時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝，我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的發(fā)展，寫(xiě)一份計(jì)劃，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧！相信許多人會(huì)覺(jué)得計(jì)劃很難寫(xiě)？這里給大家分享一些最新的計(jì)劃書(shū)范文，方便大家學(xué)習(xí)。
高二上學(xué)期化學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇一
高二化學(xué)教學(xué)計(jì)劃下冊(cè)本學(xué)期的教學(xué)義務(wù)很沉重，閱歷了上學(xué)期會(huì)考的重點(diǎn)學(xué)期，各個(gè)科目完成的教學(xué)義務(wù)都偏少，化學(xué)也只完成了《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》一個(gè)選修模塊，且學(xué)生的控制情形，也比幻想中的差，原因是多方面的。這學(xué)期教學(xué)義務(wù)包含《物資構(gòu)造與性質(zhì)》和《化學(xué)反映原理》兩個(gè)選修模，這兩個(gè)模塊中《化學(xué)反映原理》又是必考，對(duì)《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》和《物資構(gòu)造與性質(zhì)》而言又更為主要，本學(xué)期應(yīng)當(dāng)完成的教學(xué)量是《物資構(gòu)造與性質(zhì)》完成而《化學(xué)反映原理》至少完成80%，這才對(duì)后面的教學(xué)溫習(xí)工作有利。
學(xué)生對(duì)一個(gè)選修模塊的控制情形已經(jīng)不是很幻想，本學(xué)期對(duì)兩個(gè)選修模塊，更應(yīng)當(dāng)針對(duì)學(xué)生的接收力小及根本差等問(wèn)題進(jìn)行備課，依據(jù)學(xué)生吃得飽與否進(jìn)行教學(xué)，但是又不能太慢。
本選修模塊是樹(shù)立在必修2的元素周期表、原子結(jié)構(gòu)、晶體類型、有機(jī)分子的空間結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上的知識(shí)延長(zhǎng)內(nèi)容，有著知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容比擬少的特色，但是作為研討物質(zhì)的微觀方面《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》又顯得抽象，學(xué)生對(duì)微觀結(jié)構(gòu)尤其是空間建摸才能又不是很好，對(duì)與該模塊則應(yīng)當(dāng)更多的應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)教學(xué)的辦法進(jìn)行教授?！段镔|(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》在原子結(jié)構(gòu)和元素周期表這方面的內(nèi)容上增添了以前教材中所沒(méi)有請(qǐng)求的關(guān)于電子的排布式和原子的軌道式，元素的第一電離能和電負(fù)性等內(nèi)容，這又增添了學(xué)生所要控制的范疇，須要教學(xué)中更多的進(jìn)行彌補(bǔ)。在本模塊彌補(bǔ)的知識(shí)的進(jìn)程中又要注意學(xué)生對(duì)微觀結(jié)構(gòu)認(rèn)識(shí)是較為單薄的，在新增知識(shí)的同時(shí)不能過(guò)多的講太多課標(biāo)里面不請(qǐng)求而又是懂得必需的知識(shí)點(diǎn)，否則對(duì)學(xué)生懂得會(huì)造成凌亂。對(duì)于分子的空間結(jié)構(gòu)和配合物的知識(shí)，在高考中請(qǐng)求雖然不多，但是隨著歷年的高考察看剖析知道，其知識(shí)點(diǎn)的掌握容易聯(lián)合在大題中，尤其是元素周期律的大題中，如果沒(méi)有認(rèn)真懂得，將阻礙學(xué)生的解題。
本選修模塊是高靠中的必考選修模塊，因此其掌握的好壞情況將直接決議著高考學(xué)生的施展。《化學(xué)反響原理》的內(nèi)容較為多，但是大多是在必修1和必修2的基礎(chǔ)上加以延長(zhǎng)的，對(duì)學(xué)生要求對(duì)一些概念的理解應(yīng)該更加深刻，而且本模塊所增添延長(zhǎng)知識(shí)較為多，理解也比擬難以理解，須要時(shí)光同時(shí)也須要學(xué)生多練。《化學(xué)反響原理》模塊中的知識(shí)也是學(xué)生高一比擬單薄的知識(shí)，尤其在原電池電解池還有金屬腐化和電化學(xué)腐化方面更是不好，因此更要求教學(xué)上的時(shí)光保證和學(xué)生學(xué)習(xí)上的練習(xí)上的時(shí)光保證。《化學(xué)反應(yīng)原理》針對(duì)該教材編寫(xiě)特色和教學(xué)課標(biāo)的情況，將占本學(xué)期的三分之二的時(shí)間進(jìn)行教學(xué)，同時(shí)可是的增長(zhǎng)將采用必定的辦法進(jìn)行彌補(bǔ)。
1盡快熟習(xí)學(xué)生，懂得學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)對(duì)教學(xué)進(jìn)行調(diào)劑。
2多做學(xué)生工作，要經(jīng)常找學(xué)生談心，分析學(xué)化學(xué)的根本辦法
3改良教學(xué)方式，多采用討論啟示探究試驗(yàn)探討等方法，活潑學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍，進(jìn)步學(xué)習(xí)興致。
4面向全部學(xué)生，注意各層次的學(xué)生基礎(chǔ)盡量使優(yōu)生有事做，差生不灰心。
5多接洽生涯，如介紹一些適用先進(jìn)的科學(xué)技巧，如燃料電池汽車，天然氣汽車，高性能資料等進(jìn)步學(xué)生的興致。
6增強(qiáng)落實(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)，全批全改，個(gè)別學(xué)生還可采用面批。真正重視以練習(xí)來(lái)增進(jìn)理解的方式。
總之要盡量進(jìn)步全部學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的信念，使他們的成就有所提高。
高二上學(xué)期化學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇二
本學(xué)期高二化學(xué)學(xué)科組工作,將緊緊圍繞提高課堂教學(xué)效率這個(gè)中心,狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí),全面提高本組教師素質(zhì)和課堂教學(xué)水平,深化課堂教學(xué)改革,制訂切實(shí)可行的改進(jìn)措施和復(fù)習(xí)方案,保證我校的化學(xué)必修學(xué)業(yè)水平測(cè)試一次性過(guò)關(guān),力爭(zhēng)圓滿完成上級(jí)和學(xué)校下達(dá)的任務(wù)。
(一)教材分析:
選修1《化學(xué)與生活》模塊的教學(xué)內(nèi)容主要有以下四部分組成,第一,關(guān)注營(yíng)養(yǎng)平衡,第二,促進(jìn)身心健康,第三,探索生活材料,第四,保護(hù)生存環(huán)境。
從知識(shí)體系上看,《化學(xué)與生活》更多體現(xiàn)了化學(xué)與生活的角度展開(kāi)教學(xué),利用學(xué)生已有的化學(xué)知識(shí)和理論來(lái)解釋生活中的很多生活問(wèn)題:營(yíng)養(yǎng)與健康,生活與材料,環(huán)境和生存等,知識(shí)點(diǎn)深入淺出,充滿生活情趣,很容易引起學(xué)生的共鳴,因此在教學(xué)利用這一特點(diǎn)充分及時(shí)引學(xué)生對(duì)化學(xué)的重新認(rèn)識(shí),激發(fā)他們學(xué)習(xí)化學(xué)的信心和熱情。
由于化學(xué)是以物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)和性質(zhì)以及應(yīng)用為主要研究對(duì)象的一門(mén)學(xué)科,改造原有物質(zhì)創(chuàng)造新物質(zhì)就成了化學(xué)研究的對(duì)象,本模塊重點(diǎn)利用化學(xué)原理解釋生活中諸多問(wèn)題,也是學(xué)生最關(guān)心的話題,比如人類各種疾病(糖尿病,肥胖癥,營(yíng)養(yǎng)過(guò)?；驙I(yíng)養(yǎng)缺乏癥等,化妝品及美容,材料和能源,藥物制備和屬性等),深受學(xué)生歡迎。
基于以上情況,在化學(xué)教學(xué)中特別需要組織好學(xué)生討論,總結(jié)、列舉各種生活中遇到的問(wèn)題,并引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)對(duì)周圍的生活現(xiàn)象和問(wèn)題進(jìn)行各種觀察、同時(shí)結(jié)合化學(xué)實(shí)驗(yàn)等探究性學(xué)習(xí)活動(dòng),幫助學(xué)生增加感性認(rèn)識(shí),克服對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的重新認(rèn)識(shí),使學(xué)生領(lǐng)悟科學(xué)研究的方法并習(xí)得相關(guān)的操作技能。突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)。鼓勵(lì)學(xué)生搜集有關(guān)細(xì)胞研究和應(yīng)用方面的信息,進(jìn)行交流,以豐富相關(guān)知識(shí),加深對(duì)科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)相互關(guān)系的認(rèn)識(shí)。
(二)學(xué)生情況分析:
高二年級(jí)共有5個(gè)班,根據(jù)學(xué)生入學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)狀況和興趣愛(ài)好進(jìn)行分班,沒(méi)有學(xué)生選修化學(xué)。就化學(xué)而言,高二化學(xué)教學(xué)要完成選修1《化學(xué)與生活》模塊的學(xué)習(xí),該模塊是在高一化學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí),但學(xué)生進(jìn)入高二后由于化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)比較薄弱,化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法沒(méi)有建立,對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)不感興趣。況且由于分班的原因,學(xué)生普遍認(rèn)為學(xué)習(xí)化學(xué)是沒(méi)有必要的,也就是說(shuō),相當(dāng)一大部分學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的目的并不明確,學(xué)習(xí)積極性不高。基于這種情況,教師要及時(shí)糾正調(diào)整學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情,同時(shí)必要時(shí)對(duì)他們的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行必要的補(bǔ)充,對(duì)成績(jī)稍微好的學(xué)生更要不斷加強(qiáng)指導(dǎo)。教師需更快,更好地走近與了解學(xué)生,不斷地給學(xué)生信心與鼓勵(lì),并認(rèn)真教學(xué),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,為化學(xué)必修學(xué)業(yè)水平測(cè)試做好鋪墊。
繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程的教學(xué)理念,開(kāi)展基于模塊的課堂教學(xué)研究,改革課堂教學(xué)方式。把研究新課程中增加的實(shí)驗(yàn)作為重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于探究,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。以新課程的知識(shí)體系的設(shè)置與舊大綱的不同點(diǎn)為突破口,深刻、具體領(lǐng)會(huì)新課程的教學(xué)理念,并以此為指引,對(duì)照課標(biāo)進(jìn)行備課,特別注意新課標(biāo)中增加的內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)、知識(shí)順序的編排的不同,注意研究不同的教材對(duì)課標(biāo)的知識(shí)點(diǎn)闡述、教法上的不同,從而選擇最佳的教學(xué)方案,使本學(xué)科的教學(xué)穩(wěn)步前進(jìn)。
加強(qiáng)備課組的建設(shè),堅(jiān)持集體備課,盡量使用電子備課,提高備課效率。
針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)較差的實(shí)際,在教學(xué)上采取穩(wěn)步前進(jìn)的策略。即新課要求講解詳細(xì),適量的作業(yè),及時(shí)評(píng)講,加強(qiáng)解題方法的講解,遇到學(xué)生不過(guò)關(guān)的地方要及時(shí)補(bǔ)上,以減少高二復(fù)習(xí)的壓力。
1:認(rèn)真分析研究新教材,以及學(xué)習(xí)學(xué)生的特點(diǎn)和基礎(chǔ)知識(shí),有計(jì)劃,有步驟進(jìn)行高二化學(xué)教學(xué)及高一化學(xué)復(fù)習(xí)。
2:根據(jù)學(xué)校的教學(xué)要求和會(huì)議精神,加強(qiáng)集體備課,認(rèn)真聽(tīng)課,落實(shí)課堂教學(xué),實(shí)現(xiàn)“優(yōu)質(zhì)課”。
3:根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平,分層次開(kāi)展教學(xué)輔導(dǎo)。實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀生和后進(jìn)生分類教學(xué)及輔導(dǎo)。
5: 加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)心理輔導(dǎo),從生活中的常見(jiàn)的問(wèn)題和現(xiàn)象出發(fā),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心生活和自己,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)外的興趣,調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的思維和習(xí)慣。
6:收集同類學(xué)校的教學(xué)資源和教學(xué)信息,開(kāi)展及時(shí)的學(xué)校和教研室的教學(xué)交流和探討,并及時(shí)調(diào)整的教學(xué)目標(biāo)的措施。
7:根據(jù)年級(jí)組的建設(shè)的基本要求和學(xué)校的要求,開(kāi)展補(bǔ)習(xí),落實(shí)每一層次的學(xué)生的針對(duì)性輔導(dǎo)。
8:化學(xué)班學(xué)生加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的同時(shí)重于實(shí)驗(yàn)和課外知識(shí)的探究和收集及整理,加強(qiáng)邏輯教學(xué),落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。
9:指導(dǎo)學(xué)生作好課堂教學(xué)筆記,加強(qiáng)交流學(xué)習(xí)。認(rèn)真及時(shí)更改錯(cuò)題。
第一周:專題1 第一單元 空氣質(zhì)量的改善 4
第二周:專題1 第二單元 水資源的合理利用 4
第三周:專題1 第三單元 生活垃圾的分類處理 4
第四周:專題1 第四單元 化學(xué)品的安全使用 4
第五周:專題2 第一單元 攝取人體必需的化學(xué)元素 4
第六周:專題2 第二單元 提供能量與營(yíng)養(yǎng)的食物 4
第八周:專題2 第四單元 造福人類健康的化學(xué)藥物 4
第九周:期中復(fù)習(xí)
第十周:期中考試
第十一周:專題3 第一單元 應(yīng)用廣泛的金屬材料 4
第十二周:專題3 第二單元 功能各異的無(wú)機(jī)非金屬材料 4
第十三周:專題3 第三單元 高分子材料和復(fù)合材料 4
第十四周:必修1 專題1 第一單元 豐富多彩的化學(xué)物質(zhì) 2
第十五周:必修1 專題1 第二單元 研究物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)方法
第十六周:必修1 專題1 第三單元 人類對(duì)原子結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí) 5
第十七周:必修1 專題2 第一單元 氯、溴、碘及其化合物 5
第十八周:必修1 專題1 第二單元 鈉、鎂及其化合物 5
第十九周:期末復(fù)習(xí)
第二十周:期末考試
高二上學(xué)期化學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇三
高二化學(xué)教學(xué)計(jì)劃下冊(cè)本學(xué)期的教學(xué)義務(wù)很沉重，閱歷了上學(xué)期會(huì)考的重點(diǎn)學(xué)期，各個(gè)科目完成的教學(xué)義務(wù)都偏少，化學(xué)也只完成了《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》一個(gè)選修模塊，且學(xué)生的控制情形，也比幻想中的差，原因是多方面的。這學(xué)期教學(xué)義務(wù)包含《物資構(gòu)造與性質(zhì)》和《化學(xué)反映原理》兩個(gè)選修模，這兩個(gè)模塊中《化學(xué)反映原理》又是必考，對(duì)《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》和《物資構(gòu)造與性質(zhì)》而言又更為主要，本學(xué)期應(yīng)當(dāng)完成的教學(xué)量是《物資構(gòu)造與性質(zhì)》完成而《化學(xué)反映原理》至少完成80%，這才對(duì)后面的教學(xué)溫習(xí)工作有利。
學(xué)生對(duì)一個(gè)選修模塊的控制情形已經(jīng)不是很幻想，本學(xué)期對(duì)兩個(gè)選修模塊，更應(yīng)當(dāng)針對(duì)學(xué)生的接收力小及根本差等問(wèn)題進(jìn)行備課，依據(jù)學(xué)生吃得飽與否進(jìn)行教學(xué)，但是又不能太慢。
本選修模塊是樹(shù)立在必修2的元素周期表、原子結(jié)構(gòu)、晶體類型、有機(jī)分子的空間結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上的知識(shí)延長(zhǎng)內(nèi)容，有著知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容比擬少的特色，但是作為研討物質(zhì)的微觀方面《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》又顯得抽象，學(xué)生對(duì)微觀結(jié)構(gòu)尤其是空間建摸才能又不是很好，對(duì)與該模塊則應(yīng)當(dāng)更多的應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)教學(xué)的辦法進(jìn)行教授?！段镔|(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》在原子結(jié)構(gòu)和元素周期表這方面的內(nèi)容上增添了以前教材中所沒(méi)有請(qǐng)求的關(guān)于電子的排布式和原子的軌道式，元素的第一電離能和電負(fù)性等內(nèi)容，這又增添了學(xué)生所要控制的范疇，須要教學(xué)中更多的進(jìn)行彌補(bǔ)。在本模塊彌補(bǔ)的知識(shí)的進(jìn)程中又要注意學(xué)生對(duì)微觀結(jié)構(gòu)認(rèn)識(shí)是較為單薄的，在新增知識(shí)的同時(shí)不能過(guò)多的.講太多課標(biāo)里面不請(qǐng)求而又是懂得必需的知識(shí)點(diǎn)，否則對(duì)學(xué)生懂得會(huì)造成凌亂。對(duì)于分子的空間結(jié)構(gòu)和配合物的知識(shí)，在高考中請(qǐng)求雖然不多，但是隨著歷年的高考察看剖析知道，其知識(shí)點(diǎn)的掌握容易聯(lián)合在大題中，尤其是元素周期律的大題中，如果沒(méi)有認(rèn)真懂得，將阻礙學(xué)生的解題。
本選修模塊是高靠中的必考選修模塊，因此其掌握的好壞情況將直接決議著高考學(xué)生的施展?！痘瘜W(xué)反響原理》的內(nèi)容較為多，但是大多是在必修1和必修2的基礎(chǔ)上加以延長(zhǎng)的，對(duì)學(xué)生要求對(duì)一些概念的理解應(yīng)該更加深刻，而且本模塊所增添延長(zhǎng)知識(shí)較為多，理解也比擬難以理解，須要時(shí)光同時(shí)也須要學(xué)生多練。《化學(xué)反響原理》模塊中的知識(shí)也是學(xué)生高一比擬單薄的知識(shí)，尤其在原電池電解池還有金屬腐化和電化學(xué)腐化方面更是不好，因此更要求教學(xué)上的時(shí)光保證和學(xué)生學(xué)習(xí)上的練習(xí)上的時(shí)光保證?！痘瘜W(xué)反應(yīng)原理》針對(duì)該教材編寫(xiě)特色和教學(xué)課標(biāo)的情況，將占本學(xué)期的三分之二的時(shí)間進(jìn)行教學(xué)，同時(shí)可是的增長(zhǎng)將采用必定的辦法進(jìn)行彌補(bǔ)。
1盡快熟習(xí)學(xué)生，懂得學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)對(duì)教學(xué)進(jìn)行調(diào)劑。
2多做學(xué)生工作，要經(jīng)常找學(xué)生談心，分析學(xué)化學(xué)的根本辦法
3改良教學(xué)方式，多采用討論啟示探究試驗(yàn)探討等方法，活潑學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍，進(jìn)步學(xué)習(xí)興致。
4面向全部學(xué)生，注意各層次的學(xué)生基礎(chǔ)盡量使優(yōu)生有事做，差生不灰心。
5多接洽生涯，如介紹一些適用先進(jìn)的科學(xué)技巧，如燃料電池汽車，天然氣汽車，高性能資料等進(jìn)步學(xué)生的興致。
6增強(qiáng)落實(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)，全批全改，個(gè)別學(xué)生還可采用面批。真正重視以練習(xí)來(lái)增進(jìn)理解的方式。
總之要盡量進(jìn)步全部學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的信念，使他們的成就有所提高。
高二上學(xué)期化學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇四
《化學(xué)反應(yīng)原理》是化學(xué)選修模塊中選修四的內(nèi)容，化學(xué)反應(yīng)原理是化學(xué)反應(yīng)中的基本原理，是在化學(xué)必修一和必修二的基礎(chǔ)上的延伸和拓展，是核心化學(xué)知識(shí)，是為學(xué)生以后深入學(xué)習(xí)化學(xué)的必備知識(shí)，是選修中的必修，各地都選學(xué)了該內(nèi)容(理科生)，是高考必考內(nèi)容之一。另外它與社會(huì).生產(chǎn).生活緊密聯(lián)系，對(duì)提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)有很大幫助。《化學(xué)與生活》是文科生學(xué)習(xí)化學(xué)的選修內(nèi)容，本模塊重點(diǎn)介紹生活中常見(jiàn)的化學(xué)知識(shí)，目的是提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，課程標(biāo)準(zhǔn)將該模塊規(guī)定為2學(xué)分，修完才能順利畢業(yè)。
深入學(xué)習(xí)新課程改革的理念，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)新課程改革的精神，明確當(dāng)前基礎(chǔ)教育改革的方向，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。
轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，全面提高教師自身素質(zhì)和教學(xué)水平，狠抓教學(xué)常規(guī)，開(kāi)展模塊教學(xué)課堂研究，深化課堂教學(xué)改革。確立“以生為本”的教學(xué)理念，致力于為學(xué)生的全面發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展服務(wù)，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，做到以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，倡導(dǎo)自主.合作.探究為主的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度.科學(xué)學(xué)習(xí)方法.創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
在學(xué)校有關(guān)部門(mén)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以“團(tuán)結(jié).務(wù)實(shí).創(chuàng)新.進(jìn)取”的團(tuán)隊(duì)精神為引領(lǐng)，加強(qiáng)組內(nèi)合作交流，聚大家智慧，嚴(yán)格落實(shí)本學(xué)年化學(xué)教學(xué)計(jì)劃，共同完成學(xué)校和年級(jí)下達(dá)給我們的計(jì)劃和任務(wù)。
第一周化學(xué)反應(yīng)與能量變化燃燒熱能源
第二周化學(xué)反應(yīng)熱的計(jì)算
第三周《化學(xué)反應(yīng)與能量》的小結(jié)與單元檢測(cè)
第四周化學(xué)反應(yīng)速率影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素
第五周國(guó)慶放假化學(xué)平衡
第七周化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行的方向
第八周《化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡》的小結(jié)與單元檢測(cè)
第九周期中測(cè)試
第十周弱電解質(zhì)的電離
第十一周水的電離和溶液的酸堿性
第十二周鹽類的水解
第十三周難溶電解質(zhì)的溶解平衡
第十四周《水溶液中的離子平衡》的小結(jié)和單元檢測(cè)
第十五周原電池
第十六周化學(xué)電源電解池
第十七周電解池
第十八周金屬的電化學(xué)腐蝕與防護(hù)
第十九周元旦放假?gòu)?fù)習(xí)
第二十周復(fù)習(xí)期末考試
高二上學(xué)期化學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇五
本學(xué)期我擔(dān)任高二的教學(xué)工作，將緊緊圍繞提高課堂教學(xué)效率這個(gè)中心，狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，全面提高學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和化學(xué)水平，繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革，制訂切實(shí)可行的改進(jìn)措施和復(fù)習(xí)方案，保證我校的化學(xué)必修學(xué)業(yè)水平測(cè)試一次性過(guò)關(guān)，力爭(zhēng)圓滿完成上級(jí)和學(xué)校下達(dá)的任務(wù)。
(一)教材分析:
物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)的性質(zhì)，物質(zhì)的性質(zhì)關(guān)系到物質(zhì)的用途?；瘜W(xué)與制藥、石油、橡膠、造紙、建材、鋼鐵、食品、紡織、皮革等與國(guó)民經(jīng)濟(jì)息息相關(guān)的產(chǎn)業(yè)都與《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》有關(guān)，千姿百態(tài)的物質(zhì)世界與高度發(fā)達(dá)的科學(xué)技術(shù)將一個(gè)飛速膨脹的知識(shí)體系呈現(xiàn)在學(xué)生面前，這就需要學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)探究的樂(lè)趣，掌握科學(xué)研究的方法，感受化學(xué)在解決人類面臨的重大挑戰(zhàn)是所做出的貢獻(xiàn)。在學(xué)習(xí)有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)時(shí)，應(yīng)知道學(xué)生從簡(jiǎn)單入手，逐步學(xué)會(huì)解決復(fù)雜的問(wèn)題，學(xué)會(huì)用化學(xué)的眼光和思維去審視我們賴以生存的世界。
選修1《化學(xué)與生活》模塊的教學(xué)內(nèi)容主要有以下四部分組成，第一，關(guān)注營(yíng)養(yǎng)平衡，第二，促進(jìn)身心健康，第三，探索生活材料，第四，保護(hù)生存環(huán)境。
從知識(shí)體系上看，《化學(xué)與生活》更多體現(xiàn)了化學(xué)與生活的角度展開(kāi)教學(xué)，利用學(xué)生已有的化學(xué)知識(shí)和理論來(lái)解釋生活中的很多生活問(wèn)題:營(yíng)養(yǎng)與健康，生活與材料，環(huán)境和生存等，知識(shí)點(diǎn)深入淺出，充滿生活情趣，很容易引起學(xué)生的共鳴，因此在教學(xué)利用這一特點(diǎn)充分及時(shí)引學(xué)生對(duì)化學(xué)的重新認(rèn)識(shí)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)化學(xué)的信心和熱情。
基于以上情況，在化學(xué)教學(xué)中特別需要組織好學(xué)生討論，總結(jié)、列舉各種生活中遇到的問(wèn)題，并引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)對(duì)周圍的生活現(xiàn)象和問(wèn)題進(jìn)行各種觀察、同時(shí)結(jié)合化學(xué)實(shí)驗(yàn)等探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，幫助學(xué)生增加感性認(rèn)識(shí)，克服對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的重新認(rèn)識(shí)，使學(xué)生領(lǐng)悟科學(xué)研究的方法并習(xí)得相關(guān)的操作技能。突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)。鼓勵(lì)學(xué)生搜集有關(guān)細(xì)胞研究和應(yīng)用方面的信息，進(jìn)行交流，以豐富相關(guān)知識(shí)，加深對(duì)科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)相互關(guān)系的認(rèn)識(shí)。
(二)情況分析:
就化學(xué)而言，高二化學(xué)教學(xué)要完成選修1《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》模塊的學(xué)習(xí)，該模塊是在高一化學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)，但學(xué)生進(jìn)入高二后由于化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)比較薄弱，化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法沒(méi)有建立，對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)不感興趣。選修化學(xué)的學(xué)生要完成選修《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》《化學(xué)反應(yīng)原理》。這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣更差，同樣打好基礎(chǔ)是關(guān)鍵。況且由于分班的原因，學(xué)生普遍認(rèn)為學(xué)習(xí)化學(xué)是沒(méi)有必要的，也就是說(shuō)，相當(dāng)一大部分學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的目的并不明確，學(xué)習(xí)積極性不高?；谶@種情況，教師要及時(shí)糾正調(diào)整學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情，同時(shí)必要時(shí)對(duì)他們的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行必要的補(bǔ)充，對(duì)成績(jī)稍微好的學(xué)生更要不斷加強(qiáng)指導(dǎo)。教師需更快，更好地走近與了解學(xué)生，不斷地給學(xué)生信心與鼓勵(lì)，并認(rèn)真教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為化學(xué)必修學(xué)業(yè)水平測(cè)試做好鋪墊。
三、教學(xué)目標(biāo)與任務(wù):
繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程的教學(xué)理念，開(kāi)展基于模塊的課堂教學(xué)研究，改革課堂教學(xué)方式。把研究新課程中增加的實(shí)驗(yàn)作為重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于探究，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。以新課程的知識(shí)體系的設(shè)置與舊大綱的不同點(diǎn)為突破口，深刻、具體領(lǐng)會(huì)新課程的教學(xué)理念，并以此為指引，對(duì)照課標(biāo)進(jìn)行備課，特別注意新課標(biāo)中增加的內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)、知識(shí)順序的編排的不同，注意研究不同的教材對(duì)課標(biāo)的知識(shí)點(diǎn)闡述、教法上的不同，從而選擇最佳的教學(xué)方案，使本學(xué)科的`教學(xué)穩(wěn)步前進(jìn)。
針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)較差的實(shí)際，在教學(xué)上采取穩(wěn)步前進(jìn)的策略。即新課要求講解詳細(xì)，適量的作業(yè)，及時(shí)評(píng)講，加強(qiáng)解題方法的講解，遇到學(xué)生不過(guò)關(guān)的地方要及時(shí)補(bǔ)上，以減少高二復(fù)習(xí)的壓力。
四、指導(dǎo)及教育目標(biāo)
1:根據(jù)學(xué)校的教學(xué)要求和會(huì)議精神，加強(qiáng)集體備課，認(rèn)真聽(tīng)課，落實(shí)課堂教學(xué)。
2:根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平，分層次開(kāi)展教學(xué)輔導(dǎo)。
3:加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)心理輔導(dǎo)，從生活中的常見(jiàn)的問(wèn)題和現(xiàn)象出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心生活和自己，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)外的興趣，調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的思維和習(xí)慣。
4:化學(xué)班學(xué)生加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的同時(shí)重于實(shí)驗(yàn)和課外知識(shí)的探究和收集及整理，加強(qiáng)邏輯教學(xué)，落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。
5:指導(dǎo)學(xué)生作好課堂教學(xué)筆記，加強(qiáng)交流學(xué)習(xí)。認(rèn)真及時(shí)更改錯(cuò)題。
五、教學(xué)進(jìn)度安排
高二上學(xué)期化學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇六
認(rèn)真學(xué)習(xí)教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，貫徹《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中“高中化學(xué)新課程以進(jìn)一步提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，著眼于學(xué)生發(fā)展、社會(huì)發(fā)展和學(xué)科發(fā)展的需要，以具有選擇性的課程結(jié)構(gòu)和彈性的課程內(nèi)容，為興趣、愛(ài)好、能力和發(fā)展意向不同的學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展奠定基礎(chǔ)。”的課程理念。
1．高中化學(xué)選修課程是在必修課程基礎(chǔ)上為滿足學(xué)生的不同需要而設(shè)置的，是必修課程的進(jìn)一步拓展和延伸。選修課程旨在引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用實(shí)驗(yàn)探究、調(diào)查訪問(wèn)、查閱資料、交流討論等方式，進(jìn)一步學(xué)習(xí)化學(xué)學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和研究方法，更深刻地了解化學(xué)與人類生活、科學(xué)技術(shù)進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展的關(guān)系，以提高化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)，為具有不同潛能和發(fā)展意向的學(xué)生未來(lái)的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
2．加強(qiáng)教學(xué)研究，提倡以科研帶教學(xué)，整體理解和把握高中化學(xué)新課程的課程結(jié)構(gòu)與內(nèi)容，深入領(lǐng)會(huì)高中新課程與初中新課程、高中新課程各模塊之間的內(nèi)在聯(lián)系，切實(shí)把握選修模塊教學(xué)要求。
3．注重知識(shí)的落實(shí)，加強(qiáng)雙基教學(xué)，加強(qiáng)平時(shí)的復(fù)習(xí)鞏固，加強(qiáng)平時(shí)考查，通過(guò)隨堂復(fù)習(xí)、單元復(fù)習(xí)和階段復(fù)習(xí)及不同層次的練習(xí)等使學(xué)生所學(xué)知識(shí)得以及時(shí)鞏固和逐步系統(tǒng)化，在能力上得到提高。
4．加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)研究，重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，注重教師實(shí)驗(yàn)基本功培訓(xùn)，倡導(dǎo)改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，增加學(xué)生動(dòng)手機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力。
1．學(xué)生在高中階段修滿6學(xué)分，即在學(xué)完必修模塊化學(xué)1、化學(xué)2之后，再?gòu)倪x修課程中選學(xué)一個(gè)模塊，并獲得學(xué)分，可達(dá)到高中化學(xué)課程學(xué)習(xí)的畢業(yè)要求。本學(xué)期理科學(xué)生學(xué)習(xí)的必選模塊是《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》和《化學(xué)與生活》；文科學(xué)生學(xué)習(xí)的必選模塊是《化學(xué)與生活》。
【理科學(xué)生】
①《化學(xué)與生活》
第三章探索生活材料1周
第四章保護(hù)生存環(huán)境1周
②《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》
第一章認(rèn)識(shí)有機(jī)化合物3周
第二章烴和鹵代烴3周
第三章烴的含氧衍生物4周
第四章生命中的基礎(chǔ)有機(jī)化學(xué)物質(zhì)2周
被注：“第五章進(jìn)入合成有機(jī)高分子化合物的時(shí)代”下學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。
③會(huì)考復(fù)習(xí)3周
【文科學(xué)生】
①《化學(xué)與生活》
第一章、第二章復(fù)習(xí)2周
第三章探索生活材料2周
第四章保護(hù)生存環(huán)境2周
《必修1》復(fù)習(xí)4周《必修2》復(fù)習(xí)4周
綜合復(fù)習(xí)、練習(xí)3周
高中化學(xué)會(huì)考的考試范圍，限定為普通高中化學(xué)學(xué)科必修學(xué)分相對(duì)應(yīng)的模塊教學(xué)內(nèi)容，即以教育部頒布的《普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》規(guī)定的《化學(xué)1》、《化學(xué)2》兩個(gè)必修模塊和一個(gè)選修模塊（《化學(xué)與生活》、《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》、《化學(xué)反應(yīng)原理》三個(gè)模塊中的一個(gè)）。
高二上學(xué)期化學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇七
以學(xué)校教務(wù)處和化學(xué)組的教學(xué)工作方案為指引，針對(duì)年級(jí)的實(shí)際情況，構(gòu)建有年級(jí)特色的，充滿活力的新課程體系，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，提高教學(xué)效率，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)建高效課堂，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、積極探究、樂(lè)于合作的精神，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)的跨躍式發(fā)展。
認(rèn)真學(xué)習(xí)教務(wù)處的工作計(jì)劃，組織學(xué)習(xí)高二課程標(biāo)準(zhǔn)。注重培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣及化學(xué)學(xué)習(xí)興趣，根據(jù)不同學(xué)生學(xué)業(yè)水平的差異，努力追求適合于本年級(jí)學(xué)生的課堂教學(xué)形式，提高教學(xué)的有效性。力爭(zhēng)在明年的學(xué)測(cè)中取得優(yōu)異的成績(jī)。
（1）周二組織集體備課活動(dòng)，集體備課要做到"一個(gè)結(jié)合"、"兩個(gè)發(fā)揮"、"三定四統(tǒng)一",即獨(dú)自備課與集體備課然后再個(gè)人備課相結(jié)合；發(fā)揮每位教師的作用、發(fā)揮集體的智慧和優(yōu)勢(shì)；定時(shí)間、定內(nèi)容、定主備人；統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一教案、統(tǒng)一練習(xí)題、統(tǒng)一單元測(cè)試題。經(jīng)過(guò)精心的準(zhǔn)備，每次的備課組活動(dòng)要解決一到幾個(gè)相關(guān)的問(wèn)題，通過(guò)集體備課，提高備課組成員的教學(xué)研究水平。
（2）備課組成員備課要做到"五備"、"五精",即備大綱（課標(biāo)）、備考綱、備教材、備學(xué)案、備學(xué)生；精心確定教學(xué)目標(biāo)，精心組織教學(xué)內(nèi)容，精心編制題目，精心運(yùn)用教學(xué)策略，精心優(yōu)化導(dǎo)學(xué)案。
（3）繼續(xù)進(jìn)行推磨聽(tīng)課
（4）要注意深入實(shí)際，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的困難和問(wèn)題，有針對(duì)性的調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，改變教學(xué)方法，以適應(yīng)好，中，差學(xué)生的平衡發(fā)展，同時(shí)作好分層教學(xué)工作。
（5）重視作業(yè)的布置與批改研究。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，總結(jié)歸納。重視導(dǎo)優(yōu)輔差工作。
（6）抓好《化學(xué)與生活》的教學(xué)和學(xué)業(yè)水平測(cè)試的復(fù)習(xí)。
高二上學(xué)期化學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇八
本屆學(xué)生化學(xué)基礎(chǔ)也比較弱，學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性還比較的差，學(xué)習(xí)氣氛不夠好，學(xué)習(xí)的信心不足，還需要耐心的給予引導(dǎo)和鼓勵(lì)。
《化學(xué)反應(yīng)原理》內(nèi)容是最基本的化學(xué)反應(yīng)原理，包括反應(yīng)速率、反應(yīng)方向及限度等問(wèn)題。從理論的高度認(rèn)識(shí)酸、堿和鹽的本質(zhì)及其在溶液中的反應(yīng)?；瘜W(xué)反應(yīng)與能量的關(guān)系是以反應(yīng)熱與反應(yīng)物的物質(zhì)的量的定量關(guān)系為主。化學(xué)能和電能的相互轉(zhuǎn)化為基礎(chǔ)的電化學(xué)過(guò)程和裝置是富有時(shí)代氣息和應(yīng)用廣泛的領(lǐng)域。
化學(xué)這學(xué)期主要開(kāi)設(shè)《化學(xué)反應(yīng)原理》和《實(shí)驗(yàn)化學(xué)》，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)初步認(rèn)識(shí)基本的化學(xué)反應(yīng)原理，并能運(yùn)用原理解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
1、運(yùn)用直觀教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情景，如展示實(shí)物，采用圖像、表格、多媒體課件、錄象等進(jìn)行教學(xué)。
2、理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。如在講“化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡”主題中，可聯(lián)系合成氨和工業(yè)制硫酸等化工生產(chǎn)條件的選擇、催化劑的特點(diǎn)研究等內(nèi)容。
3、精心設(shè)計(jì)問(wèn)題情景，發(fā)展學(xué)生探究能力。
針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)薄弱的因素，教學(xué)中抓好基礎(chǔ)教學(xué)，扎實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心和學(xué)習(xí)興趣，在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)一定的化學(xué)尖子。
(見(jiàn)附表)
略。
高二上學(xué)期化學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇九
認(rèn)真貫徹?fù)碜o(hù)并執(zhí)行江蘇省新課程改革方案，認(rèn)真落實(shí)吳中區(qū)教育局、學(xué)校下達(dá)的教學(xué)任務(wù)：選修化學(xué)的同學(xué)期中之前學(xué)完《化學(xué)反應(yīng)原理》，期末學(xué)完《有機(jī)化學(xué)》；不選修化學(xué)的同學(xué)本學(xué)期完成《化學(xué)與生活》。以教學(xué)大綱為依據(jù)，緊扣教材，有目的有計(jì)劃組織教學(xué)，使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通，在此基礎(chǔ)上不斷提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，并注重培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的思維。
高二年級(jí)共720人左右，分成14個(gè)班級(jí)，其中選修化學(xué)的人數(shù)為220人左右，共5個(gè)班級(jí)。上學(xué)期總體而言化學(xué)平均分居吳中區(qū)第四，達(dá)到我們預(yù)期的目標(biāo)，但是，化學(xué)?？偲骄诌€是較低，與區(qū)化學(xué)平均分低近10分，那是我們學(xué)校生源與木瀆、蘇苑、外師相差懸殊，雖然有許多困難重重，但我們有決心提高校平均總分。
化學(xué)平衡（包括電離以及水解平衡）、烴的衍生物。
王衛(wèi)東（2個(gè)選修班2個(gè)必修班）
張紅蘭（2個(gè)選修班2個(gè)必修班）
吳霞（3個(gè)必修班兼一個(gè)高一班）
辥勇軍（1個(gè)選修班3個(gè)必修班）
化學(xué)選修：3課時(shí)/周
化學(xué)必修：3課時(shí)/周
1．每周一、五各召開(kāi)備課組會(huì)議一次，周一布置本周的教學(xué)任務(wù)及教學(xué)活動(dòng)的具體開(kāi)展、教學(xué)內(nèi)容的關(guān)鍵點(diǎn)和需要注意的細(xì)節(jié)、課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)等。周五總結(jié)本周教學(xué)任務(wù)完成的情況，結(jié)合學(xué)生反饋的信息。共同探討教學(xué)中還存在的問(wèn)題及改進(jìn)、彌補(bǔ)措施。
2．利用午休等空余時(shí)間加強(qiáng)與學(xué)生的交流，特別是在學(xué)習(xí)較難章節(jié)的時(shí)候，及時(shí)了解學(xué)生的掌握情況，根據(jù)問(wèn)題的出現(xiàn)調(diào)整教學(xué)方法，側(cè)重問(wèn)題教學(xué)。加強(qiáng)與后進(jìn)生的交流，解除包袱、樹(shù)立信心，逐步提高他們的成績(jī)，防止他們對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)失去興趣而最終放棄。
3．每月出好一份試卷并用好，以及及時(shí)總結(jié)，從而隨時(shí)跟蹤學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)。
4．充分利用晚自習(xí)，做好學(xué)生鞏固知識(shí)和查漏補(bǔ)缺的引導(dǎo)工作，也可適當(dāng)利用一節(jié)課進(jìn)行知識(shí)的小測(cè)試，并根據(jù)學(xué)生自己的掌握情況，輔導(dǎo)知識(shí)盲點(diǎn)和薄弱環(huán)節(jié)。
備課組主要用好兩本參考書(shū)，一本是《新課程拓展強(qiáng)化同步導(dǎo)學(xué)》，另一本是南師大編寫(xiě)的《化學(xué)教與學(xué)的同步測(cè)試》，對(duì)化學(xué)學(xué)有遺力的同學(xué)建議自愿訂閱一份化學(xué)考試報(bào)，總之通過(guò)一切手段提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，提高學(xué)習(xí)效率，掌握學(xué)習(xí)方法，取得良好成績(jī)。
甪直中學(xué)20xx-2007第一學(xué)期高二化學(xué)教學(xué)計(jì)劃
19/1-9/3化學(xué)反應(yīng)的熱效應(yīng)、化學(xué)能與電能的轉(zhuǎn)化
29/4-9/10金屬的腐蝕與防護(hù)、化學(xué)反應(yīng)速率
39/11-9/17化學(xué)反應(yīng)的方向與限度
49/18-9/24化學(xué)平衡移動(dòng)
59/25-9/30專題2復(fù)習(xí)
610/1-10/8國(guó)慶放假
710/9-10/15弱電解質(zhì)的電離平衡、溶液酸堿性
1111/6-11/12認(rèn)識(shí)有機(jī)物
1512/4-12/10芳香烴
191/1-1/7有機(jī)復(fù)習(xí)
201/8-1/14期末復(fù)習(xí)
211/15-1/21期末復(fù)習(xí)
221/22-1/28期末復(fù)習(xí)
231/29-2/4期末考試
