為有力保證事情或工作開(kāi)展的水平質(zhì)量，預(yù)先制定方案是必不可少的，方案是有很強(qiáng)可操作性的書面計(jì)劃。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢？以下是小編給大家介紹的方案范文的相關(guān)內(nèi)容，希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒探索活動(dòng)方案實(shí)用活動(dòng)目標(biāo) 幼兒探究式活動(dòng)方案篇一

1、學(xué)會(huì)利用眼睛、手、耳朵及鼻子對(duì)事物進(jìn)行觀察。

2、知道并能說(shuō)出五官和手的功能。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

有香味的手帕、小袋子、飼養(yǎng)箱。

圖意說(shuō)明：

幼兒從秋天戶外活動(dòng)中學(xué)習(xí)運(yùn)用五官去認(rèn)識(shí)環(huán)境，并能探索大自然。

活動(dòng)過(guò)程：

一、教師提問(wèn)：幼兒現(xiàn)在是什么季節(jié)，是怎么知道的?引導(dǎo)幼兒利用五官發(fā)現(xiàn)季節(jié)的特征，再讓幼兒自己動(dòng)動(dòng)眼睛、手、耳朵，鼻子，說(shuō)說(shuō)這些器官有什么功能。

(小朋友對(duì)于現(xiàn)在什么季節(jié)，他們都不知道，老師告訴他們的“秋天來(lái)了”，由于在開(kāi)學(xué)小班適應(yīng)期里，與孩子們一起做過(guò)“小手拍拍”的游戲，因此，我說(shuō)一個(gè)器官，孩子們基本都能夠指出來(lái)，并能夠說(shuō)出它的名稱，如：嘴巴、眼睛、鼻子……。)

二、課堂活動(dòng)：

1.讓幼兒伸出手來(lái)，摸一摸桌子，告訴幼兒手可以摸東西。

(小朋友都知道自己的小手，也能夠跟老師一起把小手伸出來(lái)，我讓他們摸摸自己的小椅子，他們都很高興，用自己的小手去摸摸椅子，有的還用小手去摸摸別人的小椅子，很興奮)

2.讓幼兒看一看幼兒用書，告訴幼兒眼睛可以看東西。

(當(dāng)讓孩子們看書后，問(wèn)他們“眼睛用來(lái)干什么的?”大部分孩子能夠說(shuō)出看書、看東西的。)

3.拍拍手，引起幼兒的注意，并告訴幼兒因?yàn)槎淇梢月?tīng)到聲音，所以才會(huì)聽(tīng)到教師的拍手聲。

(當(dāng)我拍拍手時(shí)，大部分孩子都能夠跟著我拍手，我問(wèn)“剛才老師在干嗎呀?”楊蘇芮小朋友就說(shuō)：“老師在拍手?！薄澳悄銈?cè)趺粗牢遗氖帜?”有的說(shuō)“用眼睛看的”?！澳桥氖质鞘裁绰曇舻摹?“啪啪啪”“你們用什么器官來(lái)聽(tīng)到聲音的?”“耳朵”大家異口同聲地說(shuō)。)

4.拿出一條有香味的手帕，讓幼兒聞一聞，告訴幼兒因?yàn)橛斜亲?，所以可以聞到香味?/p>

(我出示了一條有香味的手帕，給每個(gè)孩子聞了聞，孩子們都說(shuō)香。問(wèn)他們，“用什么聞到香味的?”“鼻子”一部分認(rèn)真聽(tīng)的孩子在回答。)

三、課外活動(dòng)：

1.先帶著幼兒到一棵大樹(shù)下，讓幼兒用手摸摸樹(shù)千、樹(shù)葉，并讓幼兒用眼睛觀察，整棵大樹(shù)及大樹(shù)的葉子、枝干等。

2.帶著幼兒蹲在草地上，看一看草地上有沒(méi)有小昆蟲(chóng)等，然后問(wèn)幼兒剛剛看到什么。

3.問(wèn)幼兒用手摸樹(shù)干、摸草地的感覺(jué)。也可以撿一塊石頭讓幼兒摸一摸。

4.當(dāng)幼兒都能明白眼睛可以看東西，手可以摸東西后，讓幼兒安靜。

(我?guī)Ш⒆觽儊?lái)到娃娃城那里的樹(shù)下，讓他們自己去摸摸樹(shù)，摸摸草，和小樹(shù)、小草親近親近，孩子們好興奮呀!都用手去摸，張群淳小朋友還告訴我，“顧老師，這個(gè)樹(shù)摸摸是毛的?！薄靶〔莺瞄L(zhǎng)呀?！薄斑@個(gè)樹(shù)尖尖的?！薄⒆觽儼炎约嚎匆?jiàn)的都來(lái)跟我說(shuō)了。)

5.教師隨機(jī)尋找各種聲音，如：風(fēng)聲、鳥(niǎo)叫聲……

6.當(dāng)教師找到聲音時(shí)，立刻請(qǐng)幼兒聽(tīng)聲音，或間幼兒有沒(méi)有聽(tīng)到什么聲音。

7.教師可以多找?guī)追N聲音，讓幼兒聽(tīng)，并讓幼兒說(shuō)出那是什么聲音，也可讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)其他的聲音。

8.帶領(lǐng)幼兒到花叢旁邊，讓幼兒看花的顏色，并提醒幼兒看這是眼睛的功能。

9.再讓幼兒聞一聞花香，提問(wèn)幼兒花是什么味道呢，并請(qǐng)幼兒指著自己的鼻子說(shuō)：“鼻子聞到了花香?！苯處熆梢該煲恍┤~子、石頭、花 朵……帶回教室。

(在小朋友互相交流后，我就讓他們安靜下來(lái)，用耳朵聽(tīng)聽(tīng)，能夠聽(tīng)到什么聲音?這時(shí)，孩子們都靜下來(lái)，用小耳朵來(lái)聽(tīng)，“老師，我聽(tīng)見(jiàn)小朋友說(shuō)話的聲音?！薄奥?tīng)見(jiàn)很吵的聲音?！薄奥?tīng)見(jiàn)小朋友念兒歌的聲音”……)

幼兒探索活動(dòng)方案實(shí)用活動(dòng)目標(biāo) 幼兒探究式活動(dòng)方案篇二

活動(dòng)目標(biāo)

1.用科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的辦法發(fā)展幼兒的探索精神，激發(fā)他們對(duì)科學(xué)活動(dòng)濃厚的興趣。

2.通過(guò)幼兒親自的操作活動(dòng)，使幼兒初步感知淀粉、石灰水和碘三者之間簡(jiǎn)單變化。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.幼兒人手一份試管、燒杯、滴管和噴霧器。

2.桌上準(zhǔn)備淀粉、碘水和石灰水，試管架和抹布等，幼兒已經(jīng)有做各種小實(shí)驗(yàn)的簡(jiǎn)單經(jīng)驗(yàn)。

3.貼在墻上的白紙兩條，上面已經(jīng)有淀粉畫。

活動(dòng)過(guò)程

一、教師簡(jiǎn)單交代，引出主題：做小實(shí)驗(yàn)。

1.出示聰明豆玩具，激發(fā)幼兒興趣。

2.師：聰明豆知道許多科學(xué)知識(shí)，最喜歡和大家一起做科學(xué)實(shí)驗(yàn)?？矗裉煊譃榇蠹覝?zhǔn)備了什么?我們可以用這些器具干什么?

3.創(chuàng)造條件，讓幼兒多講、互講，小聲議論。

二、通過(guò)淀粉和碘水混合的試驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)變化。

1.師：聰明豆給小朋友帶來(lái)兩瓶神奇的水，它是什么顏色?猜猜它可能什么?

2.請(qǐng)小朋友討論，如果將這兩種液體混合在一起會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象。

3.教師提操作前要求：玻璃制品輕拿輕放;按標(biāo)簽放滴管。

4.幼兒操作，在活動(dòng)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)神奇變化。

5.教師提問(wèn)：實(shí)驗(yàn)有沒(méi)有變化?是什么樣的變化?怎樣變的?

教師小結(jié)：原來(lái)的黃色液體(碘)和白色液體(淀粉)通過(guò)混合后，顏色變成了藍(lán)紫色。這兩種神奇的液體分別是碘和淀粉。

三、通過(guò)提供的第三種液體，使

幼兒繼續(xù)感知神奇的化學(xué)反應(yīng)。

1.師：剛才的實(shí)驗(yàn)有趣嗎?你們還想做實(shí)驗(yàn)嗎?聰明豆又帶來(lái)一瓶更加神奇的水，它有顏色嗎?和前兩瓶一樣嗎?猜猜它可能是什么呢?

2.請(qǐng)幼兒繼續(xù)討論，如果將第三瓶液體滴入剛才的試管中會(huì)怎樣。

3.幼兒親自試一試，在操作中發(fā)現(xiàn)變化。

4.教師提問(wèn)：發(fā)生變化了嗎?是什么樣的變化?怎樣變化的?

教師小結(jié)：這瓶液體是透明的，叫石灰水，倒入剛才的藍(lán)紫色液體中，卻將顏色一下子變沒(méi)啦!這是產(chǎn)生了化學(xué)反應(yīng)。

四、做游戲：尋找聰明豆的禮物。

1.出示周圍墻上的淀粉畫，教師介紹，禮物是用淀粉畫在紙上，所以小朋友看不見(jiàn)。

2.啟發(fā)幼兒：紙上有什么?看得見(jiàn)嗎?聰明豆將禮物藏哪啦?怎么辦?

3.引導(dǎo)幼兒用灌有碘水的噴霧器向周圍墻上的淀粉畫噴射，使幼兒驚奇的發(fā)現(xiàn)紙上出現(xiàn)了各種各樣畫的禮物。

4.可以請(qǐng)幼兒再想一想消除畫面的辦法。用有石灰水的噴霧器噴射。

師：今天的游戲有趣嗎?我們發(fā)現(xiàn)了許多秘密，在我們生活的周圍，還有好多有趣的變化，以后我們一起再玩。

幼兒探索活動(dòng)方案實(shí)用活動(dòng)目標(biāo) 幼兒探究式活動(dòng)方案篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)嘗試，發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)塑料片能使小船開(kāi)起來(lái)，而且轉(zhuǎn)動(dòng)的方向不一樣，小船開(kāi)動(dòng)的方向也不一樣。

2、在不斷探究，體驗(yàn)成功的過(guò)程中，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、人手一只用筷子做的小船，一片小塑料片，蒸飯用的盤每組兩只。

2、圖片：有螺旋槳的小船。

活動(dòng)過(guò)程：一、介紹小船。

1、(出示圖片)這是小船的什么?(螺旋槳)

它會(huì)怎么樣?(它會(huì)轉(zhuǎn)起來(lái))

它有什么用呢?(螺旋槳轉(zhuǎn)起來(lái)，小船就開(kāi)起來(lái)了)

2、(供幼兒操作的小船)今天，老師也帶來(lái)了一只小船，它是用什么做的?(用筷子和牛皮筋綁成的)，另外，還有一張紅牌子。

3、我們來(lái)玩開(kāi)小船好嗎?(將小船放入水中)

它怎么不動(dòng)呀?為什么?(因?yàn)闆](méi)有螺旋槳)

你有什么辦法能讓它開(kāi)起來(lái)嗎?誰(shuí)愿意來(lái)試試?(請(qǐng)個(gè)別幼兒自由擺弄，想辦法讓它開(kāi)起來(lái))

二、幼兒第一次嘗試開(kāi)小船，發(fā)現(xiàn)用小塑料片做螺旋槳能使小船開(kāi)起來(lái)的秘密。

1、每個(gè)小朋友都去試一試，不能用手推，也不能用嘴巴吹，就用老師給準(zhǔn)備的這兩樣?xùn)|西，想想怎么樣才能讓小船開(kāi)起來(lái)。

2、(集中交流經(jīng)驗(yàn))誰(shuí)愿意上來(lái)試試，讓我們看看你是怎么讓小船開(kāi)起來(lái)的。

3、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，他們的小船是往哪里開(kāi)的。

三、幼兒第二次嘗試開(kāi)小船，發(fā)現(xiàn)塑料片擰的方向與船開(kāi)的方向之間的關(guān)系

1、為什么有時(shí)候小船會(huì)往前開(kāi)，有時(shí)候卻往后退呢?再去試試，看看你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?

2、(鞏固經(jīng)驗(yàn))你們來(lái)教我試試好嗎?

四、幼兒第三次嘗試，發(fā)現(xiàn)塑料片轉(zhuǎn)的圈數(shù)與船開(kāi)得遠(yuǎn)近的關(guān)系。

1、請(qǐng)兩名幼兒演示開(kāi)小船比賽，討論為什么小船會(huì)開(kāi)得有遠(yuǎn)有近。

2、幼兒自由結(jié)伴比賽開(kāi)小船。

五、結(jié)束，幼兒繼續(xù)自由探索，發(fā)現(xiàn)更多的秘密。