nèi)容的貼近幼兒生活。不足的是在活動(dòng)中教師沒(méi)有能很好的讓幼兒理解“尖利”的特征和含義，在引導(dǎo)幼兒觀察回答問(wèn)題不夠深入，比較著急的說(shuō)出答案。在課堂的隨機(jī)性教育也要加強(qiáng)，像有個(gè)孩子說(shuō)到藥也是容易傷害我們的時(shí)候，教師不應(yīng)該局限在活動(dòng)內(nèi)容中急忙反駁幼兒的說(shuō)法，說(shuō)藥不能傷害人，其實(shí)藥在無(wú)形之種隱藏的危害也是很大的。還有就是教師在小結(jié)時(shí)語(yǔ)言的表達(dá)還不夠緊密，活動(dòng)結(jié)束的游戲環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)應(yīng)該可以更活躍一些。教師應(yīng)在今后的活動(dòng)設(shè)計(jì)上要想得更周到，更詳細(xì)，這樣孩子在活動(dòng)中掌握的知識(shí)會(huì)更多，更好。

安全教案尖利的東西教案篇四

1、知道尖利的物品，如使用不當(dāng)會(huì)傷害身體。

2、學(xué)習(xí)使用剪刀、筷子、筆、刀、吸管、游戲棒等物品的正確方法。

3、知道危險(xiǎn)來(lái)臨時(shí)如何保護(hù)自己，如何逃生。

4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話(huà)的好習(xí)慣。

大班下學(xué)期安全教案《尖利的東西》

：準(zhǔn)備若干尖利物品，筷子、剪刀、筆、刀、吸管、游戲棒等。

1、幼兒觀察了解尖利物品，知道名稱(chēng)，了解它的用途。

（1）在小朋友的桌上擺放著些什么東西？

（2）它叫什么名字，在生活中有什么用處？

（3）它們有什么共同的地方？

（4）它們?yōu)槭裁匆O(shè)計(jì)成這個(gè)樣子？

（5）你還知道哪些尖利的物品？

小結(jié)：在我們生活中，有些東西有著尖尖的頭，有的東西有著鋒利的邊緣，這些東西給我們的生活帶來(lái)很多方便，幫了我們?cè)S多的忙。但尖利的東西卻容易傷人。

2、交流生活中使用尖利物品不當(dāng)造成傷害的體會(huì)。

（1）你在生活中用過(guò)哪些尖利的東西？

（2）它有沒(méi)有對(duì)你造成傷害？

（3）為什么會(huì)弄傷？

使幼兒知道不正確地使用尖利的物品會(huì)給我們帶來(lái)傷害。

3、討論正確使用尖利物品的方法。

（1）這些尖利的物品使用不當(dāng)會(huì)傷害我們，那我們應(yīng)該怎樣來(lái)使用它呢？

（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒示范正確的使用方法。

4、教師進(jìn)行小結(jié)。

在這次活動(dòng)中教師的目標(biāo)比較明確，內(nèi)容的貼近幼兒生活。不足的.是在活動(dòng)中教師沒(méi)有能很好的讓幼兒理解“尖利”的特征和含義，在引導(dǎo)幼兒觀察回答問(wèn)題不夠深入，比較著急的說(shuō)出答案。在課堂的隨機(jī)性教育也要加強(qiáng)，像有個(gè)孩子說(shuō)到藥也是容易傷害我們的時(shí)候，教師不應(yīng)該局限在活動(dòng)內(nèi)容中急忙反駁幼兒的說(shuō)法，說(shuō)藥不能傷害人，其實(shí)藥在無(wú)形之種隱藏的危害也是很大的。還有就是教師在小結(jié)時(shí)語(yǔ)言的表達(dá)還不夠緊密，活動(dòng)結(jié)束的游戲環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)應(yīng)該可以更活躍一些。教師應(yīng)在今后的活動(dòng)設(shè)計(jì)上要想得更周到，更詳細(xì)，這樣孩子在活動(dòng)中掌握的知識(shí)會(huì)更多，更好。