無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

教師公開課評語篇一

在幼兒園的表現(xiàn)還不錯(cuò)。第一節(jié)課，兒子注意力很集中，跟著老師一起表演動作，一起發(fā)言，按照老師的要求去做。第二節(jié)課接著來，兒子注意力就不集中了，因?yàn)樗哪挲g還是小了點(diǎn)。昨天睡的晚了，中間還打哈欠。張著打嘴。老師講課的時(shí)候，他竟然說：“老師，我累了?！庇變簣@本來小班是一節(jié)課,今天因?yàn)槭歉改搁_放日,所以上成了兩節(jié)。再加上中間休息的時(shí)間短，所以兒子是精神不好。不過好的是

看出來兒子的確在幼兒園能表達(dá)自己的愿望，并且很大膽。

雖然孩子們受父母的影響注意力不是特別集中，這很容易理解。老師講課時(shí)，表情動作等表達(dá)的很好，選題也好，只是我覺的他們有些觀念還是有點(diǎn)不正確。

第一，老師不能在上課是總是讓孩子中規(guī)中距的坐著。他們的生活老師去讓陽陽盤著腿做了有好幾次。也不知道是不是因?yàn)槲以阡浵?。其?shí)沒有什么，孩子嗎，怎么坐著聽舒服，就怎么坐，干嗎要求那么嚴(yán)，剛?cè)龤q多的孩子，就是中大班也不能限制太多呀。影響老師，也影響孩子的情緒。

第二，老師調(diào)動孩子的積極性不夠，活動中雖然有一些發(fā)揮想象力創(chuàng)造性的活動，但太少，而且沒有讓孩子盡情的表現(xiàn)出來。兩節(jié)課基本上都沒有提問孩子回答問題。我看見兒子有幾次想舉手，老師都沒有反應(yīng)。竟然沒有提問一個(gè)小朋友。也許老師害怕管不了局面。其實(shí)最真實(shí)自然的就是好的。幼兒教育最重要的就是要發(fā)揮孩子的想象力，主動性積極性，而不是死記住什么知識，認(rèn)識多少個(gè)字，背多少首詩，應(yīng)培養(yǎng)孩子的自信心，表達(dá)自己的能力。老師一味的教，而不是引導(dǎo)者、主導(dǎo)者，老師成了活動的主人。孩子才是幼兒園活動的主體。

第三，教師的教具準(zhǔn)備的太少，特別是第二節(jié)音樂活動。就是老師讓孩子聽歌，孩子跟著老師的動作表演，最后和父母一起活動。

教師公開課評語篇二

3月1日聽了王娟老師的《dream homes》，認(rèn)為林燕老師的教學(xué)組織能力有了很大進(jìn)步，知識點(diǎn)講解清晰，所選練習(xí)講解較精當(dāng)，教學(xué)中各環(huán)節(jié)能有效衍接，課堂容量較足。但根據(jù)初一學(xué)生狀況，課堂教學(xué)中學(xué)生口語練習(xí)還可增加，知識點(diǎn)的講解、鞏固如能使用多媒體設(shè)備來輔助教學(xué)效益會更高。

（1）總體評價(jià)

教學(xué)設(shè)計(jì)思路清晰，教學(xué)實(shí)施能以例引發(fā)學(xué)生思考討論，引導(dǎo)學(xué)生積極參 與課堂教學(xué)、課堂教學(xué)基本上能體現(xiàn)三維目標(biāo)，較好達(dá)到教學(xué)目的；（知識 的教育性）

（2）建議：

①應(yīng)更“解放”學(xué)生，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的見解，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂教 學(xué)；

②應(yīng)突出語言學(xué)科聽、說、讀、寫四個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)；

③注意控制語言的節(jié)奏、語調(diào)、“激情”教學(xué)（包括肢體語言和使用）；

④板書！

教師公開課評語篇三

3月1日聽了王娟老師的《dream homes》，認(rèn)為林燕老師的教學(xué)組織能力有了很大進(jìn)步，知識點(diǎn)講解清晰，所選練習(xí)講解較精當(dāng)，教學(xué)中各環(huán)節(jié)能有效衍接，課堂容量較足。但根據(jù)初一學(xué)生狀況，課堂教學(xué)中學(xué)生口語練習(xí)還可增加，知識點(diǎn)的講解、鞏固如能使用多媒體設(shè)備來輔助教學(xué)效益會更高。

（1）總體評價(jià)

教學(xué)設(shè)計(jì)思路清晰，教學(xué)實(shí)施能以例引發(fā)學(xué)生思考討論，引導(dǎo)學(xué)生積極參 與課堂教學(xué)、課堂教學(xué)基本上能體現(xiàn)三維目標(biāo)，較好達(dá)到教學(xué)目的；（知識 的教育性）

（2）建議：

①應(yīng)更“解放”學(xué)生，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的見解，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂教 學(xué)；

②應(yīng)突出語言學(xué)科聽、說、讀、寫四個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)；

③注意控制語言的節(jié)奏、語調(diào)、“激情”教學(xué)（包括肢體語言和使用）；

④板書！