每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀(guān)察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

小學(xué)的日記150字左右 小學(xué)的日記,簡(jiǎn)單,30字的篇一

在指導(dǎo)同學(xué)寫(xiě)日記過(guò)程中我采用了如下幾種方法：

幾年來(lái)，我們班的家庭作業(yè)盡量摒棄以往“單一機(jī)械式”的謄寫(xiě)，而改之以向多樣新穎、富有發(fā)明性、靈活性的日記傾斜。

(1)插圖日記。這是圖文并茂、饒有情趣的一種寫(xiě)日記的方法。試想，一篇生動(dòng)流暢的日記，配上色彩鮮艷的一朵花、一片綠葉或是一只小動(dòng)物，還有靈活多變的字體標(biāo)題，這些都能激起小作者們極大的熱情和興趣。

(2)摘抄日記。蘇聯(lián)的拉德任斯卡雅教授說(shuō)：“訓(xùn)練小朋友們從書(shū)本上搜集資料，從某種意義上說(shuō)就是訓(xùn)練他們走向生活?！币虼?，一般每星期的日記我都安排摘抄的內(nèi)容。如“名人名言”、“名人小檔案”、“生活百科知識(shí)”、“奇聞異談”、“時(shí)事欄”、“好詞庫(kù)”、“佳句庫(kù)”，使日記成為同學(xué)以后習(xí)作取之不盡的寶庫(kù)。

(3)想象日記?？梢允翘峁┰~、句或情景的想象寫(xiě)日記，為日記開(kāi)啟鮮活的、永不枯竭的源泉。

(4)采訪(fǎng)日記。我讓同學(xué)采訪(fǎng)媽媽的童年，然后指導(dǎo)同學(xué)在日記中寫(xiě)一寫(xiě)“媽媽的童年”，不只能激發(fā)同學(xué)興趣，更是增進(jìn)同學(xué)與家長(zhǎng)交流的好機(jī)會(huì)。

(5)讀寫(xiě)結(jié)合日記。在日記教學(xué)中，我經(jīng)常為同學(xué)設(shè)計(jì)一系列“把書(shū)籍作為日記的‘跳板’練習(xí)”。如在學(xué)習(xí)了王安石的《梅花》后，讓同學(xué)在日記中與梅花進(jìn)行直接對(duì)話(huà)；在學(xué)習(xí)了《燕子過(guò)?！泛螅屚瑢W(xué)在日記中給經(jīng)常傷害益鳥(niǎo)的人寫(xiě)封信。這一讀寫(xiě)結(jié)合日記法的引入，使同學(xué)興趣盎然，感到“胸中已有一腔積蓄，臨到執(zhí)筆，自然輕松”。

(6)合作日記。在日記教學(xué)中，我經(jīng)常改變那種總是讓同學(xué)回家獨(dú)立寫(xiě)日記的老做法，而不時(shí)改之以讓同學(xué)集體寫(xiě)日記的嘗試。同學(xué)在良好的環(huán)境中，在經(jīng)常變換的座位模式中，進(jìn)行著“合作日記”。從而創(chuàng)設(shè)了一個(gè)輕松愉快的心理環(huán)境和互相學(xué)習(xí)借鑒、比試的學(xué)習(xí)氛圍，極大地激發(fā)了同學(xué)寫(xiě)日記的興趣，提高了同學(xué)寫(xiě)作的能力。

小學(xué)的日記150字左右 小學(xué)的日記,簡(jiǎn)單,30字的篇二

在祖國(guó)媽媽66歲生日那天，我在******觀(guān)禮臺(tái)觀(guān)看升國(guó)旗儀式。當(dāng)看到國(guó)旗緩緩升起，我非常激動(dòng)。我想到，我現(xiàn)在快樂(lè)的生活是不怕?tīng)奚氖勘餮獖^斗帶來(lái)的。我要認(rèn)真學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大以后好好工作，建設(shè)祖國(guó)。

早上我坐火車(chē)去黃山游玩，我坐了6個(gè)小時(shí)，在車(chē)上，我畫(huà)畫(huà)、讀書(shū)、寫(xiě)作業(yè)；打牌、聊天、睡大覺(jué)。我一邊吃著美味大餐，一邊欣賞著車(chē)窗外迷人的風(fēng)景，太美了！這6個(gè)小時(shí)過(guò)得真快呀！

凌晨3點(diǎn)半，我在星星和月亮的陪伴下去爬山。在始信峰的山頂上看日出。金黃色的太陽(yáng)從火紅火紅的云朵里升起，照亮了天空、山峰、奇石……，溫暖了我凍僵的小臉。

看完日出我繼續(xù)登山，一路上我看見(jiàn)了小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第二課《黃山奇石》課文中的“猴子觀(guān)?！薄ⅰ敖痣u叫天都”，還看見(jiàn)了“夢(mèng)筆生花”、“仙人曬靴”等怪石。路邊生長(zhǎng)了許多植物，有黃山木蘭、黃山松和毛竹等。

我還去了西海大峽谷，這里石林密集、壁峭如劈，人稱(chēng)“魔鬼世界”，是黃山最美麗的景觀(guān)。

傍晚，我在排云亭看夕陽(yáng)落日，火紅的太陽(yáng)燒著了西邊的云朵，真美呀！

終于可以下山了！在山腳下，我去泡了著名的飄雪溫泉。泡了“紅酒泉”、“茉莉花泉”、“米湯泉”，最有趣的是“砂礫池”，池中一顆顆紅珍珠般的朱砂石又好看又好玩。泡在暖暖的溫泉中，眺望著高高的黃山和云海，身邊有家人的陪伴，我感到特別開(kāi)心，特別幸福。

早上我睡到自然醒，在大巴車(chē)上睡小覺(jué)，在火車(chē)上睡大覺(jué)，晚上回家繼續(xù)睡。睡走了疲勞，睡來(lái)了快樂(lè)。

我去大興龐各莊盤(pán)龍翠谷極地冰雪大世界游玩。我參觀(guān)了冰雕，穿越了冰雪迷宮，滑了冰滑梯，照了許多照片。

在采摘園，我采摘了西瓜、冬瓜、茄子、西紅柿，還拔了香菜和油菜。我非常開(kāi)心！

今天我把整個(gè)假期又回憶了一遍，寫(xiě)了這篇游記。我仿佛又回到了黃山，又看到了升旗。

原來(lái)回憶也令人快樂(lè)！

小學(xué)的日記150字左右 小學(xué)的日記,簡(jiǎn)單,30字的篇三

“5.12”國(guó)際護(hù)士節(jié)是為了紀(jì)念近代護(hù)理的創(chuàng)始人—英國(guó)護(hù)士弗洛倫斯?南丁格爾而設(shè)立的。

弗洛倫斯?南丁格爾（1820年5月12日-1910年8月13日）生于意大利的歷史名城佛羅倫薩，后來(lái)隨家遷居英國(guó)，她幼年時(shí)就懷有一顆仁慈而美好的心靈，鄙棄養(yǎng)尊處優(yōu)和無(wú)聊的社交生活，不顧父母的堅(jiān)決反對(duì)，毅然于1850年離家去普魯士學(xué)習(xí)護(hù)理，接受短期的醫(yī)護(hù)訓(xùn)練，1853年受聘擔(dān)任倫敦患病婦女護(hù)理會(huì)的監(jiān)督職。

1854年至1856年，英、法、土耳其聯(lián)軍與沙皇俄國(guó)在克里米亞交戰(zhàn)，英國(guó)戰(zhàn)地醫(yī)院管理不善，條件極差，又沒(méi)有護(hù)士護(hù)理傷病員，士兵死亡率高達(dá)50%以上，南丁格爾得此消息后，立即率領(lǐng)38名護(hù)士抵達(dá)前線(xiàn)，在四所戰(zhàn)地醫(yī)院里進(jìn)行服務(wù)，當(dāng)時(shí)，前線(xiàn)藥品缺乏，水源不足，衛(wèi)生極差，但她毫不氣餒，竭力排除種種困難，為傷病員解決必需用品和食品，組織士兵家屬協(xié)同工作，增加他們的營(yíng)養(yǎng)，從而使戰(zhàn)地醫(yī)院面貌改觀(guān)。在短短的半年時(shí)間里，就使傷病員的死亡率下降到2.2%，她的功績(jī)頓時(shí)傳播四海。

南丁格爾親切慈祥，熱愛(ài)傷病員，工作嚴(yán)肅認(rèn)真，以高度的責(zé)任感和出色的管理才能夜以繼日地忙碌。在黑暗的深秋，她手持油燈巡視病房，無(wú)微不至照看每一個(gè)傷兵，臥床的傷兵感動(dòng)得躺在床上親吻著落在墻壁上的她的身影，表達(dá)對(duì)她的敬意和熱愛(ài)，并一致稱(chēng)呼她為“提燈女神”。

南丁格爾在克里米亞戰(zhàn)地為傷病員所做的忘我奉獻(xiàn)，激勵(lì)了后來(lái)不久成立的紅十字會(huì)的成員，也正體現(xiàn)了他們的人道宗旨。因此，在她生前、國(guó)際紅十字會(huì)在1907年的倫敦大會(huì)上就設(shè)立了南丁格爾獎(jiǎng)，作為鼓勵(lì)各國(guó)護(hù)士的國(guó)際最高榮譽(yù)獎(jiǎng)。1912年，即南丁格爾死后第二年，在華盛頓舉行的第九屆紅十字國(guó)際大會(huì)上正式確定頒發(fā)南丁格爾獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

1912年，為紀(jì)念南丁格爾對(duì)護(hù)理事業(yè)發(fā)展的業(yè)績(jī)，國(guó)際護(hù)士理事會(huì)倡議以南丁格爾的生日——5月12日，作為世界各國(guó)醫(yī)院和護(hù)士學(xué)校紀(jì)念南丁格爾舉行各種活動(dòng)的日子。最初稱(chēng)“醫(yī)院日”（hospitalday）,也稱(chēng)“南丁格爾日”(florencenightingaleday),在中國(guó)稱(chēng)為“國(guó)際護(hù)士節(jié)”（nationalnurseday）。在這一天大力宣傳護(hù)理工作，鼓勵(lì)護(hù)士學(xué)習(xí)南丁格爾救死扶傷的獻(xiàn)身精神。