議論文的論據(jù)是論點的基礎。論點是在論據(jù)的基礎上推論出來的，沒有充分可靠的論據(jù)，論點只是一個空洞的口號。因此論據(jù)在議論中十分重要。今天小編在這給大家整理了一些初中開卷未必有益議論文600字，我們一起來看看吧!

初中開卷未必有益議論文600字1

漢代劉向曾說過：“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。”書既然是藥，就具備兩種功能：一是良藥，藥到病除;一是毒藥，置人于死地。不是嗎?20年代的德國，不少人因看了_的《我的奮斗》，受其不良影響而論為_的殉葬品。“不好的書就像不好的朋友一樣，可能會把你戕害”。一點也不假，現(xiàn)在就有一部分同學迷上了武俠或言情小說，整天看那些庸谷怪誕的書籍，而把功課“丟”在一邊，導致學習成績一直往下降，最后造成竹籃打水一場空。試想，“開”這樣的書“卷”，能說是“有益”的嗎?“一本好書勝過珍寶，一本壞書比一個強盜更壞。”因此，開卷是否有益，得先看開什么卷。

有位哲人曾說過，能夠攝取必要營養(yǎng)的人，比吃得很多的人更健康。同時，真正的學者往往不是見書就讀的人，而是會讀書的人。有的人看書不認真思考，只是浮光掠影、蜻蜓點水式的隨便翻翻，有的人去讀不適合自己的書，有的人甚至抱著獵奇的態(tài)度去讀書，試問，這樣的“開卷”，又何益之有?

對于一些小說或漫畫讀物，我們很難判斷它是否健康，尤其是一些國外的小說和漫畫及動畫片。就比方說我們大家都喜歡看的一部動畫片《蠟筆小新》吧!通過查資料我們才知道，這部動畫片就是因為不太健康，在日本是被禁止播放和出版的。而我們不是在不知不覺中觀看和閱讀嗎!

我們都知道書對我們的影響是很大的，我們還是學生，一本好書會影響我們的一生。但同樣的一本不健康的書也會影響我們的一生，當然是使我們終身受害啦!有一個健康的人生對于我們學生來講是多么重要啊!就因為一本不健康的書毀了我們美好的人生嗎!

不健康的書，請問，你們又怎么保證現(xiàn)在的少年不讀這些書呢?

初中開卷未必有益議論文600字2

我說“開卷未必有益”，并不是說不要讀書，而是采取正確的讀書方法。

如果只說開卷有益，那可知書有好書，也有壞書，甚至有“毒書”，怎能夠不加選擇地打開就看呢?況且，那些《烏龍院》、《爆笑西游》、《冬至之雪》之類的所謂漫畫書內(nèi)容挺搞笑，好像挺對我們小學生的胃口，還有那些有關情殺、算命和惡意調(diào)侃歷史人物的笑話的不良書籍，對我們小學生有什么好處呢?不但損害我們的眼睛，還不利于我的身心健康，實在是不開卷為妙。

即使是上了正規(guī)書店也不能妥當?，F(xiàn)在的書店受市場經(jīng)濟的影響，競爭激烈，一些不法書商現(xiàn)在為了賺錢喪盡天良，夾雜一些不健康的、甚至是一些黃色書刊銷售。我們小學生年齡小自制力不強，看到這類書經(jīng)不住誘惑，甚至還會廢寢忘食，手不釋卷。一旦迷上，便會走火入魔，上課也沒意思，成績會一落千丈。有的會模仿書中的人物，因此走上犯罪的道路，所以開卷未必有益。

其次，再看看我國歷代的先賢大師，如果他們不是讀了思想健康，弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)的好書，而是讀了那些毒害人的壞書，他們能成名成家嗎?漢代的思想家劉向曾經(jīng)說過：“書猶藥，也善讀之可以醫(yī)愚。”他的話多么準確生動啊!書既然是一味藥，它就具備了兩種功能：一是良藥，勸戒人生，醫(yī)治愚昧，向善向美，服了就自然會藥到病除，使人清醒，品行高潔，理想遠大;另一是毒藥，迷惑人性，使人更加愚昧，向丑向惡，使人狂妄，德行低下，胸無大志，甚至置人于死地。難道不是這樣嗎?有位哲人曾說過，能夠攝取必要營養(yǎng)的人，才是智者。因此我始終認為，在閱讀過程中，一定要學會選擇書。堅決不讀有害的書籍，不可以好奇地什么書都讀。否者那樣的開卷非但無益，而且禍害無窮。

所以說“開卷未必有益”!

初中開卷未必有益議論文600字3

古人云：開卷有益，博覽群書可以開闊視野，也可以提高作文水平。自古以來人們都覺得看課外書是有利無害的，可我則以為這些不能一概而論，世界上是不可能只有好書沒有壞書。

現(xiàn)在的書良莠不齊，種類繁多。好的能開闊視野，提高文筆;壞的則讓你誤入歧途而走火入魔。現(xiàn)在的書多得如天空的繁星，這很容易讓你隨心所欲不分好壞地選書。

現(xiàn)代的孩子對什么漫畫書，恐怖書，不健康的書，一提到便是興趣盎然。多看那些書不僅對自己有害，也會影響到周圍的人。

就拿我們班的同學講吧，我們班有許多孩子喜歡漫畫，開始是一小部分，受其影響，漸漸造成一大部分都看得津津有味。最終，好多同學成績下滑。還有一種是當時轟動社會的事情，據(jù)說當時好多人都迷信一種叫_的書，當然許多人都在練，相信真的能像書中所說能有無窮的功力，結(jié)果因為走火入魔而有許多人自焚，有許多人被人利用走上了_反人民的道路，害了無數(shù)人。你說，這不是開卷有害嗎?

也許還有些人認為就算是有害處的書，但你都這么大了(十一或十二歲)，應該有很強的控制力，只看看也不會有多大的影響?？赡憔湾e了，人的自覺性在怎么強，但它都是有限度的。以前我曾看過一篇報道：四川一大學有一名學生，他原本品學兼優(yōu)，就是因為看了不健康的書，控制不了自己，盲目模仿書中大俠，走上了犯罪的道路。這樣的例子在我們的生活上也有很多很多，所以這足以證明開卷未必有益。

“開卷有益”是好的古訓。可是我們雖應多讀書，但是不要盲目讀書，要有意識地選擇書，不要因為價格便宜，或是跟著別人看一些有害無利的書毀了一生。讓我們記?。洪_卷未必有益。要知道讀了不好的書反而對自己有害，一定要有意識地選擇書，多看好書不看壞書。

初中開卷未必有益議論文600字4

英國作家菲爾丁曾說過;“不好的書也像不好的朋友，可能會把你戕害。”讀書固然有好處，可是如果一切書皆讀，認為書讀得越多越好，不顧內(nèi)容，不理解書中講得道理，只認為讀了就有益，不對!我們必須挑選對自己有益的，且看過有所感悟，適合自己閱讀的書閱讀才是有益的。

孟子云;“盡信書，則不如無書。”歷史上有許多血淋淋的例子，比如;戰(zhàn)國時期的趙括熟讀兵書，卻不懂得變通，紙上談兵，最終兵敗被殺。還有三國時期的的馬謖也是飽讀兵法，可結(jié)果如何?言過其實，導致失街亭，失去性命!盡管開卷有益是一個成語，而且還有“讀書破萬卷，下筆如有神。”等詩句?？墒?，我認為，如果盲目開卷，未必有益。

開卷不一定有益，有時(如讀了壞書)還會造成損害。當今社會上的一些少年的犯罪事實就是被那些不良書刊污染了心靈，染上了不良惡習，導致最后走上違法犯罪之路。

現(xiàn)在有些同學可能喜歡看武俠之類的小說。甚至癡迷到廢寢忘食、手不釋卷的階段，上課時想著小說中的內(nèi)容，沒心思學習。最終荒廢了學業(yè)。更有甚者，模仿小說中的人物，可能還會走向犯罪的道路。這難道不是看無益之書害了自己嗎?

誠然，讀書可以使人增長知識，陶冶性情，修養(yǎng)身心，但“開卷”只是“有益”的必要條件，而不是充分條件。

漢代劉向說過：“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。”書既然是藥，就具備兩種功能：一是良藥，藥到病除;一是毒藥，置人死地。不是嗎?20世紀的德國，不少人看了_的《我的奮斗》，受不良影響，論為_的殉葬品。現(xiàn)在有一部分同學迷上了武俠小說，整天看那些怪誕的書籍，而把功課“丟”在一邊，導致學習成績一直下降，最后竹籃打水一場空。試想，“開”這樣的“卷”，能是“有益”的嗎?“一本好書勝過珍寶，一本壞書比一個強盜更壞。”

因此，開卷是否有益，得先看開什么卷。

初中開卷未必有益議論文600字5

人們常說：開卷有益。而我卻認為，開卷未必有益。

有些書，讀了就不會有益。比方言情 劇。而有些書，讀了不但無益，而且有弊，比如一些口袋書、“黑”書，等等。但是，開卷是否有益，也在于讀書人本身的品格，一本書，往往有好處也有壞處。如 《福爾摩斯》(英·柯南道爾著)，好人看了就會小心謹慎;警察看了就會學他破案的手法;而心術(shù)不正的人就會學他們作案的方法。

所以，漢人劉向說：“書猶如藥，善讀之可以醫(yī)愚。”我認為這句話還不是很恰 當。因為書是藥，藥有三分毒。書既為毒藥又為良藥。吃了良藥可以治愚，吃了毒藥卻可以致人于死命。然而，吃錯藥也會致人誤入歧途。

我們的課文中說過：“書是一處你隨時想去就去的舊地，也是一位好友。”對!好書就是一座向你敞開著大門的、富麗堂皇的宮殿;而壞書就是一處同樣向你 敞開著大門的、死氣沉沉的墳墓，真正的墳墓。而不慎結(jié)交了一位心術(shù)不正的“朋友”，他也會將你從宮殿拉向墓地。如果與一位“正直的朋友”相交，他會把走近 “墓地”拉入“宮 殿”，或把徘徊在外的你推入宮殿。

比如，金庸的武俠小說就是一處半為 “宮殿”半為“墓地”的“地方”。有兩位初中生，迷上了《射雕英雄傳》。一位不分日夜的看，成績一落千丈，生了病，在病床上還在看，如果把他的書收掉，他 就會蹦起來拼命。但是，另一位則深知其利害，只草草的看。看完后分析那對那不對。這樣，既使壞書中的一點好處，也逃不過后者的眼 珠。 所以，只要功夫明，好壞書都變成金。

暑假時期，我表妹從我家的“老底子”──書房主書柜最深處，翻出一本《藍貓?zhí)詺?000問----軍事類》。頓時，我倆都著了迷。一周后，她學會了 將我家鐵制的晾衣桿、上面缺了一個角的拿來當“槍”，如果發(fā)脾氣，便拿來刺(藍貓在書中使槍);她還學會了拿掃把來當“棒”，拿來砸。然而，我則學會了有 關如何了解兵器類的捷徑與某些高科技的領域。而且，她的脾氣是暴虐無常的。稍有不順心，她便左手持“棒”大肆揮舞。那時我也只好翻臉了——我抄起雨傘，朝她劈頭蓋臉地……一本書無論讓任何人撕了，我都會身不由已的發(fā)起“瘋”來：操起身邊任何能當武器的東西，大叫 著……

所以，同樣的書，不同的人讀的方法不同，效果也是不同的。

能引起這樣效果的還有《四大名著》。我們班里的一位同學已經(jīng)中了《西游記》的毒了;有兩位是《水滸傳》中毒，有三位是《紅樓夢》中毒，還有四位是 《三國演義》中毒。而我就以那十位同學為反面教材，并且勸大家不要成為《四大名著》的殉葬品，而要成為《四大名著》的獲益者!然而，已經(jīng)中毒不等于已經(jīng)入 土，還是可以挽救的!《三國》：注重它的計謀，會有好處;壞處是導致心術(shù)不正?！端疂G》：注意以他們的義氣來作為朋友間的橋梁;壞處是會萌發(fā)兒童的逆反心 理?！都t樓》：學習作者的寫作與想象能力;壞處是看了后會讓某些同學整天無所事事?！段饔巍罚簩W習孫悟空的辨析能力(用不著練火眼金睛)與唐僧的毅力;壞 處是會讓某些同學走火入魔，扮演《西游》中的人物太過火了。

這是一些書的主要優(yōu)缺點?？梢姡和槐緯?，有些人看了會獲益，有些人看了會獲弊。

開卷是否有益，主要在于三個方面：一：讀書的方法。二：書的種類。三：讀書人的品格。所以，我認為開卷未必有益，不開卷也未必有弊。至于這個問題，也就不能一錘定音了。