當我們備受啟迪時，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會，如此就可以提升我們寫作能力了。那么你知道心得體會如何寫嗎？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧。

教學工作心得體會500字 教學工作心得體會發(fā)言稿篇一

1、愛和學生相處

大概在小學時開始想象自己的未來，當時有兩個形象對我充滿誘惑。一個是播音員，也就是今天的新聞主播;一個是老師。后來，發(fā)現(xiàn)，當主持人還有個形象問題，我就明白此路不通，就一門心思想著當老師了。再后來，我高中的班主任徹底破壞了我對教師的認同， 所以大學志愿就沒選師范類專業(yè)，但老師情結又讓我報考了師范類大學。大學四年最有價值的一件事就是在思想上撥亂反正，明白了不能因為碰到一個不像老師的老師就否定了這個職業(yè)。所以讀完研后就義無反顧的奔向中學教師行業(yè)。為什么想當老師呢?無知的時候，覺得老師很神氣。后來，是因為想給孩子們一些力所能及的幫助，想和學生們分享對語文的愛，期待更多的孩子在語文的世界里找到自由。

2、愛自己的學科

我的母親是支持我當老師的，但直到現(xiàn)在，她偶爾還是會埋怨，你怎么不去當英語老師呢?在她看來，教英語比教語文有更多的機會賺更多的錢。我每次只有一個回答就把她噎回去了。我說：我高興。這是實話。

不提廣泛閱讀的快樂，即使是選入課本的一些初讀無味的文章，只要認真投入閱讀，都會體悟到其中的美，或是思想的、或是文化的、或是語言文字本身的。我常常發(fā)出的感嘆是——我覺得這篇文章真好，每次教完一篇文章就會愛上一篇文章。這也是實話。

從文章解讀到課堂教學，“語文教學歸根結底是一個發(fā)現(xiàn)自我、解構自我、升華自我的過程?；蛘哒f，教語文，就是一種自我救贖”。我熱愛語文學科，因為在文字文學中，我可以找到自己，找到自由。

3、愛工作的氛圍

我所在的語文組常常讓我感受到“組織”溫暖。讓我能以更輕松、踏實的心來更努力勤奮的工作。青年教師之間的相互溝通幫助，有經驗的教師的有效引領，鼓勵教師發(fā)揮特長形成風格的氛圍……這些讓我對自己的工作更有信心，對這樣的氛圍，我心懷感恩。

二、老師也是學生

當今，人們面對的是一個大變革、大發(fā)展的時代，新事物、新觀念、新知識不斷涌現(xiàn)。英國技術預測專家j·馬丁測算，人類的知識，目前是每三年就增長一倍。西方白領階層目前流行這樣一條“知識折舊率”：一年不學習，你所擁有的知識就會折舊80%。教師作為知識重要的傳播者和創(chuàng)造者，連接著文明進步的歷史、現(xiàn)在和未來，更應該具備先進的教育觀念，不斷以新的知識充實自己。

1、 多讀書

閱讀是一種生活方式，就像喝水吃飯一樣。無論怎么強調閱讀對于語文老師的重要意義都不為過。有豐厚閱讀積淀的教學，才是有源頭的活水，才是有根的參天高木。

2、 多聽課

關于聽課，我一開始很積極，其實是想投機取巧，寄希望于聽課的時候把好東西借鑒到自己的課堂，同時也避免因為自己的不成熟誤人子弟?？珊髞碛幸淮蜗蚶罾蠋熣埥桃粋€問題時，他告誡我，一定不能盲目地模仿別人，一定要有自己對于文本的獨立思考，獨立解讀，找到自己的.特長。他說，我剛畢業(yè)的時候不怎么聽課的，但是我要求自己一定要上出自己的東西。所以后來中間一段，我不怎么聽課，直面文本。大概進行了一輪的高中語文教學后，我發(fā)現(xiàn)自己在教學上多少進入了模式化的陷阱。我迫切地希望尋找方向，這時候帶著自己對教學的領悟，我又走進了課堂當起學生。我跟著李老師開始了二輪學習，因為聽李老師的課，讓我更清楚地意識到我在課堂教學中的的散漫、教學語言的重復啰嗦、教學內容的缺乏條理化。只要有機會，我就跟著李老師聽課，大概堅持了有一學期多，其實我本來打算要聽三年的，但是還是敗給了惰性。對我而言，李老師的課既是方向，又是鏡子。盡管我非常期望能做到像李老師那樣理性而清晰，平和而堅定，但力有未逮，我還是只能在自己能力范圍內，在自己特點基礎上繼續(xù)尋找自己的路。

教學工作心得體會500字 教學工作心得體會發(fā)言稿篇二

本學期，我校高一化學學科將使用盧柯出版的《化學2》教材(必修)開展教學活動。高一化學備考組有四位老師。為了更好的進行化學教學，化學準備的教學計劃如下：

認真學習教育部《基礎教育課程改革綱要》、《普通高中研究性學習實施建議》和《普通高中化學課程標準》，明確當前基礎教育課程改革方向，深刻理解課程改革理念，全面推進課程改革。

在教學中實施基礎教育課程改革，改變了課程過于注重傳授知識的傾向，強調形成積極的學習態(tài)度，使獲得基礎知識和基本技能的過程同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程；改變課程內容難、繁、偏、舊、過于注重書本知識的現(xiàn)狀，加強課程內容與學生生活、現(xiàn)代社會、科技發(fā)展的聯(lián)系，注重學生的學習興趣和體驗，選擇終身學習所必需的基礎知識和技能；要改變課程實施過于強調學習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手的課程理念，培養(yǎng)學生收集和處理信息、獲取新知識、分析和解決問題、交流與合作的能力。

1.認真研究當前教育改革的發(fā)展趨勢，改變傳統(tǒng)的教學觀念，注重學生能力的培養(yǎng)，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和綜合能力，重視科學態(tài)度和方法的教育，將思想教育與課堂教學相結合，促進學生健康發(fā)展，深化教育改革。

2.加強教學研究，提高教學質量。提倡以科研促教學，以教學促科研，使教學工作以學科為導向。教師應努力提高教學和科研的意識和能力，積極探索科學、合理、適應性強的實驗方案，改革課堂教學方法，積極探索研究性學習，不斷提高教學水平和專業(yè)知識，開辟新的課堂教學模式。備課要把化學課堂教學改革和德育教育放在首位。

在教學目標、方法、內容確定、作業(yè)與批改、單元測試與評價、課內課外輔導活動中，要從培養(yǎng)學生高尚的道德情操、創(chuàng)新精神和實踐能力的角度思考設計。

3.做好調查研究，真正了解高一學生的實際情況。要認真研究學習方法，加強對學生學習方法的指導，加強分類指導，正確處理不同學校和學生的教學要求，注意提高學生學習化學的興趣。在教學中，要充分發(fā)揮學生的主體作用和教師的主導作用，提高教學效率。提倡40分鐘質量需要，反對加班磨學生的'不良教學方法。

4.注重知識的落實，加強雙基教學，平時加強復習鞏固，平時加強考試，通過課前復習、單元復習、階段復習和課后練習，使學生的知識及時鞏固和系統(tǒng)化，提高能力

這個學年，我在高二的兩個化學班擔任化學老師。這個學年即將結束。本學期按照教學計劃和新的教學大綱如期完成了教學任務。本學期選修5和必修1輪復習的內容已經完成，期末復習工作也順利進行。有組織、有計劃、有步驟地指導學習和復習，做好補缺工作。無論是老師的寫作提綱，還是課堂上的精讀教學，師生之間的默契配合無處不在。

這學期我適應了新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，結合我校的實際情況和學生的實際情況，勤快認真，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地進行。立足現(xiàn)在，展望未來，為了在今后的工作中取得更大的進步，本文總結了這一學期的教學工作，希望能發(fā)揚優(yōu)勢，克服不足，總結考試經驗，發(fā)揚過去，開拓未來，從而促進課業(yè)上一層樓。

第一，認真?zhèn)湔n，不僅要準備學生，還要準備教學方法的教材。根據(jù)教材和學生實際，設計班級類型，擬定擬采用的教學方法，詳細記錄教學過程程序和時間安排，認真編寫教學計劃。每節(jié)課都有準備，每節(jié)課課前都做好充分準備，制作各種有趣的教具，吸引學生的注意力。課后及時總結課堂，寫好教學后記，把每本課本本的知識點認真總結成一套。

第二，增強教學技巧，提高教學質量，使講解清晰、有條理、準確、情緒化、生動形象，使線索清晰、層次分明、簡明扼要。特別注意調動學生上課的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生輕松、輕松、愉快地學習；注意簡潔明了。老師在課堂上講話

教學工作心得體會500字 教學工作心得體會發(fā)言稿篇三

課堂教學是實施素質教育的主渠道已成為公論，怎樣讓課堂充滿活力？這一直是好多社會教師積極思考的問題。下面談談對社會課堂教學的點滴思考。

美國心理學家羅杰斯認為：“教學不是用于從外部控制人的行為，而是應用于制造各種能促進人的獨立自主和自由學習的條件?！边@種觀點對我們社會教學很有啟發(fā)，新的課堂教學必須以學生為主體，以學生的參與為中心，以學生的發(fā)展為目標。我們教育的對象是學生，是一個活生生的能思考的，能活動的人，而不是一個無條件的儲存器。為此，教學中教師要多給學生自由探究的時間和空間，鼓勵學生獨立探究，培養(yǎng)學生預習自悟能力，把學習的主動權交給學生并給予學生幫助和創(chuàng)造條件，讓學生發(fā)揮能動性、主動探索新知識。

例如：教學“牛頓和愛因斯坦”一文時，課前讓學生帶著任務去預習：⑴牛頓、愛因斯坦他倆的主要成就是什么？他們有何優(yōu)秀品質？⑵搜集有關牛頓、愛因斯坦的成長的故事。⑶通過預習，你知道了什么？你還想知道些什么？讓學生帶著任務去自學，去找答案，鼓勵學生去圖書館、上網(wǎng)查找資料。讓學生體會到讀書的好處，嘗到成功的愉悅。這樣有利于培養(yǎng)學生預習的方法和能力，促進學生養(yǎng)成自學的習慣。

合作是人類社會賴以生存和發(fā)展的重要動力，學生合作學習是課堂教學的一種新形式，讓學生參與合作學習活動，有利于他們之間情感溝通和信息交流，培養(yǎng)合作意識，進一步完善健康人格，合作學習就是要使每個學生都要積極參與，都要貢獻思維成果，人人是老師又是學生。

在教學“中國省級行政區(qū)劃”一文后，組織學生小組比賽，看哪個小組在中國省級行政區(qū)劃空的圖上很快完成各行政區(qū)的粘貼。他們有的剪有的拼，互相討論，幾分鐘后，都拿出了自己小組的拼圖。接著大家交流拼裝的經驗，在交流中讓學生體會到有限的時間內不可能靠一個人的力量完成，必須依靠大家的力量，使他們深切地感受到合作的重要。

學生是一個充滿活力和生機的人，不是知識的.容器而是認知和發(fā)展的主體。因此，課堂上要大膽放手，減少教師活動，簡化教學過程，更多的提供學生參與機會，充分發(fā)揮學生各種感官功能。讓他們多動手、動口、動腦，參與觀察、思考、討論。盡量讓學生自主參與學習全過程。同時教師還要善于駕馭課堂、關注學生的個體體驗。

例如，在教學“電腦與當今社會”一文中，如總是像語文課那樣去分析課文內容、頌讀文章，而這樣做教師明顯覺得很累，學生也覺得沒興趣，課堂氣氛沉悶，效果甚微。相反，這一課的教學如移師至微機室，讓學生自己上網(wǎng)查找電腦在工業(yè)、農業(yè)、醫(yī)療等各方面的應用，自己去體會現(xiàn)代社會離不開電腦。這樣既提高了學生的學習積極性，又培養(yǎng)了能力。

美國心理學家馬斯洛有一句話：“每個人在出色完成一件事后都渴望得到別人對他的肯定和表揚，這種表揚就是激勵人的上進心，喚起人的高漲情緒的根本原因?！贬槍@種情況，教師要善于激勵、要善于抓住學生的閃光點，讓他盡其所能，揚其所長，樹立信心和自尊心。

教師在評價學生的回答時，可用簡短激勵性的語言。如“不要緊張，慢慢說”“你再想一想”“更完整地說一遍嗎？”“老師相信你能做出來”“你真行”“你真聰明”等等。這些尊重、期盼性的語言都滲透著教師濃濃地愛意，從而建立了良好的師生關系，使全體學生都能大膽發(fā)表自己的見解，始終保持積極向上的樂觀情緒和努力探索成功的強烈愿望。

教學工作心得體會500字 教學工作心得體會發(fā)言稿篇四

轉眼間，我來到**高中工作快一年了，在這一年中，我學習了很多，也成長了很多。下面我就以這一年的經歷談談我作為一個新教師的工作心得體會。

第一學期我主要暫代生物實驗員的工作，剛開始的時候，我對實驗室的設備一點也不熟悉，對一些實驗的準備也不大了界，作為一個新教師，我真的感覺很彷徨，幸好，這時組里的其他老師給了我很多的.指導和幫助，我添置了很多與新課程理念下的實驗有關的新器材和藥品，同時對原有消耗的其他設備進行了補充，維修實驗室桌凳，組織學生打掃衛(wèi)生，積極準備實驗，合理安排實驗時間，較好地完成了實驗室工作，同時，我還對實驗室財產做了統(tǒng)計，迎接并順利通過了省領導對實驗室的評估檢查。

第二學期我主要擔任高儀年紀的生物教學，在教學工作中，我主要作到以下幾點：

1 深入細致地備好每一節(jié)課，熟悉教材，精心設計問題，力求把握重點難點，使課上內容簡單易懂，同時自己制作或借鑒網(wǎng)上比較好的教學課件，把傳統(tǒng)講授教學模式個現(xiàn)代教學模式結合。

2 認真上好每一節(jié)課，一般第一次上總是感覺不太流暢，我及時從中獲得經驗，在下次上時更好的講授好。同時課堂注重學生學習主動性的發(fā)揮，培養(yǎng)學生發(fā)散思維和創(chuàng)新意識，使其綜合能力得到發(fā)展。

3 堅持聽課，學習師傅和其他老師的教學經驗，結合新課程歷年，尋求適合自己的教學方法。

4 認真及時地批改作業(yè)，從中了解學生掌握知識的情況，從而有側重的對其強調，掃除自己學習中的盲點，也為課堂效率的提高打下了良好的基礎。

這一年中我還擔任了高一(11)班副班主任的工作，積極參與班級管理，在優(yōu)秀班主任于老師的指導下，我學會管理班級的一些方法和教育學生的一些經驗，認識到對學生一味嚴格是不行的，要找到嚴和愛的切入點。

作為一名新教師，我有很多不足，因此我積極汲取養(yǎng)分，感謝教育局給我安排的到教師進修學校學習的機會，請了許多資深教育工作者給我們授課，我受益頗多。

總之，我還很年輕，需要不斷的磨練，才能成為一名合格的中學生物教師，為此，我將一如既往，努力早日達到目標。

教學工作心得體會500字 教學工作心得體會發(fā)言稿篇五

小學低段的體育教學，應以游戲為主。使學生在‘樂中學、學中取樂’，達到娛樂性與趣味性相結合?！币骱皿w育游戲的教學，首先應懂得如何創(chuàng)編游戲。 娛樂性是檢驗體育游戲的一種非常重要的方法，體育游戲只有具備了娛樂性、趣味性，才得以使其存在與發(fā)展，更具有誘人的魅力。如我國許多優(yōu)秀的傳統(tǒng)游戲（母雞愛小雞、丟手絹、貓抓老鼠），源遠流長。所以體育游戲的創(chuàng)編，應從提高其娛樂性、趣味性出發(fā)。

游戲的創(chuàng)編出乎學生的意料，好奇心被激發(fā)，他們“蠢蠢欲動”，或許會想：“我能做好嗎？--我一定會比別人做得更好的！”同時又調動了學生的主動性與積極性，能認真地去完成這一個游戲。如一年級學生做“夾著球走”的接力比賽，學生受腿長的限制，跨下夾球已經是很不容易的事，更何況要走完10米距離的路程，那是“雪上加霜”，便會出現(xiàn)很多的滑稽場面，不能用手抱球、舉步難行，或是走幾步球便慢慢下滑--成了“母雞下蛋”，讓學生捧腹大笑。所以為了能完成好而作不懈的努力。

。學生只要在體育游戲的競賽中認真完成，遵守紀律，聽從指揮，都能拿到一塊“金牌”。這樣在游戲教學的比賽中，每位學生都會認真去做，集體項目更會為集體著想，爭取“第一”，培養(yǎng)了勇敢頑強、奮發(fā)向上的精神斗志。達到競賽目的，又實現(xiàn)了體育游戲的娛樂目的。當你向全班三分之二的學生，或只有幾個不在內的眾多學生宣布游戲結果均取得“第一名”時，他們會雙手握拳高舉頭大聲地喊“ 耶”。

蘇霍姆林斯基說過一句至理名言：課堂教學中沒有歡欣鼓舞的心情，學習就會成為沉重的負擔，反之會使學習變得輕松有趣。

在四年級的體育課中，我為了調動學生的積極性，在課前安排了游戲“捉迷藏”。同學們都按游戲的規(guī)則練習去了?？墒峭瑢W們對“捉迷藏”不感興趣，都無精打采，一副不想玩的樣子，口里還說著沒意思。

我看到這種情況，就問著自己，是不是學生玩的次數(shù)多了，可能缺少了興趣，怎樣才能活躍氣氛，激發(fā)學生的興趣呢？想到這兒，我靈機一動，立即整隊，馬上就對學生說：同學們你們自己找朋友玩好嗎？學生異口同聲，好！學生就分散在自己的場地里，玩起各種各樣的游戲，我也不斷的加入到學生當中去，這樣能使學生玩的更有勁，更有趣，那樣會使學生與老師的距離拉得更進，讓學生感受老師的'親切感。就在這時，有一組學生的游戲吸引了我，把我的視線都集中到那一小組去了。我沒多想，快步走到他們小組的面前。同學們這是什么游戲？怎么你們這么開心?。∵@一組的學生異口同聲的說：“八仙過?！辈纫荒_。好！這游戲很好！心想這游戲不但可以練習靈敏性，還可以提高跳躍能力。這不是兩全齊美嗎！我想到這里，就馬上集合了全班同學，叫這一組的同學演練了一遍，這一下，學生的興趣大增。我就順水推舟號召學生像他們這組學習。同學們以三、四人一組來玩“八仙過?！辈纫荒_。好嗎？好！這時同學們的臉上露出了開心的樣子。他們都分散在自己的場地里練習去了?？粗粋€個活蹦亂跳的場面，我的臉上也露出了笑臉。練習了幾分鐘后，我問學生：你們玩得高興嗎？高興，太高興了！那為什么這么開心？有趣??！對啊！我們的游戲就是要接近學生的年齡段，只有這樣學生才會喜歡上體育課。另外體育課要不斷的加入新的游戲或是學生中比較好玩的游戲。這樣學生在體育課中才會有樂趣。

我所教的四年級就有這樣一位同學，不太愛和同學們一塊活動，做練習時總是往后溜，摸底測驗成績也比較差。課后我找到他，問他為什么上課不積極活動？開始他不說，在我的啟發(fā)下，他才說：'其實我很喜歡體育活動的，可我長

得這么胖，做起動作來很吃力，又不好看，同學們會笑話我，所以就不想動了'。根據(jù)他的想法，我誘導說：“不管誰在學習新動作時，都不可能做得很好，再說對于你，重要的是參與、體驗體育活動的樂趣。練習的次數(shù)多了，動作也就好看了。老師相信你，你一定會戰(zhàn)勝自我，找到體育活動的樂趣?！痹诤髞淼幕顒又形易屑殞ふ以撋拈W光點。不久在練習耐久跑時他總是堅持到底，不管和其他同學有多大的差異，始終堅持到底。久而久之，在他的自信、堅強下完成了和其他一樣的練習內容。在體育課上，我及時表揚了他，并要求其他同學多向他學習。同學們也報之以熱烈的掌聲，紛紛向他詢問起來。老師的表揚，同學的鼓勵給這位同學裝上了自信、堅強的翅膀。自此以來的體育課他上課很投入，與同學合作的也很愉快，體育成績也有了相應的提高，這也為我今后解決特殊學生困難積累了經驗。

創(chuàng)新精神和實踐能力是衡量學生心理健康的一項重要指標。因為一項創(chuàng)新活動的完成，必須具有充沛的體力、飽滿的精神和樂觀的情緒。為此，體育教師在教學中應通過多種手段培養(yǎng)學生活躍的思維、豐富的想象及運用知識的實踐能力等。比如教材的安排要體現(xiàn)健身性、趣味性和實用性，以促進學生生理、心理和精神待等方面的提升，獲得成功和愉快的體驗，使他們能熱愛體育，增強自尊心和自信心。此外，還可通過教學方法的創(chuàng)新，以開發(fā)學生的潛能和完善人格，培養(yǎng)學生自學、自練的能力，并給學生營造合作學習的氛圍，同時為學生提供機會，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、競爭力。

在以后的工作中，我將堅持不懈努力，及時總結課堂中教學的不足，做到讓學生易懂、易學、充分掌握運動技術，以促進學生的健康，增強體質，讓他們快樂地成長。

教學工作心得體會500字 教學工作心得體會發(fā)言稿篇六

在_ _學年，我校三年級化學學科在中考中取得了第六名，這與學生的努力和老師的努力是分不開的。根據(jù)學校的實際情況，要在原有的基礎上注重全體學生的提高，努力提高合格率，爭取更高的優(yōu)良率。為了進一步提高教學質量，取得更好的教學效果，我們總結了幾點經驗：

1、打好基礎，非常努力是不可取的

掌握基礎知識就是掌握化學教材的知識，努力通過教學的每一章。由于學生之間智力和學習基礎的差異，學生掌握化學知識的能力也不同，因此教師應根據(jù)學生的實際情況因材施教，盡量減少落后。為了留出更多的復習時間而努力趕上教學進度的做法，必然會導致學生對知識的“消化不良”，甚至會使一些學習跟不上的學生對化學失去興趣。

掌握基本功，掌握化學術語的使用技巧和基本實驗技能。在平時的實驗教學中，學生要真正理解每個實驗所涉及的化學反應原理、裝置原理和操作原理，給學生更多的機會做實驗，通過實驗體驗

觀察研究過程，寓教于樂，有效提高學生實驗能力。

注重獲取知識的過程和科學探究能力的培養(yǎng)。

要提高學生的能力，必須在教學中加強對學生科學素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。在正常的教學和復習中，我們不能“強調結論，忽視過程，強調簡單實用的機械練習，忽視問題情景和對解決方案的分析”。而是要注重知識的獲取過程，讓學生在學習化學的過程中掌握“基礎學科的思維方法”。

今年的化學試題出現(xiàn)了科學探究的內容，這對初中化學教學提出了更高的要求。要準確把握課程改革的方向，以課本知識為基本探究內容，以周圍環(huán)境為參照對象，讓學生體驗和體驗科學探究活動，主動學習，逐步形成科學探究能力。

(3)緊密聯(lián)系社會生活實際，特別注重知識的應用。

今年的考試涉及環(huán)保等社會熱點話題，從多個角度考查學生的知識和能力。近年來，對這類問題的審查逐漸加強。這就要求化學教學要突破單純灌輸課本知識的局限，減少機械操練所消耗的時間和精力，給學生時間閱讀課外科技知識，盡可能多的接觸和了解社會，從化學的'角度觀察和分析問題，學以致用。

(4)深化課堂教學改革，研究教學大綱(化學課程標準)。

基礎教育課程改革是教育戰(zhàn)線上一項非常重要的工作。雖然我們學校還沒有實施化學新課程標準，但是教師們已經開始研究新課程的特點。因此，除了用新的教學理念武裝自己之外，我們還應該在高三化學教學中提前參考和滲透《新課程標準》的要求。

在教學過程中加強相互學習和討論。聽完課，我可以及時與班主任溝通，提出不足之處，以達到更好的課堂效果。

加強實驗教學，中考實驗題比重越來越大，引起了我們老師的高度重視。這一部分在教學和復習中得到了加強，所以這一部分得分相對較高。

。牢牢抓住有余力和特長的學生參加學科競賽，營造特長學生發(fā)展個性的氛圍，鼓勵其脫穎而出，為今后培養(yǎng)專門人才打下良好基礎。

8、從實際出發(fā)，總結經驗，吸取教訓。

全面實施素質教育，面向全體學生，關注每個學生的進步與成長。首先要扎扎實實的把握好各個學校板塊的合格率，從而提高初中畢業(yè)的合格率，最終實現(xiàn)高升學率和更好的優(yōu)秀率。

通過大家的共同努力，化學在_ _學年的第三天取得了如此優(yōu)異的成績。今年我們將繼續(xù)保持

上學期上了一節(jié)化學課：在實驗室制氧的教學中，教材中用高錳酸鉀加熱制氧，而學生則極力主張用水電解制氧。因此，老師和學生之間發(fā)生了爭論。學生爭取舉例：電解水原料易得，產品無污染，同時生產出一種無污染的燃料，符合綠色化學的主要精神。然而，用高錳酸鉀制備氧氣的過程復雜而危險。兩者的對比當然是水更好。面對這一現(xiàn)實，如何既不否定學生的想法，又能激發(fā)學生的興趣，引導學生的思維是關鍵。于是我問：45分鐘的講座，不僅要準備氧氣，還要研究它的化學性質。是時候了嗎？下課靜下來后，我靈機一動，然后開悟，用水制氧。方法可行且理想，更符合綠色化學精神。問題的關鍵是能否在不消耗大量電能的情況下制造氧氣。這不僅肯定了學生的思維，也教育了學生學習節(jié)儉的好習慣，同時激發(fā)了學生對探究學習的興趣。

讓學生學會學習，借助現(xiàn)有知識和互聯(lián)網(wǎng)等媒體，積極探索學習所需的知識。同時，要使知識的評估生活化，從身邊的化學物質中取材，建構生活化的評估題。就這樣，這節(jié)課的教學在師生一起討論的現(xiàn)狀下結束了，效果還是挺好的。由此，我認為如果能把課堂變成師生共同討論問題的主陣地，那一定是一個好的教學。

教學工作心得體會500字 教學工作心得體會發(fā)言稿篇七

在與孩子接觸的這些日子里，我切實感受到了孩子們的可愛，也切實意識到工作的不簡單：每一個環(huán)節(jié)，每一次交流，每個孩子的脾氣、個性，每句話的輕重緩急都不容絲毫懈怠。當一個哭鬧的孩子在我的安撫下快樂地玩耍;當閉口不吃的孩子咽下最后一口飯;當不認真上課的孩子在我的教導下積極舉手發(fā)言;當午睡室里的孩子一個個進入甜蜜的夢鄉(xiāng);當孩子們拿著插好的玩具得意地向我展示我的心被快樂所包圍。我由衷地覺得我的付出是如此地被需要!無論做什么，需要就是存在的理由。

前段時間身體不好，我休息了三天，后來來上班，想不到孩子看到我都非常的興奮，對我也特別地親熱，幾位孩子還關心地問：“老師你到哪里去了?”“老師，你身體好了嗎?”“老師，我很想你。”“老師，你還會走嗎?”一句句關切的話語讓我感動萬分，這發(fā)自內心的關愛出自孩子們之口我有點喜出望外，平時孩子并不善于主動與人打招呼，特別有幾個孩子很少主動與人打招呼，有時連自己的老師也“懶”的理會，可是今天他們都勇敢地說出了自己的愛，想想我們自己，在付出的時候我們從沒有對孩子大膽地說：“我喜歡你，我愛你?！焙⒆拥母惺苁侵庇^的、直接的，我們不懂得表達，他們怎么懂得感受，孩子不會感恩真的能怪孩子嗎?當孩子們真誠地話語在我們耳邊響起時，我們得到的`何止是一句關心的話語，而是更多地關注到了孩子們主動去觀察周圍的事物，去關愛生活周圍的人，孩子們從內心逐漸地健康、快樂地成長。

我想當好一名幼兒園老師，對孩子就要充滿愛。教育是愛的教育，作為教師，就需要付出愛心，微笑的對待他們，蹲下身子傾聽他們的心聲，用溫柔的話同他們溝通，讓他們感覺老師其實就像媽媽一樣疼愛他們，關心他們。平時總覺得孩子小不懂得感恩，只有我們對孩子不斷地付出。同時我們也應該尊重他們。孩子是頑皮的、活潑好動的，孩子們在一起，難免會有磕磕碰碰，或者犯一些小錯誤。此時，我們不能立刻扳臉，大聲呵斥，孩子也許立刻變乖了，可是，從此以后，孩子打心底就會抵觸我們。問題就這樣產生了，再想解決就變得相當困難。所以，為了避免這類問題的產生，我們在處理這類問題時要做到細心、耐心，重要的是，用心觀察并分析孩子犯錯原因，根據(jù)不同的犯錯情況耐心教育孩子。

做好家長的工作也非常重要，家長把孩子交給我們，信任我們的同時，也是想讓孩子在幼兒園這個環(huán)境中有所改變、快樂成長，所以，我們就要勇敢承擔起這份沉甸甸的責任。孩子是天真好奇的，他們總會問我們?yōu)槭裁囱?，如果我們答錯了或者一時答不上，那我們在孩子心中的地位也會降低。因此，想要做好一名合格的幼兒教師，我們在平時工作、生活中就要不斷豐富自己的知識，只有不斷學習，刻苦鉆研，提高自己各方面技能，我才能勝任這份工作。

我沒有豐富的經驗，但我想在以后的工作生活中我會努力學習的，經驗是在實踐生活中慢慢增長的，我相信在不久的未來我會成為一名優(yōu)秀的幼兒教師的。

教學工作心得體會500字 教學工作心得體會發(fā)言稿篇八

今天上午一個女孩一邊做作業(yè)一邊玩手機，我看到后制止她。女孩并沒停下發(fā)微信，她不搭理我的舉動讓我很意外。

她平時很聽話的呀!

等她發(fā)完了，解釋道，我爸爸媽媽昨晚吵架了，爸爸走了，媽媽心口氣痛了，我喊爸爸回來帶媽媽去三醫(yī)院看看。

我聽了大驚，什么情況?

女孩又說，昨晚我媽媽一夜沒睡。早上爸爸都還沒有回來。我給媽媽發(fā)微信問媽媽好點沒有，給爸爸發(fā)微信要他趕緊回來。

信息量太大了、、、

其他小朋友有點不知所措。你望望我，我望望你。有的說，聽不懂她說什么。如此這般，我也不便說什么。

后來我看見這個女孩仍在不間斷地發(fā)微信。還去衛(wèi)生間打電話給她爸，問你走到哪兒嘛?你回來沒有嘛?催她爸爸回來。

天啦!她只有7歲啊!平時沉默寡言，默默無聲。因為來自鄉(xiāng)鎮(zhèn)，還被其他同學嘲笑。

我一面覺得這個女孩太懂事了，一面心里也百般感慨!

小小年紀就會體貼父母，真好啊!我乘機還教育其他小朋友要向她學習。要學會心疼父母。

不過，暗地我心里頗有感嘆。我并不贊成小小年紀就太懂事了!過度關注父母的關系。我還是認為這父母太不靠譜了!吵架就吵嘛，家家都有爭吵的時候，為啥一言不合爸爸要離家出走呢?

要知道爸爸是家里的'主心骨呢!媽媽也不堅強，他走就走嘛!天要下雨，娘要嫁人。何必哭哭啼啼一夜不眠?在如今這個社會里，誰離開誰都是可以活的嘛!最不喜歡的是媽媽將夫妻關系的緊張焦慮情緒帶給了孩子。這太不好了!讓孩子深切地感受到了不安，恐慌，痛苦。本能地害怕失去父母，必然使得孩子也異常緊張焦慮了!

唉唉…老實說我非常心疼這個懂事的孩子。我不希望一個小小年紀的孩子，過多地把他的生活重點放在了父母關系上，關注著父母的一舉一動，生怕有一點閃失。

孩子就是孩子，就應該無憂無慮，快快樂樂的。

父母的關系好與不好，都不應該傳染給孩子。

這是為人父母的責任啊!

教學工作心得體會500字 教學工作心得體會發(fā)言稿篇九

信息技術與學科課程整合是國內外計算機學科教學與應用長期探索、實踐與反思的結果。

信息技術與學科的整合不是簡單地把計算機作為教師演示的工具，而是把信息技術與各學科教學有機地融合在一起；利用多媒體的圖形、圖像、聲音讓學生在輕松的環(huán)境下學習知識；利用強大的網(wǎng)絡功能讓學生查閱所需資料；利用電子郵件方式，可以解決習題作業(yè)批改和答疑，如果采用可視電話加電子白板，還可以更直觀形象地滿足答疑學生的愿望。

internet、局域網(wǎng)、校園網(wǎng)已經逐步在課堂教學中得以運用，它作為一種全新的教學形式在很大程度上刺激著學生學習方式的變革：

在傳統(tǒng)的課堂教學中，由于時間和空間等因素的影響，教師很難做到和班里的每一個學生進行交流，學生與學生的交流也局限于四人小組等小范圍內，另外教師因教學內容，教學目標等因素的影響也很難給予學生充分的自主探究的`時間，而網(wǎng)絡教學所具備的強大的交互功能恰恰解決了這些問題。

網(wǎng)絡教學突破了時間和空間的限制，首先在網(wǎng)絡教學中學生可以自由地分配自己的學習時間，對于自己理解的知識，可以用較少的時間，對于自己掌握起來有一定難度的知識可以多花點時間，不再需要跟著全班統(tǒng)一的教學進度；其次，學生在遇到困難時可以向計算機尋求直接的幫助，可以通過bbs尋求他人的指點，還可以邀請老師，同學共同參與討論，共同解決問題，實現(xiàn)人機互動、師生互動、生生互動，學生甚至還可以通過internet向遠在千里之外的教授尋求指導，突破了地域的限制。

在網(wǎng)絡教學中，學生的自主性得以充分發(fā)揮，探究的時間更充分，空間更廣闊，合作也可以通過netmeeting、視頻會議、聊天室、留言板等多種方式進行，從而實現(xiàn)合作方式的多元化。

因材施教，因人施教是我們一貫主張的教育教學原則，這一教學原則實際上體現(xiàn)的就是個性化學習。

在傳統(tǒng)的教學中個性化學習只是一個理想化的追求。

而網(wǎng)絡教學的開放環(huán)境卻為實現(xiàn)個性化學習奠定了良好的基礎。

在網(wǎng)絡教學中，每一個學生可以根據(jù)自身的能力、興趣、愛好自主地選擇學習內容，學習進程，學習資源，按照適合自己的學習方式自主學習，使學習變成了一個各取所需的過程。

例如我利用局域網(wǎng)上的一節(jié)網(wǎng)絡課《總復習約數(shù)和倍數(shù)》：我把這節(jié)復習課分成問題情境、知識點滴、問題解決、分層練習、友情鏈接等幾個大塊，有的學生可以直接解決問題，有的學生卻要在先復習了相關知識點以后才能解決；有的學生在完成練習時覺得第一層練習太容易直接跳過第一層進入第二層甚至第三層進行練習；有的學生還在練習，有的學生已經徜徉在友情鏈接中汲取網(wǎng)上其他知識的瓊漿。

針對這些可能出現(xiàn)的種種情況，我在每個內容上都設置相應的鏈接，每個學生都能根據(jù)自己的實際情況自主學習，學生的自主性得以充分發(fā)揮，個性化學習得以實現(xiàn)。

在當今時代，知識更新的速度是不可想象的，信息的來源更為廣泛，信息量也更為豐富，這就使得今后的學習必須由學校的一次性學習向終身學習轉變。

這是一個教育社會化、信息化的時代，互聯(lián)網(wǎng)為教育走出校園，邁向社會提供了強有力的支持。

小到日常生活中不可或缺的商品的價錢，交通工具的速度，大到現(xiàn)代數(shù)學知識的最新研究成果，國際社會時事，在互聯(lián)網(wǎng)上都能查到，互聯(lián)網(wǎng)上的內容包羅萬象，應有盡有。

我們說數(shù)學來源生活，反映生活的需要，也必將運用到生活中去解決實際問題。

網(wǎng)絡給學生提供了一個了解社會，接近生活的窗口。

相信在未來的若干年內，教育將從學校走向家庭、走向社區(qū)、走向鄉(xiāng)村，走向任何信息技術普及的地方。

互聯(lián)網(wǎng)將成為真正的沒有圍墻的學校，網(wǎng)絡化學習將成為生活的有機組成部分，成為日常生活樂趣的一部分。

要真正、充分發(fā)揮信息技術的優(yōu)勢，我們要走的路還很長。

不管在現(xiàn)實教學中，信息技術作為何種工具，充當著何中角色，發(fā)揮著何種作用，它最終將成為輔助學生認知的高級認知工具，并帶動教育的全面改革。

而網(wǎng)絡教學也必將走近每一個學生，給他們的學習方式帶來一次翻天覆地的變革。

教學工作心得體會500字 教學工作心得體會發(fā)言稿篇十

教師在一個人成長歷程中的重要性幾乎是不言而喻的。假如一個人在他的學生時代曾經遇到過一個好老師，那么，他即使壞，也一定有限；相反，假如一個人在他的學生時代不曾遇到過一個好老師，那他的存在對于社會就可能是一個巨大的危險。

聯(lián)合國教科文組織提出的21世紀教育的四大支柱是：學會認知、學會做事、學會共同生活、學會成為你自己。這是從培養(yǎng)年輕一代所應有的素質而言的。而作為教師，要能在新的歷史條件下勝任自己的工作，就需要不斷成長和發(fā)展。所以，廣大教師，特別是優(yōu)秀教師，需要做到“六個學會”：學會等待、學會分享、學會寬容、學會選擇、學會合作、學會創(chuàng)新。只有當我們的教師具備了這些素質，人類才能擁有更加美好的未來。

“六個學會”的基本內涵是：

1、學會等待

意味著教師能夠用發(fā)展的眼光看待學生，意味著能夠用從容的心態(tài)對待自己所做的工作：不急于求成，不心浮氣躁，不指望一次活動、一次談話，就能收到立竿見影的效果。因為一個好的品質的形成，一個不良品質的矯正，都不可能是一蹴而就的，而是一個長期的、曲折的過程；即使是一個概念，一個原理的掌握，也都很難一步到位，而是一個不斷豐富、不斷深化的過程，一個需要不斷“溫故知新”和“知新溫故”的過程。

其實，從我們個人的生命歷程來說，我們90%的努力都是徒勞的，而正是這貌似徒勞的努力，使我們擁有9%的接近成功的機會，而正是這“9%的接近成功的機會”，最終使得我們有1%的取得成功的可能。

每一個人都有一個從幼稚走向成熟的過程。學會了等待的教師，一定永遠不會對學生說“你不行”。教育是最能體現(xiàn)“一份耕耘，一份收獲”的領域，只要我們代付出真誠的努力，就一定會取得成效，盡管更多的時候不是那么直接，那么迅速。當我們學會用等待的心情看待學生時，我們就能對學生少一點苛責、少點失望、少一點冷漠，而多一份理解、多一份信心、多一份親切。

2、學會分享

分享，意味著教師更多的是展示，而不是灌輸；是引領，而不是強制；是平等的給予，而不是居高臨下的施舍。學會分享，首先意味著學會傾聽，學會走進兒童的內心世界，學會從兒童的眼光看待世界；其次，意味著努力創(chuàng)生一種新的分享方式和新的表達方式；再次，意味著對于自我中心、自以為是、好為人師的傾向的自覺防范；最后，學會分享是和學會欣賞別人高度相關的。

3、學會寬容

就是努力使自己變得胸襟開闊、氣度恢宏，就是心智不那么閉鎖，頭腦不那么固執(zhí)，思想不那么僵化，眼界不那么狹隘，就是盡可能地尊重多樣化，珍視個性，盡可能地從多種角度看待事物，盡可能習慣“一個世界，多種聲音”。寬容的`深刻含義就在于：對自己所認同的對象也能抱以審慎的態(tài)度，而對別人所信賴的事物又能假設它確有合理之處。真正的教育只能建立在尊重與信任的基礎上，建立在寬容與樂觀的期待上。

4、學會合作

意味著，對于不同、差異、另類，甚至是對于異端的尊重與接納；意味著我們學會了“求大同，存小異”，學會了必要的妥協(xié)、退讓、隱忍和放棄。作為教師，需要很好地和校長合作，和同事合作，和學生合作，和家長合作。合作需要有善于溝通的品質和能力，需要有理智的判斷和成熟的熱情，需要有設身處地為他人著想的品質和推己及人的胸懷。

5、學會選擇

教師須學會選擇教育的內容，選擇教育的時機，教育的途徑和方法。這就要求教師有非常豐富的積累，有高度的判斷力和鑒賞力，如此才能有不俗的選擇能力。

6、學會創(chuàng)新

意味著教師不斷地探索以便改進自己的工作，不斷嘗試新的教學方式和教學風格，能夠試圖從不同的角度對那些習以為常、司空見慣、熟視無睹的事情作出新的解釋，能夠對那些理所當然，天經地義的事情抱以重新的審視，能夠對那些似是而非、以訛傳訛的種種說辭予以警示。教師學會創(chuàng)新，是因為只有具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的教師，才可能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的學生。

教學工作心得體會500字 教學工作心得體會發(fā)言稿篇十一

經過一年的教學工作，讓我獲益匪淺，既增長了知識又讓我認識了許多新的朋友教師。使我覺得作為一名教師的快樂。

回首這一年的工作實踐，我不禁思緒萬千、感慨不已。作為一名剛踏上工作崗位的青年教師，一開始我心中不禁有些忐忑。幸運的是，學校各位領導和許多老師對我的工作給予很多的關心和幫助，而我也更加努力，本學期我的各項工作都有條不紊的開展。經過一個學期的實踐，我獲取了很多寶貴的工作經驗。

作為一名新教師，踏上工作崗位后的第一個任務就是擔任畢業(yè)班的英語教學工作，這對我來說是一個不小的挑戰(zhàn)。其中一個班的男生調皮的較多，所以在管理上比較困難。特別是因為我是一名新教師，初來乍到，總會有些同學表現(xiàn)出”不買賬” 的態(tài)度。經過一個多月的磨合，通過不斷的找同學談心，主動去了解他們的情況，慢慢的我和學生之間開始互相了解了。經過細心的觀察和實踐，我發(fā)現(xiàn)了這樣一種教學方式，那就是作為一名新教師，對等學生不應總是擺出教師的架子，把自己擺在高高的位置上，這樣很容易造成學生的不服，從而不愿聽教師的課。而我們應該讓學生感到學生和教師是平等的，除此之外，我們要多從學生的角度去考慮問題，設身處地的為學生著想，這樣他們才能接受你，從而去聽你的教育的指導。

教師育人，身正為范。在一年的工作業(yè)中讓我認識自我的角色定位。不但是應該做一個怎樣的人，而且是做一個怎樣的教師。教師的職責是神圣的，既教書又育人。高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。愛孩子是教師應具備的美德，也是教師的天職，作為一名小學教師，當然更應該做到這一點。在職業(yè)活動中，我把熱愛學生放在第一位，有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài)，許多事情便迎刃而解，熱愛學生包括尊重信任學生、關心愛護學生，只要是我的`學生，無論成績好壞，我都一視同仁。對性格孤僻的學生，更多給以熱情幫助。意圖使他們恢復自信，走出自我評價的誤區(qū)。人的感覺是相互的，教師的真誠學生是能感受到的。

雖然這一年的時間并不長，可我的心得體會卻頗深。

1、認真?zhèn)湔n對教學十分重要。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。一開始每備一篇新課時，我最苦惱的就是如何尋找備課的思路。拿起一篇課文，我往往發(fā)現(xiàn)文中可講的知識點很多，而且似乎都很重要，但都講的話一方面課時不允許，另一方面突顯不出課文的重點。面對這么多的知識點，我應該如何取舍，

而且應該如何安排組織才可以使整個課文得以連貫、流暢、圓滿呢，這是我備課中遇到的最大問題。于是，每天我都花費大量的時間在備課上，認真鉆研教材和教法，對照單元學習要求，找出重點、難點，并把各個知識點列出來按重要程度排列，進而組織安排上課的思路。同時，我還經常請教有經驗的教師，經她們一點撥，我茅塞頓開。此外，在備課的過程中，我除了準備課本上要求的內容外，還盡量多收集一些有趣的課外資料作為補充，提高學生的聽課的興趣。

2、重視課堂40分鐘的教學實踐。辛苦的備課歸根到底還是為上課作準備的。我非常重視課堂的40分鐘，在教學的過程中盡量做到內容豐富充實，教態(tài)自然大方，語言生動活潑，并且每天都以愉悅、飽滿的精神面貌面對學生，讓學生感受到一種親切舒適的氛圍。在講課過程中，我留心注意學生的反應，及時解答學生提出的問題，注意加強和學生的交流，以提高學生學習的積極性。

3、對成績較差的學生進行課后輔導。針對不同的后進生的具體情況，我制定了相應的計劃和目標，利用下午放學的時間，對這部分同學有計劃地進行課后輔導。我對他們經常進行鼓勵，消除他們的自卑心理；有時在課堂上提問他們一些容易回答的問題，增強他們的自信心，提高他們的學習積極性。

4、多聽不同老師的課，多向有經驗的教師請教。身教勝于言教，教師們從實踐中總結出來的教學方法和技巧，值得我認真用心學習和領會。聽有經驗的教師的課，我次次都有不同的領悟，都能收獲到很多東西，經常有“聽君一節(jié)課，勝思一整天”之感。

以上是本人工作一年的一些心得體會。作為一名新教師，我時刻準備著，勤于學習，樂于教學，用愉快的心情應對每一天的工作。

教學工作心得體會500字 教學工作心得體會發(fā)言稿篇十二

下面分三個方面談談我在這半年中的學習和工作情況：

我擔任高x年級__班的課。能做到認真?zhèn)湔n，鉆研高考大綱，了解學生運用知識的能力水平和知識上的缺漏，分析各類練習題的特點及其對學生可能起到的作用，有針對性地指導學生進行備考復習。在教學中，充分利用課堂時間，提高課堂教學效率，不占用學生的課下時間，讓學生有較多的自主學習的時間。在最后的考前教學中，注意對學生進行個別指導，解決學生的應考困難。兩個__班的高考平均成績?yōu)開_分，在__市排列為第x名。對這個成績，我還是比較滿意的。但是，我對自己的工作也有很不滿意的地方，這就是，有幾個平時__成績優(yōu)良，__水平也較高的學生，在高考中沒有取得理想的成績，甚至是成績很不好。我考慮，這一定是我的教學工作存在著問題。我在很長一段時間里費心地想問題的.根源，也想找出解決問題的方法，可直到今天，我還沒有得到一個能讓自己滿意的答案。

一般情況下，我能積極參加學校組織的各項學習、工作、活動，如政治學習、業(yè)務學習、升旗儀式、聽專家講座等等。對教研組的各項活動也能按時參加。通過這些，我與附中，與同事，與社會，與時代有了較緊密的聯(lián)系。我認識到教學改革勢在必行，認識到自己在學識、能力方面還遠遠達不到要求，認識到我們學校的許多老師，尤其是我們組里的許多老師的許多方面是值得我認真學習的。這樣，我就做到了在各方面努力學習，工作，既不自以為是，也不自慚形穢，從容自然地做一個附中的教師。

一年來，我通常只能利用零星的時間，通過閱讀一些專業(yè)類的書刊得到一點專業(yè)方面的新知識。常讀的有《語文學習》、《語文月刊》、《中學語文教學》等。因為專業(yè)的特點，當然也是因為個人愛好，我還抽時間讀了幾本小說，讀了一點文學評論類文章。下半年，由于新的教學大綱列出了高中生必讀書目，其中有我過去沒有讀過的x本，我以較快的速度把其中能夠買到的x本讀完了。非常幸運，下半年我參加了校長帶隊的一個赴__參觀學習的團隊，到__中學去學習了兩天，開闊了視野，增長了一些知識，受到多方面的啟發(fā)。

另外，我參加了學校組織的教師電腦培訓學習，使自己使用電腦的能力有了提高。

我已經離開大學近__年了，深感自己在教育理論、教材教法等方面有進一步學習的必要了。我將在今后的工作實踐中，努力學習業(yè)務知識，當然，也希望學校領導能給我提供繼續(xù)學習的好機會。

教學工作心得體會500字 教學工作心得體會發(fā)言稿篇十三

未成年人思想道德建設是一項涉及億萬家庭切身利益的民心工程，是一項事關黨和國家長治久安的戰(zhàn)略工程，是保證中國特色社會主義事業(yè)興旺發(fā)達、后繼有人的希望工程，是社會主義精神文明建設的基礎工程。

20xx年2月26日，中共中央、國務院頒發(fā)了《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，全國各地德育研究如火如荼，新方法、新形式層出不窮，其中在中小學實行德育導師制，是行之有效的方法之一。

德育導師制，把需要更多關心的學生的思想教育任務分解給德育導師，讓更多的老師關心、指導學生的思想、生活、心理健康和學習，形成了既管又導、整體推進的學生思想工作新模式。德育導師制，以"每一個教育工作者首先是德育工作者"的理念，形成全員育人、全科育人、全程育人的良好育人模式，是全員導師制的育人模式，通過實施德育導師制，在學習、生活、品德和心理方面為學生提供全方位、個性化的指導和幫助。

鑒于以上認識，我校召開全校教師大會，校長傳達了教育局德育導師制的有關要求，強調了開展德育導師制的重要性，并對德育導師制的開展進行部署。德育組制定了學校德育導師制實施方案。學校建立了德育導師制組織機構，校長任組長，教導處德育處總務處少先隊總部人員任組員，并進行了責任分解。

德育處：撰寫總體方案、總體考核組織、相關制度制訂、主要過程操作協(xié)調，以及導師制的平時檢查與學期考評。

有關導師：負責導師制的具體組織實施。

教科組：主要負責"導師制"的相關科研工作

我們對導師的定位是：學生的良師益友，傾訴對象，不是訓導是引導，不能把受導學生貼標簽。

導師通過“思想引導、學業(yè)輔導、生活指導、心理疏導、參與管理”，引領學生健康成長，學會做人、學會學習、學會生活、學會合作、學會創(chuàng)新，全面提高素質，為學生發(fā)展成為堅強自信的優(yōu)秀人才奠定基礎。

導師通過參與管理、活動協(xié)助受導學生班級的班主任搞好班級管理與文化建設，為受導學生創(chuàng)造良好的學習、生活環(huán)境。

(一)、導師的具體職責：

1、思想引導：

（1）引導學生樹立正確的世界觀、價值觀、人生觀，培養(yǎng)和提高學生的思想政治素質。引導優(yōu)秀學生各類學生積極進步。

(2）幫助學生形成良好的道德品質，經常檢查和督促學生的行為習慣。特別是要促進責任感、誠信與感恩孝順等道德品質的形成。

2、學業(yè)輔導：

（1）負責學生的學業(yè)指導，按照學生的個性、經歷與基礎制訂學習與發(fā)展計劃，介紹科學的學習方法，引導學生有效地學習。指導學生掌握良好的學習方法，培養(yǎng)良好的`學習習慣。

（2）定期了解該生情況，幫助學生解決學業(yè)上的困難。

（3）每次測試以后要幫助學生分析，找出問題提出對策。

（4）針對學生實際情況，因材施教，幫助學生全面發(fā)展。

3、生活指導：

（1）關心學生生活，引導學生樹立良好的生活習慣。

（2）經常與學生家長溝通，全面了解學生的家庭情況，積極爭取多方協(xié)作，幫助學生解決生活中的困難。

4、心理疏導：

定期與學生談心，了解生理、心理上的困惑，做學生生理的長輩，心理上的醫(yī)生。引導學生正確對待成長中的各類問題、煩惱、挫折。對受導學生反映的問題要與各相關部門、教師、家長聯(lián)系，及時為指導對象分析情況、排憂解難。

5、參與管理：

非班主任導師確定聯(lián)系班級后要加強與班主任聯(lián)系，要更多地關心聯(lián)系班級。

（1）積極協(xié)助班主任做好學生思想工作、抓好班級管理，出好點子，促進學生德智體全面發(fā)展。

（2）要積極參加該班級的活動，重點抓好班級文化建設，每學期至少要參加一次班級的主題班會，進行一次專題發(fā)言。

（3）與班主任一起進行家訪，調動各方力量配合學校對學生進行教育。

（4）班主任不在時應代理班主任，完成各種工作，搞好班級日常管理。

（二）、導師與受導學生的確定

1、導師確定

學校45周歲以下教師均為導師.

2、學生確定：

（1）面向全體學生。各層次都要確定有代表性的學生（特別關注學業(yè)困難、品德偏常、性格偏激及其他需要提高的學生），以后逐步推廣，力爭每位學生都有導師。

（2）原則：本學期受導學生由導師確定。以后學生自愿報名。

3、受導學生主要要求

（1）尊敬師長，聽從師長教導，在約見的時間應當按時到。要尊重導師，要主動跟導師聯(lián)系，取得幫助。

（2）要積極進取，嚴格要求自己，刻苦學習，合理安排時間。

（3）要積極參加學校組織的有關培訓，全面提高自身素質。

（三）、德育導師根據(jù)相應制度開展工作

1、檔案制度。對每位學生建立檔案，內容包括學生家庭詳細情況，學生道德品質、心理健康和學業(yè)跟蹤檔案，對學生表現(xiàn)、考試成績等逐一記錄，分析對照。

2、學生成長記錄（冊）袋制度：每位受導學生都有成長記錄冊,記錄冊主要記錄學生在各方面取得的成績。記錄袋主要收集學生成長

過程中的各類資料。如成果：收集學生完成學習任務的優(yōu)秀作品與學生成果的相關資料、證書復印件等。評價：主要包括課堂學習行為觀察評價、自我評價、思想認識、教師評語和家長寄語等。成績：各次考試的成績與總結分析。活動：各類活動的記錄，照片等。

3、家訪聯(lián)絡制度。建立定期家長聯(lián)系制度，每半月聯(lián)系一次。通過家訪，德育導師對學生本人及其家庭有清晰的了解，對其家庭情況進行簡要分析，包括家庭的結構（單親、經濟困難等）。密切與家長聯(lián)系溝通，指導家庭教育，共商教育之策。

4、談心與匯報制度。導師堅持每天與學生進行個別談心，學生每半個月一次向“導師”匯報生活學習情況。

努力推進平時學校對導師工作進行檢查督促，學期結束時領導小組將對導師的工作進行一次全面檢查、考核，考核采用定性與定量相結合的方法。其中量化考核包括：導師自評、導師領導小組評分、受導學生評分、教師評分、家長評分。.定性考核包括：工作態(tài)度、學生最終的情況（成績、品德表現(xiàn)等）考核的結果作為教師考核的一項重要內容，并與教師本人的績效獎掛鉤，擔任德育導師的教師在評職評優(yōu)中優(yōu)先考慮，優(yōu)秀導師享受優(yōu)秀班主任待遇。經過半個學期的努力，我校的德育導師制工作取得了初步的效果，行為有偏差的受導生、學業(yè)成績落后的受導生、家庭有困難的受導生、單親的受導生，有了長足的進步，問題學生得以明顯改觀。下一步我校將總結前一段德育導師制的成功經驗和不足，使更多的學生配有德育導師。