作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢?以下是小編為大家收集的教案范文,僅供參考,大家一起來看看吧。
幼兒園社會(huì)領(lǐng)域教案中班篇一
好吃的種子
1、了解種子的多種用途。
2、嘗試加工大豆、紅豆、花生等能吃的`種子。
大豆、紅豆、花生、玉米、西瓜、豆?jié){機(jī)、微波爐
1、組織幼兒坐好,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
2、教師出示花生,進(jìn)行提問:這是什么?你吃過花生嗎?它們是什么味道的?請小朋友動(dòng)
腦筋想一想,它可以用來干什么?(幼兒自由回答,可以做花生油、做咸菜、用花生仁剝皮制成藥等)。
3、教師出示大豆:這是什么?吃過嗎?你還知道它們有什么用途?(可以做成豆油、豆腐、豆奶、豆腐皮)。
4、教師出示玉米種子讓幼兒認(rèn)識(shí)。
誰來告訴老師玉米可以怎樣吃?(可以煮著吃、做成玉米片、磨成面蒸饅頭等)
教師提問:是不是所有的種子都能吃?幼兒回答后,教師小結(jié):并不是所有的種子都能吃,花的種子不能吃,葡萄的種子不能吃。
5、老師這里有很多的種子,現(xiàn)在請小朋友們自己加工一下,制作出可以食用的東西。首先
用大豆,可以做豆?jié){。教師向幼兒講解操作步驟,讓幼兒自己動(dòng)手操作加工能吃的種子。如:煮豆子、做豆?jié){等。(然后大家一起分享勞動(dòng)成果)。
6、請小朋們想一想,我們還可以用這些種子做什么?請小朋友觀察一下我們教室里用它們
做了什么?
讓幼兒在區(qū)角活動(dòng)時(shí)制作種子粘貼畫。
幼兒園社會(huì)領(lǐng)域教案中班篇二
當(dāng)我們說起男女小朋友入廁的情景,立即炸開了鍋。同時(shí),他們對兩性問題表現(xiàn)出的早熟傾向引起了我們的關(guān)注:有的孩子在課后拉住我提了很多他關(guān)于成人生活的話題;還有的孩子在大便、小便的時(shí)候竟忍不住好奇,偷偷看對方……于是,我們決定對孩子們現(xiàn)階段最為關(guān)注的話題作出正面的、積極的回應(yīng),同時(shí)對學(xué)前教育階段如何開展啟蒙"性教育"進(jìn)行探索,生成了本次活動(dòng)"身體的秘密"。
1、帶領(lǐng)幼兒科學(xué)、正確地面對性話題,學(xué)會(huì)尊重自己和別人的身體。
2、有初步的自我保護(hù)意識(shí),了解基本的防衛(wèi)方法。
3、引導(dǎo)幼兒積極地思維,自由地表達(dá)。
1、幼兒的準(zhǔn)備:活動(dòng)前的調(diào)查記錄,對兩性的區(qū)別有了初步的認(rèn)識(shí)
2、教師的準(zhǔn)備:搜集大量的性教育資料,以應(yīng)對課堂上孩子們的突發(fā)提問;角色分工、互助協(xié)調(diào);布置有關(guān)兩性知識(shí)的活動(dòng)區(qū)角(包括人物、動(dòng)物),提供較為豐富安全的可操作材料。
活動(dòng)形式:集體活動(dòng)、小組活動(dòng)
一、談話引入,講解什么是"性"。
1、請小朋友按性別分成男女兩組,兩名老師明確分工。
2、引導(dǎo)幼兒通過觀察,闡述自己所看到的"男、女有什么區(qū)別",請幼兒充分討論自己對不同性別的看法。
3、提問引發(fā)思考:什么是"性"?
教師小結(jié):"性"是和我們的身體密切相關(guān)的,不關(guān)是從頭發(fā)的長短就能判斷性別的,更重要的是我們身體的某些部位,是代表著性別差異的。是哪些部位呢?就是我們穿衣服遮起來的部位。
二、明確身體的隱私部位,學(xué)會(huì)尊重自己和別人的身體。
1、請幼兒觀看《蠟筆小新》,對小新隨便脫褲子的行為進(jìn)行討論。
2、出示洋娃娃,請幼兒指出什么部位是要保護(hù)的,不能隨便給別人看的?(用"游泳"講解)
小結(jié):我們身體的某些部位是不能隨便給別人看的,我們要尊重自己和別人的'身體,因?yàn)槟鞘俏覀兊碾[私,隨便暴露自己的隱私是不禮貌的行為。
三、案例分析,幼兒分組開展"參與式討論",老師做好引導(dǎo)和記錄。
1、教師結(jié)合本班幼兒的實(shí)際進(jìn)行案例講述,組織幼兒開展討論。
2、分組"參與式討論",提出自我防衛(wèi)的策略。
(打電話給父母、報(bào)警、向可信任的成人求助、大聲呼叫求救……)
四、教師小結(jié):教育幼兒在日常生活中要保護(hù)好自己,同時(shí)要尊重別人的身體。
1、此活動(dòng)的開展,一定要根據(jù)本班幼兒的實(shí)際需求來進(jìn)行。
2、活動(dòng)在開展之前,教師要搞好充分的調(diào)查,了解幼兒對此相關(guān)知識(shí)的了解程度,以便有的放矢。
3、自主選擇活動(dòng)區(qū),豐富有關(guān)身體的知識(shí)。
4、了解幼兒關(guān)注的熱點(diǎn),捕捉有價(jià)值的教育素材,繼續(xù)生成、開展相關(guān)的主題活動(dòng)。
5、教師應(yīng)根據(jù)本班幼兒的實(shí)際,充分考慮到孩子們可能會(huì)提出的一些關(guān)于"性"知識(shí)的問題,教師要做好相應(yīng)的解答的準(zhǔn)備。
這個(gè)活動(dòng)結(jié)束以后,孩子們對自己身體中的小秘密都基本了解,知道了保護(hù)自己身體的簡單方法。特別是討論小新隨便脫褲子這一環(huán)節(jié),孩子們的積極性很高,都說出了自己的看法,從中知道隨便脫褲子是不對的,是不尊重自己的表現(xiàn),在日常生活中不僅要尊重自己的身體,也要尊重別人的身體。在玩游戲"找朋友"時(shí),個(gè)別幼兒不遵守紀(jì)律,還是有不友好現(xiàn)象,通過講解知道自己的行為是不對的。我覺得在活動(dòng)開展之前,對幼兒對此相關(guān)知識(shí)的了解程度還不是很充分,形式還應(yīng)該再豐富些,要力求與各個(gè)領(lǐng)域相結(jié)合,可以配上瑯瑯上口的兒歌、形象有趣的謎語等,來喚起幼兒對自己身體的了解欲望,效果會(huì)更好。
當(dāng)我們說起男女小朋友社會(huì)活動(dòng)中有什么好處呢?每個(gè)小朋友在社會(huì)中起這重要角色,好多小朋友在與陌生人接觸是不知道是否是好人,是否與自己友善,我想用一下幾種活動(dòng)的方式讓我們小朋友了解對方的友善,在遇到困難時(shí)如何保護(hù)自己。
幼兒園社會(huì)領(lǐng)域教案中班篇三
1。樂于開動(dòng)腦筋,綜合已有經(jīng)驗(yàn)解決小鳥吃菜的問題,保護(hù)小朋友們辛苦種植的蔬菜。
2。嘗試扎稻草人、制作反光裝置等各種可能有效的方法驅(qū)趕鳥群。
重點(diǎn):嘗試扎稻草人、制作反光裝置等各種可能有效的方法。
解決措施:在幼兒各自分享經(jīng)驗(yàn)后,教師通過圖片、視頻等方式進(jìn)行梳理,再次鞏固幼兒的相關(guān)經(jīng)驗(yàn),在腦海中建立初步的裝置模型,在操作環(huán)節(jié)時(shí)鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,教師在觀察中適時(shí)的進(jìn)行引導(dǎo)或技能提升示范。
難點(diǎn):不斷完善自己的裝置。
解決措施:
以鼓勵(lì)和肯定的態(tài)度評價(jià)幼兒的作品,采用提問、追問的方式引發(fā)幼兒思考,對自己的裝置進(jìn)行不斷的思考和改進(jìn)。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:大班幼兒對自己的想法能夠進(jìn)行比較準(zhǔn)確的表述,在適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)下,能夠就某一個(gè)問題展開集體討論或小組討論,另外大班幼兒使用剪刀、膠帶等工具已經(jīng)比較熟練,對鐵絲造型、繩子打結(jié)等技能也基本能夠掌握。幼兒在前期都參與過蔬菜的種植和日常養(yǎng)護(hù)任務(wù),通過監(jiān)控觀察到蔬菜受損的原因,對受損蔬菜有惋惜之情,在第一課時(shí)發(fā)現(xiàn)了解問題,明確解決問題方向的情況下,與父母一起探索方案,獲得一些相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
一、問題回顧(5min)
1。播放小朋友們辛苦播種、澆水、施肥培育親青菜園蔬菜,最后發(fā)現(xiàn)葉片出現(xiàn)很多洞洞的圖片、視頻資料,萌發(fā)幼兒對蔬菜的惋惜和保護(hù)之情。
2。播放監(jiān)控視頻,再次確認(rèn)破壞蔬菜的“兇手”——鳥。
二、經(jīng)驗(yàn)交流(10min)
1。組織幼兒一一與同伴分享自己利用周末尋找到的各種保護(hù)蔬菜的方法。(幼兒使用圖片或視屏的方式呈現(xiàn))
2。教師根據(jù)幼兒所尋找的方法進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)梳理。
小結(jié):要保護(hù)我們的辛苦種植的蔬菜,就得想辦法讓鳥兒們吃不到我們的蔬菜,第一可以把鳥兒抓起來送去別的地方,那就需要一個(gè)捕鳥籠,第二可以不讓鳥兒們靠近親青菜園,那就需要制作稻草人,放反光的東西嚇跑他們,或者用鳥兒們的語言告訴他們不要靠近。
三、實(shí)踐操作(15min)
1。請幼兒自由選擇趕鳥方法,組成四個(gè)小組進(jìn)行操作,小組成員合作制作捕鳥或趕鳥的裝置,所需材料可以請老師提供。
2。教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒逐步完善自己的裝置。
師:“多大的籠子可以裝下小鳥呢?怎樣讓小鳥自己進(jìn)到籠子里?有沒有什么辦法可以讓鳥兒一進(jìn)籠子門就自動(dòng)關(guān)上了?”“什么樣的稻草人可以讓小鳥以為是真的人呢?”“反光的東西要朝哪個(gè)方向呢?可不可以讓每個(gè)方向都有反光呢?”“我們的錄音放在哪里播放?有沒有辦法能讓錄音在親青菜園里巡邏?下雨的時(shí)候怎么辦呢?”
四、投放驗(yàn)證(5min)
1。請每組選一名幼兒對自己的裝置進(jìn)行特點(diǎn)介紹,其他組員可以補(bǔ)充。教師對幼兒的制作成果和過程進(jìn)行評價(jià)。
2。請幼兒將裝置進(jìn)行投放,一天后觀察監(jiān)控錄像驗(yàn)證裝置效果。
活動(dòng)總結(jié)
steam課程倡導(dǎo)將各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)通過綜合的課程結(jié)合起來,加強(qiáng)學(xué)科間的相互配合,發(fā)揮綜合育人功能,讓幼兒在綜合的環(huán)境中學(xué)習(xí),在項(xiàng)目活動(dòng)中應(yīng)用多個(gè)學(xué)科的知識(shí)解決問題。
此次教學(xué)活動(dòng)分為問題回顧、經(jīng)驗(yàn)交流、實(shí)踐操作和投放驗(yàn)證四個(gè)環(huán)節(jié)記性,分別達(dá)到四個(gè)目標(biāo),一是明確需要解決的問題,萌發(fā)對蔬菜的惋惜和保護(hù)之情;二是能夠有條理的表達(dá)自己搜集到的資料,對趕鳥裝置具有初步的制作方案;三是選擇方法嘗試進(jìn)行操作,并愿意積極思考進(jìn)行完善;四是能夠安靜的聆聽同伴的發(fā)發(fā)言,知道裝置效果需要時(shí)間的驗(yàn)證。一改傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式,追隨幼兒的興趣,讓幼兒在解決實(shí)際的驅(qū)鳥問題中得到思維、語言、動(dòng)手能力等多方面的發(fā)展,做到了以幼兒為主體的教學(xué)理念。
幼兒園社會(huì)領(lǐng)域教案中班篇四
活動(dòng)目標(biāo):
1、促進(jìn)幼兒對“風(fēng)”的認(rèn)知
2、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈敏度
3、促進(jìn)幼兒大肌肉和小肌肉的發(fā)展
活動(dòng)準(zhǔn)備:
a4紙若干、律動(dòng)和游戲音樂、放松音樂各一段。
活動(dòng)過程:
1、熱身操
幼兒在教師的示范下,一起做律動(dòng)操進(jìn)入活動(dòng)室。
2、看圖片引入主題
看各種天氣引出風(fēng)的主題。
3、主題游戲:一起郊游放風(fēng)箏
故事引導(dǎo):今天,老師要帶著小朋友們一起去放風(fēng)箏!請動(dòng)動(dòng)小腦筋,看誰的風(fēng)箏飛的好!
游戲方式:每個(gè)小朋友手持一張a4紙并高舉過頭頂,手只能輕輕舉著,不能用力抓牢行進(jìn)中,要隨著風(fēng)力的變化調(diào)整紙張;行進(jìn)奔跑中,感知風(fēng)箏在風(fēng)中的飛行。
4、變化游戲:會(huì)飛的a4紙
游戲方式:用身體各部位與紙張接觸,在奔跑中尋找風(fēng)的力量。
注意:奔跑的速度越快,紙張?jiān)陲L(fēng)中與身體部位的接觸更緊密;注意提示安全。
5、合作性游戲:黏黏樂
故事引導(dǎo):剛才是單人身體部位與紙張的接觸,現(xiàn)在與小伙伴一組,用身體不同的部位夾住紙張行進(jìn),從而感受風(fēng)的力量吧!
游戲方式:兩個(gè)小朋友嘗試用身體不同的部位夾住紙張,在奔跑中尋找運(yùn)送紙張的巧妙方法
注意:兩位小朋友注意動(dòng)作一致,以免發(fā)生意外;在游戲過程中保持紙張的平整。
6、升華游戲:保衛(wèi)風(fēng)箏
故事引導(dǎo):魔王在睡覺,聽見我們小朋友玩風(fēng)箏玩的很開心,吵到了魔王休息,決定搶奪我們小朋友的風(fēng)箏,不讓我們玩,所以當(dāng)聽見“魔王來了”的時(shí)候,我們要把風(fēng)箏藏起來。
游戲方式:每個(gè)小朋友手拿a4紙自由的玩耍時(shí),聽見“魔王來了”要用不同的身體部位把a(bǔ)4紙壓在地上。
7、教師參與
組織小朋友將手中a4紙揉成團(tuán)變成“炸彈”反擊,“炸彈”丟魔王。
教師充當(dāng)魔王角色。
8、放松
組織小朋友揉揉胳膊,揉揉腿,相互之間捶捶背。
幼兒園社會(huì)領(lǐng)域教案中班篇五
1、能圍繞一個(gè)話題進(jìn)行討論,知道冬至由來。
2、愿意當(dāng)眾表達(dá),表達(dá)時(shí)自然、從容、自信。
利用回家時(shí)間和父母收集關(guān)于冬至的相關(guān)信息
(一)音樂歌曲《給小桃樹穿件新棉襖》導(dǎo)入:
教師彈奏樂曲,幼兒隨樂曲演唱。
孩子們,你們歌唱的時(shí)候特別專注,真棒!
剛才我們演唱了有關(guān)冬節(jié)歌曲《給小桃樹穿件新棉襖》,冬季里有個(gè)節(jié)日馬上就要到了。是什么節(jié)日呢?(冬至節(jié))
(二)冬至節(jié)的談?wù)?/p>
小朋友說的真好,冬至節(jié)就要到了。哪個(gè)小朋友能給我們說一說冬至節(jié)(叫3―4名幼兒)
冬至節(jié)我們可以做哪些活動(dòng)來慶祝呢?(改變戶外運(yùn)動(dòng)、包餃子、講給小班弟弟妹妹)
(三)自行如廁穿著外衣,到小班請弟弟妹妹一起進(jìn)行戶外活動(dòng)。
幼兒園社會(huì)領(lǐng)域教案中班篇六
我班孩子能努力做好力所能及的事情,尊敬老師,愛護(hù)同伴,能理解并遵守日常生活中基本規(guī)則,大部分孩子能主動(dòng)參與各項(xiàng)活動(dòng),有一定的自信心。但是由于我班孩子都是獨(dú)生子女,合作意識(shí)不強(qiáng),不能相互謙讓,相互分享,本學(xué)期將重點(diǎn)加強(qiáng)培養(yǎng)。
二、目標(biāo)
1、了解自己和他人的異同,初步學(xué)會(huì)同情和關(guān)心他人。
2、了解周圍的的環(huán)境,并初步了解它們與人們生活的關(guān)系,引發(fā)幼兒最初步熱愛家鄉(xiāng)的感情。
3、了解周圍成人的勞動(dòng),學(xué)做一些力所能及的事,養(yǎng)成愛勞動(dòng)、愛勞動(dòng)成果的習(xí)慣。
4、大膽表達(dá)自己想法,學(xué)會(huì)克服困難;初步學(xué)會(huì)評價(jià)自己與同伴,懂得與他人合作,學(xué)會(huì)分享和謙讓。
5、了解祖國的一些傳統(tǒng)文化,初步了解奧運(yùn)知識(shí),初步培養(yǎng)對祖國的熱愛之情。
三、具體措施
1、幼兒在玩玩具中經(jīng)常會(huì)發(fā)生爭吵或打鬧,我們將和孩子一起共同討論,讓孩子們懂得解決矛盾的方法及一起游戲的規(guī)則和作用,學(xué)會(huì)交往,同時(shí)教育幼兒懂禮貌,并創(chuàng)造機(jī)會(huì)訓(xùn)練幼兒學(xué)習(xí)禮貌用語。
2、每月開展一次“大幫小”的活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒幫助小班幼兒,體驗(yàn)幫助別人的得到的快樂。
3、以講故事、看圖片等形式引導(dǎo)學(xué)會(huì)幼兒相互合作、相互謙讓。
4、以輪流當(dāng)小小升旗手的形式,在每次升旗儀式后講講最近的國家大事,介紹簡單的奧運(yùn)知識(shí),幫助幼兒尊重國旗,以及培養(yǎng)幼兒愛國情感。
5、收集有關(guān)環(huán)境保護(hù)的圖片、資料等,通過社會(huì)實(shí)踐、故事講述等加強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
中班社會(huì)領(lǐng)域?qū)W習(xí)工作計(jì)劃責(zé)任編輯:陳老師 閱讀:人次
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幼兒園社會(huì)領(lǐng)域教案中班篇七
1、通過調(diào)查爸爸、媽媽身邊的手機(jī),引發(fā)幼兒對手機(jī)外形的觀察。
2、通過欣賞各種手機(jī)的圖片,萌發(fā)幼兒設(shè)計(jì)手機(jī)的.意念。
1)調(diào)查表:調(diào)查項(xiàng)目:品牌、大小、功能、顏色
2)手機(jī)各類手機(jī)的圖片
3)投影設(shè)備
一、通過打電話的形式引起幼兒的興趣
師:剛才吳老師不見了,有什么辦法在最快的時(shí)間、用最方便的辦法找到吳老師嗎?(引發(fā)幼兒用打手機(jī)的辦法)
二、出示調(diào)查表,讓幼兒介紹自己身邊的手機(jī),在幻燈機(jī)上出示各類調(diào)查表,讓幼兒介紹爸爸媽媽的手機(jī)。
三、讓幼兒說說自己最喜歡的手機(jī),并說出理由
四、請幼兒設(shè)計(jì)各類手機(jī)
五、展示幼兒設(shè)計(jì)的手機(jī),請幼兒介紹自己設(shè)計(jì)的手機(jī),對自己設(shè)計(jì)的手機(jī)進(jìn)行推銷。
六、延伸活動(dòng):游戲“賣手機(jī)”
幼兒園社會(huì)領(lǐng)域教案中班篇八
幼兒期是幼兒各種能力和動(dòng)作迅速發(fā)展的時(shí)期,隨著孩子們一天天的長大,他們經(jīng)歷了從學(xué)會(huì)爬到學(xué)會(huì)走的這樣一個(gè)必經(jīng)的階段。而對于中班的孩子來說他們的動(dòng)作發(fā)展還處在發(fā)展階段,動(dòng)作還不十分的協(xié)調(diào)。要促進(jìn)幼兒動(dòng)作的發(fā)展,首先要激發(fā)他們喜歡體育活動(dòng)的情感。在新《綱要》中也指出:用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。而對于中班的幼兒來說游戲則是一種最好的教育手段。寓教于樂,寓教于游戲之中。因此,我設(shè)計(jì)了體育游戲:炸果子。讓幼兒以炸果子的角色參與活動(dòng),通過小紙棒的幫助,幼兒在有趣的情境中鞏固、練習(xí)手臂、、眼、鉆、翻協(xié)調(diào)一致的活動(dòng)。同時(shí),通過創(chuàng)設(shè)游戲情境,讓幼兒練習(xí)鉆、翻的技能,體驗(yàn)互相合作的快樂。
根據(jù)新《綱要》精神及幼兒的年齡特點(diǎn)我制定了如下目標(biāo):
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、喜歡玩紙棒,體驗(yàn)游戲的樂趣,練習(xí)鉆、翻。
2、在游戲的過程中,感受手、紙棒、眼、頭、手臂的關(guān)系,提高機(jī)體的協(xié)調(diào)能力,鍛煉手眼協(xié)調(diào)的能力和動(dòng)作的靈活性。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】長約50厘米的紙制彩棒。
【活動(dòng)過程】
1、教師讓幼兒自己找一個(gè)伙伴,兩人組成一組。
2、小朋友二人一組,手拿紙棒的兩端,兩根紙棒成平行狀;
3、游戲開始,兩個(gè)小朋友一起念兒歌:“炸,炸,炸果子,咱倆一起炸果子,你開,我開,嘩啦過來”。邊念兒歌邊做動(dòng)作,念“炸,炸,炸果子,咱倆一起炸果子”時(shí),兩只手臂有節(jié)奏的左右擺動(dòng),念“你開,我開”時(shí),兩個(gè)小朋友同時(shí)舉起同側(cè)的一根小棒,念嘩啦時(shí),兩人的頭同時(shí)從舉起的紙棒下面鉆過去,這時(shí)兩人背對背站立。小朋友再念第二遍兒歌,用同樣的方法再翻回來,這時(shí)兩人面對面站立。
【活動(dòng)反思】
本游戲難度適合中班幼兒,幼兒用安全、好玩的彩色紙棒做游戲,幼兒很感興趣,充分利用了活動(dòng)器械,鍛煉了孩子鉆、翻的基本動(dòng)作及手眼協(xié)調(diào)的能力和動(dòng)作的靈活性,提高了機(jī)體的協(xié)調(diào)能力,同時(shí),我也感到自己在活動(dòng)的設(shè)計(jì)中,忽視了對個(gè)幼兒表現(xiàn)的估計(jì),活動(dòng)中雖發(fā)現(xiàn)了個(gè)別幼兒的表現(xiàn),也試著引導(dǎo),但為照顧全體幼兒的活動(dòng),降低了對個(gè)別幼兒的要求,以后值得加強(qiáng)注意。
幼兒園社會(huì)領(lǐng)域教案中班篇九
1、學(xué)會(huì)看導(dǎo)游圖,了解導(dǎo)游圖的作用;
2、能利用導(dǎo)游圖設(shè)計(jì)游覽路線,解決實(shí)際問題;
3、能與同伴協(xié)商合作完成任務(wù),體驗(yàn)與同伴合作的快樂。
4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。
5、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
1、活動(dòng)的重點(diǎn)定位在學(xué)會(huì)看游覽圖,并了解其作用。
2、活動(dòng)難點(diǎn)是能夠利用游覽圖解決實(shí)際問題設(shè)計(jì)游覽路線。
動(dòng)物園游覽圖,彩色打印圖每組一張;彩筆、抹布;
小朋友,我們今天去一個(gè)好玩的地方:亞洲最大的野生動(dòng)物主題園,你們想去嗎?為了方便我們參觀動(dòng)物園,管理員給我們寄來了一張動(dòng)物園的景點(diǎn)游覽圖,讓我們先來了解一下吧。
(一)先整體感知,然后分區(qū)觀察。
1、這張游覽圖你們能看懂嗎?上面有什么?
3、這里除了有許許多的動(dòng)物,你還發(fā)現(xiàn)有什么標(biāo)志,這些標(biāo)志告訴我們什么?
(二)我說你猜:進(jìn)一步熟悉動(dòng)物場館在導(dǎo)游圖中的方位。
1、教師通過不同場館的方位提示描述動(dòng)物館的位置,請幼兒猜一猜。
2、請個(gè)別幼兒按照剛才教師師范的方法描述動(dòng)物場館的位置,其他幼兒猜。
(一)找一找:老師指定某個(gè)動(dòng)物場館,讓幼兒嘗試尋找到達(dá)的路線,比一比誰找的路線短,為之后分組選擇路線打下基礎(chǔ)。
(二)畫一畫:按要求畫出指定游覽路線。
1、提出畫路線圖要求:參觀動(dòng)物園有許多條路線可以走,到底選哪條呢?為了增加游戲的難度,要求每組的路線必須滿足所有組員的愿望,而有線路不能重復(fù)走,還必須要經(jīng)過兩個(gè)洗手間。
2、請小朋友六人一組進(jìn)行自由結(jié)伴分組,并學(xué)會(huì)協(xié)商,誰負(fù)責(zé)拿筆記錄,誰適合作介紹。
(三)介紹各組的路線。
請每組選出的代表說出自己組走的路線,經(jīng)過了哪些動(dòng)物館。
(一)你還在哪里見過類似的平面圖?這些圖可以為我們提供哪些幫助?
(二)教師小結(jié):生活中的平面圖可以幫助我們盡快地熟悉陌生的環(huán)境,并且能順利地到達(dá)想要去的地方。
本活動(dòng)是與《綱要》中科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)提出的新的價(jià)值取向相一致的:科學(xué)教育的價(jià)值取向不再是注重靜態(tài)知識(shí)的.傳遞,而是注重幼兒的情感態(tài)度和探究解決問題的能力,與他人、環(huán)境的積極交流與和諧相處。
在活動(dòng)中,我能充分挖掘教育資源,在教育目標(biāo)與幼兒的心理之間找到較好的結(jié)合點(diǎn),把握幼兒好動(dòng)、好奇的心理需求,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、愉快的氛圍,讓幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行猜想和假設(shè),去操作,完全是“用做科學(xué)的本來方式學(xué)習(xí)科學(xué)?!?/p>
在活動(dòng)一開始,我以音樂表演的形式,讓孩子明白好朋友的含義,接著在優(yōu)美的音樂聲講述故事,在孩子進(jìn)入設(shè)置的意境中時(shí),提出問題:“我們怎么幫助秒度時(shí)小黑?”讓孩子帶著問題去探索、操作、與同伴交流,再師生共同小結(jié),知道了救人動(dòng)作要快,在最短的時(shí)間內(nèi)想出辦法,使幼兒在玩中感受到成功的快樂。孩子們在活動(dòng)中都能大膽思考、猜測、發(fā)言,表現(xiàn)出充分的自主性,孩子們能自己通過操作實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)秘密,取得成功。
幼兒園社會(huì)領(lǐng)域教案中班篇十
在一次角色游戲中,我觀察到孩子們在玩娃娃家時(shí),拿出“茶具”來“泡茶”及招呼客人“喝茶”,泡茶與喝茶的樣子真是象模象樣的。大班幼兒對事物有著強(qiáng)烈的好奇心和探索欲望,因而,促使我從另一個(gè)角度去思考。泡茶,是我國傳統(tǒng)的民族文化,它有悠久的歷史與文化。特別是在我們閩南地區(qū),只要有客人來,我們總會(huì)端出茶具來泡茶,以好茶相待。幼兒園的孩子對此雖熟悉,但卻不太了解。為了弘揚(yáng)民族文化,培養(yǎng)幼兒對中華文化的親近感,熱愛民族文化,特意設(shè)計(jì)了這一教學(xué)活動(dòng)。
1、知道泡茶的基本步驟與注意事項(xiàng)。
2、觀察比較泡茶時(shí)茶葉的變化,并能說出喝茶的感覺。
3、培養(yǎng)對中華文化的親近感與熱愛民族文化的情感。
1、事先邀請幼兒家長中的熟悉茶藝及愛茶人士來園。
2、茶具四套、茶葉、開水、盤子。
3、三用機(jī)、古箏樂曲磁帶、記錄表。
一、集中活動(dòng):
1、組織幼兒觀看茶藝表演(古箏樂曲伴奏),引起幼兒興趣。
2、教師結(jié)合茶具與茶藝表演與幼兒一起討論“泡茶需要什么?怎樣泡茶?泡茶時(shí)應(yīng)注意什么?”。
3、提出分組泡茶活動(dòng)的注意事項(xiàng),并提出觀察記錄的'要求。
二、小組活動(dòng):
1、將一撮干茶葉放在干凈的盤子上給幼兒看,請幼兒注意觀察
茶葉的外形、顏色、并聞聞干茶葉的味道。請幼兒說說觀察的結(jié)果。
2、依泡工夫茶的步驟泡茶給幼兒喝。
3、泡茶當(dāng)中請幼兒仔細(xì)觀察茶水的顏色如何改變?。
4、請幼兒交流喝茶的感覺。
5、泡完茶時(shí),將茶葉從茶壺中拿出來,將茶葉攤開在另一個(gè)盤子上,問問幼兒“茶葉有了什么改變?干茶葉與泡過的茶葉哪里一樣?哪里不一樣?”
6、請幼兒在記錄表中記錄觀察的結(jié)果。
三、集中小結(jié):
1、讓幼兒講講活動(dòng)中開心的事及喝茶的感覺。
2、請幼兒結(jié)合自己的記錄表說說泡茶時(shí)茶葉的變化。
幼兒園社會(huì)領(lǐng)域教案中班篇十一
1.欣賞圖片,感受餃子的不同造型。
2.嘗試用團(tuán)圓、壓扁、黏合等技能捏出不同形狀的餃子。3.喜歡用彩泥進(jìn)行創(chuàng)意造型,感受泥塑的樂趣。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
幼兒吃過餃子,觀察過包餃子。
2.材料準(zhǔn)備彩泥,一次性紙盤,搓成小團(tuán)的各色皺紋紙。
1.玩手指游戲“包餃子”,激發(fā)幼兒興趣,引出主題。
師:小手?jǐn)傞_,來包餃子吧?。ㄉ斐鲎笫质终疲{,搟,搟餃子皮兒;(右手在左手上做搟皮狀)
和,和,和餃子餡兒;(右手手指立在左手手掌上做捏合狀)包,包,包個(gè)小餃子!
(每說一個(gè)“包”字就用右手食指依次輕點(diǎn)左手手指)香噴噴的餃子給誰吃?
(用右手把左手包起來)給xx吃?。ㄕf出誰的名字就把“餃子”遞到誰嘴邊)
2.幼兒分享交流關(guān)于餃子的已有經(jīng)驗(yàn)。
1.感受泥塑餃子外形的多種多樣。
師:這些餃子像什么?和我們平時(shí)吃的餃子有什么不同?
小結(jié):這些都是小朋友做的個(gè)性餃子,有圓形、橢圓形、五角形、方形、三角形,還用了好多漂亮的顏色。
2.觀察餃子的制作方法。
1.熟悉操作材料,激發(fā)幼兒參與泥塑活動(dòng)的興趣。
師:老師準(zhǔn)備了面團(tuán)(彩泥)和餃子餡(搓成團(tuán)的皺紋紙),我們一起來包餃子,看誰的餃子最有創(chuàng)意!
2.幼兒大膽嘗試運(yùn)用團(tuán)圓、壓扁、黏合等技能制作不同形狀的餃子。
3.教師巡回指導(dǎo),提供幫助。
鼓勵(lì)幼兒制作不同形狀、花邊、顏色的餃子,提醒幼兒把餃子皮的邊粘合牢固。
1.把幼兒制作好的餃子放到事先準(zhǔn)備好的一次性紙盤里,帶領(lǐng)大家逐盤欣賞。
2.引導(dǎo)幼兒開展評價(jià),評出最獨(dú)特的餃子、最鮮艷的餃子、最美味的餃子等。
師:你喜歡哪盤餃子?你覺得它好在哪里?
請幼兒回家和父母一起包餃子、吃餃子,并將過程拍下來,把照片帶到班級(jí)和小朋友一起分享。
幼兒園社會(huì)領(lǐng)域教案中班篇十二
語言是人類用來交流的互動(dòng)工具,小朋友的的語言交流是小孩子最主要的表達(dá)方式。為了讓小朋友有更多的語言知識(shí),我設(shè)計(jì)了一下幾種活動(dòng):
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)散文詩,感受散文詩優(yōu)美的意境;
2、理解詞語:翩翩起舞、頻頻點(diǎn)頭,進(jìn)一步體驗(yàn)春風(fēng)的特點(diǎn);
3、培養(yǎng)幼兒對文學(xué)活動(dòng)的興趣。
多媒體課件、音樂磁帶、錄音機(jī)、樹、花、草場景(其中枝葉、花、草可拿下來)、風(fēng)的頭飾、香水。
一、游戲?qū)耄?/p>
二、學(xué)習(xí)散文詩:
1、老師有感情地朗誦散文詩。提問:散文詩的名字叫什么?你聽到散文詩里說了什么?
散文詩里問春風(fēng)在哪里?有誰回答了這個(gè)問題?它們是怎么說的?
評析:讓幼兒聽老師有感情地朗誦散文詩后,圍繞幾個(gè)小問題進(jìn)行問答,使他們能較好地掌握好散文詩的簡單內(nèi)容,在孩子們的頭腦中形成散文詩的"綱"。
2、分段理解、學(xué)習(xí)(觀看多媒體課件)
(1)、看畫面,理解學(xué)習(xí)第一部分。提問:
b、春風(fēng)在哪里?花兒是怎么說的?理解:"頻頻點(diǎn)頭"花兒是怎樣頻頻點(diǎn)頭的?(用動(dòng)作表現(xiàn))
c、春風(fēng)在哪里?草兒是怎樣說的?草兒是怎樣輕輕晃動(dòng)的?(用動(dòng)作表現(xiàn))
d、為什么說春風(fēng)就在我們身邊?把這一部分連起來朗誦一遍
(2)看畫面理解學(xué)習(xí)第二部分。提問:
a、春風(fēng)吹來,大地變得怎樣了?
b、春風(fēng)送來了什么?還有誰也感受到了春風(fēng)的溫暖?
c、春風(fēng)飄來了什么?(噴香水)讓幼兒用鼻子聞一聞。
d、春風(fēng)帶來了什么?為什么說春風(fēng)帶來了希望?
把這一部分連起來朗誦一遍[評析:多媒體課件的運(yùn)用,把詩歌所表達(dá)的內(nèi)容向幼兒展現(xiàn)得淋漓盡致,達(dá)到了視、聽、講的高度統(tǒng)一,在詞語的學(xué)習(xí)上,老師啟發(fā)幼兒用身體動(dòng)作加以表現(xiàn),一方面達(dá)到幫助理解加深印象的效果,同時(shí)又做到了教學(xué)活動(dòng)的動(dòng)靜交替,為幼兒全面掌握散文詩奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
3、完整欣賞散文詩。
4、學(xué)習(xí)用優(yōu)美的聲音,有感情地朗誦散文詩。
5、一邊做動(dòng)作,一邊有感情地朗誦散文詩。
三、嘗試分角色表演散文詩。讓幼兒自由選擇角色,并從場景中取下枝葉、花草戴在頭上,邊朗誦邊表演。
1、請個(gè)別幼兒嘗試分角色表演。鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作和造型,并大膽表演。
2、全體幼兒自愿選擇角色表演。
結(jié)束語:今天,我們學(xué)習(xí)了散文詩《春風(fēng)在哪里》,知道了春風(fēng)就在我們身邊,春風(fēng)給我們帶來了許多,許多……現(xiàn)在,讓我們手拉手一起到外面去向春風(fēng)問聲好!