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教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)口號(hào)簡(jiǎn)約篇一
真正的教育不能沒有熱情關(guān)懷和洞察力。——前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基
教育的含義就是使人能作以前不能做的事情?！獑毯詹?/p>
教育植根于愛?！袊?guó)現(xiàn)代作家政治評(píng)論家魯迅
事實(shí)上教育便是一種早期的習(xí)慣。——美國(guó)第任總統(tǒng)林肯教育
教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛護(hù)兒童?！疤K聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基教育的
智力教育就是要擴(kuò)大人的求知范圍?！绹?guó)詩(shī)人詹拉洛威爾教育的
玉經(jīng)琢磨多成器，劍拔沉埋便倚天。——唐代官員王定?！短妻曰鄱魉骂}名游賞賦詠記》
雖云色白，匪染弗麗;雖云味甘，匪和弗美。——東晉醫(yī)學(xué)家,道教學(xué)者,煉丹家葛洪《抱樸子勖學(xué)》
鞭管之下，有賢士乎?——明代文學(xué)家方孝孺教育的
扳著面孔批評(píng)人，不如身體力行教育人?！萝?/p>
教育者，非為已往，非為現(xiàn)在，而專為將來?！袊?guó)近現(xiàn)代的民主革命家和教育家蔡元培教育
教也者，長(zhǎng)善而救其失者也?！鳚h學(xué)者戴圣《禮記學(xué)記》
沒有愛，就沒有教育。——前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基
教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)口號(hào)簡(jiǎn)約篇二
昔孟母，擇鄰處。子不學(xué)，斷機(jī)杼?！度纸?jīng)》
天賦的力量大于教育的力量?！▏?guó)思想家文學(xué)家哲學(xué)家伏爾泰
教育是一個(gè)逐步發(fā)現(xiàn)自己無(wú)知的過程?！盘m特
岳母刺字育忠良;孟母復(fù)遷飛典章?！陡裱詫?duì)聯(lián)》
滯者導(dǎo)之使達(dá)，蒙者開之使明?！彼挝膶W(xué)家,史學(xué)家歐陽(yáng)修《夫子罕言利命仁論》
只有受過教育的人才是自由的?！帕_馬哲學(xué)家愛比克泰德
不要指望正規(guī)的教育能夠成就一個(gè)管理者?！绹?guó)管理學(xué)教授卡斯特
道德教育是一項(xiàng)專門的具有特殊性的教育工作?！疤K聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基教育
道德教育過程的兩個(gè)組成部分應(yīng)同步進(jìn)行?！疤K聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基教育的
進(jìn)行道德教育要認(rèn)真?！疤K聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基
教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)口號(hào)簡(jiǎn)約篇三
教育的目的，是替年輕人的終生自修作準(zhǔn)備?！猺mh
婦女教育的不可動(dòng)搖的目的就是養(yǎng)育子女。——德國(guó)元首納粹黨黨魁希特勒
愛子女以其道。——清代畫家書法家鄭燮教育的
教育的目的是培養(yǎng)人的個(gè)性?！?guó)教育家赫斯賓塞
創(chuàng)造人的是自然界，啟迪和教育人的卻是社會(huì)。——俄國(guó)哲學(xué)家別林斯基
教育之于人有如雕刻之于大理石?！?guó)散文家詩(shī)人劇作家以及政治家艾迪生
真正的教育是登上童年微妙的真相之巔?！疤K聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基
我爸對(duì)我的教育，就是一切從源頭開始。——北京師范大學(xué)教授,文化學(xué)者于丹
圣人教人，皆略啟其端，使學(xué)者深思而自得之。——明代官員理學(xué)家薛宣
玉不琢，則南山之圓石?！拼娜笋R總《意林》
禮節(jié)來自教育。——狄奧尼西奧斯
母親的胸懷是孩子最初的教育。——韓隸華
教易為善，善而人正，國(guó)之所以治也。——北宋哲學(xué)家思想家教育家改革家李覯
青年人的教育是國(guó)家的基石。——美國(guó)實(shí)業(yè)家科學(xué)家社會(huì)活動(dòng)家思想家和外交家富蘭克林
我們深信教育是國(guó)家萬(wàn)年根本大計(jì)?！逃姨招兄?/p>
抓科技必須同時(shí)抓教育?！囆∑?/p>
善于鼓舞學(xué)生，是教育中最寶貴的經(jīng)驗(yàn)。——前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基
興衰資于人，得失在于教。——隋代文人王通教育
教子功夫第一在起家，第二在擇師?！髂┣宄趵韺W(xué)家,文學(xué)家陸世儀
教育不是產(chǎn)業(yè)是事業(yè)。文化是狀態(tài)不是變態(tài)?！Ｅ汕蹇趧?chuàng)始人周立波《壹周立波秀》
人變得懶散是教育的最惡劣的罪行?！柌亟逃?/p>
養(yǎng)不教，父之過;教不嚴(yán)，師之惰?！纤喂賳T學(xué)者王應(yīng)麟《三字經(jīng)》
