演講稿是一種實用性比較強(qiáng)的文稿，是為演講準(zhǔn)備的書面材料。在現(xiàn)在的社會生活中，用到演講稿的地方越來越多。好的演講稿對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇演講稿下面是小編為大家整理的演講稿，歡迎大家分享閱讀。

學(xué)生感恩老師演講稿題目 學(xué)生感恩老師演講稿三分鐘篇一

又是一個新學(xué)期。我看著那張照片，記憶便如潮水般涌來……

那個周末上完課回來，整個人都已經(jīng)很疲累了，因此作業(yè)上幾道會做的題便留了白。不想這卻埋下了禍根……幾日后老師講解作業(yè)，并讓我回答其中一個問題。我思索半日終未答出。老師不禁質(zhì)疑：“你寫完作業(yè)了嗎?”我一愣，點了點頭。“拿來我看?！?/p>

老師見那幾題下“落了片白茫茫大地真干凈”，不由得厲聲質(zhì)問：“你這是寫完了?”“對啊?！彼鹆耍骸澳氵@樣跟我說寫完了?”“啪!”老師狠狠地把作業(yè)拍在桌子上，四座皆驚。老師怒不可遏地對我“河?xùn)|師吼”：“真是恃寵而驕!……”

突然間，溫柔消失了，取而代之的，是數(shù)句嚴(yán)厲的指責(zé)……言語如雨點般密集，卻沒有雨點的溫柔。有人在怒吼著什么，但我已經(jīng)聽不見了……耳畔是“嗡嗡”的轟鳴。

(老師一定是真怒了，平日里她展現(xiàn)給我們的都是和藹可親的一面。我呆若木雞。)

好老師呵!昨日滿面春風(fēng)勸誡，今天怒發(fā)沖冠批評!一通狠批，批得我體無完膚，害得我在同學(xué)們面前顏面盡失。我在心里恨透了她，以后我的臉還往哪兒放啊!寒冷一點一點侵蝕著我，逐漸冰凍了我的心河。心上更添萬分清寒。

末了，老師又命我罰站反省。我心中有種說不出的憤怒。下午，恰逢本班集體勞動，班任留我一個人在教室負(fù)責(zé)室內(nèi)衛(wèi)生。掃至講臺前，上午被訓(xùn)的事便又歷歷在目，怒火在胸中瘋漲。我立即拿起粉筆寫了幾句“侮辱”老師的話，并掰斷粉筆泄憤，掃了一眼那行字便匆匆擦去，心中的怒火便也有一大半隨之而去了。

事件的結(jié)局是：幾天后我們進(jìn)行了周測，雖然試題比較難，但我還是很快就答完了試題，并在測驗中取得了好分?jǐn)?shù)。我又不免后悔起來了。我的老師在我誤入迷途的時候及時幫助我，指引了正確的方向，但是我卻用言語去侮辱她……

李商隱詩云：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！边@句詩實際上也是對老師無私奉獻(xiàn)的精神的贊美。我感恩我的老師，在我做錯事時，及時給予批評和教誨。我感恩我的老師。沒有她的慷慨奉獻(xiàn)，哪有我收獲的今天?

學(xué)生感恩老師演講稿題目 學(xué)生感恩老師演講稿三分鐘篇二

各位老師、同學(xué)們：

大家好!

我是五年級211班的劉洋，今天我演講的題目是《感恩老師》。

請問同學(xué)們，是誰用淵博的知識，把我們帶入知識的殿堂，讓我們感受文明與希望?是誰用寬廣的胸懷，讓大家懂得寬容與忍讓?是誰用慈善的目光，讓我們由懦弱變得堅強(qiáng)?是老師，是老師!當(dāng)同學(xué)們遇到挫折灰心喪氣時，老師在我們心田播種希望，當(dāng)我們?nèi)〉贸晒?，老師衷心為我們慶祝，與我們分享喜悅，并及時開出“驕兵必敗”的良方。老師總是笑語盈盈，讓大家充滿力量。即使偶爾慍怒的目光，也讓我們感到親切與盼望。老師是多么偉大!

“鴉有反哺之義，羊有跪乳之恩”人更要學(xué)會感恩，感恩老師，并不需要我們?nèi)プ鍪裁大@天動地的大事。課堂上，一道堅定的目光，一個輕輕的點頭，證明了你的全身心地投入，你在專心的聽課，這便是感恩;下課后，在走廊里看到了老師，一抹淡淡的微笑，一聲禮貌的“老師好”，這也是感恩;放學(xué)了，向老師招招手，說上一句“老師再見”，這依然是對老師的感恩，遵守紀(jì)律，文明有禮，愛護(hù)環(huán)境這些都是感恩，因為在這點滴小事的背后，包含的正是你對老師的尊重和肯定。人人都希望得到別人的'敬重和認(rèn)同，你我如此，更何況于那用自己的汗水辛勤耕耘，揮灑在教育園圃中的園丁呢?

讓我們，在試場上，認(rèn)真應(yīng)試，仔細(xì)答題，牢守紀(jì)律;讓我們，在教室里，把教室打掃得干干凈凈，給班級一個整潔的環(huán)境;讓我們，在校園里，看到地上有果皮紙屑，能夠毫不猶豫地將它們拾起。

我想，這一切的一切正是老師對我們多年來不斷教育的成果，也是一種感恩，同時是我們對老師平時淳淳教導(dǎo)的一種最好的回報。

同學(xué)們，感恩老師從點滴做起，感恩老師從現(xiàn)在做起!最后我衷心地向所有老師道一句：“敬愛的老師，謝謝你們!你們辛苦了!祝你們永遠(yuǎn)幸福安康!

謝謝大家!

學(xué)生感恩老師演講稿題目 學(xué)生感恩老師演講稿三分鐘篇三

還記得老師帶病堅持上課而暈倒時的情景?還記得小學(xué)時你上課不認(rèn)真時老師用沙啞的嗓子給你補(bǔ)完那節(jié)課的畫面?老師用她那知識的甘露，培育過多少祖國的花朵!可是，當(dāng)老師送走這一批批學(xué)生時，有多少學(xué)生記得這一位位曾經(jīng)給過他許多知識甘露的老師?人情太冷漠，我們需要一顆感恩的心! 感恩老師，你可曾忘記，師生那一份份真情?

記得是那一次，我上課不認(rèn)真，被老師罰到辦公室補(bǔ)課。那時老師已經(jīng)上了兩節(jié)課了，而且一口水也沒喝。但她還是很認(rèn)真地給我補(bǔ)完了這節(jié)課。那天碰巧下雨，老師還送我回家。為此，她的衣服全濕了。老師為什么要這么做?她完全可以不送我回家，更可以不給我補(bǔ)上這節(jié)課，但她為什么要這么做?因為這是她的責(zé)任，也是道德要求。平凡中不一定沒有愛，只是我們沒有體會到而已。

你可曾記得，是誰帶你在知識的海洋中遨游?是誰帶你去體會“老驥伏櫪，志在千里”的非凡氣概?是誰帶你去感受“春”的腳步?是誰帶你去體驗“日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里”的豪情壯志?小學(xué)六年，初中一年，是誰將知識傳遞給我們?是誰教你的“學(xué)而時習(xí)之”?是我們的老師!哪一個人沒有老師?就算是名人的知識也是老師在傳遞的。她們默默地奉獻(xiàn)青春，有誰獎勵過她們?教師節(jié)的一聲問候，也能滋潤老師的心田! 感恩老師，是老師教會我們做人的道理。記得有一次，我把一個同學(xué)的鼻子打出血，那位同學(xué)告訴了老師，老師問我怎么回事，我便說是他先打我的，我一生氣，就把他的鼻子打出血了。老師讓我跟他說對不起，我卻固執(zhí)的說：“為什么?我又沒做錯!”老師并沒有責(zé)怪我，而是語重心長地說：“很多時候不是自己想怎樣就怎樣的，因為人際交往是多面性的。想別人對你好，你就要先對別人好，所謂‘退一步，海闊天空’”我好像明白了一點兒，對那個同學(xué)道歉了，老師也原諒了我。至今老師那番話，還在我耳邊頻頻回響……

老師，您是多么地偉大!您不辭勞苦，為我們批改作業(yè)。多少次路過你家門前，看見你那蒼白的臉…… “感恩的心，感謝有你，伴我一生……”我們需要一顆感恩的心!

學(xué)生感恩老師演講稿題目 學(xué)生感恩老師演講稿三分鐘篇四

鮮花感恩雨露，蒼鷹感謝天空，我感恩我的母?！闹萘⑷藢W(xué)校，以及所有教過我的老師。

母校啊，六年啦，六年的光陰在我心頭匆匆掠過。我將不會忘記，您寄托在我們身上的希望——長成參天大樹。

老師啊，六年前您頭發(fā)烏黑發(fā)亮，現(xiàn)在卻長出了幾根銀絲，我深知其中一根為我而白。轉(zhuǎn)眼間，我就要畢業(yè)了，但是您對我的愛，我將不會忘記——在我生病時，您對我噓寒問暖;在我進(jìn)步時，您為我頒發(fā)獎品;在我犯錯時，您不厭其煩地開導(dǎo)我……這些我怎能忘呢?

老師，是您在每一個困難前扶我前行，是您用并不偉岸的肩膀，托起我人生的航標(biāo)，是您將人生最精彩的篇章寫在我們成長的路上。老師，謝謝您，沒有您，怎會有今天迎風(fēng)向上的我們?

再多的回憶，也道不盡我們彼此的依戀;再誠摯的語言，也訴不盡我們深深的思念。這一切的一切仿佛剛剛開始，可轉(zhuǎn)眼間，我們就要互說再見了。

再見了，老師，是您給予了我們慈愛與陽光;再見了，老師，是您給予了我們生命的滋養(yǎng);再見了，母校，是您給予了我們?nèi)绱藸N爛的花樣年華。

謝謝您，我親愛的母校;謝謝您，我敬愛的老師。我們會帶著你們的希望展翅高飛!

花兒感恩陽光，因為陽光使它開得嬌嫩;鳥兒感恩天空，因為天空讓它展翅飛翔;我最想感謝的是老師，因為老師讓我們獲得知識。

老師，您像細(xì)細(xì)的雨珠，正是有了您一點一滴的知識灌溉，我們才能開得如此嬌艷;老師，您像參天大樹，在您的庇蔭下，我們才能茁壯成長;老師，您像一把鑰匙，幫我們打開知識的大門;老師，您像一個燈塔，照亮了我們前進(jìn)的方向。

老師，您既是我們的良師，也是我們的益友。課間，您能與我們愉快地交談。在我們生病時，您會無微不至地照顧我們。在我們犯錯時，您也會耐心地教育我們。您還記得那次表彰大會嗎?我沒有獲獎，心里難受極了。我一直怪自己，讓您失望了。您不僅沒有責(zé)備我，還用溫柔的話語鼓勵我、安慰我，使我沮喪的心情平復(fù)了許多。

一眨眼，一學(xué)期的時光已經(jīng)在不知不覺中消逝。您為了我們，操碎了心。千言萬語匯成一句話——老師，您辛苦了!

學(xué)生感恩老師演講稿題目 學(xué)生感恩老師演講稿三分鐘篇五

大樹應(yīng)該感恩泥土，因為泥土滋潤它成長;小鳥應(yīng)該感恩藍(lán)天，因為藍(lán)天任它飛翔;我應(yīng)該感恩老師，因為老師帶領(lǐng)我遨游知識的海洋。

我們班的語文老師――陳老師是個和藹可親的老師，上課和批改作業(yè)都非常認(rèn)真，經(jīng)常表揚(yáng)和鼓勵同學(xué)。陳老師喜歡把頭發(fā)披在肩上，還扎一朵藍(lán)色的頭花，穿比較清新淡雅的衣服，顯得很飄逸。

你們別看我現(xiàn)在喜歡寫作文，是班級中的小作家。但在以前，作文可是一件讓我苦惱的事兒，作文成績忽上忽下，我自己也說不清為什么。有一次，我的作文竟然拿了一個大大的“中”。我當(dāng)時很委屈，躲在臂彎里悄悄地哭了：“我看的課外書不少，每周兩節(jié)的作文課我都是認(rèn)真聽的，為什么我卻得不到好的成績呢?我以后再也不要寫討厭的作文了，哼!”

晚上，我忐忑不安地從書包中拿出作文本，做好了挨批評的心理準(zhǔn)備，低著頭，慢吞吞地蹭到媽媽面前。但是，令我想不到的是，媽媽反常地沒有批評我，還和顏悅色地對我說：“今天陳老師表揚(yáng)你了，說你看的課外書特別多，上課回答問題時非常積極，思維活躍?！?/p>

我驚異地瞪圓了眼睛，不敢相信這是真的，心想：“陳老師明知道我作文寫得不好，為什么不直接切入主題，還說這些東西呢?

媽媽認(rèn)真地看了看我，摸著我的額頭，說：“陳老師還說了，從你的作文中就能看出你平時的積累較多，就是審題時還不夠嚴(yán)謹(jǐn)，有時會偏題。只要將來好好地審題，你的作文水平還會有很大的提升空間!”

我茅塞頓開，心中那厚厚的陰霾也被陳老師那真切的話語一掃而空。我暗暗地下定決心，一定要認(rèn)真鉆研審題的技巧和怎樣謀篇布局。

第二天是作文評講課，本來我還擔(dān)心自己的習(xí)作會成為失敗的作文范例?？墒?，陳老師并沒有讀哪一篇作文，而是講了如何審題，如何把作文寫得更加生動，抓住人物的哪些特點。講到特別關(guān)鍵的地方，陳老師還會特意多看我?guī)籽郏劾锸M了提醒和鼓勵。頓時，我全身都充滿了力量，又有了前進(jìn)的動力。

有些地方我聽不太懂，我的眼神里會盛滿疑問。陳老師會神奇地讀懂我的心思，把重、難點及時重復(fù)，直到我聽懂了為止。

在陳老師的精心教導(dǎo)下，我的作文越寫越好，還榮獲了省級大獎呢!我愛我的好老師!