演講稿首先必須開頭要開門見山，既要一下子抓住聽眾又要提出你的觀點，中間要用各種方法和所準備的材料說明、支持你的論點，感染聽眾，然后在結尾加強說明論點或得出結論，結束演講。那么演講稿怎么寫才恰當呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀演講稿模板范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

記憶演講稿好處篇一

年年柳綠，系不住流年，鎖不住心扉；天天水流，留不住歲月，擋不住回憶。你是否仍記得那個天真無邪、沒有焦慮沒有煩惱的學生時代……

上世紀八十年代初期，我在茶場中學讀過一年半的書。茶場當時屬于農(nóng)墾企業(yè)，與當年公社（后來改為鄉(xiāng)鎮(zhèn)）級別相當，茶場中學座落在306省道旁邊的茶葉地，只有四棟紅磚黑瓦平房，周邊環(huán)境幽靜，茶葉成片，無居民無商店，是個讀書的好地方。

我是個外鄉(xiāng)人，家離學校不算太遠，只有六公里多，但吃住需在學校，周六下午放學后才能回家；那時住校人不多，因外地學生很少，其中一幢房的兩間教室就作為男、女生宿舍，杉木板構成的簡易架子統(tǒng)鋪床雖簡陋卻也寬敞，不像現(xiàn)在的學生，精美的帶衛(wèi)生間宿舍總不能滿足，還要在外租房住，還有親人去陪讀。那時，學校只能用木質蒸飯屜蒸飯，自己帶菜，每周返校時總要帶上一袋子大米，還得捎上用罐頭瓶子裝好的咸菜、蘿卜干、豆角干、霉豆腐等不易腐壞的菜。母親總是辛辛苦苦想著法子給你準備些“好菜”，但大多是腌菜，無奈那種艱苦年代，葷菜是一種奢望，周末回家也許母親想法讓你吃上一二個雞蛋，但那已是美味佳肴，非常難得。

上學其間，砂子公路上留下我堅實的步伐，往返學校沒有同伴，一直孤單地走著，既沒錢坐車，客車也稀少，常常伴隨著塵土和風雨，邊走路邊溫習功課；有時能坐上一輛“拖拉機”，已十分感激、十分榮耀。不像現(xiàn)在的學生，上學放學，車接車送。一路走來，一路汗水，一路艱辛、一路喜悅。

學校老師大部分是外地人，其中有一位教語文的王衛(wèi)華老師，特別值得我敬重，他是上海下放知青，一位文質彬彬的儒雅先生，當年仍單身一人，除了上好語文課外，還要洗衣、做飯、種菜、養(yǎng)雞……王老師教學方法靈活，對學生要求嚴謹，不僅要求學生背誦好的課文，而且還要學生將自己每天的生活經(jīng)歷、學習感受寫成日記，這樣既可以培養(yǎng)寫作愛好，又可以提高寫作水平。那時課外書極少，他利用假期回上海的機會，自費買來許多課外書，讓我們閱讀，有時也會在自習課上將推薦好的文章讀給我們聽，還將他自己寫的生活點滴、優(yōu)美文章給我們看，與我們交流，與我們暢談。

王老師對我非常友好、非常關心、非常信任，不僅將我當他的好學生，也將我視為朋友；不僅傳授知識，而且教會我如何做一個品質優(yōu)良、為人善良的有用之人。有時下課后，經(jīng)常一起聊學習、聊生活，談過去、談未來。

那年放寒假，他要回上海過春節(jié)，最讓他放心不下的是精心飼養(yǎng)的幾只可愛母雞，盡管學校附近也有好幾位學生，但他將自己養(yǎng)的6只母雞全部托付給我這位外地學生，讓我?guī)Щ丶規(guī)椭曫B(yǎng)一段時間。雖然我感到有點壓力，但這其實不是一種負擔，而是一種信任，一份責任。放寒假時，我背著行李，挑著幾只雞歡快地回到家中，父母了解實情后，并沒半點責怪，而是精心盡力地養(yǎng)著這些可愛的小生命。這年冬天，特別寒冷，下了幾場雪，家里糧食并不豐足，但這些雞卻沒有挨餓受凍，而是歡快地成長著；立春后不久，幾只母雞開始下蛋了，我們全家人非常高興。開學過后一星期，我將6只可愛的母雞及產(chǎn)下的全部雞蛋送到學校如數(shù)交給了王老師；王老師感謝驚喜之余，將20斤全國糧票非要送給我，我當然堅決拒收。因為這只是做了點小事，怎能圖回報？

過了幾個月，由于多種原因，我轉學到了一所新的中學，繼續(xù)完成我高中學業(yè)。離別時，王老師特意送給我《文言文翻譯》、《中學作文選讀》等幾夲書，作為留念。后來雖然見過王衛(wèi)華老師幾次，但從他離開武寧調回上海后，一直無緣再相見，經(jīng)多方打聽，敬愛的王老師，仍無消息，感到非常遺憾與無奈。

路途，走過才知長短；人生，經(jīng)歷才懂悲喜。艱苦是一種磨煉，讓我真實的感受生活；坎坷是一種經(jīng)歷，讓我真切的理解人生。走過人生的山河與歲月，每一程山水都有不同的風景，每一段歲月都有不同的經(jīng)歷，無論是滄桑還是美好，無論是平淡還是曲折，都是歲月給我們的饋贈，都是人生美好的閱歷。相信每個有良知的人都懂得感恩、懂得感悟、懂得懷舊、懂得珍惜

記憶演講稿好處篇二

親愛的畢業(yè)生同學們：

你們好!

首先，為你們完成學業(yè)并即將踏上新的征途送上最美好的祝愿。

同學們，在某某大學的這幾年里，你們一定有很多珍貴的記憶!

你們真幸運，國家的盛世如此集中相伴在你們大學的記憶中。08奧運留下的記憶，不僅是金牌數(shù)的第一，不僅是開幕式的華麗，更是中華文化的魅力和民族向心力的顯示;六十年大慶留下的記憶，不僅是領袖的揮手，不僅是自主研制的先進武器，不僅是女兵的微笑，不僅是隊伍的威武整齊，更是改革開放的歷史和旗幟的威力;世博會留下的記憶，不僅是世博之夜水火相容的神奇，不僅是中國館的宏偉，不僅是異國場館的浪漫，更是中華的崛起，世界的驚異;你們一定記得某國總統(tǒng)的傲慢與無禮，你們也讓他記憶了你們的不屑與蔑視;同學們，伴隨著你們大學記憶的一定還有“什錦八寶飯”等新詞，它將永遠成為世界新的記憶。

近幾年，國家頻發(fā)的災難一定給你們留下深刻的記憶。汶川的顫抖，沒能抖落中國人民的堅強與剛毅;玉樹的搖動，沒能撼動漢藏人民的齊心與合力。留給你們記憶的不僅是大悲的哭泣，更是大愛的洗禮;西南的干旱或許使你們一樣感受渴與饑，留給你們記憶的，不僅是大地的喘息，更是自然需要和諧、發(fā)展需要科學的道理。

在某某的這幾年，你們會留下一生中特殊的記憶。你一定記得剛進大學的那幾分稚氣，父母親人送你報到時的歷歷情景;你或許記得“考前突擊而帶著忐忑不安的心情走向考場時的悲壯”，你也會記得取得好成績時的欣喜;你或許記得這所并無悠久歷史的學校不斷追求卓越的故事;你或許記得裘法祖院士所代表的同濟傳奇以及大師離去時同濟校園中彌漫的悲痛與凝重氣息;你或許記得人文素質講堂的擁擠，也記得在社團中的奔放與隨意;你一定記得騎車登上“絕望坡”的喘息與快意;你也許記得青年園中令你陶醉的發(fā)香和桂香，眼睛湖畔令你流連忘返的圣潔或妖嬈;你或許記得“向喜歡的女孩表白被拒時內心的煎熬”，也一定記得那初吻時的如醉如癡。

可是，你是否還記得強磁場和光電國家實驗室的建立?是否記得創(chuàng)新研究院和啟明學院的聳起?是否記得為你們領航的黨旗?是否記得人文講壇上精神矍鑠的先生叔子?是否記得傾聽你們訴說的在線的“張媽媽”?是否記得告訴你們撿起路上樹枝的劉玉老師?是否記得應立新老師為你們修改過的簡歷，但愿它能成為你們進入職場的最初記憶。同學們，某某校園里，太多的人和事需要你們記憶。

請相信我，日后你們或許會改變今天的某些記憶。瑜園的梧桐，年年飛絮成“雨”，今天或許讓你覺得如淫雨霏霏，使你心情煩躁、郁悶。日后，你會覺得如果沒有梧桐之“雨”，瑜園將缺少滋潤，若沒有梧桐的遮蓋，某某似乎缺少前輩的庇蔭，更少了歷史的沉積。你們一定還記得，學校的排名下降使你們生氣，未來或許你會覺得“不為排名所累”更體現(xiàn)某某的自信與定力。

我知道，你們還有一些特別的記憶。你們一定記住了“俯臥撐”、“躲貓貓”、“喝開水”，從熱鬧和愚蠢中，你們記憶了正義;你們記住了“打醬油”和“媽媽喊你回家吃飯”，從麻木和好笑中，你們記憶了責任和良知;你們一定記住了姐的狂放，哥的犀利。未來有一天，或許當年的記憶會讓你們問自己，曾經(jīng)是姐的娛樂，還是哥的寂寞?

親愛的同學們，你們在華中科技大學的幾年給我留下了永恒的記憶。我記得你們?yōu)榱沂繉びH千里，記得你們在公德長征路上的經(jīng)歷;我記得你們在各種社團的驕人成績;我記得你們時而感到“無語”時而表現(xiàn)都焦慮，記得你們?yōu)橹袊摹俺Ｇ嗵佟睂W校中無某某一席而灰心喪氣;我記得某些同學為“學位門”、為光谷同濟醫(yī)院的選址而憤激;我記得你們剛剛對我的呼喊：“根叔，你為我們做了什么?”——是啊，我也得時時拷問自己的良心，到底為你們做了什么?還能為某某學子做什么?

我記得，你們都是小青年。我記得“吉丫頭”，那么平凡，卻格外美麗;我記得你們中間的胡政在國際權威期刊上發(fā)表多篇高水平論文，創(chuàng)造了本科生參與研究的奇跡;我記得“校歌男”，記得“選修課王子”，同樣是可愛的孩子。我記得沉迷于網(wǎng)絡游戲甚至頻臨退學的學生與我聊天時目光中透出的茫然與無助，他們還是某某的孩子，他們更成為我心中抹不去的記憶。12

記憶演講稿好處篇三

親愛的老師、同學們：

大家下午好！

我是一號選儲進，

今天我演講的題目是"踏上征途"

面對幸福安定的生活，面對鮮艷的.五星紅旗，不由得腦海里浮現(xiàn)出那一段段血濃于火的紅色記憶，如此明晰，紅色記憶演講稿。一股又一股紅色懷舊的風潮加速了紅色記憶的升溫。

冰封的皚皚雪山，留下了先輩們的足跡與熱淚；人跡罕至的茫茫草地留下了先輩們的身軀與鮮血；橋渡金沙江、飛奪瀘定橋、翻越大雪山·····無一不浸透著先輩們的智慧、勇猛、堅韌·····。窮盡所有詞匯，我們都無法表達你種最激烈，最痛心，最動人的血色記憶。

時代的不同決定了我們的志向與使命的不同。雖然我們不需要用鮮血用身軀去完成使命，但是我們都有一個共同的目標：為了未來而不斷地前進。

前進的征途上，血色記憶中那"馬革饑餐糧食盡，河流渴飲血拼干"的不畏艱難；那"戰(zhàn)馬長嘶偎俠骨，飛鴻凄唳俯沙場"的英勇無畏；那"滿腔正氣沖霄漢，千古悲歌泣鬼靈"的悲壯感人都時時刻刻在激勵著我們不斷向前，向前，再向前。

我們是社會的精英，祖國的棟梁，時代的驕子。

不要認為自己還很渺小，不要懷疑自己的能力。我們要去想的是自己會做什么，自己能做什么，然后盡自己最大的努力去完成。

兩位老人的事例很好地詮釋了這一點。

趙振友，陳振斌兩位老人幾十年來都在拓印烈士的紀念碑。遇到缺行少字的他們設法弄清楚；遇到有名無性或是有性無名的他們請教老人，查閱資料。他們本著"國家興亡，匹夫有責"的態(tài)度幾十年來風雨兼程，默默無聞。令人感動，令人敬佩。

我承認對于這個人才輩出的時代，我們都是一株株小草，但我相信只要我們這些小草有夸父逐日的信念，精衛(wèi)填海的執(zhí)著，千錘萬鑿出深山的堅韌不拔就會擁有整個藍天。

我們普通但我們決不平凡，讓我們伴著那血色的記憶，追尋著先輩們的足跡踏上我們自己奮發(fā)有為的征程吧！

謝謝大家！我的演講到此結束！

記憶演講稿好處篇四

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好!

許多年前的一個黃昏，在一條鄉(xiāng)村公路上，一個稚氣未脫的小男孩，眼中噙滿了淚水，揮舞著瘦小的雙手，送別了即將離開到很遠的地方去打工的父母。還依依不舍地追趕著帶著父母遠去的那一輛汽車，一直到很遠很遠……

不錯，哪個流淚傷心的小男孩就是我。在我還很小的時候，我的爸爸媽媽便要為了謀生和我的將來能過上更好的生活，父母便雙雙背井離鄉(xiāng)，把年幼的我托付給住在家鄉(xiāng)的親戚來照顧。于是我便開始了我那有點孤獨，還有點傷感的童年時代。

從那一刻開始，我便開始了那一成不變的童年時代。一開始，我總是孤獨的，我沒有朋友，沒有一個能夠敞開心扉與我傾心交談的好朋友。于是我的生活就感覺好像少了什么似的。

于是，村子后面那一條小河，就成了我每天閑暇時唯一的去處。

那條小河，長，不是很長，寬，卻是我所不能衡量的。夏天時，我很喜歡來這兒游泳，在暖和的太陽照射之下，跳入那冰冰涼涼的小河水之中，這也算是一種小小的享受吧!

每一次躍入那冰涼的河水之中，都會有一種特別的感受，這仿佛又讓我想起了遠在他鄉(xiāng)的爸爸和媽媽。他們那熟悉的面龐仿佛又出現(xiàn)在了我的腦海之中。

我努力回憶起關于父母的一切，試著想起他們的臉上有多少條皺紋，仔細想想那是不是都是為了我而付出的，他們臉上流淌的每一滴汗水，是不是都是為了我而滴下?

每次父母能回來看望我，都是短短的一兩天甚至只有幾個小時。我非常地渴望能夠獲得與爸爸媽媽見面和傾述心事的機會。但這只是渴望，我根本就不知道父母什么時候才能夠真正能來到我的身邊，一直保護著我。

直到有一天，爸爸媽媽回來了!他們是為了我而回來的。他們得到了好的工作，他們終于可以和我一直地生活下去了。

童年時代，就那么結束了，在這期間，我也明白了許多事情和道理，喚起了我心中的那一份對父母的感激之情，還有在心底對父母最真摯的愛!

記憶演講稿好處篇五

演講，顧名思義。它是演與講的統(tǒng)一體，但它是以講的內容為主的，以演的形式為輔。要做一次成功的演講，在演講稿寫成之后，最重要的就是必須要把演講詞爛熟于心。（演講技巧）

記憶演講詞，一般地說可分為三步。第一步是識讀，即閱讀。大體了解整體與細節(jié)，對稿子有個概觀和微觀，把握題旨，掌握例證闡述的關節(jié)，包括引述的事實、名人名言等，其中最有說服力的是準確無誤的數(shù)字。第二步是響讀。朱熹說過，凡讀書，需要讀得字字響亮，不可誤一字，不可牽強暗記。這樣，才能達到他所說的“逐句玩味”“反復精讀”“誦之宜舒緩不迫，字字分明”。只有如此，演講詞才能從有理有據(jù)、有情有感、有聲有色的響讀中加以體會和記憶。同時，才可設計演講的動作、表情和姿態(tài)，琢磨演講詞臨場情境與聽眾交流的心理和生理反饋。甚而一個字的讀音，一句話的抑揚頓挫，標點的作用，語氣的恰到好處，也無不在其中。響讀，是演講詞記憶的關鍵之處，也就是“立體記憶”的一個必要的途徑。第三步是情讀。就是要理解感受演講詞情調，注意適度和真實。特別要作演講時，切忌漫無節(jié)制的感情宣泄。缺乏控制的感情抒發(fā)，會令人產(chǎn)生厭惡感；虛偽的感情表演，會喪失聽眾的信任。

當代演講家李燕杰說過，演講，絕不是從記憶移入記憶，把現(xiàn)成的字句移到別人心中，而是要使自己心中的火與聽眾心中的火并燃。演講詞里有情調，喜怒哀樂應分明。演講即使是闡釋事理，也不應冷漠地板著面孔說教。對事理的深刻剖析，無疑是百篇演講詞成功的主要標志，應當加深記憶。但如果其中同時能有真誠激情的適度滲透和確切體會，則不僅能達到以理服人，還必定能以情動人，這種體會，無疑是種特殊的引發(fā)性記憶。

可見，演講詞的記憶，一要用眼睛——閱讀，二要使口舌——響讀，三要動心思——情讀。只有整體的綜合的全方位的記憶，即“立體記憶”，才能深入人腦，打動人心。這無疑也是演講詞的記憶法。但是，要記住演講詞，具體還要掌握它的文體特點及思路。

演講詞，一般地說屬于議論范疇。演講詞的論點，也稱觀點，論據(jù)也稱材料。沒有觀點，就等于沒有靈魂，演講要告訴人們的東西，也就不存在了。若無材料，觀點不被證明，也說服不了人。因此，觀點要明確，材料要記牢，這是不夠的。要記住它，最重要的地方是，把握用材料論據(jù)闡述思想觀點的過程，即論證過程。這個過程是邏輯構成，如果再把它抓住，演講詞的記憶就迎刃而解了。

顯而易見，抓住演講詞的邏輯構成，即演講心態(tài)的思想軌跡，也就抓住了記憶的要領。演講詞思想軌跡基本有兩種，一是基本型，二是變化型。

基本型，按思維路線，通常它表現(xiàn)的思路序列一是提出問題，即觀點（論點）的提出，表示和強調；二是分析問題，即論證觀點（論點）正確與否。這要用材料——例證加以證明，事實真實可信令人信服；三是解決問題，即得出結論，印證提出的觀點，明確結論。

變化型，按思維路線，有三種形式：

一是簡化式。即演講詞的三段式。一是序論，相當于基本型提出問題部分；二是本論，相當于基本型分析問題部分；三是結論，相當于基本型解決問題部分。常見的演講詞，尤其是即興演講，更以此式進行演講為便。

二是互置式。即基本型解決問題部分將其結論放在開頭，直截了當?shù)匕呀Y論告訴聽眾，然后再進好分析問題和解決問題部分演講。只不過首尾互置達到明顯效果而已。