當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí)，需要回過頭來對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下，肯定成績，找出問題，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高認(rèn)識(shí)，明確方向，以便進(jìn)一步做好工作，并把這些用文字表述出來，就叫做總結(jié)。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文，方便大家學(xué)習(xí)。

高考語文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)歸納總結(jié) 高考語文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)篇一

2.我國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說是魯迅于1920__年發(fā)表的《狂人日記》，魯迅原名周樹人，另有代表小說《祝?！贰端帯贰犊滓壹骸贰豆枢l(xiāng)》《社戲》《阿q正傳》，代表性雜文《為了忘卻的記念》《記念劉和珍君》《拿來主義》《燈下漫筆》，代表性散文《從百草園到三味書屋》《藤野先生》。

3.郭沫若，1920__年與郁達(dá)夫、成仿吾等組織成立“創(chuàng)造社”，著有詩集《女神》，歷史劇《屈原》《虎符》《棠棣之花》等。

4.葉圣陶1920__年與茅盾、鄭振鐸等發(fā)起成立“文學(xué)研究會(huì)”，著有長篇小說《倪煥之》，童話《稻草人》《古代英雄的石像》，短篇小說《多收了三五斗》《夜》。

5.茅盾原名沈德鴻，字雁冰，著有長篇小說《子夜》和兩個(gè)“三部曲”：①《蝕》三部曲：《幻滅》《動(dòng)搖》《追求》;②《農(nóng)村三部曲》：《春蠶》《秋收》《殘冬》。另有短篇小說代表作《林家鋪?zhàn)印贰?/p>

6.徐志摩，中國現(xiàn)代著名詩人，“新月派”的代表詩人，代表詩作是《再別康橋》。

7.新中國的國歌是《義勇軍進(jìn)行曲》，作者是現(xiàn)代著名劇作家田漢。

8.朱自清原名自華，字佩弦，中國現(xiàn)代著名詩人、散文家，代表散文有《春》《漿聲燈影里的秦淮河》《背影》《綠》《荷塘月色》。

9.聞一多，中國現(xiàn)代著名詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士，著有代表性詩集《紅燭》《死水》。

10.老舍原名舒慶春，字舍予，現(xiàn)代小說家、戲劇家，被譽(yù)為“人民藝術(shù)家”，長篇小說代表作有《駱駝祥子》《四世同堂》，話劇代表作有《茶館》《龍須溝》。

11.《可愛的中國》一文的作者是著名革命家_。

12.冰心原名謝婉瑩，現(xiàn)代女作家，著有詩集《繁星》《春水》，兒童作品《寄小讀者》《再寄小讀者》，代表散文《小桔燈》。

13.夏衍原名沈端先，現(xiàn)代劇作家，著有報(bào)告文學(xué)《包身工》，劇本《上海屋檐下》等。

14.長篇小說《邊城》的作者是沈從文，《圍城》的作者是錢鐘書。

15.巴金原名李芾甘，字堯棠，現(xiàn)代著名作家，著有《愛情三部曲》：《霧》《雨》《電》，《激流三部曲》：《家》《春》《秋》。

16.趙樹理，現(xiàn)代小說家，“山藥蛋派”代表性作家，著有長篇小說《李家的變遷》《三里灣》，短篇小說《小二黑結(jié)婚》。

一、文學(xué)、文化常識(shí)

1、文體知識(shí)

1.1古體詩&近體詩（格律詩、今體詩）

區(qū)別：唐以后，句數(shù)4/8、字?jǐn)?shù)5/7，雙句尾字押韻、頷聯(lián)頸聯(lián)對(duì)仗（格式、詞性相同，意思相關(guān)或相對(duì)）。

例：詩經(jīng)（無衣、伐檀、碩鼠、蒹葭、采薇）、楚辭、孔雀東南飛、木蘭辭、曹操、詠史、陶淵明、敕勒歌、夢游天姥吟留別、琵琶行、

1.2詞

別稱：長短句、曲子詞、詩余

特征：詞牌名（與內(nèi)容無關(guān)）、標(biāo)題可有可無、一般上闋寫景敘事下闋抒情議論

分類：58字以內(nèi)為小令；59到90字為中調(diào)；長調(diào)91字以上

流派：婉約——柳永、秦觀、周邦彥、李清照；豪放派——蘇東坡、辛棄疾、范仲淹、岳飛、陸游

1.3曲

分類：小令、散曲、雜劇

特征：宮調(diào)、曲牌名、標(biāo)題可有可無

元曲四大家：關(guān)漢卿，馬致遠(yuǎn)，鄭光祖，白樸。

元曲三要素：唱（唱詞），科（動(dòng)作），白（對(duì)白）

2、作家：姓名字號(hào)、朝代、世稱、風(fēng)格流派、作品

3、課內(nèi)名句

二、內(nèi)容鑒賞（寫了什么、表達(dá)了什么）

1、景物：季節(jié)時(shí)間、地區(qū)、花鳥魚蟲、山水日月、風(fēng)云雨雪

2、場面：農(nóng)事、戰(zhàn)爭、狩獵、祭祀、慶典、離別

3、人物：動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)、情感

三、主旨情感

1、憂國憂民

1.1對(duì)黑暗的憤慨

1.2對(duì)離亂的痛苦

1.3對(duì)百姓的同情

1.4對(duì)國家的擔(dān)憂

2、建功報(bào)國

2.1建功立業(yè)的渴望

2.2報(bào)國無門的悲傷

2.3保家衛(wèi)國的決心

2.4山河淪喪的痛心

2.5還才不遇、仕途失意、壯志未酬的悲嘆

3、思鄉(xiāng)懷人

3.1游子思家人

3.2戰(zhàn)士思故鄉(xiāng)

3.3閨婦思離人

3.4思友人

4、生活雜感

4.1山水田園的悠閑

4.2古今變化的感慨

4.3年華老去的傷感

4.4淡泊名利的志向

5、四季

5.1春：初春——生機(jī)——喜；暮春——短暫——悲

5.2夏：初夏——暖和——閑；仲夏——炎熱——煩

5.3秋：初秋——豐收——喜；暮秋——凋零——悲

5.4冬：嚴(yán)寒無生機(jī)——悲；嚴(yán)寒有生機(jī)——喜

四、意境

1、雄渾擴(kuò)大，深邃悠遠(yuǎn)：江河湖海、山林平原、大漠星云、國家歷史

2、小巧玲瓏、精細(xì)秀麗：花鳥魚蟲、星月小物

五、手法

1、時(shí)空關(guān)系：由遠(yuǎn)及近，遠(yuǎn)近結(jié)合，點(diǎn)面結(jié)合，移步換景

2、動(dòng)靜關(guān)系：以動(dòng)襯靜、動(dòng)靜結(jié)合、以無聲襯有聲

3、虛實(shí)關(guān)系：古今、未來現(xiàn)在、遠(yuǎn)近、想象眼前

4、情景關(guān)系：借景抒情、觸景生情、情景交融、寓情于景、直抒胸臆

5、聯(lián)想——想象，比喻——象征，用典——引用（化用），對(duì)比——類比，白描——比興

六、語言鑒賞

1、字詞鑒賞

1.1凝練性：準(zhǔn)確/形象/生動(dòng)地寫出了……

1.2抒情性：傳遞/烘托/流露/突出了作者/某人的……

1.3音樂性：使文字富有節(jié)奏感/流動(dòng)性

2、修辭鑒賞

2.1描繪類：比喻、比擬、借代、夸張

更生動(dòng)形象地描繪出對(duì)象……的特征

2.2結(jié)構(gòu)類：對(duì)偶、對(duì)比、排比、反復(fù)

突出了……的特征/主旨，強(qiáng)調(diào)/渲染了……的感情，使文章更有氣勢

2.3表達(dá)類：反問、設(shè)問

增強(qiáng)語氣，引發(fā)讀者興趣/思考

3、句型鑒賞

3.1整散結(jié)合：于整齊中加入變化，使語言流暢而有氣勢

3.2長短結(jié)合：增強(qiáng)節(jié)奏感

練習(xí)

閱讀下面這首宋詩，回答問題。（8分）

吳松道中二首（其二）

晁補(bǔ)之

曉路雨蕭蕭，江鄉(xiāng)葉正飄。

天寒雁聲急，歲晚客程遙。

鳥避征帆卻，魚驚蕩槳跳。

孤舟宿何許？霜月系楓橋。

注：吳松：即吳淞，江名。

（1）開頭兩句描寫了怎樣的景色？營造了怎樣的氛圍？（3分）

答:

【答案】描寫了清晨起航時(shí)，江南水鄉(xiāng)風(fēng)聲蕭蕭，落葉飄飛的深秋景色。營造了凄冷、感傷的氛圍。

（2）請(qǐng)結(jié)合全詩分析“孤舟”這一意象的作用。（5分）

答:

【答案】孤舟聯(lián)結(jié)者雁、鳥、魚、霜月、楓橋等意象，把航程中的所見所聞所想貫穿在一起，是全詩的線索；作者融情于景，表達(dá)了漂泊、思鄉(xiāng)、孤寂之感。

姑且一試。題就不答了，山東和上海的答題思路不全相同，例如第二題的答案有一個(gè)得分點(diǎn)是“孤舟是全詩的線索”我就不贊同。以我的思路解這首詩分四步。第一步解題目：對(duì)題目做斷句，吳松/道中/二首，有意義的`詞是“道中”，由此生發(fā)出的情感可能有思鄉(xiāng)和建功立業(yè)的雄心。第二步解作者：晁補(bǔ)之是蘇門四學(xué)士之一，跟蘇軾一樣仕途坎坷。第三步解注釋，這首沒有，跳過（有注釋要特別注意對(duì)背景、生平和典故的注釋）。第四步才是讀詩，抓詩眼。所謂詩眼，就是直接表現(xiàn)情感的詞。這首詩的詩眼是“孤”。第五步解意象，找找能反映詩眼的意象，例如雨瀟瀟、葉飄、雁、征帆、霜月。這些意象組合起來，這首詩要表現(xiàn)詩人在路途上思鄉(xiāng)是基本無疑了。在考手法上山東卷這篇是考的簡單了——分析“孤帆”意象對(duì)教育大省山東的考生來說簡直送分。至少也得考第一句的“虛實(shí)結(jié)合”手法。