作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

貓老舍教案篇一

分散活動(dòng)后集中談話：小朋友，你們剛才是怎么玩的，玩后是怎么整理的? (教師有意識(shí)地請(qǐng)活動(dòng)中喜歡奔跑、大聲喊叫以及玩具很重地扔進(jìn)玩具箱的孩子來(lái)說(shuō)說(shuō)。)

師：今天，我們班來(lái)了幾位小客人，大家聽一聽他們是怎么介紹自己的。

小貓出場(chǎng)：我叫輕輕，瞧我走路多輕，老鼠一下子就被我抓住。

小羊出場(chǎng)：我叫輕輕，玩具玩過(guò)了，輕輕放回去。

小兔們出場(chǎng)：我們叫輕輕，大家在一起，不吵不鬧做游戲。

小朋友出場(chǎng)：我叫輕輕，每次回家我都輕輕敲門，媽媽說(shuō)我有禮貌。

1．剛才你們看到了誰(shuí)?他們叫什么名字?

2．他們?yōu)槭裁炊冀休p輕?

3．輕輕走路，輕輕說(shuō)話，輕輕放玩具，輕輕敲門好不好?為什么?

1．請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的意愿選擇角色表演“我叫輕輕”。

2．游戲“老貓睡覺醒不了”。

教師扮老貓，幼兒扮小老鼠。老貓背對(duì)著小老鼠睡覺，小老鼠們自由活動(dòng)，有的搬椅子、有的喝水、有的看書、有的畫畫，有的整理玩具。如果發(fā)出較大聲音，老貓轉(zhuǎn)身去抓小老鼠。

在“輕輕”的歌曲聲中邊做動(dòng)作邊離開活動(dòng)室。

【延伸活動(dòng)】

“我叫輕輕”的磁帶、錄音機(jī)放在音樂區(qū)，讓他們反復(fù)欣賞，提醒幼兒動(dòng)作輕、說(shuō)話輕。

【活動(dòng)評(píng)析】

貓老舍教案篇二

音樂活動(dòng)——《貓和小老鼠》

《綱要》藝術(shù)領(lǐng)域中明確指出：“喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)?！贬槍?duì)小班幼兒年齡的特點(diǎn)，我選擇了許卓婭老師主編的《幼兒園音樂教育活動(dòng)》中的《不倒翁詼諧曲》，曲風(fēng)幽默，樂曲的ab兩段節(jié)奏，（a段歡快，b段低沉）兩段形象對(duì)比鮮明，適合小班幼兒欣賞。我設(shè)想借助機(jī)靈、可愛的小老鼠形象，巧妙地將“貓和小老鼠”的故事貫穿在整個(gè)音樂活動(dòng)中，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)游戲的情境，讓幼兒在游戲中，充分感受音樂中歡快和緊張的情緒。同時(shí)，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，大膽地表現(xiàn)出小老鼠的走路時(shí)東張西望、高興時(shí)搖尾巴、緊張時(shí)灰溜溜的.各種可愛形態(tài)。

1、在游戲中，感受音樂所表現(xiàn)的不同形象，體驗(yàn)它所帶給人們的不同情緒。

2、大膽地用自己想象的身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂。

3、愉快跟隨音樂有節(jié)奏地做簡(jiǎn)單的動(dòng)作。

音樂《不倒翁詼諧曲》、《數(shù)星星》。

一、以小老鼠的口吻，激發(fā)幼兒欣賞的興趣。

1、隨律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)，感受輕柔的音樂。師：天黑了，小朋友都睡著了。

2、吱吱吱，聽！是什么聲音呀？哦，原來(lái)是小老鼠呀！

“天黑了，主人都去睡覺了。老鼠我可得好好享受享受！不知，那只可惡的貓?jiān)诓辉?？出去看看再說(shuō)！我左看看，貓不在，我右看看貓不在。哈哈，真高興

呀?。ㄟ鳌┭剑〔缓?！貓來(lái)了！趕快躲起來(lái)，趁他不注意的時(shí)候，悄悄地跑回去?！?/p>

二、欣賞音樂。

（一）完整欣賞，引導(dǎo)幼兒感受音樂中的不同形象。

1、這個(gè)故事好聽嗎？這個(gè)好聽的故事還藏在一個(gè)音樂里呢？我們一起來(lái)聽吧！

2、音樂里的哪一段是表現(xiàn)小老鼠來(lái)了，音樂里的哪一段是表現(xiàn)貓來(lái)了？你是怎么聽出來(lái)的？

（二）分段欣賞，引導(dǎo)幼兒感受不同的音樂節(jié)奏帶來(lái)的不同音樂情緒。

1、欣賞a段，鼓勵(lì)幼兒大膽地想象小老鼠走路的樣子。

今天，我們一起來(lái)當(dāng)小老鼠，學(xué)學(xué)小老鼠走路，怎么樣呀？小老鼠是怎么走路的？還可以怎么走？

2、欣賞b段，引導(dǎo)幼兒感受不同音樂情緒。

剛才呀，貓不在，我們玩得可高興了?，F(xiàn)在來(lái)聽聽第二段音樂，聽完這段音樂，心里有什么感覺呀？（害怕）貓來(lái)了，小老鼠又是怎么走路的？

三、結(jié)合音樂進(jìn)行游戲。

1、現(xiàn)在，我們跟著音樂一起來(lái)玩《貓和小老鼠》的游戲。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒當(dāng)貓，其余幼兒當(dāng)老鼠，進(jìn)行音樂游戲。

四、延伸活動(dòng)。

孩子們，這里有貓不好玩，我們還是到別處去玩吧。

貓老舍教案篇三

為培養(yǎng)孩子的觀察能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、邏輯思維能力和綜合分析能力，結(jié)合孩子的年齡特點(diǎn)，特設(shè)計(jì)此活動(dòng)方案。

1.通過(guò)細(xì)致地觀察畫面，充分理解畫面所表達(dá)的意思，讓幼兒學(xué)會(huì)運(yùn)用準(zhǔn)確、完整的語(yǔ)言回答問(wèn)題。

2.通過(guò)看圖問(wèn)答，培養(yǎng)孩子的觀察能力、語(yǔ)言表達(dá)能，發(fā)展幼兒的邏輯思維能力和綜合分析能力。

3.鼓勵(lì)孩子積極地回答問(wèn)題，培養(yǎng)孩子在活動(dòng)中積極開動(dòng)腦筋的好習(xí)慣。

4.學(xué)會(huì)生字：“貓、魚”，注意發(fā)音正確。

1．學(xué)會(huì)運(yùn)用準(zhǔn)確、完整的語(yǔ)言回答問(wèn)題。

2.培養(yǎng)孩子的觀察能力、語(yǔ)言表達(dá)能，發(fā)展幼兒的邏輯思維能力和綜合分析能力。

3.正確認(rèn)讀生字：“貓、魚”。

1.饞嘴的貓的掛圖。

2.“貓、魚”的識(shí)字卡片。

一、 談話導(dǎo)入主題。

小朋友，你們家養(yǎng)小貓嗎？你喜歡小貓嗎？它最喜歡吃什么？

二、 觀察畫面，了解圖意，回答問(wèn)題。

1. 畫面上有什么？

2. 觀察左上圖，小貓?jiān)诟墒裁矗?/p>

3. 觀察右圖，撲通一聲，小貓?jiān)趺戳耍?/p>

4. 觀察左下圖，小貓抓到魚沒有？魚跑到哪里去了？

三、 請(qǐng)小朋友講故事。

多給一些激勵(lì)性語(yǔ)言，讓孩子體會(huì)成功的喜悅而樂意在大家前面說(shuō)話。

四、出示“貓”、“魚”的識(shí)字卡片，教孩子認(rèn)讀。

教讀時(shí)注意發(fā)音正確。

1.本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)從談話導(dǎo)入、觀察了解圖意、根據(jù)圖意講故事到認(rèn)識(shí)生字，符合小班孩子的年齡特點(diǎn)，引導(dǎo)啟發(fā)式的教學(xué)方法是本節(jié)課的特點(diǎn)，也讓孩子愿意參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。

2.在教學(xué)中注重培養(yǎng)孩子的觀察能力、語(yǔ)言表達(dá)能，發(fā)展幼兒的邏輯思維能力和綜合分析能力。

3．給孩子時(shí)間和空間，讓孩子有展示自我的時(shí)間和空間，感到成功的喜悅，從而樂于學(xué)習(xí)。

4．本節(jié)課教師和孩子的互動(dòng)做得比較好，孩子能根據(jù)教師的提問(wèn)回答問(wèn)題，教師能根據(jù)孩子的興趣安排時(shí)間給孩子說(shuō)話，從而達(dá)到培養(yǎng)孩子的觀察能力、語(yǔ)言表達(dá)能。

5.本節(jié)課教學(xué)我認(rèn)為是成功的，達(dá)到了預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)，突出了教學(xué)重點(diǎn)，突破了教學(xué)難點(diǎn)。對(duì)孩子的評(píng)價(jià)方式能促使孩子積極參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。

6．這一課也一點(diǎn)遺憾，游戲化教學(xué)手段用得太少，對(duì)教學(xué)內(nèi)容的延伸沒有考慮到，如果以后還上這一節(jié)課我一定要注意到這一點(diǎn)。

貓老舍教案篇四

幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力還不健全。因?yàn)檫@節(jié)是講述活動(dòng)，特別針對(duì)幼兒講述時(shí)語(yǔ)言拖沓、抓不住重點(diǎn)這一問(wèn)題，我覺得讓幼兒學(xué)會(huì)按一定的語(yǔ)序結(jié)構(gòu)來(lái)講述看到的內(nèi)容的確很有必要，同時(shí)也可培養(yǎng)幼兒說(shuō)的能力。因此，我選擇了這節(jié)課。

1、欣賞動(dòng)畫，理解動(dòng)畫內(nèi)容，嘗試按一定的語(yǔ)序結(jié)構(gòu)講述動(dòng)畫內(nèi)容。

2、通過(guò)觀察，想象動(dòng)畫中角色的心理，并愿意用語(yǔ)言加以描述。

3、能積極參與講述活動(dòng)，大膽講述。

動(dòng)畫片、圖片

1、師：小朋友，你們喜不喜歡看動(dòng)畫片？想看嗎？

幼兒：想看

2、師：請(qǐng)小朋友安靜地看動(dòng)畫片，找一找：里面有誰(shuí)，有誰(shuí)，還有誰(shuí)？（鴨媽媽、小鴨、貓）

3、師點(diǎn)擊播放動(dòng)畫，幼兒欣賞。

4、師提問(wèn)，找一找：動(dòng)畫里有誰(shuí)？（幼兒回答出一個(gè)，教師就出示相應(yīng)的圖片。）

幼兒：動(dòng)畫里有小鴨子、貓和母鴨

師：哦，承博源看得真仔細(xì)，把動(dòng)畫里的三個(gè)小動(dòng)物都說(shuō)出來(lái)了。她剛才說(shuō)到母鴨，小朋友有沒有更好聽的話??？

陳瀅：我覺得是鴨媽媽

師：好聽嗎？那我們就說(shuō)鴨媽媽好嗎？

5、師：誰(shuí)來(lái)連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，動(dòng)畫里有誰(shuí)？有誰(shuí)？還有誰(shuí)？（幼兒說(shuō)，師指圖片）

幼兒：動(dòng)畫里有鴨媽媽、鴨寶寶和貓

師：真好！說(shuō)得真完整。

6、師：我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)

7、幼兒齊說(shuō)：動(dòng)畫里有鴨媽媽、小鴨、貓

（一）師：剛才動(dòng)畫片里鴨媽媽、小鴨和貓之間發(fā)生了有趣的故事，想不想再看一遍？那我們來(lái)看第一段?？纯矗适掳l(fā)生在什么地方？故事里有誰(shuí)？在干什么？后來(lái)怎么樣了？

1、師點(diǎn)擊播放放動(dòng)畫，邊提問(wèn)：在什么地方？有誰(shuí)？在干什么？后來(lái)怎么樣了？

2、師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，這一段講了一件什么事？其他小朋友做小評(píng)委，聽聽他有沒有把動(dòng)畫片里放的講出來(lái)？（幼兒說(shuō)出其中的情節(jié)和人物，教師出示相應(yīng)的圖片：在什么地方？有誰(shuí)？在干什么？后來(lái)……）

幼兒：鴨媽媽在河邊生了一個(gè)蛋，準(zhǔn)備下河游泳，后來(lái)貓來(lái)偷蛋。

3、師：這位小朋友講得真棒！我們把掌聲送給他。趙老師聽到他講到了這件事情發(fā)生在什么地方？（出示池塘圖片），講到了故事里有誰(shuí)？（鴨媽媽），講到了鴨媽媽在干什么？（鴨蛋），還講到了后來(lái)貓把蛋怎么樣了？對(duì)，偷走了。（貓）真不錯(cuò)。

4、師：其他小朋友看著小圖片，也來(lái)試著講一講這一段故事，好嗎？好，開始吧。（幼兒講，師個(gè)別傾聽）

5、師：誰(shuí)來(lái)講給大家聽？

幼兒：（邊說(shuō)邊指圖）鴨媽媽在河邊生了一個(gè)蛋，準(zhǔn)備下河游泳，后來(lái)貓來(lái)偷蛋。

師：恩，他講得真好，他講到了故事發(fā)生在什么地方？有誰(shuí)？在干什么？后來(lái)怎么樣？用一兩句話就把這段故事講出來(lái)了，讓人家一聽就明白，真了不起。

6、師：畫面上有一個(gè)動(dòng)作：師示范偷蛋。你們有沒有看見？貓是怎么走過(guò)去的？怎么樣撥開草叢？抓了蛋轉(zhuǎn)身就跑？怎么樣跑的？有多快？

幼兒：貓輕輕地走到草叢后面，輕輕地?fù)荛_草，抓了蛋很快很快的跑。（幼兒邊說(shuō)邊配動(dòng)作）

7、師：我們一起再把這一段故事講一講，把貓偷蛋講得精彩一點(diǎn)。

幼兒齊講：鴨媽媽在河邊生了一個(gè)蛋，準(zhǔn)備下河游泳，后來(lái)貓來(lái)偷蛋，它輕輕地走到草叢后面，輕輕地?fù)荛_草，抓了蛋很快很快的跑。

師：真棒！看來(lái)我們小朋友都會(huì)講了。

（二）師：貓偷到蛋之后，還發(fā)生了很多有趣的事對(duì)嗎？想不想往下看？

幼兒：想

1、師：那我們來(lái)看第二段，看看：貓?zhí)拥搅四睦?？它在干什么？后?lái)怎么樣了？

（師播放，幼兒觀看。師在適當(dāng)?shù)胤郊右蕴崾荆?/p>

2、師：誰(shuí)來(lái)用剛才的方法，把這一段故事講一講，讓人一聽就明白？

幼兒：貓?zhí)拥郊依餃?zhǔn)備吃小鴨，后來(lái)鴨子逃到老鼠洞里去了

3、師：這位小朋友講得真清楚，她也講到了在什么地方？誰(shuí)在干什么？最后怎么樣？（邊說(shuō)邊出示小圖片）

4、師：小朋友向她學(xué)一學(xué)一起來(lái)講一講。

幼兒齊講：貓?zhí)拥郊依餃?zhǔn)備吃小鴨，后來(lái)鴨子逃到老鼠洞里去了

5、師：哎！趙老師有一個(gè)問(wèn)題解決不了，小朋友愿不愿意來(lái)幫助趙老師??？

幼兒：愿意

6、師：請(qǐng)小朋友猜一猜：貓打開蛋發(fā)現(xiàn)是小鴨子，你覺得貓會(huì)對(duì)小鴨子說(shuō)什么？（出示圖片時(shí)師做驚訝狀）

幼兒：我剛好肚子餓了，我要吃了你

7、師：當(dāng)小鴨子聽說(shuō)貓要吃它，它又會(huì)怎么說(shuō)呢？跟旁邊的小朋友討論一下。（幼兒討論，師個(gè)別詢問(wèn)）

幼兒：你如果把我吃了，我媽媽會(huì)找你的，你也會(huì)死的

師：這只小鴨子真聰明，講得真好。

8、師：老師要請(qǐng)小朋友上來(lái)表演貓和小鴨的對(duì)話。

幼兒表演：貓：“我剛好肚子餓了，我要吃了你”

小鴨：“你如果把我吃了，我媽媽會(huì)找你的，你也會(huì)死的”

師：表演的真不錯(cuò)。

師：這個(gè)貓和小鴨的故事有趣嗎？想不想再看一遍了？這次看的時(shí)候要仔細(xì)地觀察一下里面貓的動(dòng)作和表情，想想貓和小鴨之間會(huì)說(shuō)些什么？

1、師點(diǎn)擊完整播放動(dòng)畫。

2、師：請(qǐng)你和旁邊的小朋友一起把這個(gè)故事完整的來(lái)講一講。（教師個(gè)別詢問(wèn)）

3、師：誰(shuí)來(lái)把你的故事講給大家聽？（其他小朋友安靜傾聽）

幼兒：，鴨媽媽在河邊生了一個(gè)蛋，準(zhǔn)備下河游泳，后來(lái)貓來(lái)偷蛋，它輕輕地走到草叢后面，輕輕地?fù)荛_草，抓了蛋很快很快的跑。貓?zhí)拥郊依餃?zhǔn)備吃小鴨，它打開蛋發(fā)現(xiàn)是小鴨，它對(duì)小鴨說(shuō)：“我剛好肚子餓了，我要吃了你”小鴨聽說(shuō)貓要吃它，于是它說(shuō)：“你如果把我吃了，我媽媽會(huì)找你的，你也會(huì)死的”后來(lái)鴨子逃到老鼠洞里去了。

師：講得真精彩，真詳細(xì)。

4、師：看來(lái)我們小朋友都會(huì)講這個(gè)故事了，請(qǐng)你們把這個(gè)故事講給班里的其他的小朋友聽吧。