為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行，通常需要預(yù)先制定一份完整的方案，方案一般包括指導(dǎo)思想、主要目標(biāo)、工作重點(diǎn)、實(shí)施步驟、政策措施、具體要求等項(xiàng)目。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的方案呢？以下是小編給大家介紹的方案范文的相關(guān)內(nèi)容，希望對(duì)大家有所幫助。

小學(xué)美術(shù)教學(xué)實(shí)施方案篇一

本課學(xué)習(xí)旨在通過對(duì)以往家人之間有趣、有益活動(dòng)的回憶，引發(fā)對(duì)來自家人關(guān)懷的領(lǐng)悟和體會(huì)、對(duì)骨肉親情的認(rèn)識(shí)和思考。此外，還將在人物形象的勾勒、活動(dòng)場(chǎng)景的描繪等藝術(shù)創(chuàng)作過程中，進(jìn)一步體會(huì)到親情的意義所在。

學(xué)生情況：

在蘇少版美術(shù)教材中，學(xué)生在中年級(jí)段曾經(jīng)接觸過《親昵》一課，對(duì)人與人之間的關(guān)系有過初步了解，也嘗試過具體的人物形象的表現(xiàn)。本課在以往的基礎(chǔ)上將這種人與人之間的美好關(guān)系集中在家庭成員的細(xì)節(jié)中，使藝術(shù)表現(xiàn)的內(nèi)容集中于一點(diǎn)，以此更深刻、更透徹地予以彰顯。

教學(xué)方式、手段：

1.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察。將視點(diǎn)聚焦于生活中的家人，關(guān)注生活中的點(diǎn)滴細(xì)節(jié)。

2.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)感悟。在家庭以及社會(huì)生活的經(jīng)歷中，體會(huì)到“溫暖”“關(guān)愛”“親密”等人與人之間的情感。

3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)探究。設(shè)置問題情境，在游戲中學(xué)習(xí)，在對(duì)話中感受，在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，主動(dòng)探究、積極嘗試，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)。

4.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)審美。激發(fā)創(chuàng)新精神，激活創(chuàng)新思想，使其形成獨(dú)立的見解并創(chuàng)造性地予以呈現(xiàn)和表達(dá)。

教師準(zhǔn)備：記號(hào)筆、彩色筆、畫紙、ppt課件等，教室四周張貼相關(guān)作品，營造氛圍。

學(xué)生準(zhǔn)備：自己與家人在一起的合影、經(jīng)歷的故事，彩色水筆等。

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能目標(biāo)：通過回憶、觀察，進(jìn)一步熟悉不同人物外形的表現(xiàn)方法，用線描或色彩等自己喜歡的繪畫表現(xiàn)方式呈現(xiàn)家人的具體形象，再現(xiàn)與家人親密無間的生活場(chǎng)景。

過程與方法目標(biāo)：通過對(duì)記憶中經(jīng)歷過的家庭趣事的回憶和交流，搜尋家人言行及有趣場(chǎng)景的動(dòng)人一幕，定格并藝術(shù)地重組這一瞬間情境。注意表現(xiàn)個(gè)體之間大小、高矮、疏密和神態(tài)的對(duì)比與呼應(yīng)關(guān)系，以相應(yīng)的藝術(shù)形式表達(dá)出來。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：在學(xué)習(xí)與創(chuàng)作的過程中，感受和體會(huì)到家人溫暖包容的親情，表現(xiàn)家庭和睦歡樂的場(chǎng)景。學(xué)會(huì)感恩，豐富自己的情感世界。

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：充分感受、體驗(yàn)家庭的溫暖，抓住人物特征進(jìn)行刻畫，表現(xiàn)家庭成員的親密、和諧和幸福。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.用線描或色彩等方法表現(xiàn)家庭成員，注重人物的體態(tài)、神態(tài)的刻畫。

2.通過大小、高矮、疏密等對(duì)比，塑造出豐富、有趣、和諧的家庭人員群像。

3.描繪恰當(dāng)?shù)谋尘埃鰪?qiáng)畫面的情境感、現(xiàn)場(chǎng)感。

教學(xué)設(shè)計(jì)

一、感知與體驗(yàn)

1.相識(shí)的朋友——繪本欣賞

(1)同學(xué)們!看，這是誰?(ppt逐頁播放，學(xué)生觀看欣賞)

(2)我們崇拜無所不能的爸爸媽媽，他們和我們朝夕相處，就像是老朋友一樣。今天，老師再給大家介紹一位新相識(shí)的朋友，他就是英國畫家安東尼?布朗。(ppt簡介《我爸爸》《我媽媽》的繪本作者)

(3)正如安東尼?布朗在圖畫書上描繪的那樣，這些“相識(shí)的朋友”其實(shí)就是每天和我們朝夕相處的“熟悉的家人”。

2.親密的家人——家人印象

(1)回憶。四人一小組，圍繞“你熟悉和了解你的家人嗎?”“他(她)的職業(yè)、性格、特長是怎樣的?”“你們之間發(fā)生過哪些有趣的事情?”等相關(guān)話題展開討論。

(2)交流。將自己和家人之間發(fā)生的趣事曬一曬，講給全班同學(xué)聽一聽，分享快樂和幸福。

(3)再現(xiàn)。欣賞一組家人活動(dòng)的圖片，重溫與家人在一起的快樂時(shí)光。

(4)歸納?？戳诉@些家人在一起的畫面，你覺得用什么樣的詞語能夠地表達(dá)我們與家人之間的美好情感?和諧美滿?親切溫暖?快樂幸福?還是……

3.相連的心手——游戲活動(dòng)

(1)指上親情

老師也想到一個(gè)詞，那就是——心手相連!你看，家人之間多像我們的手，同根同生、同心同行!

看一看，自己的手上，哪個(gè)手指是爺爺或奶奶?哪個(gè)手指又是爸爸或媽媽?

說一說，為什么你會(huì)這樣選?理由是什么?

(2)指畫游戲

選擇合適的手指進(jìn)行家人形象的涂畫活動(dòng)。

展示自己的指畫家人形象，介紹人物特點(diǎn)以及自己的涂畫思路。

4.瞧這一家子——課題出示

這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)《瞧這一家子》，共同回憶和家人在一起時(shí)的美好時(shí)光，分享快樂和幸福。(板書課題)

5.熟悉的身影——形象分析

(1)思考?xì)w納

剛剛在練習(xí)時(shí)，我們都針對(duì)家人的外在形象特征進(jìn)行了手指的選擇性涂畫，那么在手指上作畫時(shí)，你是怎樣利用手指的不同形態(tài)特征來表現(xiàn)家人的外形特征的?又是如何通過具體描畫細(xì)節(jié)來凸顯各種人物的身份的?

同學(xué)說一說，議一議。

(2)概括總結(jié)

其實(shí)，想要通過家庭成員的外在形象來表現(xiàn)家人的生活情景，不外乎以下幾點(diǎn)：

年齡——分析和比較各種年齡段人物的顯著特征。

體態(tài)——通過人物的身材和動(dòng)作表現(xiàn)其體態(tài)的特點(diǎn)。

表情——透過五官的特別變化，反映即時(shí)發(fā)生的有趣、有益的事。

(3)創(chuàng)作嘗試

試畫，勾勒一位家人或自己的形象，注意表現(xiàn)人物的年齡、表情、體態(tài)。

簡評(píng)，幾位同學(xué)介紹自己在人物形象塑造上的藝術(shù)表現(xiàn)手法。

6.可愛的親人——畫面構(gòu)思

(1)觀察與歸納

從同學(xué)刻畫的人物表情、體態(tài)中我們不難看出，和家人在一起總是快樂的。那么，當(dāng)所有的家人、眾多的快樂積聚在一起的時(shí)候又會(huì)是怎樣的場(chǎng)景呢?

讓我們?cè)賮碇販厍懊嫖覀冊(cè)?jīng)看過的幾個(gè)畫面。這些家庭雖然來自不同國度、不同種族，但在畫面形式上卻有著極大的相似處和共同點(diǎn)，你發(fā)現(xiàn)了嗎?

這些家人在一起時(shí)，仿佛心有靈犀一般，自然又不約而同地形成了“一”字形排列。有橫向，還有豎向。

就像我們的手一樣，幾根手指可以一字排開，指尖也可以聚攏合一。讓我們?cè)賮硇蕾p這樣幾幅溫馨的畫面。

(2)解讀與演示

示圖：教師請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)做小助手點(diǎn)擊鼠標(biāo)，播放ppt圖片;全班同學(xué)邊欣賞，邊觀看教師在黑板上利用圓形教具逐一拼擺出不同的構(gòu)圖圖示。

解圖：對(duì)畫面中的人物構(gòu)圖現(xiàn)象進(jìn)行歸納。

完圖：教師演示，完成畫面中家人的初步描繪。

(3)總結(jié)與說明

日常生活中，我們的家人還會(huì)通過對(duì)視的眼神、依偎的肢體、相攜的手足、投射的身影等其他方式，將彼此排列和勾連在一起，突出局部、放大細(xì)節(jié)，換一個(gè)角度看家人，顯得更親密、更溫馨。

7.搞笑一家人——經(jīng)典品讀

(1)大師作品。有許多大畫家感動(dòng)于家庭生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，創(chuàng)作了許多經(jīng)典的作品，塑造了讓人耳熟能詳?shù)娜宋镄蜗?，如：德國漫畫大師?奧?卜勞恩創(chuàng)作的《父與子》、國產(chǎn)動(dòng)畫片《大頭兒子和小頭爸爸》中的形象等等。

(2)同伴作品。我們的同齡人也感動(dòng)于父母的關(guān)愛，體會(huì)到親情的珍貴，用畫筆記錄了快樂時(shí)光。

8.我的一家子——?jiǎng)?chuàng)作設(shè)想

想一想，你打算如何表現(xiàn)你和你的家人在一起的感人場(chǎng)景呢?同學(xué)相互說一說、議一議，通過彼此交流、互相啟發(fā)，產(chǎn)生新的創(chuàng)作靈感。

二、創(chuàng)作與表現(xiàn)

1.教師給出創(chuàng)作建議

(1)以2-3位家庭成員為主要表現(xiàn)對(duì)象，注意刻畫人物的年齡、體態(tài)和表情;

(2)添畫適當(dāng)背景，表現(xiàn)家人在一起時(shí)有趣、有益的場(chǎng)景，凸顯“我愛我家”的主題;

(3)工具和材料不限，單色與彩色均可。

2.學(xué)生展開創(chuàng)作練習(xí)

(1)學(xué)生根據(jù)“創(chuàng)作建議”展開作業(yè)練習(xí)，想象實(shí)踐，開始本課創(chuàng)作。

(2)教師巡視，針對(duì)學(xué)生的不同創(chuàng)作提出建設(shè)性意見。

(3)學(xué)生對(duì)作業(yè)進(jìn)行修改和完善，將完成好的作業(yè)張貼至事先制作好的“我愛我家”相冊(cè)中。

三、反思與評(píng)價(jià)

1.作業(yè)的賞析

教師翻閱同學(xué)當(dāng)場(chǎng)完成好的“相冊(cè)”，師生共同欣賞“相冊(cè)”中的“照片”，原創(chuàng)小作者介紹自己創(chuàng)作時(shí)所要表達(dá)的思想，其余同學(xué)也可以說說自己看畫后的感想。

2.認(rèn)知的延伸

(1)同學(xué)們，有家人的家才是真正的家。從古代漢字“家”的結(jié)構(gòu)中我們不難看出我們的祖先用于祭祀的豬的形象，因此，家是有生命的。

(2)除了人類社會(huì)，動(dòng)物們也有著它們的情感世界。讓我們來看一組別樣的溫馨畫面：

枝頭上，小鳥嗷嗷待哺;

水中央，小熊一一過河;

曠野中，小象緩緩散步;

還有……

3.創(chuàng)作的拓展

同學(xué)們，不管是人類也好，動(dòng)物也罷，生命的成長始終伴隨著家人的照顧、親情的呵護(hù)，這種美麗讓許多人為之感動(dòng)，也讓許多人用各種不同的藝術(shù)表現(xiàn)形式定格每一個(gè)美麗瞬間：有雕塑、陶藝和紙藝，還有布藝、指偶……有興趣的同學(xué)可以在課后嘗試用不同的材料、不同的形式進(jìn)行創(chuàng)作，在創(chuàng)作的過程中更深地體會(huì)親情，對(duì)你愛的家人要學(xué)會(huì)感恩。

作業(yè)要求

本課設(shè)計(jì)了兩次主要練習(xí)環(huán)節(jié)，難度上呈梯度遞進(jìn)：

練習(xí)一：在指上作畫，以游戲的方式解決人物個(gè)體形象塑造。

畫一畫，試一試——簡單勾勒自己或其他一位家人的形象，注意表現(xiàn)人物的年齡、表情、體態(tài)。

練習(xí)二：在紙上作畫，以探究的方式解決人物群體構(gòu)圖問題。

1.以兩到三位家庭成員為主要表現(xiàn)對(duì)象，注意刻畫人物的年齡、體態(tài)和表情;

2.添畫適當(dāng)?shù)谋尘?，表現(xiàn)家人在一起時(shí)有趣、有益的場(chǎng)景，凸顯“我愛我家”的主題;

3.繪畫工具、材料不限，單色、彩色均可。

教與學(xué)的評(píng)價(jià)

在美術(shù)學(xué)習(xí)中對(duì)于兒童認(rèn)識(shí)自我、了解他人、親近經(jīng)典、習(xí)得技能等方面，評(píng)價(jià)發(fā)揮著重要的作用，好的評(píng)價(jià)可以幫助兒童樹立信心、體驗(yàn)成功、促進(jìn)發(fā)展。課堂上，美術(shù)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)分多層面、多角度地評(píng)價(jià)，多主體、多對(duì)象地評(píng)價(jià)，多目的、多手段地評(píng)價(jià)。本課將評(píng)價(jià)貫穿于整個(gè)教學(xué)過程，通過評(píng)價(jià)導(dǎo)引學(xué)習(xí)的深入，通過評(píng)價(jià)產(chǎn)生創(chuàng)作的共識(shí)。

從《我爸爸》《我媽媽》的欣賞開始，就將評(píng)價(jià)與導(dǎo)入糅合在一起，使學(xué)生在閱讀繪本的過程中，對(duì)作品的人物形象塑造產(chǎn)生內(nèi)在的隱形評(píng)價(jià)。其后的學(xué)習(xí)中，依次又對(duì)交流活動(dòng)、游戲(創(chuàng)作)活動(dòng)、歸納活動(dòng)、嘗試(創(chuàng)作)活動(dòng)做了相應(yīng)的評(píng)價(jià)——有的針對(duì)欣賞的作品，有的針對(duì)討論的認(rèn)知;有的針對(duì)個(gè)人的創(chuàng)作，有的針對(duì)同伴的學(xué)習(xí)……正因?yàn)橛辛瞬煌h(huán)節(jié)的相應(yīng)評(píng)價(jià)，學(xué)生得以以此為鑒，生發(fā)更多、更好的創(chuàng)作。

本課在對(duì)教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，注重雙方的互動(dòng)評(píng)價(jià)和關(guān)聯(lián)評(píng)價(jià)，即“師生互評(píng)”“生生互評(píng)”“個(gè)體自評(píng)”，甚至還包含著對(duì)作品、對(duì)活動(dòng)的評(píng)價(jià)。這樣的多層次、多角度的評(píng)價(jià)，貫穿全程、深入細(xì)節(jié)，對(duì)學(xué)習(xí)的持續(xù)性發(fā)展起著良好的推進(jìn)作用，使學(xué)生在評(píng)價(jià)的過程中習(xí)得的更多，與此同時(shí)體驗(yàn)家人親情，感受家庭溫暖，享受生活樂趣。

反思和總結(jié)

每個(gè)人都有親密的家人：父母與子女、祖輩與孫兒，還有兄弟姐妹、叔侄甥舅、姑婆媳婿等等，互相之間有著濃濃的親情。親情是我們永遠(yuǎn)不能割舍的情感，中華民族崇尚親情，血脈相連，形成了中華民族特有的氏族文化。圍繞相關(guān)的文化性學(xué)習(xí)和技能型訓(xùn)練，本課力圖做到：

1.內(nèi)容的不斷生成

本課選取教材來自生活，學(xué)生對(duì)家庭生活十分熟悉，與家人的感情也特別深厚。在日常家庭生活中有著無數(shù)有趣、有益的事情，家庭成員之間的和睦美滿，影響著孩子的成長，孩子們?cè)诟鞣矫嬉捕嫉玫礁改笩o微不至的關(guān)愛。因此，孩子與父母之間依賴而依戀，親近而親密。鑒于此，本課的學(xué)習(xí)既忠實(shí)于教材，又不固守教材，在準(zhǔn)確理解教材編寫意圖的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性地、科學(xué)而有意義地調(diào)整使用教材，提高本土教學(xué)的針對(duì)性、實(shí)效性和生動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生拓展思維、打開思路。如將學(xué)習(xí)過程整合為“相識(shí)的朋友”“親密的家人”“懂你的知己”“我愛的你們”四個(gè)板塊的教學(xué)，在深化了親情主題的同時(shí)，分別接入“導(dǎo)入”“新授”“創(chuàng)作”“總結(jié)”的常態(tài)教學(xué)。其間還加入了“相連的心手——游戲活動(dòng)”“熟悉的身影——形象分析”“可愛的親人——畫面構(gòu)思”“搞笑一家人——經(jīng)典品讀”“我的一家子——?jiǎng)?chuàng)作設(shè)想”等富含人文性主題的學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)生在活動(dòng)中對(duì)生活中的家人、藝術(shù)中的家人有了全面立體的認(rèn)識(shí)。

2.練習(xí)的持續(xù)遞進(jìn)

學(xué)生已升入六年級(jí)，經(jīng)過多年的小學(xué)美術(shù)課堂訓(xùn)練，他們已經(jīng)掌握了簡單的人物基本造型能力，對(duì)線描、色彩等表現(xiàn)形式均有過嘗試。因此，本課練習(xí)的重點(diǎn)不在人物形象的概念性描畫，而旨在通過具體、生動(dòng)、豐滿的家人形象的塑造展現(xiàn)親情。為此設(shè)計(jì)了兩次主要練習(xí)環(huán)節(jié)，難度上呈梯度遞進(jìn)：

練習(xí)一：在指上作畫，以游戲的方式解決人物個(gè)體形象塑造。這一環(huán)節(jié)的目的重在復(fù)習(xí)，通過兒童感興趣的游戲活動(dòng)，在手指上刻畫家人的形象，讓學(xué)生享受創(chuàng)作帶來的樂趣，重拾人物創(chuàng)作的技法和已有經(jīng)驗(yàn)。

練習(xí)二：在紙上作畫，以探究的方式解決人物群體構(gòu)圖問題。這一環(huán)節(jié)的目的重在通過大量圖片的展示，使學(xué)生在賞析的過程中發(fā)現(xiàn)親密家人在一起時(shí)的共同之處，為畫面構(gòu)圖提供幫助，在此基礎(chǔ)上，學(xué)生將此構(gòu)圖模式加以變化，創(chuàng)作出自己回憶或是想象中的歡聚場(chǎng)景。

不同教學(xué)策略設(shè)計(jì)

1.本課還可選擇以動(dòng)物形象為創(chuàng)作主體，表現(xiàn)動(dòng)物世界有趣的“家庭生活”現(xiàn)象，如兒童熟悉的“母狼育嬰”“烏鴉反哺”“小蝌蚪找媽媽”“小馬過河”等故事。

2.本課主題還可通過其他藝術(shù)表現(xiàn)形式予以展現(xiàn)，如剪紙、實(shí)物粘貼、泥塑等綜合材料制作。

3.本課可嘗試“欣賞?評(píng)述”領(lǐng)域的學(xué)習(xí)。以欣賞為主，適當(dāng)切入少量技能練習(xí)。

小學(xué)美術(shù)教學(xué)實(shí)施方案篇二

【教學(xué)目標(biāo)】

1、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、觀察自然、創(chuàng)新生活的美好情感。

2、知識(shí)目標(biāo)：了解不同小鳥有不同的窩，了解小鳥的畫法及保護(hù)的相關(guān)知識(shí)。

3、能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)表現(xiàn)不同形態(tài)小鳥的方法，運(yùn)用想象、創(chuàng)新的方法為小鳥設(shè)計(jì)一個(gè)家。

【設(shè)計(jì)意圖】

生活是美術(shù)教學(xué)的源泉，興趣是的老師。本課我主要從以上兩點(diǎn)入手，讓學(xué)生在觀察、比較中認(rèn)識(shí)各種各樣的鳥窩;在欣賞、討論中感受不同鳥窩的美感及表現(xiàn)方法;在欣賞的同時(shí)，運(yùn)用啟發(fā)、想象，調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)作品創(chuàng)作的積極性。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)表現(xiàn)不同形態(tài)小鳥的方法，了解不同小鳥有不同的窩。難點(diǎn)：設(shè)計(jì)出想象豐富，思維獨(dú)特的鳥窩。

【課前準(zhǔn)備】鳥窩、鳥的圖片、繪圖工具、課件等。

【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

多媒體播放：學(xué)生家里的照片。(引出家的涵義：溫暖、舒適、安全)你看這是什么?——(課件)小鳥，它們有家嗎?這節(jié)課我們

就一起來學(xué)習(xí)第十二課——小鳥的家(出示課題)

【設(shè)計(jì)意圖】

通過展示學(xué)生自己溫馨的家，讓學(xué)生自己想到小鳥也應(yīng)該有自己的家，它們的家會(huì)是什么樣子，調(diào)動(dòng)學(xué)生展開想象的翅膀，直接進(jìn)入課題。

二、觀察感受：

1、同學(xué)們，我們的家都在鋼筋混凝土的建筑里，小鳥的家又在哪里呢?

學(xué)生交流

課件展示：——樹上、草地上、河邊、屋檐下、電線桿上、墻洞里到處都有。它有什么作用呢?——和我們的家一樣，是小鳥溫暖、舒適、安全的庇護(hù)所。

2、小鳥的家不僅作用大，它的樣子也很有趣呢!

學(xué)生交流“你見過的小鳥的家都有什么樣子的”。

課件展示：(實(shí)物展示——鳥窩)

你看，這個(gè)鳥窩像什么呢?——一個(gè)麻線球。這個(gè)鳥窩和剛才的一樣嗎?有什么特點(diǎn)?——不一樣，從底部進(jìn)入。鳥兒不同，鳥窩就不同。

資料展示：世界上的鳥類有上千萬種，鳥窩呢也就有成千上萬個(gè)樣子。(課件)

北非黑臉織布鳥攀雀

3、現(xiàn)在，大屏幕里就藏這許多美麗神秘的鳥窩，想看嗎?你見過這樣的鳥窩嗎?它是什么材質(zhì)的?鳥窩的形狀給你什么感覺?

【設(shè)計(jì)意圖】調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)回憶生活常識(shí)，同時(shí)讓學(xué)生知道在生活中要注意多觀察，積累豐富的生活常識(shí)。

三、發(fā)展階段：

1、這么多新奇的鳥窩你最喜歡哪一種?為什么呢?如果你是一只小鳥，你會(huì)為自己設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的家呢?(注意：鳥窩和“家”的區(qū)別)

2、出示本節(jié)課的作業(yè)要求：給小鳥設(shè)計(jì)美麗舒適的家，要求想象豐富，思維獨(dú)特，色彩鮮艷。

3、在沒畫之前誰來描述一下小鳥的樣子?——圓圓的頭部、橢圓形的身體、三角形的翅膀和尾巴，它們有的在天空上飛，有的在窩里。

4、教師范畫(課件動(dòng)畫演示畫法)

5、教師范畫鳥窩，然后裝飾一下，再添上適當(dāng)?shù)沫h(huán)境，這樣一幅畫就完成了。

下面同學(xué)們拿起畫筆趕快行動(dòng)吧!看誰的小鳥最可愛，誰的家最美麗、溫暖。

6、學(xué)生創(chuàng)作，老師巡視指導(dǎo)。

四、評(píng)價(jià)小結(jié)：

同學(xué)們，請(qǐng)把你的作品用磁石吸貼在黑板上。現(xiàn)在讓我們看看這些優(yōu)秀的作品吧!如果你是只可愛的小鳥，你最想飛進(jìn)哪個(gè)家，最想和哪只小鳥交朋友?你是怎么想的?

五、延伸拓展：

你們看，我們的大屏幕上小朋友在干什么(課件)?——給小鳥建房子。他們的行動(dòng)說明了什么?——說明小朋友熱愛小動(dòng)物。愛護(hù)小鳥我們?cè)撛趺醋?——不砍伐樹木、不獵殺鳥、植樹小鳥如果聽到了一定會(huì)高興的。老師希望小鳥真的能看到同學(xué)們會(huì)這樣做，那樣，地球媽媽也一定會(huì)高興的!

小學(xué)美術(shù)教學(xué)實(shí)施方案篇三

教學(xué)目標(biāo)：

1.指導(dǎo)學(xué)生選用各種工具、材料，采用畫、撕剪、拼貼等多種手法進(jìn)行造型活動(dòng)。

2.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)遵守交通規(guī)則的重要意義。

3.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)馬路、汽車是重要的交通形式，通過想象大膽表現(xiàn)繁忙的道路交通情景。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1.學(xué)生在表現(xiàn)馬路的繁忙的景象的手法

2.馬路上的一些常見物體的形狀以及馬路上的一些標(biāo)志所表示的意思

課具：教師準(zhǔn)備有關(guān)各種道路和各種汽車的圖片等，以及示范的各種繪畫工具。

學(xué)生準(zhǔn)備鉛筆、彩色水筆、油畫棒等各種用具。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

展示圖片，讓學(xué)生了解各種道路，汽車的造型特征，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)興趣和欲望。啟發(fā)學(xué)生談?wù)勊麄兯幍某鞘械慕煌ǚ泵Φ那榫啊?/p>

二、發(fā)展階段

1.學(xué)生通過自己平時(shí)的觀察和想象，試說說馬路的形狀、以及馬路上有什么?

2.小結(jié)：馬路的形狀有s形、t字形、十字形……

a.s形的馬路一般來說是用在鄉(xiāng)間小道上或者山上的。馬路的兩旁是一些樹、稻草。t字形可以說這是一個(gè)三岔路口、分道的。盧的兩旁一般有些農(nóng)田、樹木……

b.十字形的馬路可以說是最繁忙的路口了，人流量、車流量都是相當(dāng)大的。兩旁邊有些高樓大廈、住宅樓、學(xué)校、超市……一般馬路上有人行道、自行車道、汽車道、花壇。在十字路口還有警察叔叔、紅綠燈、斑馬線……斑馬線的作用就是過馬路的人行走。我們過馬路是要注意：紅燈停、綠燈行、過馬路要走斑馬線。在一些比較大的城市、由于交通過于忙，就將人過馬路的斑馬線放到地下去了，成了地下通道。

3.學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，并說說自己想象以后的的馬路是什么樣子、你想有什么樣的馬路?

4.鼓勵(lì)學(xué)生選用自己喜愛的材料，表現(xiàn)出自己對(duì)道路、汽車等景物的感受。在作業(yè)過程中要激勵(lì)學(xué)生大膽自由地表現(xiàn)，甚至可以畫現(xiàn)實(shí)中沒有的情景。

5.講解作畫步驟：

(1)畫輪廓：

(2)涂色

(3)勾線、涂背景

三、布置作業(yè)

作業(yè)：通過想象大膽表現(xiàn)繁忙的道路交通情景。要求：(1)學(xué)生將作業(yè)紙畫滿了達(dá)到色彩的變化效果與協(xié)調(diào)

(2)學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)自己的獨(dú)特造型的汽車、馬路等。

四、學(xué)生繪畫制作，老師指導(dǎo)。

五、學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。

六、課后拓展

讓學(xué)生通過想像自己設(shè)計(jì)未來的道路和汽車。

小學(xué)美術(shù)教學(xué)實(shí)施方案篇四

教學(xué)目標(biāo)：

1、用紙盒及多種材料制作一棟小屋。

2、能說出小屋里住著誰，他喜歡做什么。

3、小組或全班同學(xué)將作品擺放在一起、組成一個(gè)莊園、城堡或村落。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、是否敢于想象。

2、是否敢于使用多種材料進(jìn)行創(chuàng)作。

教具學(xué)具：剪刀、彩筆、膠、紙盒

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：檢查繪畫工具準(zhǔn)備情況

二、講授新課：

1、引導(dǎo)階段：

回憶、討論、交流你最喜歡哪個(gè)童話故事，喜歡童話故事中的哪個(gè)角色，他又住在怎樣的屋子里?

2、發(fā)展階段：

(1)小朋友們，你想成為一名小小的建筑師嗎?你想擁有一套漂亮精致的小房子嗎?就讓我們自己動(dòng)手來做一做吧!瞧!我們做的房子有多棒：有幾十層的摩天大廈，也有精致典雅的花園別墅，有古老的歐洲城堡，也有現(xiàn)代的高科技小區(qū)，居民公寓等，它們色彩鮮艷、造型豐富、配上各種小巧的環(huán)境布置，真是太有意思啦!

(2)想一想畫出你想要的房子的外形、結(jié)構(gòu)。

a、房子的身體是什么形狀的：方的、圓的，三角形的?還是不規(guī)則的……

b、屋頂是什么樣的：三角形、圓錐形、平頂、彩條狀的?或者瓦楞形的……

c、門和窗的造型：方格窗、百葉窗還是大玻璃窗……單扇門、雙扇門、或是旋轉(zhuǎn)門、卷簾門……各是什么形狀的?安裝在什么的地方?門窗是不是需要打開?從哪里打開?

d、其他部分：是否需要設(shè)計(jì)陽臺(tái)、閣樓?房子的裝飾等。

注意點(diǎn)：各部分的比例要協(xié)調(diào)，設(shè)計(jì)一組房子時(shí)要大小高低搭配和諧

(3)做一做

a、先做房子的身體，畫好門窗后先剪制門窗，再粘貼身體。

b、根據(jù)房子身體的形狀大小來制作屋頂。

c、添加其余部分或裝飾房屋。

d、選用一張彩紋紙作為底板，將房子貼在上面。

e、有興趣還可以給房子周圍布置一些小設(shè)施，組成一個(gè)社區(qū)。

三、學(xué)生作畫，老師輔導(dǎo)：

布置作業(yè)：制作一棟童話里的小屋生：自由選擇工具和材料進(jìn)行制作

四、收拾與整理：作業(yè)完成后，督促學(xué)生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室環(huán)境衛(wèi)生。

五、課后拓展：請(qǐng)學(xué)生思考，除了小屋，紙盒還可以做什么?

小學(xué)美術(shù)教學(xué)實(shí)施方案篇五

一、活動(dòng)目的：

通過美術(shù)社團(tuán)的活動(dòng)，使學(xué)生的美術(shù)特長得到更好的發(fā)展，進(jìn)一步了解美術(shù)的基本知識(shí)，提高學(xué)生的欣賞水平及創(chuàng)造能力。

二、活動(dòng)要求：

1、組織學(xué)生按時(shí)參加活動(dòng)，并保持室內(nèi)清潔。

2、周四下午課外活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行活動(dòng)，社團(tuán)成員必須準(zhǔn)時(shí)到達(dá)美術(shù)室。

3、美術(shù)社團(tuán)成員應(yīng)嚴(yán)格遵守紀(jì)律，不準(zhǔn)在美術(shù)室大聲喧嘩，不準(zhǔn)做與美術(shù)學(xué)習(xí)無關(guān)的事。

4、每次老師布置的作業(yè)，學(xué)生都應(yīng)按時(shí)完成。

5、愛護(hù)美術(shù)教室內(nèi)的設(shè)施和用品。

三、活動(dòng)內(nèi)容：

1、使學(xué)生了解一些簡單的美術(shù)常識(shí)知識(shí)，(美術(shù)種類、常用工具、基本的使用方法、嘗試幾種兒童繪畫方法)。

2、欣賞佳作，提高欣賞水平。

3、給學(xué)生自己創(chuàng)作作品的時(shí)間和空間。

4、以基礎(chǔ)素描畫為主，以手工制作為輔，以創(chuàng)作畫為主進(jìn)行教

學(xué)。

5、進(jìn)行手工制作教學(xué)，訓(xùn)練學(xué)生的動(dòng)手能力和造型能力。

四、采取的措施：

(1)美術(shù)教師要認(rèn)真負(fù)責(zé)，把它看成是學(xué)校教育的組成部分，使社團(tuán)活動(dòng)開展得生動(dòng)、活潑、豐富。

(2)做好組織工作在學(xué)生自愿報(bào)名參加的基礎(chǔ)上，要挑選各班有一定美術(shù)基礎(chǔ)、成績較好的學(xué)生參加。要選出有工作能力、成績也好的學(xué)生擔(dān)任組長。社團(tuán)要在教師的指導(dǎo)下充分發(fā)揮學(xué)生的骨干力量。

(3)安排好活動(dòng)時(shí)間和活動(dòng)地點(diǎn)：

時(shí)間：定期周四下午課外活動(dòng)自習(xí)課

地點(diǎn)：美術(shù)室

(4)訂立必要制度，抓好思想工作。要教育學(xué)生自覺遵守學(xué)習(xí)制度，準(zhǔn)時(shí)參加美術(shù)學(xué)習(xí)。明確學(xué)習(xí)目的，培養(yǎng)勤奮好學(xué)，積極進(jìn)取的精神，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。要舉辦全校性的美術(shù)作品展覽會(huì)，展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

五、教學(xué)內(nèi)容安排：

活動(dòng)次序教學(xué)內(nèi)容

第一次組建美術(shù)社團(tuán)，明確社團(tuán)要求

第二次了解簡單的美術(shù)常識(shí)

第三次欣賞兒童素描佳作

第四次講解簡筆畫的作用與意義及造型原理

第五次簡筆畫畫植物

第六次簡筆畫畫靜物

第七次簡筆畫畫動(dòng)物

第八次簡筆畫獨(dú)立創(chuàng)作

第九次了解兒童畫及分類、欣賞佳作、兒童畫練習(xí)第十次線描風(fēng)景畫---美麗的海底世界

第十一次各種各樣的昆蟲

第十二次線描獨(dú)立創(chuàng)作

小學(xué)美術(shù)教學(xué)實(shí)施方案篇六

教學(xué)目標(biāo)

1、了解有關(guān)造型設(shè)計(jì)的知識(shí)，培養(yǎng)泥塑造型能力。

2、發(fā)揮想象力，用泥做一個(gè)有人臉的小罐或杯子。

3、提高學(xué)生德望審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)習(xí)用泥塑的方法表現(xiàn)有人臉的器物。

教學(xué)難點(diǎn)

創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)一個(gè)有特點(diǎn)的人臉器物。

課前準(zhǔn)備

橡皮泥(紙黏土)

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入：

你見過特別漂亮或特別奇怪的杯子嗎?有人臉的器物介紹給大家聽聽。學(xué)生回答(略)

二、新授：

1、老師書上有兩種特別的器物，一起來看一看。打開書本，欣賞“大禾人面銅方

鼎”(商)和新石器時(shí)代的“人頭形器口彩陶瓶?！?/p>

提問：“這兩種古代器物有什么特別之處?”“大禾人面銅方鼎”以人臉為裝飾

圖案;“人頭形器口彩陶瓶?！闭w以人為造型。)

2、這樣的設(shè)計(jì)給你什么感覺?

學(xué)生回答(略)

3、古代人為什么要在設(shè)計(jì)中將人臉運(yùn)用進(jìn)去吧?學(xué)生回答有人臉的器物(略)

4、“同桌相互觀察彼此的臉?！?/p>

“你看到同學(xué)的表情有什么變化?”

學(xué)生回答(笑)教師用簡筆畫畫笑的表情。

“你還會(huì)表演其他表情嗎?”

學(xué)生表演，教師畫

5、“原來人臉這么有意思，我們也來設(shè)計(jì)一個(gè)有人臉的杯子或罐吧!”

6、欣賞范作。

“幾件范作有什么不同?”

(材料相同：紫沙泥。制作方法有所不同，造型不同，人臉表情不同。)

7、“你想做一個(gè)什么樣的人臉器物?”

學(xué)生回答(略)

三、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。

四、展評(píng)：

1、介紹自己作品的獨(dú)特之處。

2、教師總結(jié)。

小學(xué)美術(shù)教學(xué)實(shí)施方案篇七

教學(xué)目標(biāo)

組織學(xué)生欣賞藝術(shù)大師作品，要求學(xué)生會(huì)解讀大師作品的創(chuàng)作特點(diǎn)以及富有創(chuàng)意的表現(xiàn)形式。

指導(dǎo)學(xué)生模仿大師們的表現(xiàn)方法以及形式，結(jié)合學(xué)生生活中的具體形象來塑形象。

引導(dǎo)學(xué)生嘗試用各種材料表現(xiàn)物體形象，通過討論交流，互相啟發(fā)，逐步形成創(chuàng)造性的作品。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1.想象力是否有新意，并大膽真實(shí)的表現(xiàn)自己的想法。

2.是否能開動(dòng)腦筋，在使用新材料中有創(chuàng)意。

3.是否在畫面上能采用夸張手法，表現(xiàn)新穎的特征。

教學(xué)參考資料

米羅、克利畫集欣賞。

相關(guān)教學(xué)研究課題提示

小學(xué)生美術(shù)教育中非具象繪畫的欣賞能力培養(yǎng)研究。

課前準(zhǔn)備

(1)教師準(zhǔn)備欣賞所需要的大師的作品。實(shí)物投影儀

(2)師生共同準(zhǔn)備大小不同，色彩各異的塑料袋、繩子、彩色kt板等材料。

教學(xué)活動(dòng)過程：

第一節(jié)

活動(dòng)一：

組織學(xué)生通過實(shí)物投影儀欣賞大師的作品，通過對(duì)大師作品產(chǎn)生背景以及表現(xiàn)方法以及形式的介紹交流，激發(fā)學(xué)生對(duì)新穎的表現(xiàn)形式產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察大師們所用的各種材料所表現(xiàn)的物體形象，引導(dǎo)學(xué)生通過討論交流，互相啟發(fā)，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)想。

活動(dòng)二：

要求學(xué)生通過邊思考邊模仿，根據(jù)學(xué)生的想像，表現(xiàn)出各種富有個(gè)性的畫面來。

可以運(yùn)用塑料袋、圖釘繩子、彩色鈣塑板等等材料表現(xiàn)物體形象特征，還可以表現(xiàn)這些物體過程中運(yùn)用變形、夸張等手法，表現(xiàn)出各種形象新穎有趣的特點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生完成作業(yè)后，要求學(xué)生邊欣賞邊評(píng)議：誰設(shè)計(jì)的作品有新意，誰的畫富有想像力，誰材料運(yùn)用富有創(chuàng)造力。

教師積極引導(dǎo)學(xué)生欣賞其他同學(xué)的富有新意的構(gòu)思，和有個(gè)性的表現(xiàn)形式。

收拾與整理

指導(dǎo)學(xué)生把桌面和地面的廢料收拾起來，把多余的材料放入塑料袋內(nèi)，以備再次使用。

第二節(jié)

活動(dòng)一：

針對(duì)學(xué)校剛剛開始建設(shè)“藝術(shù)長廊”，將設(shè)立一個(gè)“我和大師一起畫”學(xué)生作業(yè)展欄目的情況，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用大師的繪畫元素自由的大膽創(chuàng)作。

活動(dòng)二：

引導(dǎo)學(xué)生說一說自己所喜愛的和熟悉的大師作品的創(chuàng)作特點(diǎn)及富有創(chuàng)意的表現(xiàn)形式。

欣賞同齡人模仿大師的表現(xiàn)方法和形式創(chuàng)作的繪畫作品，通過討論與交流理解什么樣的模仿是成功的、具有再生力的。

活動(dòng)三：

指導(dǎo)學(xué)生模仿大師們的表現(xiàn)方法以及形式，結(jié)合學(xué)生生活中的具體形象來塑形象。

引導(dǎo)學(xué)生嘗試用各種材料表現(xiàn)物體形象，通過討論交流，互相啟發(fā)，逐步形成創(chuàng)造性的作品。

鼓勵(lì)學(xué)生積極嘗試，用各種材料，即變形、夸張等表現(xiàn)形式，像大師們一樣用非具象的表現(xiàn)形式來表達(dá)自己的豐富多彩的想象。

活動(dòng)四：

“我和大師一起畫”小小畫展。將同學(xué)們自己創(chuàng)作的大師級(jí)作品在展板上進(jìn)行布置，并評(píng)選出作品布置到藝術(shù)長廊上。

小學(xué)美術(shù)教學(xué)實(shí)施方案篇八

《茂密的花》：

一、教材分析

學(xué)生非常熟悉花，花使我們的生活五彩繽紛，使大自然更加絢麗多彩?！睹艿幕ā愤@一課內(nèi)容，有利于引導(dǎo)學(xué)生感受自然的美，體驗(yàn)生活的美好。

本節(jié)課選擇了奧地利畫家克里姆特的作品《葵花園》，目的是引導(dǎo)學(xué)生通過欣賞，感情畫家是如何用繪畫語言表達(dá)對(duì)花的茂密、千姿百態(tài)、爭奇斗妍的感受。教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖片，進(jìn)一步體驗(yàn)、感受自然界中花的美感。學(xué)生的作業(yè)中，有的用線、有的用線與色相結(jié)合，提示學(xué)生可以用不同的方法表現(xiàn)自己對(duì)花的感受。

二、教學(xué)目標(biāo)

通過觀察、回憶、分析與交流，使學(xué)生初步了解有關(guān)花的知識(shí)及如何在畫面上表現(xiàn)出茂密的花。培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、造型能力;能初步表現(xiàn)出不同種花的特點(diǎn)，用前后遮擋的方法畫出茂密的花。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：花的美感及外形的不同特點(diǎn)和前后關(guān)系。

難點(diǎn)：如何表現(xiàn)花的不同特點(diǎn)和前后遮擋關(guān)系。

四、課時(shí)安排：2課時(shí)

五、德育滲透

通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的情感，學(xué)會(huì)與人交流，體驗(yàn)合作的快樂。

六、材料準(zhǔn)備

收集一些花的圖片，并準(zhǔn)備繪畫用的彩筆、油畫棒等。

七、教學(xué)過程

1、播放《自然界的花》錄像片，引導(dǎo)學(xué)生感受自然的美。

學(xué)生談感受：花給人們生活帶來的美感：

多樣的外形

豐富的顏色

不同的姿態(tài)

2、(板書課題)組織組際之間的交流

小組同學(xué)利用自己帶來的花的圖片互相介紹花的種類、名稱及外形特點(diǎn)。

3、課件介紹幾種有特點(diǎn)的花，用線閃爍出外形特點(diǎn)。

①各組派代表介紹本組有特點(diǎn)的花的名稱及外形特點(diǎn)。

②學(xué)生進(jìn)行比較，幾個(gè)同學(xué)分別到黑板上用線畫出看到的花。

小學(xué)美術(shù)教學(xué)實(shí)施方案篇九

重點(diǎn)：探索新的作畫方式，學(xué)習(xí)對(duì)印的基本知識(shí)和技法。

難點(diǎn)：利用對(duì)印的方法創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己熟悉和喜歡的景物。

教學(xué)流程示意

(一)、創(chuàng)設(shè)情境，引出課題

(二)、情境教學(xué)認(rèn)識(shí)倒影。

(三)、欣賞倒影畫作

(四)、講解倒影畫法

(五)、嘗試練習(xí)

(六)、自由作畫

(七)、作業(yè)講評(píng)、全課總結(jié)

(八)、課下創(chuàng)作一張倒影作品。

教學(xué)過程(一)、創(chuàng)設(shè)情境，引出課題

1.同學(xué)們，在學(xué)習(xí)新課之前讓我們放松一下，今天老師給大家?guī)砹艘皇變?yōu)美的歌曲想不想聽呀?

那好請(qǐng)同學(xué)們邊聽邊思考歌曲中描繪了怎樣的畫面，請(qǐng)欣賞歌曲。

優(yōu)美的歌曲聽完了，同學(xué)們你們感受到了怎樣的畫面呀?說給老師聽聽。

(出示圖片)旁白：這樣的山圍繞著這樣的水，這樣的水倒影著這樣的山，我們要是乘上竹筏小舟，那可真是“人行碧波上，人在畫中游”。

2.剛才的圖片里你看到了什么?(引出課題：倒影)板書

(二)、情境教學(xué)認(rèn)識(shí)倒影。

1.找相同點(diǎn)

出示圖片，真實(shí)的橋和倒影它們有相同的地方嗎?

2.找不同點(diǎn)

(同一張圖片)仔細(xì)觀察那么它們之間有不同的地方嗎?(板書：波紋)

3.找分界線

同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)一個(gè)特點(diǎn)：真實(shí)的景物和倒影是連在一塊兒的?他們之間有一條線，那條線我們就叫作：分界線(板書)。

下面我們就來找一找這些作品的分界線。(出示多張圖片請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)來找)

(三)、欣賞倒影畫作

1.油畫

2.水彩畫

3.國畫

4.卡通畫

(四)、講解倒影畫法

1.(出示圖畫：《鵝》)

同學(xué)們，這張畫怎么畫出來的?

1景物和倒影之間分得太開;2上面的景物不能完全印下來。

怎么改進(jìn)一下他的方法呢?(生：先折，然后畫，再印。)

(教師演示講解：1將紙對(duì)折;2將紙展開來，沿著對(duì)折的這條線進(jìn)行畫畫，這條對(duì)折的線就是分界線;3再對(duì)折，用手輕輕地按;4打開來倒影就有了。)

2.(再一次出示圖畫：《鵝》)

我們?cè)賮砜匆豢催@張圖畫，真實(shí)的鵝和倒影的鵝還有哪里不一樣?(生：倒影上還有波紋)

好，我們也給這張倒影畫上波紋。(教師演示畫波紋)

(五)、嘗試練習(xí)

1.現(xiàn)在也請(qǐng)同學(xué)們畫一張和老師一樣的一幅畫。(學(xué)生嘗試練習(xí))

2.教師根據(jù)學(xué)生在畫畫中出現(xiàn)的幾個(gè)典型問題進(jìn)行講解：

1)顏料加水太多，對(duì)折印后顏料涔開來。

2)畫好后很長時(shí)間再印，顏料太干倒影印不出來了。

3)波紋畫好后不能再印，否則要印到天上去的，就不對(duì)了。

4)波紋畫的時(shí)候盡量要畫得細(xì)些。

(六)、自由作畫

1.同學(xué)們，我們自己畫倒影圖畫的時(shí)候一定要解決剛才碰到的4個(gè)問題。現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們創(chuàng)作一張最美的倒影圖，體驗(yàn)一下對(duì)印的奇妙，開始吧。

2.學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)

(七)、作業(yè)講評(píng)、全課總結(jié)

(八)、課下創(chuàng)作一張倒影作品。

小學(xué)美術(shù)教學(xué)實(shí)施方案篇十

教學(xué)目標(biāo)：感受大自然帶來的神奇的天氣現(xiàn)象。了解有關(guān)“雨的形成”的科普知識(shí)，以及“雨與人類”“雨與地球”“雨與生態(tài)環(huán)境”之間息息相關(guān)的聯(lián)系。讓孩子們?cè)诳鞓返臍夥罩姓莆沼貌煌L短、粗細(xì)、疏密的線條來表現(xiàn)不同的雨的方法，并表達(dá)出自己對(duì)下雨的心理感受。

教學(xué)重點(diǎn)：帶領(lǐng)孩子們?cè)谟淇斓臍夥罩腥ジ惺苡?，并用畫面表現(xiàn)出對(duì)下雨的心理感受。

教學(xué)難點(diǎn)：用不同長短、粗細(xì)、疏密的線條以及形狀和色彩來表現(xiàn)不同種類的雨的技能方法

教學(xué)用具：不同雨聲的音效錄音、《小雨沙沙》歌曲

學(xué)習(xí)用具：彩筆或油畫棒

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入新課

師：(播放雨聲的音效錄音)猜一猜，你聽到的是什么聲音?

生：下雨的聲音。

三、講授新課

1、下雨的原因

師：有誰知道天上為什么會(huì)下雨?能給大家講一講嗎?

生：傳說中是因?yàn)闁|海龍王在天上打了一個(gè)噴嚏，所以地上就下起了雨;是因?yàn)榈厣系乃惶栒舭l(fā)到天上，變成了云，云越積越厚，小水珠也越變?cè)街?，在天上站不住了落下來，就形成了?……

2、雨的用途

師：誰能來說說下雨的作用?

生：可以灌溉莊稼;可以凈化空氣;可以給地球洗澡;雨后有彩虹;有時(shí)候也會(huì)帶來可怕的洪水;……

3、雨帶來的變化

師：下雨的時(shí)候，周圍會(huì)有什么不一樣?人們的衣著會(huì)有什么變化?街道上有什么不一樣?小動(dòng)物、昆蟲們?cè)诟墒裁?雨天的色彩是怎樣的?……?

生：人們會(huì)穿雨衣、穿雨鞋、打雨傘;街道上到處都是水;小動(dòng)物們都躲在自己的窩里不出來;下雨天光線比較暗，室內(nèi)要開燈;下雨天天空是灰色的;……

4、雨的不同種類

師：雨也有不同的性格脾氣，時(shí)而溫柔、時(shí)而暴躁、時(shí)而頑皮、時(shí)而陰郁，你知道不同性格脾氣的雨它們都叫什么名字?

生：大雨、中雨、小雨、雷陣雨、太陽雨、毛毛雨、雨加雪、梅雨、酸雨……

師：用你的聲音模仿一下不同的雨聲?

生：沙沙、沙沙——

嘩嘩、嘩嘩——

滴答、滴答——

嘩啦、嘩啦——

5、欣賞《小雨沙沙》的歌曲，跟唱，做動(dòng)作。

6、拿著自己的雨傘到室外去，直接觀察一下下雨的情景。(此環(huán)節(jié)可根據(jù)具體情況進(jìn)行刪減，或有意識(shí)的選擇下小雨的天氣上此課)

教師引導(dǎo)學(xué)生：看，樹葉被雨水洗得多么干凈;聽，雨滴的聲音多么動(dòng)聽;聞，雨中的空氣多么清新;觸，小雨打在手背上的感覺多么冰涼。

7、回教室交流感受。

小組討論，說說在室外你都感受到了一些什么?對(duì)下雨天你有那些不同的感受?

師：喜歡下雨，為什么?說出你的理由。不喜歡下雨，又為什么?說出你的理由。(教師參與到學(xué)生小組討論中去)

小結(jié)：(滲透環(huán)保觀念)從剛才大家的表現(xiàn)中，老師發(fā)現(xiàn)小朋友們的課外知識(shí)可真豐富。雨，是一種正常的自然現(xiàn)象，是自然界水資源循環(huán)的一種形式，它和人類的生產(chǎn)生活息息相關(guān)，它使大自然變得更加豐富多彩。

8、組內(nèi)繼續(xù)討論.

歸納一下可以用那些細(xì)小的形狀和線條來表現(xiàn)不同種類的雨?(學(xué)生到黑板上來畫和教師示范)

四、學(xué)生作業(yè)

你希望畫出下雨時(shí)的那種情緒或感受?自選繪畫材料，運(yùn)用多種方法表現(xiàn)你印象最深的雨中的情景。

小學(xué)美術(shù)教學(xué)實(shí)施方案篇十一

一、活動(dòng)目的：

通過美術(shù)興趣小組的活動(dòng)，使學(xué)生的美術(shù)特長得到更好的發(fā)展，進(jìn)一步了解美術(shù)的基本知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和創(chuàng)新思維能力，提高學(xué)生的審美觀。

二、活動(dòng)要求：

1、組織學(xué)生按時(shí)參加活動(dòng)，并保持室內(nèi)清潔。

2、每星期三的下午第三節(jié)課至五點(diǎn)三十分進(jìn)行活動(dòng)，小組成員必須準(zhǔn)時(shí)到達(dá)美術(shù)室。

3、美術(shù)小組成員應(yīng)嚴(yán)格遵守紀(jì)律，不準(zhǔn)在美術(shù)室大聲喧嘩，不準(zhǔn)做與美術(shù)學(xué)習(xí)無關(guān)的事。

4、每次老師布置的作業(yè)，學(xué)生都應(yīng)按時(shí)完成。

5、愛護(hù)美術(shù)教室內(nèi)的設(shè)施和用品。

三、活動(dòng)內(nèi)容：

1、使學(xué)生了解一些簡單的美術(shù)常識(shí)知識(shí)，(美術(shù)種類、常用工具、基本的使用方法、嘗試幾種兒童繪畫方法)。

2、以繪畫為主，以手工制作為輔，以創(chuàng)作畫為主進(jìn)行教學(xué)。

3、給學(xué)生自己創(chuàng)作作品的時(shí)間和空間。

4、欣賞名人名畫名作提高欣賞水平。

5、進(jìn)行手工創(chuàng)作教學(xué)，訓(xùn)練學(xué)生的動(dòng)手能力和造型能力。

四、活動(dòng)步驟：

要辦好美術(shù)興趣小組，教師必須根據(jù)學(xué)生的具體情況有計(jì)劃有目的地進(jìn)行，將美術(shù)興趣小組辦得有聲有色。所以我覺得應(yīng)該從以下幾方面去著手。

(一)、組織健全美術(shù)興趣小組。

美術(shù)興趣小組人數(shù)不宜過多，大約20名左右?；顒?dòng)固定，通常每周兩次,活動(dòng)制度化。參加這次興趣小組的人員除了自愿以外還應(yīng)是美術(shù)方面比較有特長的學(xué)生。激發(fā)學(xué)生的責(zé)任感和榮譽(yù)感。教師要做到精心計(jì)劃，精心備課，精心上課，這樣才能保證興趣小組的深度、廣度和力度。

(二)、具體計(jì)劃小組活動(dòng)內(nèi)容。

美術(shù)是一個(gè)很廣的課程，設(shè)計(jì)、繪畫、欣賞等都是學(xué)習(xí)的內(nèi)容。學(xué)的多不如學(xué)的精，所以教師應(yīng)該給學(xué)生制定具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容，而這次的興趣小組學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要從刮蠟畫方面著手，以刮蠟畫為主，基礎(chǔ)課程(素描、色彩等)為輔。所以，小組具體的活動(dòng)內(nèi)容分為三個(gè)：(1)重點(diǎn)輔導(dǎo)學(xué)生刮蠟畫方面的學(xué)習(xí);2)重視基礎(chǔ)方面的學(xué)習(xí)，從素描、色彩、速寫等方面入手，從而來解決課堂中難以解決的疑難問題;(3)、指導(dǎo)學(xué)生從事美術(shù)創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和熱愛生活的習(xí)慣，以校園中的好人好事以及豐富多彩的活動(dòng)為主旋律，創(chuàng)作出內(nèi)容積極向上，催人奮進(jìn)，有一定的藝術(shù)品味的作品。

(三)、定期舉辦學(xué)生作品展覽。

舉辦我校興趣小組成員美術(shù)展覽，交流、回顧、總結(jié)學(xué)習(xí)成果，可以為學(xué)生提供表現(xiàn)自己實(shí)力，增強(qiáng)自信心。作為教師則要精心指導(dǎo)，嚴(yán)格把關(guān)。學(xué)生的一些佳作可以在校內(nèi)展出以起到示范作用。對(duì)于一些才華出眾、個(gè)性鮮明的同學(xué)，提供條件為他們舉辦聯(lián)展和個(gè)展，努力培養(yǎng)出色的藝術(shù)人才。

(四)、組織觀摩活動(dòng)。

我們?cè)O(shè)想采取走出去、請(qǐng)進(jìn)來的方法，組織學(xué)生參觀美展，不失時(shí)機(jī)地讓學(xué)生開闊視野，增長感知。參觀展覽前，多介紹背景知識(shí)。參觀中，邊看邊講邊記邊畫。使教學(xué)與觀摩融為一體，讓同學(xué)們得以受益。

(五)、舉行美術(shù)繪畫比賽。

美術(shù)比賽能夠有效地提高學(xué)生的素質(zhì)和能力。到一定的時(shí)期，可以讓學(xué)生舉行國畫、速寫、簡筆畫、素描等比賽，通過訓(xùn)練比賽，能夠促進(jìn)學(xué)生快速、準(zhǔn)確、熟練的技能。通過訓(xùn)練比賽，大大促進(jìn)了學(xué)生快速、準(zhǔn)確、熟練的技能。

開展美術(shù)興趣小組活動(dòng)，真正使學(xué)生學(xué)有所得，老師應(yīng)該做出很大的努力，勤于思考，大膽實(shí)踐，限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，將美術(shù)興趣小組開展得豐富多彩、富有特色

五、采取的措施：

(1)美術(shù)教師要認(rèn)真負(fù)責(zé)，把它看成是學(xué)校教育的組成部分，使小組活動(dòng)開展得生動(dòng)、活潑、豐富。

(2)做好組織工作。

在學(xué)生自愿報(bào)名參加的基礎(chǔ)上，要挑選各班有一定美術(shù)基礎(chǔ)、成績較好的學(xué)生參加。要選出有工作能力、成績也好的學(xué)生擔(dān)任組長。興趣小組要在教師的指導(dǎo)下充分發(fā)揮學(xué)生的骨干力量。

(3)安排好活動(dòng)時(shí)間和活動(dòng)地點(diǎn)。

根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排，一般情況下每周組織兩次，要堅(jiān)持課余活動(dòng)的原則。

(4)訂立必要制度，抓好思想工作。

要教育學(xué)生自覺遵守學(xué)習(xí)制度，準(zhǔn)時(shí)參加美術(shù)學(xué)習(xí)。明確學(xué)習(xí)目的，培養(yǎng)勤奮好學(xué)，積極進(jìn)取的精神，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在學(xué)期結(jié)束時(shí)，要舉辦全校性的美術(shù)作品展覽會(huì)，展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

小學(xué)美術(shù)教學(xué)實(shí)施方案篇十二

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生在windows畫圖程序中繪制簡潔的圖案。

2、指導(dǎo)學(xué)生采用windows畫圖程序進(jìn)行復(fù)制、粘貼，組成一幅漂亮的圖案。

3、引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣和設(shè)計(jì)制作成功的喜悅。

教學(xué)重點(diǎn)：

采用windows畫圖程序創(chuàng)作一幅漂亮的圖案(花草樹木)。

教學(xué)難點(diǎn)：

創(chuàng)作方法的了解和掌握(畫圖程序界面上各種工具的使用)。

教具準(zhǔn)備： 電腦演示示范作品以及電腦軟硬件設(shè)施。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1、組織教學(xué)，確保每臺(tái)電腦能夠正常運(yùn)行。

2、復(fù)習(xí)學(xué)過的圖畫程序操作方法及本課的圖案知識(shí)、設(shè)計(jì)、排列、重復(fù)等造型知識(shí)內(nèi)容。

3、作品欣賞(激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣)，并思考：這些作品有什么特點(diǎn)?是運(yùn)用了菜單欄中的哪項(xiàng)功能制作出來的?

二、發(fā)展階段

1、教師示范：

以清晰的演示復(fù)習(xí)圖畫程序界面上的各種工具的用途，當(dāng)場(chǎng)示范電腦繪畫中圖案繪制、復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸等創(chuàng)作方法。

2、師生共同完成一些電腦繪畫方法的操作。

3、學(xué)生進(jìn)一步熟悉軟件中的各種工具。

4、學(xué)生創(chuàng)作。

學(xué)生選用自己喜歡的電子畫筆和顏色，通過想象與構(gòu)思，利用工具箱中的各種工具設(shè)計(jì)并畫出老師要求或自己想創(chuàng)作的形象。并按照一定的規(guī)則進(jìn)行復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸的操作，制作出具有一定內(nèi)容的圖案。

作業(yè)要求：大膽、自由地創(chuàng)意和繪制。

5、學(xué)生作業(yè)品評(píng)

學(xué)生完成作業(yè)后，在屏幕上互相評(píng)價(jià)、欣賞，并評(píng)出最有創(chuàng)意的作品。

三、收拾整理

指導(dǎo)學(xué)生按照正確的步驟安全地關(guān)閉電腦，整理桌面、地面。

四、課后拓展

小學(xué)美術(shù)教學(xué)實(shí)施方案篇十三

知識(shí)技能目標(biāo)：

了解居室的特點(diǎn)和相關(guān)文化，讓學(xué)生能按照自己的心愿去表現(xiàn)和設(shè)計(jì)自己理想中的小天地。

情感態(tài)度目標(biāo)：

提高學(xué)生的觀察能力和表現(xiàn)能力，培養(yǎng)健康的審美情趣和創(chuàng)新意識(shí)。

教具：

彩筆，鉛筆，橡皮

學(xué)具：

作業(yè)本，彩筆

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

引導(dǎo)學(xué)生看圖片，提問：通過圖片，你了解到這是什么地方?出示課題。

二、講授新課

1、提出問題：

①你認(rèn)為自己的房間布置應(yīng)當(dāng)具有什么功能和特點(diǎn)?

②你準(zhǔn)備怎樣去改進(jìn)或設(shè)計(jì)自己的房間布置?

學(xué)生把自己房間拍成照片或畫草圖，并以自己房間為例，談?wù)勛约悍块g設(shè)計(jì)的特點(diǎn)。

2、引導(dǎo)學(xué)生看書，欣賞美術(shù)作品。

3、提出問題：在你動(dòng)手設(shè)計(jì)表現(xiàn)自己的小天地時(shí)，你會(huì)有哪些為難的地方?

解決問題：

(1)畫面主要內(nèi)容的選擇。

(2)畫面的空間組合，簡單的關(guān)系。

(3)物象之間的大小、前后關(guān)系。

(4)怎樣表現(xiàn)出自己的個(gè)性與愛好。

4、課件：補(bǔ)充介紹在構(gòu)圖和內(nèi)容上有新意的作品。

三、學(xué)生制作

1、可采用多種繪畫形式。

2、可憑記憶也可以發(fā)揮想象力設(shè)計(jì)自己喜愛的居室。

3、輔導(dǎo)中教師應(yīng)以尊重學(xué)生的創(chuàng)作為原則。

教師巡視、指導(dǎo)。

四、學(xué)生作品展示

學(xué)生將自己的作品進(jìn)行展示，并做以匯報(bào)，說說你的書包先進(jìn)在哪里，都具備了哪些高科技的功能。選出幾位制作出色的同學(xué)。

五、教師小結(jié)：

學(xué)生展示、交流。

⑴其他學(xué)生的美術(shù)作品有哪些值得你學(xué)習(xí)和借鑒的。

⑵通過討論進(jìn)一步完善自己的作業(yè)。

自由交流體會(huì)

回答老師提出的問題

思考并回答，設(shè)計(jì)構(gòu)思，畫出簡單圖案。

作業(yè)

設(shè)置拓展：運(yùn)用今天所學(xué)的知識(shí)，試著設(shè)計(jì)自己家里其他房間的環(huán)境。

小學(xué)美術(shù)教學(xué)實(shí)施方案篇十四

《花花衣》：

【設(shè)計(jì)意圖】

本課是人教版美術(shù)第三冊(cè)第六課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，屬于設(shè)計(jì)·應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域。由于本課是上學(xué)期學(xué)習(xí)過的內(nèi)容，如果再教學(xué)生對(duì)瓶子進(jìn)行包裝，既不能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也沒有新意。所以我從增強(qiáng)廢舊物品的實(shí)用性入手，引導(dǎo)學(xué)生開發(fā)廢舊物品的用途，并用學(xué)過的方法進(jìn)行裝飾，使這些廢舊物品既美觀又實(shí)用。

【學(xué)習(xí)領(lǐng)域】設(shè)計(jì)·應(yīng)用

【教學(xué)目標(biāo)】

1、對(duì)廢舊物品進(jìn)行改造，并用包裝、彩紙剪貼等方法進(jìn)行裝飾，使其成為一件即能美化生活，又有實(shí)用性的裝飾品。

2、設(shè)計(jì)、制作過程中能夠合理選用媒材及方法。

3、體驗(yàn)制作的樂趣，提高動(dòng)手能力。

4、培養(yǎng)學(xué)生變廢為寶，美化生活的能力。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：引導(dǎo)掌握裝飾廢舊物品的方法。

難點(diǎn)：能根據(jù)用途設(shè)計(jì)出有創(chuàng)意的作品。

【教學(xué)具準(zhǔn)備】

師：課件、范例、彩色紙、皺紋紙條、剪刀、乳膠等。

生：廢舊物品、剪刀、乳膠、彩色紙、紐扣、毛線、彩帶等等可以用于裝飾的物品。

【教學(xué)過程】

一、組織教學(xué)：

按常規(guī)進(jìn)行。

二、過程設(shè)計(jì)：

1、導(dǎo)入階段

⑴感受歷史

現(xiàn)代人很重視對(duì)物品的裝飾，美的物品能讓人賞心悅目，心情愉悅。(課件1)。不過裝飾、美化物品可不是現(xiàn)代人的專利。你們看：這是陜西省半坡文化遺址出土的彩陶，距今已經(jīng)有6000多年的歷史了，早在幾千年前的古人就懂得要把物品裝飾得美美的。這種美化的物品還存在于生活的方方面面：如瓷盤、瓷瓶、家具上的花紋(課件2-5)。

⑵環(huán)保意識(shí)

隨著現(xiàn)代生活水平的不斷提高，我們享受生活的同時(shí)也制造了越來越多的垃圾，給生活環(huán)境造成了巨大的負(fù)擔(dān)。如果我們能把原本要丟棄的物品進(jìn)行改造、再利用，不就能為保護(hù)環(huán)境盡點(diǎn)力嗎?這些東西就是用不起眼的冰棒棍、螺絲、易拉罐等創(chuàng)造出來的。(課件6-7)

⑶導(dǎo)入課題

這些由廢舊物品做成的工藝品是不是非常有創(chuàng)意，上學(xué)期咱們也學(xué)習(xí)了變廢為寶的方法，用包裝的方式把瓶子進(jìn)行裝飾，你們看小朋友們都把瓶子裝飾得可美了。今天老師再教同學(xué)們用幾種簡單的學(xué)過的方法來為廢舊物品穿上漂亮的花衣裳，讓它成為即能裝飾生活又實(shí)用的寶貝。(課件8-10)

2、發(fā)展階段

⑴老師這里有個(gè)空的礦泉水瓶，想把它利用起來裝點(diǎn)東西。于是我把它剪開了，當(dāng)成一個(gè)筆筒。你們說這筆筒好看嗎?老師把它裝飾一下，你們瞧!

老師運(yùn)用彩紙剪貼的方法，剪出各種點(diǎn)、線、面來裝飾這瓶子。(簡單講解)(課件11-12)

⑵老師要把這鞋盒子做成收納盒，裝美術(shù)工具，可外觀一點(diǎn)兒都不好看，裝飾以后，也就成了個(gè)藝術(shù)品。

示范如何包盒子，怎樣用點(diǎn)、線、面，甚至是畫畫的方法裝飾。(準(zhǔn)備：盒子裝飾成品—半成品—未裝飾三種盒子進(jìn)行較詳講解)(課件13-14)

⑶老師給大家一些時(shí)間思考一下，你要對(duì)廢舊物品進(jìn)行怎樣的`改造?你想怎樣裝飾它?(課件15)

生回答，師對(duì)好的創(chuàng)意給予表揚(yáng)。

3、本課練習(xí)：(課件16)

對(duì)廢舊物品進(jìn)行改造，并穿上花花衣，使它成為既美觀又實(shí)用的物品。

要求：大膽想象、制作;構(gòu)圖飽滿，顏色搭配合理。做工要細(xì)致。

4、生作業(yè)，師巡視輔導(dǎo)

對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

5、作業(yè)展示

評(píng)價(jià)：發(fā)揮了廢舊物品的什么用途?是否美觀?是否精致?

6、拓展(課件17-19)

老師還要向大家介紹一個(gè)新朋友——皺紋紙條。(課件：紙條制作方法)

師根據(jù)課件，介紹制作方法，并簡單示范。展示成品。同學(xué)們可以課后會(huì)去嘗試制作，有完成作品的可以排成照片發(fā)送到老師的郵箱。

改造和裝飾廢舊物品的方法還有很多，老師希望同學(xué)們通過本課的學(xué)習(xí)，能樹立起美化生活和環(huán)保的意識(shí)，讓我們的生活越來越美!