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2023年高考沖刺教師發(fā)言稿 高考動員班主任發(fā)言稿(四篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-03-07 12:41:01
2023年高考沖刺教師發(fā)言稿 高考動員班主任發(fā)言稿(四篇)
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無論是身處學(xué)校還是步入社會,大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢?下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,大家一起來看看吧。

高考沖刺教師發(fā)言稿 高考動員班主任發(fā)言稿篇一

晚上好,高考動員大會上教師發(fā)言稿。就高三的教學(xué)問題,我想談七個方面:

1、教學(xué)的計劃性問題。這是我們學(xué)校高三教學(xué)的一個老大難的問題,一直沒有解決好。主要原因在于學(xué)校對于教師的教學(xué)沒有強有力的調(diào)控措施,使得我們的教學(xué)完全憑著教師個人的經(jīng)驗甚至是個人的感覺進(jìn)行。我們的教學(xué)應(yīng)該有一個計劃,根據(jù)計劃適時地調(diào)整教學(xué)的進(jìn)度,有步驟分階段地完成計劃。不同階段的目的不同,教學(xué)的方式也有一定差別,這樣步步為營,層層遞進(jìn),學(xué)生復(fù)習(xí)循序漸進(jìn),效果就比較好,關(guān)鍵是學(xué)生的心理很踏實,不驕不躁,不慌不忙。往年,我們的復(fù)習(xí)計劃性不強,導(dǎo)致復(fù)習(xí)的進(jìn)度有些滯后。到安慶市聯(lián)考的時候,很多學(xué)科一輪復(fù)習(xí)沒有結(jié)束,導(dǎo)致聯(lián)考的成績不理想,全校上下緊張。我個人認(rèn)為,各位老師在近期要制定一個復(fù)習(xí)計劃,按照兩輪或者三輪復(fù)習(xí)的要求,調(diào)節(jié)復(fù)習(xí)的進(jìn)度。一輪復(fù)習(xí)的方法,肯定是不科學(xué)的。

2、教學(xué)的協(xié)調(diào)性問題。整個高三的教學(xué)是一盤棋,大家一定要加強協(xié)調(diào),彼此配合。首先是同一個備課組中教師的協(xié)調(diào)問題,大家要復(fù)習(xí)進(jìn)度一致、復(fù)習(xí)的資料一致、考試的安排一致、考試的批閱一致、作業(yè)的布置一致。這樣做,看起來比較麻煩,其實只要大家合作得好,彼此的負(fù)擔(dān)其實是減輕,因為大家可以分工合作。其次,是同一個班級中的教師的協(xié)調(diào)問題,在一個班級中,一個學(xué)科耗時過多而擠占了學(xué)生對其他學(xué)科的復(fù)習(xí)時間,或者,一個學(xué)科過于薄弱而導(dǎo)致學(xué)生在高考中失去競爭力,這些問題都要重視。大家要在班主任的統(tǒng)一要求下,合理分配教學(xué)時間,合理安排重點關(guān)注對象。第三是各位老師與學(xué)校的協(xié)調(diào)問題,老師們有什么建議,可以先提,一旦學(xué)校做出了具體的部署,就一定要嚴(yán)格的執(zhí)行。

3、教學(xué)的針對性問題。高三教學(xué)就是針對20xx年高考,所以,我們在教學(xué)中一定要有高考意識。高考中的難點就是我們在教學(xué)要突破的問題,高考中的重點就是我們在教學(xué)中要花大功夫解決的問題,高考中要運用的能力就是我們在教學(xué)中應(yīng)該培養(yǎng)的能力,發(fā)言稿《高考動員大會上教師發(fā)言稿》。有些老師在一輪復(fù)習(xí)時就像上新課一樣,事無巨細(xì),面面俱到,平均用力,這樣可能不行。有些老師甚至對一些學(xué)生已經(jīng)掌握的問題反復(fù)講,抓不住重點,這樣就危險。有些老師在復(fù)習(xí)時只關(guān)注學(xué)生對知識的識記,對學(xué)生解決問題的能力的培養(yǎng)重視不夠。

教學(xué)的針對性還要表現(xiàn)在對學(xué)生學(xué)情的準(zhǔn)確把握。我們要針對我們學(xué)生的實際情況來安排教學(xué)的進(jìn)度、課堂的密度、問題的難度、考試的頻度。一個老師帶不同的班級,由于不同班級的學(xué)生的情況不同,我們的教學(xué)也應(yīng)該有所區(qū)別。

4、教學(xué)的兼顧性問題。我們的教學(xué)要關(guān)注全體學(xué)生,根據(jù)班級中等生的情況設(shè)定教學(xué)的基點。這里強調(diào)兩個問題,一是要適當(dāng)關(guān)注學(xué)優(yōu)生,對他們的教學(xué)要適度拔高,讓他們能夠適應(yīng)高考中的難題,從而讓他們有可能考出較高的分?jǐn)?shù)。這一點,我們過去做得不夠。二是要關(guān)注有跛腿學(xué)科的學(xué)生,一定在花力氣來治跛。過去,有些班級,每次考試學(xué)生的平均分都不錯,但是高考的成績不理想,原因就在于學(xué)生的成績陰差陽錯。我建議班主任在這次考試后,就把有跛腿學(xué)科的學(xué)生的名單交給授課教師,從現(xiàn)在開始,就著力治跛。明年再關(guān)注,效果就不是很好。

5、教學(xué)的有效性問題。在復(fù)習(xí)的過程中,大部分老師很重視時間的利用。在充分利用時間的前提下,我們還要考慮時間利用的有效性問題。我們不追求學(xué)生每分鐘都有所得,但是一定要保證學(xué)生每節(jié)課都有所得。首先要保證每個學(xué)生都在聽課,一小部分學(xué)生可能學(xué)習(xí)的積極性不高,如果老師對他們不聞不問,久而久之,他們就會徹底放棄學(xué)習(xí),這不僅會影響我們的教學(xué)成績,而且會嚴(yán)重地惡化班風(fēng)。其次,要保證大部分學(xué)生能夠理解并初步運用。在課堂教學(xué)中要有適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)診斷過程,如提問、課堂練習(xí)、課堂檢測、上黑板演示等,以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。第三要保證學(xué)生對時間的充分利用,在一定程度上,我們要督促學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)。有些學(xué)生在課余、節(jié)假日,自覺利用時間的意識不強,對此,教師要通過一些方法來解決。第四要保證學(xué)生的疑難問題及時解決。本屆高三學(xué)生不喜歡問問題,這不等于他們沒有問題,現(xiàn)在剛開學(xué)不久,學(xué)生的問題還不多,解決起來還不難。如果現(xiàn)在不解決,一旦問題多了,解決不了,學(xué)生的自信度就會降低,學(xué)習(xí)的積極性也會受到很大影響。因此,老師要主動找學(xué)生來解決問題。

6、教材的基礎(chǔ)性問題。在教學(xué)中,有兩種傾向,我們應(yīng)該克服,一是完全拋開課本,按照有關(guān)資料進(jìn)行復(fù)習(xí),二是對照課本,像上新課一樣把課本又重新上一遍。相比較而言,我最反對的是第一種傾向。資料再好,也是根據(jù)教材編寫的,如果編者的水平有限,把握不了高考動向和教材的主旨,還可能誤導(dǎo)學(xué)生。因此,切忌拋開課本來復(fù)習(xí)。對于第二種傾向,我認(rèn)為其復(fù)習(xí)的方向是對的,但是方法要改進(jìn)。第二種方法,學(xué)生感覺是炒冷飯,會感到枯燥乏味,激發(fā)不了學(xué)習(xí)的欲望。我建議老師們,在復(fù)習(xí)時,雖是面對舊課本,但要給予學(xué)生新感覺,要對課本進(jìn)行解構(gòu)和重構(gòu),也就是對課本的體系進(jìn)行新的構(gòu)建。課本中的材料,即使是參考資料,也不能忽視,要多角度分析,用其它框題的知識來分析。在復(fù)習(xí)時尤其在第一輪復(fù)習(xí)時,一定要教教材,不能簡單地教教輔。

7、學(xué)生的能動性問題。高考要學(xué)生考,因此學(xué)習(xí)也是要學(xué)生學(xué)。教師的教學(xué)水平再高,如果不能落實到學(xué)生的表現(xiàn)上,這樣的教學(xué)就沒有意義。因此,我們的教學(xué)一定要關(guān)注學(xué)生,關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn),根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)適時地調(diào)整我們的教學(xué)。首先,我們的教學(xué)要能夠引起學(xué)生的興趣,使他們愿意聽。有些老師上課語調(diào)平淡,語言貧乏,內(nèi)容枯燥,學(xué)生聽得昏昏欲睡,沒精打采,這樣的教學(xué)的就沒有效果。我建議老師上課時要有激情,用你的激情激發(fā)學(xué)生的激情;語言要幽默有趣,為學(xué)生營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。其次,我們教學(xué)要與學(xué)生互動,教師可以用提問題、讓學(xué)生上黑板演示、組織學(xué)生討論等形式,充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性。我們的課堂千萬不能成為教師一個人的舞臺,課堂教學(xué)更不能只有教師一個人的聲音。

高考沖刺教師發(fā)言稿 高考動員班主任發(fā)言稿篇二

各位老師:

晚上好,高考動員大會上教師發(fā)言稿。就高三的教學(xué)問題,我想談七個方面:

1、教學(xué)的計劃性問題。這是我們學(xué)校高三教學(xué)的一個老大難的問題,一直沒有解決好。主要原因在于學(xué)校對于教師的教學(xué)沒有強有力的調(diào)控措施,使得我們的教學(xué)完全憑著教師個人的經(jīng)驗甚至是個人的感覺進(jìn)行。我們的教學(xué)應(yīng)該有一個計劃,根據(jù)計劃適時地調(diào)整教學(xué)的進(jìn)度,有步驟分階段地完成計劃。不同階段的目的不同,教學(xué)的方式也有一定差別,這樣步步為營,層層遞進(jìn),學(xué)生復(fù)習(xí)循序漸進(jìn),效果就比較好,關(guān)鍵是學(xué)生的心理很踏實,不驕不躁,不慌不忙。往年,我們的復(fù)習(xí)計劃性不強,導(dǎo)致復(fù)習(xí)的進(jìn)度有些滯后。到安慶市聯(lián)考的時候,很多學(xué)科一輪復(fù)習(xí)沒有結(jié)束,導(dǎo)致聯(lián)考的成績不理想,全校上下緊張。我個人認(rèn)為,各位老師在近期要制定一個復(fù)習(xí)計劃,按照兩輪或者三輪復(fù)習(xí)的要求,調(diào)節(jié)復(fù)習(xí)的進(jìn)度。一輪復(fù)習(xí)的方法,肯定是不科學(xué)的。

2、教學(xué)的協(xié)調(diào)性問題。整個高三的教學(xué)是一盤棋,大家一定要加強協(xié)調(diào),彼此配合。首先是同一個備課組中教師的協(xié)調(diào)問題,大家要復(fù)習(xí)進(jìn)度一致、復(fù)習(xí)的資料一致、考試的安排一致、考試的批閱一致、作業(yè)的布置一致。這樣做,看起來比較麻煩,其實只要大家合作得好,彼此的負(fù)擔(dān)其實是減輕,因為大家可以分工合作。其次,是同一個班級中的教師的協(xié)調(diào)問題,在一個班級中,一個學(xué)科耗時過多而擠占了學(xué)生對其他學(xué)科的復(fù)習(xí)時間,或者,一個學(xué)科過于薄弱而導(dǎo)致學(xué)生在高考中失去競爭力,這些問題都要重視。大家要在班主任的統(tǒng)一要求下,合理分配教學(xué)時間,合理安排重點關(guān)注對象。第三是各位老師與學(xué)校的協(xié)調(diào)問題,老師們有什么建議,可以先提,一旦學(xué)校做出了具體的部署,就一定要嚴(yán)格的執(zhí)行。

3、教學(xué)的針對性問題。高三教學(xué)就是針對20xx年高考,所以,我們在教學(xué)中一定要有高考意識。高考中的難點就是我們在教學(xué)要突破的問題,高考中的重點就是我們在教學(xué)中要花大功夫解決的問題,高考中要運用的能力就是我們在教學(xué)中應(yīng)該培養(yǎng)的能力,發(fā)言稿《高考動員大會上教師發(fā)言稿》。有些老師在一輪復(fù)習(xí)時就像上新課一樣,事無巨細(xì),面面俱到,平均用力,這樣可能不行。有些老師甚至對一些學(xué)生已經(jīng)掌握的問題反復(fù)講,抓不住重點,這樣就危險。有些老師在復(fù)習(xí)時只關(guān)注學(xué)生對知識的識記,對學(xué)生解決問題的能力的培養(yǎng)重視不夠。

教學(xué)的針對性還要表現(xiàn)在對學(xué)生學(xué)情的準(zhǔn)確把握。我們要針對我們學(xué)生的實際情況來安排教學(xué)的進(jìn)度、課堂的密度、問題的難度、考試的頻度。一個老師帶不同的班級,由于不同班級的學(xué)生的情況不同,我們的教學(xué)也應(yīng)該有所區(qū)別。

4、教學(xué)的兼顧性問題。我們的教學(xué)要關(guān)注全體學(xué)生,根據(jù)班級中等生的情況設(shè)定教學(xué)的基點。這里強調(diào)兩個問題,一是要適當(dāng)關(guān)注學(xué)優(yōu)生,對他們的教學(xué)要適度拔高,讓他們能夠適應(yīng)高考中的難題,從而讓他們有可能考出較高的分?jǐn)?shù)。這一點,我們過去做得不夠。二是要關(guān)注有跛腿學(xué)科的學(xué)生,一定在花力氣來治跛。過去,有些班級,每次考試學(xué)生的平均分都不錯,但是高考的成績不理想,原因就在于學(xué)生的成績陰差陽錯。我建議班主任在這次考試后,就把有跛腿學(xué)科的學(xué)生的名單交給授課教師,從現(xiàn)在開始,就著力治跛。明年再關(guān)注,效果就不是很好。

5、教學(xué)的有效性問題。在復(fù)習(xí)的過程中,大部分老師很重視時間的利用。在充分利用時間的前提下,我們還要考慮時間利用的有效性問題。我們不追求學(xué)生每分鐘都有所得,但是一定要保證學(xué)生每節(jié)課都有所得。首先要保證每個學(xué)生都在聽課,一小部分學(xué)生可能學(xué)習(xí)的積極性不高,如果老師對他們不聞不問,久而久之,他們就會徹底放棄學(xué)習(xí),這不僅會影響我們的教學(xué)成績,而且會嚴(yán)重地惡化班風(fēng)。其次,要保證大部分學(xué)生能夠理解并初步運用。在課堂教學(xué)中要有適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)診斷過程,如提問、課堂練習(xí)、課堂檢測、上黑板演示等,以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。第三要保證學(xué)生對時間的充分利用,在一定程度上,我們要督促學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)。有些學(xué)生在課余、節(jié)假日,自覺利用時間的意識不強,對此,教師要通過一些方法來解決。第四要保證學(xué)生的疑難問題及時解決。本屆高三學(xué)生不喜歡問問題,這不等于他們沒有問題,現(xiàn)在剛開學(xué)不久,學(xué)生的問題還不多,解決起來還不難。如果現(xiàn)在不解決,一旦問題多了,解決不了,學(xué)生的自信度就會降低,學(xué)習(xí)的積極性也會受到很大影響。因此,老師要主動找學(xué)生來解決問題。

6、教材的基礎(chǔ)性問題。在教學(xué)中,有兩種傾向,我們應(yīng)該克服,一是完全拋開課本,按照有關(guān)資料進(jìn)行復(fù)習(xí),二是對照課本,像上新課一樣把課本又重新上一遍。相比較而言,我最反對的是第一種傾向。資料再好,也是根據(jù)教材編寫的,如果編者的水平有限,把握不了高考動向和教材的主旨,還可能誤導(dǎo)學(xué)生。因此,切忌拋開課本來復(fù)習(xí)。對于第二種傾向,我認(rèn)為其復(fù)習(xí)的方向是對的,但是方法要改進(jìn)。第二種方法,學(xué)生感覺是炒冷飯,會感到枯燥乏味,激發(fā)不了學(xué)習(xí)的欲望。我建議老師們,在復(fù)習(xí)時,雖是面對舊課本,但要給予學(xué)生新感覺,要對課本進(jìn)行解構(gòu)和重構(gòu),也就是對課本的體系進(jìn)行新的構(gòu)建。課本中的材料,即使是參考資料,也不能忽視,要多角度分析,用其它框題的知識來分析。在復(fù)習(xí)時尤其在第一輪復(fù)習(xí)時,一定要教教材,不能簡單地教教輔。

7、學(xué)生的能動性問題。高考要學(xué)生考,因此學(xué)習(xí)也是要學(xué)生學(xué)。教師的教學(xué)水平再高,如果不能落實到學(xué)生的表現(xiàn)上,這樣的教學(xué)就沒有意義。因此,我們的教學(xué)一定要關(guān)注學(xué)生,關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn),根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)適時地調(diào)整我們的教學(xué)。首先,我們的教學(xué)要能夠引起學(xué)生的興趣,使他們愿意聽。有些老師上課語調(diào)平淡,語言貧乏,內(nèi)容枯燥,學(xué)生聽得昏昏欲睡,沒精打采,這樣的教學(xué)的就沒有效果。我建議老師上課時要有激情,用你的激情激發(fā)學(xué)生的激情;語言要幽默有趣,為學(xué)生營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。其次,我們教學(xué)要與學(xué)生互動,教師可以用提問題、讓學(xué)生上黑板演示、組織學(xué)生討論等形式,充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性。我們的課堂千萬不能成為教師一個人的舞臺,課堂教學(xué)更不能只有教師一個人的聲音。

高考沖刺教師發(fā)言稿 高考動員班主任發(fā)言稿篇三

尊敬的各位家長、各位老師、親愛的同學(xué)們:

大家早上好!

在這收獲的季節(jié)里,我們在此隆重集會,雖然我們所從事的職業(yè)不同,有著不同的人生軌跡,但一個共同的目標(biāo)將我們緊緊地聯(lián)系在一起,為了這個目標(biāo),我們期待著,期待著下一個收獲季節(jié)的到來。

但是,此時此刻我更想問同學(xué)們一個問題:假如明天就是高考的日子,你會是一種什么樣的心情。是成竹在胸,穩(wěn)操勝卷,渴望在考場上大顯身手,還是為自己的知識儲備還有夠豐厚而感到惴惴不安?人,最大的弱點就是失去時才懂得珍惜,我們不能做這樣的愚者。我們應(yīng)清醒地認(rèn)識到,必須珍惜現(xiàn)實的每一天,明天才不會留下遣憾。

的確哪個年青的生命不想讓自己在青春歲月譜寫一段輝煌?哪個有志之人不想讓自己的激情煥發(fā)出動人的樂章?當(dāng)別人創(chuàng)造出驕人的成績時我們滿懷羨慕之情,當(dāng)鮮艷的紅榜向社會昭示一些天子驕子的成功時,我們自己也充滿了向往,但是世上哪有隨隨便便地成功?怎么可能輕輕松松就得到鮮花的簇?fù)恚恐挥惺苓^傷的手指才能奏出動人的樂意,唯有艱苦卓絕的付出才能寫就一段值得驕傲的人生故事。

記得位高考狀元說過:“這個世界上只有一件事是靠我們自己可以獨立完成的那就是學(xué)習(xí)?!毕胍幌耄@話不無道理,出生不由我們自己選擇,成家立業(yè),工業(yè)交際哪一樣不是融合眾多因素才能完成的!

或許有的人抱怨自己沒有出生在一個富貴之家,沒有一個可以讓自己依靠的好爸爸,也有人抱怨自己出生在一個偏遠(yuǎn)的小鎮(zhèn),遠(yuǎn)離大都市的繁華,當(dāng)然也不會有人在那里暗自慶幸,父母能為自己創(chuàng)造一個好的未來??墒菫槭裁床幌胂?,人生本是由自己寫就的,為什么我們不能靠自己將自己可以做好的事情發(fā)揮到極致?沒有抱怨,沒有遲疑,堅決地做好自己可以做好的事,盡全力拼搏,努力求知,把每一天都當(dāng)作備考的最后一天,不給自己的懶惰找理由,不放過任何一個可以彌補的細(xì)節(jié),讓自己一天天地壯大起來。

同學(xué)們,你是否還在那里沉迷于游戲,不可自拔?是否還迷失在生活的小浪花里,找不到方向?是否還在那里猶豫徘徊受到強烈的震蕩,我們不能讓年輕的生命枯萎,我們應(yīng)凝聚全身的力量,在決戰(zhàn)時刻奮力拼搏,請記住你并不是一個獨立的個體,你滿載著父母的期望,甚至肩負(fù)著振興一個家庭的重任。高考是殘酷的,但我們也應(yīng)該感謝高考,是高考為我們這些平民子弟提供一個改變命運的契機,發(fā)展的平臺?;蛟S有人慨嘆曾經(jīng)的時光已經(jīng)虛度,但是你要明白今天振作依舊不晚,18歲的生命與80歲相比,寫滿了年輕,年輕的生命,不懂得追求閃亮的人生,勢必是一個讓人遺憾的生命;我們不能讓生命留下遺憾,從現(xiàn)在起,我們必須馬上投入戰(zhàn)斗。這是一段艱苦的歷程,當(dāng)你們疲憊的時候,想想身后那一雙雙期待的眼睛,想想父母辛苦的付出,想想老師的殷切教導(dǎo),想想高等學(xué)府那個美麗的殿堂,你就會找到力量,咬緊牙關(guān),上好每一堂課,做好每一次練習(xí),提高課堂效率,認(rèn)真總結(jié)分析,不為一時的成功沾沾自喜,不因暫時的落后輕言放棄,讓每一天過得有意義,明年的你一定會在前旗一中光輝史冊上留下徇爛的筆。

尊敬的老師們,我們戰(zhàn)斗在同一個戰(zhàn)壕,比誰都能體會這個過程的艱辛,我們對教材的每一次認(rèn)真鉆研,與學(xué)生每一次的傾心交流,也許都會成為他們前進(jìn)的動力,不是每一粒種子都會發(fā)芽,但是每個孩子都會長大,無論我們的個性如何,能力如何,不管別人對我們有怎樣的評價,當(dāng)我們面對已經(jīng)長大成人的學(xué)生時,我們可以坦然地說:“我盡了自己最大的努力,我無愧于心?!蔽蚁脒@對于我們教師業(yè)說,應(yīng)是一個平凡的大境界。

在此,我代表高三所有教師鄭重向?qū)W生承諾:有你們的地方,一定會有我們的身影,我們將忠于職守,精誠團(tuán)結(jié),通力合作,我們將隨時關(guān)注高考動態(tài),搜集高考信息,我們將微笑面對,認(rèn)真解答每一位同學(xué)的問題;我們將幫助同學(xué)們盡力挖掘自身的潛能,總之,我們將和你們風(fēng)雨同舟,時刻戰(zhàn)斗在一起。

尊敬的家長們,有一句話如是說:合格父母的標(biāo)志是將為家庭創(chuàng)造榮譽的重任挑起,送給孩子一上愜意快樂的人生;不合格父母的標(biāo)志則是自己虛度人生,卻要求孩子承擔(dān)光宗耀祖的責(zé)任,這話并不是讓父母溺愛孩子,為他們創(chuàng)造多么好的物質(zhì)條件,而是要求我們成人也應(yīng)用自己的行動為孩子樹立奮斗不息的榜樣,的確,我們從事的職業(yè)不一樣,奮斗的含義也不盡相同,但不管怎樣,我們都要以不同的方式來詮釋積極進(jìn)取的人生態(tài)度,家長的行為就是對孩子一種最好的激勵。

在這段日子里,我們家長應(yīng)該做好后勤工作,給予孩子精神鼓勵,及時與老師溝通,關(guān)注孩子的思想動向,做好考生的心理疏導(dǎo)工作,與孩子一起渡過高考這個關(guān)的。

一個清爽的晚上,我從外面漫步,霓虹閃爍下一中教學(xué)樓的燈火格外明亮,想想我們的老師、學(xué)生在那里揮灑汗水,播種希望,我心中就會不由自主涌起一份感動,為我們的老師,也為我們的學(xué)生,我想,我們理應(yīng)獲得成功,因為面對生命的挑戰(zhàn),我們不曾懈擔(dān)

今天,我們聚在了一起,為了共同的目標(biāo),我們要一起努力,我們的所為將毫不留情地決定我們的命運,這是人生的最高邏輯,讓我們帶著責(zé)任,滿懷憧憬,堅定不移,不計成敗地向人生理想邁進(jìn)。

最后預(yù)祝xx年高考大捷。

高考沖刺教師發(fā)言稿 高考動員班主任發(fā)言稿篇四

尊敬的各位家長、各位老師、親愛的同學(xué)們:

大家早上好!

在這收獲的季節(jié)里,我們在此隆重集會,雖然我們所從事的職業(yè)不同,有著不同的人生軌跡,但一個共同的目標(biāo)將我們緊緊地聯(lián)系在一起,為了這個目標(biāo),我們期待著,期待著下一個收獲季節(jié)的到來。

但是,此時此刻我更想問同學(xué)們一個問題:假如明天就是高考的日子,你會是一種什么樣的心情。是成竹在胸,穩(wěn)操勝卷,渴望在考場上大顯身手,還是為自己的知識儲備還有夠豐厚而感到惴惴不安?人,最大的弱點就是失去時才懂得珍惜,我們不能做這樣的愚者。我們應(yīng)清醒地認(rèn)識到,必須珍惜現(xiàn)實的每一天,明天才不會留下遣憾。

的確哪個年青的生命不想讓自己在青春歲月譜寫一段輝煌?哪個有志之人不想讓自己的激情煥發(fā)出動人的樂章?當(dāng)別人創(chuàng)造出驕人的成績時我們滿懷羨慕之情,當(dāng)鮮艷的紅榜向社會昭示一些天子驕子的成功時,我們自己也充滿了向往,但是世上哪有隨隨便便地成功?怎么可能輕輕松松就得到鮮花的簇?fù)??只有受過傷的手指才能奏出動人的樂意,唯有艱苦卓絕的付出才能寫就一段值得驕傲的人生故事。

記得位高考狀元說過:“這個世界上只有一件事是靠我們自己可以獨立完成的那就是學(xué)習(xí)?!毕胍幌?,這話不無道理,出生不由我們自己選擇,成家立業(yè),工業(yè)交際哪一樣不是融合眾多因素才能完成的!

或許有的人抱怨自己沒有出生在一個富貴之家,沒有一個可以讓自己依靠的好爸爸,也有人抱怨自己出生在一個偏遠(yuǎn)的小鎮(zhèn),遠(yuǎn)離大都市的繁華,當(dāng)然也不會有人在那里暗自慶幸,父母能為自己創(chuàng)造一個好的未來。可是為什么不想想,人生本是由自己寫就的,為什么我們不能靠自己將自己可以做好的事情發(fā)揮到極致?沒有抱怨,沒有遲疑,堅決地做好自己可以做好的事,盡全力拼搏,努力求知,把每一天都當(dāng)作備考的最后一天,不給自己的懶惰找理由,不放過任何一個可以彌補的細(xì)節(jié),讓自己一天天地壯大起來。

同學(xué)們,你是否還在那里沉迷于游戲,不可自拔?是否還迷失在生活的小浪花里,找不到方向?是否還在那里猶豫徘徊受到強烈的震蕩,我們不能讓年輕的生命枯萎,我們應(yīng)凝聚全身的力量,在決戰(zhàn)時刻奮力拼搏,請記住你并不是一個獨立的個體,你滿載著父母的期望,甚至肩負(fù)著振興一個家庭的重任。高考是殘酷的,但我們也應(yīng)該感謝高考,是高考為我們這些平民子弟提供一個改變命運的契機,發(fā)展的平臺?;蛟S有人慨嘆曾經(jīng)的時光已經(jīng)虛度,但是你要明白今天振作依舊不晚,18歲的生命與80歲相比,寫滿了年輕,年輕的生命,不懂得追求閃亮的人生,勢必是一個讓人遺憾的生命;我們不能讓生命留下遺憾,從現(xiàn)在起,我們必須馬上投入戰(zhàn)斗。這是一段艱苦的歷程,當(dāng)你們疲憊的時候,想想身后那一雙雙期待的眼睛,想想父母辛苦的付出,想想老師的殷切教導(dǎo),想想高等學(xué)府那個美麗的殿堂,你就會找到力量,咬緊牙關(guān),上好每一堂課,做好每一次練習(xí),提高課堂效率,認(rèn)真總結(jié)分析,不為一時的成功沾沾自喜,不因暫時的落后輕言放棄,讓每一天過得有意義,明年的你一定會在前旗一中光輝史冊上留下徇爛的筆。

尊敬的老師們,我們戰(zhàn)斗在同一個戰(zhàn)壕,比誰都能體會這個過程的艱辛,我們對教材的每一次認(rèn)真鉆研,與學(xué)生每一次的傾心交流,也許都會成為他們前進(jìn)的動力,不是每一粒種子都會發(fā)芽,但是每個孩子都會長大,無論我們的個性如何,能力如何,不管別人對我們有怎樣的評價,當(dāng)我們面對已經(jīng)長大成人的學(xué)生時,我們可以坦然地說:“我盡了自己最大的努力,我無愧于心?!蔽蚁脒@對于我們教師業(yè)說,應(yīng)是一個平凡的大境界。

在此,我代表高三所有教師鄭重向?qū)W生承諾:有你們的地方,一定會有我們的身影,我們將忠于職守,精誠團(tuán)結(jié),通力合作,我們將隨時關(guān)注高考動態(tài),搜集高考信息,我們將微笑面對,認(rèn)真解答每一位同學(xué)的問題;我們將幫助同學(xué)們盡力挖掘自身的潛能,總之,我們將和你們風(fēng)雨同舟,時刻戰(zhàn)斗在一起。

尊敬的家長們,有一句話如是說:合格父母的標(biāo)志是將為家庭創(chuàng)造榮譽的重任挑起,送給孩子一上愜意快樂的人生;不合格父母的標(biāo)志則是自己虛度人生,卻要求孩子承擔(dān)光宗耀祖的責(zé)任,這話并不是讓父母溺愛孩子,為他們創(chuàng)造多么好的物質(zhì)條件,而是要求我們成人也應(yīng)用自己的行動為孩子樹立奮斗不息的榜樣,的確,我們從事的職業(yè)不一樣,奮斗的含義也不盡相同,但不管怎樣,我們都要以不同的方式來詮釋積極進(jìn)取的人生態(tài)度,家長的行為就是對孩子一種最好的激勵。

在這段日子里,我們家長應(yīng)該做好后勤工作,給予孩子精神鼓勵,及時與老師溝通,關(guān)注孩子的思想動向,做好考生的心理疏導(dǎo)工作,與孩子一起渡過高考這個關(guān)的。

一個清爽的晚上,我從外面漫步,霓虹閃爍下一中教學(xué)樓的燈火格外明亮,想想我們的老師、學(xué)生在那里揮灑汗水,播種希望,我心中就會不由自主涌起一份感動,為我們的老師,也為我們的學(xué)生,我想,我們理應(yīng)獲得成功,因為面對生命的挑戰(zhàn),我們不曾懈擔(dān)

今天,我們聚在了一起,為了共同的目標(biāo),我們要一起努力,我們的所為將毫不留情地決定我們的命運,這是人生的最高邏輯,讓我們帶著責(zé)任,滿懷憧憬,堅定不移,不計成敗地向人生理想邁進(jìn)。

最后預(yù)祝xx年高考大捷。

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