在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。相信許多人會覺得范文很難寫？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

六年級數(shù)學(xué)老師家長會發(fā)言稿 小學(xué)六年級數(shù)學(xué)老師家長會發(fā)言稿篇一

您們好！我是六年級數(shù)學(xué)老師，今天的家長會首先是“感恩”會。感謝你們六年來對我們學(xué)生的關(guān)心和愛護，更感謝對我們xxx小學(xué)六年級教師教育教學(xué)工作的大力支持。今天我們能彼此相聚在此，說明我們有緣，我們也很榮幸和高興能和各位家長坐在一起攜手商討，交流孩子的學(xué)習(xí)情況。

大家都知道，六年級是小學(xué)階段最為關(guān)鍵的一年，它面臨著緊張的畢業(yè)考試，決定了你的孩子能否進入理想的中學(xué)就讀，所以我們今天聚在一起，就孩子在校，在家的表現(xiàn)進行交流，以便及時制定有效的措施，從而促進他們的學(xué)習(xí)，爭取每位學(xué)生都能順利進入高一級學(xué)校，爭取讓每位同學(xué)，每位家長都能如意。

下面我就從任教學(xué)科的情況、學(xué)生的情況和今后努力的方向和各位家長談?wù)劇?/p>

我們?nèi)粩?shù)學(xué)老師都是從教十幾年的老教師，不說教學(xué)水平有多高，但自認為教學(xué)經(jīng)驗還是有一定的積累的，對于教材的把握和課堂教學(xué)的調(diào)控多少還是有一定基礎(chǔ)的，對孩子的教育還是有一定耐心和熱心的。只要孩子們配合好，我們有理由相信，我們的孩子能順利畢業(yè)，甚至是以優(yōu)秀的成績走出我們xxx小學(xué)。

今年由于新課程計劃的規(guī)范實施，學(xué)期時間的短促，教材內(nèi)容知識點的增多，加之新作息時間的規(guī)定，和一些零零總總的規(guī)章制度的約束，使得我們的教學(xué)時間萬分的緊張，我為什么不說十分，說萬分，我相信每個家長都能理解這個萬分的含義。特別是數(shù)學(xué)教學(xué)，知識點是一環(huán)扣一環(huán)，哪個環(huán)節(jié)的疏漏都會給以后的學(xué)習(xí)帶來很大的影響。而且我們這個學(xué)校學(xué)習(xí)的幾個內(nèi)容都是比較復(fù)雜的，對于部分同學(xué)來說，可能是屬于比較難理解的。

比如：百分數(shù)的應(yīng)用，比例中的正反比例，圓柱圓錐的體積，表面積計算，解決問題的策略等等。所以我們教師在努力做好新舊知識的聯(lián)系時，也在盡力得提高40分鐘的課堂效率，爭取提高教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

數(shù)學(xué)是一們比較特殊的學(xué)科，前后知識連貫性比較強，你哪個階段哪個部分沒學(xué)好，甚至是某節(jié)課沒聽好，那么你可能就會像掉了鏈子的機器，像逆水而行中一不小心松篙的小船，就會一瀉千里，要想在跟上，怕起，就要花十倍，甚至是百倍的工夫。

再者六年級的教材，學(xué)的知識多了，雖然我們教材各個知識點都是分單元來教學(xué)的，但是每個單元和前面的知識是緊緊聯(lián)系的，有時候你現(xiàn)在學(xué)習(xí)的知識，就要用到以前的知識，所以綜合運用所學(xué)知識來解的題也相對來多了些，這樣對于部分前部知識掌握不夠扎實的學(xué)生來說，是一個坎，是個極大的挑戰(zhàn)。所以，出現(xiàn)了有部分學(xué)生情愿抄寫課文，也不愿意解答一個數(shù)學(xué)題，因為抄寫可以不動腦筋啊，而解題，哪怕是一個計算題都是要死腦細胞的。呵呵，這句話是某個同學(xué)的原話，不是我老師憑空杜撰的。所以，我們有部分學(xué)生，越到高年級成績差距就拉得越大，加之他們自己不想學(xué)的情況，課上懶散松懈，甚至影響其他學(xué)生學(xué)習(xí)，課后抄襲，考試出現(xiàn)個位數(shù)也是很正常的情況。當然我們絕大部分的孩子還是態(tài)度端正的，要求上進的。這點作為老師也感到很欣慰。

大家都知道，只有合理科學(xué)的學(xué)習(xí)方法加上端正良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，才能取得好成績。每次測驗下來，都有學(xué)生或者家長說：又粗心了，你認真點就能考好成績，有時候老師為了鼓勵學(xué)生也這樣說：“你看看，再動一動腦，再仔細一點，好成績就會離你不遠了?！笨墒橇昙壛四銥槭裁疵看芜€都那么粗心，那么不愿意多動一點腦呢？我們說在同一類型的題目上，我強調(diào)的是同一類型的題目。同樣的錯誤犯一次可能是你的疏忽，缺少經(jīng)驗，犯兩次可能是你沒有引起重視，那犯三次呢？這是什么問題？那就是你的態(tài)度問題了，那就是你沒有認真對待學(xué)習(xí)這件事。也只能說明你的知識掌握得不扎實。教師閱卷不會因為你的粗心，你的馬虎而給你適當?shù)纳倏鄯謹?shù)，你試卷上反應(yīng)的就是不會，不懂?？荚嚊]有第二次機會，就像乘車拉下一班車，你就步步拉。

家長們，你們可以打開桌上的作業(yè)本，互相欣賞一下孩子們的作業(yè)本，給你的感覺是什么？從一本本子上也能看出一個孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度問題。字跡端正清楚的，我想成績不會差到哪里，但是那些敷衍了事的呢？即使你成績不錯，但給人的印象是怎樣的？人說，字如其人，人如其字。綜觀現(xiàn)在的考試，多數(shù)考的是學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，看你是否認真審題，看你是否認真書寫，看你是否積極動腦，看你平時基礎(chǔ)知識是否扎實。所以目前最重要的還是那句話，端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。從認真書寫每個字開始，認真做好每件小事。事無巨細，都要認真踏實的對待，人說成功源于細節(jié)，精彩來自積累。

雖然今年小學(xué)畢業(yè)升初中的具體措施還沒有公布，有人傳著不考試，學(xué)生間也有這樣的說法。但是我想說的就是，不管你采用什么方法來測試，來招生，無論你是直升還是擇校？你好好的學(xué)習(xí)，認認真真地學(xué)好知識，打好基礎(chǔ)，有拿得出的成績，跑哪里都不吃虧。也許你現(xiàn)在有路子能進自己理想的學(xué)校，但是你進入了那個學(xué)校是否就代表你也不用學(xué)習(xí)，不用考試了呢？更何況你能保送他進初中，保送他進高中，甚至保送他進大學(xué)，但你能在他的學(xué)習(xí)和人生道路上一包到底嗎？

人說家有考生，全家就得總動員，好比去闖十八羅漢陣，電視只要畫面，電話不要出聲，手機選擇振動；爸爸不要出差，媽媽不要打牌。當然我們現(xiàn)在是小學(xué)畢業(yè)，不必弄的那么緊張。但是為人父母的這點我能理解，我女兒前年小學(xué)畢業(yè)考，弄的我也整天神經(jīng)高度緊張，那年送考校門口的情景一點也不亞于高考。

也許又有家長說，學(xué)習(xí)不行，其他方面行也能成材，俗話說：尺有所短，寸有所長嘛！這句話說得極對。人的手伸出來五個手指還不一樣齊，更何況是我們的學(xué)生呢。他們都是有個性的人。但是我要說的是，學(xué)習(xí)成績很重要，至少在目前這個教育制度下，但是學(xué)會做人更重要。成績好壞是人的學(xué)習(xí)能力問題，但是人品好壞就是人的質(zhì)量問題。成績差點，你能勤勤懇懇，踏踏實實，老師也是欣賞和贊揚的，老師也會傾其所能的幫助和支持他的。我想這樣的人將來也不會差到哪里？在社會上甚至可以出人頭地。但是品德不良，你腦袋再聰明，甚至再天才，我想將來可能就是個大問題了。

現(xiàn)在我們的老師7點半就到校，中午飯還沒下肚就呆教室，批改輔導(dǎo)學(xué)生，任勞任怨地干著，累著。為的是什么？為的就是能好給家長一個交代，能給學(xué)生一個好成績，能讓每位學(xué)生帶著笑臉，不留遺憾地走出我們×××小學(xué)。所以也懇請每位家長在以后的7個多星期里面，多多提醒學(xué)生，多多督促學(xué)生，盡力多陪陪孩子，盡量給他們的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)寬松民主的環(huán)境，及時知道他們學(xué)習(xí)中的困惑，及時指導(dǎo)或者輔導(dǎo)。

對于學(xué)有余力的孩子，建議家長們讓孩子閱讀數(shù)學(xué)課外知識，例如看看數(shù)學(xué)報上的解題，做做奧數(shù)題，我們教材上的思考題也是很有價值的?，F(xiàn)在有部分學(xué)生一看寫思考題，就認為那是無須掌握的東西，甚至連看都不看，這些對于要擇校的同學(xué)來說是十分不利的，這些知識將來對孩子定是有很大幫助的。對于部分學(xué)習(xí)能力稍弱的孩子，或者是比較差的孩子，家長就要隨時督促他們認真上好每堂課，認真做好每次作業(yè)，書本上的基礎(chǔ)知識能夠掌握，扎扎實實的走好每一步，那么將來你也不會拉下多少，還要告訴他們只要你付出了，只要你努力了，無論結(jié)果如何，你都是最優(yōu)秀的孩子。在輔導(dǎo)時，對于遺忘的知識可以找出以前的書本，跟孩子一同溫習(xí)鞏固。對于個別有著天才腦袋而不愿意付出的孩子，要告訴他們“少壯不努力，老大徒傷悲”，世上唯一后悔藥是用任何金錢都買不到的。所以從現(xiàn)在開始認真對待，做好每件事，勤勤懇懇地學(xué)習(xí)，踏踏實實地做人，還是來得及的。

另外還得請家長督促提醒孩子，要帶上必要的學(xué)習(xí)用具。我們的數(shù)學(xué)是比較抽象的學(xué)科，有些知識點的講解必須要依靠一定的實物或者是模型，要讓學(xué)生經(jīng)歷知識的產(chǎn)生，發(fā)生，發(fā)展的過程，假如學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的時候沒有教具的直觀演示，沒有了直觀形象的借助，那么他的知識掌握有可能會不牢固，只停留在表象。數(shù)學(xué)也要靠一定的練習(xí)來提高解題的熟練程度，也是在解題中提煉解題的技巧，如果你每節(jié)課都做在那里當觀眾，那么你的數(shù)學(xué)能力怎會提高？例如，讓孩子回家背誦幾∏的積，常見的分數(shù)小數(shù)互化，20以內(nèi)的數(shù)的平方，對于提高孩子的計算能力和速度是有很大幫助的?？墒嵌嗌俸⒆幽苈犨M去呢？此外，現(xiàn)在的考試已經(jīng)嚴令禁止使用計算器，還望家長們督促孩子在家使用計算器的情況。

家長們，洋洋灑灑地說了那么多，無非就是一句話，一切為了孩子，為了孩子的一切，讓我們在余下的7個多星期里，攜手共進，相互配合，給孩子樹立信心，給孩子以最大的幫助，爭取給孩子，也給我們一個比較完滿的交代！

六年級數(shù)學(xué)老師家長會發(fā)言稿 小學(xué)六年級數(shù)學(xué)老師家長會發(fā)言稿篇二

尊敬的各位家長：

大家好!

首先感謝各位家長在百忙中抽時間來參加今天的家長會，每學(xué)期半期考試后，我們都會如期地舉行一次家長會，從三年級到六年級有的家長聽我的發(fā)言最多的七次，最少的也有一次了，可以說，我們已是老面孔，老朋友了，今天是和大家作為家長的最后一次溝通與交流。因為，你們的孩子再過兩個余月就小學(xué)畢業(yè)了，要進入新的學(xué)校。今天，你們的到來既是對我們學(xué)校畢業(yè)班工作的大力支持，也是對你們子女教育的關(guān)心。今天召開這個家長會，目的是：更好地了解自己的孩子最近的學(xué)習(xí)、心理等各方面的表現(xiàn)，更好地加強學(xué)校教師與家長的聯(lián)系，更好地幫助孩子渡過小學(xué)階段的最后一個關(guān)鍵時期，使孩子順利邁進中學(xué)。在給大家介紹學(xué)生學(xué)習(xí)情況前，先給大家講一個《樹的故事》：

樹 的 故 事

很久以前，有一棵很大的蘋果樹。一個小男孩每天都喜歡來這兒玩。他有時爬到樹上吃蘋果，有時躲在樹陰里打個盹兒……時光流逝，小男孩漸漸長大。

一天小男孩來到樹旁，一臉憂傷。樹說：“和我一起玩吧!”男孩回答：“我已經(jīng)不是小孩子了，我想要玩具，我想有錢來買玩具?！睒湔f：“對不起，我沒有錢……但是你可以摘下我的蘋果拿去賣?！蹦泻烟O果摘了個精光，開心地離去了。

一天，男孩回來了，樹喜出望外，說：“和我一起玩吧!”“我沒有時間玩。我要做工養(yǎng)家，我們要蓋房子住。你能幫我嗎?”“你可以砍下我的樹枝去蓋房子。”男孩把樹枝砍了個精光。樹再次寂寞和難過。

一個盛夏，男孩又回來了，樹雀躍萬分。男孩說：“我越來越老了，我想去劃船，悠閑一下。你能給我一條船嗎?”“用我的樹干去造一條船吧。你可以開開心心地想劃多遠就多遠?！蹦泻徬聵涓?，造了一條船。

終于，多年以后，男孩子又回來了?！罢姹?，我的孩子，可惜我現(xiàn)在什么也無法給你了……我留下的只有枯老的根了?！睒淞髦鴾I說?！拔椰F(xiàn)在只要有個地方歇一下就好了。經(jīng)過了這些年，我太累了?！蹦泻⒄f，“老樹根是歇腳的地方了。”男孩坐了下來，樹開心得熱淚盈眶……

這是我們每個人的故事，樹就是我們的父母。當我們長大后，離開他們……只有在我們有求于他們，或遇到麻煩的時候，我們才回家。你可能覺得男孩對樹太無情，然而我們誰又不是那般對待我們的父母呢?聽了這個故事之后，你們也許會對小男孩只懂索取，不懂回報行為的一種斥責，對父母的無私奉獻贊頌，其實孩子為什么會這樣一味的索取，樹(也就是家長)就沒有責任嗎?哪一位家長不望子成龍?哪一位家長不望女成鳳?哪位家長不需望自已的孩子生活在蜜罐里呢?然而幸福不是給予的，而是要靠自己獲取的。

小學(xué)六年級，是學(xué)生在小學(xué)學(xué)習(xí)生活中最后一個階段，是學(xué)生終生學(xué)習(xí)的一個中轉(zhuǎn)站，對學(xué)生的一生具有重要的意義;同時，小學(xué)六年級，也是小學(xué)與初中的接軌點，學(xué)生素質(zhì)的高低，成績的好壞，即將面臨到一個新的環(huán)境中受到一個新的挑戰(zhàn)、新的評價。我們應(yīng)該認識到，六年級是小學(xué)至關(guān)重要的一個階段。說它重要是因為：

第一、孩子們辛苦了六年，多少風(fēng)風(fēng)雨雨，嚴寒酷暑?，F(xiàn)在到了最后收獲的季節(jié)。這一個句號是否能夠劃得圓滿，關(guān)系著他這六年定論問題。誰也不想自己的孩子帶著遺憾走出小學(xué)校門。

第二、這段時間學(xué)習(xí)關(guān)系著你的孩子將來學(xué)習(xí)的積極性，以及學(xué)習(xí)的興趣。如果你的孩子以較好的成績步入初中，我想他一定會充滿信心，對以后的學(xué)習(xí)生活勢必也會報著樂觀的、向上的態(tài)度;有句話說：態(tài)度決定一切。可見這對他的學(xué)習(xí)影響是十分大的;

第三、這段時間學(xué)習(xí)是你孩子走入初中給初中老師留下的第一印象，也可謂是展現(xiàn)給老師們的第二張臉。多多少少會影響初中老師對你的孩子的判斷，以及將采取的一些策略。所以也可以這么說，小學(xué)畢業(yè)既是一個學(xué)習(xí)階段的結(jié)束，也是一個學(xué)習(xí)階段的開始。好的開始是成功的一半，畢業(yè)考試的成敗也意味新的開始的成敗了。

因此，我們這次的家長會和過去幾年的家長會有所不同，我希望通過這次家長會，除了促進我們科任教師與家長之間的溝通交流外，希望我們共同承擔起教育孩子的責任，多花一點心思，多花一點時間，讓我們的學(xué)生，你們的孩子在畢業(yè)考試中有一個比較好的、令人滿意的成績。

這學(xué)期，全班同學(xué)在學(xué)習(xí)紀律上有了較大的進步，能較自覺地學(xué)習(xí)。

在看到成績的同時，我們不能沾沾沾自喜，也要看到學(xué)生在學(xué)習(xí)上的不足之處，主要表現(xiàn)在以下方面：

1、有些學(xué)生書寫不太認真，肯動腦筋;遇到難題是左抄右問，投機取巧，以做完為目標。

2、有幾個學(xué)生難以靜下心來，有些馬大哈的味道，不夠細心，就像這次半期試卷中很多同學(xué)由于審題不清而導(dǎo)致扣分。

3、同學(xué)們的閱讀面不廣，知識面狹窄?？砷喿x的書籍相對較少，導(dǎo)致不少時間被虛度。尤其是那些學(xué)習(xí)不自覺，從來不看課外書的學(xué)生，課外知識積累幾乎空白。

4、學(xué)習(xí)自覺性較差，極易分心，也容易受干擾。很多學(xué)生學(xué)習(xí)不主動，有老師和沒老師不一樣。學(xué)習(xí)任務(wù)老師不督促、不檢查學(xué)不落實。

5.學(xué)生學(xué)習(xí)時間不足，訓(xùn)練的時間少，學(xué)生訓(xùn)練缺少必要的資料。

6.偏科現(xiàn)象較為嚴重。不少學(xué)生學(xué)習(xí)成績參差不齊，不能做好各科齊頭并進。

針對以上情況，我在下一段時間的打算是：

1、利用每天下午放學(xué)后的時間培優(yōu)補差，借用晚自習(xí)的時間進行系統(tǒng)的整理復(fù)習(xí)。我們也希望家長全力配合。作為家長，我們應(yīng)該清醒認識這段時間學(xué)習(xí)對你的孩子的重要性。其實對不同的學(xué)生，不同的家庭，學(xué)習(xí)成績的意義會不同。

2、加強學(xué)生的積累背誦和靈活運用的能力。這方面對學(xué)生的一生是受益的，不論是應(yīng)付考試還是令后的學(xué)習(xí)，小孩子的這個年齡是記憶峰期，讓其多積累將是一生受用。因此，也希望家長能配合，在早晨讓自已的孩子能讀讀背背。

3、加強一些綜合性的練習(xí)訓(xùn)練，有必要訂一些教輔資料讓學(xué)生多練習(xí)，熟能生巧。

1、幫助孩子制訂家庭學(xué)習(xí)目標和計劃。學(xué)生在校的學(xué)習(xí)活動，是由教師根據(jù)教學(xué)計劃扎扎實實地開展的，在家庭中，我們家長也應(yīng)該正確引導(dǎo)孩子，幫助孩子實事求是分析自身的現(xiàn)狀(學(xué)習(xí)上的情況、優(yōu)勢、問題)，制定行之有效的學(xué)習(xí)計劃。六年級升學(xué)考試是對學(xué)生小學(xué)階段所學(xué)知識的綜合檢測，像語文的拼音、字、詞、句、段、篇，數(shù)學(xué)的數(shù)、形、計算、實際問題等，家長們不妨及早入手，幫助孩子查漏補缺，購買一些練習(xí)開始有針對性地復(fù)習(xí)。

2、多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)。同孩子多一些交流、溝通，而不是一味的用家長的意愿來要求孩子，當孩子犯錯誤，或某次考試成績不好時，不要一味用簡單的打罵等方式來教育孩子。要了解孩子的學(xué)習(xí)上的薄弱環(huán)節(jié)，分析習(xí)題錯誤的原因，幫助孩子解決學(xué)習(xí)上的困難，也可以與任課老師一起商量對策，切忌放任、放棄，或只有決心，而無行動。

3、平時要盡可能多地抽出時間，督促好學(xué)生的家庭作業(yè)，配合老師輔導(dǎo)好自己孩子的學(xué)習(xí)，讓他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、教育孩子均衡發(fā)展，要重視所有學(xué)科的基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)，不能偏科。小學(xué)階段的全部知識，都是將來后續(xù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，厚此薄彼會直接影響孩子今后的學(xué)習(xí)和成長。

5、針對孩子的情況，及時和老師聯(lián)系，及時溝通。要經(jīng)常向班主任和任課老師了解學(xué)生在校情況，向老師反映學(xué)生在家的表現(xiàn)，以達到相互了解，共同配合，共同教育的目的。

6、多關(guān)心孩子的安全問題，身體的健康安全，心理安全，上學(xué)放學(xué)的交通安全。

六年級數(shù)學(xué)老師家長會發(fā)言稿 小學(xué)六年級數(shù)學(xué)老師家長會發(fā)言稿篇三

各位家長：

大家晚上好！非常感謝各位家長能在百忙之中抽空來參加今天的會議，可見大家對孩子們的學(xué)習(xí)是十分重視的。當前畢業(yè)班面臨著小學(xué)最后沖刺階段的學(xué)習(xí)生活，因此召開今天的會議也就顯得尤為重要。今天這次會議的最終目是相互交流學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況、探討如何配合搞好后階段學(xué)生的復(fù)習(xí)、提高學(xué)生會考的成績、做好臨考前的一系列思想教育。孩子每天除了來學(xué)校學(xué)習(xí)，更多的時間就是和家長在一起，家長的思想、態(tài)度、做法都會給孩子產(chǎn)生著重大的影響。下面我從“溝通、耐心、關(guān)心”出發(fā)談幾點意見：

（1）溝通。與孩子多溝通，對孩子多鼓勵、多贊揚孩子，增強他們的自信心；多與老師溝通，掌握孩子的近期學(xué)習(xí)狀況。孩子在學(xué)習(xí)方面跟不上，需要進一步努力。其中原因是多方面的：有的孩子是上課時注意力不集中，愛做小動作，有的孩子接受問題的能力慢。但我認為最主要的原因還是部分家長沒跟上，咱們做家長的都想一想，孩子放學(xué)回家你跟孩子平等的聊過天嗎？像和孩子做朋友似的問了孩子在學(xué)校里做了什么事情嗎？問了孩子今天都學(xué)了些什么嗎？孩子的家庭作業(yè)，你是否認真檢查了嗎？孩子哪道題哪些部分知識不會你了解嗎？等等，我相信大部分家長都沒有問。當然也很多家長在這些方面都做得很好。比如：孫明鑒、劉順、張子瑜、李航、李思聰、劉宇浩家長。經(jīng)常與老師聯(lián)系，甚至親自跑到學(xué)校來了解孩子近期的一

些情況。我們要知道對孩子的教育就是要多溝通，而且要持之以恒的，管得越細越好。

（2）耐心。用平和的心態(tài)去看待孩子，多進行表揚和鼓勵，少大聲訓(xùn)斥，絕對不要對孩子說：你真笨，你太笨了，你笨死了這樣的話，要看到孩子的“閃光點”。不能因為孩子一兩次作業(yè)不會做，一兩次考試成績上不去就全盤否定孩子，認為自己的孩子一無是處，其實，每一個孩子都有成為一個好孩子的欲望，家庭教育就應(yīng)該讓孩子找到“我是好孩子”的感覺。事實上，我們要對有缺點的孩子多一些寬容與賞識，多用發(fā)展的眼光看待他們，幫助孩子分析落后的原因，提出相應(yīng)的策略。每個孩子都喜歡表揚，對他們要以表揚和鼓勵為主。而以批評為主的孩子都死氣沉沉，學(xué)習(xí)上不能靈活應(yīng)變。所以請各位家長教育孩子一定要注意方法，當然表揚和鼓勵絕不是一味的遷就孩子，孩子犯了原則性的錯誤，那是一定要讓他知道自己錯在哪兒，一定要改正過來的。家長們在輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時，要有耐心，孩子嗎，畢竟只有這么大（十一、二歲），不會是很正常的，輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)要耐心的給他們講，一遍不會兩遍，直到會為止。每天每天都要檢查孩子的數(shù)學(xué)家庭作業(yè)，并且要簽字（簽字：已完成或已查，再簽上日期）能夠天天做到檢查簽字的有：

（3）關(guān)心。

a.仔細檢查孩子的作業(yè)。有的父母說：我文化水平低，不會教。其實這不是借口。文化水平低的父母雖然不一定能看得懂孩子的作業(yè)，但是也要仔細檢查孩子的作業(yè)，至少你要看看孩子做作業(yè)時的態(tài)度。如果發(fā)現(xiàn)作業(yè)馬虎潦草，亂涂亂畫，甚至不完成作業(yè)，父母就要及時追問原因，要求孩子重新做好。這樣，可以逐步培養(yǎng)孩子認真嚴謹?shù)膶W(xué)習(xí)的態(tài)度和良好的習(xí)慣。

b.輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)。有的家長可能說，我的孩子很聰明，不用輔導(dǎo)，那我可要告訴你，每個人的智商都差不多，再聰明的孩子家長不管成績也會慢慢的落后的。有的家長可能說我太忙了，顧不上，這也是非常實際的困難，但對我們來說最重要的還是孩子。其實你每天中只要擠出一點點時間你就能顧上孩子了，家長們就是你再忙你最起碼也要做到，孩子放學(xué)回家，先讓他獨立完成作業(yè)，你可以看看他書寫認真嗎，如果不認真你要提醒他書寫認真。不能讓他邊玩或邊看電視邊做作業(yè)，孩子做作業(yè)時家里要安靜，作業(yè)做完了，你要檢查，先看孩子書寫認真嗎，不認真讓他擦掉重寫，再看題目做對了嗎，不對你教教他，讓他改過來。如果你做到了這些，孩子就能體會到，我的家長很重視我的學(xué)習(xí)，到學(xué)校里我也得認真學(xué)，這比你跟孩子說“學(xué)習(xí)是有多么多么重要，要好好學(xué)習(xí)”之類的話效果會強一百倍，教孩子學(xué)習(xí)時一定要有耐心，不能大聲訓(xùn)斥孩子，更不能打孩子。

c.積極配合。有些父母認為：教書是老師的事，反正自己不懂，由學(xué)校去教好了。這種態(tài)度是不對的。正確的態(tài)度應(yīng)是積極主動地、

經(jīng)常地與老師聯(lián)系，了解孩子的學(xué)習(xí)情況，傾聽老師的意見，把孩子在家中的學(xué)習(xí)情況告訴老師，即時發(fā)現(xiàn)孩子的不足，采取相應(yīng)的措施，幫助孩子學(xué)習(xí)好功課。

各位家長,“一切為了孩子”是教師的最大心愿。但是每個孩子都是一個獨一無二的世界,因此很難找到一個適合所有家庭、所有孩子的教育模式，以上所談的一些建議,也僅供參考。不當之處還請批評指正. “父母是孩子一生的老師”，您對孩子的關(guān)注直接關(guān)系到孩子的未來。我相信，你們的到來，你們的努力將會使孩子們的學(xué)習(xí)成績更上一層樓。最后，我祝愿我們的孩子都成為一個優(yōu)秀、健康、快樂的學(xué)生！

謝謝大家！

六年級數(shù)學(xué)老師家長會發(fā)言稿 小學(xué)六年級數(shù)學(xué)老師家長會發(fā)言稿篇四

各位家長：

晚上好！對你們的到來表示歡迎和感謝。

今天我要講的有以下五點：1、結(jié)合這次期中考試成績談一下：為什么小孩的成績不如其他年級。2、學(xué)生的課堂表現(xiàn)以及存在的問題。3、學(xué)好數(shù)學(xué)的五個好習(xí)慣。4、我平時上課和課后對學(xué)生的態(tài)度和方法。5、我對家長的幾點要求。

有的家長可能會認為我的孩子以前成績優(yōu)秀，到六年級成績退步了，是怎么回事呢？其實，六年級從各方面來說都不能與其他年級相提并論，六年級臺階高，知識面廣、又有深度。要想拿高分，還是有一定的難度。在座的可能有部分家長經(jīng)常翻看孩子的書本及練習(xí)，發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的知識較深，涉及的知識面也較廣，有各別題目家長都很難想出來。所以作為家長要有心理準備，不能全責怪孩子。

六年級，是小學(xué)階段一個非常重要的時期，這一時期，孩子無論在學(xué)習(xí)上，還是性格養(yǎng)成上，都是一個分水嶺。我經(jīng)常給學(xué)生灌輸這個思想。能夠成功過渡并適應(yīng)六年級生活的孩子，會給今后小升初打下良好的基礎(chǔ)。而如果對六年級的知識掌握不好，以及思維沒有跟上來的話，他就會覺得學(xué)習(xí)起來非常吃力，甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒，這會很大程度上影響孩子學(xué)習(xí)的積極性和自信心，導(dǎo)致他以后的學(xué)習(xí)困難重重、成績一落千丈。而這些影響，也會影響孩子的性格，導(dǎo)致他內(nèi)向、害羞甚至自卑。

大部分學(xué)生能夠做到上課時認真聽講，積極回答老師提出的問題，認真完成作業(yè)，所以作業(yè)完成的較好。但也有一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)的目的不夠明確，方法不對，主要表現(xiàn)在：上課聽講不認真，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成。加上學(xué)生家長不能及時對孩子進行輔導(dǎo)，造成了學(xué)習(xí)差。還有一部分是，反映問題慢，基礎(chǔ)太差。

1、上課專心聽講的習(xí)慣。

大家思考一下，為什么在家里覺得自己的孩子挺聰明，而學(xué)習(xí)成績則一般？為什么差不多的智力同樣的老師同樣的上課，學(xué)習(xí)懸殊會這么大？聽課，是一個孩子最基本的獲取知識的能力！如果上課時專心聽講，積極回答問題，數(shù)學(xué)成績不會太差。

2、培養(yǎng)學(xué)生認真讀題習(xí)慣。

我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的學(xué)生沒有認真審題的習(xí)慣，讀一遍就動手做，可結(jié)果多半是錯的。平時在校寫作業(yè)時，學(xué)生做應(yīng)用題時一定要反反復(fù)復(fù)的多讀兩遍題目，如果還不理解再讀兩遍。在日常的教學(xué)中，我經(jīng)常采取讓學(xué)生找關(guān)鍵詞的方法，比如：在教學(xué)圓的周長時，是知道半徑求周長，還是知道直徑求周長。

4、培養(yǎng)自覺訂正錯題的習(xí)慣。

據(jù)我分析，現(xiàn)在很多小孩子做作業(yè)純屬是完成任務(wù)，對錯不管，寫完為止。有的學(xué)生把面積單位寫成長度單位，或是把長度單位寫成面積單位。我覺得家長有必要適當?shù)貛椭⒆诱业阶鲥e題目的原因所在，并加強對孩子知識薄弱環(huán)節(jié)的輔導(dǎo)，這樣才能真正起到訂正錯題的積極作用。如果每個孩子都能做到在完成作業(yè)的情況下學(xué)會檢查和及時更正錯誤，我相信他們的成績一定會有很大的進步。

5、嚴格認真，一絲不茍的習(xí)慣。

不管成績怎樣，最起碼要做到書寫工整、格式規(guī)范，而這是提高數(shù)學(xué)計算準確性的重要因素，而且能培養(yǎng)學(xué)生認真負責的學(xué)習(xí)態(tài)度。大家可以翻看一下學(xué)生的試卷和作業(yè)本，只要書寫整齊的孩子學(xué)習(xí)一定不錯，而學(xué)習(xí)好的孩子各方面都比較優(yōu)秀，尤其是各個活動。良好的書寫應(yīng)做到書寫清潔、整齊、工整。養(yǎng)成良好的書寫，就能減少孩子由于書寫不良而產(chǎn)生的差錯，另外也可以培養(yǎng)孩子思維的條理性。

1、每當我上我們班的課，大部分學(xué)生會配合，思維也跟著老師不停地轉(zhuǎn)動，思維都非?；钴S，上這個班的課也大半年了，對班上孩子的性格也有了進一步的了解，越了解他們，越喜歡，但偶爾也有不聽話的時候，其實這也是可以理解的。

2、在平常的教學(xué)中，我是比較重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)的。比如：專心聽講的習(xí)慣，認真做作業(yè)并按時完成的習(xí)慣，獨立思考的習(xí)慣，作業(yè)后仔細檢查的習(xí)慣，及時改正錯題的習(xí)慣等等。一個良好習(xí)慣的養(yǎng)成是需要長期培養(yǎng)的，并不是一朝一夕，一蹴而就的。但一定要堅持下去，因為一個好習(xí)慣會讓孩子受益終生。

3、在課后輔導(dǎo)方面，我覺得還是下了不少功夫。經(jīng)常利用早中晚的課余時間，都對學(xué)生進行了輔導(dǎo)，主要是針對上課沒學(xué)好，作業(yè)不會做和作業(yè)沒完成或作業(yè)不帶或大小練都沒有的學(xué)生。大多數(shù)同學(xué)能當天掌握當天所學(xué)的知識，但由于有的學(xué)生記憶力較差，當天掌握了，第二天又忘記了，又得再輔導(dǎo)。

我對各位家長的要求主要有以下幾小點：

1、每天檢查小孩的作業(yè)完成情況，不只是檢查是否完成，而是看做作業(yè)的情況，做完這些題做對了多少，孩子有沒有掌握，這是非常重要的，我對學(xué)生的要求是不光要做完，而且要做得好，做得仔細，不要求他們做的速度有多快，而是要求他們的書寫和做作業(yè)的態(tài)度要端正。從做作業(yè)的情況也看得出小孩的性格，比如說有些小孩在老師監(jiān)督下做作業(yè)做得很好，而在家做的作業(yè)卻筆跡潦草，錯誤很多，這樣的孩子很有可能心里想著玩而趕緊完成作業(yè)，可想而之，在這種狀況下孩子是不能很好地完成作業(yè)的。

2、督促小孩訂正作業(yè)，一定要把當天發(fā)下去的作業(yè)訂正好，這樣能夠及時找出錯誤并及時改正，一定不要積累錯題，最后可能無從改起。另一方面也有助于養(yǎng)成一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、培養(yǎng)學(xué)生認真審題的習(xí)慣，有些小孩一看題目里有兩個數(shù)，馬上就把這兩個數(shù)相乘或相除，從這可以看得出哪些學(xué)生是不審題，這種習(xí)慣非常不好，希望各位家長引起重視，這種情況一般出現(xiàn)在每次考試得分比較差的學(xué)生當中，一道應(yīng)用題5分或6分，就因為沒審清題目扣了分很可惜。

尊敬的各位家長，一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子，這是我最大的心愿。但是每個孩子都獨一無二的，因此很難找到一個適合所有家庭、所有孩子的教育模式，以上所談的一些建議。

今天我要說的就這些，最后再次感謝各位家長的到來與各位家長對我工作的配合，謝謝大家！

六年級數(shù)學(xué)老師家長會發(fā)言稿 小學(xué)六年級數(shù)學(xué)老師家長會發(fā)言稿篇五

親愛的父母：

大家早上好！今天因為孩子的緣分，我們又在6班/班的教室見面了。今天主要和大家交流三個話題。

我們已經(jīng)進入總評，小學(xué)復(fù)習(xí)涉及的內(nèi)容包括“數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、統(tǒng)計與概率、數(shù)學(xué)思維/綜合與實踐”五章，是對小學(xué)數(shù)學(xué)知識進行整體梳理，讓學(xué)生對知識有一個系統(tǒng)的了解和掌握，為以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。這個階段也是一些學(xué)生檢查和填補空白的好時機。所以，希望在座的各位家長特別關(guān)注孩子現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)情況。

1、上課注意力不夠集中，很浮躁，走不深；

2、有些學(xué)生缺乏自我意識，作業(yè)馬虎，寫作馬虎，或者是在拖延。他們用計算器進行數(shù)學(xué)計算，甚至抄別人的作業(yè)；

3、有些學(xué)生對學(xué)習(xí)不夠重視，考試成績相對較差。

4、有的學(xué)生思想偏差，思想不習(xí)慣學(xué)習(xí)。

1、建議家長花時間看看學(xué)生的作業(yè)，了解一下孩子的作業(yè)。作業(yè)是否干凈整潔，如果孩子作業(yè)寫得很潦草，說明孩子寫作業(yè)時粗心大意，三心二意，那么即使作業(yè)寫了100遍也沒有用，所以如果孩子沒有用心寫作業(yè)，請督促孩子重寫。

2、數(shù)學(xué)離不開計算，計算能力的提高主要靠平時的作業(yè)練習(xí)。雖然現(xiàn)在科技發(fā)達了，但是孩子以后還要應(yīng)付很多考試，現(xiàn)在考場不允許用計算器。所以，請停止孩子使用計算器，要求孩子認真完成作業(yè)，養(yǎng)成獨立完成作業(yè)的好習(xí)慣。

3、每個孩子都有自己的天賦和特長。家長要及時了解孩子的數(shù)學(xué)存在哪些弱點。只有找出孩子的弱點，才能有針對性。如果是計算問題，就要多練習(xí)，多練習(xí)變量公式；如果很難理解問題的意思，一定要讓孩子多獨立思考，關(guān)鍵點撥，問題多暴露。熟能生巧；如果很難解決問題，就要選擇典型例題講解透徹，改變題型，舉一反三，多做綜合題，使之理解透徹，才能達到事半功倍的效果；如果是態(tài)度問題，希望父母不要慣壞了他們，嚴格一點就絕對不會妥協(xié)。數(shù)學(xué)學(xué)科的特點決定了要多做題多實踐，實踐不是重復(fù)，在實踐中發(fā)現(xiàn)問題，在解題中鞏固學(xué)到的知識和方法，從而提高解題能力，逐步培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力。

4、作業(yè)家長簽字，目的是讓家長知道學(xué)生家里已經(jīng)寫好作業(yè)了，怎么寫作業(yè)。另外，最重要的是在情感上支持孩子的學(xué)習(xí)，孩子會覺得父母很重視自己的學(xué)習(xí)，激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣。

各位家長，學(xué)生的成長和發(fā)展，離不開我們老師的辛勤付出，離不開家長的密切配合，離不開學(xué)生自己的努力。只有三根繩子擰在一起，我們才能為孩子創(chuàng)造美好的未來。只教育我們的孩子一次。我們不能失敗，重新開始。為了我們的學(xué)生，為了你們孩子的優(yōu)異成績，讓我們一起努力，讓每一個孩子都成功。

六年級數(shù)學(xué)老師家長會發(fā)言稿 小學(xué)六年級數(shù)學(xué)老師家長會發(fā)言稿篇六

見到不少家長，家長都說，“把孩子交給你們，我們就放心了”，聽到這些話，我們感到十分欣慰，但同時也感到肩上的責任沉甸甸的，畢竟家長是孩子的第一任老師，作為家長一對一的教育要比我們面對幾十個孩子的教育效果更好。步入六年級，許多家長認為孩子已長大了，由原先的“扶”逐漸“放”，這是正確的。但“放”不是完全的放手，而是有“放”也有“收”，對于依賴性較強的學(xué)生還需不斷叮嚀，針對學(xué)生的特點進行引導(dǎo)。我們的晚上家庭作業(yè)一般都是對當天知識的鞏固，有個別同學(xué)有未完成作業(yè)第二天早上補或抄襲的情況，有的同學(xué)說是無人輔導(dǎo)。針對這些問題，我們還有的家長反映，在家也想輔導(dǎo)孩子，但總怕在家講解的方法和老師講解的方法不同，其實，這是大可不必擔心的，你只需認真地看一看我們的教材，讓孩子將他會的知識或方法講給你聽，這既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣又復(fù)習(xí)鞏固了知識點，就不會發(fā)生這種問題了。

要培養(yǎng)學(xué)生的良好的作業(yè)習(xí)慣，應(yīng)該從幾方面著手。

（1）培養(yǎng)按時完成作業(yè)的習(xí)慣，要求學(xué)生當天的作業(yè)當天完成，這就希望大家的配合，檢查作業(yè)的書寫和正確率；

（2）獨立思考的習(xí)慣。當孩子在作業(yè)中遇到問題時，家長要做一個引導(dǎo)者，鼓勵孩子多讀題，仍然不懂時引導(dǎo)孩子去理解，不要直接講解，這樣避免孩子形成依賴；

（3）做完作業(yè)認真檢查。為什么很多聰明的孩子卻不一定就能取得優(yōu)異的成績呢？主要是孩子沒有良好的檢查習(xí)慣。在學(xué)校，我們每個孩子數(shù)學(xué)上都有一個草稿本和糾錯本，定期檢查，希望家長在家也能要求孩子這樣做。只有多督促，多提醒，才能促使孩子不斷進步。

期中考試已經(jīng)結(jié)束，作為家長，我們應(yīng)該清楚，分數(shù)只是對孩子一段時間的檢測，不要因為孩子的進步而自滿，也不要因為孩子的退步而失去信心，考試分數(shù)不理想，應(yīng)該與老師、孩子一起研究問題所在。

教育孩子我們每個人只有一次機會，不可能失敗了從頭再來！

六年級數(shù)學(xué)老師家長會發(fā)言稿 小學(xué)六年級數(shù)學(xué)老師家長會發(fā)言稿篇七

各位家長：

晚上好！首先我代表六三班的全體孩子對你們的到來表示歡迎和感謝。今天我要講的有以下五點：1.關(guān)于學(xué)習(xí)成績。2.學(xué)生的課堂表現(xiàn)以及存在的問題。3.學(xué)好數(shù)學(xué)的五個好習(xí)慣。4.關(guān)于平時的教學(xué)。5我對家長的幾點建議。

一關(guān)于學(xué)習(xí)成績

六年級，是小學(xué)階段一個非常重要的時期，這一時期，孩子無論在學(xué)習(xí)上，還是性格養(yǎng)成上，都是一個分水嶺。能夠成功過渡并適應(yīng)六年級生活的孩子，會給今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)；而如果對六年級的知識掌握不好，以及思維沒有跟上來的話，他就會覺得學(xué)習(xí)起來非常吃力，甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒，這會很大程度上影響孩子學(xué)習(xí)的積極性和自信心，導(dǎo)致他以后的學(xué)習(xí)困難重重、成績一落千丈。

有的家長可能會認為我的孩子以前成績優(yōu)秀，到六年級成績退步了，是怎么回事呢？其實，六年級從各方面來說都不能與其他年級相提并論，在座的可能有部分家長經(jīng)常翻看孩子的書本及練習(xí)，發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的知識較深，涉及的知識面也較廣，有各別題目家長都很難想出來。所以作為家長要有心理準備，不能全責怪孩子。

二、學(xué)生的課堂表現(xiàn)以及存在的問題。

大部分學(xué)生能夠做到上課時認真聽講，認真完成作業(yè)。但積極回答老師提出的問題學(xué)生減少很多，但也有一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)的目的不夠明確，方法不對，主要表現(xiàn)在：上課聽講不認真，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成；加上學(xué)生家長不能及時對孩子進行輔導(dǎo)，造成了學(xué)習(xí)差。還有一部分是，反映問題慢，基礎(chǔ)太差。

三、學(xué)好數(shù)學(xué)的五個好習(xí)慣

1．上課專心聽講的習(xí)慣。

大家思考一下，為什么在家里覺得自己的孩子挺聰明，而學(xué)習(xí)成績則一般？為什么差不多的智力同樣的老師同樣的上課，學(xué)習(xí)懸殊會這么大？聽課，是一個孩子最基本的獲取知識的能力！如果上課時專心聽講，積極回答問題，數(shù)學(xué)成績不會太差。

2．培養(yǎng)學(xué)生認真讀題習(xí)慣。

我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的學(xué)生沒有認真審題的習(xí)慣，讀一遍就動手做，可結(jié)果多半是錯的。平時在校寫作業(yè)時，學(xué)生做應(yīng)用題時一定要反反復(fù)復(fù)的多讀兩遍題目，如果還不理解再讀兩遍。在日常的教學(xué)中，我經(jīng)常采取讓學(xué)生找關(guān)鍵詞的方法，比如：在教學(xué)圓的周長時，是知道半徑求周長，還是知道直徑求周長。

4、培養(yǎng)自覺訂正錯題的習(xí)慣。

據(jù)我分析，現(xiàn)在很多小孩子做作業(yè)純屬是完成任務(wù)，對錯不管，寫完為止。有的學(xué)生把面積單位寫成長度單位，或是把長度單位寫成面積單位。我覺得家長有必要適當?shù)貛椭⒆诱业阶鲥e題目的原因所在，并加強對孩子知識薄弱環(huán)節(jié)的輔導(dǎo)，這樣才能真正起到訂正錯題的積極作用。如果每個孩子都能做到在完成作業(yè)的情況下學(xué)會檢查和及時更正錯誤，我相信他們的成績一定會有很大的進步。

5．嚴格認真，一絲不茍的習(xí)慣。

不管成績怎樣，最起碼要做到書寫工整、格式規(guī)范，而這是提高數(shù)學(xué)計算準確性的重要因素，而且能培養(yǎng)學(xué)生認真負責的學(xué)習(xí)態(tài)度。大家可以翻看一下學(xué)生的試卷和作業(yè)本，只要書寫整齊的孩子學(xué)習(xí)一定不錯，而學(xué)習(xí)好的孩子各方面都比較優(yōu)秀，尤其是各個活動。良好的書寫應(yīng)做到書寫清潔、整齊、工整。養(yǎng)成良好的書寫，就能減少孩子由于書寫不良而產(chǎn)生的差錯，另外也可以培養(yǎng)孩子思維的條理性。

四．關(guān)于平時的教學(xué)

1、我上數(shù)學(xué)課力求做到生動有趣，讓學(xué)生在愉快地氛圍中學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生會配合，思維也跟著老師不停地轉(zhuǎn)動，思維都非?；钴S，上這個班的課幾年了，對班上孩子的性格也有了進一步的了解，越了解他們，越喜歡，但偶爾也有不聽話的時候，其實這也是可以理解的。。

2我是比較重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)的。比如：上課傾聽老師講課和學(xué)生發(fā)言、按時認真完成作業(yè)、書寫工整的習(xí)慣，獨立思考的習(xí)慣，作業(yè)后自覺糾正習(xí)慣等等。一個良好習(xí)慣的養(yǎng)成是需要長期培養(yǎng)的，并不是一朝一夕，一蹴而就的。但一定要堅持下去，因為一個好習(xí)慣會讓孩子受益終生。

3.在課后輔導(dǎo)方面，我覺得還是下了不少功夫。經(jīng)常利用早中晚的課余時間，都對學(xué)生進行了輔導(dǎo)，主要是針對上課沒學(xué)好，作業(yè)不會做和作業(yè)沒完成或作業(yè)不帶或大小練都沒有的學(xué)生。大多數(shù)同學(xué)能當天掌握當天所學(xué)的知識，但由于有的學(xué)生記憶力較差，當天掌握了，第二天又忘記了，又得再輔導(dǎo)。

三．給家長的一些建議

家長要充分重視孩子在小中銜接中會出現(xiàn)的問題，對孩子加以科學(xué)的指導(dǎo)。

1.督促孩子養(yǎng)成自覺、自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。如按時按量完成作業(yè)，做事有計劃，能自主維持書包的整潔和使用方便等。每天檢查小孩的作業(yè)完成情況，不只是檢查是否完成，而是看做作業(yè)的情況，做完這些題做對了多少，孩子有沒有掌握，這是非常重要的，我對學(xué)生的要求是不光要做完，而且要做得好，做得仔細，不要求他們做的速度有多快，而是要求他們的書寫和做作業(yè)的態(tài)度要端正。從做作業(yè)的情況也看得出小孩的性格，比如說有些小孩在老師監(jiān)督下做作業(yè)做得很好，而在家做的作業(yè)卻筆跡潦草，錯誤很多，這樣的孩子很有可能心里想著玩而趕緊完成作業(yè)，可想而之，在這種狀況下孩子是不能很好地完成作業(yè)的（舉例：小練和大練的字跡潦草）。

2.督促小孩訂正作業(yè)，一定要把當天發(fā)下去的作業(yè)訂正好，這樣能夠及時找出錯誤并及時改正，一定不要積累錯題，最后可能無從改起。另一方面也有助于養(yǎng)成一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.培養(yǎng)學(xué)生認真審題的習(xí)慣，有些小孩一看題目里有兩個數(shù)，馬上就把這兩個數(shù)相乘或相除，從這可以看得出哪些學(xué)生是不審題，這種習(xí)慣非常不好，希望各位家長引起重視，這種情況一般出現(xiàn)在每次考試得分比較差的學(xué)生當中，一道應(yīng)用題2

5分或6分，就因為沒審清題目扣了分很可惜

4．培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣。如按時起床，早睡早起，能依據(jù)天氣情況，每晚睡前準備好第二天的衣物等。

5．聽從六年級教師的指導(dǎo)，對孩子進行心理疏導(dǎo)。不要盲目地施加思想壓力。

尊敬的各位家長，讓每個孩子學(xué)有所成、健康成長是我們共同的心愿。但是每個孩子都獨一無二的，因此很難找到一個適合所有家庭、所有孩子的教育模式，以上所說不當之處望家長朋友們批評指正。

今天我要說的就這些，最后再次感謝各位家長的到來與各位家長對我工作的配合，謝謝大家！

六年級數(shù)學(xué)老師家長會發(fā)言稿 小學(xué)六年級數(shù)學(xué)老師家長會發(fā)言稿篇八

各位家長：大家下午好！

今天，因為孩子的緣分，我們相聚在六八班的教室。我是本班的數(shù)學(xué)老師，姓劉。這次的家長會，就針對期中考試和學(xué)生在校數(shù)學(xué)課的表現(xiàn)給各位家長匯報一下。

進入六年級半學(xué)期以來，整體來看，多數(shù)學(xué)生進步很快，課堂上能跟著老師的思路積極動腦，并積極回答問題。特別是我們運用量化后（在課堂表現(xiàn)、課堂作業(yè)、家庭作業(yè)）學(xué)生的積極性更高了。

期中試卷星期五就讓學(xué)生拿回家讓家長看看并簽字，但星期一學(xué)生拿回來 有三分之一的學(xué)生沒簽字，不知什么原因。家長拿到試卷的時候，有喜有憂。我們班期中檢測成績19個100分的，65個學(xué)生優(yōu)秀，5個考70多分的，總體看還是不錯的。

1. 學(xué)習(xí)習(xí)慣差，課堂上不夠?qū)Ｐ模枷腴_小差，走神。

2、學(xué)習(xí)缺乏自覺性，作業(yè)馬虎、書寫潦草，或拖拖拉拉，不及時完成；抄襲別人作業(yè)、抄習(xí)題集的答案，（在這里說說數(shù)學(xué)全解、一點通等數(shù)學(xué)資料，如果家長確實認為和孩子在一塊討論數(shù)學(xué)題，可以用用，但有的學(xué)生借家長理由說是家長讓買的，偷偷的抄上面的答案，希望家長在家監(jiān)督，作為數(shù)學(xué)科不建議買這些有數(shù)學(xué)課本上練習(xí)題答案的資料，有課余時間的學(xué)生可以買些有關(guān)練習(xí)題，）。

3、有些學(xué)生對學(xué)習(xí)的重視程度不夠，思想不堅定，懶惰，不愿學(xué)習(xí)，績比較差；

4、有個別學(xué)生出現(xiàn)偏差，課上甚至看課文書，玩mp5.

1.家長抽時間多看看學(xué)生的作業(yè)，了解孩子的作業(yè)情況。作業(yè)是否干凈整潔，如果孩子的作業(yè)非常潦草，說明孩子寫作業(yè)時，是漫不經(jīng)心的，是三心二意的，那么，這樣的作業(yè)就算是寫100遍，也沒有什么用處，所以如果孩子們沒有用心的寫作業(yè)，請監(jiān)督您的孩子重寫。再一逐條對照，“量”完成了沒有，

2．數(shù)學(xué)離不開計算，計算能力的提高主要靠平時的作業(yè)練習(xí)中，雖然說，現(xiàn)在科技發(fā)達，但孩子畢竟要應(yīng)付以后的多次考試，現(xiàn)在在考場上是不允許使用計算器的，所以，請您制止孩子使用計算器，要求孩子做完作業(yè)認真檢查，養(yǎng)成獨立完成作業(yè)的好習(xí)慣，有時間可以每天5分鐘的計算練習(xí)題。

3．每個孩子天賦、特長各有所長，父母要及時了解你的孩子數(shù)學(xué)存在哪些薄弱點。只有摸清孩子弱項，才便于有的放矢。如果是計算問題，就要多練，進行變算式練習(xí)；如果是理解題意有困難，一定要讓孩子獨立審題多思考，關(guān)鍵處點撥，題型接觸多了自然熟能生巧；如果是解決問題有困難，要選擇典型例題講解、講透，題型變換，舉一反三，多做相應(yīng)的綜合型題目，使其理解透徹，以達事半功倍之效；如果是態(tài)度問題，希望家長千萬不要溺愛，該嚴格時決不妥協(xié)。數(shù)學(xué)學(xué)科的特點決定要多做題多練習(xí)，練習(xí)不是重復(fù)，在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，在解決問題中鞏固所學(xué)知識和方法，從而提高解決問題的能力，從而逐步培養(yǎng)孩子邏輯思維能力。

4. 作業(yè)家長簽字，目的是讓家長知道學(xué)生在家里寫了作業(yè)，作業(yè)寫的如何。另外，最重要的是，從情感上，支持了孩子的學(xué)習(xí)，孩子會感到家長很重視他的學(xué)習(xí)，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。我?guī)缀趺看尾贾米鳂I(yè)都說家長簽字。第二天都有學(xué)生不簽字，在作業(yè)質(zhì)量，能簽字的學(xué)生做得比較好的有：孟靚、戴佳寧、趙章悅、樊婧姝、王孝文、趙亞洲等同學(xué)。希望通過家長會，以后的家庭作業(yè)，學(xué)生都簽字，家長老師協(xié)調(diào)配合，讓學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣。

5.正確看待孩子的分數(shù)

期中考試已經(jīng)結(jié)束，作為家長，應(yīng)該清楚，分數(shù)只是對孩子一段時間的檢測，不要因為孩子的進步而自滿，也不要因為孩子的退步而失去信心?？荚嚪謹?shù)不理想，應(yīng)該與老師、孩子一起研究問題所在。 各位家長，學(xué)生的成長和發(fā)展，離不開我們教師的辛勤勞動，也離不開家長的密切配合，更離不開學(xué)生的自身努力。只有三股繩擰到一起，才能為孩子創(chuàng)造出一個燦爛的明天。教育孩子我們每個人只有一次，不可能失敗了從頭再來。為了我們的學(xué)生，為了你們的孩子能取得優(yōu)越的成績、讓我們共同努力，使每個孩子都走向成功。

六年級數(shù)學(xué)老師家長會發(fā)言稿 小學(xué)六年級數(shù)學(xué)老師家長會發(fā)言稿篇九

親愛的父母：

大家好！

首先，衷心感謝各位家長對我們教學(xué)工作的理解與配合。也希望大家繼續(xù)支持我們的工作，給出寶貴意見。

看著孩子一天天長大，我們真的很開心，看到孩子一天天懂事，懂事，懂事，我們也很欣慰。我們的工作很辛苦。在繁瑣的教學(xué)生活中，有悲歡離合，有歡笑淚水，更多的是收獲。

收獲孩子的笑臉和成功。我一貫的育人原則是尊重孩子的個性發(fā)展，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓孩子輕松學(xué)習(xí)，快樂成長。教育上，試著用理智說服人，用情感感動人。我們班的學(xué)生，絕大多數(shù)是孩子，品德好，成績優(yōu)秀，發(fā)展勢頭好。

我們給家長分析一下數(shù)學(xué)試卷，讓他們了解一下你孩子現(xiàn)在的成績。

從試卷內(nèi)容來看，考的比較好，題目比較活潑，有點難。滿分不容易。存在一些問題：比如90分以上的學(xué)生填空錯誤較多，說明部分學(xué)生在教材知識點的靈活運用上并不完全透徹，學(xué)習(xí)主動性有待進一步加強。

第二，分數(shù)在90分以下的學(xué)生，基礎(chǔ)知識題和概念題都是錯的，因為沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)效率不高。這個學(xué)年是小學(xué)沖刺的最后階段。為了讓你的孩子以非常好的狀態(tài)進入中學(xué)，為了打好基礎(chǔ)，我想問家長兩個要求：

第一，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓孩子受益終生。著名教育家葉圣陶老師說過：什么是教育，一句話，就是養(yǎng)成好習(xí)慣，有好習(xí)慣。一句話：習(xí)慣決定品質(zhì)，品質(zhì)決定命運。

第二，要加強對孩子學(xué)習(xí)的監(jiān)督。有的家長可能會問，家長不會做，不懂六年級的題。沒關(guān)系。每天翻一翻孩子的作業(yè)本，看看寫的是否規(guī)范，糾正錯誤，非常有效。

六年級數(shù)學(xué)老師家長會發(fā)言稿 小學(xué)六年級數(shù)學(xué)老師家長會發(fā)言稿篇十

各位家長朋友：

大家好！

上周五家長會因為時間緊張，我沒有來得及與大家見面，既感到抱歉同時也很遺憾。在此，我附上數(shù)學(xué)學(xué)科發(fā)言綱要，與各位交流一下孩子們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的狀況。

我們知道三年級是孩子們從低段到高段的一個過渡時期，是孩子潛心學(xué)習(xí)，打好基礎(chǔ)的重要時期，是一個產(chǎn)生劇烈變化的時期，也是一個爬坡的時期，更是一個分水嶺，相信很多家長都深有體會，所以三年級孩子的學(xué)習(xí)更需要家長的關(guān)心和關(guān)注。

首先我就從本學(xué)期孩子們在學(xué)校學(xué)習(xí)的知識這一塊做一個簡單的回顧與分析。

從計算這一方面來說，一二年級，我們注重的是口算，現(xiàn)在我們更注重筆算。例如，以前我們主要學(xué)習(xí)的是百以內(nèi)數(shù)的計算，現(xiàn)在我們學(xué)習(xí)三位以上數(shù)的加減計算，以前乘法可以用口訣來解決，現(xiàn)在我們學(xué)習(xí)多位數(shù)乘一位數(shù)，在計算時既要用口訣，還要用加法口算。三下還要學(xué)習(xí)多位數(shù)乘多位數(shù)的筆算乘法，那時既要用口訣，還要用加法口算，更需要用到加法筆算。這樣對孩子的計算能力提了更高的要求。本學(xué)期，我們才開始接觸到有余數(shù)的除法和除法豎式。下學(xué)期，我們將學(xué)習(xí)多位數(shù)除一位數(shù)的筆算除法。今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)對孩子們的計算要求會更高。整個三年級就幾乎以整數(shù)范圍的四則運算為主，那么到四五年級就會順利將數(shù)域擴大到分數(shù)、小數(shù)、百分數(shù)。

從數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練這一塊來說，我們除了在學(xué)習(xí)課本基礎(chǔ)知識的時候會滲透一些思維拓展的內(nèi)容以外，我們主要以思維訓(xùn)練課的這本《數(shù)學(xué)創(chuàng)新思維》的教材為主。從本學(xué)期開始，有些家長覺得思維訓(xùn)練的題比以前要難一個檔次，這是必然的趨勢。因為以前我們的思維訓(xùn)練主要以形象思維為主，抽象思維為輔?，F(xiàn)在根據(jù)孩子們的心理發(fā)展水平，我們在課堂上會有意識地增加抽象思維的訓(xùn)練力度，使孩子們逐漸完成形象思維到抽象思維的過渡。經(jīng)過對這本教材我們一個學(xué)期的使用，里面的確有部分練習(xí)對于孩子們來說學(xué)習(xí)和消化起來有難度，但并不能馬上就此放棄或降低要求。一時消化不了的，要像牛吃草樣的過段時間再拿出來回顧一下，加深印象。孩子見得多了，自然而然就會領(lǐng)會并記憶其中的方法和思想。如果說有些家長對孩子有更高的要求的，我建議您首先把外校本部編寫的這本教材搞通、吃透。

一個好的習(xí)慣可以讓孩子終生受用，好習(xí)慣一旦養(yǎng)成，長大后便會一直堅持下去。我接下來說的另一個方面，那就是培養(yǎng)孩子數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的問題。

第一個習(xí)慣：課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣有效的學(xué)習(xí)，能提高學(xué)習(xí)新知識的目的性和針對性，可以提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量。數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)，也要十分重視孩子課前預(yù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。在實際操作中，當孩子周末作業(yè)完成以后，有時間就可以讓孩子自己去看看接下來一周將學(xué)習(xí)哪些內(nèi)容，并且去發(fā)現(xiàn)問題，讓孩子課前就對新知識有所了解。

第二個習(xí)慣：認真完成作業(yè)的習(xí)慣。完成作業(yè)，是孩子最基本、最經(jīng)常的學(xué)習(xí)活動。我經(jīng)常要求孩子養(yǎng)成：（1）規(guī)范書寫，保持書寫整潔的習(xí)慣。包括課堂作業(yè)的格式、數(shù)字的書寫、數(shù)學(xué)符號的書寫都要規(guī)范。（2）要獨立思考、獨立完成作業(yè)，不要跟別人對算式和結(jié)果，更不要抄襲別人的作業(yè)。（3）認真審題、仔細運算、驗算的習(xí)慣。

習(xí)慣的養(yǎng)成是長期的、連續(xù)的。在校的作業(yè)老師會給予督促，在家的作業(yè)就需要家長的配合。那么在家如何幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)（作業(yè)）習(xí)慣呢？

首先是抓緊時間不拖欠

（1）迅速開始。時常有家長反映，有些孩子在坐下開始做作業(yè)時，常表現(xiàn)出不能立刻進入全神貫注學(xué)習(xí)狀態(tài)的特征：或東找西找學(xué)習(xí)用品；或東翻翻語文，西翻翻數(shù)學(xué)；或一會兒喝點水，一會兒吃點東西，一會兒瞄瞄電視，一會兒聽聽大人們閑聊，一會兒又插話……時間就在不知不覺中過去了。那么怎樣才能做到迅速開始做作業(yè)呢？

1、給孩子一個固定的學(xué)習(xí)的地方，一坐下來，就可以做作業(yè)了。而其他事情，如看閑書、喝茶、聊天、吃點心什么的都必須到別的地方去。長此以往，就給自己一個定勢，一坐到熟悉的桌前，就能集中精力投入學(xué)習(xí)。

2、必須在規(guī)定的時間內(nèi)做作業(yè)，時間一到，馬上就做到桌前去。漸漸地，大腦就會形成條件反射，一到時間，和學(xué)習(xí)有關(guān)的思維都被調(diào)動起來，做作業(yè)的效率也就高了。

3、專門用來學(xué)習(xí)的地方，學(xué)習(xí)用品要備齊。學(xué)習(xí)用品要井然有序地擺放在固定的地方，這樣就可以節(jié)省許多找東西的時間和精力。

（2）集中注意力。

孩子神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育還不完善，因而其注意的穩(wěn)定性和集中性較差。若環(huán)境中存在各種干擾性因素，小孩子就易分心，而不肯做作業(yè)或不能及時做。

1、做作業(yè)時一定要排除外界物質(zhì)誘惑，使內(nèi)心安靜下來。

2、做作業(yè)時要盡量避免電視電話的干擾。若來了客人，又無法避開的，寧可先放下作業(yè)等客人走了再做，或?qū)腿苏f明原因，請求諒解。一邊聊天一邊做，得不償失。

3、提醒各位家長，不要在兒童做作業(yè)的時候批評、教育孩子，這樣一來教育無效，二來作業(yè)效率低下，長此以往，還會導(dǎo)致作業(yè)與煩人的數(shù)落聯(lián)系在一起，從而討厭做作業(yè)。

（3）按時結(jié)束

可以試試給孩子嚴格規(guī)定做作業(yè)的時間（當然要視作業(yè)的量來定時間）。結(jié)束作業(yè)的時間一到，就一定要收起本子。剛開始執(zhí)行時，可能會有一些困難，平時做作業(yè)拖沓的同學(xué)甚至?xí)霈F(xiàn)作業(yè)不能在您規(guī)定的時間內(nèi)完成的現(xiàn)象，但只要堅持不懈，做作業(yè)的速度就會提高。我建議家長能在百忙之中擠出時間督促孩子有質(zhì)量的完成作業(yè)。

總之，我們做的一切都是為了我們的孩子能擁有一個美好的明天。今天我先說這么多，今后還會有機會大家常交流。也希望大家能給我提出寶貴意見和建議。最后送一句話與大家共勉“嚴在當嚴處，愛在細微處?！?/p>

六年級數(shù)學(xué)老師家長會發(fā)言稿 小學(xué)六年級數(shù)學(xué)老師家長會發(fā)言稿篇十一

親愛的家長朋友：

你們好!首先代表六一班全體任課教師熱烈歡迎大家的到來!再次見面，我們相聚在孩子小學(xué)的最后一年——六年級，在這一年里，我將帶領(lǐng)孩子們繼續(xù)向知識的高峰沖刺，為精彩的明天注入無窮的力量!

畢業(yè)班的學(xué)習(xí)壓力、思想壓力都特別大，作為孩子的班主任很希望能得到各位家長朋友的支持。因為我們有著一切為了孩子的共同目的，一定會相互理解，相互支持，因為智慧的你們懂得支持班級工作是對孩子的另外一種愛。這愛會直接影響到您的孩子，成就您的孩子!六年級的畢業(yè)會考，是孩子們在學(xué)習(xí)生涯中第一次遇到的挑戰(zhàn)。挑戰(zhàn)的成敗影響著孩子是否能進入理想的初中，是否能有更好的平臺去迎接第二次挑戰(zhàn)。為了讓孩子們順利跨入理想的中學(xué)，我和所有的任課老師都將高度重視孩子們在六年級這一學(xué)年里的身心發(fā)展和學(xué)習(xí)狀況，都會將孩子們的畢業(yè)升學(xué)作為最重要的一件事情去認真對待。

今天的家長會，將從以下幾個方面和大家共同商討孩子的健康成長。

班級孩子現(xiàn)狀分析

總體來說，經(jīng)過六年的學(xué)習(xí)生活，我已經(jīng)幸福地看到孩子們都有了自己親密的玩伴，家長們之間也非常熟識。但共同的特點也存在：缺乏大愛，一句玩笑話的言語也會令他們爭得面紅耳赤，拳腳相加，男、女生相處中互相埋怨、孤立一方。缺乏責任心，班干部輪流擔任一直是我們班的特色，我希望每個孩子在班上都能起到主人翁的帶頭作用，但仍有班干部上課講話的現(xiàn)象，仍有學(xué)生自己犯了錯誤卻不承認的現(xiàn)象?；ɑc子也越來越多了，手機帶到學(xué)校來，課后成了上網(wǎng)的工具;《知音漫客、偷星九月天》之類的漫畫書籍仍愛不釋手，甚至于課堂上也會出現(xiàn);新穎的文具盒、精致的鋼筆、小巧的機器人之類的東西更多地進入了他們的視線。關(guān)注的面也夠廣的了。

從學(xué)習(xí)上來看，孩子們好學(xué)，求新，有強烈的求知欲和上進心。美術(shù)課、科學(xué)課、信息課孩子們很喜歡，充分給了他們動手、思考的空間。而數(shù)學(xué)、語文反倒認為是為了完成任務(wù)，總認為老師所講的都會做，課堂是為了那些學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)準備的，互幫互助的氛圍還不夠濃。學(xué)習(xí)上他們的問題就是缺乏正確的方法引導(dǎo)。所以表現(xiàn)出來的是作業(yè)涂改現(xiàn)象嚴重，書寫不整齊，錯題不更正，把作業(yè)當作完成任務(wù)。課堂紀律差，注意力不集中，不會傾聽他人講話，不善于思考，總之是缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一到考試，馬虎、粗心成了他們的通病。對于以上現(xiàn)象，作老師的只能通力配合、以預(yù)防、教育為主，發(fā)現(xiàn)問題及時教育、制止，對男、女生經(jīng)常進行分別談話，教育男孩子大度，女孩子學(xué)會溫柔。要求學(xué)生手機在校必須關(guān)閉，只限放學(xué)時與家長溝通，如果您的孩子做不到這一點，請家長不要給他配手機。

另外還有些不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

1、作業(yè)質(zhì)量不高，書寫欠工整，涂改涂畫痕跡太多;

2、閱讀無選擇，從書中汲取的營養(yǎng)成分不多;

3、作文無創(chuàng)新，拿來主義依賴思想很嚴重;

4、做事拖拉，經(jīng)常遲交或忘帶作業(yè)，答題速度慢等;

對策：

①指導(dǎo)孩子科學(xué)安排時間、掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法;

②提高課堂教學(xué)質(zhì)量，為孩子創(chuàng)設(shè)良好的語言表達環(huán)境;

③規(guī)范課外閱讀，引導(dǎo)孩子正確選擇書籍，養(yǎng)成不動筆墨不看書的好習(xí)慣;

④加大獎勵制度，從根本上解決孩子對待作業(yè)的態(tài)度;

⑤作文教學(xué)質(zhì)大于量，少寫多改，少指導(dǎo)多評價，鼓勵大膽創(chuàng)新。

(三)期中考試情況分析

(四)表揚各項優(yōu)秀學(xué)生

六年級數(shù)學(xué)老師家長會發(fā)言稿 小學(xué)六年級數(shù)學(xué)老師家長會發(fā)言稿篇十二

各位家長：

各位家長，為了孩子們的健康成長，我們今天坐在了一起，借此機會，我們探討一下教育對策。

我有以下幾點要說的;

首先讓我們聽聽孩子們想對自己的爸爸媽媽說的心里話：我有時不聽家長的話是因為：

1、他們對我提出的要求太高太嚴，我做不到。

2、他們曾傷害過我的自尊心。

3、我對他們不服氣。

4、當時我的心情不好。

5、我根本不相信他們說的話是真的。

6、我控制不了自己的行為。

7、他們經(jīng)常打人，我反感他們。

8、我正在生氣，心太煩，誰的話也不愛聽。

9、他們對我說話時態(tài)度不好，語言不文明，不尊重人。

10、他們總拿我跟別的孩子比，我最不愿意聽這些話。

11、我經(jīng)常挨訓(xùn)，已經(jīng)和他們形成對抗心理。

12、他們說的話是假話，我才不愛聽呢!

13、他們說話太羅嗦，讓我厭煩，我就賭氣不聽。

14、他們經(jīng)常冤枉我，我很委屈，所以他們說話我就聽不進去。

15、家長總愛帶一大堆人來家喝酒打牌，吆吆喝喝影響我學(xué)習(xí)，我很反感。

16、家長遇上不順心的事總愛拿我們?nèi)鰵猓晕液苌鷼狻?/p>

17、家長每天看電視聲音太大影響我睡覺，所以我就和他們對抗，就不聽話。

18、我說的話他們從來不愿聽，甚至連我的解釋也聽不進去，所以他們說話我也不愛聽了。

19、我覺得我已經(jīng)長大了，不用老讓別人管著我了。

20、所有的時間都讓老師和家長支配了，自己想做的事情感覺沒有時間做，我一點自由也沒有，越聽話越?jīng)]有自由。

聽了這些孩子的話，家長應(yīng)更多地了解孩子、理解孩子、尊重孩子。

第一、平等。每個孩子都是鮮活的個體，雖然年齡小，個頭矮，可他們有思想，有頭腦，我們成年人不妨蹲下來和他們對話。心理學(xué)家馬斯洛把人的需要分為五個層次，其中第四個層次是尊重需要，包括受人尊重與自我尊重兩方面，前者希求別人的重視，后者希求個人有價值。所以，作為老師、家長，應(yīng)尊重每個孩子的人格，尊重他們的生命。每個孩子都是一道亮麗的風(fēng)景，他可能在某個方面不如別人，但在另一方面卻勝人一籌。如果孩子在學(xué)習(xí)上已經(jīng)盡了力，流了汗，我們做緊張的就不必太苛求。

第二、交流。在平等的基礎(chǔ)上設(shè)法多交流。兩代人之間有一種心理隔閡，叫“代溝”，消除“代溝”，莫過于平等交流，加強對話。比如，孩子回到家隨便問問;今天學(xué)校有什么新鮮事?你的同桌有換了嗎?喜不喜歡他?你的語文老師講課有什么特色?你的課本中有哪些優(yōu)美的短文，讀兩段美文給我解解悶，等等。尋常的交談會引起孩子的興趣，產(chǎn)生親近感。

第三、容忍。容忍他的合理性錯誤，不要遏制個性。羅曼·羅蘭說過：一個人一生要做點錯事，做錯事就是長見識。

曾經(jīng)有一個小孩喜歡動手。有一次他把媽媽剛買回的新表當玩具拆了。媽媽氣壞了，狠狠揍了孩子一頓。恰好老師來 家訪，媽媽數(shù)落了孩子拆表的錯誤。沒想到老師幽默地答：恐怕一個中國的“愛迪生”被你槍斃了。媽媽感到不可理解。老師說：“孩子這種行為雖然沒有理性，但卻蘊含創(chuàng)造力，你不該打罵他。”老師建議采取補救措施，帶孩子去鐘表鋪，滿足他的好奇心。這位老師就是現(xiàn)代教育家陶行知學(xué)生，正是他積極倡導(dǎo)“把籠中的小鳥放到天空中，讓他任意翱翔?！?/p>

中國的傳統(tǒng)教育比較注重群體性，忽視個性發(fā)展，因而阻礙創(chuàng)造性思維培養(yǎng)。

第四、鼓勵。有時候家長的一句話，一個眼神，一個動作都可能對孩子產(chǎn)生很大的影響，甚至是刻骨銘心的。心理學(xué)家羅森塔爾曾做過一個實驗，隨意指出幾名學(xué)生，對他們的老師說：這些孩子很有天賦，非常聰明。后來這些孩子果真越來越聰明了。其實，是因為老師相信了羅森塔爾的話，經(jīng)常鼓勵夸獎這些孩子。這就是的羅森塔爾效應(yīng)?？梢?，正面的鼓勵賞識是促成孩子成功的有效途徑。比如一次考試考砸了，與其嘲諷他：瞧你這模樣，

還有什么出息。不如換一個角度，效果會大不同：這么難的題目，也得了60多分，不錯呀!

但是，我們的家庭中有時會出現(xiàn)一些無意識的錯誤教育，比如：

(1)常詢問孩子在班級的名次。家長不能以每次考試成績的排名來肯定或否定孩子，對于一個不可能得第一的孩子反復(fù)強調(diào)名次，勢必使孩子陷于自卑。而孩子的自我否定，不僅會使其學(xué)習(xí)成績進一步下降，孩子未來的整體發(fā)展都會受到妨礙。

(2)常指責孩子的失敗。比如有兩個孩子的語文考試不及格，家長甲對孩子說：“媽媽和爸爸都很關(guān)心你的語文成績，我相信這次考試還沒有反映出你的水平，你要加油呀，孩子!”家長乙對孩子說：“你怎么這么笨!這么簡單的題目都不會做，你以后肯定考不上大學(xué)!”家長甲傳達的是關(guān)心和愛護，家長乙引發(fā)的卻是焦慮和憎恨，前者能激發(fā)孩子進一步學(xué)習(xí)的積極性，注重于問題的解決;后者則會打擊孩子的學(xué)習(xí)積極性和自信心。孩子通常都實踐父母和教師對他們的期望，給孩子摧毀性的預(yù)言會造成傷害。

(3)常阻止孩子玩耍而命其回到書桌前。玩是孩子的天性，一味地阻止，迫使其“學(xué)”，而且學(xué)之不盡，孩子必然會產(chǎn)生厭煩心理。成功的教育是變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，即將外在動機轉(zhuǎn)化為內(nèi)在動機，充分調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)積極性。而不恰當?shù)慕逃瑒t只會使孩子原本存在的學(xué)習(xí)興趣也沒有了。

(4)在生活、學(xué)習(xí)中包辦太多，使孩子未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對于孩子的學(xué)習(xí)，家長承擔的最主要的職責不是陪讀，不是代替，而是培養(yǎng)一個好習(xí)慣。如果家長在孩子的生活、學(xué)習(xí)中包辦太多，孩子沒有生活自理能力作基礎(chǔ)，獨立學(xué)習(xí)能力自然建立不起來。于是，家長越著急，孩子越不急，反正一切都由別人替自己操心。結(jié)果，家長很累，孩子反而不長進。

(5)有時家長會實行棍棒教育。往往只是因為一時沖動，可是您是否知道：經(jīng)常挨打的孩子，會出現(xiàn)以下一些不良的心態(tài)和心理偏差。

說謊 有的家長一旦發(fā)現(xiàn)孩子做錯事就打，孩子為了避免皮肉之苦，能瞞則瞞，能騙就騙，因為對孩子來說，騙過了一次，就可以減少一次“災(zāi)難”。可是孩子說的謊話，往往站不住腳，很容易被家長發(fā)現(xiàn)。為了懲罰孩子說謊，家長的態(tài)度會更加強硬;而為了逃避挨打，孩子下一次做錯事后更會說謊，這樣就構(gòu)成了惡性循環(huán)。

懦弱 如果孩子經(jīng)常挨打，時間一久，孩子一看到家長，就會感到害怕，不敢接近。因此，不管父母要他做什么，也不管父母的話是對是錯，他都只會乖乖服從。在這種不良的絕對服從的環(huán)境下成長的孩子，常常容易自卑、懦弱。這樣的孩子往往惟命是從，精神壓抑，學(xué)習(xí)被動。

孤獨 經(jīng)常挨打的孩子，會感到孤獨無援。尤其是父母當眾打孩子，更會使孩子的自尊心受到傷害，他往往會懷疑自己的能力，會自感“低人一等”，顯得比較壓抑、沉默，認為老師和小朋友都看不起自己而抬不起頭來。這樣的孩子往往不愿意與家長和老師交流，不愿意和同學(xué)們一起玩，性格上也顯得孤獨。

固執(zhí) 有的家長動不動就打孩子，損害孩子的自尊心，使他們產(chǎn)生對立情緒、逆反心理。有的孩子用故意搗亂來表示反抗，你要往東，他偏要往西，存心讓家長生氣。還有的孩子，父母越打越不認錯，犟勁越來越大，常常用離家出走、逃學(xué)來與家長對抗，變得越來越固執(zhí)。

粗暴 由于孩子模仿性很強，在家里父母打他，到外面他就打別的孩子，尤其是比他小的孩子。這種粗暴的性格一旦形成，長大后，孩子就會有暴力傾向。家長打孩子，其實是給孩子做了壞榜樣。 怪僻 有的家長打了孩子后，還硬要孩子“認錯”，以此表明孩子是接受教育了。事實上，這樣做只能促使孩子的排他傾向加劇。表面上看，孩子似乎是依照家長的要求去做了，實際上，他的抵觸情緒很大。在被打之后，他會不知所措，惶惶不安，久而久之，孩子會變得越來越怪僻。 喜怒無常

有的家長打過孩子后，又覺得心痛后悔，就去撫摸孩子挨打的痛處，甚至抱著孩子痛哭，并加倍給孩子以物質(zhì)上的補償。這種情況，在開始時孩子會感到莫名其妙，但是時間一久，他也就習(xí)以為常了。慢慢地孩子也會變得喜怒無常了。

其次，有句話說的好，“近朱者赤，近墨者黑。”良好的家庭文化氛圍，可以使孩子有良好的文化教養(yǎng)，養(yǎng)成良好的個性和思想品德、行為習(xí)慣，使其受益無窮;同時也會使家庭成員關(guān)系融洽、和睦，心境愉快，生活目標高尚，生活質(zhì)量高，充滿安全、幸福的感覺。

家庭文化氛圍包括物質(zhì)文化和精神文化兩個方面。

物質(zhì)文化方面，如果經(jīng)濟條件許可，居室寬大、明亮、整潔，是的。但是，“室雅何須大，花香不在多”，山不在高，水不在深，居室打掃得干干凈凈，布置得體，也同樣可以形成濃厚的文化氛圍，比如墻壁上懸掛著字畫(或者是名人的、或者是朋友贈送的、或者是自己創(chuàng)作的字畫)、地圖、照片等，書架上放一些古今中外名著和當前的暢銷書刊，等。只要有可能，一定要給孩子安排一間光線充足、安靜而不受干擾的學(xué)習(xí)室，至少也要在房間一角給孩子擺一張書桌和一個小書架。應(yīng)該認識到家庭文化環(huán)境對孩子的熏陶作用是不可估量的，而現(xiàn)在有些家庭拼命追求居室裝修的富麗堂皇，高檔家具和家用電器應(yīng)有盡有，家里一天到晚是打牌聲、喝酒猜拳聲和吵吵罵罵聲，卻沒有讀書聲，似乎是不可取的。

精神文化方面，一要建立文明、科學(xué)的現(xiàn)代家規(guī)，形成文明民主家風(fēng)。家規(guī)不是單純約束孩子，而要全家共同遵守。父母要以身作則，率先垂范。要明確規(guī)定家庭成員各自的權(quán)利和義務(wù)，對傳統(tǒng)的家規(guī)要批判地繼承。良好的家風(fēng)是一種無聲的命令，有著巨大的力量。二要形成民主、和諧的家庭氛圍。家庭成員要互相尊重、互相愛護、互相關(guān)心，講文明禮貌，講理解寬容，無論何時不說過頭話，不采取過激行動。處理家庭事務(wù)，家庭成員要民主協(xié)商，不搞一言堂。家長要尊重孩子的人格，鼓勵孩子關(guān)心、參與家庭事務(wù)的處理，要經(jīng)常與孩子溝通，不僅要做他們的老師，而且要做他們的知心朋友，使家庭關(guān)系更加親密融洽。如有矛盾，妥善解決，切忌無原則的爭吵，甚至釀成糾紛，不可收拾。須知父母的專制只能使孩子變得懦弱無能或蠻不講理。三要形成愉快的氛圍。家庭成員在勞作和學(xué)習(xí)之余，不妨在一起講講見聞、故事、笑話，語言風(fēng)趣幽默些;可養(yǎng)成一些良好的興趣愛好，如讀書看報，寫字畫畫，種花種草，打球，郊游，下棋，欣賞音樂，收藏，等等，都可以陶冶性情，有益身心健康。但不可沾染不良嗜好，如賭博、嗜煙、酗酒等。四要愛科學(xué)，家庭要有尊重文化知識和科學(xué)的氛圍。要有科學(xué)精神，不要相信封建迷信。要認識到21世紀的文盲不是不識字的人，而是不懂現(xiàn)代科技、不會操作電腦的人。家庭要有濃厚的愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的氛圍，這樣的家庭才能造就適應(yīng)知識經(jīng)濟時代挑戰(zhàn)的有用之材。

蘇霍姆林斯基說：“家庭的智力氣氛對于兒童的發(fā)展具有重大的意義。兒童的一般發(fā)展、記憶，在很大的程度上取決于：家里的智力興趣如何，成年人讀些什么，想些什么，以及他們給兒童的思想留下了哪些影響?！北R梭也說：“家庭生活的樂趣是抵抗壞風(fēng)氣的毒害的良劑?！笨梢娏己玫募彝ノ幕諊鷮τ谂囵B(yǎng)有文化教養(yǎng)的下一代，抵制和凈化社會不良文化影響的作用是多么重要。從某種意義上講，家庭的文化氛圍決定了孩子的未來。而不良的家庭文化氛圍則會使孩子的身心健康受到嚴重損害，正如杜威所說：“家庭中正常關(guān)系的失調(diào)，是以后產(chǎn)生精神和情緒的各種病態(tài)的肥沃的土壤?！?/p>

家長最重要的是時刻注意自身形象。孩子的可塑性大、模仿性強，而家庭教育的特點是在于感化、示范和熏陶，如父母鮮明的政治立場、強烈的事業(yè)心、高尚的追求與情操、助人為樂的精神等等，這些都能對孩子起著榜樣作用。俗話說，喊破嗓子，不如做出樣子。家長教育孩子，可以說是"全天候"的。家長并不只是在教育孩子時才教育孩子的。家長的一言一行、一舉一動都是孩子的教材。這也正是言教與身教必須兼施、身教重于言教的原因。

第三、愛，不可忍辱負重

每個父母都愛自己的孩子，但愛子決不等于教子，在愛與教的問題上，它留給我們的思考至少有以下幾點。

①愛子要理智，“愛自己的孩子連母雞都會”關(guān)鍵在于怎么愛。有些家長寧可刻薄自己，一日三餐吃或不吃，也要讓孩子吃飽吃好;寧可自己的衣服新三年，舊三年，縫縫補補再三年，也要讓孩子穿得體體面面、漂漂亮亮。這種“忍辱負重”的愛，除了能表達父母的慈心善意之外，實在不能給孩子的成長帶來任何好處。

②教子比愛子更重要。愛子乃人之常情，但僅有愛是不夠的。父母之愛的力量或許無法估量，但缺少教育的愛，不是真正的愛，而是一種“害”。天下父母一定要深諳教子比愛子更重要的真諦。要多教給孩子一點謙讓、寬容、仁愛;多灌輸一點理想、道德、情操;多一份理智和引導(dǎo)，這才是真正的愛子。

③要讓孩子學(xué)會愛。父母愛孩子天經(jīng)地義，子女愛父母更是理所應(yīng)當。父母不僅要關(guān)愛孩子，而且要設(shè)法讓孩子學(xué)會愛。父母對孩子的愛不僅要保持節(jié)制，而且要努力獲得報

答，使孩子在報答的過程中，學(xué)會愛父母，愛他人，愛家庭，愛學(xué)校，愛祖國，培養(yǎng)孩子的健康心理，使他們成為具有同情心、愛心、良心等優(yōu)良心理品格的現(xiàn)代人。

六年級數(shù)學(xué)老師家長會發(fā)言稿 小學(xué)六年級數(shù)學(xué)老師家長會發(fā)言稿篇十三

各位家長：你們好!我是六一班的數(shù)學(xué)老師，很榮幸也很高興能和各位家長坐在一起攜手商討，交流孩子的學(xué)習(xí)情況。大家都知道，六年級是小學(xué)階段最為關(guān)鍵的一年，它面臨著緊張的畢業(yè)考試,決定了你的孩子能否進入理想的中學(xué)就讀，所以我們今天聚在一起，就孩子在校，在家的表現(xiàn)進行交流，以便及時制定有效的措施，從而促進他們的學(xué)習(xí)，爭取每位學(xué)生都能順利進入高一級學(xué)校，爭取讓每位同學(xué)，每位家長都能如意。下面我就先把本學(xué)期學(xué)生的情況給各位家長陳述一下：

本次期中考試的試題難易程度適中，最高分99，最低分14。我們應(yīng)該清楚，分數(shù)只是一個參考，不要因為孩子的進步而自滿，也不要因為孩子的退步而失去信心，而應(yīng)該與老師、孩子一起研究問題所在。從學(xué)生考試的卷面來看，還是有些孩子不夠細心，有些學(xué)習(xí)上暫時有困難的孩子基礎(chǔ)知識比較差。這就需要我們的家長配合老師分析孩子學(xué)習(xí)存在的問題，以便制定幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績的方法。這次考試90分以上的同學(xué)有：

1、上課認真，回答問題積極的同學(xué)：

2、數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)比較高的同學(xué)：

3、作業(yè)不能夠按時完成的同學(xué)：

我們兩位老師都是從教幾年的教師，不說教學(xué)水平有多高，但自認為教學(xué)經(jīng)驗還是有一定的積累的，對于教材的把握和課堂教學(xué)的調(diào)控多少還是有一定基礎(chǔ)的，對孩子的教育還是有一定耐心和熱心的。只要孩子們配合好，我們有理由相信，我們的孩子能順利畢業(yè)，甚至是以優(yōu)秀的成績走出我們前完小小學(xué)。

今年由于新課程計劃的規(guī)范實施，學(xué)期時間的短促，教材內(nèi)容知識點的增多，加之新作息時間的規(guī)定，和一些零零總總的規(guī)章制度的約束，使得我們的教學(xué)時間萬分的.緊張，我為什么不說十分，說萬分，我相信每個家長都能理解這個萬分的含義。特別是數(shù)學(xué)教學(xué)，知識點是一環(huán)扣一環(huán)，哪個環(huán)節(jié)的疏漏都會給以后的學(xué)習(xí)帶來很大的影響。而且我們這個學(xué)校學(xué)習(xí)的幾個內(nèi)容都是比較復(fù)雜的，對于部分同學(xué)來說，可能是屬于比較難理解的。比如：百分數(shù)的應(yīng)用，比例中的正反比例，圓柱圓錐的體積，表面積計算，解決問題的策略等等。所以我們教師在努力做好新舊知識的聯(lián)系時，也在盡力得提高40分鐘的課堂效率，爭取提高教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

數(shù)學(xué)是一們比較特殊的學(xué)科，前后知識連貫性比較強，你哪個階段哪個部分沒學(xué)好，甚至是某節(jié)課沒聽好，那么你可能就會像掉了鏈子的機器，像逆水而行中一不小心松篙的小船，就會一瀉千里，要想在跟上，怕起，就要花十倍，甚至是百倍的工夫。

再者六年級的教材，學(xué)的知識多了，雖然我們教材各個知識點都是分單元來教學(xué)的，但是每個單元和前面的知識是緊緊聯(lián)系的，有時候你現(xiàn)在學(xué)習(xí)的知識，就要用到以前的知識，所以綜合運用所學(xué)知識來解的題也相對來多了些，這樣對于部分前部知識掌握不夠扎實的學(xué)生來說，是一個坎，是個極大的挑戰(zhàn)。所以，出現(xiàn)了有部分學(xué)生情愿抄寫課文，也不愿意解答一個數(shù)學(xué)題，因為抄寫可以不動腦筋啊，而解題，哪怕是一個計算題都是要死腦細胞的。呵呵，這句話是某個同學(xué)的原話，不是我老師憑空杜撰的。所以，我們有部分學(xué)生，越到高年級成績差距就拉得越大，加之他們自己不想學(xué)的情況，課上懶散松懈，甚至影響其他學(xué)生學(xué)習(xí)，課后抄襲，考試出現(xiàn)個位數(shù)也是很正常的情況。當然我們絕大部分的孩子還是態(tài)度端正的，要求上進的。這點作為老師也感到很欣慰。

大家都知道，只有合理科學(xué)的學(xué)習(xí)方法加上端正良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，才能取得好成績。每次測驗下來，都有學(xué)生或者家長說：又粗心了，你認真點就能考好成績，有時候老師為了鼓勵學(xué)生也這樣說：“你看看，再動一動腦，再仔細一點，好成績就會離你不遠了。”可是六年級了你為什么每次還都那么粗心，那么不愿意多動一點腦呢?我們說在同一類型的題目上，我強調(diào)的是同一類型的題目。同樣的錯誤犯一次可能是你的疏忽，缺少經(jīng)驗，犯兩次可能是你沒有引起重視，那犯三次呢?這是什么問題?那就是你的態(tài)度問題了，那就是你沒有認真對待學(xué)習(xí)這件事。也只能說明你的知識掌握得不扎實。教師閱卷不會因為你的粗心，你的馬虎而給你適當?shù)纳倏鄯謹?shù)，你試卷上反應(yīng)的就是不會，不懂?？荚嚊]有第二次機會，就像乘車拉下一班車，你就步步拉。

家長們，你們可以打開桌上的作業(yè)本，互相欣賞一下孩子們的作業(yè)本，給你的感覺是什么?從一本本子上也能看出一個孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度問題。字跡端正清楚的，我想成績不會差到哪里，但是那些敷衍了事的呢?即使你成績不錯，但給人的印象是怎樣的?人說，字如其人，人如其字。綜觀現(xiàn)在的考試，多數(shù)考的是學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，看你是否認真審題，看你是否認真書寫，看你是否積極動腦，看你平時基礎(chǔ)知識是否扎實。所以目前最重要的還是那句話，端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。從認真書寫每個字開始，認真做好每件小事。事無巨細，都要認真踏實的對待，人說成功源于細節(jié)，精彩來自積累。雖然今年小學(xué)畢業(yè)升初中的具體措施還沒有公布，有人傳著不考試，學(xué)生間也有這樣的說法。但是我想說的就是，不管你采用什么方法來測試，來招生，無論你是直升還是擇校?你好好的學(xué)習(xí)，認認真真地學(xué)好知識，打好基礎(chǔ)，有拿得出的成績，跑哪里都不吃虧。也許你現(xiàn)在有路子能進自己理想的學(xué)校，但是你進入了那個學(xué)校是否就代表你也不用學(xué)習(xí)，不用考試了呢?更何況你能保送他進初中，保送他進高中，甚至保送他進大學(xué)，但你能在他的學(xué)習(xí)和人生道路上一包到底嗎?人說家有考生，全家就得總動員，好比去闖十八羅漢陣，電視只要畫面，電話不要出聲，手機選擇振動;爸爸不要出差，媽媽不要打牌。當然我們現(xiàn)在是小學(xué)畢業(yè)，不必弄的那么緊張。不過家長也要重視起來啊。也許又有家長說，學(xué)習(xí)不行，其他方面行也能成材，俗話說：尺有所短，寸有所長嘛!這句話說得極對。人的手伸出來五個手指還不一樣齊，更何況是我們的學(xué)生呢。他們都是有個性的人。但是我要說的是，學(xué)習(xí)成績很重要，至少在目前這個教育制度下，但是學(xué)會做人更重要。成績好壞是人的學(xué)習(xí)能力問題，但是人品好壞就是人的質(zhì)量問題。成績差點，你能勤勤懇懇，踏踏實實，老師也是欣賞和贊揚的，老師也會傾其所能的幫助和支持他的。我想這樣的人將來也不會差到哪里?在社會上甚至可以出人頭地。但是品德不良，你腦袋再聰明，甚至再天才，我想將來可能就是個大問題了。

現(xiàn)在我們的老師課堂上講課，課下批改輔導(dǎo)學(xué)生，任勞任怨地干著，累著。為的是什么?為的就是能好給家長一個交代，能給學(xué)生一個好成績，能讓每位學(xué)生帶著笑臉，不留遺憾地走出我們前完小小學(xué)。所以也懇請每位家長在以后的7個多星期里面，多多提醒學(xué)生，多多督促學(xué)生，盡力多陪陪孩子，盡量給他們的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)寬松民主的環(huán)境，及時知道他們學(xué)習(xí)中的困惑，及時指導(dǎo)或者輔導(dǎo)。

對于學(xué)有余力的孩子，建議家長們讓孩子閱讀數(shù)學(xué)課外知識，例如看看數(shù)學(xué)報上的解題，做做奧數(shù)題，我們教材上的思考題也是很有價值的?，F(xiàn)在有部分學(xué)生一看寫思考題，就認為那是無須掌握的東西，甚至連看都不看，這些對于要擇校的同學(xué)來說是十分不利的，這些知識將來對孩子定是有很大幫助的。對于部分學(xué)習(xí)能力稍弱的孩子，或者是比較差的孩子，家長就要隨時督促他們認真上好每堂課，認真做好每次作業(yè)，書本上的基礎(chǔ)知識能夠掌握，扎扎實實的走好每一步，那么將來你也不會拉下多少，還要告訴他們只要你付出了，只要你努力了，無論結(jié)果如何，你都是最優(yōu)秀的孩子。在輔導(dǎo)時，對于遺忘的知識可以找出以前的書本，跟孩子一同溫習(xí)鞏固。對于個別有著天才腦袋而不愿意付出的孩子，要告訴他們“少壯不努力，老大徒傷悲”，世上唯一后悔藥是用任何金錢都買不到的。所以從現(xiàn)在開始認真對待，做好每件事，勤勤懇懇地學(xué)習(xí)，踏踏實實地做人，還是來得及的。

一個孩子只占一個班級學(xué)生數(shù)的五十七分之一，而卻占一個家庭孩子的百分之百。您把孩子交到了我們老師的手中，我們不敢有絲毫的懈怠，教給他知識與方法，教給他做人的道理。但因為班級人數(shù)多，所以工作中難免不能面面俱到。單靠老師的力量是不夠的，孩子的每一點進步，除了老師的辛勤培育之外，家長的努力和付出也是至關(guān)重要的。所以家長也應(yīng)該積極的配合起來，做好以下工作，做到家校合一：

1、支持學(xué)校、支持全體老師的工作，提出寶貴的意見、建議。

2、多關(guān)心子女的學(xué)習(xí)，要及時檢查作業(yè)，不要停留在口頭上的督促。

3、多關(guān)心子女的生活。

4、禁止孩子長時間的看電視玩游戲，讓孩子養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。

5、在孩子心中樹立榜樣。俗話說： “家長是孩子最好的老師”。你們的一言一行，無不影響著你的孩子的性格和品行。

6、多與老師交流溝通。要經(jīng)常向班主任和任課老師了解學(xué)生在校情況，向老師反映學(xué)生在家的表現(xiàn)，以達到相互了解，共同配合，共同教育的目的。

7、加強安全意識，尤其是周末，防水防觸電，防交通事故，不要隨意玩火，要嚴格控制學(xué)生到校時間和放學(xué)時間。早晨7：20，中午放學(xué)11：30，到校1：30，下午放學(xué)4：50。

8、重視孩子的著裝與個人衛(wèi)生。

各位家長，有不妥之處懇請各位家長批評指正，我將十分感謝大家，因為教育好孩子們是你們的心愿，也是我們學(xué)校和老師的心愿。

不同的學(xué)生，不同的家庭，學(xué)習(xí)成績的意義會不同。一句話，我們每一個人，只要是與孩子有關(guān)系的人，我們都應(yīng)該重視孩子的這一段學(xué)習(xí)，把他當作自己人生中的一件大事來看待。在最后不要讓任何一個人留下遺憾。