每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

小鳥小鳥作文篇一

我們每天都要飛出去，一定要仔仔細(xì)細(xì)地看路，不然頭就會(huì)撞到什么鬼東西。一不留神，我們會(huì)和朋友們一路，小男孩們都很喜歡兇猛的野獸，可我們小鳥沒有人會(huì)喜歡野獸。

但是，我覺得當(dāng)一只小鳥還不錯(cuò)。

早上醒來，我們可以在一碧如洗的天空中翱翔，還可以飛到世界各地去旅行，飛過茂盛的森林，飛過無邊的海洋，飛過綠油油的田野，好開心??！

我有很多小伙伴，每一個(gè)都很有趣。

大雁飛得很快，總想跟我比賽，但真幸運(yùn)，他不會(huì)剎車。有些小鳥很可愛，比如剛剛出生的小鳥寶寶，我總是想摸摸它。

我喜歡當(dāng)小鳥，當(dāng)我很開心的時(shí)候，嘰嘰喳喳地在枝頭叫，所以 ，如果你在其他地方聽見叫聲——你就一定能找到我！

小鳥小鳥作文篇二

“撲哧撲哧”小鳥飛進(jìn)了教室，撞在了黑板上，老師裝作沒看見的樣子，仍舊繼續(xù)寫上那已經(jīng)熟透了的文章。

下面的小學(xué)生卻經(jīng)不住誘惑，直盯盯地看著那只小鳥。老師看出了小孩子對(duì)小鳥的渴望，又想到小孩每天上著枯燥課文的可憐樣，老師忍不住對(duì)大家說：

“大家來幫助小鳥離開教室好不好，不然小鳥的爸爸媽媽要傷心的?！?/p>

“好！”孩子們活躍起來。

拿網(wǎng)子的拿網(wǎng)子，拿雞毛撣的拿雞毛撣，都想把小鳥“趕”出教室。

折騰了一番，小鳥終于飛出了教室，同學(xué)們紛紛議論起來。

“小鳥為什么會(huì)飛了進(jìn)來呢？”

“對(duì)呀！而且小鳥的家在哪兒呢？”

“我太想擁有一只小鳥了！”

“我也是！”

“我也是！”

老師說：“同學(xué)們，不如我們來寫一篇！題目就叫《小鳥飛向哪兒》！”

教室里頓時(shí)安靜下來，只留下一片“沙沙”的寫字聲……

小鳥小鳥作文篇三

假如我是一只小鳥，我可以在蔚藍(lán)的天空自由自在的飛翔，飛到哪里，就可以看見那里迷人的風(fēng)光。

假如我是一只小鳥，我可以為人類保護(hù)裝甲，不受害蟲的侵略；我還可以保護(hù)大樹，不讓大樹遭到害蟲的襲擊。我也是人類的衛(wèi)士。

假如我是一只小鳥，我可以不學(xué)習(xí)知識(shí)，想到哪里，就到哪里，還可以天天玩。

假如我是一只小鳥，我可以踏遍全中國(guó)的山山水水，你問我哪個(gè)地方的特產(chǎn)，我就可以一字不漏的告訴你。

假如我是一只小鳥，我可以不考試，就可以不埃打，也不用受皮肉之苦那該多美好??！

假如我是一只小鳥，就可以受到人類的保護(hù)，就可以有溫暖的窩巢?？赡軙?huì)有標(biāo)語牌上寫著：請(qǐng)愛護(hù)小鳥。

假如我是一只小鳥，我可以做許多人類做不到的事情。

小鳥小鳥作文篇四

我是一只快樂的小鳥，生活在開封的一棵大樹上。我有許多朋友：活潑的小猴子、茂密的梧桐、白楊。那一只只蝴蝶和蝴蝶花在草坪上翩翩起舞……

樹下經(jīng)常會(huì)來一群群活潑可愛的“紅領(lǐng)巾”，造林護(hù)樹，為我們做盡了好事。

有一天，我出去找食物時(shí)，天哪！包公湖旁邊有一個(gè)大坑，里面布滿了骯臟的臭水，死魚成群，垃圾成堆，這可喜了老鼠和蒼蠅。它們天天吃著死魚，生活的好不自在。

居民和行人每天唔著鼻子從此路過，附近的居民夜晚無法入睡，只好戴著口罩睡覺......

我繼續(xù)向前飛，我飛到了自來水廠旁的小溪邊，我看到白色污染，小蝦有力無氣地漂浮在水面上，痛苦地對(duì)我說：“人類現(xiàn)在越來越不珍惜這條小溪，原來這條小溪清澈見底，現(xiàn)在……”說完便一命嗚呼了。

大量的廢水排入小溪和大坑，使大量的水生物死亡，給生活在旁邊的居民帶來很大的危害……

我呼吁人類，停止污染，不要再破壞環(huán)境了，給后人留下一個(gè)美好的開封。