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2023年學科教研工作計劃 學科教學教研計劃(四篇)

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2023年學科教研工作計劃 學科教學教研計劃(四篇)
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時間就如同白駒過隙般的流逝,我們的工作與生活又進入新的階段,為了今后更好的發(fā)展,寫一份計劃,為接下來的學習做準備吧!大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計劃嗎?下面是我給大家整理的計劃范文,歡迎大家閱讀分享借鑒,希望對大家能夠有所幫助。

學科教研工作計劃 學科教學教研計劃篇一

本學期我們物理教研組工作重心是創(chuàng)建高效課堂,以課堂教學為主渠道,轉(zhuǎn)變教學的行為方式,以課堂教學方式和方法的改革提高課堂教學的有效性,落實好教學常規(guī)工作,加強教學研究、學情研究,進一步深化教育改革,全面推進新課程、教學常規(guī)、學科基礎(chǔ)常規(guī)及學習常規(guī)的實施和落實,積極構(gòu)建高效課堂,提高我校物理教師教育教學能力和水平。

1、以教研促進教學,以教學促進發(fā)展,本學期教研活動主要以校級骨干教師公開課、組內(nèi)教師公開課為契機,落實教學研究及教學常規(guī),加強集體備課。

2、加強正能量宣傳,強調(diào)責任意識和服務(wù)意識和團隊意識,不斷追求教學的精益求精,使自己的教學業(yè)績要對得起自己的文憑,對得起自己的良心,對得起國家給的工資,對得起想學好的學生,對得起家長和學校,對得起本年級的同事。

要立足基礎(chǔ),著眼能力。突出主干,抓好重點。各備課組要針對本年級的學生特點和教學目標,采取相應(yīng)的教學策略。高一要繼續(xù)突出學生學習習慣的養(yǎng)成及物理學習基本功的養(yǎng)成教育,培養(yǎng)學生對物理的興趣,使他們喜歡學物理,指導他們怎樣學習物理。高二以會考為目標,突出面向全體、全面發(fā)展的教育理念,繼續(xù)培養(yǎng)學生的主動學習的意識和自學能力。高三年級面向高考,突出能力與思維方法的提升。

就日常教學而言,應(yīng)避免“三高”:高起點、高難度,高密度,應(yīng)摒棄“三做”:陳題死做,活題呆做,難題大做。提倡“三解”:陳題新解、難題精解、活題巧解。

突出力學和電學的主干。

力學:

①勻變速直線運動。

②牛頓運動定律。

③動能定理,能量守恒定律。

電學:

①歐姆和電阻定律。

②串、并聯(lián)電路中電壓、電流及電功率的分配。

③電功、電熱和電功率。

④電源的電動勢和內(nèi)電阻,閉合電路的歐姆定律,路端電壓,遠距離輸電。

⑤安培力,左手定則。

⑥洛侖茲力,帶電粒子在勻強磁場中的園周運動。

⑦電磁感應(yīng)現(xiàn)象,楞次定律,法拉弟電磁感應(yīng)定律。

要通過課改理念及教學評價的學習,教師改變以往重結(jié)果輕過程的教學方法,重視過程的教學,并且形式是多種多樣的:運用實驗探究的方法。運用多媒體展現(xiàn)物理過程。運用學生分析討論的方法。普遍加強物理過程的教學。在課堂教學過程中,注重中檔練習題的精講精練,做到典型例題的重點分析并及時檢查各層次學生知識的掌握情況。有條件的情況下,各年級盡可能用自編導學案,在備課中應(yīng)充分研究我校學生的學情,體現(xiàn)分層次、可選擇的特點,各位老師在集體備課的基礎(chǔ)上進行選擇性的復(fù)備,力求最隹的教學效果,切實提高課堂教學的有效性。

重點加強對物理作業(yè)的指導,強調(diào)物理解題過程,思路清晰、書寫格式規(guī)范,做好章節(jié)過關(guān)題,這是形成嚴謹?shù)倪壿嬎季S能力的必要過程。做好演示實驗和學生實驗,切實培養(yǎng)學生的實驗?zāi)芰?。充分運用多媒體進行教學,隨著教學條件的不斷改善,可以通過課件展示物理過程,使教學更直觀。運用課件,使得物理現(xiàn)象更帶有趣味性。

精心挑選各地各類訓練試題,精心講解,通過教師引導對示范例題的分析,討論和解答,“以題引路,借題發(fā)揮”,引導學生發(fā)現(xiàn),歸納解題步驟和思路,歸納解題中易出錯、易遺漏、易忽視、易混淆、易忘記的地方,就高三而言,特別是近三年的高考題,要啟發(fā)學生“一題多解、一題多變”,重視解題后的反思。

講練結(jié)合,多讓學生思考,注意適當做一些有一定靈活性、綜合性、有助于提高分析問題、解決問題能力的好題。做到練得精、講得透。重視訂正:對學生的錯題,作講評后,要求學生認真訂正,訂正方法靈活,以提高學生的作業(yè)效率。適當布置課外作業(yè),試題要以鞏固前一節(jié)課知識要點為主,難度要適中。

老師在平時講解習題時自身要做到語言精煉,板書規(guī)范,表述完整,言傳身教,對學生的作業(yè)批改、試卷的評分,也從嚴要求。要求學生在考試中養(yǎng)成畫示意圖的習慣,解題做到“一快、二準、三規(guī)范”。每次考試后,將評分標準及答案張貼在班上,讓學生們熟悉,以便提高學生高考答題的質(zhì)量。

結(jié)合課題初步建設(shè)物理教學資源庫,一方面收集物理學科教學的理論與實踐的資料(包括典型的案例集,配套練習集),另一方面整理出物理學科的教學資料(包括有主題性的課堂錄像,開發(fā)的校本化的課程,富有學校自己特點的課堂設(shè)計方案,特別是每個備課組所積累的系統(tǒng)的拓展性的練習資料)。

1、要提高教學質(zhì)量,則首先要抓好教師備課關(guān),組織好每周一次的備課活動,“細備課、精備課”,“備教材、備教法、備實驗、備學生、備反饋”。要求教師課前花功夫多,課中運用現(xiàn)代教育技術(shù)思想、手段多,充分利用多媒體現(xiàn)代化教學手段,引導學生積極思維,參與教學機會多,課外有針對性地指導學生多,課中講課少而精、課后布置作業(yè)少而精,轉(zhuǎn)變“學會”為“會學”。

2、本除了完成學校要求的骨干教師公開課外,每人完成組內(nèi)一節(jié)開公開課,并做好評課、議課,每位教師留下詳細記載和學習心得。

3、做好月考、期中考和期末考的考試命題與評卷工作,并認真組織實施月考、期中、期末考的考試質(zhì)量分析,并認真進行組內(nèi)教學小結(jié),使全組成員的教學業(yè)績在研究中前進。

4、定期抽查學生作業(yè),了解作業(yè)質(zhì)量,難易程度和學生完成作業(yè),教師根據(jù)反饋及時調(diào)整。

5、加強物理實驗室工作的檢查指導,使實驗室各項工作規(guī)范化。并促成演示實驗、學生實驗的正常進行。要求建立儀器來往檔案,將所有儀器入冊,做到賬物相符。要求實驗員教師做好演示實驗前的準備,協(xié)助教師上好演示實驗和學生實驗課。實驗員協(xié)助科任教師和學生制作實驗小作品,平時做好實驗室的保潔工作。在熟悉教材的同時加強物理實驗的訓練,做到實驗與教學相適應(yīng),及時發(fā)現(xiàn)問題及時處理。自制實驗器材及改進實驗器材,提高實驗器材的使用效率。發(fā)動物理教師對物理實驗室的建設(shè)提出合理化的建議。

高一年級均分東坡區(qū)第4名,校有效分(共9科)第4名。高二年級均分市第12名,東坡區(qū)第3名。高三年級均分市第17名,區(qū)第4名,但實驗班成績遠遠超普通班。有些班級成績較低,明顯拉了學校的后腿,要引起重視,爭取今后趕上來。

學科教研工作計劃 學科教學教研計劃篇二

認真貫徹《國家基礎(chǔ)教育課程改革指導綱要》的精神和學校領(lǐng)導的指示,在上學期教研工作的基礎(chǔ)上,進一步完善“以學生發(fā)展為本”的教育環(huán)境,以教科研為抓手,努力提高教師的化學專業(yè)知識和教學技能;進一步強化率先意識、效率意識、競爭意識和責任意識,圍繞課堂開展好教學研究活動和教研常規(guī)管理工作;重視和充分發(fā)揮三個年級備課組及骨干教師的作用,抓好青年教師的培養(yǎng);把握素質(zhì)教育的內(nèi)涵、本質(zhì),積極穩(wěn)妥地實施及推進高中化學新課程改革,堅持以提高“課堂教學效益”為中心的教學改革和教學研究,積極推進校本作業(yè)的教學研究;進一步深入開展化學新課程改革試題命題研究和制度完善,并根據(jù)命題研究來完善化學教學方式和評價方式;以高考改革為重點,做好“研究、指導、服務(wù)”工作的質(zhì)量,為全面提升我?;瘜W教學質(zhì)量,提高全體學生的化學科學素養(yǎng)而努力工作。

1、重點推動化學學科的校本作業(yè)編制工作,提高課堂教學效率

校本作業(yè)關(guān)系到提高課堂教學質(zhì)量,要高度重視,具體計劃如下:

⑴高一、高二全體化學教師參與編制,各章節(jié)任務(wù)分配到人按課時編制作業(yè),原則上由各年級備課組長負責和監(jiān)督。

⑵高二編制的校本作業(yè)以電子版參與到課堂教學中,配合學校訂制的教輔資料,加強學生對化學知識的學習,提高課堂教學效率。

⑶高一編制的校本作業(yè)除以電子版形式外,還要有規(guī)定的格式,并印制出紙質(zhì)的課時作業(yè),實際使用后并加以修正和完善,找出最佳的教學效果和教學方法。在每次集體備課中安排并印刷出下周的校本課時作業(yè),同時修訂上一周的課時作業(yè)內(nèi)容,以備下一屆高一使用。

2、加強個性化教研活動,努力提高全?;瘜W教師的教學業(yè)務(wù)素質(zhì)

⑴計劃進行化學實驗操作大賽和試題命題考查。在期中考試前進行宣傳動員工作,與實驗室的實驗員共同準備,在期中考試后要得到校長室的支持與學校各部門配合,然后具體落實到位。

⑵結(jié)合學校教學開放周,組織一次全市性的示范課、觀摩課教研活動,進一步開展專題教學研究活動,主要是針對“學生與教材”的問題、或?qū)嶒灲虒W的問題,或現(xiàn)代教學手段的輔助問題,或新觀念的滲透問題等,加以針對性的研究。通過教研活動,繼續(xù)集中教師的智慧和實踐經(jīng)驗,加強問題研究,將問題逐個突破;通過教研活動,加強業(yè)務(wù)學習和研究,提高青年教師的業(yè)務(wù)水平和崗位能力;通過教研活動,加強骨干教師的示范作用,促全體教師整體提高,促骨干教師自身的再提高。同時也進一步擴大合肥八中在社會的知名度。

⑶加強對課堂教學模式的探索研究:依靠各年級備課組的骨干教師,繼續(xù)進行課堂教學模式的探索,組織部分學科組成員外出聽課參觀學習、組織觀看優(yōu)秀錄像課,結(jié)合教學模式理論學習,使課堂教學模式學習研究走“模仿——提高——創(chuàng)新”之路,使廣大化學教師熟悉和掌握原有的中學化學教學模式,完善提高原來的幾種教學模式,并主動積極探索新的教學模式,合理使用多媒體信息化技術(shù)應(yīng)用于課堂教學中,創(chuàng)建合肥八中自己的特色教學。

⑷教研、教科緊密結(jié)合。新形勢要求從傳統(tǒng)的單一的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生人生的引路人,從傳統(tǒng)實踐型向科研型發(fā)展?;瘜W教研課題的研究能吸收較高層次新教育理論;并運用這些理論指導教研、教改實踐;運用教育教學規(guī)律教育人、培養(yǎng)人;通過課題的研究,探索研究教育教學中問題及現(xiàn)象。

3、加強教學研究,協(xié)助高一至高三各年級部抓好化學教學及教學檢查工作

結(jié)合我校高一、高二學生層次差別較大的實際特點,研究和優(yōu)化教學思路與方法,充分利用化學校本作業(yè)等輔導資料,關(guān)注學生的易錯題的收集、整理、反饋,從而加強對化學學科主干知識和能力的專題教學研究,采取相應(yīng)的對策,加強對薄弱班級和年輕教師的指導,提高整體教學質(zhì)量和效率。

積極與省教科所及市教育局化學教研室領(lǐng)導們聯(lián)系溝通,盡力多邀請他們來我校指導工作,指導我校抓好、抓實高一、高二、特別是高三的教學工作,并組織高考化學考試說明的學習,通過分析考綱,認真領(lǐng)會考試內(nèi)容、能力考查的要求。在高三化學復(fù)習教學中,建議教師充分用好化學《課程標準》和《考試說明》,發(fā)揮導向作用,扎實打好基礎(chǔ),培養(yǎng)學生復(fù)習能力,提高化學教學質(zhì)量。

協(xié)助各年級部的化學教學及教學檢查工作,強化有效課堂教學,突出培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力,做好高中化學實驗教學工作。并認真組織好各年級期中、期末考試試卷的命題工作,考試試卷分析工作,學生成績分析工作,收集有關(guān)高考信息資料、試題,分析篩選,提供高考信息及外來優(yōu)秀試卷。

4、加強化學學科各年級備課組和命題組建設(shè),注重青年教師的培養(yǎng)

①加強化學學科各年級備課組活動制度化,抓常規(guī)、重專題、創(chuàng)特色。各年級備課組的活動要有計劃、有內(nèi)容、有記錄。發(fā)揮好各位教師的個體優(yōu)勢和化學學科組群體的智慧,形成資源共享、合作教學的氛圍,共同努力提高化學教學質(zhì)量。

②組織骨干教師承擔講座、備課、上研討課、評課等任務(wù)。配合學校各年級部的“藍青工程”加強對青年教師的指導和培養(yǎng),鼓勵青年教師結(jié)合化學新課程改革承擔“自主、合作、探究學習”的研討課的上課任務(wù),同時開展教學案例分析交流活動。積極為本學科青年教師提供各種機會,促使我?;瘜W學科組青年教師成長。

③依靠化學學科資深教師,發(fā)揮青年教師的潛力,在上一學期期中期末命題基礎(chǔ)上總結(jié)經(jīng)驗,進一步組建和完善化學學科考試試卷命題組。為承擔各年級部化學考試命題做努力,拿出高質(zhì)量的化學學科考評試卷。為合肥八中的發(fā)展而努力奮斗。

5、完成好學校的青年教師招聘工作

利用我?,F(xiàn)有的優(yōu)秀教師資源和外校專家做評委,為學校再招聘一批高質(zhì)量、高水平、高師德的化學教師,強化化學學科的師資力量。

6、協(xié)助高一、高二年級抓好化學競賽的研究和指導,力爭創(chuàng)新高

本學期,將進一步修正、完善和加強高一、高二年級化學競賽的組織、輔導等工作。加強賽前的輔導和指導,力爭在原有基礎(chǔ)上再向前邁進,為我校教育教學再增添一道亮麗的色彩。

學科教研工作計劃 學科教學教研計劃篇三

本學期繼續(xù)走進新課程,實施新課程,繼續(xù)探索新課程實驗,大力推進教學理念、教學方法和教學手段的實質(zhì)變革,構(gòu)建以學生為主體的教學模式,努力提高學生的語文綜合素養(yǎng),提高課堂教學效率,配合學校申報國家級示范高中的要求,扎實而有效的做好科組各項工作。

(一)加強學習,提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。

充分利用每周科組活動的時間,組織教師圍繞新課程的基本目標、具體要求及其實施方式這一核心內(nèi)容加強理論學習,更新教育觀念,提高自身的教育理論水平和教學業(yè)務(wù)能力。學習方式采取集體學習與個人自學相結(jié)合。

(二)加強實踐交流,提高課堂教學質(zhì)量

要提高課堂教學質(zhì)量,除了要加強理論學習外,還要做到理論與實踐相結(jié)合。語文科組的教師之間必須加強實踐經(jīng)驗交流,通過互相聽課、上公開課,評課與反思,互相交流、探索,優(yōu)化課堂教學過程,提高課堂教學質(zhì)量;同時也要善于在教學實踐中學習、研究,及時對自己的教學進行反思,對自己的知識和經(jīng)驗進行重組,使自己逐漸成長,不斷適應(yīng)新的教學要求。

1。常規(guī)教學工作。

備課:備好課是上好課的先決條件。對備課,科組提出五點要求:搞好個人備課,強化集體備課,體現(xiàn)合作精神,突出設(shè)計意識,寫好每節(jié)教案。

上課:上課是教學的中心環(huán)節(jié),上好每一節(jié)語文課,向40 分鐘要質(zhì)量應(yīng)該成為每一個語文老師的自覺追求。在課堂教學中,要努力作到:明確教學目標,濃縮教學內(nèi)容,減少無效勞動,體現(xiàn)高考要求,強化讀寫訓練,注重能力培養(yǎng),加強預(yù)習指導,提倡互動對話,錘煉教學語言,樹立創(chuàng)新意識,運用現(xiàn)代手段,講究教學效果,嚴謹、扎實、靈活地搞好語文課堂教學。

作業(yè):語文作業(yè)包括作文和作業(yè)(書本作業(yè)或形成的練習冊),作文包括大作文和小作文(周記、日記和單項訓練、隨堂練筆等形式),大作文一學期不能少于8次,小作文的布置本文來自小草要結(jié)合教學靈活進行,次數(shù)盡量多一些。作業(yè)在通常情況下一篇課文一次。初三和高三兩個畢業(yè)年級可根據(jù)備考的實際情況靈活安排。作業(yè)的布置要適合教學內(nèi)容,緊扣教學目標,深淺適度,數(shù)量適中,要盡量讓學生多作一些語言運用和發(fā)散思維的題目。

要探索作文批改的方式和方法,既能減輕教師的勞動,又能提高作文教學的效率,各備課組要組織老師研究、制定一套切實有效的作文教學(包括批改)方案,改變作文教學的隨意性和散漫甚至放荒作法。對作業(yè)和作文的批改,科組提出三點要求:一要及時;二要搞好講評;三要做到語言表達、書寫和答案兼顧。

輔導:要加強對學生的語文學習的輔導,盡量的在課前和課下或自習堂對學生輔導答疑,要確定幾個重點輔導對象,要注意對兩頭的學生的輔導,補差提優(yōu),要發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學生中的語文尖子。

考試:考試是評價和評定學生的學業(yè)成績的一項重要手段,要認真對待,嚴格執(zhí)行學校和有關(guān)部門組織的各種類型的考試。同時,還要根據(jù)本年級的教學情況,安排好單元測驗。尤其要組織好考試和測驗的命題、閱卷、統(tǒng)分、講評等工作。

2。 集體備課

各年級備課組長要發(fā)揮帶頭和組織作用,制定出切實可行的教學計劃和進度表。在正常情況下,要保證每兩周組織一次集體備課。為保證效果,集體備課時,要有中心發(fā)言人,有討論,有記錄。集體備課的內(nèi)容包括:教材研究;學情分析;教學內(nèi)容和方法設(shè)計;測試安排;公開課研究(備課和評課);業(yè)務(wù)學習等。

3。公開課和聽評課

科組提倡、鼓勵并創(chuàng)造條件讓教師多上公開課,并要求每一位教師按學校規(guī)定至少上一節(jié)公開課(可以是級組的,也可以是科組的,還可以是校級或區(qū)市級的)。承擔公開課的教師要認真?zhèn)湔n,吃透教材;要精心設(shè)計,出新出采;要提早準備,修改錘煉;備課組和全組教師要大力協(xié)助,獻計獻策。力求上出幾節(jié)有質(zhì)量、有特色、有影響的校級以上的公開課,提高語文組的知名度。各備課組要在學期初向科組提交每位老師的公開課申報表,注明課題、上課時間和班級。舉行公開課的老師課后要及時地填寫《公開課課堂教學實錄》, 經(jīng)過評課后,由備課組長和科組長填寫《公開課綜合評價表》。

聽課———每位老師要自覺地完成學校規(guī)定的聽課節(jié)數(shù)(12節(jié)),并盡量多聽一些。要講究實效,避免走過場。在聽課之前,熟悉聽課內(nèi)容;在聽課之時,邊聽本文來自小草邊記邊思索;聽課之后,主動地和講課者交流,實事求是地指出優(yōu)點和不足。備課組長不僅要聽本級組老師的課,而且還要組織好本級組老師互相聽課。年輕教師除了要認真聽指導老師和本級組老師的課外,還要抽時間多聽老教師的課,同時還要自覺地接受和邀請其他老師聽課。

評課———每個備課組至少要組織兩次以上的評課活動(可以利用集體備課時間進行 ),科組準備組織兩次校級公開課的評課活動(初高中各一次 )。要研究評課的理論和技術(shù),盡量做到實事求是、客觀公正,切實地發(fā)揮評課的促進作用。

4。培養(yǎng)新教師培養(yǎng)新教師是科組的一項長期工作,是關(guān)系到語文組的發(fā)展和進步的根本性策略。為使新教師早日成才,顯露頭角,科組要求新教師要多聽課、多請教、多讀書、多思考、多參加各種形式的競賽活動。要經(jīng)常寫教學手記,不斷總結(jié)和反思自己的教學。要養(yǎng)成良好的教學習慣,刻苦磨練教學基本功,努力提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。要多上公開課,勤聽指導老師和老教師的課。深入班級,聽取學生反映。要發(fā)揮特長,制作課件,充分利用電腦和多媒體進行教學。科組準備在期初和期中召開兩次青年教師(包括新參加工作的教師和一些準青年教師)座談會并制定一個提攜新教師的計劃。

5。教育科研

國家級課題《新形勢下的校園文學社團活動研究》,已正式批準立項,負責人:漆小平,主研人員:鄭毅超、李俊雄、曾琛、鄭俏云、陳錦霞、周志云、阮錦霞、陳楊明、張紅玉、鄺若燕、劉珠歡、陳永強、丁鳳儀、馮志??;

學校級課題兩個:《

全組教師要提高科研意識,積極參加課題研究和實驗,積極撰寫論文,踴躍投稿,形成科研氛圍。

科組要求老師們尤其是中青年教師多撰寫、多發(fā)表教學論文,養(yǎng)成敢想、敢寫、敢發(fā)的習慣。每一位老師都要按照學校要求上交或發(fā)表一篇論文。為幫助老師學習撰寫論文,科組準備安排有經(jīng)驗的老師搞一次專題介紹。

要認真研究多媒體教學的有關(guān)問題,辦好語文科的網(wǎng)站,設(shè)計好有關(guān)網(wǎng)頁,全體教師都要以積極的態(tài)度投入這項工作。

九月份:

1、科組成員訂好語文教學計劃。

2、制定與學習語文科組教研工作計劃。

3、教學常規(guī)檢查。

4、業(yè)務(wù)學習:高中語文課堂教學評價要求。

十月份:

1、 組織教師做高考和中考試題。

2、業(yè)務(wù)學習:語文課堂教學設(shè)計要求。

3、檢查學生作業(yè)。

4、教學研討:古詩文教學探討

5、備課組長課例研討。

6、教學常規(guī)檢查。

十一月份:

1、備課組長課例研討。

2、教學研討:散文閱讀教學探討

3、檢查學生作業(yè)。

4、高中、初中學生語文能力競賽。

5、期中考試。

精品源自歷史科

精品源自歷史科

6、教學常規(guī)檢查。

十二月份:

1、各年級學生鋼筆字或毛筆字比賽。

2、檢查學生作業(yè)。

3、教師教案檢查。

4、調(diào)整教學進度,訂好復(fù)習計劃。

5、教學常規(guī)檢查。

一月份:

1、組織學生復(fù)習,做好學生期末水平測試工作。

2、上交教案、課例、論文及總結(jié)。

五、科組成員名單(共37人)

附1: 新課程標準下語文課堂教學要求

1、關(guān)注學生的情感,營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

2、注重加強對學生的朗讀訓練。

3、要給學生的思考留有時間和空間。

4、巧設(shè)問題,激發(fā)學生討論。

5、注重對學習的反饋評價

附2: 課堂教學評價的六項指標

一、教育目標

1、符合課程標準和學生實際,符合課程標準的要求,包括知識、能力、情感態(tài)度與價值觀等方面。

2、教學目標明確、具體,與學生的心理特征和認知水平相適應(yīng),關(guān)注學生的差異。

二、學習條件

1、學習環(huán)境和創(chuàng)設(shè):有利于學生身心健康;有利于教學目標的實現(xiàn)。

2、學習資源的處理:學習內(nèi)容的選擇和處理科學;學習活動所需要的相關(guān)材料充足;選擇的教學手段恰當。

三、學習活動的指導與調(diào)控

1、學習指導的范圍和有效程度:為每個學生提供平等參與的機會;對學生的學習活動進行有針對性的指導;根據(jù)學習方式創(chuàng)設(shè)恰當?shù)膯栴}情景;及時采取積極、多樣的評價方式;教師的語言準確,有激勵性和啟發(fā)性。

2、教學過程調(diào)控的有效程度:能夠根據(jù)反饋信息對教學進程、難度進行適當調(diào)整,合理處理臨時出現(xiàn)的各種情況。

四、學生活動

1、學生參與活動的態(tài)度:對問題情景關(guān)注;參與活動積極主動。

2、學生參與活動的廣度:學生參與學習活動的人數(shù)較多;活動的`方式多樣;活動的時間充分。

3、學生參與活動的深度:能提出有意義的問題或能發(fā)表個人見解;能按要求正確操作;能夠傾聽、協(xié)作、分享。

五、課堂氣氛

課堂氣氛的寬松程度:學生的人格受到尊重;討論和回答得到鼓勵;質(zhì)疑問題得到鼓勵;學習進程張弛有度;師生交流平等、積極。

六、教學效果

1、目標達成度:基本實現(xiàn)教學目標;多數(shù)學生能完成學習任務(wù);每個學生都有不同程度的收獲。

2、解決問題的靈活性:有些學生能靈活解決教學任務(wù)中的問題。

3、教師和學生的精神狀態(tài):教師情緒飽滿、熱情;學生體驗到學習和成功的愉悅;學生有進一步學習的愿望精品源自歷史科

學科教研工作計劃 學科教學教研計劃篇四

以市區(qū)教研室工作計劃為指導,結(jié)合本校語文學科的校本教研,扎實有效的開展教學研究活動,豐富小學語文教研文化內(nèi)涵,提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學質(zhì)量。

1、開展《義務(wù)教育語文課程標準 (20xx年版)》的學習培訓工作。

2、校本教研與語文課堂模式改革的探索有機結(jié)合。根據(jù)區(qū)教研室推進語文課堂教學模式改革的精神,結(jié)合我校專題研究下異步集體備課的模式的校本教研,以推進語文課堂教學模式改革,提高課堂教學實效性的目的。

3、積極組織青年教師參加市區(qū)舉辦的閱讀教學競賽活動。

4、組織教師參加各種形式的“命好題”的培訓和研討活動。

5、組織教師針對習作教學開展教學研究,并積極參加市習作教學案例的評比活動。

6、閱讀校本課程的研發(fā):安排班級的學生走進閱覽室,激發(fā)學生的閱讀興趣,提高學生的閱讀量。教師在班級召開班級讀書會或開展其他活動,循序漸進提高學生的閱讀能力,幫助學生養(yǎng)成閱讀的習慣,和老師同學分享交流讀書的快樂。

7、組織老師參加市區(qū)教研活動和外出觀摩學習。

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