時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作與生活又進入新的階段，為了今后更好的發(fā)展，寫一份計劃，為接下來的學習做準備吧！相信許多人會覺得計劃很難寫？下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文，希望大家能夠喜歡!

小學美術線描教學計劃篇一

結合上學期學生在線描創(chuàng)作中出現(xiàn)的，外形構圖比例不準、漸變色混合搭配不均、繪畫表現(xiàn)雷同等一些具體問題做深刻的剖析與探究的同時，我在新學期制定了以下目標。

（一）第一階段：

1、掌握較豐富的線描元素。

2、共同探討不同比例畫紙的不同構圖比例。

（二）第二階段：

1、嘗試大膽聯(lián)想及其想像，為畫面添加豐富的背景做襯托。

2、了解粗細線條的搭配，提高審美思維。

（三）第三階段：

1、培養(yǎng)學生的合作意識，進行合作畫的創(chuàng)作。

2、學生能逐步由裝飾性線描過渡到想像性線描。

1、不同種類的.兒童線描畫作品范例。

2、充足的線描元素。

3、各種不同材質(zhì)、形狀的紙張（刮蠟紙、水粉紙、硬紙夾及其各種形狀的畫紙等。）

4、粗、細記號筆。

1、在充分掌握線描元素的基礎上追求構圖的合理性。

2、學習在較復雜的畫面中運用多種線描元素。重點為畫面的背景展開豐富的想像。

3、學習圍繞相關主題進行，相關形象的合作創(chuàng)作，以培養(yǎng)學生的合作意識。

重點：學會運用多種線描元素對各種景物、動物、人物進行創(chuàng)作。并展開各種大膽的想像。

難點：學習大幅作品的創(chuàng)作。以增強構圖的合理性及其合作意識。

1、利用繪畫興趣小組活動，引導學生繪畫線描作品。

2、利用區(qū)域活動的時間，指導對此感興趣的學生熟練的裝飾出較高質(zhì)量的作品，并指導對此有困難的學生，在符合學生意愿的情況下裝飾出作品。

3、給每個小朋友布置任務，要把自己的小作品展示在墻飾中，在班級環(huán)境中展示學生的作品，從而給學生無形的動力支持。

4、充分利用家長資源，可以讓學生在家長的幫助下進行對作品裝飾與創(chuàng)作。

小學美術線描教學計劃篇二

線描的表現(xiàn)力體現(xiàn)在兩個方面，一是線條本身的美感，體現(xiàn)在線的濃淡、粗細、長短、疏密等變化上；二是通過線的安排組織來反映物象的空間、結構、質(zhì)地等。這兩個方面的結合代表了線描的整體表現(xiàn)力。要突出線的表現(xiàn)力，首先要讓學生認識線條?？梢龑W生找一找周圍環(huán)境中的各種線條：精致的細線條，常浮現(xiàn)在物體表面，如家具上的木紋、動物的毛發(fā)等；粗的直線條，往往挺立在門窗的邊框；柔和起伏的曲線，在衣服和窗簾上隨處可見。觀察時，要注意比較這些不同線條的不同特點和相互關系。如一只貓?zhí)稍谝巫由?，貓彎曲柔和的線條和椅子筆直堅硬的線條就會形成鮮明的對比。其次，要讓學生敢于用線。在線描學習初期，學生運線涂改較多，線條呆滯，我就引導他們多看少畫，要求觀察充分后再下筆，線條要肯定，可以拉得長些，讓學生明白未經(jīng)涂改的線條才是有個性的。線條畫錯了，可以再畫一條，或者“將錯就錯”，接著畫下去，即使外形不太規(guī)則，甚至歪歪扭扭，也不難看，“稚拙”也是一種美。

二

客觀存在的物體并沒有線條圍繞著他們，但人們卻可以用線條把物體的造型表現(xiàn)出來。在現(xiàn)代社會的兒童美術教育中，就有明確的目的：培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造能力。線條畫教學的目的最終也是運用線條這一繪畫語言來進行創(chuàng)作活動。在不斷自我創(chuàng)造中體會到線條變幻無窮的魅力，在反復運用和組合中培養(yǎng)線條的造型能力，從而使他們較容易地運用線條去塑造形體和進行畫面的創(chuàng)作活動。

在教學過程中我嘗試通過語言的提示、聽不同風格節(jié)奏的音樂、摸不同質(zhì)感的物體等各種感官上的刺激讓學生畫出有感情色彩的線條，可以提高兒童的表現(xiàn)力。比如根據(jù)課堂上的語言提示畫出有情感的線條，如“剛強有力的，纖細優(yōu)美的，圓滑柔和的?！弊尯⒆釉隗w驗的過程中理解線條的多樣性。

正確指導學生線描，首先要正確評價學生的線描作品。評價學生的線描作品，應從不同年齡學生的實際出發(fā)。一是看這些畫是否真實反映了學生的內(nèi)心感受和個性特點；二是看線條的運用是否大膽、肯定，富有美感。三是對作品中所體現(xiàn)出來的“稚拙味”，“原始味”應以鼓勵為主，不能簡單地以“像”與“不像”來評價。另外，還要多和學生交流，一起欣賞他們的作品，讓學生知道自己作品的可取之處，以提高他們作畫的興趣。

線描造型是最簡便、最直接用于表現(xiàn)形象的繪畫手段，是人類最古老最原始的繪畫方式，是在平面上表述客觀事物或主觀想象而使用的虛擬性、提示性、裝飾性的視覺語言。線條是造型語匯，所有孩子的第一筆繪畫都是由各種各樣的線條來表現(xiàn)的。在今天的兒童繪畫領域，線描造型也成為眾多教師繪畫教學的熱點，同樣也更加重視培養(yǎng)孩子對繪畫的興趣。

小學美術線描教學計劃篇三

1、認知目標：認識線條的多種變化，理解不同的線條變化產(chǎn)生不同的情感美和藝術美。

2、操作目標：嘗試畫出不同形狀的線，運用線條來表現(xiàn)一個完整的形象，體會線條豐富的變化，體驗藝術的創(chuàng)作的快樂。

3、情感目標：欣賞繪畫的線條造型作品，感受線條美及其賦予的生命力和情感，提高學生的審美能力。

通過對圖片、畫面的分析，體會線條的美感，了解各種線條的形態(tài)和線條組成的紋理。

嘗試畫出具有不同變化特點的線，畫面中線條黑白灰層次的組織。

繪畫筆、紙、感受題紙、學生老師畫家范作。

一、認識線條

1、課件出示一張充滿線條的風景照，讓學生找找風景照中看到了哪些線條。

師：線條是美術中最基本的造型語言，變化多端的線條可以產(chǎn)生非常有魅力的畫面效果，今天我們就一起感受下“線條的魅力”（課件出示課題）。

2、師：除了剛才圖中看到的線條，你還說的出其它的線條嗎？學生說說自己認識的線條。

師：世上的線條有很多種，為了便于認識，我們可以把線條簡單地分為直線和曲線兩種。

3、一起與學生初步認識直線、曲線。（教師黑板示范）

4、學生嘗試表達對不同線條的感覺，初步感受線條的美感特征。學生拿出教師發(fā)予的線條感受題紙，經(jīng)過自己感受，小組討論，把對不同線條的感受書寫下來。

反饋學生填寫的感受，師也出示自己填寫的感受。

5、師：其實，在我們身邊，線條無處不在，我們來一起去找找大自然中的線條。課件附和音樂欣賞自然界中的線條，師生一起感受其中不同線條所具有的不同的情感表現(xiàn)。部分欣賞自然物：

花地——（平靜、寬闊）——直線、水平線梯田——（柔和、舒暢）——曲線波光——（飄逸流暢）——網(wǎng)狀曲線海浪——（翻騰）——粗細結合的波浪線條爆炸——（危險）——放射線。

1、合作學習，同學間取長補短：通過討論分析，讓學生對線條這種造型語言有進一步的認識與提升。線條不但可以塑造生動的形象，而且還可以傳達畫家的思想。

2、嘗試練習任選美術作品的一個局部進行臨摹。通過臨摹嘗試線條表現(xiàn)力。

3、反饋一些學生嘗試品，簡單評價。

4、談學習感受，請同學說說畫線條的感受?；ハ嗾f說自己對畫中線條的不同感受。進一步了解、體會，使學生對用線造型產(chǎn)生濃厚的興趣。

1、師引導學生欣賞不同的老師范作、畫家作品以及其他學生的線條作品，交流感受，注意線條的長短、粗細、疏密等的變化。

2、小結如何畫好一張漂亮的線條畫：一張好的線條畫，不但要畫面完整，主體分明，而且畫面上總會出現(xiàn)黑灰白的層次變化，黑灰白的層次需要做到線條的粗細變化、深淺變化、長短變化以及有疏有密的變化等等。不同的事物，不同的感受，也都需要用不同的線條去表現(xiàn)，這樣才會產(chǎn)生好看的畫面效果。

1、學生創(chuàng)作，師巡視指導。

2、欣賞部分學生作品。在欣賞中評價學生作業(yè)中的優(yōu)劣之處，對他們作業(yè)中的線條安排和畫面完整性，作出評價。

許多同學剛才都有用線條表達自己一定的思想感情，希望你們平時多留意觀察身邊的線條，畫出一些更好看的線條畫作品。

小學美術線描教學計劃篇四

重點從植物、動物和人物三方面進行著手訓練學生能用線描元素來裝飾作品、學習在較復雜的畫面中運用多種線描元素，保持作品的布局的合理性及創(chuàng)新性、學習圍繞一個主題進行，相關形象的獨立創(chuàng)作，并加以線描元素的創(chuàng)作。學生在線描畫的繪畫技法與表現(xiàn)表達上，都有穩(wěn)步的提升，通過線描畫在我班的貫徹實施，讓我更加深刻的理解到學生繪畫重在培養(yǎng)學生對繪畫活動的興趣，以發(fā)展學生的觀察力、記憶力、想象力、創(chuàng)造力，而不是單純的培養(yǎng)繪畫的技能技巧。

(一)第一階段：

1.掌握較豐富的線描元素。

2.與學生共同探討不同比例畫紙的不同構圖比例。

(二)第二階段：

1.嘗試大膽聯(lián)想及其想像，為畫面添加豐富的背景做襯托。

2.了解冷暖、漸變色的搭配，提高審美思維。

1.培養(yǎng)學生的合作意識，進行合作畫的創(chuàng)作。

2.學生能逐步由裝飾性線描過渡到想像性線描。

1. 不同種類的兒童線描畫作品范例。

2. 充足的線描元素。

3. 各種不同材質(zhì)、形狀的紙張(刮蠟紙、水粉紙、硬紙夾及其各種形狀的畫紙等。)

4. 粗、細記號筆。

1、在充分掌握線描元素的基礎上追求構圖的合理性。

2、學習在較復雜的畫面中運用多種線描元素。重點為畫面的背景展開豐富的想像。

3、學習圍繞相關主題進行，相關形象的合作創(chuàng)作，以培養(yǎng)學生的合作意識。

重點：學會運用多種線描元素對各種景物、動物、人物進行創(chuàng)作。并展開各種大膽的想像。

難點：學習大幅作品的創(chuàng)作。以增強構圖的合理性及其合作意識。

1、利用繪畫興趣小組活動，引導學生繪畫線描作品。

2、利用區(qū)域活動的時間，指導對此感興趣的學生熟練的裝飾出較高質(zhì)量的作品，并指導對此有困難的學生，在符合學生意愿的情況下裝飾出作品。

3、給每個小朋友布置任務，要把自己的小作品展示在墻飾中，在班級環(huán)境中展示學生的作品，從而給學生無形的動力支持。

4、充分利用家長資源，可以讓學生在家長的幫助下進行對作品裝飾與創(chuàng)作。

8課時

設課思考：

在1期線描教學中，主要畫動植物，以傳統(tǒng)的線描方法為基礎，結合運用多種材料，鍛煉和培養(yǎng)學生的線描基礎和想象力為教學思維。

1、 讓學生認識什么是線描畫，線描畫畫什么。

2、 讓學認識和掌握線描畫的繪畫基礎方法。

3、 培養(yǎng)學生的繪畫積極性、理解力、認知力和想象力。