在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。

高中作文 高中生作文篇一

相信很多人都看過(guò)舞蹈《牽手》這個(gè)節(jié)目吧，兩名表演者中她是沒(méi)有了一只手臂的殘疾人；而他缺少了一條腿，但他們對(duì)生命的摯愛(ài)不屈服的精神卻在內(nèi)心中燃燒著，以一種頑強(qiáng)的精神來(lái)填充著殘缺的軀體，讓我感到生命的力量與那份厚重。

在舞蹈《牽手》中我感覺(jué)到了兩名舞者對(duì)生命的摯愛(ài)，他（她）們?nèi)康那楦衼?lái)表現(xiàn)生命，用心去感受生命，表演中他們時(shí)而在一起感受對(duì)方的快樂(lè)，時(shí)而分開(kāi)感受著彼此的痛苦，他們真正的把對(duì)方當(dāng)成了自己的一部分。在悲傷雄壯的音樂(lè)中，他（她）們把主人公的相愛(ài)之情表現(xiàn)得淋漓盡致，為了讓生命之光更加絢麗他們頑強(qiáng)地拼搏著，在人生的長(zhǎng)河中勇往直前。

觀看著他（她）們的表演我流淚了，由于身體的殘缺他（她）們每一個(gè)動(dòng)作都面臨著摔倒；每一個(gè)動(dòng)作都會(huì)有撕裂的疼痛，一場(chǎng)表演下來(lái)就會(huì)耗盡他們?nèi)康捏w力和精力，但他們沒(méi)有被這些痛苦所壓倒，堅(jiān)持用自己的全部力量來(lái)努力演示著生命的價(jià)值與意義。

通過(guò)這支舞蹈讓我更加深入了體驗(yàn)到了生命的真正體會(huì)與意義。我想在日常訓(xùn)練中他們或許也流過(guò)淚水，付出了正常人所付出一倍甚至幾倍的精力來(lái)完成好這段舞蹈，但他（她）們卻未曾放棄，繼續(xù)以自己的方式來(lái)表現(xiàn)出生命的輝煌與不屈的精神。與他們的精神相比我們?cè)谏钪杏龅降囊恍┬〈煺酆涂部烙炙愕昧耸裁茨兀?/p>

朋友！別去抱怨，因?yàn)槲⒉蛔愕?；別去嘆息，因?yàn)樯蠲篮?！人生終究要面臨著風(fēng)雨的考驗(yàn)，時(shí)刻準(zhǔn)備著與坎坷的命運(yùn)牽手，請(qǐng)您相信“風(fēng)雨之后一定有彩虹”。

朋友！“請(qǐng)一定要相信風(fēng)雨之后有彩虹，風(fēng)風(fēng)雨雨都接受，我一直會(huì)在您的左右”。

朋友！請(qǐng)不要浪費(fèi)青春，抓住彩虹的尾巴與生命牽手。

高中作文 高中生作文篇二

時(shí)代變遷，長(zhǎng)江后浪推前浪，代代新人換舊人。為了順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展潮流，我們的課堂教學(xué)也開(kāi)始發(fā)生了變化，在原來(lái)的基礎(chǔ)上增添了原來(lái)沒(méi)有的色彩，像是在錦緞上的繡花，像是在天空中的彩虹，像是黑夜里一輪圓月，都是課堂教學(xué)美好的點(diǎn)綴。

這次的課堂教學(xué)改革打破了原來(lái)的"老師講，學(xué)生聽(tīng)"模式，變成了"學(xué)生講，老師輔導(dǎo)"，讓同學(xué)們通過(guò)小組合作進(jìn)行學(xué)習(xí)。這也是針對(duì)很多現(xiàn)在學(xué)生存在的問(wèn)題所進(jìn)行的課堂教學(xué)改革，給了我們更好的機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí)。

這次課改使得原來(lái)相對(duì)而言較枯燥無(wú)味的課堂，變得更加活躍，讓每一個(gè)同學(xué)都能置身于集體之中，感受集體的力量，使得課堂里面出現(xiàn)更多歡聲笑語(yǔ)。老師不再是冷冰冰的形象，而像朋友一樣，和我們?cè)谡n堂里歡笑，帶著我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游。每個(gè)小組都有每個(gè)小組的"拿手寶"，也就是組長(zhǎng)，帶著所有組員在跟別的組競(jìng)爭(zhēng)的同時(shí)，一起進(jìn)步，一起前行，不會(huì)丟下任何一個(gè)人，不再是老師顧及全班，而是每個(gè)組的成員之間的幫扶。這樣的知識(shí)，不再是老師硬生生的塞進(jìn)我們腦子里，而是我們自己去尋找、吸收汲取。

根據(jù)學(xué)習(xí)金字塔，講授、閱讀、試聽(tīng)、演示都屬于被動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)內(nèi)容的留存率相對(duì)較低，而討論、實(shí)踐、傳授給他人屬于主動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)內(nèi)容的留存率相對(duì)較高。所以這次課改，也有利于我們對(duì)于學(xué)習(xí)內(nèi)容的留存，有利于我們記住知識(shí)點(diǎn)。小組合作讓我們?cè)谟懻撝姓掖鸢?，在?shí)踐之中驗(yàn)證答案，在互相傳授知識(shí)的時(shí)候鞏固知識(shí)點(diǎn)，完善知識(shí)庫(kù)。

在此基礎(chǔ)上，課改還有利于我們團(tuán)結(jié)意識(shí)的形成，有助于提高我們的表達(dá)能力、語(yǔ)言水平。小組合作的時(shí)候，每一個(gè)同學(xué)都竭盡所能為小組付出，每一個(gè)小組都散發(fā)著團(tuán)結(jié)的光芒，發(fā)揮著團(tuán)結(jié)的力量；在為了把每一道題目的知識(shí)點(diǎn)講明白的同時(shí)，我們的表達(dá)能力、語(yǔ)言水平也相應(yīng)得到提升。

這樣的課改給予我們更好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在原基礎(chǔ)上拓展出更大的學(xué)習(xí)空間，它的好處不僅在學(xué)習(xí)上，還有在精神上、心靈上饋贈(zèng)了我們很多。我對(duì)我們學(xué)校的課改很有信心，因?yàn)槲覍?duì)我們的同學(xué)有信心！

高中作文 高中生作文篇三

我有一個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)的徒弟，他在我們班里的名氣可是響當(dāng)當(dāng)?shù)?，他就是無(wú)人不知，無(wú)人不曉的“徐虎”。徐虎是個(gè)“重量級(jí)人物”，真不知道，他是吃什么長(zhǎng)大的。不過(guò)，話又說(shuō)回來(lái)，他對(duì)學(xué)習(xí)的胃口到并不怎么樣。老師就委托給我一個(gè)任務(wù)——讓徐虎對(duì)學(xué)習(xí)改變看法?？墒菬o(wú)論我花多大功夫，對(duì)他也無(wú)濟(jì)于事，下面就聽(tīng)我來(lái)介紹一下他吧。

仗義勇為

徐虎雖然成績(jī)上是個(gè)“貧困生”，但在日常生活方面也是個(gè)實(shí)力蠻強(qiáng)的人物。一天我被班級(jí)里的“惡霸”管佳銘給欺負(fù)了，他為了挽回師傅的面子，營(yíng)救師傅，挺身而出，竟然破口大罵，口水四濺，把所有有關(guān)他的謠言都一五一十的公布于眾。說(shuō)得管佳銘臉都發(fā)紅，趕忙敗下陣來(lái)，向我賠禮道歉，真是大快人心?？葱旎⒏静痪行」?jié)，為了保護(hù)師傅，連學(xué)習(xí)委員都敢罵，不知道他是不是吃了雄心豹子膽，讓我這個(gè)當(dāng)師傅的也甘拜下風(fēng)。

敢作敢當(dāng)

徐虎回家作業(yè)一直不太做，讓我這個(gè)師傅也看穿了他的“廬山真面目”?！靶旎⑷マk公室！”班長(zhǎng)在外面大吼小叫。可他卻當(dāng)做什么也沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，只管做自己喜歡的事，請(qǐng)客吃飯也不必要這樣吧。說(shuō)著，老師一把揪住了徐虎的耳朵，拎到辦公室去了?？伤貋?lái)的時(shí)候好像什么事都沒(méi)發(fā)生，笑嘻嘻的。不知他有沒(méi)有自尊心，瞧，這就是他，敢作敢當(dāng)連老師都不怕的人。

好吃懶做

這幾天，正準(zhǔn)備去春游。他買(mǎi)了無(wú)數(shù)吃的，由于那天下雨，所以春游取消了。可他把吃的全都帶到了學(xué)校里，書(shū)包卻放在家里。什么火腿腸、面包……應(yīng)有盡有，全都是我們喜歡吃的東西，讓人看了垂涎三尺。一到學(xué)校，他就在大庭廣眾之下吃起了火腿腸。看他吃得津津有味的，好像是什么人間美食，讓人看了就想咽口水。唉，這個(gè)倒霉徒弟，讓我以后怎么做人，豈不臭名遠(yuǎn)揚(yáng)。如果把學(xué)習(xí)當(dāng)做是大餐，那該多好?。〗揭赘?，本性難移，我得出謀劃策一下，找個(gè)法子治治他。

說(shuō)實(shí)在的，有了這個(gè)徒弟，我變得不像以前那么孤單了，他讓我哭笑不得，同時(shí)也讓我品嘗到了酸甜苦辣的滋味！