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教師心得體會(八篇)

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教師心得體會(八篇)
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當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會時,就很有必要寫一篇心得體會,通過寫心得體會,可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗。優(yōu)質(zhì)的心得體會該怎么樣去寫呢?以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全,希望能夠幫助到大家,我們一起來看一看吧。

教師心得體會篇一

一學(xué)期來,我認(rèn)真的做一名合格的幼兒教師,用心參加幼兒園組織的園務(wù)學(xué)習(xí),認(rèn)真做好筆記,并認(rèn)真的吸收,使之真正成為自己的東西,持續(xù)一個向上的心態(tài)。

(1)虛心聽課

外面老師來園上課,我總是珍惜聽課的機(jī)會,把他們當(dāng)做提高教學(xué)的臺階,認(rèn)真聽課及反思。

(2)認(rèn)真?zhèn)湔n

認(rèn)真?zhèn)湔n使我懂得了備課的基本要點,不僅僅僅是具備知識,備教材,更重要的是備孩子,花心思變的多樣,讓孩子們感覺到新鮮,以游戲的方式讓學(xué)習(xí)不枯燥無味。

(3)及時反思

蔡園長要求我們及時的反思自己的教學(xué)行為,于是,每一天備課基本上我總會反思一下教學(xué)活動的狀況,使自己的教學(xué)水平再上一個新臺階。

我常常提醒自己:"憑良心做自己的本職工作,我喜歡幼教工作,所以,我會努力工作,提高自己的潛力,每一天用自己最燦爛的微笑去迎接每一位家長和孩子,讓領(lǐng)導(dǎo)信任,家長開心!

當(dāng)然,工作不能做到完美無缺,人無完人,我的工作還有很多不足之處,在今后的工作中,加快腳步,盡的努力來做一名合格的幼兒教師!

教師心得體會篇二

歷年真題可以毫不夸張地說是準(zhǔn)備教師資格證考試最寶貴的資料,通過對真題的學(xué)習(xí)來達(dá)到提高應(yīng)試技巧,找出教師資格證考試的出題特點。但是很可惜的是,很久以來很多同學(xué)對真題的和研究不夠,另外在復(fù)習(xí)的過程中,很多考生都不知該如何利用真題來提高自己的作戰(zhàn)技巧,取得較好的復(fù)習(xí)效果。

1、把握重點,直接得分教師資格證考試的重點內(nèi)容是基本固定的,每年雖有小幅度變化,但涉及主要內(nèi)容卻是基本不變的(相對于近3年考試而言)。

2、準(zhǔn)確率高,針對性強(qiáng)從命題角度而言,真題的命題人是各學(xué)科

專家,他們在征集題庫的基礎(chǔ)上,用專門時間,“封閉式”反復(fù)推敲而成,其

提供的出題樣式的示范性和命題質(zhì)量非一般模擬題能比擬,其科學(xué)性、臨場感遠(yuǎn)超一般的模擬題。所以考生要仔細(xì)研究真題,模擬題可以一套不做,但如真題不做,通常很難通過考試。

3、

總結(jié)命題思路真題都是命題

專家根據(jù)學(xué)生的習(xí)慣思維和做題習(xí)慣出的,因此很多題日都非常容易做錯,分值容易拉開距離,而且盡快熟悉真題的出題思路而不是一味按著自己的思路想的話,你會發(fā)現(xiàn),上次做對的還是對的,上次做錯的還是錯的。這是因為出題人不是你,是那些優(yōu)秀的

專家們,而且他們的命題思路不是你能左右和改變的。所以你只有一條路了:改變自己。忘記自己的思路,把自己的思路拼命往

專家的思路上靠,靠得越近就越容易做對題。這個命題思路還得在做真題的過程中不斷地

總結(jié)和體會。

4、通過真題找出題特點每個考試都有自己的風(fēng)格,教師資格證考試也不例外,把握教師資格證考試風(fēng)格的最好途徑就是做真題。同樣一個知識點,不同的人會從不同的角度進(jìn)行考查,也許你做對了一個命題人出的題,卻做錯了另外一個命題人出的題,這是很正常的。

教師資格證考試各科的命題人基本上是固定的,通過做真題,就能清楚的把握他們的出題角度以及容易設(shè)置陷阱的地方。

1、要親自動手做很多考生復(fù)習(xí)真題的時候不動手。而只是簡單的閱讀,這樣的效果往往不甚理想。在平時復(fù)習(xí)的時候,一定要勤于動筆,做題時一定要動筆將答案寫出,看與標(biāo)準(zhǔn)答案的差距在哪里,同時做題本身就是對該問題的又一次升華,這對于知識的掌握和發(fā)現(xiàn)“盲點”都是非常有用的。

2、要不斷地反復(fù)看對于歷年真題的利用中,很多考生認(rèn)為,我做了一遍,所以以后就把它放在一邊了,這是不行的。歷年真題一定要反復(fù)看,“溫故而知新”。而且你看得多了,哪些是重點,哪些是陷阱。哪些是難點,這些知識點可能會以什么角度命題,這樣才會有更深的理解。

3、要把真題做三遍第一遍:找一套試題仔細(xì)閱讀題目說明及要求,對教師資格證考試有個清醒的認(rèn)識。第二遍:把第一遍的筆記及答案擦掉。然后清零腦子里的答案,重新再做一遍。這一次,你依然不可能全對,盡管你腦海中還有答案的印象。而且你會發(fā)現(xiàn),再出錯的部分是你容易混淆的部分。做對的部分證明你通過第一次記住了,完全掌握了。再出錯的部分是你要下功夫的精華部分。這一遍一定要認(rèn)真做。不要以為看過答案了就掉以輕心。第三遍:一年一年的做真題,時間最好安排在鄰近教師資格證考試。這次,主要是找考試的感覺。

4、做真題保持做題的感覺通過做真題保持做題的感覺??荚嚨募记尚院軓?qiáng),需要保持一種做題的感覺,否則,即使知識點掌握的很牢也可能會失敗。

教師心得體會篇三

作為一名新東方的老師,如何來提高課堂教學(xué)質(zhì)量呢?我認(rèn)為應(yīng)該盡力做好以下幾個方面:

古人云:兵馬未動,糧草先行。備課是上課的前提,是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。備好一節(jié)課不僅要備教材、備教法,還要備學(xué)生,以保證在課堂教學(xué)中做到有的放矢,突出重點,把握關(guān)鍵點。

在授課中,要用飽滿的激情去授課,充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性,提升學(xué)生心智參與度,條理清楚,深入淺出,以高度負(fù)責(zé)的精神對待每一節(jié)課。

1、要注重新課的引入

好的新課引入,應(yīng)該在新舊知識之間架起橋梁,從而為學(xué)生學(xué)習(xí)新知識鋪平道路,打下基礎(chǔ),從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生的思維更加活躍。

2、課堂教學(xué)要精講精練,注重啟發(fā)式教學(xué)

教師在授課時,必須根據(jù)教材的特點和難易程度,精講重點、難點和關(guān)鍵點,引導(dǎo)學(xué)生思考,把握教與學(xué)的共鳴,激發(fā)創(chuàng)新性思維。

3、要加強(qiáng)師生互動,注重雙邊教學(xué),充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用

課堂的互動性性,讓學(xué)生自然地參與和融入課堂,對老師的講解進(jìn)行思考或提出疑問,然后老師對學(xué)生的華考率,而且可以讓教師自身的心理得到一定程度的放松。

4、時間的把握。

在每次課的兩個小時中,怎么樣安排好重點,及相關(guān)的教學(xué)環(huán)節(jié),比如本次課有幾個重點,各自用時多少,都要進(jìn)行一番安排,把握好時間,才能提高上課的效率。

5、要正確處理好課堂教學(xué)中的師生關(guān)系

作為一名服務(wù)學(xué)員的老師,我們所起到的最主要作用就是幫助他們提高成績,此時學(xué)員的需要處于主要位置,而不是老師,所以做為一名一對一老師,我們要尊重自己的學(xué)員。

我們要不斷地學(xué)習(xí),不斷給自己“充電”。除了要勤于翻閱各種教輔資料,不斷豐富自己的專業(yè)知識之外,還要虛心向有經(jīng)驗的老教師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)如何備課、如何上課、如何把握教材重點,難點、如何處理師生關(guān)系等等,看他們?nèi)绾务{馭課堂的,吸其精華。

總而言之,一對一教師要想盡快提高自己的課堂教學(xué)質(zhì)量,首先要熱愛自己的工作,對工作充滿激情;其次要熱愛自己的學(xué)生,關(guān)注每一位學(xué)生;然后還要有勤學(xué)求精和虛心請教的精神。以上就是我授課的一點心得體會。

教師心得體會篇四

開發(fā)區(qū)十分重視對教師素質(zhì)的培養(yǎng),鼓勵支持教師通過各種渠道進(jìn)行學(xué)習(xí)提高,外出學(xué)習(xí)。既立足于校內(nèi)培訓(xùn),又采取走出去、請進(jìn)來的培訓(xùn)方式培養(yǎng)教師,20xx年4月,我校14名教師在司校長的帶領(lǐng)下,到上??疾鞂W(xué)習(xí)。通過參觀、講座、介紹座談與交流,使我在教學(xué)及校園建設(shè)等方面有了更進(jìn)一步的認(rèn)識?,F(xiàn)在我談?wù)勛约旱囊稽c體會:

本次所考察學(xué)習(xí)的張橋路小學(xué),校園環(huán)境和文化建設(shè)獨樹一幟。盡管學(xué)校占地面積不大,但利用非常合理。教學(xué)樓每層墻壁上都有特色,包括世界名人錄、名人名言、德育走廊等。最吸引人的是每個中隊門前都有屬于自己的板塊,其設(shè)計別具一格,凸現(xiàn)了本班特色。反思我們目前的學(xué)校現(xiàn)狀,雖有文化,但是零碎的、不系統(tǒng)的,教師團(tuán)隊缺少共同的價值觀,學(xué)校許多倡導(dǎo)與決策教師很難及時認(rèn)同,學(xué)習(xí)氛圍不夠,我想這都是我們沒能抓住文化建設(shè)這個綱。學(xué)校是一個培育文化的地方,而今我們書山題海,教室上大課,辦公室開小灶,這些都恰恰缺失了文化,我們的一些評價制度,又誘導(dǎo)老師們不得不搞書山題海和加班加點,實在是一種悲哀。

我想,對于我們學(xué)校,今后必須要精心打造好學(xué)校文化,要用健康、激勵人的學(xué)校文化統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校各項事務(wù),作為學(xué)校發(fā)展的導(dǎo)向和真諦。文化建設(shè)雖不可一蹴而就,需要慢慢積淀與生成,但千里之行、始于足下,我們應(yīng)該從現(xiàn)在做起,從自身做起,加強(qiáng)校內(nèi)群眾性文化團(tuán)體的建設(shè)。

與所參觀的學(xué)校相比,我們現(xiàn)在的教育教學(xué)常規(guī)管理的各項制度還不夠健全和完善,某些具體操作要求上還不夠細(xì)化。今后一段時間內(nèi),我們應(yīng)該在結(jié)合我校具體學(xué)情的基礎(chǔ)上,充分發(fā)揚民主,重新審查各項制度及要求,如課程結(jié)構(gòu)設(shè)置優(yōu)化、課時分配制度等,引進(jìn)激勵機(jī)制,優(yōu)化教師隊伍,倡導(dǎo)"質(zhì)量求生存、求發(fā)展、求效率,向團(tuán)結(jié)、人心、信心要質(zhì)量,辦事民主、制度管人"的辦學(xué)理念。張橋路小學(xué)的小班教學(xué)給我留下了很深的印象,在那樣的環(huán)境之下,教師才有充足的時間進(jìn)行教科研活動,因此,我校也可以率先嘗試小班教學(xué)模式,真正做到資源的合理配置。

就我們所參觀的學(xué)校而言,在上海市算不上名校,但學(xué)校的課題研究卻頗具特色。聽著教導(dǎo)主任滔滔不絕講述自己學(xué)校的課題研究,看著他們訓(xùn)練有素的教師隊伍,我不禁為之震撼!目前,我校在課題研究方面尚是空白,教研工作也無從下手。班容量大,師資不均衡,加上各種活動,老師無力從事課題研究。我覺得,學(xué)校應(yīng)給老師一個輕松的環(huán)境氛圍,然后確定大課題,再分組或分段進(jìn)行與之有關(guān)的小課題研究。全體上下都協(xié)調(diào)一致,工作落實到人頭,有布署有總結(jié),分階段進(jìn)行,穩(wěn)步開展教科研活動。

在張橋路小學(xué)聽了兩節(jié)課,他們先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備讓教學(xué)得心應(yīng)手。而我們學(xué)校,20xx年下半年,在上級教育主管部門的支持下,已建成了一個計算機(jī)教室和一個多媒體教室,這就為提高教師運用現(xiàn)代化教學(xué)手段提供了基礎(chǔ)設(shè)施。但由于能聯(lián)網(wǎng)的機(jī)子較少,教師要想查找到自己所需的教學(xué)資源困難,本來使用多媒體能讓學(xué)生很好地理解課文內(nèi)容,但因為條件有限,也只好作罷。因此,教學(xué)不能得心應(yīng)手。學(xué)校應(yīng)該盡快為教師人手配備一臺電腦,教室也要有相應(yīng)設(shè)施,并且聯(lián)網(wǎng),這樣,教師就會充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺來進(jìn)行教學(xué),節(jié)省很多時間,更利于教學(xué)質(zhì)量的提高。

教師辦公條件是保證辦學(xué)質(zhì)量的重要保障,而根據(jù)美國管理學(xué)家、心理學(xué)家的管理"二因素"理論,在做好教師激勵工作的同時,做好教師的保健工作,不斷改善教師的辦公條件,為教師提供良好的工作環(huán)境,是提高教師積極性的一個重大舉措。

目前,由于學(xué)校規(guī)模不大,地方太小,十幾位教師擠在一個辦公室里,人多嘴雜,往往給教師備課、批改作業(yè)帶來很多不便。學(xué)校教導(dǎo)處雖然為教師提供了喝水的方便,但不能滿足四五十位教師的需要,因此,有的辦公室只好自己從家里拿熱水器等來使用,存在很多安全隱患。同時,辦公室里連教師洗手、擦手的用品也不具備,一切都得靠自己。我們學(xué)校一共六個年級,每個年級有兩個或三個平行班。教師所帶班級的人數(shù)有多有少,工作量很不均衡。因此,學(xué)校應(yīng)盡快改善教師目前的狀況,為順利開展教學(xué)工作提供便利條件。

我認(rèn)為,學(xué)校可以從擴(kuò)大教學(xué)規(guī)模入手,盡快加蓋樓層,實行真正的四軌制、小班教學(xué)模式。至于辦公條件,可以考慮同年級一起辦公,也可以分學(xué)科、分低中高段辦公,這樣有利于教師的共同探討,更好地促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這次考察與學(xué)習(xí)的機(jī)會,使我真切地了解到了其它學(xué)校的教育現(xiàn)狀,有機(jī)會解讀了先進(jìn)的教育、教學(xué)理念,獲得了許多教育改革的信息,觸發(fā)了我許多教育靈感。相信在我今后的工作中必將產(chǎn)生巨大而深遠(yuǎn)的影響。它必將成為我人生的一段重要歷程,給我留下難以磨滅的記憶

教師心得體會篇五

經(jīng)過十天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),收獲很大。尤其是聽了由華南師大的陳岸濤教授主講《高校教師職業(yè)道德素養(yǎng)》。陳教授用樸實無華卻幽默風(fēng)趣的語言,講授了“何為人師、怎樣為師”及“做人、做學(xué)問、做教師”的態(tài)度和方法。讓在我領(lǐng)略了名師風(fēng)范的同時,受到了深深的啟發(fā)。下面談?wù)勎覀€人的一些認(rèn)識:

在高校教育勞動中,大學(xué)教師往往表現(xiàn)為社會代言人,是各種新思想新觀念的輸出者,而大學(xué)生正處在人生觀、價值觀、世界觀形成和確立時期, 學(xué)生大多都會以教師的言行為榜樣。因此,教師在教育勞動中抱有什么樣的勞動態(tài)度,表現(xiàn)出怎樣的道德修為,直接熏陶著學(xué)生道德品質(zhì)的形成和發(fā)展,直接影響著學(xué)生的世界觀、人生觀、價值觀,直接影響著正在成長著的青年一代的身心健康。教師的道德品質(zhì)對學(xué)生的影響,是“任何教科書、任何道德箴言、任何懲罰和獎勵制度都不能代替的一種教育力量。

我們要養(yǎng)成“終身學(xué)習(xí)”的習(xí)慣,當(dāng)今高新技術(shù)發(fā)展飛速,面臨著時代的挑戰(zhàn),我們?nèi)绻米蛱鞂W(xué)來的知識來教現(xiàn)代的學(xué)生去做明天的事,那就太可悲了。而且高校教育勞動對象的特殊性,決定了高等教育勞動不可能整齊劃一,不可能有“最佳方案”,不可能有“放之四海而皆準(zhǔn)”的教學(xué)方法。所以我們應(yīng)該不斷的尋求機(jī)會學(xué)習(xí)更多的知識,只有不斷拓展,我們的教育和教學(xué)能力,不斷的創(chuàng)新才是高等教育中的永恒真理。

我們多數(shù)是剛畢業(yè)的年輕教師,有時候還沒能把角色從學(xué)生轉(zhuǎn)化為教師。社會不等待我們成長,社會不等待我們成熟。所以我們要在轉(zhuǎn)換角色方面下工夫,努力成為學(xué)生的良師益友。

教師崗前培訓(xùn)在使我獲得成長和進(jìn)步的同時,也使我意識到自己欠缺的東西還很多,因此,我會一如既往地虛心向資深教師求教,同加強(qiáng)學(xué)習(xí)和自我修養(yǎng),使自己早日成長為一名合格的高等學(xué)校教師。

教師心得體會篇六

古箏是中國最古老彈弦樂器之一,其音色典雅柔美、比較易學(xué),故能受到較多兒童的歡迎。成為當(dāng)前少兒豐富校園生活、陶冶情操、進(jìn)行藝術(shù)教育的重要學(xué)習(xí)內(nèi)容。隨著學(xué)習(xí)古箏的隊伍日益擴(kuò)大,尤其是學(xué)習(xí)隊伍的幼齡化,為提高輔導(dǎo)質(zhì)量,對古箏教學(xué)提出了更高的要求。為此,我就幾年來在少兒古箏教學(xué)中的實踐,談幾點認(rèn)識和體會。

如何啟發(fā)、培養(yǎng)少兒的學(xué)箏興趣是古箏教學(xué)中重要的一個方面。我們很多老師會碰到同一個問題,面對家長興致勃勃地帶著孩子登門拜師學(xué)藝,是來者不拒呢?還是要做一番對學(xué)生的“選擇”?我選擇后者。很多家長讓孩子學(xué)琴只是為了打發(fā)課余時間,或者是理想化的藝術(shù)追求,而根本不注重課后的鞏固練習(xí)和平常的督促教育,這樣的學(xué)生寧可不收。而另一種家長則是真心誠意地要讓孩子學(xué)有所獲,利用孩子對古箏的一點興趣,讓其充分發(fā)揮,這樣的學(xué)生方可進(jìn)入古箏學(xué)習(xí)的課堂。我還碰到這樣的問題,很多孩子開始學(xué)琴時興趣濃厚,家長也十分起勁,可是隨著練習(xí)難度的不斷加大,學(xué)習(xí)越發(fā)的艱難,孩子便產(chǎn)生了厭倦心理,家長的擔(dān)心、抱怨也隨之增多。

我想任何一樣樂器的學(xué)習(xí)都是痛苦并快樂著的,學(xué)習(xí)古箏也是一樣,光靠學(xué)習(xí)的興趣是不夠的,如果沒有刻苦的練習(xí),技術(shù)是不會提高的。但是興趣又是學(xué)習(xí)極大的動力,所以作為教師應(yīng)充分引發(fā)這些孩子的學(xué)習(xí)興趣。初學(xué)階段,我不會讓孩子接觸古箏,更不會教他們?nèi)绾稳パ葑啵視屜葘W(xué)幾年的學(xué)生作示范演奏,如表演《高山流水》、《瀏陽河》等,并結(jié)合樂曲講一些有關(guān)的傳奇故事,讓學(xué)生充滿好奇并為之羨慕。同時,我又會讓他們意識到音樂是一種語言,只有你熱愛她、表演她,才能獲得動聽和美妙。這樣,學(xué)生對古箏充滿著神秘感,由于近距離地接觸到了古箏,興趣漸感強(qiáng)烈。

上課認(rèn)真聽講是我們教學(xué)對學(xué)生的基本要求,作為藝術(shù)課的教學(xué),我認(rèn)為還應(yīng)該多參與互動環(huán)節(jié),讓學(xué)生獲得自由學(xué)習(xí)的空間。既要嚴(yán)格要求執(zhí)行紀(jì)律,又要保持師生互動的寬松氛圍;既要做出正確的批評,又要給予真誠的鼓勵。

在初始的古箏教學(xué)中,曾碰到這樣的問題:某個學(xué)生學(xué)習(xí)熱情極高,基本能完成布置的作業(yè),但是隨著樂曲難度加大,學(xué)生逐漸還不了課,于是給予了嚴(yán)厲的批評。以后每次輪到該生來上課,感覺她膽小、畏怯,縮手縮腳地幾乎無法完成學(xué)習(xí)課程,孩子的抵觸情緒越發(fā)明顯,這樣就進(jìn)入了一個惡性循環(huán)。后來,就用一種平和的心態(tài)去和學(xué)生溝通交流,學(xué)習(xí)效果就明顯。完成作業(yè)并非最終目的,畢竟每個孩子的能力都是不同的,要主動去找原因,耐心地去講解,用和藹的態(tài)度去對待他們,還要善于去發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,加倍地給予鼓勵。當(dāng)然,在這些鼓勵中,讓他們知道自己還能彈得更好,表現(xiàn)得更好。讓學(xué)生能正確地欣賞自我,自信心也隨之加強(qiáng)。和學(xué)生的溝通不能簡單地停留在課上的幾十分鐘,課間也需要加強(qiáng)和學(xué)生的交流,了解近期家里練琴的情況和碰到的困難,點點滴滴的付出,老師的形象在孩子心中已經(jīng)淡化,成為了他的一個大朋友。這些看似簡單的做法,卻能產(chǎn)生事半功倍的教學(xué)效果。

3、注重基礎(chǔ),循序漸進(jìn)

在我的腦海里經(jīng)常會浮現(xiàn)這樣一個問題,孩子學(xué)古箏到底是為了什么?興趣、打發(fā)時間、從事音樂工作、考級、其他?我在我?guī)н^的部分學(xué)生中做過一個粗略的調(diào)查,結(jié)果是百分之七十的回答都為了考級??技壗Y(jié)果固然是對學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)的雙向評定,但是說實話,小學(xué)六年的時間要考完十級的曲子(家長幾乎都希望孩子能在上初中之前把十級考完),談何容易。于是我們教學(xué)變成了“速成”的要求。依據(jù)某考級教材要求,一年至少要彈五首樂曲,還要背譜,但學(xué)生練琴的時間十分有限,即使全力投入精力也難以完成這些考級要求。一至五級尚可順利完成,六級以上樂曲難度遞增,就算專業(yè)院校的學(xué)生也難以應(yīng)付,更不用說這些稚嫩的孩子。因此古箏學(xué)習(xí)還得注重基礎(chǔ),循序漸進(jìn)。尤其是給教師提出了更高的要求,如何權(quán)衡學(xué)藝和考級的關(guān)系直接影響學(xué)生的學(xué)琴質(zhì)量。為了夯實基礎(chǔ),就需加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行樂理、視唱、音準(zhǔn)的訓(xùn)練,讓學(xué)生對古箏的旋律、風(fēng)格,有了進(jìn)一步的了解。樂理、視唱、音準(zhǔn)訓(xùn)練是非??菰锏模栽诮虒W(xué)中我采取了一系列的措施。例如學(xué)琴初期找音訓(xùn)練,倍低音區(qū)音符下面有兩個點,低音區(qū)音符下面有一個點,中音區(qū)音符上下沒有點,高音區(qū)音符上面有一個點,這樣有利于學(xué)生對琴弦的記憶。還有在進(jìn)行連勾、連托練習(xí)時,可以讓學(xué)生“開火車”練習(xí),依次完成“接龍”音階,看誰彈得又穩(wěn)又準(zhǔn)。這樣,學(xué)生表現(xiàn)得興趣濃厚、生動活潑。節(jié)奏訓(xùn)練是初期學(xué)習(xí)的重點,也是深度學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。少兒對節(jié)奏的把握能力往往又與教學(xué)要求不盡人意,于是,就可以把一些節(jié)奏型根據(jù)形象化的特點作分類練習(xí),更加逼真地反映生活里的事物所發(fā)出的聲音。例如,模仿母雞叫“咯咯嗒”;模仿走路“一二、一二”或者“左右、左右”;模仿機(jī)關(guān)槍的聲音“嗒嗒嗒嗒”等。通過這些形象的模仿,讓原本復(fù)雜難學(xué)的節(jié)奏變動簡單易懂了。

對學(xué)生課后練琴效果的檢驗就是還課,現(xiàn)在,古箏的課時通常為一周一課,一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容留給學(xué)生有一個星期的練琴時間,那么布置還課作業(yè)的容量就得合理把握。由于每個學(xué)生能力參差不齊,所以只能因人而異,因材施教。

對于上周作業(yè)難以完成的,本周可以繼續(xù)練習(xí),并針對樂曲中的難點應(yīng)附加輔助性的專項練習(xí)曲,以求幫助順利完成作業(yè);能夠順利還課的,這周新作業(yè)也要根據(jù)學(xué)生掌握的情況適量布置;如果新作業(yè)是首較難的樂曲,那么可以不直接進(jìn)入演奏,先圍繞難點,為了掃除障礙,作一些漸進(jìn)式的基本訓(xùn)練,待學(xué)生順利過渡后,才開始正式講解新曲,然后切入“正題”??傊?,盡可能地讓學(xué)生能輕松接受新課,并能順利完成還課任務(wù)。這樣,學(xué)習(xí)的興趣會持續(xù)濃厚,并達(dá)到理想的學(xué)習(xí)效果。

經(jīng)常有學(xué)生家長要求,為了要在學(xué)校里表演,或者要在家長單位里表演,臨時邀請教師去登門輔導(dǎo)樂曲,諸如此類的事充分說明了學(xué)生有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望,家長也強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望,其實,這是好事,于是教師就會樂意前往,進(jìn)行精心輔導(dǎo),讓學(xué)生能比較圓滿地在舞臺上展演。通過演出,琴童們能增強(qiáng)自信,展示風(fēng)采,更加激發(fā)了學(xué)習(xí)的熱情。

總之,少兒古箏的教學(xué)包含“教”與“學(xué)”的雙重內(nèi)容,不僅僅是教者一個人能完成的,還得充分了解孩子的心理,通過和孩子之間真誠的交流和溝通,不斷摸索出能讓孩子更容易接受的教學(xué)方法,才能讓孩子學(xué)得輕松,學(xué)得有效。

教師心得體會篇七

前兩天就想寫寫星期一的代課體會了,因為課比較多,就一直沒有時間寫,再加上這次感冒好嚴(yán)重,整個人都是虛的,今天下午實在熬不住了,只好給專業(yè)課老師請假,終于可以好好休息一個下午了,代課心得。感冒快點好吧,這次感冒真的好折磨我啊,嘴巴鼻子都上火,這開學(xué)到現(xiàn)在就一直身體不好,快點好吧!

星期一是第一次給大家代訓(xùn)練課,我很緊張。我也是按照教案上的內(nèi)容順下來,給大家代課不像自己上課,光顧著自己就行,還要考慮到大家,我自己也感覺到代了一節(jié)課比我上一節(jié)課要累的多。代一節(jié)課遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有想象中的那么容易!代到中間的時候我就覺得有問題了,老師代課的時候,大家的積極性很高,而我自己代課的時候,似乎調(diào)動不了大家的積極性,大家都很懶散,總是一些死板的東西。課下老師也和我說,首先你作為一個代課老師,自己就要精神,要用自己的積極性把大家調(diào)動起來,說我上課時自己都沒有精神,怎么能調(diào)動學(xué)生有積極性。訓(xùn)練里總是純粹的訓(xùn)練內(nèi)容,沒有游戲,每個人代課都是這樣代課,天天都是同樣的訓(xùn)練的內(nèi)容,學(xué)生當(dāng)然會沒有興趣,會覺得乏味。缺乏創(chuàng)新,沒有在教學(xué)里注入自己的想法!

我下來也在想,的確是這樣。我只是按照平時訓(xùn)練,一模一樣的東西搬出來給大家代課。換做我是學(xué)生我也會覺得沒意思,不想練。缺乏新意,完全可以在課里加上自己的想法,沒有必要完全按照別人的思路走,老套的東西,久了就需要創(chuàng)新!

說實話,我挺不喜歡老師這個職業(yè)的!也許是家里有當(dāng)老師的原因吧,總覺得老師這個職業(yè)是個好嚴(yán)肅的職業(yè),不喜歡。有時候我們的想法會在一年里甚至半年里發(fā)生很大的變化,就像現(xiàn)在的我吧,即使再不喜歡老師這個職業(yè),在一定的時期內(nèi)也有了改變。家人都希望我以后能當(dāng)老師,我曾經(jīng)不是很喜歡,但是現(xiàn)在想想,自己現(xiàn)在這個專業(yè)以后找工作似乎沒有其他更好的職業(yè),或許當(dāng)個老師是最穩(wěn)定的吧。有些事,我們改變不了,就試著去慢慢接受!

其實有些事情,我們看似容易,做起來卻很難,這次代課真的感觸挺大的!我們做學(xué)生的,總是覺得老師多好啊,現(xiàn)在再看看,原來當(dāng)個好老師真的不容易。我現(xiàn)在就很佩服那些學(xué)生們眼中的好老師,他們真的很值得我們欽佩!

一步一個腳印的走下去,腳踏實地比什么都重要!

教師心得體會篇八

從事幼兒教育工作半年多,經(jīng)歷了數(shù)不清的瑣碎事情,也正是這些瑣碎的事,鍛煉了自我各方面的潛力,培養(yǎng)自我成為細(xì)心,注重細(xì)節(jié)的人。但是瑣碎的平凡,卻是一種神圣的使命,因為我們應(yīng)對的是孩子,每一個瑣碎能夠說聯(lián)系到孩子的健康、安全、成長和快樂!這半年多來,我應(yīng)對著孩子,懵懂、迷茫、不知所措、驚慌、焦慮也有喜愛和成就感帶來的快樂。總的來說,自我是發(fā)自內(nèi)心的愛孩子,但是沒有更好的方法和專業(yè)理論來指導(dǎo)自我工作。愛孩子是母雞都能夠做到的事,所以真正做到愛孩子,要不斷學(xué)習(xí)師德師風(fēng),不斷學(xué)習(xí)和充實自我的專業(yè)理論知識,才能真正使孩子一生受益。

告別人生中第一個幼兒園半年工作的經(jīng)歷,來到了萬豐幼兒園已有一個多月,在那里應(yīng)對新的挑戰(zhàn),一切從零開始,難免感到吃力。但是幼兒園的文化豐富多彩,這不,我們幼兒園近期開展了師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)活動,透過學(xué)習(xí),我不但更愛孩子,而且更懂得如何去愛。原先,教師的語言、動作、態(tài)度和科學(xué)的教育方法是體現(xiàn)真正的師德師風(fēng)的精神風(fēng)貌。

教師的語言對孩子的影響十分大,很多孩子在幼兒期十分喜歡模仿,如果老師的語言不禮貌,孩子也會跟風(fēng),有些孩子也會把不禮貌的語言帶回家,勢必讓家長覺得我們老師沒修養(yǎng),從而對我們教師的印象大打折扣;教師批評孩子的語氣和方式也很重要,如果過重,可能會決定孩子一生的命運和快樂,因為孩子如果理解不當(dāng)?shù)呐u,會構(gòu)成自卑感,沒有自信心,想想后果多么嚴(yán)重。

教師的禮貌動作行為也是影響孩子的行為因素,孩子與老師朝夕相處,行為的養(yǎng)成是環(huán)境決定的。教師應(yīng)當(dāng)以得體的語言和動作行為來指導(dǎo)幼兒的一日生活。久而久之,孩子也會構(gòu)成禮貌的行為規(guī)范。讓孩子得到周圍人的尊重和喜愛,從而增強(qiáng)孩子的自信心。如果每個孩子都能夠做到這一點,那么教師的這一舉動能夠說為社會創(chuàng)造了和諧。

態(tài)度決定一切,不管做什么事情,態(tài)度是十分重要的,在生活中如此,工作中亦如此。既然是工作,就要愛崗敬業(yè),用職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)來要求自我,做到細(xì)心、耐心、用心愛孩子,要有極強(qiáng)的職責(zé)心,才能體現(xiàn)工作的價值。

當(dāng)然盲目地愛孩子是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,能讓孩子科學(xué)健康地成長,我們教師就應(yīng)多學(xué)習(xí)教育理論,提高自我的專業(yè)技能,掌握科學(xué)的教育方法,才能做到有的放矢。

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