光陰的迅速，一眨眼就過去了，很快就要開展新的工作了，來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計劃。那關(guān)于計劃格式是怎樣的呢？而個人計劃又該怎么寫呢？下面是小編整理的個人今后的計劃范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。

小學(xué)學(xué)生教學(xué)計劃篇一

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文三年級下冊》是《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的精神為指導(dǎo)，以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗稿)》為依據(jù)編寫的。本冊教科書進(jìn)一步加大改革力度，從選文到練習(xí)設(shè)計，從編排結(jié)構(gòu)到呈現(xiàn)方式，有不少新的突破。教師在教學(xué)過程中，不僅要重視學(xué)生知識的積累情況，更要著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，增強(qiáng)語文實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促使學(xué)生全面發(fā)展。

二、學(xué)生情況分析

本班共有學(xué)生59名，其中男生31名，女生28名。從整體看，本班孩子活潑可愛、積極向上，前面優(yōu)等生出色，后面后進(jìn)生較多這種情況。優(yōu)等生能要求上進(jìn)，在課堂上認(rèn)真聽講，養(yǎng)成了主動閱讀的好習(xí)慣，并有一定的語文素養(yǎng)，發(fā)展也比較全面。后進(jìn)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能自覺做好上課準(zhǔn)備，不能積極完成老師布置的作業(yè)，上課聽講不夠?qū)Ｐ模n下閱讀時間少，課外積累欠缺。在本學(xué)期對他們需要多一些關(guān)注與指導(dǎo)，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給學(xué)習(xí)方法，使他們能和大家一起快樂學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

三、教材分析

本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導(dǎo)語、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動。附錄部分包括生字表(一)，要求會認(rèn)的字;生字表(二)，要求會寫的字;詞語表。教材共八個專題。它們依次是：感受大自然的美好;愛護(hù)周圍環(huán)境，怎樣看待總是、怎樣想問題;豐富多彩的兒童生活;可貴的親情、友情;神奇的科技世界;國際理解和友好;神話故事、傳說。每個專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價值。

本冊要求認(rèn)200個字、寫300個字。本冊教材有以下幾個特點(diǎn)：

1、圍繞專題整合教材內(nèi)容。

2、結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學(xué)習(xí)，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo)。

3、大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活。

4、著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

5、保持“語文園地”的框架結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)內(nèi)容的整合和創(chuàng)新。

6、完善圖像系統(tǒng)，注重圖文并茂。

四、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.在語文學(xué)習(xí)中，體現(xiàn)8個專題的思想。

2.認(rèn)識200個字，會寫300個字。累計認(rèn)識2200個字，會寫1600個字。

3.會使用字典、詞典，有初步的獨(dú)立識字能力。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字，

4.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。

6.學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。

7.初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。8.繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。

9.積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文，練習(xí)復(fù)述課文。

10.留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。

五、教學(xué)重難點(diǎn)：

按要求掌握有關(guān)生字;引導(dǎo)學(xué)生利用多種方法理解詞句;體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用;采用多種形式感悟、積累和學(xué)習(xí)運(yùn)用語言;加強(qiáng)讀、說、寫的聯(lián)系和指導(dǎo);培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

六、教學(xué)措施

1、嚴(yán)格要求學(xué)生，持之以恒地堅持下來，使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、注意把握教材之間的聯(lián)系，把教材與學(xué)生生活實際聯(lián)系起來。

3、充分利用一切教育資源。

4、注重口語交際能力的培養(yǎng)及寫話能力的培養(yǎng)。

5、繼續(xù)進(jìn)行作文片斷的練習(xí)。

6、為優(yōu)等生多創(chuàng)造機(jī)會，鍛煉他們的心理素質(zhì)與創(chuàng)新能力，對差生加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)及基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)

小學(xué)學(xué)生教學(xué)計劃篇二

一、教材分析

本單元是在學(xué)生學(xué)會計算兩步式題的基礎(chǔ)上編排的。本單元的主要內(nèi)容有：運(yùn)用加法和減法兩步計算解決問題，并學(xué)會使用小括號；運(yùn)用乘法和加法（或減法）兩步計算解決問題。本單元教材在編寫上有以下幾個特點(diǎn)。

1．結(jié)合生活情境發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題并解決問題。

從學(xué)生熟悉的游樂園場景入手，讓學(xué)生通過觀察發(fā)現(xiàn)生活情境中的數(shù)學(xué)問題，使學(xué)生經(jīng)歷從生活問題到數(shù)學(xué)問題的抽象過程，感受數(shù)學(xué)知識的現(xiàn)實性。學(xué)會從數(shù)學(xué)角度去觀察、分析、解決現(xiàn)實問題，從而激發(fā)學(xué)生認(rèn)真觀察、積極探索的精神，獲得成功的學(xué)習(xí)體驗。

2．例題的呈現(xiàn)形式具有開放性。

首先，主題圖以學(xué)生熟悉的“游樂園”為背景，提供了豐富的活動情境，使學(xué)生可以從多個角度提出不同的問題。同時，從圖中還可以得到其他信息，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)做好鋪墊。

其次，每個例題的情境或是主題圖的一個局部，或是主題圖中某一情節(jié)的發(fā)展，使學(xué)生在一個比較完整的情境中學(xué)習(xí)不同的內(nèi)容，感受知識間的聯(lián)系，提高學(xué)習(xí)興趣。

第三，對于每一例題中的問題，教材采用了多種方法進(jìn)行解決。使學(xué)生感受到不只是單純的計算題有不同的算法，對于一個實際問題也可以有不同的解答方法。學(xué)生可以根據(jù)自己的實際情況，選擇自己容易理解或比較喜歡的方法。

二、教學(xué)目標(biāo)

1．結(jié)合現(xiàn)實生活中的具體情境，使學(xué)生初步理解數(shù)學(xué)問題的基本含義，學(xué)會用兩步計算的方法解決問題，知道小括號的作用。

2．培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、獨(dú)立思考等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，初步培養(yǎng)學(xué)生在實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。

三、教學(xué)建議

1．培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識，提高解決問題的能力。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)與生活密切相關(guān)的生活情境，引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題就顯得尤為重要。教學(xué)時要充分利用教材資源，通過師生共同探究等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，讓學(xué)生參與運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的全過程，有效地培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力。

2．密切聯(lián)系學(xué)生生活實際，體會數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的作用。

教材中設(shè)計的場景均是與學(xué)生的實際生活聯(lián)系比較密切的，讓學(xué)生在具體的情境中體會數(shù)學(xué)知識的實用價值。教師既可以充分利用教材資源，也可以根據(jù)本地實際情況，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松、愉悅、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在生動形象的表述中去采集數(shù)學(xué)信息，尋找數(shù)學(xué)問題，從而由感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識。

3．培養(yǎng)學(xué)生多角度觀察問題，解決問題的能力。

教材創(chuàng)設(shè)了開放性的思維空間，在解決問題時應(yīng)著眼于讓學(xué)生自主地理解數(shù)學(xué)信息、尋找解題思路。教師要有意識地引導(dǎo)學(xué)生從不同角度尋找答案，對于學(xué)生有道理的闡述，教師要積極鼓勵，激發(fā)學(xué)生求知的欲望，逐步增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的內(nèi)驅(qū)力。

四、教時分配

本單元可用4課時進(jìn)行教學(xué)。

小學(xué)學(xué)生教學(xué)計劃篇三

總的來說，學(xué)生是活潑的。有些學(xué)生學(xué)習(xí)積極，對學(xué)習(xí)英語有很強(qiáng)的興趣，對學(xué)習(xí)英語有很強(qiáng)的自信。他們勤奮好學(xué)。因此，對于他們來說，英語基礎(chǔ)知識需要進(jìn)一步滲透，重點(diǎn)應(yīng)該放在聽說讀寫的要求上。拓展學(xué)生對西方國家的了解，充分培養(yǎng)學(xué)生在生活中使用英語的能力和習(xí)慣。然而，一些學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差，不愿意學(xué)習(xí)英語。他們的聽、說、讀、寫能力需要提高。

英語新起點(diǎn)注重英語知識的整體輸入和整合，這是大量的知識。文中出現(xiàn)的話題涉及到生活的方方面面，非常當(dāng)代，也很貼近學(xué)生的生活。學(xué)生可能很難添加音標(biāo)、英文兒歌和少量語法。因此，在把握《新標(biāo)準(zhǔn)英語》的基本概念時，要靈活運(yùn)用教材，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

通過學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀和寫作習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使其在學(xué)習(xí)英語時樹立自信心，自覺學(xué)習(xí)，形成初步的英語語感，語音語調(diào)打好基礎(chǔ)，閱讀流暢，準(zhǔn)確把握書中重點(diǎn)內(nèi)容；幫助他們用簡單的日常語言交流。掌握所學(xué)的歌曲、圣歌等。同時，讓學(xué)生了解中西文化的差異，培養(yǎng)愛國主義和世界意識。

焦點(diǎn)：

1、提高課堂效率。

2、養(yǎng)成良好的英語聽說讀寫習(xí)慣。

3、發(fā)音清晰，語調(diào)正確，文筆工整。

4、利用所學(xué)的日常交流語言進(jìn)行簡單的日常交流，大膽發(fā)言，積極參與。

難點(diǎn)：讓英語基礎(chǔ)差的學(xué)生提高聽說讀寫能力，全面提高英語成績。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，研究教材，進(jìn)行有效的課堂教學(xué)，提高課堂效率，掌握課堂內(nèi)容。

2、及時批改講評作業(yè)，并做總結(jié)，對差生給予及時指導(dǎo)。

3、創(chuàng)設(shè)英語場景和環(huán)境，使學(xué)生在一定的英語語言環(huán)境中習(xí)得第二語言。達(dá)到“生活中的英語，生活中的英語”。

4、鼓勵學(xué)生大膽說英語，肯定自己的進(jìn)步（尤其是英語基礎(chǔ)差的），樹立學(xué)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和寫作習(xí)慣。

5、教授圣歌和歌謠或短篇故事，以促進(jìn)學(xué)生對多個單詞和句型的記憶。充分利用教材中的課文，創(chuàng)造生動的場景，為學(xué)生提供用英語交流的機(jī)會。

6、盡量讓課堂英語全，為每個學(xué)生的英語打好基礎(chǔ)，重點(diǎn)提高差生的英語技能。同時適當(dāng)增加一些課外內(nèi)容，加強(qiáng)自己的口語和應(yīng)試能力，爭取每個人都能通過每個單元的內(nèi)容。

7、在教學(xué)中善于觀察和理解學(xué)生，正確對待后進(jìn)生，給予他們溫暖，經(jīng)常與他們交談，了解情況，幫助解決困難。根據(jù)每個學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，給予指導(dǎo)，采用合作學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，共同提高。

1、積極參與各類商學(xué)院學(xué)習(xí)。

2、閱讀教育書刊，了解教育動態(tài)。

小學(xué)學(xué)生教學(xué)計劃篇四

1、使學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義，認(rèn)識成數(shù)、折扣的含義，會正確讀、寫百分?jǐn)?shù)。

2、能比較熟練地進(jìn)行百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化。

3、使學(xué)生在理解百分?jǐn)?shù)意義的基礎(chǔ)上，能正確解答“求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾”的應(yīng)用題。

本單元的重點(diǎn)是百分?jǐn)?shù)[]的意義和“求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾”的應(yīng)用題。

本單元的難點(diǎn)是“求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）百分之幾”的應(yīng)用題，關(guān)鍵是理解百分?jǐn)?shù)的意義，把哪一個量看做單位“1”，用“一個數(shù)”比“另一個數(shù)”（單位“1”）多（少）幾的數(shù)除以“另一個數(shù)”。

1、理解分?jǐn)?shù)乘法的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘法的計算法則，并能比較熟練地計算分?jǐn)?shù)乘法。

2、掌握分?jǐn)?shù)（百分?jǐn)?shù)）乘法應(yīng)用題的解答方法，能正確解答分?jǐn)?shù)（百分?jǐn)?shù)）乘法應(yīng)用題。

3、會把乘法運(yùn)算定律推廣到分?jǐn)?shù)，并能進(jìn)行分?jǐn)?shù)的簡便運(yùn)算。

4、初步認(rèn)識倒數(shù)的意義，會正確寫出一個數(shù)的倒數(shù)。

本單元的內(nèi)容包括：

分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)，一個數(shù)乘以分?jǐn)?shù)，帶分?jǐn)?shù)乘法，分?jǐn)?shù)（百分?jǐn)?shù)）乘法應(yīng)用題。分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的意義與整數(shù)乘法的意義相同。一個數(shù)乘以分?jǐn)?shù)的意義，是求這個數(shù)的幾分之幾是多少。這是乘法意義的擴(kuò)展。學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)（百分?jǐn)?shù)）乘法應(yīng)用題的關(guān)鍵是理解一個數(shù)乘以分?jǐn)?shù)的意義，理解“求一個數(shù)的幾分之幾是多少”用乘法計算。

1、使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)除法的意義，掌握分?jǐn)?shù)除法的計算法則，并能比較熟練地進(jìn)行計算。

2、使學(xué)生能比較熟練地進(jìn)行分?jǐn)?shù)乘除混合運(yùn)算。

3、使學(xué)生能正確地解答分?jǐn)?shù)（百分?jǐn)?shù)）除法的應(yīng)用題。

分?jǐn)?shù)除法的意義，分?jǐn)?shù)除以整數(shù)，一個數(shù)除以分?jǐn)?shù)，帶分?jǐn)?shù)除法，分?jǐn)?shù)（百分?jǐn)?shù)）除法應(yīng)用題。一個數(shù)除以分?jǐn)?shù)是本單元的教學(xué)重點(diǎn)，分?jǐn)?shù)（百分?jǐn)?shù)）除法應(yīng)用題，特別是“已知一個數(shù)的幾（百）分之幾是多少，求這個數(shù)”的應(yīng)用題，是本單元的另一個重點(diǎn)，關(guān)鍵是理解分?jǐn)?shù)除法的意義和“求一個數(shù)的幾分之幾是多少”的數(shù)量關(guān)系

1、使學(xué)生能正確地進(jìn)行分?jǐn)?shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算，進(jìn)一步提高學(xué)生的計算能力。

2、使學(xué)生理解、掌握兩步計算分?jǐn)?shù)（百分?jǐn)?shù)）應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，能正確地用算術(shù)方法或用方程解答這樣的應(yīng)用題。分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算是本單元教學(xué)的難點(diǎn)之一

1、使學(xué)生認(rèn)識圓，學(xué)會用工具畫圓，掌握圓的特征，認(rèn)識圓是軸對稱圖形。

2、使學(xué)生理解直徑與半徑的關(guān)系，理解圓周率的意義，掌握圓周率的近似值。

3、使學(xué)生理解、掌握求圓的周長與面積的公式，并能正確地計算。

4、使學(xué)生直觀地[]認(rèn)識弧、圓心角和扇形的特征。

5、使學(xué)生學(xué)會求簡單組合圖形的面積。

6、通過本單元的教學(xué)，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)思維的靈活性。

小學(xué)學(xué)生教學(xué)計劃篇五

本班有學(xué)生15名，其中男生9人，女生6人。我班學(xué)生思維相當(dāng)活躍，個性張揚(yáng)，學(xué)習(xí)主動性較強(qiáng)，興趣比較濃厚，基礎(chǔ)知識比較扎實，聽、說、讀、寫的能力都比較好，基本知道一些學(xué)習(xí)語文的規(guī)律，具備了一定的獨(dú)立學(xué)習(xí)語文的能力。但不善于傾聽別人的觀點(diǎn)和意見，對課文的理解能力不強(qiáng)，不習(xí)慣邊讀書邊作記號邊寫下疑問感受；學(xué)生不善于合作，自我約束能力較差，學(xué)習(xí)自覺性有待提高。因此，教學(xué)要從學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、做人、做事抓起，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

北師大版小學(xué)語文第七冊教材共十二個主題單元，分別為：《師生》、《明月》、《民族之花》、《收獲》、《橋》、《方寸世界》、《地名》、《規(guī)則》、《音樂》、《金錢》、《大與小》、《風(fēng)雪》。其中，第七單元《地名》是一個開放性的單元，其余單元由主體課文和“語文天地”兩部分組成。這些單元所涉及的內(nèi)容豐富多彩，如：《明月》、《橋》、《風(fēng)雪》等單元從人和自然的維度設(shè)計，通過這些單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生熱愛自然、親近自然、了解自然、保護(hù)自然，建立起處理發(fā)展與保護(hù)環(huán)境關(guān)系的意識；《師生》、《民族之花》、《方寸世界》、《音樂》等，從人與社會的維度設(shè)計的，通過這些單元的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生愛親人、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感，提高學(xué)生的文化品位和審美情趣，提高學(xué)生思考和文化選擇能力，為處理好人與他人、人與社會、不同文化的關(guān)系奠定基礎(chǔ)?！妒斋@》、《規(guī)則》、《金錢》、《大與小》等，從人與自我的維度設(shè)計，通過這些單元的學(xué)習(xí)，幫助孩子逐漸樹立正確的個人意識，使孩子的心理健康成長，當(dāng)然，這也不是絕對的，某一單元雖然從某一維度設(shè)計的，但它很可能也涉及另外的維度?！罢Z文天地”包括“日積月累”、“暢所欲言”、“開卷有益”、“初顯身手”和“金鑰匙”。

四年級教材的體例與前三個年級相同：仍然采用主題單元的形式編寫，每冊共有12個單元（包括一個開放單元），每個單元分主體課文和“語文天地”兩個部分。四年級學(xué)生已逐漸趨向根據(jù)自己的水平和需要自學(xué)生字新詞和句子，課本對這方面的自學(xué)能力要求比較明確。這個目標(biāo)主要是通過記摘錄筆記的途徑來實現(xiàn)的。

四年級上冊1—3單元“學(xué)寫摘錄筆記”。語文教學(xué)摘錄的重點(diǎn)在于語言材料。摘錄有用的信息資料是所有課程應(yīng)該學(xué)會使用的學(xué)習(xí)方法，可以另設(shè)一個摘錄本，從語文教材之內(nèi)或者從語文教材之外摘錄。

第4單元后的“語文天地”中，“日積月累”第一項“學(xué)寫摘錄筆記”改為“我的摘錄筆記”，旨在培養(yǎng)學(xué)生寫摘錄筆記的習(xí)慣。教材對寫摘錄筆記的具體要求是：必須寫，經(jīng)常寫，養(yǎng)成習(xí)慣。

對摘錄的內(nèi)容不應(yīng)做統(tǒng)一的要求，但是應(yīng)該通過交流給予必要的指導(dǎo)。培養(yǎng)學(xué)生寫摘錄筆記，從激發(fā)興趣、養(yǎng)成習(xí)慣、教給方法這三方面落實。

1、認(rèn)識81個漢字，正確書寫257個漢字，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。書寫規(guī)范、端正、整潔。

2、積累一定數(shù)目的名言警句、諺語和古詩詞。

3、學(xué)寫摘錄筆記，交流展示自己的摘錄筆記，提高閱讀能力，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。

4、積累帶“月”“明”等的成語。

5、記敘培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力，整理自己需要的資料。

6、熟練閱讀28篇詩文，背誦四篇。在閱讀中會自己提出比較有質(zhì)量問題，會處理所提的問題，基本上能自行解答提出的問題，通過討論，糾正或完善自己的認(rèn)識，能對照譯文讀懂古文，基本上養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。注意把閱讀和語文基礎(chǔ)知識基本技能的學(xué)習(xí)及各種學(xué)習(xí)實踐結(jié)合起來。

7、在口語交際活動中，力求學(xué)生做重點(diǎn)發(fā)言人，做討論的主持人，分辨討論中的不同意見，與不同意見交流，正確對待反對意見。使學(xué)生樹立對錯意識，提高分析、判斷、綜合的能力。

8、寫日記，使習(xí)作與生活緊密結(jié)合。寫作和閱讀結(jié)合，續(xù)寫，仿寫，補(bǔ)寫，還包括寫發(fā)言提綱。寫作與綜合性學(xué)習(xí)活動相結(jié)合。開始練習(xí)寫真實的作文，寫有情有意（有中心）；有血有肉（內(nèi)容具體）；有聲有色（生動）；有條有理（結(jié)構(gòu)清楚）。教給學(xué)生三種修改的方法——自己讀、請人提意見和冷處理。

1、在閱讀的同時，既教給學(xué)生的語文基本技能，又提高學(xué)生的閱讀能力。

2、在閱讀中，通過自己提問，自己解決，通過討論完善問題，提高閱讀能力，讀懂課文內(nèi)容，懂得課文內(nèi)涵。

3、大量閱讀，豐富學(xué)生的文化素養(yǎng)。

4、在口語交際活動中，力求學(xué)生做重點(diǎn)發(fā)言人，做討論的主持人，分辨討論中的不同意見，與不同意見交流，正確對待反對意見。

5、寫有根有據(jù)（真實）的作文，寫有情有意（有中心）；有血有肉（內(nèi)容具體）；有聲有色（生動）；有條有理（結(jié)構(gòu)清楚）。

6、學(xué)生收集處理信息的能力需要進(jìn)一步完善。

7、提升獨(dú)立閱讀技能，擴(kuò)大閱讀量，豐富學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

8、訓(xùn)練學(xué)生的口語交際能力。

9、寫真實、有新鮮感的習(xí)作。

1、開展讀書活動，每周至少指導(dǎo)學(xué)生閱讀課外讀物兩篇以上，摘抄自己喜歡的詞句成語或警句。把自己的摘錄和同學(xué)交流，說自己的想法。

2、利用課堂上的一切機(jī)會，精心設(shè)計，為孩子創(chuàng)設(shè)說的環(huán)境，說的情景，實踐活動與口語交際相輔相成。

3、設(shè)計好課前三分鐘說話練習(xí)，可以演講，可以介紹圖書、風(fēng)景，可以朗讀背誦，讓學(xué)生天天說起來，并且每周選擇以此進(jìn)行記錄。

4、按學(xué)校重大節(jié)日、主題或班里實際出題目，發(fā)動學(xué)生定期給班里的板報、學(xué)習(xí)園地投稿，用圖文等方式表達(dá)自己的見聞和想法，對班里的的事發(fā)表自己的意見，增加學(xué)生語文實踐機(jī)會。

5、給學(xué)生收集資料，介紹資料的機(jī)會，讓他們整理后有序的表達(dá)出來。

1、關(guān)注學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中的情感體驗，如何學(xué)會讀書、思考、質(zhì)疑，如何查詢資料、探究討論、表達(dá)交流，如何與人合作，如何運(yùn)用學(xué)到的知識和方法解決問題。教師還要關(guān)注學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，創(chuàng)新意識的樹立。從關(guān)注過程的角度出發(fā)，就會容許學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)錯誤，會給孩子寬松和諧的足以成長進(jìn)步的空間，會給孩子更多的方法的指導(dǎo)、思維的啟發(fā)。

2、創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)行口語教學(xué)，雙向互動，體現(xiàn)交際，要調(diào)動學(xué)生的情感參與，首先，教師必須先“動情”，要用自己的激情來感染學(xué)生，以情激情。

3、在閱讀教學(xué)中，注重學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自讀能力，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中通過比較鑒別，學(xué)會質(zhì)疑，學(xué)會帶著問題閱讀。

4、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教師要按照規(guī)范嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練謹(jǐn)防時緊時松，出現(xiàn)“回潮”。

5、注重有目的、有計劃的上好作文指導(dǎo)課，豐富學(xué)生的積累，調(diào)動寫作的興趣，提高寫作水平。5、引導(dǎo)學(xué)生敢于講出自己的體會和理解，尊重他們的想法，鼓勵他們在大語文的學(xué)習(xí)實踐中領(lǐng)悟、掌握和運(yùn)用所學(xué)的語文知識。

6、在作業(yè)設(shè)計中，注意有多種多樣的題型和不同層次的題型。

7、引導(dǎo)學(xué)生完成課標(biāo)規(guī)定的閱讀量。

1、引導(dǎo)增加課外閱讀量，拓寬知識面，學(xué)習(xí)摘抄自己喜愛的詞句。

2、指導(dǎo)預(yù)習(xí)及自學(xué)，課堂回答有難度的`問題；負(fù)責(zé)在小組學(xué)習(xí)幫教其他同學(xué)；每次練習(xí)比其他同學(xué)適當(dāng)布置多點(diǎn)思考題。

3、鼓勵多寫話，把自己心里想說的話寫下來，告訴老師和同學(xué)。

4、定期為班里出黑板報和雛鷹小報，學(xué)習(xí)自己選擇版式、內(nèi)容，發(fā)展思維和想象力。

5、課堂上特別提示專心學(xué)習(xí)，留意給予機(jī)會在集體面前發(fā)言。做練習(xí)前先指導(dǎo)讀題、解題，待理解后才做，鼓勵不怕困難，盡力而學(xué)。

6、作業(yè)有錯面批面改，直至做對為止。

7、指定兩個學(xué)習(xí)優(yōu)秀的班干部每天帶他們讀書、幫聽寫，復(fù)習(xí)學(xué)過的知識，提高記憶，減少回生率。

8、有一點(diǎn)進(jìn)步及時表揚(yáng)，提高自信心和學(xué)習(xí)興趣。

小學(xué)學(xué)生教學(xué)計劃篇六

（一）繪畫

1、自己選擇顏色，描繪景和物。

2、用記憶畫、想象畫等形式，表現(xiàn)自己熟悉的、喜歡的內(nèi)容。

（二）工藝

1、制作簡單的紙版拓印畫。

2、用撕或剪的方法制作紙工圖形。

3、用各種平面材料貼面。

4、制作簡單的泥工模型。

（三）欣賞

1、觀賞可愛的動植物。

2、欣賞學(xué)生喜愛的兒童畫。

3、欣賞民間玩具。

（一）重點(diǎn)：

1、用記憶畫、想象畫等形式，用大膽和諧的顏色表示自己熟悉的內(nèi)容。

2、制作簡單的紙版拓印畫，及各種平面材料貼畫，進(jìn)一步提高撕紙和剪紙拼貼的能力。

3、欣賞兒童畫及自然物，提高欣賞能力。

（二）難點(diǎn)：

1、在繪畫中要求大膽想象，用色大膽較真實，造型較生動自然。

2、在紙工制作中培養(yǎng)其動手制作的精神，動手的協(xié)同性，在泥塑中培養(yǎng)空間想象力。

從上學(xué)期教學(xué)情況看，該年級段學(xué)生想象力豐富、大膽，對想象畫、記憶畫，有較強(qiáng)烈

表現(xiàn)欲望，色彩表現(xiàn)力強(qiáng)，同時對工藝制作非常喜歡，繪畫作業(yè)普遍水平較高。

但也有存在以下問題：

1、學(xué)生整體的差距比較大。

2、構(gòu)圖布局還不夠完整。

3、工藝制作能力比繪畫技能差點(diǎn)。

1、加強(qiáng)對學(xué)生美術(shù)基礎(chǔ)知識和技能的整體性的滲透，采取好學(xué)生帶動差學(xué)生的方法。

2、要求在構(gòu)圖時飽滿，畫滿，畫大，畫得有生氣，有意趣。

3、通過課堂講評作業(yè)，教繪畫技能與工藝制作相結(jié)合，來調(diào)動學(xué)生的興趣，提高技能表現(xiàn)。

五、全冊課時安排：

本學(xué)期新授教學(xué)30課時，機(jī)動5-6課時，補(bǔ)充教學(xué)4-5課時，考核1-2課時（考查）。

六、全冊教學(xué)內(nèi)容、課時及單元課時計劃（略）

小學(xué)學(xué)生教學(xué)計劃篇七

本班共有學(xué)生36人。大部分學(xué)生較聰明，思維活躍，作業(yè)能認(rèn)真完成，有一定的互相競爭意識。但也有少數(shù)學(xué)生沒有很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，語文成績比較差的，希望本學(xué)期能提高學(xué)生的語文成績。

[學(xué)生狀況分析]

我所擔(dān)任的六年級(2)班的學(xué)生，原有的語文基礎(chǔ)參差不齊，高低不一。因此新學(xué)期中，應(yīng)一面加強(qiáng)“雙基”訓(xùn)練，一面著重閱讀和寫作能力的提高；注意培養(yǎng)學(xué)生對事物的好奇心和強(qiáng)烈的探究興趣；讓學(xué)生觀察周圍事物，親身體驗，有所感受，有所發(fā)現(xiàn)；使學(xué)生有強(qiáng)烈的參與意識和合作精神，整體提高全體學(xué)生的語文素養(yǎng)。

（一）識字與寫字

有較強(qiáng)的獨(dú)立識字能力。要求會寫80個字。硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。

（二）閱讀

能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。 默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。能借助詞典閱讀，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義，辨別詞語的感情色彩。聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵，體會其表達(dá)效果。在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會作者的思想感情，領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，做出自己的判斷。閱讀說明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說明方法。 學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識面，根據(jù)需要搜集信息。在理解課文的過程中，體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。背誦優(yōu)秀詩文60篇（段）。

（三）習(xí)作

養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。能寫簡單的紀(jì)實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述。 學(xué)寫讀書筆記和常見應(yīng)用文。能根據(jù)表達(dá)需要，使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號。

（四）口語實際

與人交流能尊重、理解對方。樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見。聽他人說話認(rèn)真耐心，能抓住要點(diǎn)，并能簡要轉(zhuǎn)述。表達(dá)要有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。能根據(jù)交流的對象和場合，稍做準(zhǔn)備，做簡單的發(fā)言。在交際中注意語言美，抵制不文明的語言。

（五）綜合性學(xué)習(xí)

為解決與學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的問題，利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料，嘗試寫簡單的研究報告。策劃簡單的校園活動和社會活動，對所策劃的主題進(jìn)行討論和分析，學(xué)寫活動計劃和活動總結(jié)。對自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論、專題演講，學(xué)習(xí)辨別是非善惡。了解查找資料、運(yùn)用資料的基本方法。

加強(qiáng)綜合，突出重點(diǎn)，注重語言的感悟、積累和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

學(xué)生在閱讀方面層次比較差，導(dǎo)致寫作能力也不高，本學(xué)期語文課的教學(xué)最難的地方，就是如何提高學(xué)生的閱讀和寫作水平。

1、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，樹立正確教學(xué)觀，以育人為主，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，在課堂中滲透新理念，不搞應(yīng)試教育，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自學(xué)能力及合作交往等能力為主，提高學(xué)生語言的聽說讀寫能力。

3、優(yōu)化教學(xué)手段，積極使用多媒體教學(xué)，以學(xué)生喜聞樂見的方式方法提高學(xué)習(xí)興趣，從而提高課堂效率。

小學(xué)學(xué)生教學(xué)計劃篇八

本學(xué)期青龍夼完小的教學(xué)工作，以教研室及中心校的文件為指針，圍繞“為了每一個學(xué)生的終身發(fā)展，為每一個學(xué)生提供適合的教育”核心理念，以提高教育質(zhì)量為核心，以實施素質(zhì)教育為主線，以“六項規(guī)范”為抓手，以課程評價為重點(diǎn)，以改革創(chuàng)新為動力，積極推進(jìn)小學(xué)課程改革，在教學(xué)常規(guī)管理、和諧高效課堂建設(shè)、作業(yè)改革、小學(xué)生良好習(xí)慣培養(yǎng)、小學(xué)生學(xué)習(xí)評價、等方面努力工作，堅定不移實施內(nèi)涵發(fā)展，努力開創(chuàng)學(xué)校教學(xué)的新局面。

1、通過貫徹落實煙臺市《小學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)及評價體系》，對學(xué)生的學(xué)業(yè)堅持發(fā)展性評價、過程性評價、多元評價，推進(jìn)小學(xué)綜合素質(zhì)評價制度改革，全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

2、通過學(xué)習(xí)《和諧高效思維對話--新課堂教學(xué)的實踐與探索》及教學(xué)案例，使全體教師能夠以課標(biāo)理念為指導(dǎo)，構(gòu)建各學(xué)科新授課教學(xué)模式；通過加大課堂教學(xué)改革的力度，積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究式學(xué)習(xí)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。通過對青年骨干教師的培訓(xùn)和組織青年骨干教師示范課等形式，充分發(fā)揮青年骨干教師的帶頭輻射作用，促進(jìn)全鎮(zhèn)青年教師盡快成長，使他們具備良好的思想素質(zhì)和較強(qiáng)的教學(xué)能力。

3、通過細(xì)化過程管理，有效落實提高教學(xué)質(zhì)量的各種措施，堅持并不斷完善以教學(xué)質(zhì)量有效分目標(biāo)管理為核心的教學(xué)質(zhì)量評價考核辦法，層層分解落實質(zhì)量目標(biāo)任務(wù)，全面形成校校、人人抓教學(xué)質(zhì)量的良好氛圍，提高各級各類學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。

4、通過認(rèn)真落實煙臺市《關(guān)于加強(qiáng)小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的指導(dǎo)意見》，加強(qiáng)學(xué)生的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生終身受益。。

5、以活動為切入點(diǎn)，扎實開展書法文藝匯演和運(yùn)動員的選材、排練工作，確保藝術(shù)月、運(yùn)動會和乒乓球比賽獲團(tuán)體獎。通過開展英語口語競賽，全面調(diào)動師生英語聽與說、教與學(xué)的積極性，從而大面積提升英語聽力口語的課堂教學(xué)質(zhì)量。

1、落實《煙臺市小學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)與評價體系》，推進(jìn)小學(xué)綜合素質(zhì)評價制度改革

新學(xué)期把貫徹落實煙臺市《小學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)及評價體系》作為重要任務(wù)，成立以校長為組長、班子成員全部參與的領(lǐng)導(dǎo)小組，明確分工與責(zé)任，協(xié)調(diào)指導(dǎo)日常的學(xué)習(xí)和實施。制定相應(yīng)的規(guī)章制度，精心部署，認(rèn)真貫徹落實，切實加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，確保實施實效。各年級、各學(xué)科的培養(yǎng)目標(biāo)、評價資料要保留齊全，建立學(xué)生評價檔案袋，保存學(xué)生的每次評價材料，切實做好學(xué)生評價的創(chuàng)新應(yīng)用工作。

2、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，努力提高教師自身素質(zhì)

新學(xué)期繼續(xù)深入學(xué)習(xí)《和諧高效思維對話--新課堂教學(xué)的實踐與探索》和洋思經(jīng)驗。組織教師以集中學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，確保學(xué)習(xí)時間、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)組織形式和學(xué)習(xí)效果。通過對“和諧高效思維對話”和落實洋思教學(xué)的研究，引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變思想，探索“以學(xué)生發(fā)展”為本的教學(xué)模式，建立以“尊重、民主、平等、合作”為特點(diǎn)的新型師生關(guān)系，確保新課程改革的順利實施。同時，引導(dǎo)教師利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)資源，開闊眼界，及時了解最新教育思想和先進(jìn)教育教學(xué)理論，與新思想接軌，與先進(jìn)同行，確保教學(xué)研究的前瞻性。繼續(xù)探索骨干教師成長的規(guī)律，形成骨干教師選拔與認(rèn)定、培訓(xùn)與成長、管理與使用的新模式。