作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來(lái)了解一下吧。

大班音樂游戲教案篇一

1、幼兒能夠?qū)砼谡痰挠螒蚋信d趣并積極加入游戲。

2、幼兒能夠感受并表現(xiàn)樂句的起止、過程、重復(fù)和變化。

3、幼兒能夠根據(jù)音樂創(chuàng)編各種卷炮仗的動(dòng)作并能合作完成游戲。

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：教具炮仗及卷炮仗音樂。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已掌握什么是螺旋線并玩過簡(jiǎn)單的卷炮仗游戲。

一、炮仗謎語(yǔ)導(dǎo)入

師：瞧，這是什么？你們點(diǎn)過炮仗嗎？怎么點(diǎn)，炮仗點(diǎn)著了會(huì)發(fā)出什么聲音？（突出導(dǎo)火索和炮仗的聲音）

二、教師播放卷炮仗的音樂，幼兒聽。

1、今天老師帶來(lái)了一個(gè)音樂，我們一起來(lái)聽一聽。

2、這個(gè)音樂有幾段，聽起來(lái)什么感覺？讓我們?cè)賮?lái)聽一遍吧！（再聽音樂）

3、音樂有三段，第一段聽起來(lái)感覺怎么樣？有點(diǎn)快，聽起來(lái)很高興。第二段？有點(diǎn)慢。第三段？更快了。

4、你們知道嗎？這段音樂還講了一個(gè)故事呢！

（教師講故事：炮仗廠的故事）

6、教師總結(jié)，音樂稍快的時(shí)候卷的要快一點(diǎn)，人們正在努力地卷更多的炮仗。后來(lái)累了，人們又慢慢的卷，提示孩子在音樂慢的`時(shí)候用慢動(dòng)作卷炮仗。休息好了，人們又加緊速度卷炮仗了。

7、聽音樂，孩子們玩游戲。如果你是工人叔叔，你會(huì)怎樣卷炮仗？每個(gè)孩子卷一個(gè)不同造型的炮仗，卷好不動(dòng)，等待老師來(lái)點(diǎn)火。（幼兒自由創(chuàng)編卷的動(dòng)作有創(chuàng)意的讓孩子們一起學(xué)一學(xué)）

9、那我們一起聽著音樂來(lái)卷一卷吧。

10、音樂結(jié)束，教師觀察造型，點(diǎn)炮仗，比比誰(shuí)的炮仗最響亮，誰(shuí)的導(dǎo)火索最容易找到。

三、幼兒分組并大膽嘗試卷炮仗（炮仗應(yīng)該怎樣卷起來(lái)呢，誰(shuí)做導(dǎo)火索呢？）

1、分組嘗試，教師點(diǎn)炮仗。

2、集體表演卷炮仗，老師做導(dǎo)火索，請(qǐng)配課老師幫忙點(diǎn)炮仗。

3、做游戲總結(jié)。

四、結(jié)束

好了小炮仗們，今天你們也卷累了，現(xiàn)在就讓我們隨著愉快的音樂一起去放松一下吧！

大班音樂游戲教案篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1、按音樂節(jié)奏，手腳協(xié)調(diào)地做摘果子動(dòng)作

2、加深對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)摘果子的喜悅

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、創(chuàng)設(shè)“豐收的果園”情境

2、《摘果子》音樂磁帶

活動(dòng)過程：1、復(fù)習(xí)《小樹葉》注重表達(dá)歌曲中的不一樣情感。

2、欣賞《摘果子》的樂曲旋律，進(jìn)入水果豐收情境，產(chǎn)生聯(lián)想

3、學(xué)習(xí)律動(dòng)

1）幼兒在情境中摘水果，感受水果的喜悅

2）教師示范，講解動(dòng)作的要領(lǐng)，如：手腕的轉(zhuǎn)動(dòng)等。

3）幼兒隨音樂節(jié)奏練習(xí)摘水果的動(dòng)作

4）隨樂復(fù)習(xí)踵趾小跑步

5）手腳協(xié)調(diào)的隨音樂做動(dòng)作。

4、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，表現(xiàn)果園的豐收情景

5、引導(dǎo)幼兒一人表演，二人，三人或團(tuán)體合作表演

大班音樂游戲教案篇三

1、通過嘗試活動(dòng)感受音樂的強(qiáng)弱。

2、在輕松、愉快的氣氛中，訓(xùn)練幼兒的節(jié)奏感，培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

在活動(dòng)中感受歌曲的樂趣，培養(yǎng)幼兒嘗試打擊歌曲的強(qiáng)弱節(jié)奏。

能夠使幼兒準(zhǔn)確的演奏歌曲中的強(qiáng)弱拍。

知識(shí)準(zhǔn)備：律動(dòng)，幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)身體各個(gè)部位的名稱

鼓勵(lì)語(yǔ)：淅瀝瀝，嘩啦啦，小朋友表現(xiàn)頂呱呱。

物質(zhì)準(zhǔn)備：錄音機(jī)，大雨和小雨圖兩幅，各種樂器。

一、開始部分

(一)、律動(dòng)導(dǎo)入

小朋友們讓我們放松一下自己的身體，做個(gè)律動(dòng)吧!

教師：圖片美不美啊?那小朋友們?cè)趫D片里都看到了什么呢?小朋友知不知道花草樹木都需要什么才能長(zhǎng)大呀?(水)水從哪里來(lái)?(天上)是啊，看，外面現(xiàn)在就在下雨。小朋友們知不知道大雨是什么聲音?(聲音大)小雨是什么聲音?(聲音小)

總結(jié)：恩，這些花草樹木都需要雨水才能長(zhǎng)大。大雨的聲音是嘩啦啦的，小雨的聲音是淅瀝瀝的。現(xiàn)在老師為大雨的小雨配上音樂。

二、基本部分

(一)、聽歌曲感受大雨和小雨的強(qiáng)弱力度。

(二)、試唱歌曲

1、提問：這首歌唱到大雨聲音怎么樣?(聲音很響很大)小雨的聲音怎么樣?(聲音很輕很小)

2、導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們回答的真好，那想不想學(xué)這首兒歌嗎?現(xiàn)在我們先請(qǐng)王老師先唱一遍，再帶小朋友們唱。

3、教師：小朋友們學(xué)會(huì)了嗎?我們現(xiàn)在跟上音樂一起唱。

(三)、自由選擇動(dòng)作、樂器來(lái)表示歌曲中的'大雨和小雨的強(qiáng)弱變化。

小朋友們唱的真好聽，我們來(lái)鼓勵(lì)一下自己吧!

1、導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在啊，小朋友們要用相應(yīng)的動(dòng)作把大雨和小雨表現(xiàn)出來(lái)。老師先來(lái)做一個(gè)示范，老師用拍手表示大雨，用拍腿表示小雨。(因?yàn)榕氖值穆曇舸笈耐鹊穆曇粜?現(xiàn)在哪位小朋友告訴老師你是用什么方法來(lái)表示大雨和小雨的?(個(gè)別幼兒回答)

2、教師：現(xiàn)在我們跟上音樂來(lái)表示一下吧!(播放音樂演奏)

3、導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們唱的可真好聽，我們的樂器寶寶都等不及要和大家一起唱了，小朋友們看這里有許多的樂器寶寶，我們要用哪種樂器寶寶表示大雨，哪種樂器寶寶表示小雨呢?為什么?(讓幼兒搖一搖，再選擇樂器。演奏1遍，交換樂器，演奏中注意突出強(qiáng)弱)

要求：當(dāng)唱到“嘩啦啦”時(shí)，拿大雨樂器的小朋友演奏;當(dāng)唱到“淅瀝瀝”時(shí)，拿小雨樂器的小朋友演奏。

大班音樂游戲教案篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)孩子對(duì)音樂的熱愛之情，敢于在大家面前展現(xiàn)自我。

2、明白“mi”在五線譜上的位置，并能準(zhǔn)確唱出“mi”。

3、準(zhǔn)確打出二分音符的節(jié)拍

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

（1）、幼兒對(duì)“do，re”有一個(gè)固定的音高，能準(zhǔn)確確定出它的位置（五線譜、鋼琴）

（2）、準(zhǔn)確打出四分音符的節(jié)奏，認(rèn)識(shí)高音譜表

2、材料準(zhǔn)備：

（1）、高音譜表、四分音符、二分音符若干

（2）、兒歌《搖啊搖》五線譜

活動(dòng)過程：

1、唱“l(fā)a”

出示高音譜表

“小朋友，你們看看我是誰(shuí)？”

“高音譜表”

在高音譜表上貼上“l(fā)a”

“請(qǐng)你看看我身上的音符是誰(shuí)？”

“l(fā)a”

“然我們一齊跟著鋼琴唱唱我的名字？”

（跟著鋼琴唱“l(fā)a”）

2、復(fù)習(xí)“do、re”

教師手里拿著帶有“l(fā)a”的高音譜表

“你們還記得我的兩個(gè)好朋友嗎？看看他們是誰(shuí)？”

“do、re”

“我們一齊來(lái)唱唱他們的名字吧”

（跟著鋼琴唱幾遍“do、re”）

“你們太棒了，我來(lái)給你介紹一下我的新朋友吧”

3、引出“mi”

“我的新朋友就住在“re”的樓上”（教師在高音譜表上貼上“re”）

“請(qǐng)你說說“mi”在高音譜表的什么位置？”

“第一線”

“我們一齊來(lái)唱一下它的名字吧”

（幼兒跟著鋼琴唱幾遍，然后以排火車的形式每個(gè)幼兒唱一遍。隨時(shí)改正）

4、節(jié)奏練習(xí)

“請(qǐng)小朋友看一下這個(gè)“mi”是幾分音符”??? “四分音符”

“四分音符唱幾拍？”?? “一拍”

（引導(dǎo)幼兒用手打出節(jié)拍）

“我給小朋友介紹一下四分音符的好朋友”（出示二分音符）

“請(qǐng)你看一下二分音符與四分音樂一樣嗎？哪里不一樣”（幼兒自由回答）

“它的名字叫做二分音符，唱兩拍，拍兩下小手就是它了，我們一齊來(lái)試一下吧！”

（幼兒打出二分音符的節(jié)拍）

出示《搖啊搖》五線譜

“你們的小手真巧，你能打出這條旋律的節(jié)奏嗎？一齊來(lái)試一下吧！”

（引導(dǎo)幼兒打出歌曲節(jié)奏）

“上頭的這些音的音高你明白嗎？讓我們一齊來(lái)認(rèn)一下”

（引導(dǎo)幼兒認(rèn)音高）

“我們一齊跟著鋼琴唱出來(lái)吧！”

（跟著鋼琴唱出譜子）

延伸活動(dòng)：

“你們明白“mi”在鋼琴上的位置嗎？我們一齊來(lái)找一下吧！”

大班音樂游戲教案篇五

1、過幼兒對(duì)教師的模仿，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)環(huán)境，認(rèn)識(shí)空間。

2、啟發(fā)幼兒的肢體意識(shí)和肢體動(dòng)作

3、喜歡欣賞兒歌，會(huì)大膽地朗誦。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

師："今天我給小朋友將個(gè)故事好不好，我來(lái)告訴你們啊，這個(gè)故事啊，發(fā)生在一個(gè)大森林里，你們先告訴我，你們知道森林里面什么特別多嗎？"

兒："樹多……"

模仿訓(xùn)練

師"哪個(gè)小朋友想來(lái)裝扮一下森林里特別多的東西？"誰(shuí)愿意來(lái)試一下"

兒"老虎"

師"老虎什么樣子，我們來(lái)看看**做的像不像

師："可以來(lái)做一下樹是什么樣子的"

幼兒做動(dòng)作

來(lái)，我們一起來(lái)做蛋糕

音樂律動(dòng)"做面包"音樂森林音樂會(huì)

師生一起先摘果子，比一比誰(shuí)摘的果子多

擠牛奶，切蛋糕，刷果醬，攪拌牛奶，攪面，跺面，跳一跳

學(xué)拍"強(qiáng)弱弱弱

"4個(gè)格子"我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)，那我們能不能用拍手來(lái)告訴老師這一共有幾個(gè)格子好不好？預(yù)備起"強(qiáng)強(qiáng)強(qiáng)強(qiáng)"那你們聽一聽啊，哪一種拍手的方法好聽"強(qiáng)強(qiáng)強(qiáng)強(qiáng)"還是"強(qiáng)弱弱弱"好聽呢？第二個(gè)好聽大家一起來(lái)做一下不同的方向來(lái)拍"強(qiáng)弱弱弱"

第一下代表聲音最大，然后越來(lái)越清，他叫強(qiáng)弱弱弱，來(lái)，我們一起再來(lái)拍一次，大的標(biāo)記的地方要特別使勁幼兒跟老師一起拍這個(gè)節(jié)奏。

配樂器

每個(gè)小朋友選擇一個(gè)你最喜歡的樂器，咱們來(lái)為這首特別好聽的森林音樂會(huì)來(lái)伴奏好不好？（跟音樂配樂器來(lái)拍這個(gè)節(jié)奏）師生一起來(lái)拍。

音感訓(xùn)練《山谷里的小喇叭手》

森林里面啊，不僅是小朋友門來(lái)參加音樂會(huì)了，還有誰(shuí)來(lái)參加音樂會(huì)了，知道嗎？（幼兒回答）我們來(lái)聽一段音樂，我們來(lái)猜一猜還有誰(shuí)來(lái)參加音樂會(huì)了好嗎？聽一聽什么聲音。

欣賞樂曲感受強(qiáng)弱《山谷里的小喇叭手》

師生一起做動(dòng)作

這是什么聲音?。渴巧掷锏男±仁?，他也在音樂會(huì)里面，他在吹什么？可是你們發(fā)現(xiàn)了沒有，這個(gè)小喇叭吹的有點(diǎn)不一樣，聲音有的時(shí)候特別的大（我們就這樣抬著頭去吹）有的時(shí)候呢，聲音小，那小號(hào)手怎么吹？低著頭吹，我們一起來(lái)一次小號(hào)手怎么吹的，聲音有大有小好不好（音樂響起，幼兒跟老師一起跟音樂吹）

小圈的時(shí)候代表聲音很小，我們拍手的聲音就很小，到了大圈的時(shí)候聲音就大，我們拍手的時(shí)候就聲音大老師跳，幼兒來(lái)拍手，每個(gè)小朋友來(lái)選一個(gè)樂器來(lái)玩這個(gè)游戲。

大班音樂游戲教案篇六

1.初步用動(dòng)作隨音樂表現(xiàn)“猴子坐沙發(fā)”的情景——出門找朋友、互相逗樂、變沙發(fā)。

2.通過創(chuàng)編，嘗試用身體不同部位創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的沙發(fā)造型。

3.在兩兩合作坐沙發(fā)的'環(huán)節(jié)，能友愛同伴，能愛惜和保護(hù)自己的沙發(fā)。

音樂《甩蔥歌》

1.小猴子為什么要出去？很無(wú)聊時(shí)做個(gè)什么動(dòng)作？

2.猴哥玩了一個(gè)什么游戲？教師做并解說。

3.剛才說了什么兒歌？

4.完整和樂，解決音樂與動(dòng)作和故事的關(guān)系。

1.如果你來(lái)變沙發(fā)，準(zhǔn)備變什么樣的？

2.指明幼兒來(lái)變沙發(fā)。

3.師幼合作嘗試游戲。

4.幼兒隨音樂互動(dòng)，嘗試游戲。

大班音樂游戲教案篇七

在日常活動(dòng)中，游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)方式。音樂游戲則是反映幼兒的生活和他們的情趣，在幼兒生活、學(xué)習(xí)、娛樂的過程中，觀察、了解他們的喜、怒、哀、樂和他們的愛好及動(dòng)作特點(diǎn)，積累起來(lái)加以提煉，反映幼兒生活。綱要中指出：幼兒是教育活動(dòng)的積極參與者而非被動(dòng)者，活動(dòng)內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合，以引導(dǎo)幼兒向最近目標(biāo)發(fā)展區(qū)發(fā)展。

音樂游戲《誰(shuí)是國(guó)王》是我班孩子最喜歡玩的游戲之一，幾次的游戲后，大部分孩子都能掌握游戲規(guī)則，如何使孩子在游戲中玩得更加盡興，我設(shè)計(jì)了這堂音樂游戲《誰(shuí)是國(guó)王》，在活動(dòng)中讓幼兒自由發(fā)揮想象力，創(chuàng)編各種各樣的動(dòng)作，并且有節(jié)奏的表現(xiàn)出來(lái)。整個(gè)活動(dòng)，充分的尊重、信任孩子，讓孩子獨(dú)立、自主的開展游戲。在這個(gè)游戲中，做一名孩子的引導(dǎo)者，根據(jù)節(jié)奏的變化引導(dǎo)幼兒，使幼兒在感受、理解音樂的同時(shí)，也能按照規(guī)則開展游戲。

1、掌握音樂的節(jié)奏，創(chuàng)編多種動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲。

2、在了解游戲規(guī)則的基礎(chǔ)上，提升游戲難度。

3、嘗試以觀察、模仿以及相互關(guān)注的方式進(jìn)行游戲，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂趣。

4、隨歌曲旋律唱出來(lái)。

5、通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

物質(zhì)材料準(zhǔn)備：

1、音樂《最炫民族風(fēng)》

2、幼兒圍圈坐知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

幼兒已玩過《誰(shuí)是國(guó)王》游戲

一、熟悉樂曲，感受節(jié)奏

欣賞音樂，感知節(jié)奏"今天，老師給小朋友帶來(lái)一首熟悉的歌曲，讓我們跟著這首音樂一起打下節(jié)奏。"2、分析音樂，提煉節(jié)奏"你在這首歌曲里找到了哪些節(jié)奏？"

二、創(chuàng)編動(dòng)作，表現(xiàn)節(jié)奏

1、自主表現(xiàn)

2、同伴學(xué)習(xí)

3、自由表演

三、遷移經(jīng)驗(yàn)，開展游戲

1、講評(píng)要求"我知道小朋友最喜歡玩《誰(shuí)是國(guó)王》的游戲，今天我們一起來(lái)玩一下新版的《誰(shuí)是國(guó)王》游戲，要求國(guó)王在玩游戲的時(shí)候能根據(jù)我的音樂節(jié)奏來(lái)做動(dòng)作。"

2、嘗試游戲

3、完整游戲

四、小組創(chuàng)編，提升游戲

1、分組討論，完成創(chuàng)編"小朋友對(duì)這個(gè)游戲已經(jīng)非常的得心應(yīng)手了，我要給他增加點(diǎn)難度，我要把小朋友分成3組討論，根據(jù)我的音樂創(chuàng)編國(guó)王的動(dòng)作，你的動(dòng)作必須根據(jù)我的音樂節(jié)奏來(lái)創(chuàng)編"。

2、共同表現(xiàn)，結(jié)束游戲

在本次活動(dòng)中，我能夠抓住當(dāng)前流行的元素發(fā)揮自己的想象開展活動(dòng)，從孩子的.興趣點(diǎn)出發(fā)設(shè)計(jì)出有新意的活動(dòng)，是孩子們的積極性和活動(dòng)的參與度大幅度上升?；顒?dòng)的教學(xué)形式較為開放，和孩子們圍坐在一起也顯得師生間的關(guān)系無(wú)比的親近和諧，活動(dòng)氛圍營(yíng)造的很具有親和力。在活動(dòng)中采用新穎的教法讓教學(xué)活動(dòng)時(shí)刻保持新鮮和活力，使幼兒在體驗(yàn)音樂美的同時(shí)，達(dá)到科學(xué)性、藝術(shù)性、健康性、愉悅性德和諧統(tǒng)一。

從現(xiàn)場(chǎng)的效果來(lái)看，我有一些地方并沒有把握好：如果能利用多媒體課件演示慢羊羊和灰太狼的說話聲音效果會(huì)更好。

大班音樂游戲教案篇八

1、在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上，學(xué)唱游戲歌曲。

2、通過聽故事、看木偶演示等活動(dòng)，創(chuàng)編游戲動(dòng)作，學(xué)會(huì)游戲的玩法。

3、能遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)游戲詼諧、幽默的愉快情趣。

4、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

5、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

木偶道具：、貓、一條肉、一擔(dān)魚，磁帶、圓舞板或木魚。

一、出示玩偶，引起幼兒興趣。

“小朋友你們看這是誰(shuí)?”，“噢小告訴我它準(zhǔn)備去干一件事，它要去干什么去?我們一起去看看”。

二、根據(jù)歌詞操作木偶講故事，通過提問，引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞。(木魚伴奏)

1、講故事前半部，提問：“小去干什么呀?”“他送的什么禮?一手?一手?”“你們猜猜它送禮給誰(shuí)?”“我們接著往下看”。

2、講故事中間部分，提問：“它送禮給誰(shuí)?它為什么要送禮給小花貓?它怎么說的?”說完18小節(jié)提問：“猜猜貓會(huì)怎么說呢?”

3、講故事后半部分

三、帶幼兒有節(jié)奏地念兒歌?！翱赐炅?，我們一起來(lái)說說”。

四、創(chuàng)編動(dòng)作，通過動(dòng)作幫助幼兒記憶歌曲內(nèi)容。

“我們和小一起去送禮好嗎?”

1、“小的禮物準(zhǔn)備好了你們的呢?”引導(dǎo)幼兒做邊拎肉邊挑魚的.動(dòng)作。

2、“你是小你怎么求小花貓?”“它求的時(shí)候心里怎么樣?”(表情)，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編求貓的樣子。

3、創(chuàng)編貓得意的動(dòng)作。

4、完整地用動(dòng)作表演一遍，鋼琴輕聲伴奏。

五、學(xué)唱歌曲。

1、“剛才的旋律你會(huì)哼嗎?我們一起用la來(lái)哼唱一遍?！庇變汉咝?。

2、“請(qǐng)你們把剛才的故事加到這旋律里，我們來(lái)試一試?！庇變汉徒處熞黄鸪?。

3、重點(diǎn)掌握“它求小花貓呀別再吃自己”等附點(diǎn)的節(jié)奏。

六、游戲。

1、手指游戲：(唱到最后一個(gè)字—‘你’)請(qǐng)貓抓的手，將手背在身后。

2、在座位上游戲：同座兩人游戲兩遍，一人當(dāng)貓，一人當(dāng)?！霸谝魳返氖裁吹胤阶?”(唱到最后一個(gè)字—‘你’)請(qǐng)貓抓的手，將手背在身后。

3、教師當(dāng)貓，幼兒當(dāng)，歌詞唱到“它求小花貓別再吃自己”時(shí)，要走到貓面前，歌詞唱到最后一個(gè)字—‘你’時(shí)，才能跑回家。

4、教師當(dāng)貓或請(qǐng)一名幼兒當(dāng)貓，其余幼兒當(dāng)，進(jìn)行游戲。

5、請(qǐng)3—5名幼兒當(dāng)貓，其它幼兒當(dāng)，進(jìn)行游戲。引導(dǎo)幼兒做小花貓得意的樣子。

七、活動(dòng)結(jié)束(小結(jié)或在游戲尾聲中走出活動(dòng)室)

幽默的故事情節(jié)，激發(fā)強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣?！柏垺焙汀啊笔怯變菏质煜さ膭?dòng)物形象，這一對(duì)天敵既能給幼兒無(wú)盡的想象空間，也能創(chuàng)造出豐富的游戲形式。充分發(fā)揮游戲在幼兒音樂中的內(nèi)在價(jià)值，使幼兒在“玩”的過程中主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)音樂、感知音樂、表現(xiàn)音樂，使音樂游戲成為幼兒在園活動(dòng)的“興奮劑”和“調(diào)節(jié)劑”，從而引發(fā)和保持幼兒參與活動(dòng)的積極性。在音樂游戲中，教師巧妙地運(yùn)用了自身的“幽默感”，不斷激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和挑戰(zhàn)愿望，在笑聲中與孩子們一起游戲，和孩子們共同幸福成長(zhǎng)。

大班音樂游戲教案篇九

1、幼兒能學(xué)會(huì)傾聽、并基本掌握游戲玩法，能自編動(dòng)作。

2、能感受不同的音樂形象，會(huì)根據(jù)音樂的節(jié)拍、速度、情緒，用不同的表情、動(dòng)作表演不同的角色，提高孩子靈敏地反應(yīng)能力。

3、幼兒能體驗(yàn)愉快的情緒。

1、活動(dòng)前熟悉音樂的節(jié)拍、曲式結(jié)構(gòu)、力度、速度等。

2、小兔、大灰狼以及各種其他動(dòng)物頭飾若干，各種蘑菇、大樹等森林道具若干。

3、游戲場(chǎng)地上畫好圓圈。

教師放錄音，讓幼兒欣賞音樂，啟發(fā)幼兒聽辯音樂的變化，理解音樂內(nèi)容，感受音樂形象。

教師指導(dǎo)：請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽，用什么樣的`音樂形象來(lái)表現(xiàn)最合適?(分曲一、曲二欣賞)。對(duì)，這段曲子里就藏著一個(gè)小兔與大灰狼的故事。

注：引導(dǎo)幼兒分辨出：曲一：高音很跳躍，表現(xiàn)靈巧、活潑的小兔;曲二：音低、節(jié)奏緊湊、速度較快，表現(xiàn)兇惡的大灰狼尋找食物，追吃小兔的情景。

教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)，選取好的動(dòng)作及時(shí)鼓勵(lì)肯定。

現(xiàn)在大灰狼出場(chǎng)了，你們看見的大灰狼是什么樣子的?當(dāng)老狼正餓得肚子咕嚕咕嚕叫，但卻沒發(fā)現(xiàn)有好吃的時(shí)，它會(huì)怎樣做?(動(dòng)作表示)當(dāng)老狼突然發(fā)現(xiàn)有許多小兔子時(shí)，它又會(huì)怎么做?用動(dòng)作表示一下。

1、請(qǐng)幼兒討論游戲玩法及規(guī)則，并商量如果違反了規(guī)則怎么辦?。

大班音樂游戲教案篇十

在會(huì)唱歌曲《一個(gè)一個(gè)說》的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)幼兒分角色演唱，并嘗試為不同角色配上不同樂器，引導(dǎo)幼兒不隨便插嘴的意識(shí)。

1．小動(dòng)物的家(鴨、青蛙、小雞、小羊)。

2．圓舞板、串鈴；木魚、碰鈴若干。

(一)復(fù)習(xí)歌曲《一個(gè)一個(gè)說》

1．看節(jié)奏卡學(xué)小動(dòng)物叫

t：有小動(dòng)物來(lái)做客，看看誰(shuí)來(lái)了?它們是怎么唱歌的．?(教師出示動(dòng)物節(jié)奏卡)

(1)呷呷呷呷呷呷

(2)呱呱呱呱呱呱

(3)嘰嘰嘰嘰嘰嘰

(4)咩咩

2．分角色演唱歌曲

(1)分組．

t：這么多小動(dòng)物都來(lái)了，我們給小動(dòng)物們安個(gè)家吧。老師彈《一個(gè)一個(gè)說》的旋律，幼兒聽音樂將座位變成集合的四組，教師將動(dòng)物家標(biāo)志分別放于四組的前方。)

(2)分組小動(dòng)物叫

t：小動(dòng)物們都是怎么唱歌的?(用拍手形式，逐一模擬動(dòng)物叫聲的節(jié)奏。)

t：歌曲里哪個(gè)動(dòng)物先說話?是怎么說的?(幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容按順序?qū)W小動(dòng)物唱歌。)

3．集體演唱歌曲

t：我們按照歌里的順序來(lái)唱唱小動(dòng)物的歌，輪到誰(shuí)，誰(shuí)才唱，當(dāng)別的動(dòng)物在唱時(shí)我們要怎樣?做個(gè)會(huì)聽別人唱歌的文明的小動(dòng)物。

(重點(diǎn)指導(dǎo)：幼兒連起來(lái)唱，要求一個(gè)小動(dòng)物說話時(shí)，其他小動(dòng)物就要安靜聽。)

4．幼兒指揮

t：每家小動(dòng)物選出一個(gè)代表帶大家唱，輪到唱歌的時(shí)候，請(qǐng)代表用指揮動(dòng)作提醒大家唱。(老師伴奏，請(qǐng)個(gè)別幼兒指揮，幼兒完整唱。)

(二)為角色配器

1．引導(dǎo)幼兒選擇樂器，為歌曲配器。

t：這里有四種樂器，為小動(dòng)物們找到合適的樂器配音吧。

(教師分別敲擊四種樂器，幼兒傾聽并分辨聲音的不同，為動(dòng)物叫聲選擇對(duì)應(yīng)的樂器。)

2．分組配器

t：用樂器為動(dòng)物配音，輪到哪種動(dòng)物唱歌那這種樂器就一起唱。

(教師清唱?jiǎng)游锝新暤臉肪?，指揮幼兒分角色演唱并操作樂器，重點(diǎn)觀察指導(dǎo)：四組小動(dòng)物同時(shí)唱歌時(shí)樂器的操作。)

3．幼兒集體唱并操作一遍

4．幼兒再次操作樂器

(重點(diǎn)指導(dǎo)：教師根據(jù)幼兒現(xiàn)場(chǎng)的情況指導(dǎo)幼兒聽著音樂、唱著歌進(jìn)行樂器操作。)

5．交換角色，樂器配音

(1)小組交換，扮演另一種動(dòng)物操作擺弄另一種樂器。

(引導(dǎo)幼兒先徒手操作樂器，再跟著音樂操作樂器。)

(2)自由交換位置扮演小動(dòng)物

t：選你喜歡的小動(dòng)物家。(熟悉自己的角色節(jié)奏，徒手操作樂器，然后聽著音樂伴奏集體合作進(jìn)行演奏。)

6．聽音樂將樂器送回。

操作提示

利用節(jié)奏圖卡使幼兒能通過形象的動(dòng)物造型理解各種節(jié)奏型，使節(jié)奏視覺化、形象化、生動(dòng)化。出示圖卡后，老師根據(jù)幼兒的操作情況進(jìn)行摘句講評(píng)，例如：青蛙叫——呱呱呱呱，嘴巴放松，靈活地反應(yīng)。在為角色配器的.環(huán)節(jié)中，老師要給予幼兒充分聽辨比較的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒在聽辨中區(qū)分樂器的聲音，為動(dòng)物選擇合適的聲音。

配器過程中，老師預(yù)設(shè)層次的遞進(jìn)，從選擇樂器——幼兒分組摘句嘗試——幼兒集體演唱樂器操作——交換扮演角色，讓幼兒在變化中提升。在交換角色環(huán)節(jié)中，老師首先引導(dǎo)幼兒進(jìn)行小組交換，在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步鼓勵(lì)幼兒更自由地選擇扮演角色。老師用形象生動(dòng)的情景性語(yǔ)言交代交換位置的規(guī)則，讓幼兒在明確規(guī)則的情況下進(jìn)行有目的、有序的交換。

大班音樂游戲教案篇十一

教學(xué)目標(biāo)：

1．在反復(fù)哼唱自我名字的過程中產(chǎn)生自豪感和愉悅感。

2．能經(jīng)過變化歌曲的快慢速度用歡樂的情緒演唱，體驗(yàn)歌曲節(jié)奏的變化和團(tuán)體游戲的趣味，體驗(yàn)歌曲旋律的流暢和接龍形式的趣味。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握歌曲的旋律，學(xué)習(xí)填詞哼唱。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1．兩個(gè)人物手偶（湯米、杰西卡）、伴奏音樂。

2．幼兒每人一張名字卡（貼胸前）。

教學(xué)過程：

一、律動(dòng)《你真牛》進(jìn)場(chǎng)。

1、聽旋律跟教師拍節(jié)奏。

2．互動(dòng)游戲：介紹自我的名字。

三、分段熟悉旋律和歌詞

1．熟悉a段旋律和歌詞

（2）教師再次演唱a段歌曲，提問：湯米在唱的時(shí)候，像在做游戲，你覺得他像在做什么游戲！

2．熟悉b段旋律和歌詞

教師出示手偶（杰西卡）并演唱b段歌曲，提問：湯米的妹妹叫什么名字？她是怎樣介紹的？（在回答問題的過程，讓幼兒了解名字兩個(gè)字與名字三個(gè)字的不一樣唱法）

3．辨別a、b段旋律不一樣的地方（經(jīng)過聽辨、模唱，掌握旋律中的難點(diǎn)并唱好音準(zhǔn)）

四、學(xué)習(xí)完整演唱，初步學(xué)習(xí)接唱

1．幼兒完整學(xué)唱。

2．幼兒分主角進(jìn)行接唱。

五、學(xué)習(xí)填詞演唱

1．把握填詞演唱的要點(diǎn)

a．想一想，自我的名字是幾個(gè)字的？?jī)蓚€(gè)字該怎樣唱？三個(gè)字該怎樣唱？

b．再想想，名字最終一個(gè)字是什么字？（再次幫忙幼兒掌握名字兩個(gè)字與名字三個(gè)字的不一樣唱法）

2．在琴聲的伴奏下，請(qǐng)幼兒輕聲填詞哼唱自我的名字。（讓幼兒自由嘗試，自主檢查自我的學(xué)習(xí)情景）

3．教師示范填詞演唱自我的名字為幼兒做了示范。

4．請(qǐng)個(gè)別會(huì)唱的幼兒（兩個(gè)字、三個(gè)字名字的小朋友）上臺(tái)填詞演唱自我的名字。

5．請(qǐng)兩名（或四名）幼兒以接唱的形式填詞演唱自我的名字

六、自豪地演唱自我的名字

以接龍演唱的形式全體幼兒把自我的名字用歌唱的方式一一介紹給大家。

七、延伸環(huán)節(jié)

引導(dǎo)幼兒將自我喜歡的動(dòng)物、物品等唱出來(lái)

附歌曲:

《把我的名字唱出來(lái)》

1=c 24

來(lái)來(lái) 我是湯米? 湯 米 米米米米

米米米米米米 米米 米米 米米米米 米。 來(lái)來(lái) 我是杰西

卡呀 卡卡卡卡 卡卡 卡卡卡卡 卡卡卡卡 卡。

大班音樂游戲教案篇十二

音樂；圖譜，各小動(dòng)物及動(dòng)物胸飾。

喜愛音樂活動(dòng)，愿意在集體中表現(xiàn)。

讓幼兒感受音樂的快樂，并能想象用動(dòng)作形象來(lái)表現(xiàn)音樂強(qiáng)與弱。

一、感受音樂

1、圣誕節(jié)快到了，小動(dòng)物們聚在一起開圣誕音樂會(huì)，聽。（播放音樂）

2、這段音樂聽上去感覺怎么樣？（歡快）

二、感受音樂強(qiáng)弱

1、這段歡快的音樂里還藏著一個(gè)秘密呢，我們?cè)賮?lái)聽聽這首好聽的音樂。聽聽有什么不一樣的地方？有的聽起來(lái)怎么樣？有的聽起來(lái)怎么樣？（強(qiáng)與弱）

2、這段音樂有的強(qiáng)有的弱，聽著音樂請(qǐng)幼兒用身體動(dòng)一動(dòng)。用什么動(dòng)作表現(xiàn)強(qiáng)？用什么動(dòng)作表示弱？（請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)做，大家學(xué)做）

3、請(qǐng)幼兒完整聽音樂來(lái)做動(dòng)作1~2遍。

三、出示圖譜，再次感受音樂強(qiáng)弱

1、（出示紅圓片和藍(lán)圓片）請(qǐng)幼兒說說哪個(gè)圓片表示強(qiáng)？哪個(gè)表示弱？

2、（出示完整圖譜）教師有節(jié)奏的點(diǎn)圓片，幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)。

3、這段音樂中有一段和強(qiáng)弱音樂不一樣的，你們聽出來(lái)了嗎？（間奏）（出示圣誕老人圖片貼圖譜上）

四、引出動(dòng)物參加圣誕音樂會(huì)

1、圣誕音樂會(huì)開始了，會(huì)有哪些動(dòng)物來(lái)參加？（根據(jù)幼兒說的，師出示相應(yīng)動(dòng)物）

2、（播放強(qiáng)的音樂）這段音樂你覺得誰(shuí)出來(lái)適合？（請(qǐng)幼兒把動(dòng)物貼圖譜上）

3、（播放弱的音樂）這段音樂誰(shuí)出來(lái)適合？（請(qǐng)幼兒把動(dòng)物貼圖譜上）

4、（完整播放音樂）幼兒聽音樂看圖譜上的動(dòng)物，并表演1~2遍。

5、（再次播放音樂）幼兒選一種動(dòng)物胸飾來(lái)表演游戲。

大班音樂游戲教案篇十三

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)做羊肉泡饃，感受a、b段的結(jié)構(gòu)和不一樣風(fēng)格。

2、在熟悉樂曲旋律的基礎(chǔ)上，分主角扮演游戲中的廚師和小老鼠。

3、感受陜西方言的樂趣，在游戲追逐中學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、音樂

2、課件動(dòng)畫

【活動(dòng)過程】

一、故事導(dǎo)入，引發(fā)幼兒興趣

1、展示課件動(dòng)畫，教師講故事

今日，陳教師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)好聽的故事《老鼠學(xué)廚》。

小米是一只藍(lán)色的小老鼠，平時(shí)在老鼠部落中無(wú)法發(fā)揮它的才能，只能擔(dān)當(dāng)“毒性檢測(cè)”專家，而它的夢(mèng)想是成為一名廚師，可是它的家人不理解也不支持，同時(shí)他也會(huì)經(jīng)歷來(lái)自人類的各種困難，一天，幸運(yùn)的它偶遇一位好心的廚師，讓他有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想，廚師教它做的第一道美食就是陜西的特色美食《羊肉泡饃》。可是小老鼠第一次學(xué)廚，廚師為了讓它很快的學(xué)會(huì)，就編了一首兒歌：熬、熬、熬高湯，掰，掰，掰小饃，切，切，切牛肉，煮，煮，煮泡饃，撒撒撒調(diào)料，撒撒撒香菜，撒撒撒蔥花，羊肉泡饃做好了。

二、熟悉樂曲旋律，配合動(dòng)作感知a段音樂

1、教師提問：羊肉泡饃是怎樣做的？先做什么？后做什么？

2、請(qǐng)看看廚師是這樣做的嗎？

3、播放a段音樂，教師示范。

4、師：你們聞聞我做的羊肉泡饃香嗎？你們和我一齊學(xué)做羊肉泡饃吧！師幼一齊跟隨音樂做一遍。

5、師：你們學(xué)會(huì)了嗎？我此刻是廚師，來(lái)看看你們是不是真的學(xué)會(huì)了？

三、感知b段音樂

1、師：小朋友你們學(xué)會(huì)了做羊肉泡饃心境怎樣樣？小老鼠也和你們一樣高興，可是它的心理還有一些顧慮，想明白他和廚師誰(shuí)做的香？它呀！聞一下廚師的，聞一下它的，還是分不出，最終還是決定嘗一嘗，嘗完廚師的泡饃后，用陜西方言夸了夸說：羊肉泡饃！聊咋了！

2、教師示范b段動(dòng)作，幼兒模仿。

四、師幼主角游戲，完整感受音樂

1、教師扮演老鼠，幼兒扮演廚師，在座位上進(jìn)行練習(xí)。

2、師幼主角互換，進(jìn)行游戲。

五、“嘗泡饃”的游戲

1、教師交代游戲玩法和規(guī)則，教師示范當(dāng)老鼠游戲。

2、反復(fù)游戲2-3次。

六、結(jié)束延伸部分

1、師：小老鼠還想繼續(xù)學(xué)習(xí)我們的陜西美食，你明白還有什么嗎？

2、請(qǐng)你們回家再搜集一些陜西美食，明天來(lái)給小老鼠教一教。

【活動(dòng)反思】

教師教態(tài)大方，十分有親和力，能夠?qū)訉舆f進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，不足的音樂有點(diǎn)小，幼兒聲音大，因而有些地方?jīng)]跟上節(jié)奏，在第二環(huán)節(jié)幼兒在第一次學(xué)習(xí)動(dòng)作的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)多學(xué)兩次，讓幼兒熟悉兒歌資料，教師教學(xué)中語(yǔ)言不夠嚴(yán)謹(jǐn)，游戲規(guī)則交代不清，并且所有幼兒都應(yīng)當(dāng)參加游戲，不應(yīng)出現(xiàn)消極等待，在以后的教學(xué)中我會(huì)注意這些細(xì)節(jié)問題，會(huì)及時(shí)改正學(xué)習(xí)，讓我的教學(xué)更上一層樓。

大班音樂游戲教案篇十四

1.幼兒喜愛音樂，愿意快樂的跟隨音樂參與活動(dòng)。

2.幼兒初步了解音樂的結(jié)構(gòu)，感知延長(zhǎng)音5 和急促音3。

3. 能跟隨音樂做動(dòng)作,熟悉動(dòng)作的結(jié)構(gòu)。

1、幼兒聽音樂練習(xí)相應(yīng)的動(dòng)作，熟悉動(dòng)作結(jié)構(gòu)，能跟隨音樂做動(dòng)作

2、幼兒初步了解音樂的結(jié)構(gòu)，感知延長(zhǎng)音5 和急促音3

1.小丑頭飾和紅臉蛋卡片 3. 音樂和視頻《頑皮小丑扎氣球》

一 導(dǎo)入練習(xí)延長(zhǎng)音5和急促音3

聽音樂教師帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作入場(chǎng)。

在海底世界有許多可愛的小魚們，小魚們每天沒事就喜歡在海里游呀游呀游，突然一直大鯊魚張開了它的大嘴巴，張———— 咬，聰明的小魚們一縮沒被大鯊魚吃掉逃走了。

師：“現(xiàn)在呀我邀請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)鯊魚的大嘴巴，小丑我來(lái)當(dāng)小魚，看看那只鯊魚嘴巴張的最大能迅速的把我這只小魚吃到。

二 聽音樂完整的學(xué)習(xí)動(dòng)作

1、聽音樂，教師完整的示范動(dòng)作第一遍

師：“看來(lái)小朋友都特別喜歡小丑我的游戲，小丑我太高興了，為了表示你們對(duì)小丑我的支持今天呀，我還想給你們表演一個(gè)節(jié)目，仔細(xì)看哦，我會(huì)帶來(lái)什么節(jié)目呢？”（教師跟音樂念：拍拍手點(diǎn)點(diǎn)頭拍拍手準(zhǔn)備好，5 3 ！5 3！5 3！哈哈哈）

師：“我的表演好看嗎？”

師：“現(xiàn)在小丑我可要考考你們了，剛才在音樂中我都做了哪些動(dòng)作？”幼兒回憶動(dòng)作。

3. 聽音樂，教師示范動(dòng)作第二遍，按順序分解動(dòng)作，幼兒練習(xí)動(dòng)作

師：“哇！你們都好聰明哦，我就做了一邊你們都記住了我做了那些動(dòng)作，嗯，小丑我還是不服氣，我還得在考考你們。

師：“好，我要再來(lái)做一遍，仔細(xì)看清楚哦這次小丑我要考小朋友的是，看看我先做的哪個(gè)動(dòng)作，然后做了哪個(gè)動(dòng)作?！?/p>

師：“我先做了哪個(gè)動(dòng)作？” 幼兒：“飛吻” 師：“嗯，哇，今天都來(lái)了好多的老師。

朋友，用你做熱情的飛吻來(lái)打個(gè)招呼吧！左吻 右吻 雙手吻)

師：“好，飛吻后我們又做了什么動(dòng)作？” 幼兒：“踏步” 師：“踏步，我們來(lái)踏一踏?！?/p>

師：“然后呢？做了什么動(dòng)作？”幼兒：“拍手，點(diǎn)頭。” 師：“怎么拍的？拍了幾下？我們來(lái)拍一拍?！?（拍拍拍手點(diǎn)點(diǎn)頭拍拍手準(zhǔn)備好）

師：“然后呢，是什么動(dòng)作？” 幼兒：“變小丑” 師：“小丑是怎樣怎么變的？我們一起來(lái)玩一玩”（教師帶領(lǐng)幼兒再次練習(xí)延長(zhǎng)音5和急促音3三遍）

師：你們學(xué)會(huì)了小丑變臉的方法嗎？來(lái)，請(qǐng)所有小朋友跟你旁邊的好朋友面對(duì)面，我們一起來(lái)玩一次吧，注意哦，5的時(shí)候小丑可要慢慢的把你的臉給遮上等到我們3出來(lái)的時(shí)候可要迅速變臉了。我來(lái)看看那個(gè)小丑變得最快最好。

師：“變臉真有趣好高興哦，高興了我們要怎么樣呢《哈哈笑》”（捧著肚子哈哈笑）

三 、完整動(dòng)作

1教師帶領(lǐng)幼兒完整動(dòng)作第一遍

師：“哇聰明的孩子們，既然你們都把我的本領(lǐng)全記住了，為了獎(jiǎng)勵(lì)你們小丑我也給你們帶來(lái)了禮物，看看你的小椅子下面有什么，那現(xiàn)在請(qǐng)你們帶上我送給你們的小禮物站在你們的座位旁邊跟著小丑我一起來(lái)玩玩吧。

2 第二遍完整動(dòng)作，教師指導(dǎo)，幼兒自己聽音樂做動(dòng)作。

四、游戲擴(kuò)展

寶貝們你們實(shí)在太棒了，小丑我以后去外面表演節(jié)目的時(shí)候一定要帶上你們。

師：“剛才呀，我們用了大鯊魚吃小魚的游戲來(lái)表示我們5跟3的玩法，然后還用小丑變臉的游戲來(lái)完了，那現(xiàn)在我們一起來(lái)看看除了這兩種方法，我們還可以用什么樣的方法來(lái)進(jìn)行玩5和5的游戲，仔細(xì)看哦。

師：“請(qǐng)小朋友回到位子上，我們一起來(lái)看一看這個(gè)游戲還可以怎么玩。”

觀看錄像《頑皮小丑扎氣球》

師：“可以怎么玩呀？哦，原來(lái)53還可以用來(lái)扎氣球。小朋友想一想除了剛才我們看到的方法，你還有沒有更好的方法呢？《請(qǐng)幼兒相互討論，并請(qǐng)做的好的小朋友上臺(tái)進(jìn)行展示》今天我們就玩兒到這兒，跟客人老師們?cè)僖姡　?/p>

大班音樂《玩皮小丑》課后反思

首先感謝園所給這次機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí)，然后感謝何助理的指導(dǎo)和小周老師幫我配課。謝謝

目標(biāo):1.幼兒喜愛音樂，愿意快樂的跟隨音樂參與活動(dòng)。

2.幼兒初步了解音樂的結(jié)構(gòu)，感知延長(zhǎng)音5 和急促音3。

3.幼兒聽音樂練習(xí)相應(yīng)的動(dòng)作，熟悉動(dòng)作結(jié)構(gòu)，能跟隨音樂做動(dòng)作。

這是一節(jié)大大班奧爾夫音樂課《頑皮小丑》，幼兒隨音樂安靜進(jìn)入教室，使幼兒身心放松進(jìn)入音樂環(huán)境。我沒有像以前一樣直接出示教具上課，而是給幼兒一種神秘感，讓幼兒閉上眼睛，隨音樂想象，驚喜的出示教具。（我裝扮的小丑）這樣比以往更能吸引孩子的注意力，更能發(fā)揮孩子的想象力。

在讓幼兒回憶、模仿教師動(dòng)作時(shí)有意識(shí)的讓主動(dòng)愉快的回憶，這樣能增強(qiáng)、訓(xùn)練幼兒的短暫記憶力。

然后是更加深入、熟悉音樂做動(dòng)作。這個(gè)階段也分為兩次完成，第二次以幼兒隨音樂自己做動(dòng)作為主，老師指導(dǎo)。這樣，幼兒在第二遍的游戲中通過自己回顧動(dòng)作和老師的指導(dǎo)，加深幼兒對(duì)動(dòng)作和音樂的記憶力，并使幼兒快樂的進(jìn)入音樂游戲。

然后介入‘夾吹卷游戲’。在游戲中重點(diǎn)掌握音樂中的難點(diǎn)，節(jié)拍5——3，音樂游戲訓(xùn)練幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、反應(yīng)能力和綜合社交能力（幼兒可以隨意去找玩的伙伴，人數(shù)不做固定，這樣還可以激發(fā)幼兒創(chuàng)造更多的游戲方法）。鼓勵(lì)幼兒大膽游戲。

最后是活動(dòng)的拓展，幼兒觀看視頻《頑皮小丑扎氣球》，了解不一樣的游戲玩法，并激發(fā)幼兒想象更多的玩法。

在活動(dòng)中有哪些方面不足，還請(qǐng)各位老師多提意見和建議。謝謝

大班音樂游戲教案篇十五

《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲，二拍子，旋律簡(jiǎn)潔流暢、活潑趣味。異常是趣味故事性的歌詞，形象生動(dòng)，便于幼兒記憶。還有幼兒熟悉喜歡的小兔子，都是他們很感興趣的，也有助于提高他們參與活動(dòng)的主動(dòng)性和進(jìn)取性，異常是最終大灰狼的出現(xiàn)，更是在游戲時(shí)把活動(dòng)氣氛推向一個(gè)新的高潮，讓幼兒在玩玩樂樂中學(xué)習(xí)，體驗(yàn)歡樂，很適合中班幼兒進(jìn)行活動(dòng)。

1、經(jīng)過玩游戲，熟悉樂曲旋律，演唱歌曲《小兔和狼》。

2、用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲資料，創(chuàng)編不一樣的造型。

3、體驗(yàn)音樂游戲帶來(lái)的樂趣。

1、背景圖

2、大灰狼頭飾、小兔頭飾

3、小圖片若干

一 、故事導(dǎo)入

1、師:孩子們，看，誰(shuí)來(lái)我們班做客了？（小兔子）我們和小兔子打個(gè)招呼吧！

小兔子：小朋友們好！幼兒：小兔子好！

2、小兔子：小朋友們，今日我給你們講個(gè)故事！你們想聽嗎？（講述故事)

一天，小小兔子跳呀跳呀跳到樹林里玩，它豎起耳朵仔細(xì)聽，聽到風(fēng)兒在呼呼地吹，樹葉沙沙地響。正當(dāng)小兔子玩的開心的時(shí)候呀，只聽！嘭！嘭！哎呀，不好，來(lái)了一只大灰狼，嚇的小兔趕緊躲了起來(lái)，聰明的小兔子躲在大樹叢中，大灰狼沒有發(fā)現(xiàn)它，灰溜溜地走了，小兔又高高興興地出來(lái)玩了。

3、師:故事好聽嗎？誰(shuí)來(lái)說說在故事里你聽到了什么？

幼兒：小兔子、狼。（出示背景圖，圖片小兔子、狼）

4、師：小朋友們聽的真仔細(xì)！

二、熟悉旋律、學(xué)唱歌曲

1、師：這個(gè)趣味的故事還能編成一首歌曲呢！你們想聽嗎？

（教師跟著琴聲進(jìn)行第一次范唱）

2、師：好聽嗎？在歌曲里你聽到了什么？（根據(jù)幼兒的回答，出示小圖片）

3、師：這么好聽的歌曲，教師還想再來(lái)唱一遍呢！你們要豎起耳朵仔細(xì)聽教師是怎樣唱的？（教師跟著琴聲進(jìn)行第二次范唱）（教師邊唱邊手指圖）

4、師：你們想來(lái)唱一唱嗎？我們一齊跟著琴聲來(lái)唱一唱?。◣熡滓积R在座位上唱兩遍）

5、小朋友們唱的真棒！

三、幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作、以及造型。

1、師：在歌曲里小兔子是怎樣樣走路的？（請(qǐng)幼兒表演）誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)小兔豎起耳朵聽的動(dòng)作？風(fēng)兒怎樣樣?樹葉怎樣樣？（動(dòng)作）哎呀，誰(shuí)來(lái)了？小兔看到狼后是什么樣貌的.呀？小兔害怕極了，嚇的躲了起來(lái)。

3、師：寶寶們，我們一邊唱一邊來(lái)完整的表演這個(gè)故事。

四、游戲《小兔和狼》。

1、師：《小兔和狼》還能做成游戲，你們想玩嗎？聽到狼來(lái)了，小兔要想個(gè)辦法不讓狼發(fā)現(xiàn)，應(yīng)當(dāng)怎樣辦呀？在唱到“哎呀”的時(shí)候聲音不能很響，不然被狼發(fā)現(xiàn)的。

2、配班教師扮演狼，幼兒扮演小兔玩游戲。

3、一幼兒戴上頭飾扮狼玩游戲。

五、結(jié)束部分。

師：小兔子們真聰明，大灰狼啊！沒捉到小兔子，灰溜溜的走了，我們又能夠高高興興的到別的地方去玩了！走嘍，去玩啦！(音樂聲中，幼兒邊唱邊跳出活動(dòng)室。)

大班音樂游戲教案篇十六

1．感受三拍子歌曲的優(yōu)美旋律，學(xué)習(xí)用優(yōu)美和活潑輕快的歌聲演唱。

2．嘗試用唱襯詞的方法，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的二聲部合唱，體驗(yàn)二聲部合唱的樂趣。

1．教學(xué)課件

2．歌曲《柳樹姑娘》磁帶

一、談話導(dǎo)入活動(dòng)。

1.教師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）春天有什么變化？（小草綠了，花兒開了，柳樹發(fā)芽了，燕子飛回來(lái)了，春天天氣越來(lái)越暖和等）

2.小結(jié)：春天是萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié)。

二、欣賞歌曲《柳樹姑娘》，理解歌詞內(nèi)容。

1.出示柳條，這是什么？（柳條）你在哪里見過柳條？（河邊、池塘邊、公園里）柳條是什么樣子的？（葉子細(xì)細(xì)枝條長(zhǎng)長(zhǎng)的）細(xì)細(xì)、長(zhǎng)長(zhǎng)的柳條像什么？（像小女生的長(zhǎng)辮子）

2.今天老師帶來(lái)一首歌曲叫《柳樹姑娘》，我們一起來(lái)聽聽。

3.教師播放歌曲《柳樹姑娘》幼兒欣賞。

4.提問：這首歌曲叫什么？（柳樹姑娘）歌曲中把柳樹叫做什么？（柳樹姑娘）柳條是柳樹姑娘的什么呀？（柳樹姑娘的辮子）風(fēng)兒一吹，吹到哪里？（吹到池塘）吹到池塘做什么？（洗洗干凈更漂亮）

5.小結(jié)：河邊的柳樹，長(zhǎng)長(zhǎng)的枝條隨風(fēng)輕擺。有的枝條被風(fēng)甩進(jìn)了池塘，仍不停地?fù)u擺著，好像姑娘在輕柔地清洗自己長(zhǎng)長(zhǎng)的秀發(fā)，多么干凈，多么漂亮?？蓯鄣男▲B在枝間飛舞、歡唱，和柳樹姑娘組成了一幅動(dòng)人的春天畫面。

三、學(xué)唱歌曲《柳樹姑娘》

1.教師再次播放歌曲，幼兒欣賞。

2．師：這首歌曲是幾拍子的？（4/3）4/3的特點(diǎn)是什么？（強(qiáng)、弱、弱）請(qǐng)幼兒徒手拍三拍子的節(jié)奏。

3．教師結(jié)合圖譜，帶幼兒邊拍節(jié)奏，邊念歌詞。

4.重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)句首重音的力度。

5.幼兒跟琴學(xué)唱歌曲。

6.提醒幼兒用優(yōu)美和歡快的歌聲演唱。

1）開頭兩句柳樹姑娘，辮兒長(zhǎng)長(zhǎng)怎樣唱？（優(yōu)美的）

2）洗洗干凈，多么漂亮怎樣唱？（活潑輕快）

四、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的二聲部演唱。

1.師：小朋友剛才都發(fā)現(xiàn)了這首歌有兩個(gè)聲部，第二聲部是用什么方式演唱的？（用“啊”的聲音）我們把這種“啊”的唱法叫襯詞。

2.再次欣賞歌曲，找找唱襯詞的地方。

3.教師結(jié)合課件幫助幼兒熟悉第二聲部唱襯詞的地方。

4.幼兒唱歌曲，教師唱襯詞。

5.將幼兒分成兩組，一組幼兒唱歌詞，一組幼兒唱襯詞。

6.鼓勵(lì)幼兒邊唱邊用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。