無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

幼兒園幼小銜接課程內(nèi)容安排篇一

1.初步掌握手指彈紙球的基本方法，鍛煉手指力量。

2.喜歡參加體育活動，增強目測力和動作的準確性。

音樂、小紙球、桌子

1.活動導(dǎo)入。

（1）教師帶領(lǐng)幼兒進入活動場地，排成四路縱隊。

（2）準備操練習(xí)：要求幼兒能與音樂節(jié)奏合拍、有力、到位、有精神。

2.基本部分。

（1）手指操活動。

（2）-讓幼兒跟音樂做手指操。

（3）手指游戲。

請幼兒說說、做做，有哪些手指游戲。

3.學(xué)習(xí)彈紙球游戲。

（1）在幼兒感知的基礎(chǔ)上，教師講解動作要領(lǐng)并示范：手臂彎曲在肩上，兩腳前后分開放，身體前，用力蹬地頭向前方。

（2）幼兒集體徒手練習(xí)3—5次，教師注意觀察加強個別指導(dǎo)。

（3）請幼兒分組開始手指彈紙球游戲。

4.結(jié)束部分。

放松活動。

探索紙的更多玩法。

幼兒園幼小銜接課程內(nèi)容安排篇二

1.感受小學(xué)生上課的氛圍，萌發(fā)對小學(xué)生活的向往。

2.初步了解“上課”的含義及小學(xué)上課的流程。

3.能在引導(dǎo)下，模擬小學(xué)生的課堂及其上課流程。

4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

5.能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

活動前，教師可將活動室的桌椅布置成小學(xué)教室的排列方式。

幼兒參觀過小學(xué)，對小學(xué)上課的情景有初步了解。

“鈴聲”音頻、“上課準備”圖片

一、師幼談話讓幼兒初步感知小學(xué)上課的氛圍

今天的教室和平時有什么不同？

你在哪里見過這樣的教室？

二、播放音頻/圖片/視頻讓幼兒了解小學(xué)的課前規(guī)范

1.播放音頻“鈴聲”、圖片“上課準備”，引導(dǎo)幼兒知道上課鈴響后要做好上課準備。

2.播放視頻“課前問好”，引導(dǎo)幼兒了解上課前的師生問好環(huán)節(jié)。

三、出示組圖讓幼兒了解小學(xué)的。上課規(guī)范

1.出示圖片“上課時-端正坐姿”，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)上課時的端正坐姿。

2.出示圖片“上課時-記筆記”，引導(dǎo)幼兒了解上課時要認真記筆記。

3.出示組圖“上課時-舉手發(fā)言”，引導(dǎo)幼兒了解上課發(fā)言的正確做法。

四、播放音頻/圖片讓幼兒了解小學(xué)的下課規(guī)范

除了表示要上課了的上課鈴，小學(xué)還有下課鈴，它表示一堂課結(jié)束了，可以休息十分鐘。一起看看下課鈴響后小學(xué)生做了什么吧。

請你學(xué)一學(xué)小學(xué)的哥哥姐姐和老師練習(xí)一下課后道別吧。

五、出示組圖組織游戲熟悉小學(xué)的上課流程行為規(guī)范

1.出示組圖，引導(dǎo)幼兒鞏固小學(xué)上課流程。

2.師幼共同模擬小學(xué)的上課流程。

3.師幼共同評價“模擬小學(xué)課堂”中的表現(xiàn)，活動自然結(jié)束。

幼兒園幼小銜接課程內(nèi)容安排篇三

1、了解中國傳統(tǒng)戲劇臉譜的造型、色彩，學(xué)習(xí)我國民間優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，增強民族自豪感。

2、知道臉譜的不同顏色代表不同類型的人物，對戲劇藝術(shù)有興趣。

3、體驗造型樂趣并獲得視覺感受，增強臉譜圖形創(chuàng)造的興趣。

1．戲劇視頻、臉譜成品若干

2．彩筆、空白臉譜

1.認識戲劇臉譜。

（1）出示戲劇臉譜。

（2）師：這些是什么臉譜？在什么地方可以看到這些臉譜？

小結(jié)：臉譜是畫在唱劇的人臉上的，戲劇是我中國的傳統(tǒng)文化藝術(shù)。

1.臉譜欣賞

（1）請幼兒一起觀察和探索臉譜的顏色和對稱。

（2）師：請小朋友們仔細觀察這些臉譜，請你把看到有趣的、特別的地方找出來。

小結(jié)：臉譜最重要的特點就是，臉譜是以鼻子為中心左右兩側(cè)對稱的。

1.了解臉譜的圖案與色彩。

（1）演員臉上有哪幾種顏色？

小結(jié)：臉譜的色彩非常豐富，主色一般象征人物的品質(zhì)，性格，氣度。

紅色--表現(xiàn)英勇、藍色--表現(xiàn)剛強、黑色--表現(xiàn)鐵面無私、白色--代表狡猾；綠色--代表暴躁、.黃色--代表兇猛、紫色--表現(xiàn)正直、金、銀色--表現(xiàn)各種鬼、神、怪形象。

（2）出示各種臉譜，請幼兒根據(jù)色彩辨別人物性格。

（3）演員臉上畫有什么圖形符號？

小結(jié)：臉譜圖案非常豐富，大體上分為額頭圖，眉型圖，眼眶圖，鼻窩圖，嘴叉圖，嘴下圖。

（4）出示各種臉譜，請幼兒觀察臉上的圖形符號。

3.繪畫臉譜

（1）老師手里有一張空白的臉譜，我要幫他化化妝。

（2）教師示范畫臉譜，強調(diào)對稱。

（3）提出要求：臉譜要以鼻子為中心左右對稱，可以選擇一種底色來表現(xiàn)人物

（4）幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

4.展示交流

請了解現(xiàn)實生活中還有可以見到戲劇臉譜。

幼兒園幼小銜接課程內(nèi)容安排篇四

1.理解豆豆和莉莉擔心的事情，知道上小學(xué)即將面臨的變化。(重點)

2.梳理交流有關(guān)上小學(xué)擔心的問題，共同尋找解決問題的方法。(難點)

3.能消除擔憂，以積極樂觀的心態(tài)面對變化。

4.能膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

5.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

1.物質(zhì)準備：課件，表征圖、記號筆、音樂、黑板等。

2.經(jīng)驗準備：提前與幼兒交流關(guān)于上小學(xué)的話題。

一、談話導(dǎo)入，了解幼兒面臨上小學(xué)時的心情變化。

提問：馬上要上小學(xué)了，你的心情怎樣？做了哪些準備？你們有沒有擔心的事情？

小結(jié)：對于馬上進入小學(xué)的你們來說，心情是開心的、興奮的、激動的，你們努力的養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，為上小學(xué)積極準備著。

二、利用課件、表征、同伴交流等多種形式，理解、梳理、交流有關(guān)上小學(xué)擔心的問題共同尋找解決問題的方法。

1.出示課件引導(dǎo)幼兒觀察和傾聽，梳理豆豆和莉莉擔心的事情。

提問：豆豆和莉莉擔心什么？

小結(jié)：豆豆和莉莉擔心的事情可真不少，他們的擔心包括生活、交往和學(xué)習(xí)三方面，今天就請小朋友們來忙解決他們的擔心。

2.分組討論，利用表征、圖片的形式解決生活方面的問題。

(1)提問：為什么不能遲到？怎樣做才能不遲到？

小結(jié)：少看電視、提前整理好書包、定好鬧鐘、早睡早起都是不遲到的好方法。

(2)提問：小學(xué)里的廁所和幼兒園的一樣嗎？怎么不一樣？什么時間上廁所？

小結(jié)：小學(xué)里的廁所和幼兒園的不一樣，幼兒園是每個班里都有一個廁所而小學(xué)卻不是，小學(xué)里的廁所又分為男廁和女廁。小學(xué)里上課時間不能上廁所，要合理的利用課間休息時間，不要玩。

3.情境模擬解決交往方面的擔心。

提問：你在生活中是怎樣交朋友的？“害怕老師怎么辦？”

小結(jié)：微笑地主動打招呼并介紹自己會讓你交到新朋友，稱贊別人、說說彼此的愛好、互相助都是交朋友的`好方法。小學(xué)老師會像幼兒園老師一樣關(guān)心你、愛護你、教你學(xué)本領(lǐng)。犯錯誤時老師批評你只是針對這件事情，老師不會因為你犯錯而不喜歡你。

4.利用視頻解決學(xué)習(xí)方面的擔心。提問：當你遇到不會的問題時怎么辦？

小結(jié)：當你學(xué)習(xí)上遇到困難時要自己努力，動腦思考、書籍查詢都是不錯的方法，如果還解決不了的話記得同學(xué)和老師都會助你。小朋友們，不管在生活上還是學(xué)習(xí)上遇到困難，老師和同學(xué)都會給子你助。

三、結(jié)合幼兒生活，說一說自己擔心的事，同伴間討論解決。

提問：豆豆和莉莉的擔心己經(jīng)解決了，你們還有擔心的事？誰能他想想辦法？

四、出示有關(guān)小學(xué)圖片，激發(fā)幼兒對小學(xué)生活的向往。

小結(jié)：小學(xué)生活豐富多彩，希望小朋友進入小學(xué)后用心感受。希望你們在班快畢業(yè)的這段時間努力養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，為上小學(xué)做好充足的準備！

幼兒園幼小銜接課程內(nèi)容安排篇五

1、通過有趣的輪胎游戲練習(xí)單腳跳和爬行動作，發(fā)展平衡能力和協(xié)調(diào)性。

2、體會合作游戲的快樂。

3、通過玩輪胎發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性及擴散性思維。

3、培養(yǎng)幼兒反應(yīng)的敏捷性和對動作的控制能力。

4、能積極參加游戲活動，并學(xué)會自己保護。

1、自行車輪胎每人一個。（有大?。?/p>

2、課前聽過《龜兔賽跑》的故事。

1、火車律動進場。

（1）幼兒用輪胎一個套一個，開火車進入活動室。

（2）自編輪胎操。

2、通過輪胎練習(xí)單腳跳躍。

兔子是怎么跳的?

我們今天增加點難度用輪胎來練習(xí)單腳跳。

（2）讓幼兒自由探索用輪胎單腳跳的方法，請做得好的`幼兒示范。

（3）教師小結(jié)。

（4）練習(xí)行進單腳跳。

3、練習(xí)模仿烏龜肩胯輪胎手腳著地爬并探索手腳協(xié)調(diào)快速爬的方法。

（1）幼兒嘗試、討論，總結(jié)出背龜殼的方法。

（2）請做的好的幼兒示范動作，幼兒互相學(xué)一學(xué)。

（3）教師小結(jié)。

4、游戲“龜兔賽跑”

（1）根據(jù)意愿選擇游戲角色。

（2）講解游戲規(guī)則。

（3）游戲兩次交換角色，鼓勵表揚在游戲中堅持到底的幼兒。

5、好玩的輪胎游戲。

其實輪胎還有好多種玩法，我們一起來玩玩看。

幼兒園幼小銜接課程內(nèi)容安排篇六

1、積極開動腦筋，嘗試一物多玩。

2、學(xué)會控制動作和力度，根據(jù)報紙的特點玩游戲。

活動準備：報紙若干

1、熱身運動

教師帶領(lǐng)幼兒做熱身運動，活動關(guān)節(jié)。

2、探索報紙的玩法。

（2）幼兒人手一份報紙，探究報紙的玩法。

（3）請幼兒說說自己的玩法。

小結(jié)：小朋友們真不錯，想到了這么多種玩法，集中你們的各種玩法，我大約知道了，原來報紙可以跑著玩，可以當球玩，可以跳著玩，還可以當獨木橋來玩；可以1個人玩、2個人玩，很多人一起玩。

3、和報紙玩游戲。

第一關(guān)、過小河:

玩法：將報紙鋪在地上，利用兩張報紙交替往前，鼓勵幼兒以最快的速度到達目的地。

第二關(guān)、鉆山洞

第三關(guān)、和大灰狼撕報紙？

4、放松運動。

老師：小紅帽歷經(jīng)千辛，終于來到外婆家，我們一起和小紅帽做做放松運動吧。

延伸活動:

收集報紙，在美術(shù)活動和游戲活動中用。

幼兒園幼小銜接課程內(nèi)容安排篇七

____幼兒園圍繞“119”消防安全教育主題，加強宣傳，預(yù)防為主，積極開展活動，堅決預(yù)防和遏制重大火災(zāi)事故的發(fā)生。

一、認真落實工作職責

組織學(xué)習(xí)部署任務(wù);加強隱患排查整改;落實“六加一”措施;健全幼兒園消防設(shè)施;加強消防培訓(xùn)宣傳。在每月七日組織消防安全檢查，發(fā)現(xiàn)一般消防隱患當即整改，較大消防隱患限時整改，同時上報材料，做到不讓一個消防隱患滯留，確保消防隱患100%整改到位。每個班級組織開展好“消防安全第一課”。

二、巧用安全教育平臺

按照統(tǒng)一部署，借助“南通市學(xué)校安全教育平臺”，組織開展“119消防專題教育活動”，教師點擊“學(xué)校版”，組織孩子觀看了消防安全視頻，同時指導(dǎo)家長點擊“家庭版”，與孩子共同觀看消防安全視頻并完成家庭消防自查。

三、加強演練提高逃生能力

每個季度組織一次應(yīng)急疏散演練，全面提高全園師生的自救逃生能力。

通過一系列活動的開展讓幼兒了解火災(zāi)對我們生活的危害性及火災(zāi)發(fā)生的幾種原因，懂得如何防范;認識生活環(huán)境中的“安全門”、“火警”、“禁止煙火”等安全標志;培養(yǎng)幼兒初步掌握幾種自救逃生的方法及技能，提高自我保護能力。本次活動動員廣大的教職工和孩子家長積極參與，全面提高老師、幼兒、家長的消防安全意識和滅火救援的實戰(zhàn)水平，為全社會良好的安全生活環(huán)境奠定了基礎(chǔ)。

時間在悄然飛逝，相信在這一階段的工作中自己有很多收獲成長。要想在職務(wù)和薪資上“更上一層樓”，作好幼兒園消防安全的工作總結(jié)至關(guān)重要，通過回顧，將零星而膚淺的感性認知上升到全面而系統(tǒng)的認識上來，在幼兒園消防安全的總結(jié)中，我們需要重點陳述哪些方面呢?下面是小編幫大家編輯的《幼兒園消防安全治理工作總結(jié)秋季學(xué)期》，歡迎大家與身邊的朋友分享吧!

幼兒園幼小銜接課程內(nèi)容安排篇八

幼兒基本情況分析：

我班有幼兒40名，其中男孩子11名，女孩子29名。通過,的姿勢演唱自己喜歡、熟悉的歌曲。會聽間奏，音域一般在c1—a1。

2、初步學(xué)習(xí)接唱、對唱等演唱形式。

3、喜歡為熟悉、短小、工整的歌曲替換歌詞并嘗試將創(chuàng)編的歌詞填入歌曲。

(二)韻律活動

1、學(xué)習(xí)隨音樂做簡單的舞蹈動作，喜歡參與韻律活動。

2、學(xué)習(xí)用相應(yīng)的動作表現(xiàn)音樂的內(nèi)容和情緒，基本能隨音樂的變化改變動作的力度、速度、節(jié)拍等。

3、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)律動中的動作組合規(guī)律，初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編韻律動作。

(三)節(jié)奏活動

1、喜歡隨音樂演奏打擊樂器，學(xué)習(xí)用幾種樂器演奏簡單的固定節(jié)奏型。

2、自由探索和嘗試幾種打擊樂器(鈴鼓、圓舞板、鼓等)的演奏的使用多種手工工具和材料，注意工具使用中的安全性，并學(xué)習(xí)收拾整理。

3、學(xué)習(xí)用紙折出(按中心線折)、剪貼出簡單的物象。

健康領(lǐng)域：

(一)身心保健

1、愉快安靜地進餐，會使用筷子。

2、養(yǎng)成正確盥洗的習(xí)慣，堅持早晚刷牙，勤洗頭、理發(fā)、剪指甲;愿意保持個人衛(wèi)生。

3、逐步學(xué)會自理大便，學(xué)習(xí)正確使用手紙。

4、能有序穿脫衣服并整理好放在指定的地,為您’搜集.整理.走。

2、能有節(jié)奏的上下肢協(xié)調(diào)跑，落地較輕，懂得省力平衡跑的粗淺知識。能控制自己的身體繞障礙物跑。

3、懂得跳躍時屈膝，前腳掌蹬地跳起，落地輕并主動屈膝緩沖。能較熟練掌握助跑跨跳動作，落地時能不停頓向前緩沖。能熟練掌握單腳連續(xù)跳，動作連貫，節(jié)奏清楚。

4、掌握單手肩上投遠動作，注意上下肢協(xié)調(diào)用力，揮臂速度快，擊中較大的目標。能連續(xù)不斷地拍球。

5、能大膽在平衡木上活動，掌握原地旋轉(zhuǎn)、閉目站立等動作。

6、掌握正面鉆的動作，學(xué)習(xí)側(cè)面鉆的動作。能鉆爬過較長的障礙物，完善手腳、手膝爬行動作，靈活的調(diào)節(jié)速度和,為您’搜集.整理.。

7、能攀登各類攀登設(shè)備，大膽地玩大型活動器械。

8、能較熟練地聽多種口令和信號，做出相應(yīng)的動作，能聽信號進行隊列練習(xí)。

9、能隨音樂節(jié)奏做徒手操和輕器械操，動作到位，整齊有力。

10、了解有關(guān)體育活動的常識，樂意遵守體育活動的規(guī)則和要求，初步嘗試與同伴合作游戲，有一定的運動意識和能力。

語言領(lǐng)域:

(一)傾聽理解

1.對教師及同伴的言談話語有興趣，親近傾聽并參與談話。

2.能集中注意力專心地傾聽別人講話，不打斷別人的講話。

3.能聽懂并理解較復(fù)雜的'指令和規(guī)則，并能正確、較迅速地按要求行動。

(二)表達交流

1.能大}為您/搜集整理,理論和實踐成果的學(xué)習(xí)，通過,}為您/搜集整理,有關(guān)心理念健康教育的書籍的學(xué)習(xí)，反思自己的研究工作，聯(lián)系實際寫的讀書筆記、教育反思經(jīng)驗論文。

(2)聯(lián)系實際設(shè)計開展心理健康教育活動課的活動}為您/搜集整理,晨間談話、隨機談話、離園前談話等，向幼兒講清常規(guī)、要求，并采用多種形式對幼兒進行訓(xùn)練，嚴格檢查常規(guī)執(zhí)行情況，逐步培養(yǎng)幼兒能自覺遵守各項規(guī)則。

3、在區(qū)域活動中培養(yǎng)幼兒之間的友愛、謙讓、協(xié)作精神。根據(jù)每周活動目標，及時在各區(qū)域有層次地投放適宜的操作材料。在活動中認真_觀察幼兒，了解幼兒的需要，引導(dǎo)幼兒自主解決在活動遇到的問題。

4、重點培養(yǎng)幼兒的閱讀能力、提高幼兒的講述能力。幫助幼兒掌握閱讀的_制訂好月、周、計劃。嚴格按計劃開展各項活動。幼兒一日活動科學(xué)合理、動靜交替地安排好。

管理好班級財物，每天檢查門窗是否關(guān)好;不讓班級財物丟失;平時注意節(jié)約用水、用電以免造成不必要的浪費。

4、家長工作

做好家長工作，提高家園共育的效果。

根據(jù)中班具體情況，有針對性地出好家園共育欄目，及時向家長宣傳有關(guān)幼教知識，讓家長及時了解幼兒在園情況。

利用早晚接送幼兒的環(huán)節(jié)，及時與家長溝通。

通過,為您/搜集整理,家校路路通等形式與家長保持密切聯(lián)系，及時交流幼兒的生活學(xué)習(xí)情況.