每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。

初中生普通的周記篇一

森林里經(jīng)常會(huì)來(lái)一群群活潑可愛(ài)的經(jīng)領(lǐng)巾，造林護(hù)樹(shù)，為我們做盡了好事。

有一天，當(dāng)我尋食歸來(lái)時(shí)，天啊！我的家被扔在了地上，大樹(shù)也倒下了。我急切地飛來(lái)飛去，可看到的卻是苦苦呻吟的大樹(shù)們橫躺在地上……

沒(méi)過(guò)幾天，來(lái)了更多的伐木者。白霧籠罩著一切。那些嬌艷的花也都受了傷，垂頭喪氣，奄奄一息。

森林醫(yī)院，更是忙得不可開(kāi)交。病房里，大口大口吐白沫的，鼻子出血的，被大樹(shù)壓傷的，高血壓上升的，氣喘病發(fā)作的等等不計(jì)其數(shù)?！扳忊忊忊彙薄吧轴t(yī)院?jiǎn)?？快點(diǎn)來(lái)人?！薄昂?，馬上到?！薄拔壹液⒆印薄氨M快！”“我媽血壓上升……”鈴聲不斷，嘈雜聲不斷，進(jìn)出的人也不斷……

我不敢再看下去，急忙來(lái)到國(guó)王家里。國(guó)王正在開(kāi)會(huì)，大象博士也在。我氣憤地說(shuō)：“這樣下去不是辦法，我們應(yīng)該用法律來(lái)平息這場(chǎng)災(zāi)難?！薄皩?duì)！跟他們說(shuō)理去！”“對(duì)！”

大家一起來(lái)到了伐木場(chǎng)，找到了他們的頭，并向他說(shuō)明了理由，提出要停止伐木?？伤麉s不以為然，說(shuō)了一大通的廢話，還把我們趕出了門。大象博士氣憤地說(shuō)：“他們不給面子，我們只好告到環(huán)保局去。”

馬上，環(huán)保局的人來(lái)了。經(jīng)過(guò)審查，發(fā)現(xiàn)這是一個(gè)不符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的廠。結(jié)果，他們被嚴(yán)重處罰！

森林有救了。

臨走時(shí)，環(huán)保局的人說(shuō)：“像這種違法之事，嚴(yán)懲不怠，你們做得對(duì)，森林是屬于你們！

初中生普通的周記篇二

從前，在苗族山寨有一個(gè)小姑娘，她的名字叫小芳。她在學(xué)校學(xué)習(xí)非常優(yōu)秀，而且她還愛(ài)幫助別人，有事沒(méi)事就去鄉(xiāng)下幫助別人。

在鄉(xiāng)下住著一位老奶奶，她的兒子在城里打工，一年365天，只能回來(lái)三、四天，老奶奶只好和她的老伴相依為命?？墒?，老奶奶的老伴也因病去世了，從此，老奶奶就過(guò)上了水深火熱的日子了。

這天，小芳早早地寫(xiě)完作業(yè)，就去鄉(xiāng)下幫忙。

她剛一進(jìn)門，就看見(jiàn)老奶奶在艱難地洗著衣服。小芳跑進(jìn)老奶奶的房屋里，對(duì)她說(shuō)：“老奶奶，讓我來(lái)幫你洗吧?！?/p>

老奶奶說(shuō)：“不用了，我還行。”

可是，小芳一直堅(jiān)持著在幫老奶奶洗衣服，老奶奶只好讓小芳幫她洗。

“我洗完了，我 洗完了?！毙》紝?duì)老奶奶說(shuō)。

老奶奶看著被洗的干干凈凈的衣服，抱著小芳就說(shuō)：“你真是個(gè)好孩子，你就是我的親孫女呀！”

小芳說(shuō)：“沒(méi)有事，我?guī)湍惚緛?lái)就是應(yīng)該的。”

從此，小芳只要沒(méi)事就來(lái)幫老奶奶，她們?cè)谝黄鹣嗵幍氖珠_(kāi)心。

初中生普通的周記篇三

據(jù)調(diào)查，高中學(xué)生喜歡歷史，但不喜歡歷史課。學(xué)生不喜歡歷史課既有教材的原因，也有教師教學(xué)的因素。反思我們的高中歷史教學(xué)，不得不思考高中歷史究竟該怎么上?優(yōu)秀的高中歷史課應(yīng)當(dāng)具有情感性、人文性、歷史性、文化性。對(duì)照上述歷史課“四性”，反思目前我們的高中歷史教學(xué)，還存在諸多薄弱之處。如何讓學(xué)生喜歡歷史課，提高高中歷史教學(xué)質(zhì)量，我認(rèn)為要從以下幾個(gè)方面改進(jìn)。

學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的過(guò)程是一個(gè)由感性到理性的過(guò)程。《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》在課程目標(biāo)中的“過(guò)程與方法”中寫(xiě)到“學(xué)習(xí)歷史是一個(gè)從感知?dú)v史到不斷積累歷史知識(shí)，進(jìn)而不斷加深對(duì)歷史和現(xiàn)實(shí)的理解過(guò)程?！备兄?dú)v史階段主要向?qū)W生呈現(xiàn)歷史上的人物、事件、制度、現(xiàn)象等具體史實(shí)。感知?dú)v史階段，學(xué)生不僅是掌握歷史知識(shí)，更重要的是發(fā)展能力，受到情感態(tài)度與價(jià)值觀的熏陶。在高中歷史教學(xué)中忽視、削弱感知史實(shí)階段是存在的，自覺(jué)不自覺(jué)地抹煞了感知史實(shí)階段的內(nèi)容和意義，影響歷史教學(xué)效果。

在高中歷史教學(xué)中怎樣加強(qiáng)史實(shí)教學(xué)呢?首先教師要認(rèn)識(shí)史實(shí)教學(xué)在學(xué)生歷史學(xué)習(xí)過(guò)程中的重要性。其次是采用多種教學(xué)手段，尤其是直觀教具和多媒體的使用，使史實(shí)能生動(dòng)地再現(xiàn)歷史形象。再次是補(bǔ)充豐富、具體的史實(shí)，歷史細(xì)節(jié)越清楚學(xué)習(xí)印象越深刻，甚至終身難忘。歷史教師要在史海中篩選典型、鮮活、有穿透力的歷史細(xì)節(jié)。例如，我在講新文化運(yùn)動(dòng)中的文學(xué)革命時(shí)，給學(xué)生講了胡適印章的故事。有一次，胡適得到一塊上好的雞血石圖章料，決定用它刻一枚私章。他交待篆刻師傅，刻“胡適之印”即可。篆刻師傅認(rèn)為胡適是白話文的提倡者，是用白話寫(xiě)文章的大家，影響這么大，怎么刻圖章還用“之乎者也”一類的字，于是自作主張地把“胡適之印”改刻成“胡適的印”。三天之后，胡適收到印章，發(fā)現(xiàn)上面刻的是“胡適的印”時(shí)，哭笑不得。通過(guò)這個(gè)事故學(xué)生對(duì)胡適在文學(xué)革命中的重大影響印象非常深刻。

歷史教學(xué)中較為普遍地存在教師教教材，而不是用教材，把教材知識(shí)視為真理，奉為神圣，要求學(xué)生死背史實(shí)和結(jié)論，質(zhì)疑意識(shí)缺失。

基本史實(shí)和歷史結(jié)論構(gòu)成歷史的陳述性知識(shí)。歷史知識(shí)具有客觀性又有主觀性，即二重性?？陀^性指史實(shí)的客觀性，主觀性是指結(jié)論的主觀性。歷史結(jié)論是教材編寫(xiě)者對(duì)史實(shí)的解讀，具有時(shí)代性和主觀性。史實(shí)是雖然具有客觀性，但也不能說(shuō)就是絕對(duì)的歷史真實(shí)，可能個(gè)別史實(shí)也是謬誤。歷史結(jié)論具有時(shí)代性和主觀性，我們更需質(zhì)疑。例如，列寧指出帝國(guó)主義是垂死的、腐朽的資本主義，而今帝國(guó)主義是垂而不死，很多方面我們還要學(xué)習(xí)借鑒。再如，經(jīng)濟(jì)危機(jī)在舊教材中認(rèn)為是資本主義特有的現(xiàn)象，是資本主義基本矛盾造成的。而今年從美國(guó)爆發(fā)的金融危機(jī)席卷全球。在全球化的當(dāng)今時(shí)代，哪個(gè)國(guó)家能逃脫經(jīng)濟(jì)危機(jī)的厄運(yùn)?還有，在舊教材中對(duì)國(guó)共兩黨在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的地位和作用評(píng)價(jià)是否客觀、公正?

要培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑的精神，首先教師要有質(zhì)疑的精神和尊重歷史的態(tài)度。教師要關(guān)注史學(xué)動(dòng)態(tài)，查閱歷史資料，敢于質(zhì)疑。其次是引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑意識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑的方法。例如，《中國(guó)近代現(xiàn)代史》上冊(cè)第105頁(yè)的活動(dòng)課：你怎樣評(píng)價(jià)辛亥革命。討論題目是：有人說(shuō)“辛亥革命勝利了”，也有說(shuō)“辛亥革命失敗了”，你怎樣評(píng)價(jià)辛亥革命，為什么?教材還給學(xué)生提供了有關(guān)資料、參考論文。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)課，使學(xué)生明白對(duì)辛亥革命評(píng)價(jià)有多種觀點(diǎn)，但不管哪種評(píng)價(jià)都要有依據(jù)。

初中生普通的周記篇四

今天，我要與爸爸在象棋盤上大“斗”一場(chǎng)。

我端來(lái)棋盤，爸爸微微一笑，說(shuō)：“小雨啊，就你那三腳貓的功夫，跟你媽媽比劃兩下也就行了，就別跟我比了，還浪費(fèi)時(shí)間?！?/p>

“老爸，你是不是不敢跟我下呀？可不要吹牛皮喲！”我漫不經(jīng)心的說(shuō)了一句。

“什么？不敢下？來(lái)來(lái)來(lái)！我跟你大戰(zhàn)幾回合。說(shuō)我不敢下，真是天大的笑話！”老爸果然上了我的當(dāng)，看來(lái)這激將法還真管用。

我擺好棋子，第一回合就用炮去轟老爸的相。只見(jiàn)爸爸怒發(fā)沖冠的說(shuō)：“你，你---你敢轟我的相，看我怎么收拾你！”爸爸把炮搬運(yùn)過(guò)來(lái)，準(zhǔn)備把我的帥轟的尸骨無(wú)存。我一看急了，連忙把士之過(guò)去，只聽(tīng)，啪的一聲，我的士就英勇就義了?！按髱洝北床灰眩豢诰桶雅诔缘袅?，總算為士報(bào)了仇。爸爸一看，一拍腦門，說(shuō)：“哎呀呀呀！真是糊涂，壞了菜了！不過(guò)，嘿嘿---我要報(bào)吃相之仇！”又聽(tīng)啪的一聲，我的象也被老爸吃掉了。我一氣之下，開(kāi)始對(duì)老爸的陣地進(jìn)行全軍掃蕩——

十分鐘過(guò)去了，爸爸下的很認(rèn)真，似乎每步棋都要思考一番，累的滿頭大汗。而我，卻是滿面春風(fēng)，輕松的很。老爸夸我的棋藝有了長(zhǎng)進(jìn)，我就更有點(diǎn)飄飄然了。我一會(huì)拿起剪刀修修指甲，一會(huì)又去冰箱拿雪糕吃。心里一直在埋怨，下不過(guò)我就認(rèn)輸唄，干嘛那么磨蹭？正當(dāng)我胡思亂想之際，只聽(tīng)老爸大笑道：“閨女，都說(shuō)你下不過(guò)我了吧，看一看，你是怎么輸?shù)?？哈哈?--”我拿著吃了一半的雪糕，連忙跑過(guò)去一看。我的老將已經(jīng)對(duì)臉了——

下棋不專注，不謙虛，就會(huì)輸棋的；學(xué)習(xí)不認(rèn)真，有點(diǎn)成績(jī)就驕傲，就會(huì)和許多知識(shí)擦肩而過(guò)；做人如果馬馬虎虎，不用心，就會(huì)輸?shù)粽麄€(gè)人生！