報告材料主要是向上級匯報工作,其表達方式以敘述、說明為主,在語言運用上要突出陳述性,把事情交代清楚,充分顯示內(nèi)容的真實和材料的客觀。那么什么樣的報告才是有效的呢？以下是我為大家搜集的報告范文，僅供參考，一起來看看吧

應(yīng)急演練個人總結(jié)報告篇一

一、演練目的

1、通過實戰(zhàn)演練，進一步提高礦井廣大干部、員工的應(yīng)急救援實戰(zhàn)能力。

2、強化培訓(xùn)突發(fā)事件發(fā)生時，事故現(xiàn)場人員撤離速度、撤離路線的選擇和自我保護能力。

3、進下步了解重點職工對預(yù)案的學(xué)習(xí)、應(yīng)用和應(yīng)變能力。

4、檢查應(yīng)急救援的啟動能力，以及各工種在突發(fā)事件來臨時的整體協(xié)同能力和應(yīng)急水平。

5、檢查各種應(yīng)急物資的準(zhǔn)備情況是否能滿足應(yīng)急救援的要求。

二、演練時間、地點

演練時間：7月30日早班14:00至15:10分

水害事故地點：六采區(qū)末端水倉

三、演練過程

14:00接到地測科趙霍生匯報(模擬)：礦井六采區(qū)末端水倉因失電造成水泵停運，無法排水。

14:00調(diào)度員劉福俠接到電話后及時通知礦領(lǐng)導(dǎo)及有關(guān)業(yè)務(wù)科室負責(zé)人。

14:02礦總工程師及相關(guān)業(yè)務(wù)科室科長及時趕到調(diào)度室，了解情況后立即成立事故搶險指揮部，由總工程師樊啟文擔(dān)任總指揮，相關(guān)科室人員為成員。宣布演練開始，啟動礦井水災(zāi)事故應(yīng)急預(yù)案。

14:08地測科技術(shù)員張巖華到達現(xiàn)場觀測，及時匯報所在井下具體位置、水位變化情況、排水運行等情況，每10-20分鐘電話匯報調(diào)度室。

14:18張巖華匯報涌水量增大，水位快速上漲。

14:19樊總下達命令：要求井下留守搶險、維修排水設(shè)施的人員和瓦檢員密切觀測異常氣體，有異常及時匯報并撤離。其余受水災(zāi)影響的開拓二隊、掘進二隊和開拓準(zhǔn)備隊人員全部撤離。

14:19由調(diào)度室安排通風(fēng)區(qū)瓦檢人員分別對2-6031巷、2-6021巷進行巡查，并設(shè)置警戒標(biāo)識并留守。

1、井下撤離人員情況

開拓準(zhǔn)備隊無人留守，12人全部撤離，14:39分到達三站臺，并向調(diào)度室匯報。

掘進二隊留守2人，其余12人撤離，14：40到達三站臺，并向調(diào)度室匯報。

開拓二隊留守3人，其余15人撤離，14:56分到達三站臺，并向調(diào)度室匯報。

得知人員已全部撤至安全地點后，14:57分總指揮樊啟文命令撤離人員全部出井，在地面工業(yè)廣場待命。

2、應(yīng)急組織方案

14:05由總工程師以及所有生產(chǎn)口管理人員對井下突水進行分析研究，首先末端水倉掌握情況進行排查，對巷道容量、排水管路、排水設(shè)施、排水系統(tǒng)、通風(fēng)系統(tǒng)、供電系統(tǒng)進行計算驗證，同時對控制水災(zāi)進行物資調(diào)撥程度進行分析，并針對突水應(yīng)急預(yù)案完善程度解剖。

⑴末端水倉涌水量為340m3/h，末端水倉容積為960m3,該區(qū)段巷道標(biāo)高在+240水平以下。蓄滿水倉蓄滿需2小時48分鐘，末端水倉蓄滿后，涌水可順泄水槽流至6031積水巷，有效匯水容積為3750m3,預(yù)計需11小時可蓄滿。

⑵組織隊伍立即搶修排水設(shè)備供電系統(tǒng)，盡快恢復(fù)供電。

⑶通風(fēng)系統(tǒng)根據(jù)現(xiàn)場水情及時考慮通風(fēng)條件，必要時安設(shè)局部通風(fēng)設(shè)施，確保排水巷道能夠正常通風(fēng)。

⑷調(diào)度室、機電科落實應(yīng)急排水材料準(zhǔn)備情況是否可滿足搶險要求。由現(xiàn)場搶險救災(zāi)組提出應(yīng)急材料及工具供需，宣傳部跟蹤拍攝，提取各類管件、梅花扳手、活絡(luò)扳手、螺絲、襯墊、密封圈等各類應(yīng)急材料。

3、演練結(jié)束

15:10，確定受水災(zāi)威脅區(qū)域人員安全撤離，事故可控，總指揮樊啟文宣布演練結(jié)束。

四、演練總結(jié)

一部署周密，組織得力

1、7月上旬由樊總牽頭，王總組織地測科人員編制下發(fā)了《李雅莊煤礦水災(zāi)事故應(yīng)急演習(xí)實施方案》(李雅莊煤礦發(fā)〔20__〕83號文件)，調(diào)度室及時編制了《事故匯報程序表》、《事故應(yīng)急演習(xí)簽到本》、《事故應(yīng)急演習(xí)專題記錄本》，并利用周四培訓(xùn)時間，連續(xù)兩周對調(diào)度員進行詳細貫徹，詳細編制安排了演習(xí)的重點，真正使調(diào)度員做到心中有數(shù)，應(yīng)急指揮穩(wěn)妥，不慌亂。

2、本次演習(xí)共計1小時10分鐘，直接參與演習(xí)有9位礦領(lǐng)導(dǎo)及20個科室及井口保健站、4個直接隊組等145人，在演習(xí)過程中，調(diào)度室利用了短信群發(fā)和電話通知兩套系統(tǒng)，有力的保證了參與單位人員的及時到位、各負其責(zé)，行動迅速，協(xié)調(diào)一致，各項應(yīng)急措施落實到位，鍛煉了廣大職工和中層管理人員的突水應(yīng)急反應(yīng)速度，達到了演習(xí)的預(yù)期效果。

3、“3.23”突水事故搶險救災(zāi)的順利施救，是集團公司領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)急處置、救災(zāi)指揮程序、通信保障能力、物資的調(diào)配、運輸、物資供應(yīng)協(xié)作能力的充分體現(xiàn)，為我礦突水事故演練指出了準(zhǔn)確的航向。

4、礦井水文地質(zhì)資料、水情水位監(jiān)測系統(tǒng)可以充分發(fā)揮作用，為總指揮部提供詳實的水源、水位實時變化，為領(lǐng)導(dǎo)抉策提供科學(xué)依據(jù)。

二存在的問題

本次演習(xí)雖然達到了預(yù)期的目的，但是也存在一些的問題：

1、部分人員對突發(fā)事故的心里準(zhǔn)備不足，平時演習(xí)少，突發(fā)事故要求到現(xiàn)場時，顯得準(zhǔn)備不足，有些慌亂。

2、部分科室人員不能保證24小時隨時接聽調(diào)度電話，導(dǎo)致部分人員到位時間過長。

3、部分人員沒有認真學(xué)習(xí)《李雅莊煤礦水災(zāi)事故應(yīng)急演習(xí)實施方案》，導(dǎo)致到調(diào)度室直接進調(diào)度指揮部，造成事故總指揮中心顯得混亂。

4、調(diào)度短信群發(fā)功能軟件存在發(fā)送短信時間過長的情況。

5、反應(yīng)了調(diào)度原始記錄存在缺陷，沒有做到“事事有著落、條條有回音、項項有記錄”的調(diào)度工作原則。

6、井下參加演練的人員較少，且在井下三站臺進行人數(shù)清點，少部分職工只著急下班，配合清點人數(shù)時不遵照執(zhí)行。

三今后需做好的工作

1、要進一步健全組織指揮體系，理順部門職責(zé)，加強統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)，加強日常突發(fā)事故演習(xí)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，做到遇事不驚，心中有數(shù)。

2、調(diào)度室要加強調(diào)度電話的查崗制度，嚴(yán)格執(zhí)行調(diào)度電話24小時開機制度，嚴(yán)格考核;建議提升調(diào)度短信群發(fā)功能軟件，加快調(diào)度信息化建設(shè);調(diào)度室要加強調(diào)度原始記錄的日常管理，真正反映礦井人員的素質(zhì)和礦井的管理水平。

3、參與救援必須要有自已的加工體系，在應(yīng)急救援搶險救災(zāi)實施中，應(yīng)全部投入人力、物力、財力;尤其是專業(yè)的技術(shù)工人，專用的小型加工工具如：電焊、氧焊、切割機、礦用砂輪機、小電鉆等。

4、六采區(qū)末端正式排水系統(tǒng)與六區(qū)強排系統(tǒng)正在建設(shè)中，只有可靠的系統(tǒng)才能保證礦井的安全生產(chǎn)。結(jié)合“3.23”出水事故教訓(xùn)給人以啟迪，必須認真落實礦井防治水每一項日常工作，并建立健全水文地質(zhì)資料。

五、演習(xí)體會

1、本次演習(xí)是礦井各級人員對突發(fā)事件時的快速反應(yīng)和應(yīng)急處理能力真實反映，不僅僅是演習(xí)的過程，更是一個學(xué)習(xí)和鍛煉提高的過程，通過本次水災(zāi)事故演習(xí)，大大提高了礦井各級人員對突水事件的應(yīng)急處理能力，為礦井安全有序的生產(chǎn)提供了保障。

2、由于我礦六采區(qū)末端水倉現(xiàn)正常出水量為340m3/h，且面臨具大的挑戰(zhàn)，一方面為六采區(qū)末端水倉倉容量僅為850m3/h，而且水倉為毛斷面，受水浸泡后很容易造成水倉堵塞水泵或是水倉報廢，六采區(qū)排水系統(tǒng)癱瘓。另一方面，目前的排水系統(tǒng)為臨時排水系統(tǒng)，投入大量的人力、財力，而且隨時處于危險的邊緣，沒有任何抗風(fēng)險的能力。以前的突水事故演練只是虛擬的事故，而現(xiàn)今六采區(qū)時時面臨著這樣的威脅，令人難以心安。

應(yīng)急演練個人總結(jié)報告篇二

為加強新冠肺炎疫情防控工作，確保學(xué)校平穩(wěn)有序開學(xué)，保障復(fù)學(xué)后廣大師生健康安全，落實和完善學(xué)校疫情防控應(yīng)急預(yù)案，使學(xué)校開學(xué)后一旦發(fā)生傳染病疫情時，全體人員能熟練掌握應(yīng)急處理程序和要求，提高應(yīng)急處置組織協(xié)調(diào)能力，保障全校師生身體健康和生命安全，5月4日，我校組織了新冠肺炎疫情處置應(yīng)急演練，為師生復(fù)學(xué)返校提前做好準(zhǔn)備。

本次防疫實操演練分別模擬了師生有序入校和體溫檢測、課堂突發(fā)情況處置、臨時隔離觀察室處理疑似病例、錯峰放學(xué)等場景。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、全體老師、醫(yī)務(wù)人員、保安等參加了演練。所有參與人員事先做好保護措施，在學(xué)生不返校的前提下，模擬人物角色，積極配合開展返校各類場景演練。所有成員嚴(yán)格按照方案操作流程分工協(xié)作，密切合作，整場演練緊張有序,環(huán)環(huán)相扣。

下午3點，全體教師于升旗臺下集合，趙校長發(fā)表講話，演練正式開始。

1.參與晨午檢的老師提前到達學(xué)校，進行消毒、體溫檢測等環(huán)節(jié)處理，做好學(xué)生晨午檢準(zhǔn)備。

2.學(xué)生到達校門處，按照《疫情防控工作預(yù)案》中規(guī)定的各班級入校次序，在規(guī)定通道按一米以上間隔距離有序進入校園。

3.值班老師對到校學(xué)生進行引導(dǎo)，在門口東西兩側(cè)“1米線”區(qū)域站隊，并引導(dǎo)學(xué)生有序進入指定通道口， 檢測體溫正常的學(xué)生迅速按照指定通道進入校內(nèi)。

4.在演練中，發(fā)現(xiàn)一名學(xué)生在體溫檢測過程中出現(xiàn)異常，迅速啟動應(yīng)急處置流程。

5.值班領(lǐng)導(dǎo)馬上聯(lián)系醫(yī)護組。值班領(lǐng)導(dǎo)立刻將該生帶到觀察室進行二次篩查。醫(yī)生用水銀溫度計測體溫，二次篩查體溫仍是高于37.5攝氏度，詢問有無疫情重點地區(qū)旅居史、途經(jīng)史或接觸史，填寫篩查登記表，并由年級領(lǐng)導(dǎo)上報主管校長。

6.學(xué)生離開后，保潔人員使用84消毒液對隔離觀察點徹底消毒。

本次演練不僅是模擬更是實戰(zhàn)，是全面提高學(xué)校疫情防控應(yīng)急處置能力的一次“大練兵”，全體老師和后勤人員通過演練進一步熟悉了防控要求、操作方法、注意事項、崗位責(zé)任和開學(xué)操作流程，為順利開學(xué)打下了堅實基礎(chǔ)，并將疫情防控工作落在常態(tài)化，全面落實疫情防控的各項工作。

演練結(jié)束后，校委會就各方面存在的薄弱環(huán)節(jié)，收集教職工提出的意見建議，針對問題，進一步優(yōu)化流程、完善預(yù)案、增強配合、積累經(jīng)驗，全面提高學(xué)校應(yīng)急指揮和組織協(xié)調(diào)能力，壓緊壓實責(zé)任，為迎接師生順利返校做好積極貢獻，確保開學(xué)后疫情防控工作萬無一失!

應(yīng)急演練個人總結(jié)報告篇三

為了科學(xué)、規(guī)范、有序地開展我校新型冠狀肺炎疫情防控工作，加強開學(xué)后防控新型冠狀肺炎疫情防范和應(yīng)急處置能力，進一步完善防控工作各個環(huán)節(jié)的銜接和落實，并讓相關(guān)人員熟悉復(fù)課后各項防控應(yīng)急操作流程，保障全校師生的身體健康和生命安全，維護學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序和校園穩(wěn)定，我校防疫工作小組聯(lián)合華埔村村委及全體教職工開展“新冠肺炎疫情應(yīng)急演練”。

01在本次疫情應(yīng)急演練開展之前，我校房國和校長組織全體教師進行防疫專題培訓(xùn)，并結(jié)合我校制定的《華埔小學(xué)新冠肺炎疫情應(yīng)急處置演練方案》，對具體操作步驟及人員安排進行了詳細說明。

4月23日上午9時，我校教務(wù)處方鳳主任向全體參與演練的人員介紹本次演練的目的和意義，隨后宣布華埔小學(xué)新冠肺炎疫情應(yīng)急演練正式開始。

場景一：校門口發(fā)現(xiàn)體溫異常學(xué)生

學(xué)生分兩側(cè)排隊進入校園，間隔一米左右，學(xué)校安保人員用額溫槍對學(xué)生進行體溫測量。

體溫測量無異常的學(xué)生做手部清潔后進入校園，安保人員對進入校園的人員進行登記。

安保人員發(fā)現(xiàn)體溫異常學(xué)生，立即聯(lián)系班主任老師將該學(xué)生引導(dǎo)到指定隔離區(qū)。

醫(yī)務(wù)人員對該學(xué)生再次進行體溫測量并問明情況，在確定發(fā)燒后與班主任溝通并報告我校防控工作小組組長方主任。

班主任打電話給家長了解情況，得知該學(xué)生寒假放假一直在家，沒有外出過，無新冠肺炎患者接觸史，其家人體溫一致正常。

與此同時方主任將該情況上報房校長，并啟動疫情應(yīng)急預(yù)案。

班主任通知家長立即到達學(xué)校將學(xué)生接回，并到上級衛(wèi)生院做進一步檢測。

此時房校長將該情況上報華埔村防控中心陳慶希書記，隨后陳書記落實學(xué)生及家長的情緒安撫工作和密切接觸人員的集體隔離工作。

后經(jīng)上級衛(wèi)生院的進一步檢測，該生為普通感冒發(fā)燒，隔離解除。

場景二：教室內(nèi)發(fā)現(xiàn)體溫異常學(xué)生

教室內(nèi)學(xué)生單人單桌，并保持1米距離，班主任按規(guī)定對每個學(xué)生進行體溫測量。

班主任發(fā)現(xiàn)一名學(xué)生體溫37.8℃，馬上安排該學(xué)生到教室門口等候，要求其他學(xué)生在班里自習(xí)不許隨意走動。隨后聯(lián)系學(xué)校防疫工作小組方主任說明情況。

班主任聯(lián)系家長問明該生近期人員接觸史，并要求家長立即到學(xué)校。

隨后班主任帶領(lǐng)該生從隔離通道前往指定隔離區(qū)，由校醫(yī)做進一步體溫測量。

校醫(yī)對該生再次進行體溫測量，發(fā)現(xiàn)該生體溫異常，近期外出過，與新冠疑似病例有過接觸，有乏力、咳嗽等癥狀。

方主任將校醫(yī)反饋上的情況匯報給房校長，房校長組織教職工啟動疫情防控應(yīng)急預(yù)案，并將情況上報華埔村防控中心。

華埔村防控中心通知鎮(zhèn)衛(wèi)生院并撥打120，將該學(xué)生帶到縣人民醫(yī)院發(fā)熱門診做進一步檢查。

學(xué)校組織密切接觸人員進行集體隔離，并對場地進行終末消毒。

最后該學(xué)生通過人民醫(yī)院發(fā)熱門診核酸檢測呈陽性，確診為新冠肺炎，學(xué)校封閉隔離。

至此，本次演習(xí)結(jié)束。

演練結(jié)束后，房國和校長組織全體教職工開展總結(jié)大會，對本次演練中存在的問題進行反思和及時改進。

本次新冠肺炎疫情應(yīng)急演練活動是對我校疫情防控工作的一次實地檢測，也讓我們對復(fù)學(xué)的疫情防控工作有了更深一步的了解，為推進我校師生開學(xué)后在校工作和學(xué)習(xí)的順利開展，下一階段我們還會繼續(xù)優(yōu)化我校疫情應(yīng)急預(yù)案流程，細化方案，為復(fù)學(xué)做好充分準(zhǔn)備。

應(yīng)急演練個人總結(jié)報告篇四

20__年4月7日下午2:30，我園應(yīng)急安全管理小組集中進行了沙盤推演，將開學(xué)所要面臨的來園和離園時段幼兒班級分流、家長管控、晨午檢要素和相應(yīng)的人員、物資及崗位要求與準(zhǔn)備等都進行了深入的研討。通過充分討論，大家深刻認識到疫情防控的嚴(yán)峻性，同時下定決心，科學(xué)防疫，盡最大的努力為全體師生提供安全便捷的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，讓家長放心，為整體防疫盡一份力量。

20__年4月20日下午2:30，我園應(yīng)急安全管理小組開針對模擬演練方案進行了充分的研討。在解讀上級文件精神和具體要求的基礎(chǔ)上，我們將模擬演練內(nèi)容分為幼兒疑似病例和教職工(廚工)疑似病例兩種情況，并設(shè)置概率高發(fā)的場景，做好針對性的推演。

20__年4月27日下午3:00，所有參加推演的“演員”一一到位，經(jīng)過細致講解和周密部署，大家統(tǒng)一思想，明確目標(biāo)，知曉任務(wù)和職責(zé)，全情投入到推演當(dāng)中。

應(yīng)急演練實況

場景一：班級發(fā)現(xiàn)一例疑似幼兒病例

發(fā)現(xiàn)疑似疫情：一名幼兒發(fā)熱、咳嗽等。

班級教師第一時間送保健室緊急隔離。

班主任報告園長，啟動應(yīng)急預(yù)案(園內(nèi)誰發(fā)現(xiàn)誰報告)。

保健醫(yī)在隔離留觀室對班級教師所送疑似幼兒做好初步測溫、問詢等診斷，并聯(lián)系家長，同時主管領(lǐng)導(dǎo)安排司機送專門醫(yī)院進一步診斷。

做好后續(xù)追蹤工作，如確診為新冠肺炎，需向上級報告，并協(xié)同社區(qū)三人組做好新冠肺炎相關(guān)專業(yè)檢測、消殺、隔離等工作，等待上級進一步的指令;如確診為非新冠肺炎，則退熱48小時后方能返園。

推演實錄

場景二：廚房發(fā)現(xiàn)一例疑似廚工病例

發(fā)現(xiàn)疑似疫情：一名廚工發(fā)熱、咳嗽、頭暈等。廚房班長第一時間協(xié)助送保健室緊急隔離。

廚房班長報告園長，啟動應(yīng)急預(yù)案(園內(nèi)誰發(fā)現(xiàn)誰報告)。

保健醫(yī)在隔離留觀室對疑似廚工做好初步測溫、問詢等診斷，主管領(lǐng)導(dǎo)并安排司機送專門醫(yī)院進一步診斷。

做好后續(xù)追蹤工作，如確診為新冠肺炎，需向上級報告，并協(xié)同社區(qū)三人組做好新冠肺炎相關(guān)專業(yè)檢測、消殺、隔離等工作，等待上級進一步的指令;如確診為非新冠肺炎，則退熱48小時后方能返園。同時食品安全管理員組織廚房工作人員做好斷食、留樣等相關(guān)工作。

新冠疫情應(yīng)急演練的推演活動，旨在為全體教職工奠定一定的應(yīng)對緊急情況的心理基礎(chǔ)和應(yīng)變能力。本次推演活動，我們涉及的是診斷為非新冠疫情的案例，假如發(fā)生確診病例的時候，我們又將如何去處置呢?我們要嚴(yán)肅的對待類似的情況，積極配合專業(yè)部門做好相關(guān)的各項工作。一起努力，科學(xué)抗疫，積極應(yīng)對，防控先于處置，演練應(yīng)對突發(fā)!

應(yīng)急演練個人總結(jié)報告篇五

為了我校同學(xué)們在遇到消防應(yīng)急情景下能自我保護，能自救，保證我校師生在遇到消防應(yīng)急事故中在最短時間內(nèi)迅速逃生。經(jīng)學(xué)校研究決定，于20__年3月7日上午第四節(jié)課，進行消防應(yīng)急逃生預(yù)案演練。具體方案為：

一、演練目的

1、論證我校消防應(yīng)急預(yù)案的可行性。

2、師生熟悉消防應(yīng)急的逃離及滅火器的使用方法。

3、讓學(xué)生掌握遇到消防事故的自救和逃生的方法。

二、演練的預(yù)定目標(biāo)

師生能按預(yù)定的方法和路線迅速的逃離危險地帶(教學(xué)樓)，轉(zhuǎn)移到安全地帶(學(xué)?？諘绮賵?;本次演練要求迅速有序;使學(xué)生初步掌握遇到消防事故時自救和逃生的方法。

三、演練總指揮：徐寧

四、演練路線

全體師生從危險區(qū)(教學(xué)樓)轉(zhuǎn)移到安全區(qū)(空曠的操場)。具體為三條線路轉(zhuǎn)移：

(一)一年一班、一年二班同學(xué)從教室出門沿走廊墻邊向右拐，從一樓東側(cè)門撤離。

(二)教學(xué)樓二樓、二年一班、二年二班出教室門向右沿走廊墻邊從教學(xué)樓東側(cè)外樓梯下樓，撤離順序為二年一班、二年二班。三年一班、三年二班從中間樓梯撤離，撤離順序為三年二班、三年一班。四年二班、四年一班從西側(cè)外樓梯撤離。撤離順序為四年二班、四年一班。

(三)五年一班、五年二班、從教室門沿走廊墻邊從教學(xué)樓中間樓梯下樓，撤離順序為五年一班、五年二班。六年一班、六年二班，出教室門向左沿走廊墻邊從西側(cè)外樓梯下樓，撤離的順序六年二班、六年一班。

1、各班的組織教師：

各班主任

2、各樓梯口人員：

一樓樓梯口：賈東光

一樓正廳門：王洪玲

一樓與二樓轉(zhuǎn)角處(即樓梯平臺)：王玉珍

二樓正廳：徐丹

二樓與三樓轉(zhuǎn)角處(即樓梯平臺)：崔貞端

三樓正廳：田萃

東側(cè)外樓梯二樓拐角處：劉威

西側(cè)外樓梯二樓拐角處：趙偉

3、組織滅火

張春利、安國剛

4、其他：

①、安全區(qū)(即操場)組織：佟宏宇、孫艷玲。

②、學(xué)生逃離危險區(qū)后，各班主任組織清點學(xué)生數(shù)，及維持本班紀(jì)律。清點人數(shù)后向總指揮報告。(報告總指揮，_年_班_人，全部安全撤離，報告完畢)

③、攝像：馬鳳新

五、由消防隊員講解滅火器的使用方法及演示。

六、各人員的具體工作職責(zé)

1、各班的組織教師：負責(zé)本班的學(xué)生清點工作;組織好本班學(xué)生有序的逃離現(xiàn)場(即教學(xué)樓);最終在安全區(qū)再一次清點本班的人員是否都安全撤離。

2、各樓梯口及樓道的教師：組織好逃離的學(xué)生有序的撤離。

3、安全區(qū)組織人員：組織好安全逃離的學(xué)生的集合和紀(jì)律維持工作。

七、疏散原則：

1、疏散時，學(xué)生必須用毛巾或手帕等(自帶)手捂口鼻，彎腰遠離建筑，撤離到安全空曠地帶;

2、嚴(yán)禁推搡、擁擠、搶先，有序安全撤離;

3、樓梯疏散撤離隊伍發(fā)生沖突時，按先到優(yōu)先原則，一律聽從引導(dǎo)員指揮;

4、教師疏散撤離時，異常照顧特殊學(xué)生(特異體質(zhì);患病學(xué)生)。

八、其他事項：

1、各位教師必須要正確、認真地對待本次演練，要讓學(xué)生有序地撤離，避免學(xué)生互相推擠、踩踏等事發(fā)生。

2、各位教師要在學(xué)生撤離后再自我迅速撤離。

九、安全區(qū)各班級位置

東：一年一班、一年二班、二年一班、二年二班、三年一班、三年二班、四年一班、四年二班、五年一班、五年二班、六年一班、六年二班

(各班級面向教學(xué)樓站四列縱隊，報告順序：前排東側(cè)班級開始依次進行)

十、自救演示

組織講解：孫浩

應(yīng)急演練個人總結(jié)報告篇六

為了落實相關(guān)安全文件的要求，于20_年06月_日上午在__水產(chǎn)食品有限公司，組織了一次防火應(yīng)急與人員撤離預(yù)案演練?，F(xiàn)將演練總結(jié)概括如下：

一、演練過程記錄

講解演練方案與演練活動：由隱珠安監(jiān)辦___、__水產(chǎn)王__負責(zé)。

(1)召開應(yīng)急預(yù)案演練預(yù)備工作會議：會議由企業(yè)組織員工和肖家莊應(yīng)急救援隊參加。

(2)應(yīng)急預(yù)案實施前，明確應(yīng)急指揮機構(gòu)分工與職責(zé)：指揮長王__主要負責(zé)：全面負責(zé)搶險救災(zāi)工作;決定啟動應(yīng)急預(yù)案;指揮應(yīng)急搶險工作副指揮長王__，負責(zé)消防器材的使用指導(dǎo)。

(3)演練取得成績;在當(dāng)前安全形式緊張、緊迫的前提下，開展防火應(yīng)急演練，通過采取專題會議、現(xiàn)場督察、應(yīng)急措施演練等不同形式的教育，起到了預(yù)防和減少火災(zāi)突發(fā)事件帶來的危害，切實提高了一線人員對火災(zāi)事故救援的信心和應(yīng)急意識，通過組織人員進行火災(zāi)的突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案模擬演練活動達到了演練的目的;

二、演練成果

1、在事故真正發(fā)生前，讓在場的人員了解了消防器材如何使用;

2、檢驗了全體人員在突發(fā)事件后，是否明確自己的職責(zé)和應(yīng)急行動程序;

3、提高了隊伍的組織協(xié)調(diào)水平和應(yīng)急實戰(zhàn)能力、增強了工人安全意識;

4、通過演練取得了 應(yīng)對突發(fā)事件的實踐經(jīng)驗。

三、演練存在不足之處

1、職工在救援過程中不嚴(yán)肅，意識不到位，在救援中有相互開玩笑的現(xiàn)象;

2、演練步驟要有序，演練過程中現(xiàn)場有些混亂。

此次演練耗用2個小時，整體演練還比較成功，做到了組織有力、指揮得當(dāng)、判斷準(zhǔn)確、所用措施有效。各小組行動及時、有條不紊，是參加演習(xí)的人員和參加觀摩的部分領(lǐng)導(dǎo)充分認識到應(yīng)急演習(xí)的重要性，為可能出現(xiàn)的險情救援奠定了基礎(chǔ)。通過這次演習(xí)，增加了職工的安全意識，提高人們避免事故，防止事故，抵抗事故的能力，提高了對事故的警惕性;為今后同類事故的救援提供了經(jīng)驗。

應(yīng)急演練個人總結(jié)報告篇七

為了提高本校預(yù)防和控制新冠肺炎疫情能力和水平，指導(dǎo)和規(guī)范新冠肺炎疫情應(yīng)急工作，保障全體師生員工返校后的身體健康與生命安全，維護學(xué)生返校后學(xué)校正常的教學(xué)秩序和校園穩(wěn)定。根據(jù)《廣東省新冠肺炎疫情局部爆發(fā)應(yīng)處置預(yù)案》文件精神，我校于20__年4月17日下午舉行了新冠肺炎疫情防控第二次應(yīng)急演練，學(xué)校全體中層以上行政人員參與本次應(yīng)急演練。南城教育管理中心王玉亮副主任在羅慧玲校長的陪同下參加了觀摩并進行演練指導(dǎo)。

本次演練模擬二個場景：一是午休時發(fā)現(xiàn)學(xué)生有發(fā)燒癥狀。二是教師進入食堂就餐和員工出現(xiàn)發(fā)燒癥狀演練。

場景一：

午休時發(fā)現(xiàn)學(xué)生有發(fā)燒癥狀

學(xué)校防疫工作小組介入

全體行政參與演練處置流程

場景二：

教師進入食堂就餐

和員工出現(xiàn)發(fā)燒癥狀演練

對進入食堂教師測量體溫

教師隔座就餐

突發(fā)食堂員工身體不適

疫情應(yīng)急小組介入處置

通過組織第二次應(yīng)急演練，我校進一步完善了疫情防控應(yīng)急處置流程，并通過及時、規(guī)范地處置疫情，加強了學(xué)校應(yīng)急隊伍的疫情防控快速響應(yīng)和處置能力，為保證師生返校后的身體健康安全筑牢第一道防線。

應(yīng)急演練個人總結(jié)報告篇八

根據(jù)國家衛(wèi)生健康委《關(guān)于加強新冠肺炎疫情防控應(yīng)急預(yù)案演練的通知》要求及自治區(qū)疫情防控指揮部相關(guān)工作部署，結(jié)合秀峰區(qū)教育系統(tǒng)疫情防控工作實際，切實加強秀峰區(qū)學(xué)校新冠肺炎疫情防控應(yīng)急能力和實戰(zhàn)水平，3月31日下午3:00，秀峰區(qū)學(xué)校新冠肺炎疫情防控應(yīng)急演練觀摩會在長海實驗學(xué)校舉行。

秀峰區(qū)區(qū)委常委、宣傳部長，副區(qū)長謝靜，秀峰區(qū)副區(qū)長韓中元，秀峰區(qū)教育局局長馬成勇，秀峰區(qū)衛(wèi)健局局長莫文華，市疾病預(yù)防控制中心流行病學(xué)科副科長劉穎以及秀峰區(qū)區(qū)屬各校校長、具體分管學(xué)校疫情防控工作的負責(zé)人參加了本次演練觀摩活動。

▲應(yīng)急演練觀摩會現(xiàn)場

此次觀摩會由韓中元主持。觀摩會前進行了簡短的愛心企業(yè)捐贈儀式，桂林市國投數(shù)據(jù)科技發(fā)展有限公司、桂林市偉業(yè)餐飲投資管理有限責(zé)任公司現(xiàn)場為秀峰區(qū)學(xué)校分別捐贈價值7.5萬元的智能人臉測溫門禁系統(tǒng)以及價值5萬元的口罩一批，助力秀峰區(qū)教育系統(tǒng)疫情防控工作。兩家愛心企業(yè)負責(zé)人表示此次捐贈，希望能為教育系統(tǒng)疫情防控工作及師生們的身體健康提供力所能及的幫助。

▲愛心企業(yè)為秀峰區(qū)教育系統(tǒng)捐贈愛心物資

應(yīng)急演練活動開始前，謝靜對學(xué)校疫情防控工作提出具體要求，特別強調(diào)各學(xué)校要高度重視新冠肺炎防控應(yīng)急工作，把問題想得更復(fù)雜一些，把環(huán)節(jié)想得更嚴(yán)密一些，把措施想得更細致一些，守護好校園一方凈土，踐行教育工作者的初心使命，“用心守護，只為春來”。

▲秀峰區(qū)區(qū)委常委、宣傳部長，副區(qū)長謝靜講話

本次防控應(yīng)急演練觀摩會采用現(xiàn)場模擬演練方式，設(shè)置開學(xué)第一天模擬場景，分別模擬了進入校門口、食堂就餐、教室上課、宿舍就寢等4個主要場景，通過情景演出的方式，結(jié)合解說員旁白式的解說，將整個防控工作中的每一個環(huán)節(jié)都聲情并茂地展現(xiàn)出來。演練過程中，設(shè)備準(zhǔn)備充分、發(fā)現(xiàn)病情及時、匯報通知快速、應(yīng)急處置專業(yè)、篩查安撫跟進，實現(xiàn)了應(yīng)急處置措施的無縫銜接。解說員對學(xué)校疫情防控的相應(yīng)環(huán)境要求、人員要求以及異常情況處置都進行了詳細闡述，參演人員對學(xué)校防控的重點環(huán)節(jié)，進行示范性演示，應(yīng)急演練有序進行，操作過程嚴(yán)謹規(guī)范。

▲入校門演練場景

▲食堂就餐演練場景

▲教室上課演練場景

▲宿舍就寢演練場景

演練結(jié)束，劉穎對演練進行了點評，表示學(xué)校開展疫情應(yīng)急演練，旨在考驗實戰(zhàn)狀態(tài)下疫情工作小組和各分工小組的協(xié)調(diào)配合能力，快速反應(yīng)能力，學(xué)校要進一步完善機制，掌握實際操作技能，各校要根據(jù)點評要求，完善各自應(yīng)急演練方案、完善校園疫情防控措施。

韓中元對演練進行總結(jié)，表示本次疫情防控應(yīng)急演練達到了預(yù)期效果，體現(xiàn)在領(lǐng)導(dǎo)重視，組織嚴(yán)密，程序明確，注重細節(jié)等方面，指出本次演練，是對學(xué)校應(yīng)急預(yù)案的一次實踐檢驗。

▲秀峰區(qū)副區(qū)長韓中元對演練進行總結(jié)

▲秀峰區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)與學(xué)校針此次演練情況進行現(xiàn)場交流

▲秀峰區(qū)領(lǐng)導(dǎo)對此次應(yīng)急演練效果予以肯定，并提出改進意見

“此次演練是進一步加強學(xué)校疫情防控工作，全面提高學(xué)校疫情防控應(yīng)急處置能力的一次‘大練兵’?！遍L海實驗學(xué)校莫紅星校長說，“學(xué)校將進一步細化和完善演練各環(huán)節(jié)的實操性和可行性，為師生重返校園上課筑起一道安全防線?！?/p>

此次現(xiàn)場應(yīng)急演練觀摩，讓學(xué)校進一步明確了學(xué)校新冠肺炎疫情防控的要求及處置流程，對復(fù)學(xué)準(zhǔn)備工作具有很強的指導(dǎo)性意義。

應(yīng)急演練個人總結(jié)報告篇九

為全力做好20__年春季學(xué)期復(fù)課準(zhǔn)備工作，提高師生疫情防范和應(yīng)急處置能力，切實保障全校師生的健康和生命安全，檢驗學(xué)校各項疫情防控工作方案、預(yù)案和制度的可操作性。4月24日上午，我校舉行新冠肺炎疫情防控培訓(xùn)及應(yīng)急演練。我校黨委書記烏拉，黨委副書記、校長趙?額爾德尼，黨委委員、副校長閆宮，黨委委員、副校長賀蕊霞，學(xué)生處、保衛(wèi)處、后勤管理處全體人員，各系部負責(zé)人、學(xué)生科科長、輔導(dǎo)員、班主任、校醫(yī)務(wù)人員、圖文信息技術(shù)人員及物業(yè)餐廳代表參與了培訓(xùn)和演練。由綜合協(xié)調(diào)組、入校接待組、門衛(wèi)管理組、后勤保障組、教學(xué)管理組、宣傳報道組六個組領(lǐng)導(dǎo)組織本次應(yīng)急演練。

疫情防控培訓(xùn)

演練開始前，特邀烏蘭察布市疾病預(yù)防控制中心李成科長為全體與會人員做了新冠肺炎疫情防控知識培訓(xùn)。他主要從新冠肺炎基礎(chǔ)知識，新冠肺炎防控措施、大專院校開學(xué)前準(zhǔn)備工作、大專院校開學(xué)后防控工作以及出現(xiàn)疑似感染癥狀應(yīng)急處置方法五個方面對我校教職工進行了培訓(xùn)。

培訓(xùn)會結(jié)束后，各演練組提前對所需場所、物資等進行了精心地準(zhǔn)備，確保演練工作準(zhǔn)時、有序開展。各演練組組長精心抽調(diào)工作人員，組織培訓(xùn)，提前進行排演，參演人員各司其職，確保正式演練能夠按時順利開展。

應(yīng)急演練

上午9:40，各演練組到達演練地點，10:00演練開始。

演練場景——學(xué)校門口

在校門口，模擬開學(xué)報到第一天，扮演“學(xué)生”的教職工們按照志愿服務(wù)組引導(dǎo)以指定間距排隊入校，各系工作人員根據(jù)核查準(zhǔn)許返校名單，對返校學(xué)生進行登記。安全保衛(wèi)組進行體溫測量并登記，體溫正常者予以通過;體溫異常者，醫(yī)療服務(wù)組對其進行二次復(fù)檢，復(fù)檢通過后才允許入校;復(fù)檢不通過者，將被及時隔離，并第一時間向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)小組和轄區(qū)疾控中心報告，派專人專車送至指定醫(yī)院。

演練場景——校園內(nèi)部

安全保衛(wèi)組組織校內(nèi)巡邏，志愿服務(wù)組引導(dǎo)“學(xué)生”按規(guī)定路線進入學(xué)生公寓區(qū)域，保證返校學(xué)生學(xué)生不逗留、不聚集。

在學(xué)生公寓入口處，志愿服務(wù)組引導(dǎo)“學(xué)生”按指定間距排隊進入公寓，學(xué)生公寓組核查入住名單，做好登記，非本樓入住學(xué)生一律不準(zhǔn)進入。學(xué)生公寓工作人員對核查通過者進行體溫測量，體溫正常則準(zhǔn)許進入;在測溫過程中，如體溫異常，測量人員會第一時間向醫(yī)療服務(wù)組報告，同時向?qū)W生公寓負責(zé)人報告。醫(yī)療服務(wù)組到場進行二次復(fù)檢，復(fù)檢通過，出具健康證明，復(fù)檢學(xué)生持證明進入學(xué)生公寓;復(fù)檢不通過，及時隔離，第一時間向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)小組和轄區(qū)疾控中心報告，并派專人專車送至指定醫(yī)院。

在學(xué)生餐廳，參加演練的“學(xué)生”按指定間距排隊進入學(xué)生餐廳，餐廳內(nèi)部已規(guī)劃好行走路線，引導(dǎo)“學(xué)生”按指定線路就餐。在餐廳入口處，設(shè)有洗手臺，志愿服務(wù)組引導(dǎo)“學(xué)生”就餐前洗手，并分流到各窗口取餐。就餐“學(xué)生”按規(guī)定位置就坐，每桌單座、臉朝向統(tǒng)一。就餐后按規(guī)定路線行走，放置餐盤，有序離開，保潔人員及時清理桌面。

在教學(xué)樓入口處，配備測溫設(shè)備，參加演練的“學(xué)生”按指定的間距排隊進入教學(xué)樓，并經(jīng)過測溫設(shè)備。體溫合格的“學(xué)生”被引導(dǎo)迅速進入教室。測溫不合格，迅速隔離在相對獨立的空間，值守人員第一時間通知醫(yī)療服務(wù)組，封閉教學(xué)樓停止出入，等待醫(yī)療服務(wù)組到場二次復(fù)檢。復(fù)檢通過后，該名學(xué)生進入教室，教學(xué)樓取消封閉;若復(fù)檢不通過，將被帶至“臨時留觀區(qū)”，并向領(lǐng)導(dǎo)小組及轄區(qū)疾控中心報告。上課期間，教室內(nèi)的學(xué)生按指定間隔就坐，如若發(fā)生發(fā)熱等異常情況，任課教師第一時間向醫(yī)療服務(wù)組報告，將學(xué)生隔離在相對獨立的空間，暫時封閉本教室，等待醫(yī)療服務(wù)組到場二次復(fù)檢。如復(fù)檢通過，教室樓取消封閉;若復(fù)檢不通過，帶至“臨時留觀區(qū)”，并向領(lǐng)導(dǎo)小組及轄區(qū)疾控中心報告。

本次應(yīng)急演練于上午11時30分結(jié)束，各演練組準(zhǔn)備充分，參演人員各司其職，整個流程規(guī)范有序。烏蘭察布市衛(wèi)生計生綜合監(jiān)督執(zhí)法局韓澤鋒科長與烏蘭察布市疾控中心環(huán)境衛(wèi)生科李成科長到場監(jiān)督指導(dǎo)，并對演練過程中出現(xiàn)的問題給予專業(yè)指導(dǎo)和建議。

應(yīng)急演練總結(jié)

演練結(jié)束后，學(xué)校召開了疫情防控應(yīng)急演練總結(jié)會。會議對此次疫情防控演練活動的各個環(huán)節(jié)進行了回顧和總結(jié)，烏蘭察布市衛(wèi)生計生綜合監(jiān)督執(zhí)法局韓澤鋒科長與烏蘭察布市疾控中心環(huán)境衛(wèi)生科李成科長就本次演練過程中存在的問題進行了說明并提出了整改建議，各工作組負責(zé)人就演練過程中產(chǎn)生的問題進行了反思，討論并制定了相應(yīng)的改進措施。

學(xué)校黨委委員、副校長賀蕊霞在總結(jié)發(fā)言時強調(diào)：此次的疫情防控應(yīng)急演練進一步檢驗了我校各項疫情防控工作方案、預(yù)案和制度的可操作性，為強化我校開學(xué)前后疫情防控工作提供了寶貴的經(jīng)驗。學(xué)校下一步將根據(jù)此次演練情況進行進一步整改，確保師生返校安全有序。

應(yīng)急演練個人總結(jié)報告篇十

為貫徹落實廣州市教育局和增城區(qū)教育局的指示精神，加強學(xué)校新冠肺炎防控工作，提高學(xué)校各職能部門對應(yīng)急管理工作重要性的認識，完善和健全分工明確、通力合作的聯(lián)防聯(lián)控機制，全面提高校園傳染病的應(yīng)急反應(yīng)能力，增江街四豐小學(xué)于4月23日下午組織開展了“復(fù)學(xué)復(fù)課防控新冠肺炎疫情應(yīng)急演練”。全體教職員工通過應(yīng)急演練，熟悉應(yīng)急處置具體過程，檢驗應(yīng)急隊伍的應(yīng)急處置能力，有效應(yīng)對可能出現(xiàn)的聚集性疫情，確保學(xué)校開學(xué)安全，做到早發(fā)現(xiàn)、早報告、早隔離、早診斷、早治療，促進學(xué)校防控和救治工作的科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化、程序化，保護廣大師生的身體健康，切實提高全員防控能力，有效阻止傳染源，保障學(xué)校教育教學(xué)工作的有序開展。

場景一

入校前應(yīng)急處理

學(xué)生每天在上、下午進入校門前，都應(yīng)在洗手清潔處進行清洗消毒，消毒干凈后在入校等候區(qū)間隔一米有序排隊，由值日教師、安保人員對入校學(xué)生在校門外監(jiān)測體溫，體溫低于37.3℃可進校;當(dāng)有學(xué)生測量出體溫超出37.3℃，立即上報給當(dāng)天值日行政，值日行政立即帶領(lǐng)該生到校外的“身體不適等候區(qū)”，通知其家長帶該名體溫異常的學(xué)生到相關(guān)衛(wèi)生服務(wù)中心就診。

場景二

晨檢午檢應(yīng)急處理

學(xué)生正?；氐綄W(xué)校進行早讀、午讀。負責(zé)每天早讀、午讀的老師在進行早讀、午讀前都要對全班學(xué)生進行體溫檢測并把檢測情況記錄在案。如遇體溫異常者，按上課的突發(fā)疫情場景處理。

場景三

上課期間應(yīng)急處理

各班在上課進行時，有同學(xué)舉手說自己不舒服且體溫自說有點高。當(dāng)節(jié)課的老師在幫學(xué)生體溫測量時，發(fā)現(xiàn)該學(xué)生體溫超37.3℃，立即上報學(xué)校公共衛(wèi)生應(yīng)急處理小組，并引導(dǎo)異常學(xué)生到學(xué)校衛(wèi)生室進一步體溫測試，對班內(nèi)其他學(xué)生布置作業(yè)或強調(diào)安全要求，當(dāng)該異常學(xué)生在衛(wèi)生室由其他應(yīng)急小組人員接管后方可回班繼續(xù)上課。

衛(wèi)生室負責(zé)人員對該異常學(xué)生進一步測量體溫，確實超過37.3℃送學(xué)校隔離留觀1室。

患者到達學(xué)校隔離留觀1室后，現(xiàn)場工作人員再次復(fù)核體溫確實異常后，立即上報學(xué)校公共衛(wèi)生應(yīng)急處理小組，并詢問臨床癥狀、詢問流行病學(xué)史、填寫《四豐小學(xué)衛(wèi)生室就診師生篩查登記表》，同時提醒患者及陪同就診人員佩戴醫(yī)用口罩或醫(yī)用外科口罩，該班班主任通知家長盡快到校。

場景四

疫情報告與病例就診

學(xué)校公共衛(wèi)生應(yīng)急處理小組，學(xué)校信息報告人立即將疫情初步核實情況報告學(xué)校負責(zé)人，信息報告人向增江街教學(xué)指導(dǎo)中心和增江街社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心報告。增江街社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心工作人員到達學(xué)校進行現(xiàn)場處置，并派出救護車將上述學(xué)生接走作進一步的排查?；颊唠x開后，立即對隔離留觀室進行應(yīng)急消毒。現(xiàn)場消毒組對患者學(xué)生所在班級教室和所涉及的公共場所進行消毒。

場景五

跟蹤處理

應(yīng)急處置領(lǐng)導(dǎo)小組接增江街社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心診斷情況反饋后，召開現(xiàn)場處置工作會議，經(jīng)研判，決定啟動學(xué)校公共衛(wèi)生應(yīng)急預(yù)案，迅速開展有關(guān)工作：信息上報;開展前期調(diào)查處置工作;通報疫情處置情況并開展健康教育：應(yīng)急處理小組長迅速向全體師生公布體溫測量異常班級學(xué)生處置情況，安定人心，維護學(xué)校穩(wěn)定。同時開展健康教育，提高全校師生的個人防護意識。

場景六

演練結(jié)束點評

學(xué)校疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組組長何淑敏校長對本次突發(fā)傳染病演練進行點評，宣布演練結(jié)束。

結(jié)語

此次應(yīng)急演練，學(xué)校認真研究部署、精密策劃，各個環(huán)節(jié)有條不紊。從教師扮演學(xué)生入校、監(jiān)測體溫、突發(fā)情況處置、錯時上下課及日常消毒等方面進行了全方位、全流程、無死角、全仿真的模擬演練，進一步促進全體教師疫情防控技能提升，增強學(xué)校疫情防控隊伍的應(yīng)急能力和總體戰(zhàn)備能力，為做好學(xué)校疫情防控和返校復(fù)學(xué)后教育教學(xué)工作的正常開展奠定了堅實基礎(chǔ)。

應(yīng)急演練個人總結(jié)報告篇十一

一名在校學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己發(fā)燒咳嗽，第一時間聯(lián)系輔導(dǎo)員并向宿舍管理員匯報。輔導(dǎo)員做好防護措施，帶生病學(xué)生到校醫(yī)院檢查，宿舍管理員迅速上報后勤集團和后勤管理處，后勤管理處將情況上報學(xué)校疫情防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組，后勤工作人員馬上到學(xué)生宿舍和學(xué)生活動區(qū)域進行前期防護消毒。

校醫(yī)院給學(xué)生測量體溫、登記基本信息、了解基本情況，確認有武漢接觸史后，作為疑似病例由專車送往銅山區(qū)指定發(fā)熱門診醫(yī)療點就醫(yī)，作進一步檢測。根據(jù)陪同輔導(dǎo)員反饋，該發(fā)熱學(xué)生在銅山中醫(yī)院檢測后，不能排除疑似，需要在定點醫(yī)院進行隔離醫(yī)學(xué)觀察，不能返回學(xué)校，而且同宿舍同學(xué)要進行隔離觀察。

接到通知后，學(xué)院副書記趕往宿舍，發(fā)熱學(xué)生宿舍內(nèi)的所有同學(xué)收拾好必要生活用品，佩戴好口罩，由副書記陪同去隔離宿舍。后勤管理處通知后勤集團，啟動消毒預(yù)案，由后勤集團安排消殺人員對疑似人員所在樓層和所住宿舍進行全面消毒。防控領(lǐng)導(dǎo)小組協(xié)調(diào)工作組立即啟動工作預(yù)案，通知相關(guān)職能部門疑似病例處理結(jié)果并下達下一步工作指示。

以上是我校開展的疫情防控應(yīng)急演練。為更好地應(yīng)對疫情防控期間的突發(fā)狀況，理順突發(fā)疫情應(yīng)對的各個環(huán)節(jié)，3月8日下午我校開展了新冠肺炎疫情突發(fā)事件應(yīng)急演練。校長周汝光，副校長苗正科，校長辦公室、研究生院、學(xué)生工作處、后勤管理處(衛(wèi)健辦)、保衛(wèi)處、后勤集團等單位有關(guān)負責(zé)同志現(xiàn)場觀摩了演練。

為了應(yīng)急演練能夠開展，后勤管理處和后勤集團進行了充分準(zhǔn)備，各相關(guān)部門積極配合、密切合作，整個演練過程協(xié)同、高效，為疫情突發(fā)事件應(yīng)對積累了寶貴經(jīng)驗。

周校長在演練結(jié)束后作了指導(dǎo)講話。他指出，自疫情全面爆發(fā)以來，尤其是徐州市啟動公共衛(wèi)生突發(fā)事件一級響應(yīng)以來，全校上下高度戒備、嚴(yán)防死守，確保了校園的安全穩(wěn)定。隨著疫情在全國范圍內(nèi)得到有效控制，全面恢復(fù)社會生產(chǎn)將成為一項重要任務(wù)。各級各類學(xué)校也將按照教育部和省教育廳的相關(guān)部署，分期分批逐步開學(xué)，這將給學(xué)校的疫情防控帶來更大壓力。本次演練就是對學(xué)生返校后可能出現(xiàn)的疫情事件進行的一次模擬練習(xí)與檢驗。演練中，各部門應(yīng)對及時、到位，但是整個過程還有一些細節(jié)考慮還不夠周到，希望以后勤管理處和后勤集團為主導(dǎo)，認真分析、總結(jié)演練中的問題與經(jīng)驗，切實提升各部門的協(xié)同力，全面提高我校疫情突發(fā)事件應(yīng)對和處置能力，確保校園的安全穩(wěn)定。

學(xué)校新冠肺炎疫情防控應(yīng)急演練學(xué)習(xí)心得3

為進一步規(guī)范強化新冠肺炎疫情防控工作，提高防范和應(yīng)急處置能力，同時也為了檢驗學(xué)校制定的應(yīng)急預(yù)案的科學(xué)性和可操作性，確保突發(fā)事件得到及時有效處置，學(xué)校開展了一場新冠肺炎疫情防控應(yīng)急實戰(zhàn)演練。學(xué)校新冠肺炎疫情防控工作小組相關(guān)人員參加演練，校長華爾天、副校長姜翰照到防控總值班室設(shè)置演練場景、指導(dǎo)處置流程。

此次實戰(zhàn)演練，模擬學(xué)校開學(xué)第3天時某二級學(xué)院一名二年級返校學(xué)生在某公寓一樓例行晨檢測中，量體溫時發(fā)現(xiàn)有發(fā)熱癥狀后，學(xué)校新冠肺炎疫情防控總值班室全過程處置流程情況。

演練結(jié)束后，各小組對演練環(huán)節(jié)中存在的不足進行了認真梳理總結(jié)反饋，提出相應(yīng)的整改措施，對學(xué)校疫情防控工作應(yīng)急預(yù)案進一步加以完善。

通過此次實戰(zhàn)演練，學(xué)校進一步規(guī)范了應(yīng)急事件的報告和處置流程，提高了防控工作人員應(yīng)對新冠肺炎的防范意識和應(yīng)急水平，全面檢驗了應(yīng)急指揮和組織協(xié)調(diào)能力。

應(yīng)急演練個人總結(jié)報告篇十二

嚴(yán)格把好學(xué)校疫情防控第一關(guān)模擬開學(xué)后學(xué)生入校、上課、就餐等活動中突發(fā)情況的應(yīng)急處置，為開學(xué)后學(xué)生安全入校學(xué)習(xí)做好工作保障。

為確保演練工作規(guī)范有序，學(xué)校疫情防控處置工作領(lǐng)導(dǎo)小組召開了學(xué)校新冠肺炎疫情防控應(yīng)急演練工作部署會，對應(yīng)急演練進行了分工部署，對演練流程做了詳細安排。緊接著，對參與演練的教師們進行了應(yīng)對新冠肺炎疫情應(yīng)急處置演練培訓(xùn)。李章澤校長對全體參加演練人員提出要求，強調(diào)要做到認識到位、責(zé)任到位、細節(jié)到位。

場景一：學(xué)生入校體溫檢測演練

地點：學(xué)校門口。學(xué)生有序排隊，逐一登記，測溫。

步行入校的教師和學(xué)生分列兩個通道排隊測溫后進入教學(xué)樓。測溫老師發(fā)現(xiàn)一名學(xué)生a體溫超過37.3℃，立即報告，并暫停此通道的工作，執(zhí)勤老師引導(dǎo)后續(xù)學(xué)生改換其他通道。消毒人員立即對此通道和學(xué)生a接觸物體進行消毒。引導(dǎo)老師將學(xué)生a帶到應(yīng)急隔離室。防疫衛(wèi)生員穿戴防護用具，用水銀體溫計再次要求學(xué)生測量體溫，并詢問學(xué)生有無感冒咳嗽等其他癥狀。水銀體溫計測出體溫依然超過37.3℃，防疫衛(wèi)生員第一時間上報學(xué)校疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組，學(xué)校啟動疫情防控應(yīng)急預(yù)案。消毒人員對應(yīng)急隔離區(qū)進行消毒。

有序排隊、測溫

排隊入校門過程中，發(fā)現(xiàn)a同學(xué)沒有戴口罩，值班老師為其發(fā)放應(yīng)急口罩，

進行登記后組織其入校。

發(fā)生體溫異常學(xué)生帶到應(yīng)急隔離點進行測溫及詢問并上報學(xué)校、通知家長帶孩子到醫(yī)院檢測。

場景二：學(xué)生在教室體溫異常演練

地點：教室。學(xué)生體溫異常，報告老師。帶學(xué)生到應(yīng)急隔離室，其他人員留觀，走廊、教室等立即消毒。

上課時任課教師發(fā)現(xiàn)一名學(xué)生b有咳嗽、氣促等疑似癥狀。立即用額溫槍測量該生體溫，經(jīng)兩次測量，該生體溫均超過37.3℃。任課教師立即將學(xué)生b帶至走廊空曠處，電話通知班主任和防疫衛(wèi)生員。防疫衛(wèi)生員到了發(fā)熱學(xué)生的班級走廊并對其進行體溫的檢測，體溫仍超過37.3℃，然后學(xué)生b帶至隔離室，并根據(jù)情況，按要求進行后續(xù)處置。消毒人員對班級走廊及行走的區(qū)域進行消毒。

上課時發(fā)現(xiàn)學(xué)生體溫異常，任課教師通知學(xué)校防疫衛(wèi)生員

校醫(yī)再次用水銀體溫計測溫，b同學(xué)體溫較高，達到37.3度，校醫(yī)開始對其進行詳細問詢。問詢內(nèi)容包括學(xué)生的班別、姓名，以及是否在14日內(nèi)從疫區(qū)返回或途徑疫區(qū)，或與疫區(qū)回來的人士有過接觸。待學(xué)生回答“無”之后，校醫(yī)建議該同學(xué)由家長接回，帶往醫(yī)院就醫(yī)。校醫(yī)第一時間打電話給學(xué)校的防控安全聯(lián)絡(luò)員。

安全聯(lián)絡(luò)員在接到電話并且問明情況之后，打電話給該同學(xué)的班主任。班主任聯(lián)系該同學(xué)的家長在校門口等候，接該同學(xué)回家就醫(yī)。

同時學(xué)校的安全聯(lián)絡(luò)員通知學(xué)校疫情消毒人員，對b同學(xué)在校門口所到之處進行消毒處理。

情景三：學(xué)生在食堂就餐

地點：食堂

午餐時間學(xué)校實行錯峰就餐，每位同學(xué)進行“七步”洗手后，以單人單向的就餐模式，按照固定的號碼就座，吃飯前食堂發(fā)放密封袋用于存放口罩，并且配置學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)陪餐，以應(yīng)對突發(fā)事件。

就餐時，c學(xué)生發(fā)生嘔吐，陪餐領(lǐng)導(dǎo)第一時間發(fā)現(xiàn)之后，上前詢問。在簡單詢問之后，馬上決定帶該同學(xué)離開食堂，前往健康觀察室。

值日教師要求食堂其他就餐同學(xué)馬上停止就餐，帶好口罩，帶領(lǐng)同學(xué)們離開食堂，前往空曠的地方(食堂門外的空地)，等候進一步處理。

食堂管理人員，吩咐食堂阿姨對該同學(xué)嘔吐物進行消毒埋沙處理。

校醫(yī)對c學(xué)生進行體溫檢測。

校醫(yī)對其他的就餐同學(xué)進行體溫檢測。

聯(lián)絡(luò)員在得知此情況之后，一方面通知學(xué)校的消毒人員對飯?zhí)孟鄳?yīng)區(qū)域進行消毒，另一方面打電話給該同學(xué)的班主任，由班主任打電話給該同學(xué)家長，讓家長在學(xué)校門口等候，接該同學(xué)前往醫(yī)院就醫(yī)。

學(xué)校的消毒人員對飯?zhí)孟鄳?yīng)區(qū)域進行消毒

疫情應(yīng)急演練的目的是在防疫類突發(fā)事件事故發(fā)生的緊急情況下，學(xué)校防疫工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員、值日領(lǐng)導(dǎo)、教師、重點區(qū)域負責(zé)人能夠迅速、高效、有序地做好事故處理的應(yīng)急工作。通過這次演練，進一步提高學(xué)校應(yīng)對防疫類突發(fā)事件事故的應(yīng)急應(yīng)變能力，最大限度地減少重大防疫類突發(fā)事件、事故造成的損失，提高學(xué)生和教職工自救互救能力，保障師生身體健康與生命安全，維護正常的教學(xué)秩序。