時間就如同白駒過隙般的流逝，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，讓我們一起來學習寫計劃吧。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢？計劃應(yīng)該怎么制定呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文，我們一起來了解一下吧。

生物學期教學工作計劃 生物學期教學目標篇一

培養(yǎng)學生學習生物科學和技術(shù)的基礎(chǔ)知識，了解這些知識在生活社會發(fā)展中的應(yīng)用;提高對科學和探索未知的興趣;具有較強的生物學實驗的基本操作技能、搜集技能、搜集和處理信息的能力，初步了解與生物科學相關(guān)的應(yīng)用領(lǐng)域，為繼續(xù)學習和走向社會做好必要的準備。養(yǎng)成科學態(tài)度和科學精神，樹立創(chuàng)新意識，增強愛國主義情感和社會責任感。

人教版高中課程標準實驗教科書第一冊(必修)，包括生命的物質(zhì)基礎(chǔ);生命的基本單位——細胞;生物的新陳代謝;生物的生殖和發(fā)育這幾部分。學期的內(nèi)容主要包括細胞的分子組成，細胞的結(jié)構(gòu)，細胞的代謝，細胞的增殖，細胞的分化、衰老和凋亡五部分。具體內(nèi)容分析：

1、本部分內(nèi)容是以細胞為主線，其中細胞學說建立過程以及細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核的結(jié)構(gòu)和功能是重要內(nèi)容，在教學過程中應(yīng)重點關(guān)注。

2、組成細胞的蛋白質(zhì)、核酸、糖類、脂質(zhì)等有機物的結(jié)構(gòu)和功能，以及水和無機鹽的作用，這些是后續(xù)學習的基礎(chǔ)。在本部分內(nèi)容中，蛋白質(zhì)和糖類是重點內(nèi)容，教學中要重點突出。

3、在教學時，細胞呼吸和光合作用既是重點又是難點，而atp和酶、細胞呼吸和光合作用的.原理都與化學知識相互滲透，結(jié)合生產(chǎn)實踐，了解光合作用和細胞呼吸原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用。有關(guān)光合作用和細胞呼吸的過程，教學時不要過深、過難。

4、細胞有絲分裂的過程及特征是這部分內(nèi)容的重點。同時，要切實把握好教學內(nèi)容的深度和廣度。

細胞的分裂、分化、衰老和凋亡，既是前面所學細胞內(nèi)容的延伸，也是理解生物體生長發(fā)育、遺傳變異的基礎(chǔ)和前提。其中細胞分化，高度分化的細胞仍具有全能性，細胞凋亡的含義，癌細胞的特征及細胞癌變的原因等內(nèi)容是教學重點。包括生物的遺傳和變異、生物的進化、生物與環(huán)境、人與生物圈的基礎(chǔ)知識。教學重點是生物的遺傳和變異的基本原理和基本規(guī)律、生物和環(huán)境的關(guān)系以及人與生物圈的和諧發(fā)展。

1、在教學過程中，就不可避免的要對與高中課程銜接緊密的初中知識作適當補充。

2、現(xiàn)在的教材為了體現(xiàn)課程理念，要學生主動從教材外的資源中獲取知識，如網(wǎng)絡(luò)、教材光盤等，對于農(nóng)村孩子來說條件所限，就不得不依靠老師從課堂中得到補充。切實關(guān)注學生的情況，及時做出策略。

1、靈活機動地采用多種不同的教學策略和方法，達成課程目標。并且注重與生活實際、社會發(fā)展和生物科學新成果相聯(lián)系。

2、發(fā)揮學生學習的主觀能動性，變學生為學習的真正主人，用研究性學習、探討性學習的方法，

3、精心設(shè)計導語;運用生動的語言;加強情感教育;精心誘導、強化教學。深入學習有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎(chǔ)上力爭使自己的課堂教學有所創(chuàng)新和提高。4、提供相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù);或呈現(xiàn)生物標本、模型、生活環(huán)境;或從學生的生活經(jīng)驗、經(jīng)歷中提出探究性的問題;

5、積極參加教研教改。上好課，設(shè)計好教案，寫好教學反思。

6、從社會關(guān)注的與生物學有關(guān)的熱點問題切入。在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進行探究性方案的設(shè)計和實施。從微觀上細心揣摩章節(jié)內(nèi)容。將章節(jié)內(nèi)容放在整個教材體系的大背景下考慮，使教學內(nèi)容具有全面性和完整性，也使章節(jié)內(nèi)容具有整體性和層次性。

7、重視探究性報告的撰寫和交流。培養(yǎng)學生通過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，并組織交流探究的過程和結(jié)果。使自己的教學思路更加清晰明了。

生物學期教學工作計劃 生物學期教學目標篇二

培養(yǎng)學生學習生物科學與技術(shù)的基礎(chǔ)知識，了解這些知識在生活和社會發(fā)展中的應(yīng)用；增加對科學和探索未知的興趣；具備較強的基礎(chǔ)操作技能、收集技能、收集和處理生物實驗中的信息，對生物科學相關(guān)的應(yīng)用領(lǐng)域有初步了解，為繼續(xù)學習和走向社會做好必要的準備。培養(yǎng)科學的態(tài)度和精神，樹立創(chuàng)新意識，增強愛國主義和社會責任感。

人教版高中課程標準實驗教材第一卷(必修)，包括生活的物質(zhì)基礎(chǔ)；生命的基本單位是——個細胞；生物體的新陳代謝；生物的繁殖和發(fā)展。學期的內(nèi)容主要包括五個部分：細胞分子組成、細胞結(jié)構(gòu)、細胞代謝、細胞增殖、細胞分化、衰老和凋亡。具體內(nèi)容分析：

1.本部分以細胞為重點，其中細胞理論的建立過程以及細胞膜、細胞質(zhì)和細胞核的結(jié)構(gòu)和功能是教學過程中應(yīng)注意的重要內(nèi)容。

2.蛋白質(zhì)、核酸、糖類、脂類等有機物質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能，以及水和無機鹽的作用是后續(xù)研究的基礎(chǔ)。在這一部分中，蛋白質(zhì)和碳水化合物是重點內(nèi)容，在教學中應(yīng)予以強調(diào)。

3.在教學中，細胞呼吸和光合作用都是重點和難點，而atp和酶，細胞呼吸和光合作用的原理是與化學知識相互滲透的。結(jié)合生產(chǎn)實踐，可以了解光合作用和細胞呼吸原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用。光合作用和細胞呼吸的過程在教學中不要太深太難。

4.細胞有絲分裂的過程和特點是這一部分的重點。同時要把握教學內(nèi)容的深度和廣度。

細胞分裂、分化、衰老和凋亡不僅是細胞內(nèi)容的延伸，也是理解生物生長和遺傳變異的基礎(chǔ)和前提。其中，細胞分化，高分化細胞仍然具有全能性，凋亡的含義，癌細胞的特征，細胞癌變的原因是教學的重點。包括生物遺傳與變異，生物進化，生物與環(huán)境，人與生物圈。教學重點是生物遺傳變異的基本原理和規(guī)律，生物與環(huán)境的關(guān)系，人與生物圈的和諧發(fā)展。

1.在教學過程中，不可避免地要補充與高中課程緊密聯(lián)系的初中知識。

2.現(xiàn)行教材為了體現(xiàn)課程理念，要求學生主動從教材以外的資源獲取知識，如互聯(lián)網(wǎng)、光盤教材等。對于農(nóng)村孩子來說，條件有限，只能靠老師從教室里拿補品。密切關(guān)注學生情況，及時制定策略。

1.靈活采用多種教學策略和方法，以達到課程目標。并注意與生活實際、社會發(fā)展和生物科學新成果的聯(lián)系。

2.充分發(fā)揮學生學習的主觀能動性，把學生變成真正的學習主人，采用研究性學習和探究性學習的方法。

3.精心設(shè)計引線；使用生動的語言；加強情感教育；精心誘導，強化教學。我們應(yīng)該深入學習相關(guān)的教育理論，轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承前人的基礎(chǔ)上努力創(chuàng)新和改進課堂教學

6.關(guān)注社會關(guān)注的生物學相關(guān)熱點問題。在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上，進行了查詢方案的設(shè)計與實現(xiàn)。從微觀層面仔細揣摩章節(jié)內(nèi)容。在整個教材體系的背景下考慮章節(jié)內(nèi)容，使教學內(nèi)容全面、完整，也使章節(jié)內(nèi)容整體化、層次化。

7.注意詢問報告的撰寫和溝通。訓練學生通過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、圖形等方式完成報告，組織交流詢問過程和結(jié)果。讓你的教學思路越來越清晰。

生物學期教學工作計劃 生物學期教學目標篇三

新的學期又開始了，今天開始正式上課。23日上午全校教職工會議，下午備課組集體備課，商量了一學期的教學計劃。

這學期的課程內(nèi)容安排作了較大的調(diào)整，一方面是覺得這樣的安排更貼近學生的思維過程，與科學發(fā)展的過程更相近；另一方面也是向新課程過渡，先趟一下水。從教師的角度來說，這樣的安排需要我們付出更多的勞動，無論是教材的處理還是學生用資料都需要重新準備；對于學生來說也可能面臨著困難，三本書被打亂了，每本書的章節(jié)也被打亂了。但我們相信，我們的付出會有回報。希望同學們與我們一起努力。

根據(jù)計劃，三本書中，將留下《生物工程》以及《生物與環(huán)境》兩部分的內(nèi)容到高三。但在計劃中沒有安排月考，如果繼續(xù)執(zhí)行月考的話，那么《微生物》也將留到高三。

時間

課時內(nèi)容

第1周

（2.25—29）

第3節(jié) 人體的穩(wěn)態(tài)

第1課時：一、內(nèi)環(huán)境與ph穩(wěn)態(tài)

第2課時：二、水、鹽平衡調(diào)節(jié)

第3課時：三、血糖平衡與調(diào)節(jié)（1）

第2周

（3.3—3.7）

第1課時：三、血糖平衡與調(diào)節(jié)(2)

第2課時：四、體溫調(diào)節(jié)

第3課時：四、免疫（1）

第3周

（3.10—14）

第1課時：四、免疫（2）

第2課時：四、免疫（3）

第4節(jié) 植物激素調(diào)節(jié)

第3課時：第4節(jié)植物激素調(diào)節(jié)（1）

第4周

（3.17—21）

第1課時：第4節(jié)植物激素調(diào)節(jié)(2)

單元 生命的延續(xù)第1章 生物的生殖與發(fā)育

第2課時：第1節(jié)生殖的類型

第3課時：第2節(jié)植物的個體發(fā)育

第5周

（3.24—28）

第1課時：第3節(jié)動物的個體發(fā)育

第2章 孟德爾遺傳定律

第2課時：第1節(jié)分離定律（1）

第3課時：第1節(jié)分離定律（2）

第6周

（3.31—4.4）

第1課時：第1節(jié)分離定律(3)

第2課時：自由組合定律（1）

第3課時：自由組合定律（2）

第7周

（4.7—11）

第3章遺傳的.細胞學基礎(chǔ)

第1課時：第1節(jié)減數(shù)分裂與受精作用（1）

第2課時：第1節(jié)減數(shù)分裂與受精作用（2）

第3課時：第1節(jié)減數(shù)分裂與受精作用（3）

第8周

（4.14—18）

第1課時：第2節(jié)減數(shù)分裂過程中基因的行為變化（1）

第2課時：第2節(jié)減數(shù)分裂過程中基因的行為變化（2）

第3課時：第3節(jié)細胞質(zhì)遺傳

第9周

（4.21—25）

第1課時：第4節(jié)遺傳定律的應(yīng)用(1)

第2課時：第4節(jié)遺傳定律的應(yīng)用（2）

第3課時：機動

第10周

（4.28—5.2）

期中考試

第11周

（5.5—5.9）

第1課時：期中試卷分析(1)

第2課時：期中試卷分析（2）

第4章遺傳的分子學基礎(chǔ)

第3課時：第1節(jié) dna是主要的遺傳物質(zhì)(1)

第12周

（5.12—16）

第1課時：第1節(jié) dna是主要的遺傳物質(zhì)(2)

第2課時：實驗

第3課時：第2節(jié) dna的結(jié)構(gòu)和復制（1）

第13周

（5.19—25）

第1課時：第2節(jié) dna的結(jié)構(gòu)和復制（2）

第2課時：第3節(jié)基因與基因的結(jié)構(gòu)（1）

第3課時：第3節(jié)基因與基因的結(jié)構(gòu)（2）

第14周

（5.26—5.30）

第1課時：第4節(jié)基因?qū)π誀畹目刂?1)

第2課時：第4節(jié)基因?qū)π誀畹目刂?2)

第3課時：第4節(jié)基因?qū)π誀畹目刂?3)

第15周

（6.2—6）

第5章 生物的變異

第1課時：第1節(jié)基因突變與基因重組(1)

第2課時：第1節(jié)基因突變與基因重組（2）

第3課時：第2節(jié)染色體變異

第16周

（6.9—13）

第1課時：第3節(jié)變異與育種

第2課時：第4節(jié)變異與優(yōu)生

第6章 生物的進化

第3課時：第1節(jié)自然選擇學說

第17周

（6.16—20）

第1課時：第2節(jié)現(xiàn)代生物進化理論(1)

單元 微生物

第2課時：第1節(jié)微生物的類群

第3課時：第2節(jié)微生物的營養(yǎng)、代謝與生長（1）

第18周

（6.23—27）

第1課時：第2節(jié)微生物的營養(yǎng)、代謝與生長（2）

第2課時：第2節(jié)微生物的營養(yǎng)、代謝與生長（3）

第3課時：第2節(jié)微生物的營養(yǎng)、代謝與生長（4）

第19周

（6.30—7.4）

復習考試

第20周

（7.7—11）

復習考試

生物學期教學工作計劃 生物學期教學目標篇四

期初做好一個學期的工作計劃具有非常重要的意義，要想避免工作的盲目性，必須前有計劃、后有總結(jié)。教學計劃是領(lǐng)導指導、檢查工作，群眾監(jiān)督、審察工作成績的參考，更是做好新學期工作的指針。本站提供的教學計劃可以為廣大教師提供制定計劃的參考，請結(jié)合自己的實際情況靈活使用。

新的一個學期開始了，上學期我開始擔任生物教學工作，本學期生物教學要在上學期的基礎(chǔ)之上有所提高，這就要求自己從各方面嚴格要求，教學工作要有計劃，有組織，有步驟地開展?，F(xiàn)在對本學期的工作做一計劃：

一、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的.程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結(jié)，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

二、增強上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

三、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性，同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

四、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導，以滿足不同層次的學生的需求。

我相信，通過自己的努力，一定會取得不錯的成績。