為了確保我們的努力取得實效，就不得不需要事先制定方案，方案是書面計劃，具有內(nèi)容條理清楚、步驟清晰的特點。方案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇方案呢？以下是小編精心整理的方案策劃范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

課堂質(zhì)量提升方案 提升課堂教學(xué)質(zhì)量實施方案篇一

課堂作為減負增效的重要陣地，體育教師責(zé)無旁貸。作為新時期的體育教師，要認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，學(xué)習(xí)新的教育理念，熟悉體育教育最新的發(fā)展要求，從技能掌握上做到一專多能，適應(yīng)并充分勝任體育教師、教練、健康指導(dǎo)員等多種角色需求，不斷提升自身業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平。同時，形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，提升課堂魅力，引導(dǎo)學(xué)生在寬松、愉悅、積極、進取的氛圍中享受體育帶來的快樂，激活體育快樂因子。

體育課堂是開放、活力、雙向的，體育教師要在課堂上發(fā)揮創(chuàng)造性、提升趣味性、創(chuàng)設(shè)靈活多樣的課堂教學(xué)方式，達到增強健身性、創(chuàng)造良好的課堂氣氛、提高課堂效果的目的。但同時，要注意對學(xué)生做到收放自如，針對不同年齡段學(xué)生，采取不同的辦法，否則不利于維持課堂紀(jì)律，影響學(xué)習(xí)效果。比如低年級的小學(xué)生，理解能力和應(yīng)用潛力都比較差，在具體教學(xué)過程中，體育教師要和藹可親，和學(xué)生打成一片，創(chuàng)設(shè)多樣化的教學(xué)游戲，啟發(fā)學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生對每節(jié)體育課都有不同的感受與收獲。而對于高年級學(xué)生，體育教師要有威嚴(yán)性，保持與學(xué)生的適當(dāng)距離。

讓體育作業(yè)從“一門學(xué)科作業(yè)”，到形成“一種鍛煉習(xí)慣”，再到養(yǎng)成“一種生活方式”。體育教師可以因人而異地制訂符合學(xué)生身心規(guī)律、增強學(xué)生體質(zhì)、提高學(xué)生體能的家庭作業(yè)清單列表，并參與督促學(xué)生每天打卡，協(xié)助學(xué)生養(yǎng)成“每天課外體育鍛煉一小時”的行為習(xí)慣。我們教研室體音美組對中小學(xué)體育課后特色作業(yè)進行了檢查調(diào)研，在條件成熟的.學(xué)校試點實施這種做法，真正讓體育家庭作業(yè)成為學(xué)生健康的“營養(yǎng)劑”、成為親子關(guān)系的“增進劑”、成為師生關(guān)系的“融合劑”。

學(xué)校要構(gòu)建包括基礎(chǔ)性服務(wù)及課后拓展服務(wù)在內(nèi)的全方位、立體式、一體化的體育社團體系。強調(diào)“情動、思動、行動”的活動方式，以多彩的體育活動提升學(xué)生的體育素養(yǎng)。比如學(xué)校設(shè)立豐富的學(xué)生體育社團，滿足不同層次學(xué)生的需求，使籃球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、體操、健美操、韻律操、武術(shù)等體育項目在校園遍地開花，使體育周、體育月、體育節(jié)等活動常態(tài)化，調(diào)動全體師生的體育運動積極性和主動性，促進各種體育活動在校園里有效開展。

體育游戲作為小學(xué)階段體育課程中重要的教學(xué)手段，對于低年級學(xué)生具有很好的健身與熱身作用。對于體育游戲的創(chuàng)編與開展，可通過信息化教學(xué)手段展現(xiàn)出來，利用游戲本身的元素和特點，達到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高教學(xué)效果的目的。在具體教學(xué)中，要把教材精心設(shè)計成各種新奇、有趣的游戲，讓學(xué)生在動中思、玩中學(xué)，從中獲取知識，寓教于樂，最終達到發(fā)展身心的目的。如在學(xué)習(xí)滾翻和攀爬內(nèi)容后，可以設(shè)計“爬雪山”“過草地”“鉆過火力網(wǎng)”等游戲，讓學(xué)生真正成為課堂的主人，極大調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高了課堂效率。

“雙減”提出的開展適宜的體育鍛煉，體現(xiàn)了“五育并舉”全面發(fā)展的理念和鮮明的素質(zhì)教育導(dǎo)向。通過提升教師素質(zhì)、靈活課堂教學(xué)、精選課后作業(yè)、豐富體育社團、倡導(dǎo)體育游戲的方式，將體育鍛煉的主動權(quán)交給了學(xué)生，營造了“歡聲、歡快、歡騰”的活動氛圍，讓學(xué)生享受到體育運動的樂趣，讓“雙減”下的體育鍛煉更火熱，提升體育教學(xué)的質(zhì)量。

課堂質(zhì)量提升方案 提升課堂教學(xué)質(zhì)量實施方案篇二

按照《河南工學(xué)院本科教學(xué)基本建設(shè)“6+3” 質(zhì)量提升活動方案》要求，本學(xué)期將繼續(xù)開展課堂教學(xué)質(zhì)量提升活動，為保證活動順利、有效進行，特制定本方案。

學(xué)校將組織由校領(lǐng)導(dǎo)、中層干部、校級教學(xué)督導(dǎo)員組成的專項聽課組對各教學(xué)單位推薦的第一輪達標(biāo)教師進行復(fù)查，督查各教學(xué)單位活動成效。其中，校級督導(dǎo)聽課組要實現(xiàn)達標(biāo)人員全覆蓋，校領(lǐng)導(dǎo)及中層干部聽課組根據(jù)校領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系院部分組深入課堂隨機聽課并檢查任課教師的教學(xué)資料（教學(xué)日歷、教學(xué)大綱、教材、教案）是否完備齊全，抽查比例不低于達標(biāo)人數(shù)的30%。

復(fù)查結(jié)束后，專項聽課組到各教學(xué)單位召開聽課評議反饋座談會，向相關(guān)教學(xué)單位負責(zé)人、授課教師、教研室主任、教學(xué)秘書、教師代表等參會人員反饋復(fù)查結(jié)果，及時指出在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式、課堂組織、教學(xué)效果等方面存在的.問題，提出意見與建議，并給予指導(dǎo)。

各教學(xué)單位組織對本單位尚未達標(biāo)的教師（含外聘）開展聽課，制定“第二輪聽課安排表（附件1）”，聽課要求與第一輪聽課要求相同。聽課任務(wù)完成后，各教學(xué)單位需上報本單位“第二輪教師課堂教學(xué)質(zhì)量認(rèn)定情況匯總表（附件2）”。本輪聽課結(jié)束后，各教學(xué)單位教師爭取全部達標(biāo)。

課堂質(zhì)量提升方案 提升課堂教學(xué)質(zhì)量實施方案篇三

為貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強青少年體育增強青少年體質(zhì)的意見》和《棗莊市中小學(xué)生體質(zhì)健康提升工程》等文件精神，根據(jù)《棗莊市教育局關(guān)于進一步加強我市中小學(xué)體育教學(xué)工作的意見》，制訂《棗莊市中小學(xué)體育課程教學(xué)“小學(xué)興趣化、初中多樣化、高中專項化”課程改革試點實施方案》。

堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，以“為了每一個學(xué)生的終身發(fā)展”理念為引領(lǐng)，以體育教學(xué)“小學(xué)興趣化、初中多樣化、高中專項化”課程改革作為學(xué)校體育教學(xué)改革經(jīng)驗為表率，把提高學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的需求變化為突破口，針對學(xué)生的年齡特征，提出不同的體育學(xué)習(xí)能力要求，實施體育教學(xué)“小學(xué)興趣化、初中多樣化、高中專項化”課程改革，突出對學(xué)生體育精神、體育意識、體育能力的培養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)、增進學(xué)生的身體健康。

（一）主要目標(biāo)

通過體育教學(xué)“小學(xué)興趣化、初中多樣化、高中專項化”課程改革，使課程目標(biāo)與課程實踐緊密結(jié)合，改變傳統(tǒng)的體育教材內(nèi)容配置方式和教學(xué)組織形式，精心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容和創(chuàng)新教學(xué)方法手段，使小學(xué)生從入學(xué)開始就對學(xué)習(xí)體育產(chǎn)生興趣，喜歡上體育課，樂于參加體育活動，身體活動能力不斷增強，身體素質(zhì)明顯提高；使初中生逐步形成穩(wěn)定的運動興趣，在興趣的基礎(chǔ)上經(jīng)歷多個運動項目的多種體驗，在項目的體驗過程中發(fā)現(xiàn)符合自身需要的項目，為高中體育專項化學(xué)習(xí)奠定牢固的基礎(chǔ)；使高中學(xué)生可根據(jù)自己的興趣，自主選擇某一體育運動項目作為相對穩(wěn)定的學(xué)習(xí)方向，掌握和提高該專項技能，同時掌握相關(guān)知識，應(yīng)用和發(fā)展相關(guān)體能，形成體育鍛煉習(xí)慣和健康生活方式，為終身體育奠定良好的基礎(chǔ)。使小學(xué)、初中、高中體育課程體系、教學(xué)目標(biāo)體系、教學(xué)內(nèi)容體系、教學(xué)評價體系銜接更為緊密，為完善學(xué)校體育教育教學(xué)體系的建立，探索可操作的運行機制。

（二）主要任務(wù)

小學(xué)低年級學(xué)生以體育游戲融入身體基本的活動形式、練習(xí)方法及活動規(guī)則為主的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計，教學(xué)組織要體現(xiàn)集體性、合理性和靈活性，以身體基本活動能力及體育行為規(guī)范為主要發(fā)展目標(biāo)；小學(xué)高年級學(xué)生以基礎(chǔ)運動技能和身體素質(zhì)、練習(xí)方法和運動規(guī)則融入游戲為主的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計，教學(xué)組織要體現(xiàn)小組合作性和集體競賽性，以基礎(chǔ)運動技能及自我健身意識的培養(yǎng)為主要發(fā)展目標(biāo)；初中學(xué)生以多個運動項目及其練習(xí)方法、多樣運動技能和身體素質(zhì)、多種練習(xí)體驗和學(xué)習(xí)經(jīng)歷為主的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計，教學(xué)組織要體現(xiàn)小群體性和對抗比賽性，并探索和實踐初二學(xué)生男、女分班的教學(xué)形式，初三學(xué)生選項分班的教學(xué)形式，以基本運動能力及自主健身行為的培養(yǎng)為主要發(fā)展目標(biāo)。高中學(xué)生根據(jù)自己的興趣，學(xué)習(xí)掌握一至兩項體育運動技能及相關(guān)知識，應(yīng)用和發(fā)展相關(guān)體能，形成體育鍛煉習(xí)慣和健康生活方式，為終身體育奠定良好的基礎(chǔ)。

1.成立區(qū)（市）工作小組，各區(qū)（市）對本轄區(qū)學(xué)校師資、場地設(shè)施、班級數(shù)量、課時安排等進行基本情況調(diào)查，制定并下發(fā)各區(qū)（市）實施方案，選擇條件成熟的學(xué)校開展試點工作。

2.制定新學(xué)期學(xué)校課程計劃，合理安排體育教師的課時和工作量。體育教師對教材內(nèi)容的選配、教學(xué)過程的組織、教學(xué)方法的運用、教學(xué)效果的評價等作全面深入思考和探討，為開展教學(xué)工作做好充分準(zhǔn)備。

3.教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)，小學(xué)低年級教學(xué)內(nèi)容以體育游戲呈現(xiàn)；小學(xué)高年級教學(xué)內(nèi)容以基礎(chǔ)運動技能加游戲方法、手段呈現(xiàn)；初中6-8年級以基本運動技能（田徑、體操、游泳、大球類、小球類、武術(shù)、健美操和新興體育項目）加發(fā)展身體素質(zhì)方法呈現(xiàn)；初中9年級學(xué)生以學(xué)生選擇項目的動作技能加發(fā)展相關(guān)身體素質(zhì)方法呈現(xiàn)。高中根據(jù)自己的興趣，選擇一至兩項體育運動項目進行專項學(xué)習(xí)呈現(xiàn)。

4.組建多個體育教學(xué)改革項目團隊，在區(qū)（市）教育局、區(qū)（市）教研室的支持下，以試點學(xué)校教師為骨干，開展相關(guān)課題研究，聚焦課堂教學(xué)實踐，依托區(qū)域教學(xué)資源，探索體育教學(xué)“小學(xué)興趣化、初中多項化、高中專項化”課程改革；以課題為引領(lǐng)，開展基于標(biāo)準(zhǔn)的課堂教學(xué)與評價的實踐研究。從教（目標(biāo)、內(nèi)容、方法、組織）和學(xué)（學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)經(jīng)歷、學(xué)習(xí)結(jié)果）兩大方面，總結(jié)出簡單易行、客觀公正的體育教學(xué)評價方法，促進教師與學(xué)生的共同發(fā)展。適時開展試點學(xué)校的經(jīng)驗交流與工作小結(jié)，及時查找問題

（一）組織保障

1.各區(qū)（市）教育局成立體育教學(xué)“小學(xué)興趣化、初中多項化、高中專項化”課程改革工作小組，負責(zé)宏觀決策，審定實施方案，組織督導(dǎo)監(jiān)測，加強實踐指導(dǎo)，使這項工作與區(qū)域體育工作整體推進。

2.成立各區(qū)（市）體育教學(xué)“小學(xué)興趣化、初中多項化、高中專項化”課程改革專家小組，定期對試點校進行指導(dǎo)。按照市教育局相關(guān)要求定期指導(dǎo)檢查，提出調(diào)整意見，確保試點工作順利進行。

3.各試點學(xué)校應(yīng)成立以校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，研究、制訂本校的'實施方案，負責(zé)學(xué)校層面的決策、管理、保障和協(xié)調(diào)工作，使這項工作成為全校體育工作的突破口，從而促進學(xué)校教育的整體發(fā)展。

（二）政策制度保障

各試點學(xué)校要根據(jù)體育教學(xué)“小學(xué)興趣化、初中多項化、高中專項化”課程改革的實際需要，制訂或調(diào)整、完善配套制度，如體育教師教學(xué)工作量的測算、體育經(jīng)費的投入辦法、體育教師考核激勵機制、體育教師的培訓(xùn)等，使政策制度有利于體育教師的發(fā)展。

（三）體育師資保障

各試點學(xué)校要配齊、配好體育教師，充分挖掘和合理安排學(xué)?，F(xiàn)有的教師資源，引進或聘用具有高水平、適合本次課程改革教學(xué)任務(wù)的教師（含已退休的教師），同時可以跨校聘請符合條件的體育教師或體育系統(tǒng)的教練員，與本校教研組一起統(tǒng)一管理。

（四）運動安全保障

各試點學(xué)校要制訂運動安全制度并張貼在相關(guān)場所，定期組織人員檢查、維修各種設(shè)施和器材，要求體育教師在體育課中結(jié)合身體練習(xí)，加強運動安全知識講解，讓學(xué)生了解自己的健康狀況，幫助學(xué)生學(xué)會有關(guān)防止運動傷害的方法。同時要加強學(xué)校的醫(yī)務(wù)保障工作，做好運動傷害的及時處置。

課堂質(zhì)量提升方案 提升課堂教學(xué)質(zhì)量實施方案篇四

《基礎(chǔ)教育課程改革綱要試行》明確提出，基礎(chǔ)教育改革的具體目標(biāo)之一是“改變課程管理過于集中的狀況，實行國家、地方、學(xué)校三級課程管理，增強課程對地方、學(xué)校及學(xué)生的適應(yīng)性?！边@表明我國的基礎(chǔ)教育課程管理體制，將由原先過于集中的國家課程管理走向國家、地方、學(xué)校三級課程管理，學(xué)校將有一定程度的課程自主權(quán)，共同參與課程決策并承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。為了切實有效地履行課程管理的權(quán)責(zé)，落實國家基礎(chǔ)教育課程管理政策，提高學(xué)校課程的整體質(zhì)量，促進全體學(xué)生主動地發(fā)展，提升教師課程管理意識。開創(chuàng)學(xué)校辦學(xué)特色。根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要試行》的精神，結(jié)合本校的實際情況，特制訂本方案。

學(xué)校課程改革的培養(yǎng)目標(biāo)是：以鄧小平同志關(guān)于“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質(zhì)教育。

全面貫徹黨的教育方針，體現(xiàn)時代要求，使學(xué)生具有愛國主義、集體主義精神，熱愛社會主義，繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng);具有社會主義民主法制意識，遵守國家法律和社會公德;具有社會責(zé)任感，努力為人民服務(wù);具有初步的創(chuàng)新精神、實踐能力、科學(xué)和人文素養(yǎng)以及環(huán)境意識;具有適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識、基本技能和方法;具有健壯的體魄和良好的心理素質(zhì)，養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式，成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。

堅持按照學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，適應(yīng)社會發(fā)展需要和學(xué)校實際，科學(xué)安排課程;堅持統(tǒng)一性和靈活性相結(jié)合的原則，充分發(fā)揮新課程體系的教育功能;堅持以“學(xué)生為本”的宗旨，面向全體學(xué)生，因材施教，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、創(chuàng)造性，促進學(xué)生主動活潑地發(fā)展。

新課程體現(xiàn)均衡性、綜合性、選擇性。

1、均衡性設(shè)置課程

根據(jù)德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展的要求，將其教育內(nèi)容全部納入，有利于學(xué)生和諧、全面發(fā)展;依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)科知識的內(nèi)在邏輯及認(rèn)知規(guī)律，把課內(nèi)外、學(xué)校與社會聯(lián)系起來，把間接的書本知識學(xué)習(xí)和直接經(jīng)驗體驗結(jié)合起來，為學(xué)生健全人格的形成和態(tài)度、能力、知識等方面的學(xué)習(xí)與發(fā)展創(chuàng)造條件。

2、加強課程的綜合性

注重學(xué)生經(jīng)驗，加強學(xué)科滲透。各門課程都重視學(xué)科知識、社會知識和地學(xué)生經(jīng)驗的整合，改變課程過于強調(diào)學(xué)科本位的現(xiàn)象。設(shè)置綜合課程。如：一年級設(shè)品德與生活課，旨在適應(yīng)兒童生活范圍逐步從家庭擴展到學(xué)校、社會，經(jīng)驗不斷豐富以及社會性逐步發(fā)展;一年級設(shè)藝術(shù)課程，旨在豐富學(xué)生的藝術(shù)經(jīng)驗，發(fā)展感受美、創(chuàng)造美、鑒賞美的能力，提高審美情趣。

綜合實踐活動還包括：信息技術(shù)教育、勞動等使學(xué)生通過親身實踐，發(fā)展收集與處理信息能力、綜合運用知識解決問題的能力和合作交流的能力，增強社會責(zé)任感，并逐步形成創(chuàng)新精神與實踐能力。

3、加強課程的選擇性

學(xué)校課程以靈活性、適應(yīng)地方和社會發(fā)展的現(xiàn)實需要，開設(shè)校本課程，適應(yīng)學(xué)校辦學(xué)方向，開設(shè)的活動課以多樣化的學(xué)習(xí)方式使學(xué)生學(xué)習(xí)成為富有個性的過程。新課程不僅為學(xué)生共同發(fā)展奠定基礎(chǔ)，也注重學(xué)生個性發(fā)展。

幾點說明：

1、教學(xué)時間

全年52周，教學(xué)時間40周，每期分別20周，假期(寒暑假、節(jié)假日)10—11周;機動1—2周。各學(xué)期20周教學(xué)時間安排：各年級每期上課18周，復(fù)習(xí)考試1周，綜合實踐活動1周。

2、每周活動總量：每周按5天安排教學(xué)，周課時總量為30課時(一、二年級分別為26課時、28課時)，每課時上課40分鐘。

3、國家規(guī)定的'學(xué)科類課程、活動課程、綜合實踐課程、地方課程、學(xué)校課程，均在周一至周五的教學(xué)時間內(nèi)按課表進行。

1、組織保障

成立以校長為組長的“新課程計劃實施領(lǐng)導(dǎo)小組”，即學(xué)校校務(wù)會，它是學(xué)校課程決策機構(gòu)，主要職責(zé)是明確本校的培養(yǎng)目標(biāo)，從實際出發(fā)，根據(jù)上級頒發(fā)的課程計劃制度《學(xué)校年度課程實施方案》，以及相配套的各項制度，同時指導(dǎo)各處室工作。教導(dǎo)處是學(xué)校課程管理機構(gòu)，主要職責(zé)是計劃、執(zhí)行、檢查、指導(dǎo)、評估全校各門課程的教學(xué)工作，并聯(lián)手各學(xué)科教師間的合作，以促進課程合力的形成。

2、經(jīng)費保障

學(xué)校管理，不管是國家課程、地方課程的有效實施，還是校本課程的合理開發(fā)，都需要必需的設(shè)備和經(jīng)費上的支持。學(xué)校有新課程專項資金，用于加強各室的建設(shè)、教師培訓(xùn)、課程實施于開發(fā)等方面

3、制度保障

學(xué)校建立相應(yīng)制度。如：校本教研制度、目標(biāo)管理制度、教師、學(xué)生評價方案等。學(xué)校定期檢查各項制度的執(zhí)行情況，保障課程計劃的真正執(zhí)行。

課堂質(zhì)量提升方案 提升課堂教學(xué)質(zhì)量實施方案篇五

根據(jù)教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》、《義務(wù)教育課程設(shè)置實驗方案》、《山東省義務(wù)教育地方課程和學(xué)校課程設(shè)置指導(dǎo)意見(試行)》文件精神，結(jié)合我校實際，制訂本實施方案。

以《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》和《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo)，進一步深化基礎(chǔ)教育課程改革，規(guī)范課程實施行為，推進素質(zhì)教育的深入實施;全面落實國家課程方案，開全課程、開足課時，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān)，遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力，為造就德智體全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人奠定基礎(chǔ)。

組長：李傳濤

副組長：孫金偉

成 員：郭方旭、趙祥濤

1、嚴(yán)格按照教育部《義務(wù)教育課程設(shè)置實驗方案》的要求，以新的課程標(biāo)準(zhǔn)組織本次實驗，為新課程體系的完整積累經(jīng)驗。

2、完善開發(fā)和整合我校課程資源，特別是加強我校校本課程的開發(fā)和校本課程資源的建設(shè)的力度，開發(fā)適合我校師生的校本課程。

3、探索與新課程理念相適應(yīng)的評價與考試制度，逐步形成、完善促進學(xué)生發(fā)展的評價體系，積極探索對學(xué)校和教師的評價改革，建立以教師自評為主，校長、教師、學(xué)生、家長共同參與，促進教師專業(yè)發(fā)展和學(xué)校不斷發(fā)展的課程評價體系和機制。

4、以素質(zhì)教育的三個維度目標(biāo)(知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀)的達成為導(dǎo)向，變革學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和學(xué)校的教學(xué)模式，構(gòu)成教學(xué)相長、共同發(fā)展的新型師生關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，特別鼓勵學(xué)生研究性學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，大力推進綜合實踐活動課程，大力推進信息技術(shù)在教學(xué)中的.應(yīng)用，積極探索與新課程實施相適應(yīng)的教學(xué)、教研新模式。

5、加強德育探索與實踐，開辟在學(xué)科學(xué)習(xí)過程中形成正確價值觀的德育新渠道，努力開發(fā)道德教育、法制教育、心理健康教育、環(huán)境教育、科技人文教育等校本德育課程，構(gòu)建與時代相適應(yīng)的現(xiàn)代學(xué)校德育體系。

6、構(gòu)建具有組織管理、學(xué)術(shù)支撐、操作實施功能的新課程推進組織體系，探索有效的校本教研、校本培訓(xùn)、校本管理形式，以促進全體教職工樹立新的教育觀念，提高管理、研究、指導(dǎo)和教育教學(xué)能力，形成一支實施新課程的優(yōu)秀教師隊伍。

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(一)對教師的評價

傳統(tǒng)課堂教學(xué)中的教師只是知識傳授者的“單一角色”。而在新課標(biāo)理念下，教師要貫徹教學(xué)設(shè)計的“五核心原則”就必須從“單一角色”向“多元化角色”轉(zhuǎn)變。即：

1、教師是給學(xué)生一個獨立探索知識的空間和多元化信息渠道的提供者;

2、教師是豐富生動的問題情境的創(chuàng)設(shè)者;

3、教師是課堂研討氛圍的營造者;

(二)對教學(xué)手段的評價

(1)是否成為既是教師的教學(xué)工具又是學(xué)生的學(xué)習(xí)工具;

(2)是否給學(xué)生構(gòu)建了一個自主科學(xué)探究的平臺;

(3)是否擴展了學(xué)生獲得知識的渠道;

(4)是否實現(xiàn)了師生之間和學(xué)生之間的互動;

(5)是否有效的激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;

(6)是否給學(xué)生課后通過網(wǎng)絡(luò)自學(xué)加以指導(dǎo)和創(chuàng)設(shè)了條件。

(三)對學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的評價

1、學(xué)生的自主學(xué)習(xí)狀態(tài)是否體現(xiàn)出來;

2、是否每個層面的學(xué)生都參與到課堂教學(xué)各個環(huán)節(jié);

3、教師與學(xué)生能否交融情感，體現(xiàn)師生互動;

4、學(xué)生是否主動參與;

在新課程實施的過程中，不僅認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程改革的理論，還要根據(jù)新課標(biāo)的要求，積極探索新的教學(xué)方式，促進學(xué)生的綜合素質(zhì)及能力的提高，扎實開展教學(xué)研究工作，關(guān)注教師自身發(fā)展，提高老師整體素質(zhì)，不斷把老師個人智慧、經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為老師集體的財富。

實施新課標(biāo)要求教師的教應(yīng)由“教教材”的傳統(tǒng)方向向“用教材”的理念轉(zhuǎn)變。

1、各學(xué)科實行集體備課制。在教學(xué)中，廣大教師要基于校本教研，針對教材不同章節(jié)的地位及作用，實現(xiàn)“設(shè)計——實施——評價——反思”的教學(xué)循環(huán)。

2、邀請課改專家和教學(xué)經(jīng)驗豐富、教學(xué)成果顯著的教師親臨指導(dǎo)。

3、開展聽課評課活動，做到教師每周至少互聽一節(jié)課，加強教師間的相互觀摩、交流、提高。

4、認(rèn)真抓好校本課程的開發(fā)研究，做到有針對性和高效性。

5、教師對學(xué)生的成長過程和結(jié)果進行評價。

6、每學(xué)期教師小結(jié)課改的經(jīng)驗，提出改進的建議和方法，做到及時“發(fā)現(xiàn)問題——研究問題——解決問題”。

建立促進教師專業(yè)發(fā)展的評價制度，全面、科學(xué)、準(zhǔn)確地評價教師教學(xué)工作，將教師教學(xué)評價工作與教師專業(yè)發(fā)展評價統(tǒng)一起來，通過評價促進教師的課程教學(xué)能力、課程開發(fā)能力、課程創(chuàng)新能力的形成和提高。

從四個角度進行宣傳即對教師宣傳、對社會宣傳、對家長宣傳、對學(xué)生宣傳。通過各種渠道和形式向家長、全社會廣泛深入宣傳高中課程改革的目的、任務(wù)、意義、內(nèi)容及階段成果，努力營造有利于新課程實驗的良好社會氛圍，及時了解社會各界的意見和建議，爭取全社會對實驗工作的理解、支持。通過宣傳和教育，讓學(xué)生了解新課程在內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、實施、評價以及管理等方面的新變化而引發(fā)的學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革，了解新課程給他們帶來哪些好處和挑戰(zhàn)，掌握新課程倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式。

通過校園網(wǎng)頁，供大家學(xué)習(xí)參考，并與兄弟學(xué)校進行交流。通過各級各類各層次的課程改革會議以及家長會與校本培訓(xùn)會等，加深教師、家長和學(xué)生對新課程的認(rèn)識和理解;同時通過在校園醒目的地方懸掛與課改有關(guān)的條幅標(biāo)語，定期出有關(guān)新課程活動的黑板報等方式營造新課程改革的濃厚氛圍。

課堂質(zhì)量提升方案 提升課堂教學(xué)質(zhì)量實施方案篇六

學(xué)校將組織專項聽課組對各單位推薦的第二輪達標(biāo)教師進行復(fù)查，深入課堂隨機聽課并檢查任課教師的教學(xué)資料（教學(xué)日歷、教學(xué)大綱、教材、教案）是否完備齊全，督查各教學(xué)單位活動成效。

各教學(xué)單位要認(rèn)真總結(jié)、分析兩輪聽課情況，將每位教師專項聽課組和本單位聽課成績按權(quán)重匯總后進行排序，并將排序結(jié)果上報教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評估中心備案。同時，各教學(xué)單位根據(jù)匯總成績提出重點幫扶對象意見，報教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評估中心備案。

1.重點幫扶

各教學(xué)單位要為需要重點幫扶的`教師組織安排教學(xué)經(jīng)驗豐富、教學(xué)效果好的教師進行一對一輔導(dǎo)。指導(dǎo)教師應(yīng)根據(jù)聽課情況的反饋意見，與幫扶對象共同制訂具體的幫扶計劃，教學(xué)單位負責(zé)檢查落實。學(xué)校將組織教學(xué)單位領(lǐng)導(dǎo)班子成員、校級教學(xué)督導(dǎo)員和相關(guān)職能部門人員對每一個重點幫扶對象進行復(fù)查，確保改進成效，爭取人人達標(biāo)。

2.示范交流

學(xué)校將組織“課堂教學(xué)質(zhì)量提升活動”教學(xué)示范公開課，展示活動成效，搭建交流平臺，促進相互學(xué)習(xí)。各教學(xué)單位依據(jù)聽課成績排序名單按比例推薦優(yōu)秀教師參加示范公開課（達標(biāo)教師人數(shù)在50人以上的院部，推薦3人；30-50人的院部，推薦2人；30人以下的院部，推薦1人；其余教學(xué)單位按達標(biāo)教師人數(shù)聯(lián)合推薦），對表現(xiàn)突出的前10名教師予以表彰并可作為評選該學(xué)年校長教學(xué)質(zhì)量獎、教壇新秀的重要依據(jù)。

各教學(xué)單位要認(rèn)真總結(jié)本單位開展課堂教學(xué)質(zhì)量提升活動取得的成效，在提升教育理念、規(guī)范教學(xué)運行、加強教學(xué)評價、提高課堂教學(xué)質(zhì)量過程中逐步形成良性循環(huán)。

各教學(xué)單位需按時報送活動材料：

1.10月10日前報送第二輪聽課安排表。

2.11月15日前報送第二輪教師課堂教學(xué)質(zhì)量認(rèn)定情況匯總表。

各材料紙質(zhì)稿經(jīng)教學(xué)單位負責(zé)人簽字、蓋章后交至督導(dǎo)評教科（圖書館a0818房間），電子稿通過oa郵件發(fā)送給崔曙光老師。

課堂質(zhì)量提升方案 提升課堂教學(xué)質(zhì)量實施方案篇七

為貫徹落實國務(wù)院辦公廳《關(guān)于強化學(xué)校體育促進學(xué)生身心健康全面發(fā)展的意見》(國辦發(fā)﹝20xx﹞27號)和教育部《關(guān)于印發(fā)〈幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)〉〈小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)〉和〈中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)〉的通知》(教師﹝20xx﹞1號)精神，進一步促進北京市中小學(xué)體育教師專業(yè)發(fā)展，建設(shè)高素質(zhì)、專業(yè)化、創(chuàng)新型的中小學(xué)體育教師隊伍，特制定《北京市中小學(xué)體育教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》(以下簡稱《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》)。

北京市中小學(xué)體育教師是指在本市中小學(xué)履行體育教育教學(xué)工作職責(zé)的專業(yè)人員，需要經(jīng)過嚴(yán)格的培養(yǎng)與培訓(xùn)，具有良好的職業(yè)道德，掌握系統(tǒng)的專業(yè)知識和專業(yè)技能?！秾I(yè)標(biāo)準(zhǔn)》是對本市合格中小學(xué)體育教師專業(yè)素質(zhì)的基本要求，是中小學(xué)體育教師開展體育教育教學(xué)行為的基本規(guī)范，是引領(lǐng)中小學(xué)體育教師專業(yè)發(fā)展的基本準(zhǔn)則，是做“有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心”的好體育教師的基本要求，是中小學(xué)體育教師培養(yǎng)、準(zhǔn)入、培訓(xùn)、考核等工作的重要依據(jù)。

(一)師德為先

熱愛學(xué)校體育事業(yè)，具有職業(yè)理想，踐行社會主義核心價值體系，履行教師職業(yè)道德規(guī)范，依法執(zhí)教。關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格，富有愛心、責(zé)任心、耐心和細心；為人師表，教書育人，自尊自律，以人格魅力和學(xué)識魅力教育感染學(xué)生，做學(xué)生健康成長和體育發(fā)展的指導(dǎo)者和引路人。

(二)學(xué)生為本

尊重學(xué)生權(quán)益，以學(xué)生為主體，充分調(diào)動和發(fā)揮學(xué)生的主動性；遵循學(xué)生身心發(fā)展特點和體育教育教學(xué)規(guī)律，提供適合學(xué)生的體育教育，促進學(xué)生主動學(xué)習(xí)、積極鍛煉、健康成長和全面發(fā)展。

(三)能力為重

把體育與健康知識、教育理論與運動實踐相結(jié)合，突出體育的綜合育人功能；研究學(xué)生特點，遵循體育學(xué)習(xí)規(guī)律和運動技能形成規(guī)律，不斷提升體育教育教學(xué)專業(yè)化水平和專業(yè)能力。

(四)終身學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)先進的體育教育理論，了解國內(nèi)外學(xué)校體育改革與發(fā)展的經(jīng)驗和做法；優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，提高文化素養(yǎng)；具有終身學(xué)習(xí)、持續(xù)發(fā)展、保持運動技能的意識和能力，注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成終身體育鍛煉的'習(xí)慣，做好學(xué)生終身體育運動的典范。

(一)各區(qū)要將《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》作為中小學(xué)體育教師隊伍建設(shè)的基本依據(jù)。根據(jù)學(xué)校體育改革發(fā)展的需要，充分發(fā)揮《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》引領(lǐng)和導(dǎo)向作用，建立體育教師教育質(zhì)量保障體系，不斷提高體育教師培養(yǎng)與培訓(xùn)質(zhì)量。堅持體育教師準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)把體育教師入口關(guān)；制定體育教師聘任(聘用)、考核、退出等管理制度，保障體育教師合法權(quán)益，形成科學(xué)有效的中小學(xué)體育教師隊伍管理和督導(dǎo)機制。

(二)開展體育教師教育的院校要將《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》作為體育教師培養(yǎng)培訓(xùn)的主要依據(jù)。結(jié)合體育教師職業(yè)特點，加強體育教育專業(yè)和學(xué)科建設(shè)。完善體育教育專業(yè)培養(yǎng)方案，科學(xué)設(shè)置課程，改革教學(xué)方式；重視職業(yè)道德教育，重視社會實踐和教育實習(xí)；加強體育教育專業(yè)師資隊伍建設(shè)，建立科學(xué)的質(zhì)量評價制度。

(三)中小學(xué)校要將《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》作為體育教師管理的重要依據(jù)。制定體育教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，注重體育教師職業(yè)理想與職業(yè)道德教育，科學(xué)計算體育教師工作量，保障體育教師福利待遇，增強體育教師育人的責(zé)任感與使命感；開展體育校本研修，促進體育教師專業(yè)發(fā)展；完善體育教師崗位職責(zé)和考核評價制度，健全績效管理機制。

(四)中小學(xué)體育教師要將《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》作為自身專業(yè)發(fā)展的基本依據(jù)。制定自我專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，愛崗敬業(yè)，增強專業(yè)發(fā)展自覺性；大膽開展體育教育教學(xué)實踐，不斷創(chuàng)新教學(xué)方式；對照標(biāo)準(zhǔn)進行自我評價，主動開展自主研修，積極參加教師培訓(xùn)，逐步提升體育教育教學(xué)專業(yè)發(fā)展水平

課堂質(zhì)量提升方案 提升課堂教學(xué)質(zhì)量實施方案篇八

體育課作為學(xué)生教育階段必不可少的課程，有著發(fā)揮體育運動精神、強健體魄等不可替代的重要作用。尤其對發(fā)展小學(xué)生的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、思想素質(zhì)等各個方面有著重要影響。目前，在一些地區(qū)，體育教學(xué)觀念落后，體育教學(xué)設(shè)施、教學(xué)模式等教學(xué)資源較為不足，難以推動體育學(xué)科教學(xué)良好發(fā)展，這也影響到體育教學(xué)改革的深入開展。在現(xiàn)有體育教學(xué)的基礎(chǔ)上，應(yīng)加強多元化教學(xué)模式、豐富教學(xué)課程資源、保障安全教學(xué)環(huán)境，提高小學(xué)生對體育課的熱情，從而全面提高體育教學(xué)質(zhì)量。

小學(xué)階段的小學(xué)生，正處于活潑好動且好奇心強的成長階段，常見的體育教學(xué)內(nèi)容多為組織參與集體活動，例如：集體跑步、集體跳繩等。單一的教學(xué)模式難以引起學(xué)生對體育課的興趣，降低學(xué)生對體育運動的信心。對于這類情況，體育老師可以利用情景模擬教學(xué)、分組激勵教學(xué)、分組討論教學(xué)、團體游戲教學(xué)等方式培養(yǎng)小學(xué)生們的體育探索精神；也可以利用學(xué)校的'體育器材與運動場地，結(jié)合學(xué)生身體素質(zhì)、興趣愛好因材施教，讓學(xué)生可以自主選擇參加各類體育活動，讓孩子們在運動中體會快樂，從而增強對體育課的興趣。

豐富的教學(xué)資源、趣味新穎的教學(xué)課程更加有利于激發(fā)學(xué)生對于體育課的學(xué)習(xí)興趣。具體而言，可以從以下幾個方面入手：

1在科技迅猛發(fā)展的今天，教育者可以充分利用網(wǎng)絡(luò)或其他多媒體獲取體育課程的信息或知識，更新教學(xué)課程內(nèi)容，完善教學(xué)框架體系，開拓體育教學(xué)視野。

2可將本地文化與現(xiàn)代體育運動相融合，增加多種類型的舞蹈、傳統(tǒng)武術(shù)操等項目。

3充分利用學(xué)校所在地區(qū)的地理環(huán)境資源，組織開展爬山、滑雪、游泳等課外體育活動。

這不僅豐富了教學(xué)課程，讓學(xué)生達到了鍛煉身體的目的，又可以讓學(xué)生了解我國各民族地區(qū)的特色傳統(tǒng)文化，拓寬學(xué)生們的知識領(lǐng)域。

在進行體育課教學(xué)及開展各類體育活動時，因小學(xué)生平衡力、自控力、協(xié)調(diào)力相對較差，做好安全保障工作是重中之重，老師應(yīng)加強體育安全教育，增強學(xué)生自我安全防護意識；應(yīng)提前做好課程規(guī)劃安排，檢查活動場地、運動器械、判斷課程強度，及時排除安全隱患；在體育活動中，要多觀察小學(xué)生情緒上、心理上的變化，及時了解溝通學(xué)生的想法和訴求。要定期開展安全宣傳活動，講解相關(guān)知識，提高學(xué)生自我保護技能，讓學(xué)生們在安全運動中享受樂趣。

總之，小學(xué)體育教學(xué)活動并不是簡單的跑跳運動，它對小學(xué)生的全面健康成長有著重大意義。教學(xué)者要運用體育理論教學(xué)與實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的獨立性、自信心，不僅強壯其體魄，更要鑄強其拼搏進取精神。

課堂質(zhì)量提升方案 提升課堂教學(xué)質(zhì)量實施方案篇九

1.體育教師要根據(jù)體育（體育與健康）課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，制訂年度計劃、學(xué)期計劃、單元（模塊）計劃、課時計劃，并按計劃上課。各學(xué)校要結(jié)合學(xué)生的實際情況和季節(jié)的氣候特點以及學(xué)校的教學(xué)條件，制定全學(xué)年教學(xué)工作計劃。將教材合理地分配到兩個學(xué)期;體育教師要根據(jù)學(xué)年教學(xué)計劃，教材的系統(tǒng)性及各項教材之間的相互聯(lián)系，做好不同性質(zhì)教材的搭配，確定各項教材的教學(xué)順序和所需要的教學(xué)時數(shù)，制定學(xué)期教學(xué)工作計劃;體育教師要根據(jù)教材的年級教學(xué)目標(biāo)和學(xué)期教學(xué)工作計劃，制定重點教材的單元教學(xué)計劃。內(nèi)容包括：課次、任務(wù)、目標(biāo)、要求、重點、難點、教法手段等；教師在上課前一周寫出課時教學(xué)計劃(以下稱教案)。其內(nèi)容包括：教材、教學(xué)目標(biāo)、課的結(jié)構(gòu)、練習(xí)的次數(shù)和時間、組織教法、教育的內(nèi)容與方法、運動負荷及心率曲線預(yù)計、練習(xí)密度預(yù)計、場地器材布置等，應(yīng)隨時保持有兩周室內(nèi)體育與健康課基礎(chǔ)理論課備用教案。

2.要從素質(zhì)教育的要求出發(fā)，認(rèn)真?zhèn)浜檬彝鈱嵺`課和室內(nèi)體育課(體育基礎(chǔ)知識、保健與衛(wèi)生)。規(guī)范、工整地寫好教案，做到備學(xué)生、備教法、備學(xué)法、備場地器材、備天氣、備練習(xí)。

3.教師要結(jié)合學(xué)生的體育基礎(chǔ)、體質(zhì)狀況、年齡和性別特征，認(rèn)真鉆研教材。掌握各項教材知識、技術(shù)、能力的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)規(guī)律，做到目標(biāo)明確、措施具體，組織教法有效；要認(rèn)真挖掘教材的教育因素，重視培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣和習(xí)慣，促進學(xué)生心理狀態(tài)的健康發(fā)展。

4.教師對技術(shù)難度大或不熟練的示范動作及保護幫助方法，在備課時要反復(fù)演練，確保學(xué)生課堂練習(xí)萬無一失。

5.體育教師要做好教學(xué)場地和器械的檢查工作，排除安全隱患，上課必須穿整潔的運動服裝和運動鞋。上課使用的場地、器材要符合國家標(biāo)準(zhǔn)的要求。

1.教師必須嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)定的作息時間，按時上、下課，不得無故提前下課。教師應(yīng)穿運動服和運動鞋，帶哨子，提前兩分鐘到達上課地點。預(yù)備鈴響，由體育委員整隊，檢查人數(shù)，報告老師，上課前師生互相問好。教師須認(rèn)真檢查學(xué)生出勤情況，并對出勤情況進行登記。下課時師生相互道別。教學(xué)中教師不得擅離崗位職守。

2.學(xué)生必須穿適合體育運動要求的寬松、輕便服裝和運動鞋上課，不帶妨礙體育鍛煉的物品，身體有病和女生例假均應(yīng)課前請假，教師應(yīng)針對不同的情況安排適當(dāng)?shù)捏w育運動和助理工作或見習(xí)。，學(xué)生不得帶刀、匙、鋼筆、手表、飾物、胸牌（卡）等不利安全的硬物品上體育課。

3.每堂課安排一定時間的男生引體向上（低年級斜體引體向上）、女生仰臥起坐練習(xí)，嚴(yán)格要求，力求做到動作規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)。

4.要遵循體育教學(xué)規(guī)律組織學(xué)生上課練習(xí)。體育教師要講解簡明、扼要，重點突出，正確運用體育專業(yè)術(shù)語，口令清楚、宏亮；示范動作準(zhǔn)確、優(yōu)美，示范位置合理，示范面便于學(xué)生觀察。充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，精心選擇教學(xué)原則、教法手段，特別要注意學(xué)生活動和學(xué)法指導(dǎo)，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力的課堂教學(xué)要求，達到全體學(xué)生身體素質(zhì)全面提高的`目的。

5.重視安全教育，加強安全措施。組織練習(xí)前，要講清練習(xí)方法、要求及注意事項。體操課，要教會學(xué)生保護幫助方法。復(fù)習(xí)和考核時，也要有人保護，確保萬無一失。

6.上理論課時，要充分運用電化教學(xué)手段，教材內(nèi)容圍繞中心，突出重點，力求語言形象生動。板書簡潔、明確、規(guī)范。

7.體育教師在教學(xué)過程中要為人師表，舉止言行，儀容著裝符合規(guī)范要求，模范執(zhí)行勞動紀(jì)律和遵守公共道德，嚴(yán)禁在課堂上抽煙、聊天、使用通訊工具或做其它與教學(xué)無關(guān)的事情。根據(jù)體育課特點，利用教材進行德育滲透。進行社會主義、愛國主義、集體主義、團結(jié)友愛、意志品質(zhì)、體育道德、人際關(guān)系等思想教育，充分調(diào)動學(xué)生體育鍛煉的積極性和自覺性，把思想教育寓教于體育教學(xué)中。

8.要根據(jù)學(xué)生的年齡、性別、生理、心理變化規(guī)律，科學(xué)合理地安排練習(xí)密度和運動生、心理負荷。具體指標(biāo)如下：

全課練習(xí)密度：25%～40%，基本教材練習(xí)密度20%左右。全課平均心率：小學(xué)120次/分～145次/分左右，中學(xué)105次/分～130次/分左右，強度指數(shù)1.3～1.6。

9.教學(xué)中發(fā)現(xiàn)意外事故，要及時處理并向?qū)W校行政領(lǐng)導(dǎo)報告。

10.在教學(xué)中應(yīng)該始終貫穿精講多練的原則。教師應(yīng)語言精煉，示范準(zhǔn)確，認(rèn)真輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。要把傳授式教學(xué)與新課程的學(xué)習(xí)方式有機的結(jié)合在一起。提倡師生之間、學(xué)生與學(xué)生之間的多邊互動，提高學(xué)生參與的積極性，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生的興趣。對技術(shù)水平程度不同的學(xué)生應(yīng)采用分層教學(xué)。

11.上課開始時要根據(jù)上課內(nèi)容合理安排準(zhǔn)備活動，下課前要集合整隊，并做好放松整理運動。

12.每次課結(jié)束時，要認(rèn)真布置課外體育鍛煉作業(yè)。利用課余和每周的體育課外活動時間，將體育課上學(xué)到的技術(shù)加以復(fù)習(xí)、鞏固、提高。要總結(jié)本課教學(xué)情況，表揚突出人物和事件，指出改進內(nèi)容和努力方向.

13.認(rèn)真組織考查、考試。每學(xué)期初要將本學(xué)期體育課的考查、考試的內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)告訴學(xué)生，考查考試做到嚴(yán)密組織，堅持標(biāo)準(zhǔn)。體育成績的評定包括：小學(xué)1～2年級：(1)出勤表現(xiàn)(10%)，(2)身體素質(zhì)和運動技能技巧(90%)；小學(xué)三年級至高中：(1)出勤表現(xiàn)(10%)，(2)基礎(chǔ)知識(20%)，(3)身體素質(zhì)和運動技能技巧(70%)。

1.課后組織學(xué)生及時做好場地、器材的清理回收工作。

2.做好課后反思，不斷總結(jié)，努力改進課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量

課堂質(zhì)量提升方案 提升課堂教學(xué)質(zhì)量實施方案篇十

小學(xué)體育教學(xué)在小學(xué)的素質(zhì)教育中占有重要的位置，小學(xué)體育課堂的教學(xué)質(zhì)量直接關(guān)乎學(xué)生身心健康的發(fā)展。因為我們國家對于小學(xué)體育的教學(xué)還一直受到傳統(tǒng)觀念的影響，家長還是特別的重視學(xué)生在文化方面的成績，這樣長此以往根本就無法真正地促進學(xué)生的全面發(fā)展。如何有效地進行小學(xué)體育的教學(xué)，提升小學(xué)體育課堂的教學(xué)質(zhì)量是我們需要面對的一個現(xiàn)實的問題。本文通過闡述相關(guān)的策略，來分析如何提升小學(xué)體育課堂的教學(xué)質(zhì)量，從而更好地促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。小學(xué)的體育課程教育能夠幫助學(xué)生增強體質(zhì)，培養(yǎng)他們的愛好，促進學(xué)生身心健康的發(fā)展。現(xiàn)如今，有很多學(xué)生都不是很喜歡上體育課，這種情況的出現(xiàn)，我們老師要特別地加以關(guān)注。因此，老師在對于小學(xué)體育課堂教學(xué)的過程中，老師要能夠把學(xué)生作為課堂的主體，積極地調(diào)動學(xué)生的興趣，最大限度地滿足學(xué)生在課堂中的合理化訴求，讓學(xué)生能夠更好地融入小學(xué)體育教學(xué)的課堂中來。

小學(xué)生在他們這個年齡層段都比較好動，體育課其實是他們向往的一門課程。但是由于現(xiàn)如今的'很多體育課課堂的教學(xué)方式還很刻板和枯燥，這就讓學(xué)生產(chǎn)生了厭惡的心理，從而澆滅了孩子們學(xué)習(xí)體育課程的熱情。興趣是學(xué)習(xí)一切最好的老師，所以要想在體育課程教學(xué)中提升教學(xué)質(zhì)量，首先一點就是要能夠激發(fā)起學(xué)生的興趣。現(xiàn)在多媒體技術(shù)已經(jīng)廣泛地運用到教學(xué)的過程中來了，所以體育老師也要能夠?qū)⒍嗝襟w技術(shù)與課堂的教學(xué)內(nèi)容進行融合，來刺激學(xué)生們的感官神經(jīng)。例如，老師可以把一些原本枯燥的技法的講解來用多媒體技術(shù)進行呈現(xiàn)，如排球中的墊球、足球中的守門、射門、籃球中的帶球、運球，這些都可以運用多媒體技術(shù)，讓學(xué)生通過對于圖像或是視頻的觀看來把握住在進行這些體育項目時所要注意的方面。老師也可以時不時添加一點自己對于這些技能的感悟，讓學(xué)生能夠在動靜結(jié)合的課堂中，更好地進行體育項目技巧的學(xué)習(xí)。這種多媒體技術(shù)在小學(xué)體育課堂的運用，極大地調(diào)動了學(xué)生們對于體育學(xué)習(xí)的積極性，從而有效地促進課堂品質(zhì)的提升。

愛因斯坦曾說過:提出一個問題往往比解決一個問題更重要。在現(xiàn)如今的基礎(chǔ)教育中，提出了“探究式學(xué)習(xí)”“自主學(xué)習(xí)”“合作學(xué)習(xí)”等很多方面的學(xué)習(xí)理念。對于“探究式學(xué)習(xí)”理念，是通過提出問題，以這個問題為向?qū)?，讓學(xué)生通過體育鍛煉的體驗來掌握相關(guān)技能的一種方式，這種方式主要是為了讓學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)中。老師在平時的教學(xué)過程中，要能夠積極地引入這種探究式學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生能夠積極地思考問題，主動地參與到課堂的學(xué)習(xí)中，從而更好地掌握體育課程中的相關(guān)技能。例如，在進行集體游戲的環(huán)節(jié)，老師可以引發(fā)學(xué)生主動的思考，并讓學(xué)生進行自由組隊，尋找自己的游戲伙伴，讓學(xué)生在自由的學(xué)習(xí)環(huán)境中更好地學(xué)習(xí)。之后在學(xué)生進行了練習(xí)之后，鼓勵學(xué)生大膽地說出自己的體會，學(xué)生通過這樣的方式，更好地融入了集體，也更好地表達出自己的觀點和想法，為他們在之后的學(xué)習(xí)中更好地表現(xiàn)奠定了基礎(chǔ)。老師也通過此類教學(xué)方法的運用，很大程度上提升了課堂教學(xué)的效率。

在小學(xué)體育的課堂教學(xué)過程中，游戲占據(jù)著至關(guān)重要的地位。在小學(xué)階段的學(xué)生都喜歡做游戲，在游戲中更好地促進自己身心的發(fā)展。體育中存在游戲，體育游戲中蘊含很多種教學(xué)的方式和教學(xué)手段，在小學(xué)體育教學(xué)的課堂中要是能夠很好利用的話，會對課堂質(zhì)量發(fā)揮出更好的促進作用。因此，老師可以把音樂和游戲結(jié)合起來，將多種方式融合到一起搞活課堂氛圍，讓學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中增長知識。例如，老師可以先把學(xué)生進行兩兩分小組，讓六個小組組成一個大組，通過流水游戲法，以音樂為節(jié)點，分為音樂停和音樂止，讓一個學(xué)生隨著音樂飾演小白兔，另一個學(xué)生進行跳繩，然后記下跳繩的個數(shù)，最后將大組內(nèi)跳繩的個數(shù)進行統(tǒng)計，看哪個大組的跳繩個數(shù)最多，給予他們一定的獎勵。通過將多種方式融合到小學(xué)體育的教學(xué)過程中來，極大地活躍了課堂的氛圍，促進了課堂教學(xué)質(zhì)量的提高?？偠灾?，在素質(zhì)教育大力發(fā)展的今天，全面實施素質(zhì)教育已是個重要的環(huán)節(jié)。要想在小學(xué)體育的教學(xué)過程中提升課堂教學(xué)的質(zhì)量，就需要不斷地創(chuàng)造適合學(xué)生身心發(fā)展的教育的環(huán)境，讓學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中主動地參與課堂。體育老師也應(yīng)該針對小學(xué)學(xué)生的特點，制定出一套以小學(xué)生為中心的教學(xué)策略，讓學(xué)生在其中能夠勤于思考、積極參與課堂，從而更好地促進小學(xué)體育課堂教學(xué)質(zhì)量的提高，以及為學(xué)生的健康發(fā)展奠定一個良好的身體基礎(chǔ)。

課堂質(zhì)量提升方案 提升課堂教學(xué)質(zhì)量實施方案篇十一

（一）指導(dǎo)思想

略

（二）基本原則

1.堅持問題導(dǎo)向。聚焦學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測、學(xué)生視力不良檢出率等問題，通過提升課堂教學(xué)質(zhì)量、強化課外體育鍛煉、豐富比賽活動等，加強中小學(xué)生體質(zhì)健康管理。

2.堅持科學(xué)鍛煉。以增強學(xué)生體質(zhì)、促進身體健康為目標(biāo)，堅持因材施教的理念，重視差異化教學(xué)和個體化指導(dǎo)，切實增強全體學(xué)生體育鍛煉的科學(xué)性、針對性和實效性。

3.堅持協(xié)同推進。加強政府統(tǒng)籌，凝聚社會共識，聯(lián)動家庭力量，深化體教融合，健全協(xié)同育人機制，完善家庭、學(xué)校、政府、社會共同關(guān)心支持學(xué)生全面健康成長的激勵機制。

（一）開齊開足上好體育與健康課程

1.開齊開足體育與健康課程。中小學(xué)校要嚴(yán)格落實國家規(guī)定的體育與健康課程剛性要求，小學(xué)一至二年級每周4課時，小學(xué)三至六年級和初中每周3課時，高中每周2課時，確保不以任何理由擠占體育與健康課程。有條件的學(xué)校每天開設(shè)1節(jié)體育課。

2.提高體育課堂教學(xué)質(zhì)量。按照《關(guān)于進一步規(guī)范教育教學(xué)秩序提高課堂教學(xué)質(zhì)量工作方案》（石教工[20xx]11號）要求，嚴(yán)格制定體育教學(xué)計劃，加強體育教研工作管理，定期進行集中備課和集體研學(xué)。規(guī)范體育教學(xué)管理，制定教學(xué)規(guī)范和規(guī)程，加強日常教學(xué)督導(dǎo)和視導(dǎo)。中小學(xué)校要聚焦“教會、勤練、常賽”，逐步完善“健康知識+基本運動技能+專項運動技能”學(xué)校體育教學(xué)模式，讓每位學(xué)生掌握1—2項運動技能。

（二）確保學(xué)生每天校內(nèi)一小時體育鍛煉

3.落實大課間體育活動制度。中小學(xué)校每天要統(tǒng)一安排30分鐘的大課間體育活動，嚴(yán)格落實課間操、眼保健操制度。學(xué)校要因地制宜，統(tǒng)籌利用場地，優(yōu)化時間安排，科學(xué)合理安排大課間活動內(nèi)容，確保適宜的運動負荷，達到鍛煉身心的目的。同時，要利用好課間十分鐘鼓勵學(xué)生“走出來”到室外活動，放松身心、緩解疲勞。

4.開展豐富多彩的課外體育活動。各學(xué)校要根據(jù)學(xué)生不同年齡特點有針對性的開展課外體育活動。沒有體育課的當(dāng)天，中小學(xué)校在下午課后組織學(xué)生進行一小時集體體育鍛煉。對于場地確實有限、教室與操場距離較遠、不能保證每名學(xué)生到操場參加體育活動的學(xué)校，要充分利用室內(nèi)、走廊等適宜空間，通過體育游戲、室內(nèi)操等方式，豐富課外體育活動內(nèi)容，增強體育活動的趣味性，確保所有學(xué)生都“動起來”，享受體育活動帶來的樂趣。

5.建立健全校園體育競賽活動。圍繞“教會、勤練、常賽”的目標(biāo)，建立健全校園體育聯(lián)賽體系。各學(xué)校要通過舉辦面向人人的班級賽、年級賽、校園體育節(jié)、全員運動會、趣味運動會等形式多樣、豐富多彩的體育競賽活動，創(chuàng)新活動組織形式，為每名學(xué)生“賽起來”搭建平臺。區(qū)教委組織各教育集團以及全區(qū)學(xué)生體育競賽活動，促進學(xué)生體育競賽活動全員化、常態(tài)化、品牌化，構(gòu)建完善的“校內(nèi)競賽—校級聯(lián)賽—選拔性競賽”中小學(xué)體育競賽體系。

（三）保障學(xué)生每天校外一小時體育活動時間

6.加強宣傳教育引導(dǎo)。加強對學(xué)生體質(zhì)健康重要性的宣傳，中小學(xué)校要通過體育與健康課程、大課間、課外體育鍛煉、體育競賽、班團隊活動、家校協(xié)同聯(lián)動等多種形式加強教育引導(dǎo)，讓家長和中小學(xué)生科學(xué)認(rèn)識體質(zhì)健康的影響因素，了解運動在增強體質(zhì)、促進健康、預(yù)防肥胖與近視、錘煉意志、健全人格等方面的重要作用，提高學(xué)生體育與健康素養(yǎng)，增強體質(zhì)健康管理的意識和能力。

7.大力推廣家庭體育鍛煉活動。學(xué)校要對體育家庭作業(yè)加強指導(dǎo)，提供優(yōu)質(zhì)的鍛煉資源，及時和家長保持溝通。家庭體育鍛煉要有鍛煉內(nèi)容、鍛煉強度和時長等方面的要求，不提倡安排大強度練習(xí)。全面實施寒暑假學(xué)生體育家庭作業(yè)制度，督促檢查學(xué)生完成情況。

8.鼓勵學(xué)生課余和節(jié)假日時間參加訓(xùn)練。通過創(chuàng)建青少年體育俱樂部等方式，鼓勵學(xué)生利用課余和節(jié)假日時間積極參加足球、籃球、排球等項目的訓(xùn)練。

（四）完善學(xué)生體質(zhì)健康管理評價

9.做好學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測。全面貫徹落實《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)（20xx年修訂）》、《學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測評價辦法》等系列文件要求，區(qū)校兩級建立完善以體質(zhì)健康水平為重點的'“監(jiān)測—評估—反饋—干預(yù)—保障”閉環(huán)體系。每年10月-12月，區(qū)教委委托第三方機構(gòu)面向全體學(xué)生開展體質(zhì)健康監(jiān)測，隨機抽取一定比例的學(xué)校進行抽測復(fù)核，分析和發(fā)布區(qū)域?qū)W生體質(zhì)健康監(jiān)測評價基本情況，深度查找影響因素，科學(xué)預(yù)測變動走向，開展體質(zhì)健康預(yù)警，完善學(xué)生體質(zhì)健康改善措施。各校認(rèn)真落實體質(zhì)健康測試制度，真實、完整、有效地完成測試數(shù)據(jù)上報工作，建立學(xué)生體質(zhì)健康檔案，在校內(nèi)公布學(xué)生體質(zhì)健康測試總體結(jié)果，研判學(xué)生體質(zhì)健康水平，制定相應(yīng)的體質(zhì)健康提升計劃。各校要健全家校溝通機制，及時將學(xué)生的體質(zhì)健康測試結(jié)果和健康體檢結(jié)果反饋家長，形成家校協(xié)同育人合力。

10.加強學(xué)生視力監(jiān)測。嚴(yán)格落實《綜合防控兒童青少年近視實施方案》要求，中小學(xué)校落實學(xué)生健康體檢制度，組織全體學(xué)生每天上下午各做1次眼保健操，每學(xué)期開展2次視力監(jiān)測。從20xx年秋季學(xué)期起，全面開展中小學(xué)生視力監(jiān)測主要信息數(shù)據(jù)報送工作，學(xué)校要指定專人負責(zé)，通過全國學(xué)生體質(zhì)健康上報系統(tǒng)，每年春季和秋季學(xué)期分別報送一次中小學(xué)生視力監(jiān)測結(jié)果，春季學(xué)期單獨報送，秋季學(xué)期與中小學(xué)生體質(zhì)健康數(shù)據(jù)一并報送。學(xué)校和家長要及時查閱監(jiān)測結(jié)果，對視力異常的中小學(xué)生及時進行提醒教育，及時告知家長帶孩子到眼科醫(yī)療機構(gòu)進一步檢查確認(rèn)，控制近視發(fā)生發(fā)展，已經(jīng)近視的學(xué)生避免成為高度近視，做到早監(jiān)測、早發(fā)現(xiàn)、早預(yù)警、早干預(yù)。各學(xué)校按標(biāo)準(zhǔn)配備校醫(yī)，配備視力監(jiān)測檢查設(shè)備，保證視力監(jiān)測數(shù)據(jù)的真實性、嚴(yán)謹(jǐn)性、科學(xué)性。

11.建立學(xué)生睡眠監(jiān)測機制。定期開展學(xué)生睡眠狀況專項調(diào)研和督導(dǎo)，將結(jié)果及時反饋給各學(xué)校。將學(xué)生睡眠狀況納入全區(qū)學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測和教育質(zhì)量評價監(jiān)測體系，各校要充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)提高學(xué)生睡眠管理的科學(xué)性、針對性和實效性，并根據(jù)監(jiān)測情況及時改進相關(guān)工作，確保要求落實到位，切實保障學(xué)生良好睡眠，促進學(xué)生身心健康。

（一）加強組織領(lǐng)導(dǎo)。以加強學(xué)生體質(zhì)健康工作為契機大力推進新時代學(xué)校體育工作的開展，全面促進學(xué)生身心健康發(fā)展，成立由區(qū)教委主任擔(dān)任組長、主管主任擔(dān)任副組長，區(qū)教委相關(guān)科室、中小學(xué)衛(wèi)生保健所等相關(guān)科室和部門為成員的工作領(lǐng)導(dǎo)小組，督促學(xué)校細化體質(zhì)健康管理規(guī)定，實現(xiàn)中小學(xué)校“健康副校長”全覆蓋。各學(xué)校要將體質(zhì)健康管理工作納入學(xué)校的日常管理，定期召開會議進行專題研究，建立健康促進校長、班主任負責(zé)制，通過家長會、家長信、家訪等形式加強與家長的溝通。

（二）強化考核督導(dǎo)。建立日常參與、體育鍛煉和競賽、健康知識、體質(zhì)監(jiān)測和專項運動技能測試相結(jié)合的考查機制，把體質(zhì)健康管理工作納入學(xué)校的評價考核體系。區(qū)政府教育督導(dǎo)部門要將學(xué)生體質(zhì)健康管理工作作為督導(dǎo)評估內(nèi)容，將學(xué)生體質(zhì)管理狀況納入學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測和教育質(zhì)量評價監(jiān)測體系，開展動態(tài)監(jiān)測和經(jīng)常性督導(dǎo)評估。督導(dǎo)評估結(jié)果作為考核中小學(xué)校相關(guān)負責(zé)人的重要依據(jù)。區(qū)教委設(shè)立監(jiān)督舉報電話（xxxxx），暢通反映問題和意見渠道，及時改進相關(guān)工作，切實保障學(xué)生體質(zhì)健康科學(xué)管理。

（三）嚴(yán)格落實到位。區(qū)教委指導(dǎo)各學(xué)校按照要求，制定切實可行的實施方案，做到面向人人、覆蓋全員、“一校一案”、持續(xù)實施。各學(xué)校要從場地、人員、評價等方面做好統(tǒng)籌謀劃，有效整合優(yōu)質(zhì)資源并合理利用。對于校內(nèi)生均體育場地面積嚴(yán)重不足的學(xué)校，要充分利用社會體育場館和校外活動空間。同時要根據(jù)學(xué)校體育活動的特點和規(guī)律，依據(jù)《北京市中小學(xué)幼兒園學(xué)生傷害事故處理辦法》，規(guī)范校園體育安全管理，按規(guī)定投保校方責(zé)任保險，做到應(yīng)保盡保，加強運動風(fēng)險防范，做好遇霧霾、沙塵等極端天氣工作預(yù)案。

（四）營造良好氛圍。各學(xué)校在廣泛開展學(xué)生課外體育鍛煉的同時，要加強宣傳、凝聚共識，關(guān)注師生健康，倡導(dǎo)健康生活方式，促進健康校園建設(shè)，培育朝氣蓬勃、積極向上的校園文化，掀起青少年學(xué)生積極參與體育鍛煉的熱潮。各學(xué)校要積極向區(qū)教委上報好的經(jīng)驗做法，區(qū)教委每年組織學(xué)生體質(zhì)健康管理優(yōu)秀案例征集和評選活動，搭建平臺宣傳我區(qū)在學(xué)生體質(zhì)健康管理中的舉措和亮點，共同營造良好的校園體育氛圍。

課堂質(zhì)量提升方案 提升課堂教學(xué)質(zhì)量實施方案篇十二

為切實加強我區(qū)中小學(xué)“大課間”體育活動質(zhì)量，打造我區(qū)學(xué)校體育活動特色和品牌，全面普及班集體長跑活動，更好地發(fā)揮校園一小時體育活動對增強學(xué)生體質(zhì)健康的作用，按照市教育局《關(guān)于在全市中小學(xué)開展“大課間”體育活動質(zhì)量提升行動的通知》要求，結(jié)合我區(qū)教育工作實際，特制定此方案。

全面貫徹全國、全省教育大會精神，進一步落實《國務(wù)院辦公廳關(guān)于強化學(xué)校體育促進學(xué)生身心健康全面發(fā)展的意見》、《教育部關(guān)于印發(fā)切實保證中小學(xué)生每天一小時校園體育活動的規(guī)定》要求，豐富“大課間”活動形式，增加“大課間”活動次數(shù)，提升“大課間”活動質(zhì)量，實現(xiàn)“大課間”活動制度化、特色化，不斷深化我區(qū)“大課間”體育活動品牌效應(yīng)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)終身體育鍛煉的習(xí)慣。

鲅魚圈區(qū)教育局成立鲅魚圈區(qū)“大課間”體育活動質(zhì)量提升行動領(lǐng)導(dǎo)小組，負責(zé)全面組織、領(lǐng)導(dǎo)、督查此項工作。各校成立由校長任組長、教導(dǎo)處、體育組、班主任教師等為成員的相應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，結(jié)合實際，切實做好學(xué)校的“大課間”活動提升行動。

鲅魚圈區(qū)“大課間”體育活動質(zhì)量提升行動領(lǐng)導(dǎo)小組：

組 長：劉金明

副組長：范利軍

成 員：王森、劉金平、孫偉及各學(xué)校校長

（一）學(xué)校每天開展兩次“大課間”體育活動。全區(qū)中小學(xué)要在原有上午開展一次“大課間”體育活動基礎(chǔ)上，在下午第六節(jié)下課后，增加一次“大課間”，時長25分鐘。任何單位和個人不得以任何借口，擅自更改和停上每天的上、下午大課間體育活動。如有特殊情況，要書面向局安全與體衛(wèi)藝科報告、備案。

（二）各學(xué)?？筛鶕?jù)本地、本校實際，嚴(yán)格抓好落實，把兩次“大課間”體育活動作為一項制度確立下來。區(qū)教育局將不定期對全區(qū)“大課間”落實情況進行抽查，對落實不到位的學(xué)校進行通報并責(zé)令整改。

（三）豐富“大課間”活動形式。各學(xué)校要組織力量對現(xiàn)有“大課間”活動形式進行重新論證、反思，根據(jù)自身和學(xué)校傳統(tǒng)、場地條件、季節(jié)特點等，拓展設(shè)計思路，創(chuàng)新活動內(nèi)容，制定內(nèi)容豐富多彩、項目靈活搭配、運動負荷適宜、文化特色鮮明、學(xué)生興趣濃厚的“大課間”運動方案。各學(xué)?！按笳n間”的內(nèi)容與形式要樸實、新穎，充分考慮學(xué)生身心發(fā)展特點，易學(xué)易練，能吸引學(xué)生積極參與；要有適宜的運動負荷和練習(xí)密度，學(xué)生參與度高，保證鍛煉效果；活動的內(nèi)容要圍繞運動技能和體能素質(zhì)展開設(shè)計，能成為學(xué)生鞏固提高運動技能，發(fā)展體能素質(zhì)的重要平臺。各學(xué)校要分別設(shè)計春秋季計劃和冬季計劃。冬季計劃自每年12月1日開始實施，至次年4月1日止，其余時間為春秋計劃實施階段。區(qū)教育局將根據(jù)全區(qū)體育工作實際和“大課間”體育活動的總體規(guī)劃，制定和指導(dǎo)全區(qū)學(xué)校的“大課間”體育活動，推進區(qū)域性“大課間”體育活動品牌建設(shè)和質(zhì)量的提升。

（四）強化“大課間”活動管理。各學(xué)校要重新梳理“大課間”組織流程，科學(xué)規(guī)劃學(xué)生集合、解散路線，在保障安全的前提下，盡可能提高效率，確保每次“大課間”凈活動時間不少于20分鐘。嚴(yán)格“大課間”活動請銷假制度，學(xué)生非因病殘或生理原因，不得缺席“大課間”活動。除行動不方便外，請假不參加活動的學(xué)生應(yīng)到現(xiàn)場觀摩其他同學(xué)活動，原則上不得留在教室。學(xué)校、班主任和任課教師不得利用“大課間”體育活動時間安排學(xué)生進行衛(wèi)生清掃、衛(wèi)生檢查、課程輔導(dǎo)等與體育鍛煉無關(guān)的活動，要確保每名學(xué)生都能參加運動。對違反規(guī)定的學(xué)校、對剝奪學(xué)生參加體育鍛煉的教師將進行實名通報。同時，各學(xué)校要制定惡劣天氣的應(yīng)對處置方案，科學(xué)、合理組織好惡劣天氣下的大課間體育活動內(nèi)容與形式。

（五）建立“大課間”活動備案指導(dǎo)機制。區(qū)教育局將制定本地區(qū)“大課間”體育活動質(zhì)量提升行動方案，各學(xué)校要制定本學(xué)校“大課間”體育活動實施方案，并要結(jié)合自身實際、活動實際等，每學(xué)期進行一次完善，并報局報備。西市區(qū)教育和文化旅游局將會同教研部門從活動設(shè)計的科學(xué)性、特色性、藝術(shù)性、實效性、安全性等方面對各學(xué)校上報活動實施方案進行審查指導(dǎo)，確保各學(xué)?！按笳n間”活動質(zhì)量。各學(xué)?！按笳n間”體育活動實施方案報局安全與體衛(wèi)藝科備案。

（六）定期組織觀摩展示交流活動。教育局每年組織兩次現(xiàn)場觀摩活動，促進學(xué)校間相互學(xué)習(xí)借鑒，共同提高“大課間”活動組織質(zhì)量，并評選表彰一批優(yōu)秀設(shè)計組織案例。各校還要積極參加全市范圍內(nèi)開展“大課間”體育活動網(wǎng)上展示交流活動。

（一）高度重視，強化考核。開展好“大課間”體育活動是保證中小學(xué)生每天一小時校園體育活動、切實提高學(xué)生體質(zhì)健康水平的重要途徑，各學(xué)校要高度重視，精心組織，確保“大課間”活動形成特色、發(fā)揮實效。保障校園每天一小時體育活動時間，校長是第一責(zé)任人，“大課間”活動就是校長的公開課，各學(xué)校校長要擔(dān)當(dāng)有為，認(rèn)真謀劃，狠抓落實，向家長、社會交出一堂能體現(xiàn)自己辦學(xué)理念、教育境界、治學(xué)水平的`優(yōu)質(zhì)課。各校要把“大課間”體育活動實施情況納入對學(xué)校督導(dǎo)評估的內(nèi)容，作為對校長考核評價的因素。各學(xué)校增加的“大課間”體育活動，要合理計入體育教師工作量，切實提高體育教師工作的積極性和主動性。

（二）科學(xué)指導(dǎo)，安全鍛煉。各學(xué)校在推進實施“大課間”體育活動質(zhì)量提升行動中，要在尊重學(xué)生個性需求的基礎(chǔ)上，堅持突出學(xué)校整體特色，要做到體能、技能、審美有機結(jié)合，切實把“大課間”打造成學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景、一張?zhí)厣驼故倔w育、美育工作的第二課堂。要統(tǒng)籌考慮體育課、“大課間”、課外體育活動、“一生一案”個性化運動健身，進行整體化設(shè)計，形成相互支持、互為補充、特色鮮明的學(xué)校運動格局。要堅持科學(xué)鍛煉原則，合理確定“大課間”活動強度和學(xué)生每天1小時總體運動負荷，避免出現(xiàn)運動強度過小或過大的情況。要強化科學(xué)健身知識普及、運動技能指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握終身受用的運動技能。要制定全面、細致、操作性強的“大課間”活動安全方案和應(yīng)急預(yù)案，加強對學(xué)生的安全教育和管理，避免發(fā)生運動傷害。

（三）把握節(jié)點，迅速推進。20xx年9月30日前，各學(xué)校要完成“大課間”體育活動實施方案并報主管教育行政部門備案；10月1日起，各學(xué)校每天開展兩次“大課間”體育活動；11月1日起，各校要根據(jù)學(xué)?！按笳n間”活動組織成熟度，向區(qū)教育局報送展播視頻。各學(xué)校要把握好時間節(jié)點，迅速部署、有序推進，不斷完善、持續(xù)提升，確保按時、優(yōu)質(zhì)完成各項任務(wù)。

課堂質(zhì)量提升方案 提升課堂教學(xué)質(zhì)量實施方案篇十三

以新時代中國特色社會主義思想，落實《中共教育部黨組關(guān)于加強高校課堂教學(xué)建設(shè) 提高教學(xué)質(zhì)量的指導(dǎo)意見》和新時代全國高等學(xué)校本科教育工作會議精神要求，聚焦“兩個根本”，深入推進“四個回歸”，促進學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，切實提高人才培養(yǎng)能力和培養(yǎng)質(zhì)量，特制定本方案。

第一條提高思想認(rèn)識。人才培養(yǎng)是大學(xué)的根本任務(wù)，質(zhì)量是學(xué)校的生命線。課堂教學(xué)是人才培養(yǎng)的主渠道，教師應(yīng)肩負起教學(xué)主體責(zé)任，努力上好每一堂課，講好每一門課，切實提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

第二條踐行師德規(guī)范。教師要對照“四有好老師”標(biāo)準(zhǔn)，努力提升自我、發(fā)展自我、要求自我和約束自我，維護黨和國家大政方針，遵守憲法法律和校規(guī)校紀(jì)，恪守教師職業(yè)道德，認(rèn)真履行教書育人職責(zé)，模范遵守課堂教學(xué)紀(jì)律，做好言傳身教，成為學(xué)生的品行楷模。學(xué)校制定和完善《教師道德行為規(guī)范》和《北京師范大學(xué)珠海分校年度考核辦法》，以及教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)晉升、教師教學(xué)效果評價等辦法，將師德師風(fēng)作為教師素質(zhì)評價的第一標(biāo)準(zhǔn)，把教學(xué)質(zhì)量作為教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘、績效考核的重要依據(jù)，促進教師以德立身、以德立學(xué)、以德施教。

第三條落實教書育人。教師要積極貫徹黨的教育方針，樹立育人為本、德育為先、能力為重、全面發(fā)展的育人理念，將教書育人切實融入課堂教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，教育學(xué)生自覺踐行社會主義核心價值觀，倡導(dǎo)學(xué)生將個人發(fā)展和奮斗目標(biāo)與實現(xiàn)民族復(fù)興的偉大理想相融合，增強學(xué)生的社會責(zé)任感和使命感，培養(yǎng)學(xué)生成為德才兼?zhèn)涞纳鐣髁x建設(shè)者和接班人。

第四條優(yōu)化課程設(shè)置。學(xué)院（部）應(yīng)以促進學(xué)生的全面發(fā)展和適應(yīng)社會需要作為衡量人才培養(yǎng)質(zhì)量的根本標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)學(xué)校辦學(xué)定位和專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，經(jīng)充分調(diào)研與論證，科學(xué)制定人才培養(yǎng)方案，完善課程體系，優(yōu)化課程設(shè)置，著力培養(yǎng)具有優(yōu)良人文科學(xué)素養(yǎng)，扎實學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)，較強實踐動手能力的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。鼓勵引入優(yōu)質(zhì)在線開放課程，豐富課程資源；加強必修課程建設(shè)，調(diào)整專業(yè)必修課程設(shè)置，須經(jīng)嚴(yán)格論證和審批；豐富專業(yè)選修課程，允許學(xué)生跨專業(yè)選修課程，滿足學(xué)生全面發(fā)展和個性化發(fā)展需求；鼓勵設(shè)置專業(yè)方法類課程，通過“授之以漁”提升學(xué)生自主深入探究的能力；完善學(xué)分認(rèn)定辦法，學(xué)生公開發(fā)表學(xué)術(shù)論文、獲得市級（含）以上學(xué)科競賽獎勵，參加研究性學(xué)習(xí)、社會調(diào)研、科研訓(xùn)練、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等活動并取得優(yōu)秀成果，經(jīng)學(xué)院（部）按程序認(rèn)定后，均可計入相應(yīng)學(xué)分，增強學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

第五條完善教學(xué)大綱。教學(xué)大綱是課堂教學(xué)的基本指導(dǎo)，是任課教師確定教學(xué)內(nèi)容、選用教材、實施考核，學(xué)生選修以及學(xué)校檢查與評價課程的重要依據(jù)。教學(xué)單位應(yīng)組織專業(yè)負責(zé)人和主講教師，根據(jù)學(xué)科專業(yè)的發(fā)展動態(tài)，結(jié)合專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格要求，科學(xué)合理制定課程教學(xué)大綱，包括課程目標(biāo)、主要內(nèi)容、考核方式、適用教材和參考資料等。教學(xué)單位負責(zé)教學(xué)大綱的政治性、科學(xué)性等方面的.審定工作，經(jīng)教學(xué)單位負責(zé)人簽章（負責(zé)人簽字并加蓋公章，下同）后，與年級人才培養(yǎng)執(zhí)行方案一并報教務(wù)處備案，并向?qū)W生公布，學(xué)期教學(xué)執(zhí)行中不得修改。

第六條規(guī)范教材選用。完善教材選用制度，嚴(yán)把教材尤其是引進教材的選用關(guān)。積極選用價值導(dǎo)向正確、科學(xué)性強的高質(zhì)量教材。思想政治理論課程統(tǒng)一使用馬克思主義理論研究和建設(shè)工程重點教材；公共必修課程、專業(yè)核心課程優(yōu)先選用國家公布的目錄教材。主講教師應(yīng)依據(jù)教學(xué)大綱提出教材選用說明，教學(xué)單位審核，教務(wù)處復(fù)核，學(xué)校教材委員會審定。學(xué)校黨委對引進教材選用負總責(zé)，教學(xué)單位教學(xué)負責(zé)人負管理責(zé)任，主講教師負直接責(zé)任。建立開展學(xué)年教學(xué)單位自查與督導(dǎo)組專項檢查相結(jié)合的教材選用跟蹤與反饋制度，發(fā)現(xiàn)問題教材要及時停止使用。

第七條更新教學(xué)內(nèi)容。任課教師要依據(jù)教學(xué)大綱，深入研究和精心設(shè)計課程內(nèi)容，及時將新知識、新成果和新技術(shù)充實到教學(xué)內(nèi)容中，促進理論與實踐的結(jié)合，素質(zhì)與能力的提升，努力提高單位學(xué)時的“含金量”。教學(xué)內(nèi)容要有一定的深度和廣度，使課堂教學(xué)具有吸引力，學(xué)生學(xué)習(xí)具有挑戰(zhàn)性，增強學(xué)生的獲得感。

第八條改革教學(xué)方法。教師應(yīng)堅持因材施教，因課制宜，設(shè)計和采用有效的教學(xué)方法，提升課堂教學(xué)實效。要注重師生互動，選用啟發(fā)式、討論式、案例式、探究式等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生思考與探究、表達與闡述，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；要促進課內(nèi)外結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生進行閱讀與研討、動腦與動手、自主與合作等方式的課外學(xué)習(xí)，促使學(xué)生將更多的時間和精力投入到學(xué)業(yè)中；要把握傳統(tǒng)課堂教學(xué)與現(xiàn)代信息技術(shù)深度融合的發(fā)展趨勢，探索并實踐線上線下“兩個課堂”的互補與融合。

第九條強化課程考核。課程考核是促進學(xué)生學(xué)習(xí)和檢測學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段，任課教師應(yīng)根據(jù)課程教學(xué)大綱要求，科學(xué)設(shè)計考核內(nèi)容。鼓勵任課教師采用筆試與口試、理論與實踐、開卷與閉卷、獨立與合作等多種考核評價方式，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，全面考查學(xué)生學(xué)習(xí)實效。課程考核成績應(yīng)由平時成績和期末成績構(gòu)成，以百分制計，班級平時成績須有一定的區(qū)分度。期末成績占比一般不低于總成績的60%，平時考核手段豐富、效果良好的課程，經(jīng)教學(xué)單位、學(xué)校批準(zhǔn)，可適當(dāng)降低期末成績比例。教學(xué)班級學(xué)生成績應(yīng)呈合理分布形態(tài)，嚴(yán)重偏離者，須按學(xué)校規(guī)定提出改進方案。

加強必修課程和主要專業(yè)選修課程的考核。平時考核作為教學(xué)過程中敦促學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的重要抓手，以及檢測教師教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效手段，要有明確依據(jù)，可根據(jù)學(xué)生的課堂討論、隨堂測驗、作業(yè)、調(diào)查報告、文獻綜述、課程論文、讀書報告、期中考試等多方面情況確定；期末考核應(yīng)重點檢測學(xué)生獨立、全面、綜合運用所學(xué)知識分析解決問題的能力，除特殊課程外，原則上應(yīng)采用閉卷考試，并列入學(xué)校統(tǒng)一期末考試安排。要重視期末考試的命題工作，試題應(yīng)有一定難度，教學(xué)單位負責(zé)期末試題的內(nèi)容科學(xué)性和形式合規(guī)性的審核，以及試卷的印制和保密工作。同專業(yè)同一門課程的不同教學(xué)班級應(yīng)統(tǒng)一課程考核方式和期末考核內(nèi)容，有多位任課教師的須流水評閱試卷。

第十條加強課堂管理。良好的課堂教學(xué)管理是形成積極的課堂學(xué)習(xí)氛圍，提高課堂學(xué)習(xí)效果的基本保障。教師在課堂上具有教學(xué)與管理的雙重任務(wù)，要樹立科學(xué)的課堂管理理念，增強對學(xué)生的情感投入，探究并實踐課上與課下、管理與交流相結(jié)合的多種方式，綜合開展課堂管理；要明確課堂紀(jì)律，規(guī)范考勤管理，嚴(yán)格課堂要求，恰當(dāng)處理教學(xué)中學(xué)生的不良行為；要積極運用學(xué)校課堂教學(xué)管理系統(tǒng)和多種互動課堂管理工具，促使學(xué)生主動地坐到前排來、把頭抬起來、將精力集中到課堂來，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

第十一條明確教學(xué)管理責(zé)任。建立校長和分管負責(zé)人全面負責(zé)，學(xué)院（部）院長和主管教學(xué)負責(zé)人負主體責(zé)任，教務(wù)處、學(xué)生處等部門負管理責(zé)任的課堂教學(xué)管理體系；鼓勵公共必修課程和專業(yè)必修課程建立主講教師制度，承擔(dān)課程建設(shè)的主體責(zé)任，包括制定教學(xué)大綱、研究考核方式、開展考核命題等工作。

第十二條堅持領(lǐng)導(dǎo)聽課巡視。每學(xué)期學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課不少于4節(jié)，主管教學(xué)副校長、教務(wù)處處長、學(xué)生處處長等不少于6節(jié)，并在學(xué)期初、期中和期末階段，定期、不定期地全面開展教學(xué)與考試的巡視和檢查工作。

第十三條完善教學(xué)改進制度。建立學(xué)院（部）推薦觀摩課制度，促進課堂教學(xué)經(jīng)驗交流與分享；建立學(xué)院（部）主管教學(xué)負責(zé)人、教務(wù)人員參加的教學(xué)工作例會制度，每學(xué)期兩次，促進學(xué)院（部）加強溝通，持續(xù)改進教學(xué)工作；建立教學(xué)工作年度研討會制度，全面總結(jié)和分析教學(xué)工作；聯(lián)合學(xué)院（部）、有關(guān)職能部門開展專項調(diào)研，解決教學(xué)中存在的突出問題；建立學(xué)生學(xué)習(xí)過程監(jiān)測、評估和反饋機制；學(xué)院（部）和教務(wù)處每年均須召開應(yīng)屆畢業(yè)生座談會，聽取對教學(xué)工作的意見與建議，不斷完善教學(xué)工作。

第十四條考評教學(xué)基本狀態(tài)。建立學(xué)院（部）涵蓋專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教學(xué)改革與成果、教師榮譽獎勵、生源質(zhì)量、第一專業(yè)志愿錄取率、轉(zhuǎn)專業(yè)和就業(yè)情況，以及調(diào)停課、教學(xué)計劃調(diào)整、課程考核、成績異常等教學(xué)基本狀態(tài)的考評與發(fā)布制度，形成學(xué)院（部）和全體教師重視教學(xué)工作的長效機制。

第十五條加強學(xué)院自查自糾。作為教學(xué)與管理工作的實施主體，學(xué)院（部）應(yīng)全面負責(zé)本單位的課堂教學(xué)工作，學(xué)院（部）黨政一把手、主管教學(xué)負責(zé)人、學(xué)生工作副書記均須按每學(xué)期不少于6節(jié)的標(biāo)準(zhǔn)對本單位課程進行有計劃的聽課、巡視和檢查，做到對專業(yè)必修課程和外聘教師授課的全覆蓋，并將干部聽課情況納入年度考核。加強對課程檔案，特別是課程教學(xué)大綱、課程考核等方面的自查工作，每學(xué)期初，對上學(xué)期課程的抽查、復(fù)核比例不低于25%，兩學(xué)年實現(xiàn)全覆蓋，杜絕管理盲區(qū)，并形成學(xué)期自查、自糾報告，報教務(wù)處備案。

第十六條做好教學(xué)工作反饋。加強督導(dǎo)隊伍建設(shè)，加大對課堂教學(xué)的監(jiān)督與檢查力度，堅持常規(guī)督導(dǎo)檢查與專項督導(dǎo)檢查并舉，有針對性地開展一類課程、一類教學(xué)環(huán)節(jié)、一類教師教學(xué)質(zhì)量的檢查，以及學(xué)校教學(xué)規(guī)章制度執(zhí)行情況的專項檢查；暢通學(xué)生信息員意見建議反饋渠道，以便學(xué)校發(fā)現(xiàn)和解決一些共性問題，營造良好的教學(xué)氛圍。優(yōu)化課堂教學(xué)質(zhì)量評價辦法，改進學(xué)生評教工作，完善學(xué)生評教指標(biāo)體系和評教方式，提高學(xué)生評教的信度和效度。

第十七條嚴(yán)肅違紀(jì)問責(zé)處罰。完善學(xué)校《教學(xué)事故認(rèn)定和處理辦法》，規(guī)范課程教學(xué)，營造良好教風(fēng)；把堅持正確的政治方向作為課堂教學(xué)管理的根本要求，嚴(yán)肅課堂教學(xué)紀(jì)律，對落實課堂教學(xué)管理責(zé)任不到位，發(fā)生嚴(yán)重違反教學(xué)紀(jì)律、師德師風(fēng)的情形，依據(jù)上級部門和學(xué)校有關(guān)規(guī)定嚴(yán)肅問責(zé)，包括教師約談、暫停授課、調(diào)離崗位、辭退解聘等。

課堂質(zhì)量提升方案 提升課堂教學(xué)質(zhì)量實施方案篇十四

小學(xué)體育教學(xué)的質(zhì)量受多種因素的影響。這些因素復(fù)雜多變，在不同的階段、不同的學(xué)校有不同的表現(xiàn)。因此，在實施體育教學(xué)改革之前，教師要對影響小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵性因素進行全面的歸納分析，分清主次，在此基礎(chǔ)上，針對不同的原因設(shè)計出解決方案，從而為體育教學(xué)改革的順利推進提供條件。其中關(guān)鍵性的因素如下：

（一）學(xué)生

作為小學(xué)體育教學(xué)活動的主要參與者，學(xué)生在體育課堂上的表現(xiàn)和收獲最終決定了小學(xué)體育教學(xué)的質(zhì)量。小學(xué)體育是要求學(xué)生充分參與的科目，如果能夠充分激發(fā)學(xué)生興趣、提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，教學(xué)質(zhì)量自然也會得到提升。小學(xué)生雖然活潑愛動，對體育課的興趣比較強，但他們不具備成熟的學(xué)習(xí)能力和鍛煉技巧，教師必須要做好引導(dǎo)工作。具體來說，小學(xué)體育教師應(yīng)充分發(fā)揮小學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，并對學(xué)習(xí)過程進行監(jiān)督，在必要的時候為學(xué)生提供幫助。

（二）教師

教師是影響小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的另一個關(guān)鍵因素。在新課程改革的大背景下，小學(xué)體育教師更要積極學(xué)習(xí)新課改理念，端正教學(xué)態(tài)度，提高自身的綜合素質(zhì)，做好教師角色的轉(zhuǎn)變。小學(xué)階段的學(xué)生一般都善于模仿、樂于模仿，并且對教師十分崇拜和信任，因此小學(xué)體育教師可以利用這種優(yōu)勢，發(fā)揮自身的示范作用。另外，先進的教學(xué)技術(shù)，如多媒體教學(xué)可以進一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量。很多教師錯誤地以為，小學(xué)體育教學(xué)的課堂就是操場，多媒體教學(xué)與體育課毫無關(guān)系。事實上，體育教學(xué)也有室內(nèi)教學(xué)的可行性和必要性。比如，教師可以通過視頻給學(xué)生展示運動技巧，還可以讓學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)關(guān)注重大賽事等，這都比傳統(tǒng)的口頭講述更能吸引學(xué)生。

（三）教學(xué)環(huán)境

“環(huán)境可以影響人。”教學(xué)環(huán)境可以對身在其中的教師和學(xué)生產(chǎn)生直接影響，好的教學(xué)環(huán)境可以促進教學(xué)質(zhì)量的提升。教學(xué)環(huán)境對小學(xué)體育教學(xué)而言，主要是指教學(xué)場地、體育器材、學(xué)校的教學(xué)氛圍等。其中教學(xué)氛圍雖然沒有量化的評價標(biāo)準(zhǔn)，但其重要性不容忽視。舉例來說，如果某個學(xué)校只重視主科教學(xué)，把體育教學(xué)當(dāng)成可有可無的科目，體育教師的積極性被壓抑，那么教學(xué)質(zhì)量很難提高。

(一)科學(xué)規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容，制定教學(xué)方案

小學(xué)體育教學(xué)在小學(xué)階段的教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)與其他學(xué)科有相通之處，都是通過教學(xué)活動的開展，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為學(xué)生成為未來社會的人才奠定基礎(chǔ)。另外，小學(xué)體育教學(xué)也具有自身的特殊性，它更重視學(xué)生身體素質(zhì)的提高，具有更強的實踐性。教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)、教學(xué)實踐最終都要通過教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)給學(xué)生，所以，教師必須綜合考慮各方因素科學(xué)地選擇和安排教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)方案是對教學(xué)內(nèi)容的合理組織，是教學(xué)活動實施的主要參考和依據(jù)。教師在設(shè)計教學(xué)方案的過程中，應(yīng)再次確認(rèn)所選擇的教學(xué)內(nèi)容是否符合小學(xué)生身心發(fā)展的需要，教學(xué)內(nèi)容的安排是否充分利用了課堂時間，是否能夠激發(fā)學(xué)生的.主觀能動性等。

(二)采用靈活多樣的教學(xué)方法

小學(xué)生是一個特殊的群體，他們好奇心強，對什么都感興趣，但缺乏毅力和恒心。因此，小學(xué)體育教師在教學(xué)過程中，應(yīng)給予學(xué)生更多的關(guān)愛，在關(guān)注教學(xué)質(zhì)量的同時，更要注意學(xué)生的身心健康。教師可以通過靈活多樣的教學(xué)方法，使學(xué)生對課堂保持持續(xù)的興趣。如引入游戲環(huán)節(jié)就是一種很好的方法。游戲環(huán)節(jié)如何設(shè)計也是一個很關(guān)鍵的問題，既要與教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合，又要能夠吸引學(xué)生；既要起到鍛煉身體的作用，又要傳授體育知識和技能。游戲教學(xué)法可以有效提升課堂的趣味性，促進教學(xué)質(zhì)量的提高。另外，比較教學(xué)法、直觀演示法在小學(xué)體育教學(xué)中實踐效果也十分理想。體育教學(xué)人員要充分考慮具體的教學(xué)環(huán)境，學(xué)生和場地的具體條件、設(shè)施和器材，從而制定有效的教學(xué)大綱和教學(xué)計劃，在有序的思考和改善過程中進行體育課的執(zhí)行。給學(xué)生帶來一系列收獲，從而提高體育教學(xué)的效果。

(三)重視技術(shù)和方法的作用

前面我們提到，體育課具有很強的實踐性，學(xué)生掌握再多的書面知識，也不能保證體育素質(zhì)的提高，這就要求小學(xué)體育教學(xué)必須重視體育鍛煉技術(shù)和方法。在實際的教學(xué)活動中，可以通過教師演示、競技比賽等方式，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，在鍛煉中進步。

課堂質(zhì)量提升方案 提升課堂教學(xué)質(zhì)量實施方案篇十五

小學(xué)數(shù)學(xué)，擔(dān)負著培養(yǎng)“創(chuàng)新型”人才的重要使命。打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的主要目標(biāo)。下面就如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂質(zhì)量，主要從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)興趣、提高教師素質(zhì)兩個方面進行了探討，闡述了在數(shù)學(xué)課堂中老師應(yīng)該從哪些方面著手，全面的完成教學(xué)任務(wù)。

提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量——向課堂要效率是我們教師一直關(guān)注并執(zhí)著追求的目標(biāo)。課堂教學(xué)效率就是師生在單位時間內(nèi)完成的教學(xué)任務(wù)，即投入的時間、精力與“產(chǎn)出”的關(guān)系。它是衡量課堂教學(xué)實效的一個重要指標(biāo)，影響著學(xué)生作為社會公民必須具備的基本數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)、學(xué)生的可持續(xù)性發(fā)展及情感、態(tài)度、價值觀和一般能力的培養(yǎng)。有些老師想通過延長上課時間、大搞題海戰(zhàn)術(shù)來提高教學(xué)的質(zhì)量，可結(jié)果對學(xué)生的心理和生理帶來很大的壓力，甚至危害到學(xué)生的身心健康。用盡量少的時間與精力，讓學(xué)生獲得最大限度的學(xué)習(xí)效益的課堂教學(xué)，是減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)、提高自身素質(zhì)的根本所在。教師應(yīng)充分了解小學(xué)生的特點，了解數(shù)學(xué)這門課程的教學(xué)特點，在此基礎(chǔ)上運用適當(dāng)?shù)氖侄危岣咝W(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果。

（一）、從計算能力入手

培養(yǎng)學(xué)生一絲不茍、認(rèn)真負責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是防止計算錯誤，提高計算水平的重要途徑和措施。學(xué)生在發(fā)現(xiàn)自己計算錯誤后，往往以“粗心”為由原諒自己。為了有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，我每次在測驗后的試卷分析中要求學(xué)生做二件事：

（1）統(tǒng)計由于計算錯誤而失的分?jǐn)?shù)。

（2）找出錯誤所在并分析錯誤原因。通過統(tǒng)計及對出錯原因的分析，學(xué)生發(fā)現(xiàn)幾乎都不是計算方法錯誤，而是由于不認(rèn)真審題，字跡潦草，不檢驗等一些不良習(xí)慣所造成。

在學(xué)生開始使用草稿本列豎式時，我們把“草稿本”改名為“豎式計算本”，并提出列豎式的要求（如數(shù)位必須對齊，字跡必須清楚等），為了提高豎式本的計算質(zhì)量，定期對豎式本進行檢查，而且也作出成績評定。在測驗考試時，不僅對試卷進行評分，而且對草稿也作出評分，促進學(xué)生良好計算習(xí)慣的形成在作業(yè)量上，布置時要少而精，但要求書寫整潔，計算正確。

（二）、課堂重在強化基礎(chǔ)訓(xùn)練

在教學(xué)中，要以訓(xùn)練點為重點組織教學(xué)，從內(nèi)容分分析向?qū)У接?xùn)練目標(biāo)上來。課文教學(xué)時，要著重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元的重點，每節(jié)新課的知識點要進行反復(fù)專項訓(xùn)練，每節(jié)課抽出五到十分鐘進行口算計算訓(xùn)練，加強計算能力。

（三）、落實各單元訓(xùn)練重點，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，要以訓(xùn)練點為重點組織教學(xué)，從內(nèi)容分析導(dǎo)向到訓(xùn)練目標(biāo)上來。新課教學(xué)時，要著重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元重點難點，要從學(xué)生已學(xué)的相關(guān)知識點出發(fā)，讓學(xué)生能夠全面掌握相關(guān)聯(lián)的`只是知識，前后相連接。讓學(xué)生能夠清晰地了解單元的主要知識結(jié)構(gòu)，教學(xué)過程中要重視專項訓(xùn)練。

以課為單位，以單元為周期，安排每課一個專項訓(xùn)練，每單元一次綜合練習(xí)。如，第一課學(xué)完以后，同軌的其中一位老師出計算專項練習(xí)，等第二課學(xué)完，另一位老師再出填空題專項練習(xí)，然后發(fā)布網(wǎng)站，資源共享，做到一課一課一過關(guān)；第二周，安排選擇題判斷題專項訓(xùn)練，強化理解知識點重點。第三周操作畫圖等專項訓(xùn)練，以訓(xùn)練學(xué)生的做題技巧。第四周應(yīng)用題專項訓(xùn)練，提高學(xué)生的解決問題的能力。月末，整個年級數(shù)學(xué)調(diào)研。

負責(zé)組長對任課老師進行每單元、每組考核一次，學(xué)校進行每月考核一次。每位任課老師平時輔導(dǎo)后進生的小訓(xùn)練題，主動傳入學(xué)校群里，供同年級老師參考。對上傳的小試卷次數(shù)多的老師負責(zé)人記錄，并給予鼓勵與加分措施。

本學(xué)期，重抓合格率，對成績優(yōu)秀的班級，負責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)管理中出成績的進行獎勵。