無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

吃水不忘挖井人說(shuō)課稿 吃水不忘挖井人說(shuō)課稿一等獎(jiǎng)篇一

《吃水不忘挖井人》這篇課文圍繞"以讀悟情"設(shè)計(jì)教學(xué)，讓學(xué)生體會(huì)到毛主席的美好品質(zhì)。上課伊始，創(chuàng)設(shè)極能導(dǎo)行入情的教學(xué)情境。讓孩子們積極投入本節(jié)課的教學(xué)，通過(guò)各種形式的讀來(lái)找出生字，識(shí)記生字，理解課文內(nèi)容，感悟文中感情，從而讓孩子們懂得今天的幸福生活。

《吃水不忘挖井人》這篇課文為我們講述了偉大領(lǐng)袖毛澤東同志，為了讓當(dāng)?shù)氐拇迕癯陨细侍鸬木?，親自帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井，解決了鄉(xiāng)親們的吃水難問(wèn)題，讓我們深刻感悟到毛澤東主席為人民著想、為人民服務(wù)的好思想，好品質(zhì)。感悟鄉(xiāng)親們引水思源的好行為。本班的學(xué)生在以前的語(yǔ)文教學(xué)中，一直把識(shí)字和朗讀放在第一位，有著較強(qiáng)的識(shí)字能力和扎實(shí)的朗讀基礎(chǔ)。在這一課教學(xué)中，學(xué)生能夠運(yùn)用我們自創(chuàng)的識(shí)字方法板很快掌握本課生字，通過(guò)各種形式的讀，能夠感悟到毛主席的好品質(zhì)，初步懂得引水思源的道理。

教學(xué)目的:

1、正確、流利地朗讀課文，認(rèn)識(shí)生字。

2、會(huì)寫"忘、想、念"3個(gè)生字。

3、初步懂得了"引水思源"的道理。

1、教法:通過(guò)課前收集、朗讀課文等方式讓學(xué)生理解懂得"飲水思源"的道理，產(chǎn)生對(duì)毛主席的崇敬之情。

2、學(xué)法:利用卡片、游戲讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)與所認(rèn)識(shí)的生字，培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力和扎實(shí)的朗讀基礎(chǔ)。

(一)、激發(fā)學(xué)生興趣，歌舞創(chuàng)境

1、(3名男生、3名女生臺(tái)前準(zhǔn)備，一女生主持)

主持人:小朋友們，今天我們六個(gè)人想給大家表演一段舞蹈，大家想看嗎?希望你們能喜歡。(6名同學(xué)隨著歌曲"我愛北京天安門"進(jìn)行表演，其他學(xué)生隨曲調(diào)拍手)

師:你喜歡他們的表演嗎?那么，你都看懂或聽懂什么了?

2、教師相機(jī)小結(jié)，學(xué)生認(rèn)識(shí)生字

對(duì)!這首歌曲是唱給我們偉大的祖國(guó)和敬愛的毛主席的(出示主席畫像)。人物簡(jiǎn)介:(毛主席是一位杰出的領(lǐng)袖，他的一生都在為領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)的革命事業(yè)披肝瀝膽，更為中國(guó)人民的解放嘔心瀝血。他的光輝事跡數(shù)不勝數(shù)，人們唱給他的歌更是不絕于耳。(相機(jī)出示:主席、領(lǐng)導(dǎo)、革命、解放)。讓我們大家在毛主席偉大品質(zhì)人格的鼓舞下大聲地讀出它們吧!愿意吧嗎?(生齊讀)

過(guò)渡:今天，我們一起來(lái)看看瑞金市沙洲壩的老鄉(xiāng)們是怎樣懷念這位偉人的，好嗎?

(二)、板書課題、理解認(rèn)字。

1、齊讀課題

問(wèn):看到課題后，你們有話要說(shuō)嗎?(自由發(fā)展)

(設(shè)想:部分同學(xué)可能不理解"吃水"的意思，這時(shí)，教師可以讓他們請(qǐng)教一下別的同學(xué)或者自己先來(lái)猜一猜，鼓勵(lì)學(xué)生想出辦法弄明白)

2、認(rèn)識(shí)生字"忘、挖、井。"

師:誰(shuí)來(lái)當(dāng)今天的小悟空，用你的火眼金睛把題目中的三個(gè)生字挑出來(lái)，并用你喜歡的方式帶領(lǐng)大家讀一讀嗎?(指名)

設(shè)計(jì)意圖:孫悟空是小朋友們非常喜愛的一個(gè)傳奇人物，本課創(chuàng)設(shè)這一小小的情境，目的是想激活學(xué)生思維，使他們學(xué)得有興趣、樂(lè)學(xué)。

3、你知道課文中的"挖井人"是誰(shuí)?"不忘挖井人"的人又是誰(shuí)嗎?說(shuō)說(shuō)自己的理由。(設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生根據(jù)前面情境大膽猜，培養(yǎng)思維的創(chuàng)新性)

(三)、初讀課文、識(shí)記生字。

1、生自由讀課文前先說(shuō)說(shuō)初讀課文的要求，讀完后找出或檢驗(yàn)上面問(wèn)題的答案，體會(huì)自主學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

2、師講毛主席為鄉(xiāng)親們挖井的故事。認(rèn)識(shí)"戰(zhàn)士、時(shí)刻、想念。"

意圖:在故事情境中識(shí)字，降低了識(shí)字難度。

3、師指字板。聰明的小悟空們，再來(lái)施展一下你們的法力，把這些字在課文中做出自己喜歡的標(biāo)記，好嗎?(學(xué)生邊做標(biāo)記邊認(rèn)讀，再次識(shí)記生字)

4、同桌互相讀詞，說(shuō)出對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)和不足。

設(shè)計(jì)意圖:同桌合作學(xué)習(xí)，給學(xué)生提供交流的機(jī)會(huì)，可互相取長(zhǎng)補(bǔ)短。

5、出示句條。老師這有幾條句子，看看誰(shuí)能讀一讀。(如，"我今天忘記帶課本了";爸爸正在地里挖土……)生:個(gè)別讀、齊讀、會(huì)讀的一起讀等。

6、出示卡片。詞:誰(shuí)來(lái)當(dāng)今天的小師傅(唐僧)用你喜歡的方式來(lái)考考悟空們的認(rèn)字情況呢?

設(shè)計(jì)意圖:給學(xué)生提供更多的自主空間，使他們繼續(xù)保持朗讀的熱情。

7、游戲:交朋友

想和這些生字寶寶交上朋友嗎?那就請(qǐng)你拿出自己的識(shí)字方法板把卡片貼在你喜歡的方法的后面，心里還要明確為什么貼在那?這樣你就能和他們交上朋友了!

(師放輕音樂(lè)，生在動(dòng)手、動(dòng)腦的活動(dòng)中進(jìn)行識(shí)記，教師參與到不同層次的學(xué)生學(xué)習(xí)中，尤其要注意幫助差生識(shí)字)

設(shè)計(jì)意圖:全員參與，多感官互動(dòng)，在輕松愉悅的環(huán)境中完成任務(wù)。

8、小組成員相互交流自己的方法。

(四)、再讀課文，感悟文章。

1、生自由讀課文，爭(zhēng)取把課文讀正確、讀通順。

2、你想請(qǐng)幾名同學(xué)來(lái)讀課文，為什么?(目的是明確文中的自然段);你希望他們?cè)趺醋x?(目的`是使朗讀的同學(xué)能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)不足)

三名同學(xué)讀課文，教師相機(jī)范讀學(xué)生們?nèi)菀鬃x錯(cuò)的字、詞、句，起示范、正音的作用。

3、想象、擴(kuò)展

出示題目:

a、毛主席初到沙壩時(shí)，看到鄉(xiāng)親們吃水難，心里會(huì)怎么想?

b、鄉(xiāng)親們得到主席的關(guān)懷和幫助之后，又會(huì)怎么想?

c、他們?cè)谕诰倪^(guò)程中會(huì)遇到一些什么事?

學(xué)生自由組合小組a、可以分角色(即:主席、士兵、鄉(xiāng)親)把題目表演出來(lái);b、也可以用語(yǔ)言表述出來(lái);比一比誰(shuí)是優(yōu)秀的小演員。(教師必須參與各小組的表演中去，做一些必要的指導(dǎo))

設(shè)計(jì)意圖:調(diào)動(dòng)全員參與意識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，在情境中懂得"飲水思源"的道理。

4、再讀課文，把你體會(huì)到的通過(guò)讀表現(xiàn)出來(lái)。

(五)、練習(xí)書寫"忘、想、念"

1、說(shuō)說(shuō)這幾個(gè)字在字型上有什么特點(diǎn)。

2、寫好每個(gè)字最關(guān)鍵的地方在哪里?誰(shuí)還有不同意見?(學(xué)生邊說(shuō)，老師邊范寫"忘"字)

3、學(xué)生獨(dú)立寫其余2個(gè)字，隨時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。

(六)、總結(jié)、作業(yè)

小朋友們，毛主席是偉大的，人們世世代代歌頌他、贊美他，因?yàn)樗囊簧杏泻芏喙廨x事跡。下節(jié)課把你們搜集到的有關(guān)毛主席的圖片、資料、小故事或小節(jié)目等準(zhǔn)備好，從多方面認(rèn)識(shí)這位偉人，領(lǐng)略他的風(fēng)采!

師生一起在《我愛北京天安門》的歌舞中結(jié)束。

"吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席。"這是一句多么熟悉、多么親切、又是多么讓人油然而生敬意的話。多少年來(lái)，當(dāng)我們沐浴著太陽(yáng)的光輝，當(dāng)我們放聲歌唱幸福的時(shí)候，就會(huì)想起毛主席這位杰出的領(lǐng)袖，就會(huì)想起他披肝瀝膽、金戈鐵馬、馳騁疆場(chǎng)的不朽功勛。他的一生為中國(guó)人民的解放，為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)而奮斗，他是中國(guó)人民深深熱愛的偉大領(lǐng)袖，中國(guó)人民將永遠(yuǎn)懷念他。

但是，今天讓未曾目睹炮火硝煙，未曾品嘗貧窮落后的新時(shí)代兒童學(xué)習(xí)這篇課文，要讓他們了解這位為人民翻身解放，為人民謀幸福的毛主席，讓他們感悟毛主席為人民著想，為人民服務(wù)的好思想，好品質(zhì)，感悟鄉(xiāng)親們飲水思源的行為，從而增進(jìn)他們的民族自尊心、自信心和自豪感，懂得珍惜今天的幸福生活是多么的困難。

因?yàn)楦锩}材課文敘述的故事與當(dāng)今兒童的生活體驗(yàn)存在比較大的距離，學(xué)生閱讀課文的行為實(shí)際上是橫向單一的平面性閱讀，它給予學(xué)生的閱讀信息比較少。

為了突破這一難點(diǎn)，我給學(xué)生提供各類相關(guān)背景資料，實(shí)現(xiàn)學(xué)生縱向多緯度的立體性閱讀，提高閱讀革命題材類課文的質(zhì)量。本課的補(bǔ)充閱讀材料有四類，分別包括:沙洲壩地理環(huán)境的簡(jiǎn)介;毛主席居住瑞金的歷史;八路軍在瑞金的故事;沙洲壩人民五次保衛(wèi)"井"。把這些相關(guān)資料適時(shí)穿插在教學(xué)的過(guò)程中，幫助了學(xué)生對(duì)課文閱讀的理解和判斷。

人文內(nèi)涵的處理，一向是此類課文教學(xué)設(shè)計(jì)最為棘手的難點(diǎn)。一個(gè)突出的問(wèn)題是，過(guò)去我們偏重所謂的"革命英雄主義教育"，造成了人文思想熏陶的狹隘性，影響了學(xué)生對(duì)這類文章的欣賞和理解。關(guān)于人文內(nèi)涵的滲透，我們可以從兩個(gè)我及其來(lái)思考:

一是滲透怎樣的人文精神?二是怎樣滲透人文精神?本課的設(shè)計(jì)擺脫了"過(guò)于推崇領(lǐng)袖人物"的色彩，突出了"普通人"(包括課文中的普通人物和作為讀者的學(xué)生)的情感體驗(yàn)和感受，強(qiáng)調(diào)當(dāng)事人雙方的相互理解和關(guān)愛。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)"石碑立好后，可能會(huì)有哪些人去看?

看了以后，又會(huì)說(shuō)些什么"，學(xué)生既體會(huì)到了毛主席和八路軍的奉獻(xiàn)精神，也看到了普通農(nóng)民的淳樸和真誠(chéng)。在怎樣滲透人文精神的問(wèn)題上，我們即尊重了文本又超越了文本，讓學(xué)生聯(lián)系生活，談?wù)?我們?cè)谙硎芩朔奖愕臅r(shí)候，又應(yīng)該不忘哪些人"，"穿衣不忘織布人。" "吃飯不忘種田人。""住房不忘做房人。"……孩子從自己的生活經(jīng)歷中感受到他人的深深愛意，激發(fā)出濃濃的感恩之情。

吃水不忘挖井人說(shuō)課稿 吃水不忘挖井人說(shuō)課稿一等獎(jiǎng)篇二

吃水不忘挖井人》這篇課文為我們講述了偉大領(lǐng)袖毛澤東同志,為了讓當(dāng)?shù)氐拇迕癯陨细侍鸬木?親自帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井,解決了鄉(xiāng)親們的吃水難問(wèn)題,讓我們深刻感悟到毛澤東主席一心為人民服務(wù),為民著想的好思想，好品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生對(duì)革命先輩的崇敬之情。

本課目標(biāo)是在有感情的朗讀課文的同時(shí)，了解毛主席及鄉(xiāng)親們的表現(xiàn)，從而初步懂得"飲水思源"的道理，激發(fā)對(duì)革命先輩的崇敬之情。重難點(diǎn)是有感情地朗讀課文體會(huì)人物品質(zhì)。

在本課的教學(xué)中，我始終以學(xué)生讀和合作學(xué)習(xí)為主線組織教學(xué)，針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)選擇適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的多媒體課件穿插學(xué)生喜歡的音樂(lè)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。其次參與學(xué)生學(xué)習(xí)，建立了和諧、平等、民主的師生關(guān)系，成為學(xué)生共同學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與參與者、合作者。從中也讓學(xué)生在平等和諧的氛圍中獲取了新知，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。同時(shí)貫穿人文內(nèi)涵的教育，利用身邊的人和事教育他們飲水要思源，知恩要感恩。

一、激趣導(dǎo)入

同學(xué)們喜歡聽音樂(lè)嗎?(喜歡)老師給大家準(zhǔn)備了一首，請(qǐng)大家猜一猜歌曲的名字，想一想歌曲里歌頌的是誰(shuí)。(學(xué)生邊打節(jié)拍聽邊思考)揭題《吃水不忘挖井人》。

二、游戲活動(dòng)，復(fù)習(xí)本課生字詞(前提測(cè)評(píng))

上節(jié)課我們和12個(gè)生字寶寶成了好朋友，現(xiàn)在讓我們和這些新朋友打個(gè)招呼，你們?cè)敢鈫?

1.開火車讀生字。

2.做好事。(給生字找新朋友，用詞說(shuō)話并送寶寶回家)

三、出示目標(biāo)、齊讀

四、品讀感悟，感情升華

過(guò)渡:調(diào)皮的生字寶寶回家了，同學(xué)們還認(rèn)識(shí)他們嗎?請(qǐng)打開課本朗讀課文，同時(shí)想一想挖井的人是誰(shuí)?

1.回答問(wèn)題，結(jié)合課文你還會(huì)提出哪些問(wèn)題。

2、學(xué)生提問(wèn)解決問(wèn)題。

1)、在那里挖井?

2)、為什么挖井?

3)、怎樣挖井的?

4)、井挖好后，為了鄉(xiāng)親們喝道潔凈的泉水，毛主席又是怎樣做的?

5)、為了不忘毛主席的關(guān)懷鄉(xiāng)親們是怎樣做的?

6)、毛主席是個(gè)怎樣的人?

①、學(xué)生提問(wèn)，指名回答。

②、小組合作討論交流匯報(bào)結(jié)果。

③、動(dòng)手畫一畫答案。

④、抓重點(diǎn)語(yǔ)句及詞語(yǔ)講解突出重點(diǎn)。(添加動(dòng)作突出鄉(xiāng)親們有水喝無(wú)比激動(dòng)高興的心情，實(shí)驗(yàn)比較渾濁的積水教育學(xué)生要節(jié)約用水)

⑤、教師參與學(xué)生活動(dòng)補(bǔ)充提問(wèn)解答。

⑥指導(dǎo)朗讀重點(diǎn)語(yǔ)句(小組讀、男女生讀、指名讀)

3、總結(jié)全文

"吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席"兩句短短的碑文，蘊(yùn)含著鄉(xiāng)親們對(duì)毛主席的感激，愛戴與懷念，就連到哪里的人也要親口嘗嘗井中的甘泉，并攝影留念，表達(dá)對(duì)毛主席的崇敬之情，同時(shí)也告訴我們飲水要思源，知恩要感恩。

4、下面讓我們帶著對(duì)毛主席的懷念與崇敬之情到"資料城"去看看有關(guān)毛主席的資料吧!(課件出示圖片配樂(lè)《太陽(yáng)最紅，毛主席最親》)。

五、聯(lián)系實(shí)際，拓展延伸

四、總結(jié)課文，布置作業(yè)

1、同學(xué)們?cè)谖覀兿硎芩朔奖愕耐瑫r(shí)，又應(yīng)該感謝那些人呢?(學(xué)生各抒己見)

2、利用身邊的事對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。(教學(xué)樓的修建)

找水源飲水思源

吃水不忘挖井人(畫像)挖井知恩感恩

下井鋪石墊木炭一心為民

吃水不忘挖井人說(shuō)課稿 吃水不忘挖井人說(shuō)課稿一等獎(jiǎng)篇三

《吃水不忘挖井人》這篇課文為我們講述了偉大領(lǐng)袖毛澤東同志，為了讓當(dāng)?shù)氐拇迕癯陨细侍鸬木?，親自帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井，解決了鄉(xiāng)親們的吃水難問(wèn)題，讓我們深刻感悟到毛澤東主席為人民著想、為人民服務(wù)的好思想，好品質(zhì)。感悟鄉(xiāng)親們引水思源的好行為。

本班的學(xué)生在以前的語(yǔ)文教學(xué)中，一直把識(shí)字和朗讀放在第一位，有著較強(qiáng)的識(shí)字能力和扎實(shí)的朗讀基礎(chǔ)。在這一課教學(xué)中，學(xué)生能夠運(yùn)用我們自創(chuàng)的識(shí)字方法板很快掌握本課生字，通過(guò)各種形式的讀，能夠感悟到毛主席的好品質(zhì)，初步懂得引水思源的道理。

《吃水不忘挖井人》這篇課文圍繞“以讀悟情”設(shè)計(jì)教學(xué)，讓學(xué)生體會(huì)到毛主席的美好品質(zhì)。上課伊始，創(chuàng)設(shè)極能導(dǎo)行入情的教學(xué)情境。讓孩子們積極投入本節(jié)課的教學(xué)，通過(guò)各種形式的讀來(lái)找出生字，識(shí)記生字，理解課文內(nèi)容，感悟文中感情，從而讓孩子們懂得今天的幸福生活。

三、說(shuō)教法學(xué)法：

1、教法：通過(guò)課前收集、朗讀課文等方式讓學(xué)生理解懂得“飲水思源”的道理，產(chǎn)生對(duì)毛主席的崇敬之情。

2、學(xué)法：利用卡片、游戲讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)與所認(rèn)識(shí)的生字，培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力和扎實(shí)的朗讀基礎(chǔ)。

四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入（從學(xué)生生活入手，激趣引入）

1、小朋友們，今天我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)課文9《吃水不忘挖井人》---齊讀課題

2、復(fù)習(xí)生字、生詞。

（1）出示幻燈片生字、生詞（不忘、挖井人、瑞金、沙洲壩、毛主席、住過(guò)、很遠(yuǎn)、帶領(lǐng)、關(guān)心、戰(zhàn)士、鄉(xiāng)親們、以后、想念）

（2）學(xué)生分組、個(gè)人認(rèn)讀，適當(dāng)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

（二）細(xì)讀課文

1、細(xì)讀第1自然段

（1）老師今天給小朋友帶來(lái)一幅圖，是什么？

(2)這刻有碑文的井啊還有一個(gè)美麗的故事呢，小朋友們想不想聽？想！今天我們就走進(jìn)這個(gè)美麗的故事。王老師先請(qǐng)小朋友們自由讀讀第一自然段。學(xué)生自由讀，指名朗讀。

①這個(gè)故事發(fā)生在什么地方？指名

出示：沙洲壩，指讀、齊讀

②這個(gè)故事發(fā)生在什么時(shí)候？和哪個(gè)偉大人物有關(guān)？

出示：毛主席在江西領(lǐng)導(dǎo)革命的時(shí)候

和毛主席有關(guān)

③哪個(gè)小朋友想把第二句讀給大家聽？指名2-3人

在那兒住過(guò)“那兒”指的是什么地方？

過(guò)渡:那你想知道毛主席在沙洲壩住的時(shí)候看到什么了嗎？

2、細(xì)讀第2自然段

（1）用自己喜歡方的方式讀第二自然段。

（2）從讀這一段你了解到什么?誰(shuí)來(lái)談一下自己的看法。

①提問(wèn)：你們覺得鄉(xiāng)親們吃水方便嗎？是從哪個(gè)詞讀出來(lái)的？（很遠(yuǎn)的）

②理解“挑”，如果讓你從很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方挑兩桶滿滿的水，會(huì)遇到哪些困難？

他們每天要走那么長(zhǎng)的路，晴天還好，要是遇到雨天、雪天、冬天……

（2）指導(dǎo)學(xué)生有感情進(jìn)行朗讀，體會(huì)沙洲壩人民吃水的困難。

齊讀課文第一句話。（用沉重、緩慢的語(yǔ)氣讀好）

（3）是呀，沙洲壩的村民們吃水實(shí)在太困難了，他們甚至還去挑臟水飲用。這一切被當(dāng)時(shí)居住在那里的毛主席看見了，他可是看在眼里，急在心里，他決心怎么做？

引讀“毛主席就帶領(lǐng)……一口井?！?/p>

相機(jī)理解“帶領(lǐng)”的意思？并用它說(shuō)上一句話。

（4）師述：在毛主席的帶領(lǐng)下，一口井終于挖好了，當(dāng)挖到五米深的時(shí)候，清澈的泉水噴涌而出。鄉(xiāng)親們，戰(zhàn)士們，功夫不負(fù)有心人，井終于挖好了，趕快提一桶起來(lái)大家嘗一嘗。學(xué)生做喝水的動(dòng)作。你喝了之后，想說(shuō)什么？指名說(shuō)說(shuō)（體會(huì)：毛主席想群眾所想，急群眾所急，一心一意幫助鄉(xiāng)親們克服吃水困難。）

（5）師述：鄉(xiāng)親們是多么高興，戰(zhàn)士們是多么高興，而一旁的毛主席更是高興的不用說(shuō)了。你能帶著高興的心情讀好這一句話嗎？

指名朗讀、齊讀。

（6）（再出示紅井圖片），你們看，這就是當(dāng)年毛主席帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖的那口井。小朋友們想想看，沙洲壩的村民們有了這口井，會(huì)用它來(lái)做什么呢？

3、細(xì)讀第3自然段

（1）師：毛主席是偉大的，他的心中總是想著人民，正是在他的帶領(lǐng)下，才解決了沙洲壩村民們喝水難的問(wèn)題。沙洲壩的鄉(xiāng)親們?yōu)榱擞肋h(yuǎn)牢記毛主席，就在這口井旁邊立了個(gè)石碑：

教師引讀。

學(xué)生齊讀。指名讀（如學(xué)生把“不忘”讀出了重音，老師可稱贊：你二十年都不會(huì)忘記了）

（2）小朋友，再好好讀讀這句話，想想看，石碑立好后，每當(dāng)鄉(xiāng)親們喝到那甘甜的泉水時(shí)，第一個(gè)想起的是誰(shuí)？——毛主席。

因?yàn)槊飨褪悄莻€(gè)——挖井人！

（3）這口井曾經(jīng)被壞人破壞了五次，可是村里的人都勇敢地一次次把它修好。如今沙洲壩成了一個(gè)鎮(zhèn)，家家戶戶都裝上了自來(lái)水，可是他們還是飲用井水。（圖片，展現(xiàn)現(xiàn)在這口井），因?yàn)榇迕駛冇肋h(yuǎn)想念——毛主席。

（4）吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席”十四個(gè)大字不僅刻在石碑上，更深深的刻在人們的心里。請(qǐng)小朋友們帶著敬佩，想念的感情來(lái)讀好這句話。

齊讀，指名讀，分組讀，齊讀。

（5）我們?cè)诟惺苄腋Ｉ畹臅r(shí)候，又應(yīng)該不忘哪些人？就象我們吃飯不忘誰(shuí)呢？（種田的農(nóng)民伯伯）我們走的每條路不要忘記誰(shuí)？（修路的工人叔叔）、我們過(guò)橋時(shí)不要忘記造橋的工程師。我們穿衣不要忘記誰(shuí)？（做衣服的阿姨）。

（三）教學(xué)生字。

1、讀生字卡片。開火車讀。

2、組詞。

3、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)結(jié)構(gòu)，說(shuō)出生字的筆順。

4、有什么好辦法來(lái)記住這些生字？師重點(diǎn)提示。

5、師范寫，描紅。