作為一名教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,我們一起來(lái)了解一下吧。
梅花開了大班美術(shù)教案篇一
1、樂(lè)意與同伴交流自己認(rèn)識(shí)的橋;了解家鄉(xiāng)的橋,萌發(fā)愛(ài)家鄉(xiāng)的情感
2、嘗試用繪畫形式表現(xiàn)自己認(rèn)識(shí)的橋
事先了解哪些地方有橋與家長(zhǎng)一起觀察、尋找橋、掛圖《各種各樣的橋》
一、猜謎導(dǎo)入,激發(fā)興趣
二、組織幼兒互相介紹自己見(jiàn)過(guò)的橋
三、引導(dǎo)幼兒除了家鄉(xiāng)見(jiàn)過(guò)的橋,還認(rèn)識(shí)哪些橋
四、啟發(fā)幼兒想一想畫一畫"我認(rèn)識(shí)的橋"
梅花開了大班美術(shù)教案篇二
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用水彩筆或者顏料和其他各種輔助材料來(lái)裝飾石頭,感受在石頭上畫畫的樂(lè)趣。
2、能大膽的進(jìn)行石頭的組合,創(chuàng)造出新穎的形象。
3、嘗試用裝飾好的石頭造型來(lái)創(chuàng)編故事,發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
4、感受繪畫的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。
5、感受作品的美感。
重點(diǎn):讓孩子學(xué)會(huì)嘗試,敢于發(fā)現(xiàn)新事物,從中取得樂(lè)趣。
難點(diǎn):在石頭上作畫比較難,同樣挑選石頭,設(shè)計(jì)新的形象對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)比較難。
1、各種形狀的小石頭(已洗凈涼干并分類)2、油畫棒、棉簽、橡皮泥、各色紙、毛線、皺紋紙等裝飾品(可根據(jù)需要準(zhǔn)備)、各組一塊抹布。
(一)教師出示事先畫好的石頭,并講述編好的小故事,引導(dǎo)幼兒觀察討論。
問(wèn)題:
1、大家看這是什么呀?
2、你們覺(jué)得這塊小石頭像不像化了妝的小朋友?
3、這和我們平常畫畫有什么不一樣的呀?
(二)教師引導(dǎo)幼兒看看、說(shuō)說(shuō)、想想石頭象什么?
要求:
1、每個(gè)小朋友去挑選一塊自己最喜歡的石頭,玩玩、說(shuō)說(shuō)、想想它的形狀象什么,可以變成什么?和自己旁邊的小伙伴討論討論。
2、如果將石頭組合起來(lái),你會(huì)組合什么樣子呢?
(三)教師介紹制作方法,引導(dǎo)幼兒先組合石頭,然后對(duì)石頭進(jìn)行裝飾,完成作品。
(四)教師提出活動(dòng)要求
要求:
1、小朋友要先想好要把你的小石頭變成什么。
2、要用上各種好看的顏色。
3、在裝飾時(shí)候要先想好,你要如何裝飾才能編出一個(gè)好聽(tīng)的故事來(lái)。
(五)幼兒創(chuàng)作石頭畫,教師指導(dǎo)
教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒大膽想象,能利用各種石頭進(jìn)行組合,創(chuàng)作出各種造型。鼓勵(lì)幼兒大膽選擇各種輔助材料及工具。
(六)創(chuàng)編故事
教師組織先完成作品的幼兒利用自己制作的石頭來(lái)創(chuàng)編故事。
1,石頭是我們生活中十分常見(jiàn)的東西,本次活動(dòng)的構(gòu)思也是來(lái)源于一次偶然發(fā)現(xiàn)。在這次活動(dòng)中,孩子們都感受到了在石頭上畫畫的樂(lè)趣,孩子們的作品不同程度的受到老師范例的影響,也有自己的一些創(chuàng)新,并能大膽、合理的運(yùn)用各種輔助材料??梢哉f(shuō)孩子們還是達(dá)到了預(yù)定的活動(dòng)目標(biāo)。
2,在這次活動(dòng)中,我認(rèn)為存在著以下不足之處:老師在向幼兒介紹制作方法的時(shí)候,有的孩子卻是在張望著他剛剛在擺弄的石頭。課后我在想,如果我把介紹制作方法這個(gè)環(huán)節(jié)提前到前面,過(guò)后在讓幼兒去操作石頭,這樣或許就能夠集中幼兒的注意力;還有在講解過(guò)程中應(yīng)該使用孩子容易理解的話語(yǔ),這樣便于孩子和自己的交流。總之,作為一名剛參加工作的年輕教師來(lái)說(shuō),我還存在著許多不足之處,所以在以后的工作、學(xué)習(xí)、生活中,我還要跟其他老教師好好學(xué)習(xí),不斷提高自身的能力。
梅花開了大班美術(shù)教案篇三
我發(fā)現(xiàn)本班的好多幼兒對(duì)畫畫很感興趣,為激發(fā)幼兒在這方面的興趣愛(ài)好,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
1、探索用膠帶貼畫的新方法,體會(huì)用多種方式作畫的樂(lè)趣。
2、學(xué)習(xí)想辦法解決遇到的困難,培養(yǎng)幼兒自主、自信的態(tài)度。
3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
掌握用膠帶貼畫的新方法,讓幼兒體會(huì)用多種方式作畫的樂(lè)趣。
1、范例若干(如:太陽(yáng)、小魚、小鵝等,由簡(jiǎn)到難)。
2、a4紙及一半大小的a4紙若干。
3、透明膠帶、剪刀、油畫棒人手一份。
一、欣賞范例,引起作畫興趣。
1、師:今天,老師給你們帶來(lái)了一些很特別的畫,想看嗎?(激發(fā)幼兒的興趣)
2、(出示范例)師:這些畫和我們平時(shí)的畫一樣嗎?哪里不一樣了?
3、出示透明膠帶引出作畫方法。
師:(出示透明膠)對(duì)了,我就是用這個(gè)透明膠帶來(lái)畫畫的,你們想試試嗎?(再次吸引幼兒嘗試探索膠帶貼畫的興趣)
二、探索膠帶貼畫的方法。
幼兒利用提供的'材料(其中畫紙是一半大小的a4紙),自由嘗試如何用膠帶來(lái)貼畫,教師巡回地觀察每個(gè)幼兒,并簡(jiǎn)單詢問(wèn)幼兒的想法。(由于幼兒探索的興趣得到了滿足,所以幼兒在嘗試過(guò)程中十分地認(rèn)真、積極動(dòng)腦。)
師:那么,請(qǐng)小朋友在小紙上用透明膠帶畫畫,現(xiàn)在,你們可以動(dòng)手了。
師:誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō),自己是怎么畫的?(根據(jù)之前的巡回觀察,請(qǐng)一些方法正確和不正確的幼兒進(jìn)行比較,先讓幼兒自主判斷和簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)膠帶貼畫的方法再教師進(jìn)行引導(dǎo)和小結(jié)。)
教師講解作畫方法:
師:剛才我們小朋友都講得很棒,我們?cè)谧鳟嬊?,要先想好畫些什么?nèi)容,然后用透明膠帶在紙上逐一貼出它的形狀,接著用油畫棒在沒(méi)有貼透明膠帶的地方(里面和外面)都要涂上各種漂亮的顏色,最后輕輕地撕掉透明膠帶,一副膠帶畫就完成了。
三、再次嘗試膠帶貼畫。
1、師:小朋友,你們想再來(lái)試試嗎?
2、師:在作畫之前老師有幾個(gè)要求。
提出要求:
(1)注意使用剪刀的安全。
(2)除了貼有透明膠帶的地方不需要涂顏色,其他都要涂上漂亮的顏色,所以要抓緊時(shí)間。
(3)老師為小朋友準(zhǔn)備了一大一小兩種紙,請(qǐng)小朋友根據(jù)自己作畫速度的快慢來(lái)選擇適合自己的紙。
3、師:你們記住老師提的要求了嗎?好,現(xiàn)在你們可以畫了。
四、膠帶組合畫。
1、引導(dǎo)幼兒將完成的膠帶畫粘貼在主題墻上組成一幅大畫。
師:請(qǐng)畫好的小朋友把你的畫拿過(guò)來(lái)貼在板上(或紙上)。
2、鼓勵(lì)幼兒互相欣賞,評(píng)價(jià)。
3、小結(jié):今天我們學(xué)習(xí)了一種新的畫畫方法,叫膠帶貼畫,你們看,大家畫得膠帶畫多好看呀,有……等等,小朋友們真愛(ài)動(dòng)腦筋,自己想畫什么就能畫出什么,我們都是小畫家哦!
五、結(jié)束語(yǔ)。
師:現(xiàn)在,讓我們一起把這幅膠帶組合畫貼到我們教室的走廊里吧!
眾所周知,幼兒繪畫的形式多種多樣,在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中,我們常用的有:蠟筆畫、水粉畫、拓印畫、刮畫等等,而蠟筆畫是現(xiàn)在幼兒園中經(jīng)常用到得一種繪畫形式,可用透明膠帶和蠟筆結(jié)合來(lái)畫畫是我們幼兒第一次的嘗試,對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō),既能滿足他們探索和嘗試多種繪畫形式,又能激發(fā)他們感受美、表現(xiàn)美的情趣,從而體驗(yàn)到繪畫的樂(lè)趣之處。所以整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中幼兒的積極性很高,注意力充分地集中,通過(guò)兩次不同的嘗試膠帶貼畫,幼兒基本學(xué)會(huì)了膠帶貼畫的方法和步驟,也體驗(yàn)到了其中的樂(lè)趣。在活動(dòng)中,我讓幼兒自主判斷誰(shuí)的方法是正確的,因?yàn)樗囆g(shù)活動(dòng)的目標(biāo)就是讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽得表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
通過(guò)本次活動(dòng),幼兒探索到了用膠帶貼畫的新方法,可在培養(yǎng)幼兒自信方面應(yīng)更加的突出和表現(xiàn)在教學(xué)過(guò)程中。