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最新八年級下冊思想品德教案全冊 八年級下冊思想品德教案第一單元(八篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-08 17:52:17
最新八年級下冊思想品德教案全冊 八年級下冊思想品德教案第一單元(八篇)
時間:2023-12-08 17:52:17     小編:zdfb

作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,就有可能用到教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?又該怎么寫呢?那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,我們一起來看一看吧。

八年級下冊思想品德教案全冊 八年級下冊思想品德教案第一單元篇一

1、知識目標

①通過學(xué)習(xí),使學(xué)生識記主要的消費心理,并理解應(yīng)怎樣看待、評價各種消費心理。

②學(xué)生準確理解四大消費原則

③運用所學(xué)知識,模擬一份家庭消費計劃,并結(jié)合個人行為,說說怎樣才算一個理智的消費者

2、能力目標

①培養(yǎng)學(xué)生主動探究、合作交流和解決問題的能力

②培養(yǎng)學(xué)生全面看問題和透過現(xiàn)象看本質(zhì)的觀察分析問題能力

③提高學(xué)生參與經(jīng)濟生活的能力。

3、情感、態(tài)度及價值觀目標

克服消極的消費心理因素,樹立正確的消費觀念,做一個理智的消費者。

重點:樹立正確的消費觀的原則

難點:從眾心理、求異心理、攀比心理的的不同表現(xiàn)及危害

(一)導(dǎo)入新課

首先導(dǎo)入課我通過歌曲<我賺錢了>進行導(dǎo)課,讓同學(xué)們知道我們每個人都要消費,我們在消費的過程中應(yīng)樹立起怎樣的消費觀?從而導(dǎo)出我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容《樹立正確的消費觀》。這樣導(dǎo)入能調(diào)動學(xué)生的興趣。

(二)授新課

(1)消費心理面面觀

【生活觀察】手機購買指導(dǎo)

1、購買品牌最流行,最時尚,大家都在買的蘋果4、(從眾心理)

2、盡顯自我,有個性的手機(求異心理)

3、買高檔的,最新的如:蘋果6(攀比心理)

4、根據(jù)實力,買實用性的(求實心理)

探究活動一:這些消費心理引發(fā)的消費有什么特點,評價(利,弊),態(tài)度?

經(jīng)過學(xué)生討論,小組代表爭先發(fā)言,在教師的啟發(fā)、引導(dǎo)下完成了這個表格。

自主探究:親愛的同學(xué),請你根據(jù)下面的提示,帶著問題閱讀課本,做好自學(xué)和預(yù)習(xí)。相信你一定行!

消費心理

特點

評價及態(tài)度

[在講到消費心里面面觀的內(nèi)容時,主要采取例子,讓同學(xué)們通過討論,分析問題,然后教師進行指導(dǎo),歸納的方式來進行。并由這些消費心理引出我們應(yīng)如何去做一個理智的消費者。]

(2)做理智的消費者

材料:小明的父母都是政府工作人員。最近他們家有了新房,圓了全家人多年的夢想?,F(xiàn)在,圍繞新房的話題,全家人都各抒己見,紛紛表達自己的觀點。

情景一

小明:老爸,我同學(xué)家在買了新居之后就馬上配了家庭影院、筆記本電腦和進口音響。

爸爸:兒子,你放心,我們家決不會比他們差。

媽媽:我看你們倆興奮過度了吧,這房子的貸款還有10萬沒還呢!哪還有余錢買這買那的。

爸爸:哦!

小明:欠這么多啊?那我們?yōu)槭裁从忠J款買房呢?

探究活動二:

問題1、小明和他爸爸在購買家庭影院、筆記本電腦等方面時反映了什么消費心理?會給他們家庭帶來什么影響?

問題2、小明家貸款購房的行為,你是如何理解的?

讓學(xué)生分組討論,然后派代表發(fā)言(略)

教師總結(jié):1、量入為出,適度消費

情景二

妻子:老公,同事們都說,現(xiàn)在裝修流行“歐洲”樣式,很有異國風(fēng)味。

丈夫:那就聽你的吧,反正一切跟著“流行”走。

小明:媽,不對吧,我同學(xué)上網(wǎng)看過了,說明年將流行“澳洲”樣式。

丈夫:那我們家要怎么裝修好啊?

探究活動三:

問題1、小明和他父母在裝修款式上是一種什么消費心理?

問題2、你給他們家出出主意,應(yīng)該怎么裝修?

讓學(xué)生分組討論,然后派代表發(fā)言(略)

教師總結(jié):2、避免盲從,理性消費

情景三

小明:爸,我們新房旁邊怎么有好多塑料飯盒?

爸爸:哦,可能是裝修工人吃完飯扔的。

小明:我們國家現(xiàn)在不是有規(guī)定不準使用塑料飯盒?

爸爸:可現(xiàn)實生活中很多人都使用它啊!

小明:那是他們還不清楚它的危害。

爸爸:這飯盒還有危害啊?

探究活動四:

問題1、你知道白色垃圾的危害嗎?

問題2、請為解決“白色污染”出謀劃策

讓學(xué)生分組討論,然后派代表發(fā)言(略)

教師總結(jié):保護環(huán)境、綠色消費

情景四:

小明:爸爸,我們搬了新家,去飯店慶祝一下吧。

爸爸:好啊。不過這次要少點些菜,上次剩太多了,多浪費。

媽媽:還說呢,讓你們打包回家還不肯。

爸爸:剩菜還打包回家,太丟臉了吧!

探究活動五:

問題1、你怎樣看待“打包”這一現(xiàn)象?

問題2、勤儉節(jié)約的作風(fēng)是不是過時了?為什么?

讓學(xué)生分組討論,然后派代表發(fā)言(略)

教師總結(jié):4、勤儉節(jié)約,艱苦奮斗

(三)小結(jié)反思

知識歸納(要求:學(xué)生談?wù)勀憬裉鞂W(xué)到的什么,獨立完成本課知識框架)

(四)課堂練習(xí)(小試牛刀)

1、“新車一上牌就成了‘二手車’,就開始貶值,越用越貶值。對我來說,汽車只是一種‘為我服務(wù)的工具’,什么品牌無所謂關(guān)鍵是質(zhì)量要好,價格要實在?!睆南M心理角度看,這是一種()

a、攀比心理b、求實心理c、適度消費d、盲目從眾

2、泡沫塑料餐盒和塑料方便袋的大量使用,嚴重污染了環(huán)境,危害著人們的身體健康。這啟示我們,做一個理智的消費者要遵循的原則是()

a、量入為出,適度消費b、避免盲從,理性消費

c、保護環(huán)境,綠色消費d、勤儉節(jié)約,艱苦奮斗

(五)課后作業(yè)(課后拓展)

總結(jié)一段時間內(nèi)自己的消費情況,結(jié)合課本知識制定一份科學(xué)的個人消費計劃。

具體要求:

①記錄和分析總結(jié)一段時間(一周或一個月)內(nèi)自己可支配的收入情況、支出方向。

②分析哪些消費是合理的,哪些是不合理的。

③在此基礎(chǔ)上,制定下一步的消費計劃。

八年級下冊思想品德教案全冊 八年級下冊思想品德教案第一單元篇二

1、情感、態(tài)度、價值觀:理解認識社會主義法制建設(shè)的基本要求。

2、能力:能夠增強法制觀念,樹立法制意識。

3、知識:知道有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴、違法必究是實施依法治國方略的基本要求,理解有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴、違法必究的意義,知道如何增強法制意識。

一、“新聞播報”

[視頻]電子眼避免司機選擇性守法

二、讀書·自學(xué)

環(huán)節(jié)一:知道法制建設(shè)的要求是什么?地位是什么?

請同學(xué)們自主學(xué)習(xí)課本p52—p56,獨立思考回答下列問題:

1、社會主義法制建設(shè)的基本要求是什么?

2、青少年怎樣增強法制觀念?

環(huán)節(jié)二:深化法制建設(shè)的基本要求之間的內(nèi)在聯(lián)系

1、教師重點突破:設(shè)計兩個問題加深學(xué)生理解

①這四項要求去掉其中一個會怎樣?

②得出什么結(jié)論

2、教師歸納:

①這四者相輔相成、相互促進、缺一不可,是一個整體。

②沒有立法、守法,執(zhí)法和司法就沒有依據(jù);沒有執(zhí)法和司法,所立的法律就失去權(quán)威,守法就失去了有力的保障。

環(huán)節(jié)三:理解法制建設(shè)的基本要求的意義,樹立法制觀念

1、課件展示

案例一:法律家族的新成員

案例三:觀點大聲說

正方:守法出行可獲獎金利大

反方:守法出行可獲獎金弊大

①小組爭論,達成共識

環(huán)節(jié)四、學(xué)以致用,落實行動

教師:我們知道了加強法制建設(shè)的要求。我們中學(xué)生能為法制建設(shè)做些什么呢?

案例四:視頻:網(wǎng)友的積極建言體現(xiàn)了思品課的哪個道理?

案例五:

《人民日報》11月2日發(fā)表評論,題為《切實做好新形勢下群眾工作,不斷開創(chuàng)中國特色社會主義事業(yè)新局面》。文章強調(diào),站穩(wěn)群眾立場,要堅持一切為了群眾,一切依靠群眾。堅持從群眾中來,到群眾中去,想問題、作決策、做工作,都要從群眾利益出發(fā),堅持問政于民、問需于民、問計于民。要堅持把人民擁護不擁護、贊成不贊成、高興不高興、答應(yīng)不答應(yīng)作為工作的出發(fā)點和落腳點,絕不能干勞民傷財、違反群眾意愿的事。

“問于民”是源于我國公民享有什么權(quán)利?其法律依據(jù)。

回顧總結(jié):

教師總結(jié):我國的法制建設(shè)為人民,法制建設(shè)靠人民,法制建設(shè)的成果由人民共享,讓我們做一個知法、守法、護法的公民,為國家的法制建設(shè)做出自己的貢獻。雖然我國法制建設(shè)取得巨大成就,但有法不依、執(zhí)法不嚴、以權(quán)代法現(xiàn)象依然存在。建設(shè)法治國家除了需要加強法制建設(shè),還需要健全法律監(jiān)督。

演練·實戰(zhàn)

結(jié)束授課。

八年級下冊思想品德教案全冊 八年級下冊思想品德教案第一單元篇三

1、了解目前大自然所面臨的主要威脅。

2、認識人與大自然和諧相處的重要性。

3、激發(fā)保護大自然的熱情。

人與自然的不和諧之音的表現(xiàn)。

:人與自然的不和諧之音的原因及危害。

1、聲由心生:教師出示教材37頁中的四組不同的圖片,學(xué)生看圖片,用自己的自然流露的聲音表達己看到圖片后的內(nèi)心感受。

2、教師導(dǎo)入:從大家的聲音之中,我聽出了大家有不同的感受,有看到美景的舒心,也有看到不和諧景象的氣憤與無奈。我們生活的大自然中的確存在著許多令人尷尬的不和諧,讓我們一起用心去感受人與大自然的不和諧之音。(板書課題)

1、明確目標:學(xué)生齊讀“我們的目標”,教師強調(diào)學(xué)習(xí)重難點。

a.人與大自然不和諧之音有哪些表現(xiàn)?

b.自然物種減少的原因是什么?危害有哪些?

c.如何認識自然景觀遭人為破壞的情況?

d.環(huán)境問題的含義?原因?危害?

教師強調(diào)自學(xué)方法:圈點勾畫學(xué)習(xí)法。

2、學(xué)生結(jié)合自學(xué)提示展開對課本的自學(xué),可以遺留自己的自學(xué)疑惑。

3、學(xué)生自由發(fā)言交流自己的所學(xué),力爭在小組合作中解決自己的疑惑。

4、交流展示:小組代表交流展示自己組的學(xué)習(xí)成果,力爭用一些實例來說明情況,可以把自己組的共性疑惑提出來在班內(nèi)求助。由其他小組幫組解決。

5、教師引導(dǎo)、歸納、強調(diào)。

a.自然物種減少的原因。(特別是人為因素)

b.物種減少的危害。(破壞生態(tài)平衡,危及人類自身)

c.正確認識自然景觀遭到人為破壞的現(xiàn)象。(飲鴆止渴)

d.環(huán)境問題的原因及危害(人類不合理的開發(fā)和利用。威脅生態(tài)平衡、危害人類健康、制約經(jīng)濟社會的可持續(xù)發(fā)展)

6、分享讀書感受:大家自學(xué)的很好,讀書要有感悟,老師今天帶來了自己的讀書感悟與大家一起分享,引導(dǎo)學(xué)生閱讀“驚嘆”“擔(dān)憂”“無奈”。(幻燈片)

7、學(xué)生小組活動:“我們在思考”

我們共同生活的家園只有一個,讓我們帶著剛才的驚嘆、無奈、擔(dān)憂一起來反思自己或身邊,看看有哪些對大自然的破壞的行為!

a.學(xué)生小組討論列舉,代表發(fā)言,在班內(nèi)展示交流。

b.教師歸納點評。

1、學(xué)生自主完成課堂練習(xí)題目。

2、自由發(fā)言,全班訂正練習(xí)題目。

親愛的同學(xué)們,我們的家園只有一個,我們在利用大自然的同時,在向它索取的同時也在不停的破壞著它,警鐘已敲響,我們要清醒,保護自然勢在必行,記住“呵護大自然,我們在一起”。

(原因、危害)(現(xiàn)象、后果)(現(xiàn)狀、危害)

自然物種在減少自然景觀遭人為破壞環(huán)境狀況不容樂觀

八年級下冊思想品德教案全冊 八年級下冊思想品德教案第一單元篇四

導(dǎo)入新課:

a.從空間看地球(航天員拍攝的地球照片)一一美麗的藍色星球

b.美麗的青藏高原

師:我們的地球美嗎?你熱愛地球嗎?

生:……

師:地球就像生養(yǎng)我們的母親,我們的一切都來自地球,都是地球母親對我們的無私饋贈。對于這樣的母親,我們沒有理由不愛她!可是作為大地之兒女的人類,長期以來一方面享受著地球母親的無私饋贈,另一方面卻因自己的自私與貪婪傷害著地球,使地球母親飽受折磨,在病痛中不斷呻吟,她仿佛在向我們發(fā)出一陣陣"救救我吧"的呼聲!

講解新課:

一、我國面臨嚴峻的'環(huán)境問題

a水污染 b大氣污染 c土地荒漠化 d白色污染

活動一:我來診斷地球的病痛

(1)從上面圖片看地球患病的名稱應(yīng)為 (環(huán)境問題)

(2)這種病還有哪些方面? (噪聲污染、食品污染、核污染等)

(3)"請就某一個方面談?wù)劦厍虬l(fā)病的原因和癥狀(如,大氣污染。原因:工業(yè)廢氣、汽車尾氣、粉塵等;癥狀:空氣污濁,有時有刺激性氣味;溫室效應(yīng)加劇地球變暖;出現(xiàn)酸雨等)

(4)如果這種疾病不及時治療會對地球和人類帶來哪些危害?

(危害人類鍵康,威脅生態(tài)平衡,影響經(jīng)濟社會的可持續(xù)發(fā)展等。)

(5)從整體上初步擬定預(yù)防和治療方案。(合理開發(fā)利用自然資源,依法保護和治理環(huán)境,實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略,努力實現(xiàn)人與自然的和諧發(fā)展。)

活動方式和步驟:a.個人獨立診斷。b.小組集體會診(由一個同學(xué)說出自己的診斷結(jié)果,其他同學(xué)提出異議或補充,再經(jīng)小組討論)。c.組長公布會診結(jié)果。d.專家點評(同學(xué)或老師)。

(在學(xué)生活動過程中;老師要給予適當(dāng)?shù)膯l(fā)、點撥和引導(dǎo)。)

教師總結(jié),人類的不合理開發(fā)利用自然資源,造成了環(huán)境的污染與破壞,而人類也不可避免地成為環(huán)境污染與破壞的直接受害者。如果不正視并采取科學(xué)有效的措施,盡快解決這一日益嚴峻的問題,不僅國家經(jīng)濟將難以發(fā)展,人民生活水平將難以提高,而且人類能否在這個星球上生存下去都要打上一個大大的問號!令人欣慰的是,我們的黨和政府已經(jīng)關(guān)注并采取各種有效的措施,想方設(shè)法來解決這一問題了。

a.世界環(huán)境日宣傳圖片為了地球上的生命

b.中國環(huán)境標志圖

c.環(huán)境保護法、大氣污染防治法等環(huán)保法規(guī)圖片 "

d.《中國21世紀議程》與可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略

活動二:了解我國環(huán)境保護的國策

(1)世界環(huán)境目的設(shè)立和上面的宣傳圖片分別說明了什么?

(2)中國環(huán)境標志圖有何含義?如果讓你設(shè)計這一標志,說說你的設(shè)計方案。

(3)為了保護環(huán)境,我們國家采取了哪些手段和措施?

活動方式:獨立思考、回答。

教師總結(jié):環(huán)境一旦遭受破壞,即使我們花費更多的時間和金錢也難以恢復(fù),這會使我們付出極其慘重的代價!因此,在保護環(huán)境方面,我們不能有絲毫的含糊。為了保護環(huán)境,保護我們共有的家園,國家積極實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略,編制實施《中國21世紀議程》,制定實施了一系列環(huán)保法規(guī),積極動員全民參與,并在國家建設(shè)中造就了許多像青藏鐵路一樣的環(huán)保工程,真正把環(huán)境保護落到了實處。

活動三:閱讀教材,思考問題 -

(1)馬永順從"伐木英雄"到"植樹英雄"的過程,反映了我們在處理人與自然關(guān)系方面有什么變化?

(2)結(jié)合前面所學(xué)的內(nèi)容,說說人口、資源、環(huán)境之間有什么聯(lián)系?要處理好三者的關(guān)系,必須做些什么?

(學(xué)生討論回答)

教師總結(jié):可持續(xù)發(fā)展思想的核心是人類應(yīng)該協(xié)調(diào)人口、資源和環(huán)境發(fā)展之間的相互關(guān)系,在不損害他人和后代人利益的前提下追求發(fā)展。其目的是保證世界上所有的國家、地區(qū)、個人擁有平等的發(fā)展機會,保證我們的子孫后代同樣擁有發(fā)展的條件和機會。落實人口、資源、環(huán)境國策,追求可持續(xù)發(fā)展,既有利于我們的生存,也有利于造福子孫后代。我們必須從現(xiàn)在做起,從每個地區(qū)做起,從每個人做起。

活動四:爭做環(huán)保小衛(wèi)士

活動過程:

(1)算一算自己一年中大約使用多少電池,如果把它們?nèi)拥教锏鼗蛩铮瑫斐稍鯓拥奈?/p>

(2)說一說自己平時是怎樣處理廢舊電池的。

(3)寫一份環(huán)保宣言或設(shè)計自己的環(huán)保行動。

教師總結(jié):地球是人類共有的家園,人類只有一個地球!社會要發(fā)展,人類要進步,人民生活水平要提高,都離不開環(huán)境,保護環(huán)境是我們大家的共同責(zé)任。讓我們大家攜起手來,從現(xiàn)在做起,從身邊事做起,為創(chuàng)造美好家園,構(gòu)建和諧社會共同努力吧!

八年級下冊思想品德教案全冊 八年級下冊思想品德教案第一單元篇五

1、對教學(xué)目標的理解

【知識目標】了解我國國家性質(zhì)和人民的范疇,懂得人民是國家的主人,知道人民和公民的區(qū)別,知道公民權(quán)利受法律確認,理解我國公民權(quán)利得以實現(xiàn)的法律保障體制的主要內(nèi)容。

【能力目標】培養(yǎng)學(xué)生正確認識自己主人翁地位的能力,初步培養(yǎng)學(xué)生對人民、公民、我國國體等概念的理解、辨別能力和抽象思維能力。

【情感態(tài)度與價值觀目標】培養(yǎng)學(xué)生牢固樹立人民是我國國家的主人的觀念,增強學(xué)生熱愛社會主義祖國的情感和作為國家小主人的自豪感。使學(xué)生樹立認真學(xué)法、守法,依法的法律意識和法制觀念。

2、對教學(xué)重難點的認識

【教學(xué)重點】人民是國家的主人;我國公民權(quán)利的法律保障體制。

【教學(xué)難點】公民和人民的區(qū)別與聯(lián)系。

1、針對的問題:

國家性質(zhì)、公民、人民、公民基本權(quán)利及其保障體制等概念和內(nèi)容比較抽象,學(xué)生平時雖有所接觸,但非常有限,往往是一知半解,特別是從法律角度的理解更是非常缺乏,另外,初中生是弱勢群體,又缺乏法律知識,當(dāng)權(quán)利受到侵害時,不知道如何去保護。有的知道自己的權(quán)利被侵害了,但顧慮到對方是成年人,甚至是家長和老師,所以只好忍氣吞聲,用法律的意識比較淡漠。

2、學(xué)生的需要

作為當(dāng)代中學(xué)生了解自己國家的國家性質(zhì)、能區(qū)分公民與人民的不同,樹立起公民權(quán)利受法律保障等法制觀念和法律意識是一個合格公民所必需的常識。

1、情境激發(fā)入新課

播放開國大典上宣告中華人民共和國成立的視頻片段。(附錄2)

引導(dǎo)思考回答:聽到毛主席這鏗鏘有力的聲音,全國人民在歡呼雀躍,從心底感謝毛主席,感謝共產(chǎn)黨,為什么?

教師小結(jié):新中國的成立宣告,倍受壓迫剝削的中國人民翻身解放,真正成了國家的主人。新中國是人民當(dāng)家作主的國家。導(dǎo)入新課。

2、暢所欲言話主人

(1)討論交流:你感受到或你了解到有哪些事物或事例可以體現(xiàn)出在我國人民是國家的主人?

(2)觀察硬幣上的國徽:理解國徽的內(nèi)涵。由此引申出我國的國家性質(zhì)和人民范疇這一知識。

3、人民公民我來辨

設(shè)問:你是人民的一員,但你同樣也是中華人民共和國的公民,那么人民和公民是一回事嗎?

在學(xué)生閱讀教材及教材漫畫、討論回答的基礎(chǔ)上,請學(xué)生每人畫一幅體現(xiàn)公民與人民關(guān)系的圖示。

4、公民權(quán)利誰賦予

設(shè)問:人民是國家的主人,那么人民當(dāng)家作主的權(quán)利是誰賦予的呢?

學(xué)生回答——憲法和法律。引導(dǎo)學(xué)生用憲法中的條文來印證自己的回答。

總結(jié)出公民權(quán)利、公民的基本權(quán)利兩個概念。強調(diào)公民權(quán)利是憲法和法律確認和賦予的。

5、公民權(quán)利誰保障之“你猜我猜誰是保護神”

課堂活動:猜一猜誰是保護神?

出示與未成年人保、刑法、消費者權(quán)益保、婚姻法等所保障權(quán)利相關(guān)的法制漫畫四幅。學(xué)生分析與漫畫反映權(quán)利相關(guān)的的法律保護神是誰。

總結(jié)并引導(dǎo)學(xué)生理解立法保障的含義。

6、公民權(quán)利誰保障之“你說我說話”

課堂活動:列舉自己或他人合法權(quán)利受到侵害后是如何的案例。

在學(xué)生舉例的基礎(chǔ)上組織學(xué)生討論并明確維護合法權(quán)利最有力的武器是向人民法院提起訴訟。

總結(jié)引導(dǎo)學(xué)生理解司法保障的含義。強調(diào)憲法是權(quán)利保障體制的核心。

7、總結(jié)升華“法斗士”

播放flash“法斗士”,引導(dǎo)學(xué)生討論回答flash所反映的道理。

總結(jié)升華:人民是國家的主人,法律是保障人民權(quán)利的法寶,是我們的利劍。當(dāng)你的合法權(quán)益受到侵害時,勇敢地拿起這把利劍,你便是一位“法斗士”。

教材中出現(xiàn)的很多知識均較抽象,初二學(xué)生還較難接受,如人民民主專政、人民和公民的區(qū)別等。另外教材在闡述“人民是國家的主人”時,p5最后一段由“人民”引入到“公民”感覺比較生硬和突然。教學(xué)時如何處理比較自然是一個問題。

八年級下冊思想品德教案全冊 八年級下冊思想品德教案第一單元篇六

尊敬的各位評委老師:

你們好:

我今天說課的課題是《無形的財產(chǎn)》,下面我從教學(xué)理念、教材、教法學(xué)法、學(xué)情、教學(xué)過程,效果預(yù)設(shè)六個方面進行設(shè)計說明。

在中國人的傳統(tǒng)理念中,知識作為無形資產(chǎn)的理念是比較薄弱的。隨著世界經(jīng)濟一體化

和我國加入世貿(mào)組織尤其在世博會之后,這種理念更加深入人心。正是在這樣的背景下,我在設(shè)計本課時以世博為主題,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情,聯(lián)系學(xué)生實際進行學(xué)習(xí)。

(一)本課的地位及作用

本框由“智力成果受法律保護”“依法保護智力成果權(quán)”兩目構(gòu)成,旨在幫助學(xué)生了解智力成果的重要性,特別是在知識經(jīng)濟時代的重要作用,鼓勵學(xué)生勇于發(fā)明創(chuàng)造,依法維護自己和他人的智力成果權(quán)。可以說:本課的教學(xué)內(nèi)容在八年級思想品德教育乃至學(xué)生的終身發(fā)展都有著極其重要的影響。

(二)本課的三維目標

情感態(tài)度價值觀:鼓勵學(xué)生學(xué)會創(chuàng)新,積極創(chuàng)造智力成果,為祖國、社會做貢獻;同時

增強學(xué)生尊重權(quán)利與法律的意識,不僅學(xué)會積極維權(quán),更懂得尊重他人的智力成果。

能力目標:增強學(xué)生依法維護自我智力成果的能力,并在智力成果權(quán)的問題上幫助學(xué)生

提高基本的首先判斷能力和辨別是非能力等,能夠負責(zé)地做出選擇。

知識目標:了解智力成果的含義、表現(xiàn)及意義,了解智力成果權(quán)的內(nèi)涵及屬地老嫗,知道未成年人依法享有智力成果權(quán)及依法維權(quán)的途徑。

(三)本課的重點難點

教學(xué)重點:智力成果的重要意義,及依法維護智力成果權(quán)。

教學(xué)難點:在智力成果權(quán)的問題上幫助學(xué)生提高基本的道德判斷能力和辨別是非能力

等,能夠負責(zé)地做出選擇。

教法:情境導(dǎo)學(xué)法、案例分析法、自主學(xué)習(xí)法、合作探究法等等。

學(xué)法:情境導(dǎo)入、分組討論、作品展示等。

知識和智慧是無形的財產(chǎn)。隨著社會的進步,智力成果的作用越來越顯著,人們的智力

成果不能侵犯。未成年人對此了解有限,一些未成年人購買了盜版光盤、抄襲了他人的作品,卻理直氣壯。通過教育激發(fā)起發(fā)明創(chuàng)造的熱情,使其懂得尊重別人的勞動成果,學(xué)會依法維護自己的智力成果權(quán)。

我在本課設(shè)計了三個板塊。

第一板塊:創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課

葉圣陶先生說:“入境始于親”為了調(diào)動學(xué)生的興趣更好地體現(xiàn)本學(xué)科———時代感強的特點,在新課導(dǎo)入中,我利用上海世博會通榆的闖關(guān)東年畫進行導(dǎo)入。

幻燈片放映通榆闖關(guān)東年畫

師:20xx年5月的上海世博會,奉獻一場世界科技與文化盛宴,呈現(xiàn)給世界一份精彩,一份感動!而我們通榆也為世博貢獻了自己的力量。我縣的闖關(guān)東年畫亮相上海世博會,為世博增添亮麗的一筆,闖關(guān)東年畫與農(nóng)民種地所獲得的成果相比有什么特點?

八年級下冊思想品德教案全冊 八年級下冊思想品德教案第一單元篇七

1、知識方面:

識記消費心理的種類,學(xué)會評價各種消費心理,理解四大消費原則。

2、能力方面:

著重培養(yǎng)學(xué)生的分析、比較、概括能力和參與生活實踐的能力。

3、情感態(tài)度價值觀方面:

通過本課的學(xué)習(xí),使學(xué)生樹立節(jié)約、環(huán)保和綠色消費理念,形成科學(xué)合理的消費模式,養(yǎng)成適度消費、理性消費等消費習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生成為理性的消費者。

“樹立正確的消費觀”是本課的教學(xué)重點。

“勤儉節(jié)約、艱苦奮斗原則”是本課的教學(xué)難點。

(情境導(dǎo)入)

上一節(jié)課我們了解了影響消費水平的主要因素是居民收入水平。隨著我國經(jīng)濟發(fā)展和收入增加,人們的消費水平不斷提高,但是影響人們消費的除了客觀因素以外,還有消費心理等主觀因素。今天我們就從認識幾種常見的消費心理入手,通過樹立正確的消費觀念,學(xué)會如何做到理性消費。

(推進新課)

3-2、樹立正確的消費觀(板書)

組織學(xué)生看書,簡單的了解教材框架體系

一、消費心理面面觀(板書)

幻燈片展示:情境(一)“人家穿什么,我也穿什么”

設(shè)置問題:這是一種怎樣的消費心理呢?學(xué)生回答略

教師歸納:這是一種從眾心理。

(幻燈片展示)1、從眾心理引發(fā)的消費:特點、評價及態(tài)度

幻燈片展示:情境(二)“看我的發(fā)型潮不潮?”

設(shè)置問題:這是一種什么心理引發(fā)的消費?學(xué)生回答略

學(xué)生分三組分別討論爸爸、小明和媽媽的消費心理

教師歸納:這是一種求異心理。

(幻燈片展示)2、求異心理引發(fā)的消費:特點、評價及態(tài)度

幻燈片展示:情境(三)“展示明星們的豪華婚禮”

設(shè)置問題:這是一種什么消費心理呢?學(xué)生回答略

教師歸納:這是一種攀比心理。

(幻燈片展示)3、攀比心理引發(fā)的消費:特點、評價及態(tài)度

幻燈片展示:情境(四)“展示一個對話情景材料”

設(shè)置問題:這是一種怎樣的消費心理呢?學(xué)生回答略

教師歸納:這是一種求實心理。

(幻燈片展示)4、求實心理主導(dǎo)的消費:特點、評價及態(tài)度

師生共同歸納總結(jié):

(過渡)通過以上學(xué)習(xí),大家已經(jīng)了解了影響消費行為的幾種常見的消費心理,其中有科學(xué)的,有非科學(xué)的,在生活消費中要做一名理智的消費者,必須堅持科學(xué)的消費心理,樹立正確的消費觀,踐行正確的消費原則。

二、做理智的消費者(板書)

(幻燈片展示)合作探究交流1

學(xué)生回答略

(幻燈片展示)1、量入為出適度消費

設(shè)置問題:提倡貸款消費與量入為出、適度消費矛盾嗎?為什么?

學(xué)生回答略

教師歸納:量入為出的“入”既指當(dāng)前收入,也包括未來預(yù)期收入,只要一個人當(dāng)前的貸款數(shù)量不超過自己的償還能力,他的消費就依然是量入為出、適度消費。所以貸款消費與適度消費不矛盾。

(幻燈片展示)合作探究交流2

學(xué)生回答略

(幻燈片展示)2、避免盲從理性消費

怎樣做到理性消費?師生共讀課本p21一段話,堅持“三個避免”

過渡:我國早就禁止生產(chǎn)不可降解塑料袋、餐盒等,實施了限塑令,

國家為什么這樣做呢?

(幻燈片展示):情境圖片:草原退化、白色垃圾、煙塵等造成的污染

請回答“在日常生活消費中,我們可以為節(jié)約資源、保護環(huán)境做些什么?”

學(xué)生回答略

(幻燈片展示)3、保護環(huán)境綠色消費

設(shè)置問題:什么是綠色消費?有哪些要求?(師生共讀課本p22總結(jié)綠色消費的含義及特點)

(幻燈片展示):情境圖片:“有錢我們就能這樣花嗎?”

學(xué)生討論回答略

教師歸納:盡管我們國家經(jīng)濟發(fā)展了,人們的生活逐漸的富裕起來,但是國家還不很發(fā)達,還有一些地區(qū)和家庭處于貧困狀態(tài)。所以我們國家要富強起來,我們自身要取得一定的成就,必須勤儉節(jié)約艱苦奮斗。

(幻燈片展示):4、勤儉節(jié)約艱苦奮斗

板書

3-2、樹立正確的消費觀

一、消費心理面面觀

1、從眾心理引發(fā)的消費

2、求異心理引發(fā)的消費

3、攀比心理引發(fā)的消費

4、求實心理主導(dǎo)的消費

二、做理智的消費者

1、量入為出、適度消費

2、避免盲從、理性消費

3、保護環(huán)境,綠色消費

4、勤儉節(jié)約,艱苦奮斗

八年級下冊思想品德教案全冊 八年級下冊思想品德教案第一單元篇八

感受大自然之美,增進親近大自然、愛護大自然的情感

能夠從自我做起,培養(yǎng)關(guān)愛自然、保護環(huán)境的能力。

了解人與自然的道德規(guī)范。

我國保護環(huán)境的法律體系。

依法保護人類共有的家園。

預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)學(xué)生提前預(yù)習(xí),根據(jù)課本回答下列問題

1.我國已形成環(huán)境保護的法律體系

(1)目前我國已形成以為基礎(chǔ),以為主體的環(huán)保法律體系,這為、環(huán)境了法律依據(jù),切實保障了這一基本國策的事實。

(2)我國環(huán)境保護的基本原則有_______________________;___________________;_________________________;______________________________。

2.我為保護人類共有的家園作貢獻(依法保護環(huán)境是每一個公民應(yīng)盡的義務(wù),我們青少年能為保護環(huán)境做些什么?)

(1)增強環(huán)保意識,樹立環(huán)保觀念

(2)我們要積極和環(huán)境保護的知識及有關(guān)的法律法規(guī),嚴格,不做和環(huán)境的事。要運用手段,和破壞環(huán)境的行為,保護環(huán)境。

(3)青少年應(yīng)行動起來,從我做起,從現(xiàn)在做起。

a、要保護環(huán)境,不做環(huán)境的事,

b、要積極參加保護環(huán)境的。

展示交流老師和學(xué)生一起對預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)部分的問題展示交流,老師根據(jù)學(xué)生的預(yù)習(xí)情況進行個別指導(dǎo)。

合作探究

1、小黑板出示一組圖片,圖片反映了什么問題?這些問題會帶來什么影響?你為解決這些問題應(yīng)該做些什么?

2、在現(xiàn)實生活中,如果自己遇到以下情況會怎么辦?

有的同學(xué)亂丟廢電池:

衛(wèi)生間的水龍頭壞了,水嘩嘩的流著:

看到人們用過的食品包裝袋或方便兜被風(fēng)吹得到處都時:

周末朋友聚會,有人要到露天燒烤店吃燒烤:

反思拓展

1、這節(jié)課,你學(xué)到了哪些知識?

2.學(xué)以致用:

國家環(huán)??偩?年12月7日在京召開新聞發(fā)布會,環(huán)??偩指毒珠L吳曉青發(fā)布《國家重點生態(tài)功能保護區(qū)規(guī)劃綱要》《全國生物物種資源保護與利用規(guī)劃綱要》?!兑?guī)劃綱要》的實施,將推進我國豐富的物種資源得到有效的保護,減少生物物種及其遺傳資源的喪失和流失,保證生物物種及其遺傳資源的永續(xù)生存和潛在利用,保障國家生態(tài)安全,使生物物種資源惠益子孫后代。

問題:青少年是未來新世紀的主人,應(yīng)為關(guān)愛自然、保護環(huán)境做些什么?

3、材料分析

小黑板出示漫畫《逃生》,小魚說:“媽媽,你不是說魚兒離不開水嗎?”

問題:1、這幅漫畫反映了什么問題?

2、面對這個問題,你作為青年學(xué)生應(yīng)該怎么辦?假如你是企業(yè)家應(yīng)怎么辦?假如你是政府官員應(yīng)怎么辦?

教師組織學(xué)生分三組討論,一組代表學(xué)生,一組代表企業(yè)家,一組代表政府官員。老師根據(jù)學(xué)生的回答情況進行歸納。

作業(yè)布置保護環(huán)境隨手可做的身邊小事有哪些?

教師寄語我相信,只要我們共同努力,我們一定能把碧綠還給大地,把蔚藍還給海洋,把透明還給天空。那么,世外桃源將不再遙遠,讓我們共同努力,美夢成真!

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