在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪兀恳韵率切【帪榇蠹沂占膬?yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。
議論文三要素篇一
愛情的維持需要一張結(jié)婚證書作見證和一連串的法律道德約束；親情與生俱來(lái)，血緣是剪不斷的絲繩；而友情，它無(wú)需證明，無(wú)需宣告，它可以“落地為兄弟，何必骨肉親”。這足以證明朋友是多么的自然和可貴。
有歌唱道：“朋友多了路好走?！痹谌松飞?，有朋友相伴，跌倒了，扶一把；開心時(shí)，彼此分享；傷心時(shí)，一起流淚。這該是多么美好，這樣的旅途，即使崎嶇不平也有快樂相伴。
朋友是一筆財(cái)富，但財(cái)富誠(chéng)然不是朋友。好朋友是家人也是親人。在你失意時(shí)支持你，在你成功時(shí)為你鼓掌，在你惘然時(shí)為你指引，在你困難時(shí)伴你共渡。他不需要你回報(bào)，也不需要牽掛，只要你知道你的背后總有個(gè)人，就已經(jīng)足夠。
朋友有很多種，有的可以把酒言歡，有的可以訴盡心中情，有的可以嘮叨瑣屑事，有的可以共福不能患難……朋友如此多樣，請(qǐng)慎重對(duì)待。對(duì)誰(shuí)都是朋友就是對(duì)誰(shuí)都不是朋友。當(dāng)我們呼朋引伴時(shí)，最先響應(yīng)的不一定是你的好友，但當(dāng)我們獨(dú)自苦悶時(shí)，輕輕走近的卻會(huì)是知己。所以，我們不要輕易地把每一個(gè)泛泛之交稱為朋友。
有的人埋怨知音難尋，自己總是形單影只。其實(shí)朋友是在身邊無(wú)聲關(guān)心你的人，有時(shí)，只要我們伸出一只手，友誼便降臨了。不要羨慕別人可以萬(wàn)千矚目，也不要妒忌別人萬(wàn)千寵愛，朋友不在多，真心相待最好。
朋友是童年時(shí)一起搗鳥蛋、放風(fēng)箏的玩伴；朋友也是年青時(shí)攜手共渡、惺惺相惜的“死黨”；朋友更是年老了一起在樹陰下細(xì)訴人生甜酸苦辣的君子之交……
朋友的話題有千萬(wàn)，但我只信奉人生有知己。
雙月為朋，交手為友，朋友如詩(shī)，值得我們一生品讀。
議論文三要素篇二
我的愛啊，醒來(lái)吧。
晨光來(lái)了，要洗滌你暗淡的靈魂——冰心
喜歡冰心奶奶的這首小詩(shī)，它告訴我們心中只有清凈，無(wú)塵俗之繁擾，才能開啟一個(gè)又一個(gè)征程;只有排除名利的干擾，才能安心做事，虔誠(chéng)做人，如那位老切割師所言，經(jīng)驗(yàn)技術(shù)我們都可以通過努力獲得，而控制自己不為金錢所動(dòng)、不為名利相爭(zhēng)卻很難。因?yàn)檫@是自己與自己博弈，而凡人往往會(huì)輸。
不禁想起那位如幽蘭綻放，美麗溫婉的女子——楊絳先生。她與丈夫錢鐘書回家后，便是讀書。書是他們的精神支柱，他們專注的是自己的內(nèi)心世界，是人生的感悟與探索，所以，面對(duì)如流的造訪者，和前來(lái)探望的高級(jí)官員，她總是選擇將大門微開，寒暄兩句便緊扣，面對(duì)紛至沓來(lái)的獎(jiǎng)金和榮譽(yù)，她總是不以為然，把獎(jiǎng)金全部捐出……她堅(jiān)定地排除了那么多干擾，所以才有那么多警心的詩(shī)文，如妙手偶得，讓人追捧和景仰。
楊絳先生如此，可是又有多少人止步于浮華與名利，如掉入泥潭般再也爬不上來(lái)呢?
一位高產(chǎn)畫家，一天能夠畫數(shù)十幅畫，且均賣得好價(jià)錢，他過得其樂融融，“我作畫就是為了錢?！彼裕居械奶熨Y被埋沒，終無(wú)半分名望。放下價(jià)值吧，楊絳先生如果整日想她已經(jīng)是個(gè)百成富翁，隨便寫點(diǎn)什么都能賣個(gè)好價(jià)錢，她能站在如此高位嗎?那位畫家如果專心繪畫，潛心學(xué)習(xí)，怎會(huì)無(wú)半分名望呢?
“不去想價(jià)值的事，手就不會(huì)發(fā)抖。”老切割師的話，再次在耳畔響起。專注，放下價(jià)值，成功就會(huì)也現(xiàn)。西川說：“我想把名利丟進(jìn)大海，把夢(mèng)想裝進(jìn)口袋，然后——出發(fā)吧!”世事紛繁如二月春風(fēng)般牽扯著你的心態(tài)，纏繞成一個(gè)厚繭，暈開成一片濕潤(rùn)，何不委心任去留!
琳瑯滿目的世界里，光線和塵埃，雪的過去，雨的未來(lái)里請(qǐng)放下價(jià)值，請(qǐng)專注自己的夢(mèng)。
啊，時(shí)間的腳步/要帶著你沖破那枯萎的夢(mèng)靨/請(qǐng)緊緊追隨?！?/p>
議論文三要素篇三
地理老師曾經(jīng)對(duì)我們說：“在山上遇到泥石流或洪水時(shí)，一定不可以向山下跑。”
處世未深的我不解的問：“為什么呀，老師?”
老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說：“你是跑不過泥石流的，如果你向山下跑，一定會(huì)被泥石流吞噬;而如果你向山上跑，最多是遇到些風(fēng)雨，但卻能保住性命。”
年少的我因知識(shí)儲(chǔ)備的不豐富，對(duì)此一直迷茫，但畢竟關(guān)系到生命，我還是把它銘記在心。
觸及了回憶的引線，思緒便漫天飛舞，我伸出手，輕輕的捕捉了一條，時(shí)間的指針逆轉(zhuǎn)回了六年級(jí)……
初上六年級(jí)，每逢周末寫完作業(yè)，我這個(gè)不折不扣的象棋迷邊跑出去“觀摩學(xué)習(xí)”，久而久之，我便與那里的老人混熟了。
一天，一位年過花甲的老人獨(dú)自一人坐在棋盤前，無(wú)聊的敲著棋子。興許是沒人陪他切磋技藝，當(dāng)他看到我后經(jīng)邀請(qǐng)我這個(gè)“菜鳥”來(lái)下棋。我有些吃驚，又有些渴望，但礙于面子，不好意思去。在爺爺?shù)脑偃?qǐng)下，我也不好再拒絕，便坐下來(lái)，與之一戰(zhàn)。
我伸手去拿黑棋，爺爺哪里肯，硬把紅棋塞給我。棋子歸位，我執(zhí)紅先行，迅速排兵布陣，“空頭炮”的凜冽攻擊配合“屏風(fēng)馬”的絕對(duì)防御令我棋開得勝，炮轟九宮，直搗黃龍。我的嘴角輕輕一抿，微笑在臉上蕩漾開來(lái)。
再看爺爺，居然處亂不驚，巧妙的避開我的鋒芒，用“無(wú)死角防御”戰(zhàn)術(shù)抵住了我的攻擊。我心中暗暗不快，出車奇襲，一路上尸橫遍野，血濺九天，瞬間，原本棋子密布的棋盤變成了千瘡百孔的殘局。我狠狠的擰了一把大腿，強(qiáng)忍著沒笑出來(lái)。再抬頭，我忽然在爺爺?shù)淖旖遣煊X到一絲神秘的微笑，一陣寒意從心中升起。我連忙查看棋盤，不好，上當(dāng)了，只見爺爺?shù)膬神R一車已逼近九宮，大軍壓境。剎那間，原本“飛在云端的我”墜入了“深淵巨谷”中。看來(lái)大局已定，但是一絲不甘從心中升起，我放手一搏，放棄防守，拼死抵抗，使得原本微笑的爺爺額頭也出現(xiàn)一層細(xì)密的汗珠。
只是姜還是老的辣，最終我還是敗了。爺爺笑瞇瞇的摸著我的頭說：“小伙子，挺厲害呀，居然敢放棄防守，沒錯(cuò)，委曲求全的結(jié)果只能是你輸?shù)酶鼞K，敢于向困難挑戰(zhàn)才是最好的防守!”
我不好意思的點(diǎn)點(diǎn)頭，霎時(shí)，地理老師的話與爺爺?shù)脑捲谖夷X中重合了，我恍然大悟，下棋如此，人生亦然，當(dāng)“風(fēng)雨”來(lái)臨時(shí)，一位躲避，委曲求全，結(jié)果必將是被“風(fēng)雨”所吞噬，只有直面“風(fēng)雨”，不畏困難，才能攀上人生的頂峰!
議論文三要素篇四
人人都有自家的家風(fēng)跟家訓(xùn)，可我在一年級(jí)的時(shí)候卻不明白，上了四年級(jí)，家里的家風(fēng)跟家訓(xùn)慢慢的顯露了出來(lái)。
大家都說回家做作業(yè)有難度，可我卻不以為然，因?yàn)閶寢屨f：“作業(yè)有難度，一看、二想、三就會(huì)！”這幾個(gè)字一直銘記在我的心里，所以，當(dāng)我遇到難題的時(shí)候，我先認(rèn)真地看上幾遍，然后再回憶老師課堂上講的內(nèi)容，經(jīng)過認(rèn)真思考，一般的難題都會(huì)迎刃而解。
每當(dāng)晚上睡覺的時(shí)候，姥姥就給我講故事跟做人的道理，她說：“我為人人，人人為我，要做一個(gè)多做好事的人！”這句話在四年級(jí)的開學(xué)的那一天得到了認(rèn)可。
四年級(jí)開學(xué)的第一天，老師告訴我們：要分班了，我心里非常難過，可也沒辦法，最后，不得不接受了現(xiàn)實(shí)，我被分到了四（七）班，班主任是曹老師，她跟藹可親，我便沾沾自喜，可是面對(duì)的卻是一張張陌生的同學(xué)的面孔，我在那時(shí)想起了姥姥的話：我為人人，人人為我。我便主動(dòng)跟周圍的同學(xué)打起了招呼：“你好！你叫什么名字？我們可以交個(gè)朋友嗎？我叫***，”我得到了同學(xué)的回答，大多數(shù)的同學(xué)會(huì)說：“你好！我叫***，我們當(dāng)然可以交朋友！”雖然這只是簡(jiǎn)單的問候，可是我的心里卻很溫暖，相對(duì)我的同桌而言，她性格內(nèi)向，不愿跟人交往，所以到現(xiàn)在也只有除我之外的幾個(gè)朋友。
家風(fēng)是家庭的傳統(tǒng)文化，更是文化傳遞的重要方法，從爸爸那里知道了我們家的家風(fēng)——講禮貌，懂知識(shí)，做一個(gè)文明的人，為祖國(guó)做貢獻(xiàn)。我對(duì)這句話深有感悟：家風(fēng)是一個(gè)人重要的標(biāo)桿，而標(biāo)桿就是夢(mèng)想，夢(mèng)想就是人唯一的目標(biāo)，目標(biāo)立的近或遠(yuǎn)，都沒有本質(zhì)的區(qū)別，區(qū)別就在于有沒有把目標(biāo)當(dāng)成自己的唯一。
中華民族的傳統(tǒng)美德就是家風(fēng)跟家訓(xùn)，傳播家風(fēng)跟家訓(xùn)就是傳播中華民族的傳統(tǒng)美德，讓我們朝著目標(biāo)前進(jìn)吧！讓我們中華民族的傳統(tǒng)美德傳遞的更為廣泛。
?。∥覑畚壹业募绎L(fēng)家訓(xùn)，更愛祖國(guó)的大好江山！
議論文三要素篇五
路與行是相輔相成的。行者，沒有路就會(huì)行走起來(lái)異常困難；行者，沒有路就會(huì)行走起來(lái)漫無(wú)目的；行者，沒有路就更會(huì)一腳邁進(jìn)萬(wàn)丈深淵?？梢赃@樣說，路引導(dǎo)著行者向著正確的方向永不停歇的前進(jìn)，直到到達(dá)行者的目的地。但是如果一個(gè)人面前沒有路，只要他肯行，肯闖，他就會(huì)到達(dá)目的地；也有些人面前有路，卻不去走。
史蒂芬·霍金是一個(gè)耳熟能詳?shù)拿郑饕芯坑钪嬲摵秃诙?，證明了廣義相對(duì)論的奇性定理和黑洞面積定理，提出了黑洞蒸發(fā)現(xiàn)象和無(wú)邊界的霍金宇宙模型。他的成績(jī)傲視群雄。但他的這一切成就都是在他受傷病之后完成的。他21歲那年，被診斷出患有肌肉萎縮性側(cè)索硬化癥，醫(yī)生說他只能活兩年，但他奇跡般的活了下來(lái)，直到十幾年后全身癱瘓，不能發(fā)音。他患有重病之后，面前已經(jīng)沒有路了，但他依然在那醫(yī)生所說的兩年里完成了一本巨著《時(shí)間簡(jiǎn)歷》，并且他堅(jiān)強(qiáng)的活了下來(lái)，一直從事各種學(xué)業(yè)的研究，并且成就斐然。他本可以放棄自己，不在走下去，讓自己得到解脫，而他沒有，在沒有任何途徑下，自己走出了一條屬于他自己的人生路。與霍金有相同人生路徑的還有海倫·凱勒，他雙目失明之后寫下了《假如給我三天光明》，暢銷于全球?，F(xiàn)在的有些人，得了重病之后就放棄了自己，放棄了一切。這兩種人形成了鮮明的對(duì)比，讓我感慨萬(wàn)千。
而現(xiàn)在的我們，父母，老師已經(jīng)將我們所謂的人生之路鋪墊的無(wú)比平直，我們只要跟隨著這條路一直走下去，就一定不會(huì)失敗。我們可能不會(huì)經(jīng)歷名人所經(jīng)歷的那些坎坷的道路，但我們一定會(huì)經(jīng)歷一條路，就是通向未來(lái)的路，這條路相對(duì)于名人不值得一提，但如果我們不沿著這條路走下去，或者之一的走自己的路，我們通向成功的方式不會(huì)平整，不會(huì)簡(jiǎn)單。
路不管多么平整，都是靠人努力創(chuàng)造出來(lái)。霍金的路本來(lái)是很悲慘的，但是他不放棄，一切用樂觀精神去看待面對(duì)，毫不逃避。從一位默默無(wú)聞的人，變成了一個(gè)世界聞名倍受關(guān)注的天文物理學(xué)家，是多么艱辛??！更何況他又是一位身患絕癥的病人，更加使人尊重他。
我明白了：路不僅僅是靠別人給你鋪墊，更需要自己的努力。一個(gè)面前擁有無(wú)比平整的路，如果他不向那些名人那樣努力的自我行走，他不會(huì)走出自己的輝煌之路的！
議論文三要素篇六
“鐵杵成針”的故事我在小學(xué)語(yǔ)文課本就讀過，說的是唐代詩(shī)人李太白小時(shí)候不認(rèn)真讀書，一次在小河邊游玩，看到一位老婆婆在一塊大石頭上磨一根鐵棒，李白好奇地打探老婆婆，問磨這么粗的鐵棒干什么？老婆婆回答說做針，李白很驚訝，說天哪，這要磨到哪一天？老婆婆說鐵棒總會(huì)越磨越細(xì)，只要功夫深鐵棒磨成針，天長(zhǎng)日久不間斷地磨，總有一天會(huì)變成繡花針的。這個(gè)故事對(duì)少年的李白啟示很大，從此李白就開始刻苦讀書，后來(lái)便成流傳千古的詩(shī)仙。
要說這個(gè)故事編在小學(xué)課本中還行，利用這個(gè)哲理來(lái)教育小朋友認(rèn)真讀書還可。但要是認(rèn)真從深處體會(huì)，或者用成年的思維來(lái)理解就有點(diǎn)站不住腳了，也就是只能用童話的眼光去看待，要現(xiàn)實(shí)看待未免有點(diǎn)太令人可笑，我這里想做一根針為什么偏偏要拿一根粗鐵棒做原料呢？
其實(shí)，從漢代起就開始有了鐵器，唐代早就有了鐵器鑄造業(yè)。難道老婆婆身邊就沒有像鐵絲這樣的鐵器，用鐵絲磨針也比鐵杵方便多了。就是鐵杵能磨成針，那針鼻兒又如何處理呢？給我們后來(lái)人留下了好多遺憾的疑問。有人會(huì)批評(píng)我是在鉆牛角尖，在地老天荒的古代，那老婆婆就是那種思維，是不可以用現(xiàn)代思維來(lái)對(duì)等衡量，用現(xiàn)代眼光來(lái)看待古老已經(jīng)成事實(shí)的問題不可取，我們能用現(xiàn)代的評(píng)判思維對(duì)待古人嗎？不要說多遠(yuǎn)，那一九五八年全民大煉鋼鐵就夠今天人可笑了，很荒漠的農(nóng)村依靠不識(shí)字的農(nóng)民也能全面開花建鍋爐煉鋼鐵嗎？
“鐵杵成針”，究竟需要多長(zhǎng)時(shí)間的天長(zhǎng)日久，為了一根繡花針花那么久的時(shí)間，在這個(gè)時(shí)間段里這老婆婆的生活來(lái)源是什么，那時(shí)候還沒有政府養(yǎng)老，即使兒女們對(duì)她孝敬，她也不需要做這樣艱苦的游戲，可能這根針還沒有磨出來(lái)她就死了，對(duì)于她來(lái)說這根針已經(jīng)失去了實(shí)用的價(jià)值也就變成無(wú)意義的勞動(dòng)，總不會(huì)再叫她的兒女再來(lái)繼續(xù)地磨下去，就像那愚公移山，再說那愚公移山還有一種造福的義舉，而這磨針又有什么實(shí)際意義呢？
再言之，單花費(fèi)的功夫和時(shí)間不說，用鐵杵磨針確實(shí)太浪費(fèi)資源，或者說太浪費(fèi)原材料了，也太不值得了。我們總不能為了做一根牙簽去鋸一棵大樹吧。我不理解李白那種浪漫飄然的思維怎么就耿耿于懷地記住這一點(diǎn)，也許他是在一個(gè)很小的細(xì)節(jié)中尋找思維奔放的閃光點(diǎn)，詩(shī)人總是喜愛把很微小的生活哲理發(fā)展到無(wú)窮大，成為社會(huì)定向的.思維，成為千古的真理，哎，對(duì)于這一點(diǎn)，我居然能與斗酒百篇的詩(shī)仙較勁，也真有點(diǎn)自不量力了。
關(guān)于教育方式教育模式在建國(guó)后被黨和政府強(qiáng)行改革轉(zhuǎn)化了，早年那種私塾死讀書的教育體制被徹底取締，從我們接受教育起就是現(xiàn)代知識(shí)的課本灌輸了，之所以把鐵杵成針的故事編進(jìn)語(yǔ)文課本，我想這也是轉(zhuǎn)合期一些教育家們還在對(duì)古代教育的留戀，“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)吟詩(shī)也會(huì)偷”。也就是教育向來(lái)是一種被定型為花死功夫的工程，記得我讀書時(shí)就有語(yǔ)文老師是遵循這種方式教學(xué)的，他機(jī)械地要求我們無(wú)論課文篇幅的長(zhǎng)短，一律要求背誦，每天幾乎要花好長(zhǎng)時(shí)間讀書背書，早讀課教室里一片依依呀呀的讀書聲，“瑯瑯讀書聲”成了校園的單一風(fēng)景。其實(shí)這種機(jī)械教育效果是很差的，有一些思維反映遲鈍的同學(xué)讀幾十遍都不會(huì)背，只好天天鼻子靠墻受罰，這樣他還有別的時(shí)間學(xué)其它知識(shí)嗎？
到了二十一世紀(jì)的今天，教育改革進(jìn)化更產(chǎn)生了顯著的效果。我聽說江蘇省教育廳就有明文規(guī)定，學(xué)前幼兒教育期間幼兒園不得教幼兒認(rèn)字、數(shù)學(xué)及其它需要強(qiáng)記的知識(shí)，如果對(duì)幼兒過早地加壓知識(shí)，是對(duì)幼兒智力的一種傷害。只能讓他們做一些游戲，快樂地玩耍，讓他們快樂活潑地成長(zhǎng)，到入學(xué)后再接受知識(shí)效果會(huì)更好，也就是說那種鐵杵根本不需要幼兒花時(shí)間和功夫去磨它，看樣子對(duì)于鐵杵成針的道理與觀念我們還真不能單方面以功夫?yàn)槔碛?，進(jìn)行對(duì)兒童強(qiáng)行灌輸這種觀念和思想，現(xiàn)在我們已經(jīng)看不到這種抽象說教了。
建國(guó)初的好多程式教育模式早已被淘汰，現(xiàn)在講究啟發(fā)教育、素質(zhì)教育，看樣子教育觀念還是要不斷更新為好，就像當(dāng)年的私塾升格為國(guó)學(xué)，再升格為系統(tǒng)的學(xué)府教育一樣，現(xiàn)代的教育模式總是代表一種先進(jìn)思想，我們沒有理由抱著鐵杵成針的教育理念不放，應(yīng)該把一根鐵杵還是當(dāng)著鐵杵使用，如果用鐵杵磨針這就更是一種愚蠢行為，因?yàn)殍F杵里鋼的成分太少，沒有鋼即使磨到針細(xì)，也還是被折斷，那就前功盡棄了。
再說即使那鐵杵全部是鋼筋的質(zhì)量，它完全可以制造千千萬(wàn)萬(wàn)根繡花針，我相信如今那些很微小的產(chǎn)品，只要很小的邊角料去做就可以了，大的鋼材還有其它正規(guī)用途，這位老太婆如此地傻，一個(gè)名振千古的詩(shī)仙李太白一輩子還耿耿于懷這件事，似乎就更不值得了，也許我讀的唐詩(shī)太少，對(duì)詩(shī)仙留存至今千余首的詩(shī)篇中我也沒有看到關(guān)于鐵杵成針的感嘆，是不是后人在有意借名人逸事來(lái)大做文章呢，一切皆有可能。我這里還是要表述，如果把鐵杵磨針當(dāng)恒心和意志來(lái)比喻可以，但把它當(dāng)著智慧和實(shí)踐來(lái)示意那就不可取了，即使是詩(shī)仙的理論和看法我也不予贊同。因?yàn)椴恍枰谚F杵磨成針。
議論文三要素篇七
“我能”是一種自信，自信是成功地基礎(chǔ)，擁有自信你就擁有了成功的一半。
古人云：“有志者，事竟成?！?；今人云：“我能，無(wú)限可能。”
我想做下一個(gè)比爾蓋次，因?yàn)槲蚁嘈盼夷?；我想做下一個(gè)達(dá)。芬奇，因?yàn)槲蚁嘈盼夷埽?/p>
我能是什么？是一種永不言敗的精神，是一股永不放棄的信念，是不達(dá)目的誓不罷休的倔強(qiáng)。
只有自信，才能使人自強(qiáng)不息，只有努力奮斗才能有可能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。
議論文三要素篇八
樓梯一階一階的，我們的腳步隨它而止，然而，再穩(wěn)的腳步也有踏空的時(shí)候。人生如梯，如梯子般一階一階的向上爬，但是一個(gè)不穩(wěn)，你就將從最高點(diǎn)，一下子落入了低谷。
當(dāng)雛鷹的翅膀已被折斷;當(dāng)勾踐的王國(guó)已經(jīng)覆滅;當(dāng)韓信的跨下之辱已成為歷史，我們也只能順著階梯一步步的向上爬，提防著從頂峰落入低谷將要承受的痛苦。惟有的方法，就是穩(wěn)步向上，沒有虛榮的心態(tài)。
樓梯是由一塊又一塊的石板堆砌而成，而人生則需要一次又一次的努力，勤奮，那么，才會(huì)偶巨大的成就。
潮起潮落，人生中有大風(fēng)大浪，當(dāng)然也少不了小的一些風(fēng)險(xiǎn)，那些小風(fēng)波就猶如被太多人踏過，經(jīng)不起磨練的石板，踏了下來(lái)，使我們不能再向上走了。
小雛鷹的翅膀斷了，那是母親為了讓它變的更強(qiáng)大，生出一雙更加有力的翅膀，能夠帶它飛翔，讓它不必為自己的肚子而擔(dān)憂，因?yàn)槟请p翅膀讓它成為了天空中的佼佼者。不必為外敵來(lái)侵所恐懼，所害怕，因?yàn)樗辛艘浑p強(qiáng)有力的翅膀和一雙鋒利的可以瞬間制你于死地的爪子。是呀!如果沒有當(dāng)初母鷹的狠心，它就不會(huì)經(jīng)受那么多的磨練，讓它涌無(wú)害怕!磨練，沒有了它，雛鷹該怎樣活下去。
勾踐的亡國(guó)大辱，難道忘了嗎?從天堂的地獄往往只有那一瞬間的時(shí)間就足夠了;從一個(gè)統(tǒng)治者到一個(gè)聽人差使的奴隸也只是那么一瞬間的事情。然而奴隸生活對(duì)他的磨練讓他萌生了復(fù)國(guó)的計(jì)劃，使他最終成為了一代君王。經(jīng)過磨練后的君王與折斷了翅膀的幼鷹，他們所付出的努力，可以說是超出了人們的上百倍辛勞，甚至上千倍。因?yàn)槟ゾ氉屗麄儽愕贸墒欤愕美碇?，才能更上一層樓?/p>
人生如梯，的確不錯(cuò)，因?yàn)槲覀冎挥幸徊揭徊降模ぬ?shí)實(shí)的向前走，才不會(huì)摔跤，但同樣也是，當(dāng)你一步還未踏穩(wěn)時(shí)，另一只腳卻已經(jīng)上了更高的一層，那么，你必死無(wú)疑。貪心的念頭不可有啊!然而，在這條路上，同樣也布滿了危險(xiǎn)，只有當(dāng)你成功越過了這樣的危險(xiǎn)，那么必定成功。因?yàn)?，只有?jīng)過磨練之人，才能夠成為最終的勝利者。
