時(shí)間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了。優(yōu)秀的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢？下面是小編為大家?guī)淼挠?jì)劃書優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡。

職業(yè)高中美術(shù)教學(xué)計(jì)劃 中職美術(shù)教學(xué)計(jì)劃篇一

職高的體育課在向?qū)W生傳授體育的基礎(chǔ)知識(shí)、讓學(xué)生掌握體育的基本技術(shù)、形成一定的運(yùn)動(dòng)技能、發(fā)展體育的綜合素責(zé)與能力、提高身體健康水平的同時(shí)，還肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力的責(zé)任。因此我認(rèn)為，職高體育教學(xué)的內(nèi)容與目標(biāo)不是一元的，所采取的形式與方法也不應(yīng)是單一的，應(yīng)針對(duì)職校女生的身心特點(diǎn)，結(jié)合她們現(xiàn)在所學(xué)專業(yè)和今后可能從事的職業(yè)性質(zhì)，以終身體育為指導(dǎo)思想，以整合教學(xué)內(nèi)容，改變教學(xué)方法為途徑，探索職高女生體育教學(xué)新路，讓體育課變得生動(dòng)活潑，讓職高女生變得神采飛揚(yáng)。

一、激發(fā)興趣：培養(yǎng)體育場(chǎng)上的快樂女生

女生和男生不同，男生一個(gè)籃球或足球就可以玩得滿頭是汗，而女生由于生理、心理的特點(diǎn)決定了她們的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)。職高女生已進(jìn)入青春期，在生理方面，表現(xiàn)為發(fā)展的不平衡和不穩(wěn)定，易出現(xiàn)疲勞，動(dòng)作協(xié)調(diào)能力暫時(shí)下降、動(dòng)作遲緩等。在心理方面，則表現(xiàn)為含蓄、敏感、畏難；在體育課上表現(xiàn)為懶動(dòng)、怕被嘲笑、對(duì)疲勞的耐受力差，鍛煉積極性不高等等。在教學(xué)中，女生體育課的內(nèi)容可盡量安排刺激性小，難度適中，運(yùn)動(dòng)量、動(dòng)作頻率便于自我調(diào)節(jié)的項(xiàng)目，并注重全面的身體鍛煉。

女生一般比較喜愛姿勢(shì)優(yōu)美、韻律性強(qiáng)，顯示女生身體柔韌性和協(xié)調(diào)性的體育活動(dòng)。譬如，一輪4分鐘左右的800米測(cè)試，會(huì)叫半數(shù)以上的女生腿發(fā)軟，而半節(jié)課的呼啦圈訓(xùn)練卻沒有人怯場(chǎng)；又如在劃定的石灰線后練習(xí)立定跳遠(yuǎn)，女生們都你謙我讓不做第一個(gè)，而改為連跳10個(gè)呼啦圈她們卻當(dāng)仁不讓奮勇爭(zhēng)先。所以我們?cè)诮虒W(xué)設(shè)計(jì)中就應(yīng)該符合順應(yīng)女生生理特點(diǎn)和心理需求，大膽探索，適時(shí)引入那些受女生歡迎的體育項(xiàng)目，激發(fā)她們的主觀能動(dòng)性，提高她們對(duì)體育課的興趣。有關(guān)研究表明：一切文化娛樂性的項(xiàng)目，可以塑造人們的靈魂，培養(yǎng)高雅情趣，愉悅身心，給人的創(chuàng)新活動(dòng)提供精神活力。例如：韻律操簡(jiǎn)單易學(xué)，場(chǎng)地器材要求不高，既可以鍛煉體魄，塑造美的體形，陶冶美好情操，還可以提高對(duì)音樂的鑒賞力，并可以滿足現(xiàn)代社會(huì)緊張節(jié)奏中廣大人民群眾的娛樂，健身和社交的需要。我們?cè)谂冀^大多數(shù)的幾個(gè)專業(yè)（旅游服務(wù)、財(cái)會(huì)經(jīng)融等）開設(shè)了韻律操選修課。開始階段，她們還只是掌握一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作要領(lǐng)，能夠按照音樂旋律較為正確、到位地完成整套動(dòng)作；經(jīng)過一段時(shí)間的培訓(xùn)，她們中不少人就有了更進(jìn)一步的要求，希望學(xué)些復(fù)雜些有難度的動(dòng)作，或自己進(jìn)行編排并配樂。教師在這種水到渠成的條件下做出了相應(yīng)的教學(xué)指導(dǎo)，效果較好。由此可見，當(dāng)體育教學(xué)和職高女生的鍛煉需求有了交點(diǎn)之后，她們其實(shí)也是能夠享受體育帶來的快樂的。

二、強(qiáng)身健體：塑造職業(yè)場(chǎng)上的健康女性

職高培養(yǎng)的目標(biāo)主要是社會(huì)需要的具有鮮明特點(diǎn)的復(fù)合型勞動(dòng)者，畢業(yè)后多數(shù)人將直接面對(duì)社會(huì)，直接面對(duì)多種崗位的選擇，直接面對(duì)多種角色的挑戰(zhàn)。因此職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)的重要任務(wù)之一就是培養(yǎng)學(xué)生具有良好的身體素質(zhì)。不同專業(yè)的學(xué)生對(duì)自己畢業(yè)后的職業(yè)有各自不同的定位，但是他們都不約而同地忽略了各自崗位對(duì)體質(zhì)和健康的要求，而女生尤為突出——這也是職高生厭學(xué)體育課的一個(gè)主要原因。據(jù)此，職業(yè)高中體育項(xiàng)目和課時(shí)安排，應(yīng)針對(duì)職高女生的專業(yè)特點(diǎn)，選擇與之相匹配的內(nèi)容和方法，進(jìn)行職業(yè)所需要的身體素質(zhì)的訓(xùn)練，以利于提高職高女生對(duì)職業(yè)環(huán)境和條件的適應(yīng)能力。

為使不同專業(yè)的女生畢業(yè)后有較好的體能體質(zhì)，在體育教學(xué)中，在加強(qiáng)并落實(shí)全面的身體素質(zhì)的鍛煉的基礎(chǔ)上，可按不同的專業(yè)，實(shí)施有鮮明的專業(yè)特色的體育教學(xué)。我們?cè)诮鹑趯I(yè)，安排前、后拋實(shí)心球練習(xí)，有利于增強(qiáng)有關(guān)肌肉力量，防止頸椎病及軀干后部肌肉勞損等職業(yè)病的產(chǎn)生，同時(shí)還要加強(qiáng)靈敏度，速度的訓(xùn)練；在文秘辦公自動(dòng)化專業(yè)，側(cè)重安排訓(xùn)練學(xué)習(xí)的柔韌性，上肢的靈活性，以仰、臥、起、坐、踢腿等運(yùn)動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生的身段和體形練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的氣質(zhì)等；計(jì)算機(jī)專業(yè)是中職學(xué)校的熱門專業(yè)，從該專業(yè)畢業(yè)的女生大多將長(zhǎng)期從事計(jì)算機(jī)操作，容易引起腦神經(jīng)疲勞、視力下降，而且人體長(zhǎng)期處于坐姿，脊柱處于壓迫狀態(tài)，容易造成肩酸背痛和下肢靜脈曲張等癥狀，我們特別加強(qiáng)一些針對(duì)性的身體練習(xí)，如頭部、頸部、腰部的健身操以及向?qū)W生傳授倒立的技巧，提高女生與專業(yè)相關(guān)的身體素質(zhì)，可以很好地防治上述癥狀。同時(shí)，也可教會(huì)學(xué)生幾套有針對(duì)性的生產(chǎn)操，供其工作間或工作后鍛煉用。一言以蔽之，千方百計(jì)增強(qiáng)職高女生身體素質(zhì)，是職高體育教師責(zé)無旁貸的工作目標(biāo)之一。

三、鍛造意志：培養(yǎng)職業(yè)女性的職業(yè)素質(zhì)

社會(huì)主義建設(shè)者不僅需要具有健康的體魂，豐富的知識(shí)，更需要具備堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，這就要求學(xué)生在校就應(yīng)加強(qiáng)應(yīng)變能力和社會(huì)適應(yīng)性，以及勇敢、頑強(qiáng)、剛毅、果斷、吃苦耐苦等意志品質(zhì)的鍛煉，培養(yǎng)靈活機(jī)智，不甘落后的進(jìn)取精神和自我調(diào)節(jié)能力。因?yàn)橐庵酒焚|(zhì)不僅僅是支配人的行動(dòng)、思維、身體去克服困難，達(dá)到預(yù)定的目標(biāo)的一種心理過程，更是現(xiàn)代社會(huì)所需要的一種職業(yè)素質(zhì)，它包含著：不盲動(dòng)不專斷的自覺性，堅(jiān)決不猶豫的果斷性，善于掌控自己的自制力，鍥而不舍的堅(jiān)持性，以及勇敢、機(jī)智、頑強(qiáng)、不畏艱苦、勇于克服困難等可貴的品質(zhì)。以就業(yè)為指導(dǎo)以服務(wù)為宗旨的職業(yè)學(xué)校的體育教學(xué)在鍛煉學(xué)生的身體，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)的同時(shí)，更要有意識(shí)地磨煉他們的意志。那么如何在不足三年的體育教學(xué)中培養(yǎng)職高女生的意志品質(zhì)呢？

首先，激發(fā)出女生通過體育鍛煉來磨練意志的的動(dòng)機(jī)，提高訓(xùn)練的自覺性。雖然女生多半不喜歡體育課，但是自尊和要強(qiáng)使得她們不輕易服輸，因此，我在女生較多的財(cái)會(huì)、旅游和公關(guān)專業(yè)常用激將法引導(dǎo)她們要“為專業(yè)而爭(zhēng)先”“為班級(jí)而爭(zhēng)光”“為女同胞長(zhǎng)臉”，最近兩屆校運(yùn)會(huì)團(tuán)體前三名都被財(cái)會(huì)專業(yè)包攬，證明了女生在自尊和榮譽(yù)面前的不服輸?shù)木?。我還曾引用某些用人單位招工條件中性別歧視的個(gè)案來警醒她們：在實(shí)力相等的條件下，女性靠什么取勝？當(dāng)然是堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)！以此來激發(fā)女生在體育鍛煉中培養(yǎng)自己的意志品質(zhì)。

其次，選擇適當(dāng)?shù)捏w育項(xiàng)目培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)。在體育訓(xùn)練中，女生在訓(xùn)練強(qiáng)度和體力上不如男生，但是在耐力和韌勁上并不遜色，因此，高強(qiáng)度的項(xiàng)目（如球類運(yùn)動(dòng)）和需要爆發(fā)力的項(xiàng)目（如投擲類、跳躍類運(yùn)動(dòng)），不太適合女生，而需要耐力（如中長(zhǎng)跑、游泳）和柔韌度（如瑜伽、健美操）的項(xiàng)目，則有助于培養(yǎng)女生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)以及機(jī)智勇敢，頑強(qiáng)果斷的意志品質(zhì)?？梢?，合理地選擇運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目對(duì)女生進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練，有利于她們的意志品質(zhì)的培養(yǎng)。

最后，利用有效教學(xué)手段培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)。首推競(jìng)賽法，在比賽的條件下進(jìn)行的體育鍛煉，它能在改觀女生消極的體育態(tài)度的同時(shí)，激發(fā)她們的進(jìn)取精神；還有游戲教學(xué)法，以游戲的方式組織女生進(jìn)行訓(xùn)練，往往能夠幫助她們?cè)诰o張而愉快的情況下掌握和運(yùn)用體育的知識(shí)、技術(shù)、技能，培養(yǎng)機(jī)智，靈敏和獨(dú)立創(chuàng)造能力；還有團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練法、個(gè)人輔導(dǎo)法、強(qiáng)項(xiàng)突出訓(xùn)練法，等等都是培養(yǎng)職高女生意志品質(zhì)的有效手段。

四、終身體育：樂享健康文明的生活方式

很多職高女生對(duì)體育課不感興趣，其中重要的原因就是對(duì)體育的了解片面和審美觀念不正確。轉(zhuǎn)變她們的體育態(tài)度，關(guān)鍵要樹立她們終身體育價(jià)值觀。終身體育鍛煉能提高人的健康水平是眾所周知的，但我們要清楚地認(rèn)識(shí)到，現(xiàn)在的學(xué)生多是獨(dú)生子女，她們所處的家庭氛圍往往不愿也不讓孩子在體育鍛煉中“吃苦頭”。因此，我們不僅要樹立學(xué)生終身體育的健康理念，還有義務(wù)促進(jìn)形成學(xué)生家庭成員的終身體育價(jià)值觀，要不遺余力地宣傳：終身體育標(biāo)志著社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步，社會(huì)的發(fā)展需要終身體育；身體鍛煉應(yīng)成為現(xiàn)代生活方式的一個(gè)重要標(biāo)志，養(yǎng)成自覺鍛煉身體的習(xí)慣，一方面反映一個(gè)國家的文明程度，展現(xiàn)現(xiàn)代人的生活方式，從而促進(jìn)社會(huì)的進(jìn)步；另一方面，提倡終身體育的思想對(duì)加強(qiáng)精神文明與物質(zhì)文明建設(shè)有著重要的意義。

職高是實(shí)施終身體育的中間環(huán)節(jié)，它在學(xué)校體育和社會(huì)體育之間起著承前啟后的銜接作用。學(xué)生畢業(yè)即就業(yè)，以后接受教育的機(jī)會(huì)相對(duì)較少，所以在職高體育教學(xué)內(nèi)容安排上要突出終身體育理念，充分利用學(xué)生有限的在校學(xué)習(xí)時(shí)間；在教學(xué)體育基本知識(shí)和基本技能的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生的專業(yè)與愛好發(fā)展學(xué)生的專項(xiàng)技能，使她們走出校園之后能夠掌握一兩項(xiàng)科學(xué)的健身方法，并堅(jiān)持開展下去，為終身體育鍛煉與娛樂打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。我校以散打和羽毛球這兩個(gè)特色項(xiàng)目為龍頭，又根據(jù)女生需求開設(shè)了跆拳道、女子防身術(shù)、搏擊操、嗒嗒球等獨(dú)具特色的選修課程，還不定期聘請(qǐng)瑜伽教練來校輔導(dǎo)，極大地充實(shí)了學(xué)校體育的內(nèi)涵，豐富了她們的課余體育活動(dòng)。我們也欣喜地看到：隨著社會(huì)進(jìn)步和人們生活水平的提高，許多體育項(xiàng)目進(jìn)入社交場(chǎng)合，除早期的保齡球、網(wǎng)球、飛鏢等，近幾年瑜伽、跳操、跆拳道等逐漸熱起來了。其中有些的體育項(xiàng)目，學(xué)生興趣比較高，學(xué)校也有條件開設(shè)的，對(duì)他們今后走向社會(huì)也不無裨益。

總之，職高體育教學(xué)，要通過整合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方法，使學(xué)生在生動(dòng)活潑的的運(yùn)動(dòng)中感悟體育的無窮魅力，在特色鮮明的鍛煉中塑造強(qiáng)健的身體素質(zhì)，在行之有效的訓(xùn)練中培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，在終身體育的觀念下養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣。這不僅是改變職高女生害怕體育課的有效方法，也是對(duì)職高女生大有裨益的職前指導(dǎo)，更是職業(yè)高中教育中一條新的德育途徑。

職業(yè)高中美術(shù)教學(xué)計(jì)劃 中職美術(shù)教學(xué)計(jì)劃篇二

一、緒論

職高階段，個(gè)性發(fā)展不只表現(xiàn)在專長(zhǎng)方面，還出現(xiàn)了更值得關(guān)注的個(gè)性發(fā)展的價(jià)值取向。這些值得關(guān)注的價(jià)值取向表現(xiàn)在如下兩個(gè)方面：其一，學(xué)生入大學(xué)后，每個(gè)學(xué)生都有一個(gè)專業(yè)，如何使學(xué)生在體育課程學(xué)習(xí)中，把所學(xué)的內(nèi)容和他們的專業(yè)相結(jié)合起來，使學(xué)生的發(fā)展適應(yīng)未來，從事職業(yè)的需要。正是這一價(jià)值取向，成為了大專體育課程中學(xué)生發(fā)展目標(biāo)的關(guān)注點(diǎn)。其二，學(xué)生入大專后，意味著進(jìn)入從學(xué)校轉(zhuǎn)向社會(huì)，從學(xué)生轉(zhuǎn)化為職工的最后一個(gè)交接站，他們面臨著走向社會(huì)，走向生活。如何使學(xué)生提高對(duì)體育的認(rèn)識(shí)，形成對(duì)體育的穩(wěn)定興趣和愛好，學(xué)會(huì)鍛煉身體的方法，養(yǎng)成科學(xué)、健康的體育生活方式，從而終身從事體育運(yùn)動(dòng)，這就成為體育課程實(shí)現(xiàn)學(xué)生發(fā)展目標(biāo)的一個(gè)關(guān)注點(diǎn)。

二、體育教學(xué)的過程

一節(jié)體育課的展開，只要是整個(gè)單元展開過程中的一個(gè)段落，就可以叫做教學(xué)過程。在教學(xué)過程中，教學(xué)系統(tǒng)各要素相互作用便形成教學(xué)過程的運(yùn)動(dòng)變化與發(fā)展。這種變化與發(fā)展是通過師生為完成一定的教學(xué)任務(wù)，通過備課、上課而實(shí)現(xiàn)的，因此，理解和把握完成局部性任務(wù)的備課、上課的周期性活動(dòng)過程，就可以基本上認(rèn)識(shí)體育教學(xué)乃至整個(gè)體育教學(xué)計(jì)劃任務(wù)全過程的一般特征。體育教學(xué)過程的分析就是按這一思路進(jìn)行的。體育教學(xué)藝術(shù)的過程也是從教師“備課——上課”的不斷循環(huán)中，培養(yǎng)學(xué)生“教而學(xué)——少教多學(xué)——不教而學(xué)”的逐步轉(zhuǎn)化過程。

⑴備課

備課是指體育教師在上課前的一系列的準(zhǔn)備工作。要備好課就有如下幾點(diǎn)要求：

①對(duì)學(xué)生情況了如指掌。

學(xué)生是教學(xué)的主體，學(xué)生情況如何是我們安排教學(xué)內(nèi)容、確定教學(xué)任務(wù)、選擇教學(xué)方法等一系列問題的出發(fā)點(diǎn)，所以備課必須了解學(xué)生情況并做到了如指掌

②場(chǎng)地器材要統(tǒng)籌安排

場(chǎng)地器材的準(zhǔn)備是上好體育課的物質(zhì)保證，教師應(yīng)在充分了解學(xué)校已有的場(chǎng)地器材和全校同時(shí)進(jìn)行體育課班級(jí)的基礎(chǔ)上，提高場(chǎng)地器材的使用效率，做到物盡其用。

③教學(xué)內(nèi)容要全面掌握

教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)、鉆研大綱教材，精選和設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。首先強(qiáng)調(diào)內(nèi)容的健康性、教育性、實(shí)用性、統(tǒng)一性、靈活性、民族性和學(xué)生可接受性。其次要在堅(jiān)持循序漸進(jìn)和全面發(fā)展原則的前提下，考慮教的難易過程和教材內(nèi)容的合理搭配，教學(xué)內(nèi)容的安排還要考慮季節(jié)性的特點(diǎn)。

④組織教法要嚴(yán)密合理

根據(jù)學(xué)生的人數(shù)及課的內(nèi)容和類型如何分組，課中輪換還是不輪換，若輪換何時(shí)輪換，一新一舊的綜合課中如何分組輪換，怎樣處理新內(nèi)容講解示范等。這些問題都是備課時(shí)應(yīng)注意到的。在精心籌劃教學(xué)組織程序之后，還要根據(jù)課的內(nèi)容、任務(wù)和類型選擇教法。一般來說新授課和動(dòng)作形成的泛化階段側(cè)重于講解示范、分解練習(xí)，復(fù)習(xí)課和動(dòng)作形成的分化階段則側(cè)重于完整練習(xí)、糾錯(cuò)、游戲競(jìng)賽等。

⑵上課

伴隨著體育的發(fā)展，體育教學(xué)方法的改革更趨深化。概言之，這次理念新穎的教學(xué)方法改革，旨在減少以往教學(xué)中過于濃重的指令色彩，解放教學(xué)主體的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的充分釋放。因此，變“苦”學(xué)為“樂”學(xué)也必將是現(xiàn)階段我國體育教學(xué)方法改革的主旋律。在體育教學(xué)方法改革中，教師只有不斷地更新教學(xué)觀念，深入研究并掌握體育上課教學(xué)藝術(shù)，才能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，才能幫助學(xué)生達(dá)到樂于學(xué)習(xí)體育的境界。教師必須滿足其三大需求：

①交往需要

體育教學(xué)正是建立在師生、生生之間的交往活動(dòng)基礎(chǔ)之上的，交往是體育教學(xué)活動(dòng)不可或缺的。由于體育教學(xué)中存在著許多較之其它學(xué)科教學(xué)有利于促進(jìn)學(xué)生交往發(fā)展的特殊因素，學(xué)生沒有像在其他教學(xué)活動(dòng)中那樣被固定在一張課桌之后，而是擁有一個(gè)廣闊的空間領(lǐng)域盡情地運(yùn)動(dòng)、游戲和比賽。

②尊重的需要

處于青少年時(shí)期的學(xué)生，自尊心是非常強(qiáng)的。在復(fù)雜的師生、生生交往活動(dòng)中學(xué)生的自尊與尊他都體現(xiàn)著學(xué)生本質(zhì)的力量。在體育教學(xué)中，教師對(duì)學(xué)生人格的尊重，本身就具有強(qiáng)烈的教育功能和示范作用。

③娛樂需要

體育就是一種活動(dòng)游戲，沒有娛樂性的體育就不成其為體育。特別是對(duì)大眾體育來說更是如此，體育的魅力在于它富有娛樂性。因此，在體育教學(xué)中，教師要組織豐富多彩的體育活動(dòng)來陶冶學(xué)生的個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，讓學(xué)生享受運(yùn)動(dòng)的樂趣，滿足學(xué)生追求快樂的需要。

三、體育內(nèi)容與生活

大專體育主題類課程以學(xué)生的發(fā)展領(lǐng)域或以課程中要解決的實(shí)際問題為依據(jù)而設(shè)計(jì)的課程。體育課程包括了民族傳統(tǒng)體育、健身康復(fù)、文化欣賞等主題領(lǐng)域。課程的開設(shè)方法極為靈活，課程特征分外鮮明，并且在達(dá)成課程目標(biāo)方面更具有針對(duì)性。大學(xué)生的體育學(xué)習(xí)，除了延續(xù)高中階段的課程要求，提高學(xué)習(xí)興趣，形成穩(wěn)定的愛好和專長(zhǎng)外，還應(yīng)當(dāng)通過體育課實(shí)現(xiàn)進(jìn)一步個(gè)性化的拓展要求。這包括體育學(xué)習(xí)與現(xiàn)代生活、時(shí)尚文化相結(jié)合。體育學(xué)習(xí)與專業(yè)、職業(yè)相結(jié)合。拓展大學(xué)體育學(xué)習(xí)的領(lǐng)域，培養(yǎng)一大批體育骨干，為推進(jìn)全民健身事業(yè)的發(fā)展，將是體育主題類課程開設(shè)的重要目標(biāo)。主題類課程的開設(shè)充分體現(xiàn)了提升大學(xué)體育課程的辦學(xué)自主權(quán)，構(gòu)建了區(qū)別于基礎(chǔ)教育的大學(xué)體育特色課程，成為了大學(xué)體育課程的重要切入點(diǎn)。

體育課程模式的運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)五大領(lǐng)域目標(biāo)，可供選擇的教學(xué)內(nèi)容體系必須是能夠滿足學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)、健身、休閑、娛樂、體育文化欣賞等。

需要。然而，目前絕大多數(shù)高校體育教學(xué)內(nèi)容仍然是以傳統(tǒng)的競(jìng)技性項(xiàng)目為主，如籃球、排球、足球、武術(shù)等。對(duì)于與現(xiàn)代生活息息相關(guān)的一些健身，休閑運(yùn)動(dòng)形式，比如：網(wǎng)球、交誼舞、飛鏢、健美等。以及民族民間傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，利用自然資源的項(xiàng)目，比如野外生存訓(xùn)練、攀巖等。雖然有些已經(jīng)被挖掘開發(fā)，但是用之于體育課程教學(xué)中較少。

職業(yè)高中美術(shù)教學(xué)計(jì)劃 中職美術(shù)教學(xué)計(jì)劃篇三

體育《課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出，“在體育教學(xué)中，重視學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣是實(shí)現(xiàn)體育與健康課程目標(biāo)和價(jià)值的有效保證?！睂W(xué)生對(duì)體育課是否感興趣很大程度上取決于體育課的教學(xué)效果。這就要求體育教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究新課程理念，進(jìn)而做好體育課堂教學(xué)。為此，筆者做了以下探索。

一、激發(fā)興趣，增強(qiáng)學(xué)生自信心

興趣是激發(fā)和保持學(xué)生行為的內(nèi)部動(dòng)力，也是影響學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性和積極性的重要因素。運(yùn)動(dòng)興趣對(duì)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)和體育活動(dòng)特別重要。但由于體育課既不影響學(xué)生的高考升學(xué)，也不影響他們今后的就業(yè)和生活，根本不存在壓力。所以只有學(xué)生本人感興趣時(shí)，才能自覺主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。因此，體育課教學(xué)應(yīng)將激發(fā)和保持學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣、欲望放在中心位置。至于學(xué)生多學(xué)或少學(xué)一些競(jìng)技技能，學(xué)生掌握的運(yùn)動(dòng)動(dòng)作是否很規(guī)范等并不重要.重要的是如何激發(fā)和保持學(xué)生的興趣和欲望。因?yàn)?，有了興趣和欲望，學(xué)生才會(huì)自覺主動(dòng)地去上好體育課，才能養(yǎng)成堅(jiān)持鍛煉的習(xí)慣，才能樹立終身體育的意識(shí)。

職業(yè)學(xué)校的學(xué)生多數(shù)文化基礎(chǔ)不好，學(xué)習(xí)難度較大，容易導(dǎo)致學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，且職業(yè)學(xué)校的學(xué)生在中學(xué)時(shí)一般屬于“差生”，常被老師、同學(xué)看不起，很多學(xué)生或多或少存在自卑心理，人生態(tài)度比較消極，少數(shù)學(xué)生由于受社會(huì)不良風(fēng)氣影響，形成了一些不良的價(jià)值取向，因此，職業(yè)學(xué)校的學(xué)生給學(xué)校的老師和學(xué)生管理工作提出了很大的挑戰(zhàn)。在體育教學(xué)中，體育教師應(yīng)真心關(guān)心、幫助學(xué)生，盡量就其優(yōu)點(diǎn)表揚(yáng)肯定學(xué)生，而且應(yīng)盡量在公開場(chǎng)合，尋找每個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)并加以放大，久而久之，會(huì)讓學(xué)生感到被重視并逐漸發(fā)現(xiàn)自我價(jià)值，逐漸變的自信、自尊、自強(qiáng)、積極向上。

二、合理組織課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)熱情

教學(xué)中，我在安排教學(xué)內(nèi)容時(shí)，更加注重形成活潑，具有健身性，科學(xué)性，對(duì)增強(qiáng)體質(zhì)與健康切實(shí)有效的內(nèi)容。根據(jù)學(xué)校場(chǎng)地較小器材不足的狀況，我選擇了擲沙包和跳繩做我校的校本教材，讓每位學(xué)生都會(huì)，跳繩，并通過一個(gè)循環(huán)，便學(xué)生基本掌握了田徑，藍(lán)、排球等基本技術(shù)，運(yùn)動(dòng)能力有了很大的提高。體育課堂組織具有很強(qiáng)的靈活性。實(shí)際教學(xué)中，我在備課時(shí)深思熟慮，不同的教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)其需要合理的安排，教學(xué)組織方法，以激發(fā)學(xué)生的興趣和表現(xiàn)欲；活潑課堂氣氛，如競(jìng)賽法，游戲法等。在體育課堂組織形式上，我還把體育課的學(xué)習(xí)與課外體育鍛煉結(jié)合起來更利于滿足學(xué)生的興趣愛好和促進(jìn)運(yùn)動(dòng)水平的提高，大大的提高了學(xué)生的鍛煉熱情和體育參與意識(shí)。在具體教學(xué)中：

（1）可將某些運(yùn)動(dòng)簡(jiǎn)單化、微型化。比如，如果場(chǎng)地和器材條件不理想，足球運(yùn)動(dòng)可以用破損的籃球做比賽用球，將籃球場(chǎng)作為比賽場(chǎng)地，讓盡可能多的學(xué)生感受傳接球配合、射門等，體會(huì)到足球運(yùn)動(dòng)的樂趣。

（2）可將部分教材游戲化。比如，長(zhǎng)跑對(duì)人的體力、毅力都有較高的要求，是學(xué)生最害怕的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一，若一味簡(jiǎn)單、機(jī)械地強(qiáng)迫學(xué)生練習(xí)，勢(shì)必會(huì)影響學(xué)生的鍛煉積極性，如能將之與“貼膏藥”、“編魚網(wǎng)”等游戲相結(jié)合，就會(huì)使學(xué)生在愉快的心情中鍛煉。

（3）教學(xué)內(nèi)容要有創(chuàng)新性，能吸引學(xué)生的注意力。可將本地有特色的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目引入課堂，如集體跳繩等。組織豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，設(shè)計(jì)一些問題情境，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)教師應(yīng)在教學(xué)中把集體教學(xué)、個(gè)別輔導(dǎo)、運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽和體育游戲有機(jī)結(jié)合起來，通過運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽和游戲增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和積極向上精神。在良好的群體意識(shí)的感染下，那些身體素質(zhì)差、運(yùn)動(dòng)能力弱的學(xué)生，會(huì)克服自卑感，消除悲觀緊張情緒，振奮精神地掌握運(yùn)動(dòng)技能。而且，不斷變化的教學(xué)形式會(huì)產(chǎn)生不斷變化的教學(xué)節(jié)奏，而變化的節(jié)奏能使學(xué)生大腦處于興奮狀態(tài)，使有意和無意行為交替進(jìn)行，有利于激發(fā)學(xué)生的課堂情緒。

三、教學(xué)方法多樣化，提高課堂教學(xué)效率

在教學(xué)過程中要處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注意培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在自主學(xué)習(xí)中培養(yǎng)獨(dú)立思考能力，探究學(xué)習(xí)中培養(yǎng)解決問題能力，合作學(xué)習(xí)中提高合作交流的能力。體育教學(xué)方法層出不窮，有情景教學(xué)法、愉快教學(xué)法、游戲競(jìng)賽法 、動(dòng)機(jī)遷移法、成功教學(xué)法、創(chuàng)造思維法、興趣教學(xué)法等，從而改變單一的傳授式教學(xué)方法，在教學(xué)實(shí)踐中在靈活運(yùn)用各種教法和學(xué)法，是新課改對(duì)教師的基本要求。這些模式有的取向于各種模式的綜合運(yùn)用，有的取向于師生關(guān)系，有的取向于學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系，有的取向于教學(xué)內(nèi)容，有的取向于教學(xué)安排，有的取向于技能學(xué)習(xí)與學(xué)生心理發(fā)展。追求從被動(dòng)學(xué)習(xí)到主動(dòng)學(xué)習(xí)；追求從生理改造到終身體育意識(shí)的培養(yǎng)；追求從學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué)水平的提高。教學(xué)模式的多樣化，說明各種教學(xué)模式都有自己特定的適用范圍。盡管這些教學(xué)模式還不盡完善，但在體育教學(xué)理論和實(shí)踐的結(jié)合上將會(huì)起到越來越重要的作用。要強(qiáng)調(diào)多種教學(xué)方法有機(jī)結(jié)合、靈活運(yùn)用，實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段的現(xiàn)代化和多樣化。如培養(yǎng)形式靈活，培養(yǎng)層次結(jié)構(gòu)多樣化，以適應(yīng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。教學(xué)形式以集體教學(xué)、分段教學(xué)、循環(huán)教學(xué)、提示教學(xué)、電化教學(xué)、分組考核、小組創(chuàng)編隊(duì)形，以及理論教學(xué)等多樣化的教學(xué)形式。教師要有意識(shí)地組織多樣化的生動(dòng)有趣的活動(dòng)來感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的情感。課程設(shè)置應(yīng)由單一的普通教學(xué)課向選項(xiàng)課、專項(xiàng)提高課、保健體育課等多樣化的方向發(fā)展。未來的體育教學(xué)內(nèi)容，將從“以運(yùn)動(dòng)技術(shù)為中心”向“以體育方法、體育動(dòng)機(jī)、體育活動(dòng)、體育經(jīng)驗(yàn)為中心”轉(zhuǎn)移。但這并不意味著對(duì)運(yùn)動(dòng)技術(shù)教學(xué)的否定。不過，具體的教學(xué)內(nèi)容將根據(jù)社會(huì)體育的發(fā)展、學(xué)生個(gè)體的需要及學(xué)校的教學(xué)條件，進(jìn)行較大幅度的調(diào)整。非競(jìng)技運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目、娛樂體育項(xiàng)目及個(gè)人運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的內(nèi)容比重將加大。內(nèi)容的廣度將拓寬，包括理論、技術(shù)、保健、素質(zhì)等方面，呈現(xiàn)出多樣化的趨勢(shì)。內(nèi)容的深度強(qiáng)調(diào)可接受性，突出健身性、娛樂性、終身性、實(shí)用性，以利于吸引學(xué)生主動(dòng)地參加體育學(xué)習(xí)和鍛煉。

職業(yè)高中美術(shù)教學(xué)計(jì)劃 中職美術(shù)教學(xué)計(jì)劃篇四

根據(jù)上級(jí)指示精神，本學(xué)年我校開展了聲勢(shì)浩大的法制教育活動(dòng)，使全體師生的法律意識(shí)不斷增強(qiáng)，全校初步形成了知法、懂法、守法的良好氛圍。在法治教育宣傳活動(dòng)中，我們重點(diǎn)做了以下幾方面工作：

一、統(tǒng)一思想，明確目標(biāo)，深入開展法制教育宣傳活動(dòng)

注重法制宣傳教育工作隊(duì)伍建設(shè)。我校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，政教主任、班主任、法制宣傳員等同志為成員的普法領(lǐng)導(dǎo)小組。校領(lǐng)導(dǎo)親自掛帥，把普法教育和依法治校工作擺在學(xué)校工作的重要位置，建立了以校長(zhǎng)為龍頭，政教處為主體，法制教育宣傳員、班主任為骨干，以團(tuán)組織為依托的學(xué)法、普法工作隊(duì)伍，完善了法制宣傳教育網(wǎng)絡(luò)體系。學(xué)校加強(qiáng)了與本地公安、交通部門的聯(lián)系，在專業(yè)法制教育工作者的指導(dǎo)下積極開展工作，進(jìn)一步加強(qiáng)了對(duì)全體師生的法制教育工作。

二是積極開展豐富多彩的法制宣傳教育活動(dòng)。為提高法制宣傳教育的效果，我校一方面采取集中學(xué)習(xí)與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合等學(xué)習(xí)形式，不斷提高學(xué)習(xí)效率，并由法制宣傳員有計(jì)劃地利用活動(dòng)時(shí)間對(duì)各班輪流進(jìn)行輔導(dǎo)；另一方面，有計(jì)劃、有針對(duì)性地開展頗具規(guī)模和影響的法制宣傳教育活動(dòng)，努力營造法制宣傳教育的良好氛圍。

二、狠抓安全教育管理，共建平安班級(jí)

一是加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全班級(jí)職責(zé)和各項(xiàng)規(guī)章制度。落實(shí)班級(jí)創(chuàng)建過程的組織領(lǐng)導(dǎo)和檢查督促，確保創(chuàng)建活動(dòng)有領(lǐng)導(dǎo)、有組織、有指導(dǎo)、有檢查。

二是利用升旗儀式、主題班（團(tuán)）隊(duì)活動(dòng)、政治學(xué)習(xí)等對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育和安全知識(shí)教育，并通過班級(jí)網(wǎng)站、黑板報(bào)、安全知識(shí)宣傳單等，做到安全衛(wèi)生知識(shí)處處講，時(shí)時(shí)抓，師生的安全防范，遵紀(jì)守法意識(shí)普遍提高。堅(jiān)持每周對(duì)學(xué)生的儀容儀表、課桌文化、違禁物品（管制刀具、危險(xiǎn)玩具、口袋圖書）等進(jìn)行清查收繳，對(duì)學(xué)生間的矛盾、困難、問題等進(jìn)行排查，開展矛盾糾紛排查工作，隨時(shí)了解掌握學(xué)生的思想和行為動(dòng)態(tài)，建立團(tuán)員、班干部定人監(jiān)督幫護(hù)普通學(xué)生安全衛(wèi)生管理聯(lián)系制度，對(duì)各種矛盾糾紛和各類不安定因素及時(shí)解決處理，把問題解決在萌芽狀態(tài)。

三、營造安定祥和的學(xué)習(xí)氛圍；

學(xué)風(fēng)方面，充分利用網(wǎng)絡(luò)、主題班會(huì)、學(xué)習(xí)園地、黑板報(bào)、廣播室等教育陣地，通過專題講座、討論交流、辯論征文、個(gè)別談心、結(jié)對(duì)子幫扶、找競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手等方式教育培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)目的和奮斗目標(biāo)，教育學(xué)生為中華民族偉大復(fù)興、建設(shè)社會(huì)主義強(qiáng)國而努力學(xué)習(xí)，做到學(xué)生近期、遠(yuǎn)期目標(biāo)上桌，并找準(zhǔn)自己學(xué)習(xí)上的弱點(diǎn)，用名言警句來勉勵(lì)自己，端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，保持一顆正常平靜的心態(tài)，養(yǎng)成勤學(xué)好問、精益求精的精神，指導(dǎo)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，做到自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課前預(yù)習(xí)，上課專心聽講，課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)，掌握基礎(chǔ)知識(shí)，形成基本技能。

四、團(tuán)結(jié)協(xié)作，普法與依法執(zhí)教工作取得顯著成效

隨著普法與依法執(zhí)教工作卓有成效地開展，我校廣大師生和員工的法制觀念法律意識(shí)大大增強(qiáng)，依法執(zhí)教、依法治校的水平明顯提高，學(xué)校的各項(xiàng)工作逐步走上了規(guī)范化的法制軌道，為教育事業(yè)健康、快速、協(xié)調(diào)發(fā)展發(fā)揮了積極作用。

（一）增強(qiáng)了廣大師生和員工的法制觀念法律意識(shí)大大增強(qiáng)，提高了依法辦事和依法維護(hù)自身合法利益的自覺性。

法制教育活動(dòng)中，廣大教職員工重新學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》、《教師法》、《教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《治安管理處罰條例》等法律法規(guī)，認(rèn)真學(xué)習(xí)了《職業(yè)教育法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》以及《學(xué)生傷害事故處理辦法》等法律法規(guī)。通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步增強(qiáng)了法制觀念和法律意識(shí)，遵紀(jì)守法、依法施教、依法辦事的自覺性明顯提高。例如，廣大師生通過再次認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師法》和《未成年人保護(hù)法》，在明確了自己權(quán)利的同時(shí)，也進(jìn)一步明確了自己的義務(wù)，認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)師德建設(shè)的重要性和必要性，擺正了教師與學(xué)生之間的法律關(guān)系，增強(qiáng)了教書育人的自覺性，教師當(dāng)中關(guān)心學(xué)生身心健康發(fā)展的多了，體罰和變相體罰的沒有了；熱心幫助困難學(xué)生的多了，疏于學(xué)生工作的少了；加強(qiáng)自身修養(yǎng)、自覺做表率的多了，違規(guī)違紀(jì)的現(xiàn)象杜絕了。

（二）推動(dòng)了學(xué)校管理水平的提高，學(xué)校逐步走上制度化管理的軌道

制度管理，是指管理者依據(jù)國家頒布的有關(guān)法律、法規(guī)、條例、規(guī)制和部門制定的規(guī)章制度、行為規(guī)范進(jìn)行嚴(yán)格管理。所謂依法治校就是在學(xué)校內(nèi)部實(shí)行制度管理，制度管理以其規(guī)范性、威懾性、穩(wěn)定性、防范性等優(yōu)點(diǎn)為學(xué)校管理者所青睞。我校堅(jiān)持學(xué)用結(jié)合、普治并舉的原則，依據(jù)國家頒布的有關(guān)法律、法令、條例、規(guī)則，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，建立健全了學(xué)校管理各項(xiàng)規(guī)章制度，形成了比較規(guī)范、系統(tǒng)、完善的管理體系。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校加強(qiáng)規(guī)章制度的學(xué)習(xí)和宣傳，在教職員工中樹立法制觀念，形成守法光榮、違法可恥的良好風(fēng)氣，同時(shí)校領(lǐng)導(dǎo)以身作則、率先垂范，并加強(qiáng)對(duì)法制執(zhí)行情況的檢查、監(jiān)督、總結(jié)和激勵(lì)工作，在執(zhí)行制度過程中，堅(jiān)持有章可循、違法必究，對(duì)遵章守紀(jì)者加以肯定表彰，對(duì)違紀(jì)者進(jìn)行批評(píng)教育和紀(jì)律處分，真正使學(xué)校管理制度化和規(guī)范化，步入法治良性軌道。

職業(yè)高中美術(shù)教學(xué)計(jì)劃 中職美術(shù)教學(xué)計(jì)劃篇五

一、指導(dǎo)思想

通過校本教研，促進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革向縱深發(fā)展，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領(lǐng)作用，努力提高我的整體教學(xué)水平。

二、研修目標(biāo)

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，探索教育教學(xué)規(guī)律。

2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，積累研究課題的經(jīng)驗(yàn)。

3、通過研修，掌握課堂教學(xué)技巧，提高課堂教學(xué)藝術(shù)。

4、通過研修，豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，能上好每一節(jié)的數(shù)學(xué)課。

5、通過研修，掌握教學(xué)基本功，更好地為教學(xué)服務(wù)。

三、研修要求：

以新的教育理念為指導(dǎo)，以課程改革實(shí)驗(yàn)研究為重點(diǎn)，以促進(jìn)師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學(xué)為突破口。把立足點(diǎn)放在解決教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)中所遇到的實(shí)際問題上;著眼點(diǎn)放在理論與實(shí)踐的結(jié)合上;切入點(diǎn)放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上;增長(zhǎng)點(diǎn)放在促進(jìn)學(xué)校、師生的共同發(fā)展上，使教育從傳統(tǒng)教學(xué)的“三個(gè)中心”(即以教師為中心、以課堂為中心、以課本為中心)向新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的“三個(gè)為本”(即以學(xué)生為本，以能力發(fā)展為本，以自主學(xué)習(xí)為本)的轉(zhuǎn)變，重視學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展服務(wù)，使自己及同伴們轉(zhuǎn)變成素質(zhì)優(yōu)良、能適應(yīng)社會(huì)需求、能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的好。

四、具體措施：

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，豐富理論基礎(chǔ)。每周不少于2小時(shí)用于學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。

2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，探索教育教學(xué)規(guī)律，學(xué)習(xí)新的數(shù)學(xué)思想、教學(xué)方法等。

3、注重日常教學(xué)常規(guī)的扎實(shí)與提升。認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)，做好每一次聽課后記錄。學(xué)會(huì)思考教育問題，積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等，從反思中提升教學(xué)研究水平。每節(jié)公開課后，把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價(jià)值的東西趕快記下來，享受成功，彌補(bǔ)不足。在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中完善自我。

4、堅(jiān)持寫好教育教學(xué)隨筆。認(rèn)真的讀一本有關(guān)教育的書籍，并及時(shí)反思。

5、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，積極參與在線研討。

6、加強(qiáng)常規(guī)研究，規(guī)范教學(xué)行為。堅(jiān)持聽課，只要有時(shí)間就向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，通過聽課、評(píng)課等多種形式的鍛煉，使自己盡快適應(yīng)新的教學(xué)方法。

7、積極參加各級(jí)各類的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)，提升自我。通過參加市省國家級(jí)各級(jí)各類教學(xué)相關(guān)培訓(xùn)，拓寬自己的知識(shí)面，提高自己的教育教學(xué)藝術(shù)，提高自己的學(xué)識(shí)修養(yǎng)，促進(jìn)自身專業(yè)化成長(zhǎng)。

8、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)。教學(xué)中所遇問題不懂就問，一問有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師，二問信息量非常豐富的網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)求學(xué)。網(wǎng)絡(luò)，是最好的老師!

我對(duì)自己的專業(yè)水平有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)，我決心不斷學(xué)習(xí)，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增強(qiáng)自己的理論底蘊(yùn)，提高教育教學(xué)能力，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，把個(gè)人的校本研修工作做好。

職業(yè)高中美術(shù)教學(xué)計(jì)劃 中職美術(shù)教學(xué)計(jì)劃篇六

一、總體情況分析

1. 本學(xué)期我擔(dān)任的是一年級(jí)(1)(2)(3)(4)四個(gè)班級(jí)的英語教學(xué)工作。4個(gè)班級(jí)相對(duì)比而言，1，2班男女生比例相對(duì)均勻，3班基本全是女生，而四班全是男生。女生學(xué)習(xí)英語較男生踏實(shí)一些，但學(xué)生基本功相對(duì)較差，學(xué)習(xí)積極性不是很高，課堂氛圍較沉悶，并且有很多同學(xué)很浮躁，有了成績(jī)就驕傲，所以成績(jī)起伏較大。這些學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，一部分學(xué)生課上開小差，總是不能投入到課堂教學(xué)中，存在學(xué)習(xí)成績(jī)兩極分化現(xiàn)象。

2. 《英語(基礎(chǔ)模塊)》是緊密結(jié)合中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)實(shí)際和學(xué)生實(shí)際編寫的。其中上冊(cè)面對(duì)中職學(xué)生基礎(chǔ)實(shí)際，低起點(diǎn)低起步，歸納復(fù)習(xí)初中英語語言基本知識(shí)和能力。本冊(cè)教材12個(gè)單元，每個(gè)單元由 “ reading” “l(fā)anguage study’ “comprehensive language skill”和 “summing up” 四部分組成。其中話題圍繞著學(xué)生的生活實(shí)際來展開。如:greetings, my family, time, weather, friendship等。

二、指導(dǎo)思想:

針對(duì)我所任教的高一學(xué)生普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄，對(duì)學(xué)習(xí)英語缺乏興趣的實(shí)際，打算在高一階段的英語教學(xué)中，本著低起點(diǎn)，爬坡走，抓習(xí)慣的原則，長(zhǎng)期不懈地抓好學(xué)生的.學(xué)習(xí)英語的的興趣和習(xí)慣養(yǎng)成。

堅(jiān)持“夯實(shí)基礎(chǔ)，狠抓雙基，改進(jìn)學(xué)法，激發(fā)興趣，提高能力”的指導(dǎo)思想，穩(wěn)扎穩(wěn)打的把英語教學(xué)工作進(jìn)行到位。

三、教學(xué)工作目標(biāo):

教學(xué)目標(biāo)是打好基礎(chǔ)，掌握基本知識(shí)點(diǎn)，在上半學(xué)期完成5,6,7三個(gè)單元的教學(xué)，下半學(xué)期爭(zhēng)取完成8,9,10三單元的內(nèi)容。其中包括6個(gè)單元的重要的表達(dá)法，新的詞匯以及語法內(nèi)容。

四、具體工作及改進(jìn)措施:

1、全面做好教學(xué)銜接工作

職中與初中階段在教學(xué)對(duì)象、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式方面均存在著一定的差異。通過上一學(xué)期的教學(xué)工作，學(xué)生有了一定的適應(yīng)能力。因此，進(jìn)一步幫助高中學(xué)生了解這些差異，引導(dǎo)他們盡快適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)與生活。是為了使學(xué)生打牢基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)知識(shí)斷層，在開新課之前，拿出一周左右的時(shí)間搞好教學(xué)內(nèi)容之間的銜接，以便高一英語教學(xué)計(jì)劃的順利實(shí)施。

另外，在其中穿插一些小型測(cè)試(如詞匯測(cè)試等)、寫作或閱讀等內(nèi)容。

2、認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，尤其與舊大綱不同的地方，清楚哪些內(nèi)容是新增加的，哪些內(nèi)容是已經(jīng)刪掉的，哪些內(nèi)容初中已經(jīng)學(xué)的。認(rèn)真研究新教材，在集體備課的基礎(chǔ)上認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，認(rèn)真進(jìn)行自習(xí)輔導(dǎo)和批改作業(yè)。

3、單詞一直是學(xué)生的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn)，直接影響學(xué)生綜合能力的提高，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對(duì)詞匯的意義與用法的掌握。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。

4、閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中教學(xué)的重點(diǎn)，也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中專門抽出一節(jié)課作為閱讀課，并且有計(jì)劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。

5、認(rèn)真?zhèn)湔n，提高教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)水平。

職業(yè)高中美術(shù)教學(xué)計(jì)劃 中職美術(shù)教學(xué)計(jì)劃篇七

為了順利完成本學(xué)期的語文教學(xué)任務(wù)，根據(jù)學(xué)生情況、使用的教材、本學(xué)期的教學(xué)時(shí)間等，特制定本學(xué)期的語文教學(xué)工作計(jì)劃如下：

一、情況分析：

（一）學(xué)生基本情況分析：從整體來看，部分學(xué)生身上好的習(xí)慣（課堂聽講，記筆記，發(fā)言提問）正在逐步養(yǎng)成，語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高，但仍有不少學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度沒有明顯的轉(zhuǎn)變。

（二）教材分析：一年級(jí)教材仍為基礎(chǔ)模塊，共有八個(gè)單元。文學(xué)體裁呈現(xiàn)多元化，如三單元的戲劇，四單元的外國詩文，五單元的科技小品。故針對(duì)此，上課形式可以靈活化。

二、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與能力目標(biāo)：了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識(shí)，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。能領(lǐng)會(huì)詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣。

過程與方法目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)在日常生活中能正確運(yùn)用語言文字來進(jìn)行口語交際，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運(yùn)用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報(bào)看電視的習(xí)慣等。

情感與價(jià)值觀目標(biāo)：在語文教學(xué)過程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，教學(xué)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位。教學(xué)健康個(gè)性，逐步形成健全人格。

三、教學(xué)措施：

1、認(rèn)真落實(shí)“小組合作學(xué)習(xí)”的教學(xué)形式，認(rèn)真探索、實(shí)踐其它新的教學(xué)模式。

2、從語文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)教學(xué)對(duì)語文的新要求出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化中，提高思想認(rèn)識(shí)，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人。

3、語文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn)，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

4、重視學(xué)生思維能力的教學(xué)。指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法，教學(xué)他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

5、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí)，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力。精心備課，尤其要備好學(xué)生，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。

6、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

7、作文教學(xué)，貼近生活實(shí)際，富有生活氣息，把握中考方向，多寫小作文片段作文，統(tǒng)一安排，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。

8、優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我管理，加強(qiáng)課代表，小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，避免欠交作業(yè)。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。

9、利用多種多樣的教學(xué)形式，開展豐富多彩的讀書報(bào)告會(huì)、演講會(huì)、小辯論，鍛煉能力，提高興趣、培養(yǎng)思維及口頭表達(dá)和語文知識(shí)的運(yùn)用。

四、課時(shí)分配：

第一單元散文9課時(shí)

第二單元議論文9課時(shí)

第三單元戲劇9課時(shí)

作文5課時(shí)

第四單元外國詩文9課時(shí)

第五單元科技小品9課時(shí)

第六單元文言詩文12課時(shí)

第七單元口語交際12課時(shí)

第八單元應(yīng)用文寫作8課時(shí)

期末考試

職業(yè)高中美術(shù)教學(xué)計(jì)劃 中職美術(shù)教學(xué)計(jì)劃篇八

為了順利完成本學(xué)期的語文教學(xué)任務(wù)，根據(jù)學(xué)生情況、使用的`教材、本學(xué)期的教學(xué)時(shí)間等，特制定本學(xué)期的語文教學(xué)工作計(jì)劃如下：

一、情況分析：

（一）學(xué)生基本情況分析：從整體來看，部分學(xué)生身上好的習(xí)慣（課堂聽講，記筆記，發(fā)言提問）正在逐步養(yǎng)成，語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高，但仍有不少學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度沒有明顯的轉(zhuǎn)變。

（二）教材分析：一年級(jí)教材仍為基礎(chǔ)模塊，共有八個(gè)單元。文學(xué)體裁呈現(xiàn)多元化，如三單元的戲劇，四單元的外國詩文，五單元的科技小品。故針對(duì)此，上課形式可以靈活化。

二、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與能力目標(biāo)：了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識(shí)，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。能領(lǐng)會(huì)詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣。

過程與方法目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)在日常生活中能正確運(yùn)用語言文字來進(jìn)行口語交際，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運(yùn)用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報(bào)看電視的習(xí)慣等。

情感與價(jià)值觀目標(biāo)：在語文教學(xué)過程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，教學(xué)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位。教學(xué)健康個(gè)性，逐步形成健全人格。

三、教學(xué)措施：

1、認(rèn)真落實(shí)“小組合作學(xué)習(xí)”的教學(xué)形式，認(rèn)真探索、實(shí)踐其它新的教學(xué)模式。

2、從語文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)教學(xué)對(duì)語文的新要求出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化中，提高思想認(rèn)識(shí)，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人。

3、語文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn)，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

4、重視學(xué)生思維能力的教學(xué)。指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法，教學(xué)他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

5、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí)，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力。精心備課，尤其要備好學(xué)生，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。

6、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

7、作文教學(xué)，貼近生活實(shí)際，富有生活氣息，把握中考方向，多寫小作文片段作文，統(tǒng)一安排，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。

8、優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我管理，加強(qiáng)課代表，小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，避免欠交作業(yè)。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。

9、利用多種多樣的教學(xué)形式，開展豐富多彩的讀書報(bào)告會(huì)、演講會(huì)、小辯論，鍛煉能力，提高興趣、培養(yǎng)思維及口頭表達(dá)和語文知識(shí)的運(yùn)用。

四、教學(xué)總結(jié)及反思

教學(xué)過程中，做到及時(shí)進(jìn)行“雙思”，教師反思教學(xué)，學(xué)生反思學(xué)習(xí)，認(rèn)真寫好教學(xué)反思，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題做到及時(shí)分析并予以矯正，對(duì)學(xué)生成功的學(xué)習(xí)方法、獨(dú)特的見解，及時(shí)加以肯定并予以推廣。鼓勵(lì)學(xué)生多向思維，開拓創(chuàng)新。讓教學(xué)總結(jié)與反思不斷循環(huán)，促進(jìn)教學(xué)不斷進(jìn)步。按照學(xué)校要求，進(jìn)行好“三環(huán)”“六步”教學(xué)模式的實(shí)踐，做好課堂的定向、內(nèi)化、教學(xué)；認(rèn)真提供資源、了解學(xué)情、弄清疑難、點(diǎn)難撥疑、反思教學(xué)、引導(dǎo)實(shí)踐。努力建立起“適合學(xué)生的教育”，讓學(xué)生在每一節(jié)課上都能有所收獲。

五、課時(shí)分配〈全一冊(cè)〉

第一單元散文9課時(shí)

第二單元議論文9課時(shí)

第三單元戲劇9課時(shí)

作文5課時(shí)

第四單元外國詩文9課時(shí)

第五單元科技小品9課時(shí)

第六單元文言詩文12課時(shí)

第七單元口語交際12課時(shí)

第八單元應(yīng)用文寫作8課時(shí)

期末考試

職業(yè)高中美術(shù)教學(xué)計(jì)劃 中職美術(shù)教學(xué)計(jì)劃篇九

一、指導(dǎo)思想

貫徹國家教育方針，全面提高學(xué)生語文素質(zhì)，以學(xué)校本學(xué)年工作計(jì)劃為指導(dǎo)，全面推新課程改革，改變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以新課程實(shí)施為中心，轉(zhuǎn)化教學(xué)理念，苦練教學(xué)內(nèi)功，優(yōu)化教學(xué)手段，探索實(shí)踐職高語文教學(xué)的新方法，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高為宗旨，實(shí)現(xiàn)對(duì)口高考大突破，制定本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃。

二、教學(xué)措施

教學(xué)以質(zhì)量為生命，質(zhì)量上不去，一切教學(xué)計(jì)劃都是空談。語文教學(xué)具有學(xué)科性，語文非一朝一夕之功，需要日積月累，不斷地進(jìn)步才有勝利的希望。具體措施如下：

1、備好課，才能上好課。根據(jù)每篇的教學(xué)要求，深入備課，深入研究對(duì)口高考動(dòng)向和考綱，保證備課質(zhì)量。

2、精講實(shí)練，努力創(chuàng)設(shè)探究式能力課型。

3、取舍有度，重視文言文閱讀能力培養(yǎng)。本學(xué)期教學(xué)任務(wù)重，有些課文根本來不及上，因而要有取舍。學(xué)習(xí)重點(diǎn)還是應(yīng)放在文言文教學(xué)上。主要以積累文言知識(shí)為主，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生文化功底。要特別注意培養(yǎng)學(xué)生文言文閱讀興趣，抓好誦讀和默寫指導(dǎo)，并適當(dāng)為其補(bǔ)充有關(guān)文言知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的文化底蘊(yùn)。

3、閱讀積累，積淀學(xué)生的語文素養(yǎng)。發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，充分利用學(xué)生的課余時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，要提出具體的閱讀意見，做到有計(jì)劃、有措施、有效果，不搞形式，不走過場(chǎng)。或摘抄或點(diǎn)評(píng)或講座或串講，因“班”施教，因“人”制宜，將課外閱讀教學(xué)落實(shí)到實(shí)處。

4、寫作實(shí)踐活動(dòng)也納入正常的語文課堂教學(xué)工作之中。生在老師的引導(dǎo)下開展活動(dòng)，要求學(xué)生定時(shí)定量完成寫作任務(wù)。此外，在常規(guī)課堂教學(xué)中不可忽視學(xué)生的“動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手”等語文實(shí)踐性能力的培養(yǎng)。

5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，利用好早讀課、課間和夜自修時(shí)間，加強(qiáng)學(xué)生自查、自我管理。作業(yè)精選精批，及時(shí)校對(duì)講解，表揚(yáng)優(yōu)秀，鼓勵(lì)后進(jìn)。

6、加強(qiáng)對(duì)高考信息的研究。認(rèn)真研究了對(duì)口高考試題，制定了有效的措施，確保在進(jìn)行常規(guī)教學(xué)的同時(shí),注入對(duì)口高考的知識(shí)，立足高考，打好基礎(chǔ)。

7、加強(qiáng)與外界交流，及時(shí)了解教學(xué)、考試的最新信息。

8、自我不斷完善學(xué)科專業(yè)知識(shí)和教學(xué)技能，只有自己完善了才能做到教學(xué)的有的放矢。

職業(yè)高中美術(shù)教學(xué)計(jì)劃 中職美術(shù)教學(xué)計(jì)劃篇十

一、指導(dǎo)思想：

切實(shí)貫徹國家教育方針，全面提高學(xué)生語文素質(zhì)，在學(xué)生原有的語文水平基礎(chǔ)上，通過適應(yīng)時(shí)代和適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)，使學(xué)生鞏固和擴(kuò)展語文基礎(chǔ)知識(shí)，進(jìn)一步提高學(xué)生正確理解和運(yùn)用語言文字的能力，重視文化熏陶和培養(yǎng)語感，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度、使用正確的學(xué)習(xí)方法、形成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。，以全面提高學(xué)生的語文素質(zhì)。在教學(xué)過程中，注重語文教學(xué)生活化，使語文教學(xué)貼近生活、貼近學(xué)生，使學(xué)習(xí)與生活息息相關(guān)，因人而教，因材施教，從而引發(fā)學(xué)生對(duì)于語文的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)著重培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言的思想情感，提高道德修養(yǎng)、審美情趣、思維品質(zhì)和文化品位，發(fā)揮語文課的獨(dú)特作用。

二、基本情況分析：

本學(xué)期所教的學(xué)生為高一（3）（5）班學(xué)生，學(xué)生的基本素養(yǎng)要差于普高學(xué)生，無論是學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法上，還是在思維意識(shí)和認(rèn)識(shí)水平上，都需要加強(qiáng)培養(yǎng)和大力提升。閱讀能力、口語表達(dá)能力、及寫作水平均參差不齊。而且家庭和社會(huì)的一些原因，學(xué)生在思想觀念上呈現(xiàn)多樣性，學(xué)習(xí)習(xí)慣急需規(guī)范，學(xué)習(xí)興趣有待進(jìn)一步激發(fā)。學(xué)生學(xué)習(xí)處于被動(dòng)狀態(tài)的較多，對(duì)時(shí)事社會(huì)的了解缺乏，寫作和談吐缺乏思想，文字表達(dá)貧乏，有一部分學(xué)生正確書寫也是問題。因此提高學(xué)生的基本語文素質(zhì)是迫切需要。鑒于這些原因，本學(xué)期將設(shè)法多層次、全方位的提高學(xué)生的語文

素養(yǎng)

三、目標(biāo)任務(wù)：

1、繼續(xù)培養(yǎng)閱讀能力。能閱讀淺顯的文言文，掌握常見的文言實(shí)詞、虛詞的用法和句式。

2、引導(dǎo)學(xué)生閱讀文質(zhì)兼美的課外書刊，擴(kuò)大閱讀量。能閱讀一定數(shù)量的現(xiàn)代文學(xué)作品。

3、發(fā)展學(xué)生的語文興趣，拓展加深知識(shí)面。

4、提高學(xué)生寫作能力。能學(xué)會(huì)幾種常用的應(yīng)用文寫作。

5、加強(qiáng)學(xué)生口語訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生交際能力。

6、結(jié)合單元的訓(xùn)練要求讓學(xué)生了解基本現(xiàn)代漢語語法。

四、措施與方法：

1、落實(shí)教學(xué)常規(guī)。

2、更新教學(xué)觀念，運(yùn)用新教法。注重教學(xué)的同時(shí)隨機(jī)滲透德育，培育學(xué)生良好的德操。

3、研究新教學(xué)大綱，把握新形勢(shì)新動(dòng)向。

4、教師之間加強(qiáng)交流、學(xué)習(xí)和研究。

5、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，提高課堂效率，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。

6、樹立創(chuàng)新意識(shí)，在課堂中力求體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用，相應(yīng)地充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。將學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，多給學(xué)生鍛煉機(jī)會(huì)。

7、適當(dāng)開展語文活動(dòng)，提高語文整體素養(yǎng)。

8、集體討論，認(rèn)真?zhèn)湔n（備學(xué)生），積極聽課，提升教學(xué)水平。

9、開展有益的語文實(shí)踐活動(dòng)，培植學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。著重提高學(xué)生的表達(dá)能力。

五、具體時(shí)間安排

閱讀教學(xué)：58學(xué)時(shí)，6個(gè)單元，18篇課堂講讀課文，6篇課堂自瀆課文。

寫作教學(xué)：15學(xué)時(shí)，3篇大作文，12篇小作文。依據(jù)教材安排，大作文3篇為：記敘文2篇，說明文1篇。小作文主要訓(xùn)練應(yīng)用文。

口語交際教學(xué)：6學(xué)時(shí)。

語文綜合實(shí)踐活動(dòng)：12學(xué)時(shí)。20xx年2月18日復(fù)習(xí)考試：20學(xué)時(shí)。

職業(yè)高中美術(shù)教學(xué)計(jì)劃 中職美術(shù)教學(xué)計(jì)劃篇十一

一、學(xué)生情況分析

1.學(xué)生身體素質(zhì)與體育技能的水平差異較大

來職業(yè)高中學(xué)習(xí)的學(xué)生，除了文化水平差異較大外，在身體素質(zhì)和體育技能方面也存在著比較大的差異。部分學(xué)生平時(shí)在家嬌生慣養(yǎng)，不重視體育鍛煉，在初中時(shí)基本上沒有怎么參加體育鍛煉，不注重體育技能技術(shù)學(xué)習(xí)，導(dǎo)致身體各方面素質(zhì)相對(duì)較差，運(yùn)動(dòng)技術(shù)技能基本不會(huì)。另一部分學(xué)生，平時(shí)注重體育鍛煉，參加各種體育培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在運(yùn)動(dòng)技能方面可以說是“無所不能”，與其他同學(xué)形成明顯的對(duì)比。

2.運(yùn)動(dòng)參與主動(dòng)性差

目前職業(yè)高中的生源，成績(jī)普遍達(dá)不到普高錄取要求，形成這樣的局面，大多數(shù)學(xué)生是對(duì)自身要求不高，養(yǎng)成了怕苦怕累的懶惰思想。又有一部分學(xué)生對(duì)職業(yè)高中沒有明確的認(rèn)識(shí)，認(rèn)為自己是被迫來職高上學(xué)的，對(duì)體育活動(dòng)就更加沒有主動(dòng)參與的興趣，在主觀思想就形成了消極的態(tài)度。

3.學(xué)生對(duì)體育興趣愛好廣泛

根據(jù)“有效課堂、終身體育”的指導(dǎo)思想，課堂上要讓學(xué)生達(dá)到學(xué)習(xí)技能與鍛煉身體的效果，教學(xué)內(nèi)容的選擇非常關(guān)鍵。根據(jù)現(xiàn)階段學(xué)生心理特征和審美要求，有關(guān)人員對(duì)630名高中學(xué)生喜歡的體育項(xiàng)目進(jìn)行問卷調(diào)查，結(jié)果如下：

二、教師對(duì)教學(xué)課堂的有效管理

學(xué)生是課堂的主體，也是技能與鍛煉的實(shí)體。為達(dá)到課堂教學(xué)與鍛煉的有效性，教師的正確組織引導(dǎo)和精心準(zhǔn)備是關(guān)鍵。

1.課堂教學(xué)內(nèi)容與專業(yè)相結(jié)合

現(xiàn)階段對(duì)每個(gè)進(jìn)入職業(yè)高中學(xué)習(xí)的學(xué)生來說，就是以學(xué)好一項(xiàng)職業(yè)技能為目標(biāo)，在學(xué)校里的每項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)活動(dòng)都是圍繞在專業(yè)技能上展開的。如，烹飪專業(yè)的學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的積極性就相對(duì)于國際貿(mào)易專業(yè)的學(xué)生要低，美術(shù)專業(yè)的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性就相對(duì)于財(cái)會(huì)專業(yè)的學(xué)生積極性要低等等。

2.確定有效的教學(xué)方法和輔助練習(xí)

每一節(jié)課的時(shí)間都是有限的，在這有限的時(shí)間里，既要讓每個(gè)學(xué)生達(dá)到鍛煉身體的效果，又要完成每堂的技能技術(shù)教學(xué)目標(biāo)。教師在備課過程中確定有效的教學(xué)方法和輔助練習(xí)是非常關(guān)鍵的。

3.采取多樣的教學(xué)組織形式

托爾斯泰說過：“成功的教學(xué)所依靠的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣。”上體育課對(duì)學(xué)生不是一朝一夕的事情，而是經(jīng)過幾年或十幾年的接觸。如果每堂課都是一樣的教學(xué)組織形式，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣影響也就可想而知了。尤其是對(duì)學(xué)習(xí)積極性欠缺的職高學(xué)生來說就更困難了。

4.增加師生之間的溝通

最好的教學(xué)方法、最好的教學(xué)組織形式，也需要得到學(xué)生的認(rèn)可與接納。教師除了不斷學(xué)習(xí)以提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平、改進(jìn)教學(xué)方法外，也應(yīng)時(shí)常做好跟學(xué)生的溝通。課堂中教師不僅要仔細(xì)觀察每個(gè)學(xué)生的課堂表現(xiàn)，課后要對(duì)發(fā)現(xiàn)問題的學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的溝通，傾聽學(xué)生的想法和要求，讓學(xué)生感到被接納和重視，滿足學(xué)生被接納、受重視的需求，使學(xué)生感受到自己的價(jià)值。增加師生之間的感情，同時(shí)改進(jìn)教師自身在教學(xué)過程中的不足。

5.及時(shí)滿足學(xué)生的心理需求

每個(gè)人都有一種渴望得到別人尊重、承認(rèn)的心理需求，當(dāng)其行為得到他人肯定評(píng)價(jià)的時(shí)候，他就會(huì)產(chǎn)生一種成功的心理體驗(yàn)，這種愉悅的心理體驗(yàn)張滿了他自信的風(fēng)帆，躍躍欲試的創(chuàng)造欲望油然而生，這是一種多么美妙的心理境界。

三、與期末考核機(jī)制相掛鉤

對(duì)職高生來說，期末考核是否合格，是直接影響到能否順利拿到畢業(yè)證的問題。因此，我們教師在學(xué)期剛開始上課時(shí)就應(yīng)向?qū)W生明確每次課的努力程度與期末考核時(shí)有直接關(guān)系，并給每個(gè)學(xué)生建立個(gè)人體育健康檔案和上課表現(xiàn)情況，對(duì)每人的上課表現(xiàn)做好詳細(xì)的記錄，并及時(shí)反饋給學(xué)生，讓他們清楚地認(rèn)識(shí)到自己每堂課的實(shí)際效果。

體育課堂的有效性建設(shè)，是一個(gè)較復(fù)雜的研究課題。每位體育教師和研究者在這個(gè)問題上會(huì)有自己不同的觀點(diǎn)和看法，并采取不同做法來提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。作為一位普通體育教師，能提高學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)技術(shù)技能的學(xué)習(xí)效率，讓學(xué)生掌握更多的鍛煉方法，為終身體育奠定基礎(chǔ)，本人提出以上對(duì)有效課堂建設(shè)的膚淺看法。

職業(yè)高中美術(shù)教學(xué)計(jì)劃 中職美術(shù)教學(xué)計(jì)劃篇十二

根據(jù)海淀區(qū)職業(yè)學(xué)校擬定實(shí)行分層教學(xué)的指導(dǎo)意見，并承接上學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃，高二年級(jí)語文學(xué)科教學(xué)仍分三個(gè)層次（即a、b、c三層）進(jìn)行。

一、教學(xué)內(nèi)容

a、b、c三個(gè)層次的教學(xué)內(nèi)容是講授北京市教委編訂的中等職業(yè)學(xué)校教材《語文》第三冊(cè)（修訂調(diào)整版）剩余單元的規(guī)定篇目；a層和b層還要完成第四冊(cè)（修訂調(diào)整版）部分選學(xué)篇目的教學(xué)任務(wù)。

a層教學(xué)內(nèi)容以滿足學(xué)生升高職的需求為重點(diǎn)，按照《海淀區(qū)職業(yè)高中語文考試說明》及所列基本篇目進(jìn)行教學(xué)，同時(shí)適當(dāng)補(bǔ)充語言知識(shí)和語言表達(dá)、文學(xué)常識(shí)和古代詩詞鑒賞、現(xiàn)代文閱讀、文言文閱讀和寫作等方面的內(nèi)容（主要依托教材，包括一些選學(xué)或自學(xué)篇目），幫助有意升學(xué)深造的學(xué)生在知識(shí)方面做好準(zhǔn)備。

b層內(nèi)容根據(jù)《海淀區(qū)職業(yè)高中語文考試說明》及所列基本篇目進(jìn)行教學(xué)，按照教材中的“單元教學(xué)要求”，完成規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容，包括課后練習(xí)和配套練習(xí)冊(cè)上的練習(xí)。

c層教學(xué)時(shí)數(shù)為每周2課時(shí)，內(nèi)容相對(duì)減少，應(yīng)根據(jù)《海淀區(qū)職業(yè)高中語文考試說明》及所列的基本篇目進(jìn)行必要的語文知識(shí)和能力的教學(xué)。

各層具體篇目見《海淀區(qū)職業(yè)高中語文考試說明》。

二、教學(xué)安排：

以下教學(xué)內(nèi)容的講授順序各?？筛鶕?jù)實(shí)際情況靈活調(diào)整。期中考試各校自行安排，第十九周（20xx年7月1日、2日）進(jìn)行全區(qū)統(tǒng)一考核。各層教學(xué)安排如下：

a層

期中考試前完成以下篇目的講授

文學(xué)鑒賞篇：

第三冊(cè)、十八、宋詞一組（一）《雨霖鈴》（寒蟬凄切）、《念奴嬌·赤壁懷古》

《永遇樂·京口北固亭懷古》

十九、《沁園春·長(zhǎng)沙》

二十、中國現(xiàn)代詩歌二首（一）《死水》、《大堰河——我的保姆》

二十一、中國當(dāng)代詩歌二首 《致橡樹》、《長(zhǎng)城謠》

二十二、《致恰達(dá)耶夫》

第十單元 戲劇 二十九、《竇娥冤》 三十、《雷雨》

應(yīng)用語文篇：第三冊(cè)、第三單元 專業(yè)文書——六、合同；

第四冊(cè) 第二單元、調(diào)查報(bào)告

第三單元、畢業(yè)論文

期末統(tǒng)考復(fù)習(xí)前完成以下第四冊(cè)篇目的講授

九、《伶官傳序》

十四、《涉江》

十七、唐詩一組（二）《山居秋瞑》、《走馬川行奉送出師西征》、

《金銅仙人辭漢歌》《秋夕》《無題》（昨夜星辰昨夜風(fēng)）

十八、宋詞一組（二）《一剪梅》

二十一、中國現(xiàn)代詩歌二首（二） 《再別康橋》

二十三、《項(xiàng)脊軒志》

二十六、《從羅丹得到的啟示》

二十八、《荷花淀》

三十一、《茶館》

三十四、《羅密歐與朱麗葉》

b層

期中考試前完成以下篇目的講授

第三冊(cè)、

文學(xué)鑒賞篇：

十八、宋詞一組（一）《雨霖鈴》（寒蟬凄切）、《念奴嬌·赤壁懷古》

《永遇樂·京口北固亭懷古》

二十、中國現(xiàn)代詩歌二首（一）《死水》、《大堰河——我的保姆》

二十一、《致恰達(dá)耶夫》

第十單元 戲劇

二十九、《竇娥冤》 三十、《雷雨》）

應(yīng)用語文篇：

第三冊(cè)、第三單元 專業(yè)文書——六、合同

第四冊(cè)、第三單元 六、畢業(yè)論文

期末統(tǒng)考復(fù)習(xí)前完成以下第四冊(cè)篇目的講授

九、《伶官傳序》

十七、唐詩一組（二）《山居秋瞑》《走馬川行奉送出師西征》

十八、宋詞一組（二）《一剪梅》

二十一、中國現(xiàn)代詩歌二首（二）《再別康橋》

二十三、《項(xiàng)脊軒志》

二十八、《荷花淀》

三十一、《茶館》

三十四、《羅密歐與朱麗葉》

c層

期末統(tǒng)考前完成以下篇目的講授

第三冊(cè)、文學(xué)鑒賞篇

十八、宋詞一組（一）《雨霖鈴》（寒蟬凄切）《念奴嬌·赤壁懷古》

《永遇樂·京口北固亭懷古》

十九、《沁園春·長(zhǎng)沙》

二十、中國現(xiàn)代詩歌二首（一） 《死水》、《大堰河——我的保姆》

二十一、中國當(dāng)代詩歌二首 《致橡樹》、《長(zhǎng)城謠》

二十二、《致恰達(dá)耶夫》

第九單元 小說-二十六、《林黛玉進(jìn)賈府》

第十單元 戲劇-

二十九、《竇娥冤》 三十、《雷雨》

應(yīng)用語文篇：第三冊(cè)、第三單元 專業(yè)文書——六、合同

三、幾點(diǎn)說明：

1．對(duì)于單元指導(dǎo)，單元綜合訓(xùn)練，學(xué)生練習(xí)冊(cè)需認(rèn)真講授并完成。

2．寫作訓(xùn)練可參看學(xué)生練習(xí)冊(cè)，亦可自行安排。

3．期中考試各校自行安排，期末全區(qū)統(tǒng)考：a、b層包括第一、二、三、四冊(cè)的內(nèi)容，c層不包括第四冊(cè)的內(nèi)容，具體要求將在考前輔導(dǎo)中予以說明。

職業(yè)高中美術(shù)教學(xué)計(jì)劃 中職美術(shù)教學(xué)計(jì)劃篇十三

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期語文教學(xué)以中等職業(yè)學(xué)校語文教學(xué)大綱為基本依據(jù)，以普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)為參考，立足實(shí)際，參照具體情況，突出職業(yè)教育以導(dǎo)向的辦學(xué)理念，為求與初中和高職兩頭接銜，對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的行之有效的閱讀，寫作和口語交際訓(xùn)練，加強(qiáng)人文精神教育。

二、教學(xué)目標(biāo)

中等職業(yè)學(xué)校語文教學(xué)的任務(wù)是為培養(yǎng)中級(jí)專業(yè)技術(shù)人才所需要的語文素質(zhì)服務(wù)的。

二年級(jí)，在繼續(xù)進(jìn)行記敘文讀寫訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，著重進(jìn)行議論文的閱讀和寫作教學(xué)，以及進(jìn)行概括敘述的訓(xùn)練，加強(qiáng)雙向口語交際訓(xùn)練；使學(xué)生熟悉常用的文言虛詞及其用法，了解常見文言句式和固定格式；繼續(xù)閱讀一定數(shù)量的文學(xué)作品及淺顯文言文；進(jìn)一步熟悉使用專業(yè)工具書。

三、教學(xué)措施

a、教師在教學(xué)中必須貫徹注重基礎(chǔ)，強(qiáng)化能力，突出重點(diǎn)，學(xué)以致用的原則，使學(xué)生在掌握必要的語文知識(shí)和技能的基礎(chǔ)上，提高語文應(yīng)用能力?？赏ㄟ^社會(huì)調(diào)查，課內(nèi)專題討論，演講，辯論會(huì)等活動(dòng)。提高學(xué)生口語表達(dá)能力。

b、充分運(yùn)用視聽技術(shù)設(shè)備，如磁帶錄音等。提高教學(xué)質(zhì)量和效益。課內(nèi)多做誦讀練習(xí)，提高其普通話水平。

c、語文教學(xué)要密切聯(lián)系社會(huì)生活，充分帶領(lǐng)學(xué)生走出校園，貼近自然，觀察生活，提高認(rèn)識(shí)世界的能力。

d、加強(qiáng)形成性檢查，多抽檢課文背誦情況。

e、引導(dǎo)學(xué)生多讀有益課外書籍。適時(shí)推介中外名著。

四、教學(xué)內(nèi)容

本套教科書結(jié)構(gòu)體系分為必讀和自讀兩類。必讀課文由教師引導(dǎo)學(xué)生在課內(nèi)精讀理解，作為教學(xué)訓(xùn)練范例；標(biāo)“—”的是自讀課文，供學(xué)生課內(nèi)或課外自己閱讀。作為舉一反三，培養(yǎng)自讀能力的實(shí)例。第八單元是應(yīng)用文寫作示例，師生可根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)靈活處理。

（1）、常用文章閱讀（42課時(shí)）

進(jìn)一步培養(yǎng)自讀習(xí)慣，提高閱讀現(xiàn)代文能力。

用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

每分鐘默讀一般現(xiàn)代文500—600字。

培養(yǎng)愛讀書，多讀書，讀好書和記誦名句，名篇習(xí)慣。

（2）、口語交際（25課時(shí)）

養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣，說話時(shí)口齒清晰，條理清楚流利，能準(zhǔn)確表達(dá)自己的意思。聽話專注，能領(lǐng)會(huì)，復(fù)述說話人的主要意思。初步掌握口語交際基本方法和技巧，語言文明，表達(dá)得體。

（3）、文學(xué)作品欣賞（10課時(shí)）

培養(yǎng)文學(xué)作品的欣賞能力。

養(yǎng)成閱讀優(yōu)秀文學(xué)作品的習(xí)慣。

（4）、文言文閱讀（15課時(shí)）

培養(yǎng)借助注釋和工具書讀懂淺顯易懂文言文熟悉背誦一定數(shù)量名句、名篇，擴(kuò)大積累。

職業(yè)高中美術(shù)教學(xué)計(jì)劃 中職美術(shù)教學(xué)計(jì)劃篇十四

一、專業(yè)課程名稱：

語文。

二、課程分析

本課程在專業(yè)中的性質(zhì)、作用、地位：語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點(diǎn)。語文課程是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門公共基礎(chǔ)課。是指導(dǎo)學(xué)生正確理解與運(yùn)用祖國的語言文字，注重基本技能的訓(xùn)練和思維發(fā)展，加強(qiáng)語文實(shí)踐，培養(yǎng)語文的應(yīng)用能力，為綜合職業(yè)能力的形成，以及繼續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)；提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng)和科學(xué)文化素養(yǎng)，弘揚(yáng)民族優(yōu)秀文化和吸收人類進(jìn)步文化，為培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者服務(wù)。

中職語文課程要在九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的思想感情，使學(xué)生進(jìn)一步提高正確理解與運(yùn)用祖國語言文字的能力，提高科學(xué)文化素養(yǎng)，以適應(yīng)就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的需要。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)必需的語文基礎(chǔ)知識(shí)，掌握日常生活和職業(yè)崗位需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力、口語交際能力，具有初步的文學(xué)作品欣賞能力和淺易文言文閱讀能力。指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的語文學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成自學(xué)和運(yùn)用語文的良好習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生重視語言的積累和感悟，接受優(yōu)秀文化的熏陶，提高思想品德修養(yǎng)和審美情趣，形成良好的個(gè)性、健全的人格，促進(jìn)職業(yè)生涯的發(fā)展。

三、學(xué)生情況分析（學(xué)生各項(xiàng)素質(zhì)及能力的分析）：

1、本學(xué)期所兼三個(gè)班的學(xué)生普遍文化知識(shí)基礎(chǔ)差，學(xué)生學(xué)習(xí)意識(shí)差，認(rèn)識(shí)不到學(xué)習(xí)知識(shí)的重要性。

不再有主動(dòng)的學(xué)習(xí)意識(shí)。學(xué)習(xí)消極應(yīng)付，不求上進(jìn)；上課不專心，身在課堂心在外，對(duì)學(xué)習(xí)沒有心思。

2、學(xué)生存在較為明顯的自卑情緒，而且自信心不足。

他們?cè)谀撤N程度上是自己瞧不起自己，但是自尊心又很強(qiáng)，他們沒有普高學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，且對(duì)自己的職業(yè)生涯感到迷茫。盡管學(xué)校對(duì)學(xué)生也會(huì)進(jìn)行職業(yè)興趣、職業(yè)潛質(zhì)、職業(yè)生涯規(guī)劃等方面的教育，但學(xué)生對(duì)自己究竟喜歡做什么、將來能做什么不清楚，對(duì)未來的目標(biāo)很不明確。

3、學(xué)生自律意識(shí)不強(qiáng)，學(xué)生由于學(xué)習(xí)成績(jī)差，常常得不到老師的關(guān)注，他們的心理狀態(tài)常常既壓抑又敏感。

再加上初中階段是學(xué)生習(xí)慣于表現(xiàn)自己的時(shí)期，往往形成習(xí)慣，加以不再努力學(xué)習(xí)，因此把心思用在課堂的小動(dòng)作上，審美觀也發(fā)生了變化，不以為恥反以為榮。

4、學(xué)生認(rèn)知偏差。

很多學(xué)生進(jìn)入職中后，就存有學(xué)習(xí)馬虎，得過且過，混個(gè)畢業(yè)文憑的念頭，因此他們不愿意花過多的精力在學(xué)習(xí)上。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、德育目標(biāo)：在語文學(xué)習(xí)活動(dòng)中，不斷充實(shí)精神生活，完善自我人格，提升人生境界，逐步加深對(duì)個(gè)人與國家、個(gè)人與社會(huì)、個(gè)人與自然關(guān)系的.思考與認(rèn)識(shí)。

從而樹立積極向上的人生理想。

2、知識(shí)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)必需的語文基礎(chǔ)知識(shí)，掌握日常生活和職業(yè)崗位需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力、口語交際能力，具有初步的文學(xué)作品欣賞能力和淺易文言文閱讀能力。

指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的語文學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成自學(xué)和運(yùn)用語文的良好習(xí)慣。

3、技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫的能力，讓每一個(gè)走上工作崗位的學(xué)生都能夠順利地聽、說普通話，并且能夠?qū)懗鐾樀?、較好的文章。

讓學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)中，積累各種語言基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，學(xué)會(huì)正確的運(yùn)用語言進(jìn)行交際的能力。

五、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)

1、閱讀與欣賞

48課時(shí)

2、應(yīng)用文寫作

12課時(shí)

3、口語交際

12課時(shí)

4、綜合實(shí)踐

8課時(shí)

六、教學(xué)方法及手段

1、在教學(xué)中注重基礎(chǔ)知識(shí)聯(lián)系實(shí)際應(yīng)用能力的訓(xùn)練，強(qiáng)化能力，突出重點(diǎn)，學(xué)以致用，使學(xué)生在掌握必要的語文知識(shí)和技能的基礎(chǔ)上，提高語文運(yùn)用能力，并重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確引導(dǎo)，充分發(fā)揮本課程的優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高。

2、教學(xué)中積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，尊重學(xué)生在教學(xué)中的。主體地位。

運(yùn)用各種方法引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法。

3、在教學(xué)中讓學(xué)生敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)，但同時(shí)也應(yīng)學(xué)會(huì)如何尊重別人的意見或成果，養(yǎng)成不要輕率否定他人的嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)，培養(yǎng)自信、理解、包容的健康心態(tài)。

4、努力掌握并科學(xué)運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，充分利用教學(xué)設(shè)備，切實(shí)提高教學(xué)實(shí)效。

5、密切聯(lián)系現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活和地方產(chǎn)業(yè)，注意開發(fā)和利用現(xiàn)實(shí)生活中的語文教學(xué)資源，并結(jié)合學(xué)生所學(xué)專業(yè)，加強(qiáng)課堂訓(xùn)練和課后實(shí)踐，為學(xué)生就業(yè)需要服務(wù)。

七、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課的培養(yǎng)目標(biāo)

1、注重閱讀理解，對(duì)寫作不作過高要求。

2、口語交際和綜合實(shí)踐部分以就業(yè)為導(dǎo)向，通過實(shí)踐活動(dòng)、模擬場(chǎng)景提高學(xué)生的交往、分析、策劃等綜合實(shí)踐能力；

3、積極發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)。

4、通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操和健康的人格。

職業(yè)高中美術(shù)教學(xué)計(jì)劃 中職美術(shù)教學(xué)計(jì)劃篇十五

為了保證教學(xué)工作沿著正確的方向教學(xué)，高質(zhì)量高效率地完成教學(xué)工作任務(wù)，現(xiàn)結(jié)合班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，按照學(xué)校和教研組工作計(jì)劃提出的要求，特制訂本期高二語文教學(xué)工作計(jì)劃。

一、本學(xué)期語文教材內(nèi)容

高二語文（職業(yè)模塊），共六個(gè)單元，每個(gè)單元由閱讀與欣賞、表達(dá)與交流、語文綜合實(shí)踐活動(dòng)三部分構(gòu)成。

職業(yè)模塊側(cè)重學(xué)生實(shí)際能力的提升。訓(xùn)練重點(diǎn)：

1、口語交際能力；

2、應(yīng)用文寫作能力；

3、語文綜合應(yīng)用能力。

二、本學(xué)期語文教學(xué)目的、任務(wù)和教學(xué)要求

在把握基礎(chǔ)模塊（上、下）的前提下，進(jìn)一步提高學(xué)生的閱讀與欣賞能力，重點(diǎn)是訓(xùn)練學(xué)生口語交際（接待、洽談、答詢、協(xié)商、解釋與致歉、應(yīng)聘）能力和應(yīng)用文寫作（會(huì)議記錄、說明書、廣告詞、策劃書、求職信、應(yīng)聘書）能力以及語文綜合應(yīng)用能力。

三、本學(xué)期改進(jìn)語文教學(xué)的具體措施

1、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，征求學(xué)生對(duì)語文教學(xué)的意見，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性。

2、主動(dòng)參加教研活動(dòng)，堅(jiān)持寫教學(xué)心得體會(huì)，不斷提高教學(xué)水平和教學(xué)能力。

3、深入研究大綱和教材，做到認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，認(rèn)真批改作業(yè)，耐心輔導(dǎo)學(xué)生。

4、指導(dǎo)學(xué)生開展語文課外小組活動(dòng)（如讀報(bào)紙、參加作文競(jìng)賽、編演課本劇等），培養(yǎng)學(xué)生閱讀和寫作的興趣。

職業(yè)高中美術(shù)教學(xué)計(jì)劃 中職美術(shù)教學(xué)計(jì)劃篇十六

職高美術(shù)教學(xué)論文

職高美術(shù)教學(xué)論文

【摘 要】美術(shù)鑒賞課程在培養(yǎng)學(xué)生審美能力、提高審美素養(yǎng)、陶冶學(xué)情操、健全人格等方面起著重要的作用。

搞好高中美術(shù)教學(xué)課堂有助于發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，符合素質(zhì)教育的根本要求。

【關(guān)鍵詞】高中美術(shù);教學(xué)課堂;鑒賞教育

一、利用傳統(tǒng)文化進(jìn)行美術(shù)鑒賞教育

社會(huì)的發(fā)展引起了人們?cè)谏罘绞健⑺季S方式、價(jià)值觀念等方面的深刻變化，當(dāng)代文化環(huán)境下的高中生在他們的審美觀念上也表現(xiàn)出強(qiáng)烈的時(shí)代特征。

這表現(xiàn)在潛意識(shí)里，民族傳統(tǒng)的審美文化對(duì)當(dāng)代青少年心理的深刻烙印。

在美術(shù)鑒賞教學(xué)中可以采取如下適當(dāng)?shù)姆椒ǎ涸谖幕榫持袑?shí)施美術(shù)鑒賞。

如在教學(xué)中強(qiáng)化學(xué)生鑒賞美術(shù)作品中的傳統(tǒng)精神的能力。

例如，可以從中國美術(shù)作品中的語言入手，引領(lǐng)學(xué)生結(jié)合中國書法來賞析繪畫中的“線”的功力、情感、個(gè)性、格調(diào)，以及與中國書法的關(guān)系，還可以從傳統(tǒng)審美觀念對(duì)“意境”的追求出發(fā)，來賞析傳統(tǒng)繪畫中的“無我之境”與“有我之境”、道風(fēng)與意境的關(guān)系??通過這些方式，來幫助學(xué)生了解中國傳統(tǒng)美術(shù)中所體現(xiàn)的人文精神，也可以說在民族文化情境中學(xué)會(huì)鑒賞。

使用更多的教學(xué)形式擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，提高他們對(duì)傳統(tǒng)美術(shù)作品的興趣和鑒賞能力。

首先，可以用鑒賞原作的方式來提高學(xué)生的興趣。

比如帶學(xué)生進(jìn)入美術(shù)館、博物館。

其次，可以利用現(xiàn)代化多媒體教學(xué)系統(tǒng)，從聲音、圖像、視頻等多角度刺激學(xué)生，使其接受更多的傳統(tǒng)美術(shù)信息，提供更好的展示氛圍。

二、構(gòu)建合理的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)

1.構(gòu)建審美結(jié)構(gòu)，提高美的眼力。

對(duì)于那些對(duì)美術(shù)尚處無知或知之不多的教育對(duì)象來說，這種“美的眼力”是需要引導(dǎo)的。

幫助引導(dǎo)他們直接地觀察、親自體驗(yàn)，來增強(qiáng)形象的概念，對(duì)物象形成心靈感悟和建立某種精神意味。

使他們親身對(duì)作品的感知思維得到珍惜。

這種教學(xué)生“看”的教學(xué)方法的過程，是從生動(dòng)的審美直觀到對(duì)應(yīng)的語言表述的過程，是讓學(xué)生從對(duì)象個(gè)別特征到整體形象的把握過程，從而提高他們運(yùn)用形象表達(dá)對(duì)美的感受能力。

2.構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)，合理安排教學(xué)內(nèi)容。

從美術(shù)教學(xué)總的目標(biāo)和任務(wù)出發(fā)，美術(shù)教學(xué)在對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美的同時(shí)，還應(yīng)合理建立科學(xué)、健康、文明、積極的教學(xué)思路。

教師作為課堂教學(xué)的主導(dǎo)，在教學(xué)過程中，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、知識(shí)掌握應(yīng)該有自己獨(dú)立的見解。

知識(shí)的講授過程要符合認(rèn)識(shí)規(guī)律，學(xué)生掌握起來就順利，否則就會(huì)形成新的難點(diǎn)。

要從知識(shí)廣度上下工夫，遵循循序漸進(jìn)的教育規(guī)律，可使教學(xué)收到良好的`效果。

3.構(gòu)建教法結(jié)構(gòu)，充分展示教師魅力。

教育家第斯多惠在教師規(guī)則中明確指出：“我認(rèn)為教學(xué)的藝術(shù)，不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞?！苯處煹恼n堂語言就應(yīng)體現(xiàn)激勵(lì)、喚醒、鼓舞的作用。

作為一堂高效的課堂教學(xué)，教法結(jié)構(gòu)直接影響學(xué)生的認(rèn)知實(shí)踐。

教師應(yīng)從創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣入手，根據(jù)不同的課題，精心選擇教學(xué)方法：(1)在鑒賞教學(xué)中，老師應(yīng)最大限度的激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)他們自主探究的能力。

故而“啟發(fā)式”教學(xué)方法，對(duì)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造想象力的培養(yǎng)具有重要意義。

(2)在常規(guī)教學(xué)中，要通過具體直觀的步驟演示，引導(dǎo)學(xué)生積極參與操作過程。

長(zhǎng)期的“照葫蘆畫瓢”不但破壞了學(xué)生感知認(rèn)識(shí)，而且束縛了學(xué)生的創(chuàng)造性思維的發(fā)展。

即便在美術(shù)高考中中榜者，也是“高分低能”。

(3)在創(chuàng)作教學(xué)中，教師要從學(xué)生熟悉的生活范圍與信息積累中，找出有導(dǎo)向性的直觀形象，進(jìn)行構(gòu)思—藝術(shù)加工—構(gòu)圖的過程演示，對(duì)學(xué)生進(jìn)行直觀的創(chuàng)作啟迪。

三、尊重學(xué)生要求獨(dú)立的心理需求

所謂尊重，首先就是不強(qiáng)求。

在教學(xué)上就是不強(qiáng)求學(xué)生一定要接受某某權(quán)威或書本的觀點(diǎn)，本來美術(shù)鑒賞就是一門建立在高度的個(gè)人感受基礎(chǔ)之上的，與鑒賞者的經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)主流價(jià)值體系有著密切的關(guān)系，一直存在許多不同觀點(diǎn)和看法。

例如，畢加索的著名作品《格爾尼卡》是一幅屬于現(xiàn)代抽象的藝術(shù)作品，這種藝術(shù)形式本身就飽含了作者自己的情感、價(jià)值和思想，再加上其表現(xiàn)手法特別，鑒賞難度較大。

如果直接拿出來讓學(xué)生品評(píng)，就會(huì)適得其反。

但若首先拿一幅兒童作品讓學(xué)生鑒賞一下，他們很快就會(huì)被兒童純真的心態(tài)所感動(dòng)，了解兒童們是用“心”在作畫，而不僅僅是眼睛。

此時(shí)，再拿出作品《格爾尼卡》，同學(xué)們就會(huì)理解作者在作品中的表現(xiàn)形式，也會(huì)對(duì)作品所使用的各種“符號(hào)”產(chǎn)生好奇心，這樣因勢(shì)利導(dǎo)，就很容易讓學(xué)生理解美術(shù)作品。

尊重的另外一個(gè)方面就是建立“求同存異”的氛圍，在教學(xué)中允許學(xué)生有不同的觀點(diǎn)，避免無謂的辯論。

教師要能靜下心來聽他們的，但他們也要靜下心來聽其他同學(xué)的。

要知道，他們有時(shí)嘴上強(qiáng)詞奪理，但是心里還是會(huì)接受更加高明的看法的。

因此，沒有必要強(qiáng)求他們當(dāng)堂當(dāng)眾“低頭認(rèn)錯(cuò)”。

四、抵制課堂教學(xué)庸俗化

由于受社會(huì)庸俗化現(xiàn)象的影響，在高中美術(shù)鑒賞教學(xué)中，仍有嘩眾取寵、愚弄學(xué)生的庸俗化現(xiàn)象存在：如某些教師在課堂上高談闊論，過分渲染藝術(shù)品商業(yè)價(jià)格，置作品的藝術(shù)價(jià)值于不顧，以致本末倒置;還有的教師為了活躍課堂氣氛，一味地迎合部分學(xué)生，竟然在課堂上講述一些藝術(shù)家的秘聞?shì)W事來嘩眾取寵，甚至是以低俗的語言和做作的姿態(tài)裝點(diǎn)課堂，招徠笑聲，偏離美術(shù)教學(xué)所應(yīng)追求的“三維目標(biāo)”。

如有這樣一個(gè)案例，有教師在賞析著名畫家畢加索的作品時(shí)，因?yàn)閷W(xué)生不感興趣，認(rèn)為畫得太丑了，而教師本人可能也覺得對(duì)畢加索的作品研究不透，把握不準(zhǔn)，便將教學(xué)重點(diǎn)放在談?wù)摦吋铀鞯乃缴钌稀?/p>

課堂上教師口若懸河，學(xué)生聽得“津津有味”，最后走馬觀花似的瀏覽了一些畢加索的作品草草了事，殊不知已誤入歧圖。

又如，有的教師在賞析凡高的作品時(shí)，偏偏熱衷于將凡高怎樣割耳朵，怎樣和廝混的故事大肆渲染!以此來證明凡高是個(gè)瘋子、怪人，才會(huì)畫出如此怪異的作品。

顯然，凡高的藝術(shù)及人品已被歪曲了，被妖魔化了。

如果學(xué)生以獵奇的心態(tài)接受這些故事，不僅不利于學(xué)生理解凡高及其作品，反而會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生嚴(yán)重的誤解，甚至可能會(huì)以此為榜樣而效仿，影響其一生。