作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。教案書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇教案呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助。

《小動(dòng)物回家》教案反思 《小動(dòng)物回家》教案含反思篇一

1、練習(xí)跳、爬、跑、走等動(dòng)作，能聽(tīng)信號(hào)向指定方向前進(jìn)。

2、愿意模仿各種動(dòng)物不同的動(dòng)作姿勢(shì)。

3、愿意積極參與體育活動(dòng)。

1、兔子、烏龜、鳥(niǎo)、雞等動(dòng)物頭飾各一個(gè)。

2、選擇地面不太硬的，安全的場(chǎng)地。

一、教師出示動(dòng)物頭飾，引發(fā)幼兒的興趣

1、教師：今天有許多動(dòng)物媽媽要來(lái)和寶寶做游戲，它們是誰(shuí)呢?

2、教師帶領(lǐng)幼兒一起向動(dòng)物媽媽問(wèn)好。

二、教師示范講解游戲的玩法和要求。

1、教師引導(dǎo)幼兒模仿各種動(dòng)物的行進(jìn)動(dòng)作。

教師：小兔子怎么跳?烏龜、小鳥(niǎo)、小雞呢?

3、教師講解游戲玩法：教師做動(dòng)物媽媽?zhuān)變鹤鰟?dòng)物寶寶，當(dāng)老師喊道“天黑了，··(動(dòng)物名)·(動(dòng)作)回家時(shí)”，幼兒就模仿這種動(dòng)物的行進(jìn)動(dòng)作，一直到教師身邊。

4、教師：

1、天黑了，小小兔子跳回家。

2、天黑了，小小烏龜爬回家。

3、天黑了，小小鳥(niǎo)兒飛回家。

4、天黑了，小小雞兒走回家。

三、教師和幼兒一起做放松動(dòng)作，自由飛飛、走走。

《小動(dòng)物回家》教案反思 《小動(dòng)物回家》教案含反思篇二

1 、 幼兒樂(lè)意嘗試以旋轉(zhuǎn)的方式打開(kāi)瓶蓋，并能一一對(duì)應(yīng)的把動(dòng)物寶寶送回家。

2 、 愿意參與集體游戲，獲得愉快的情感體驗(yàn)。

準(zhǔn)備：貓媽媽、羊媽媽、兔媽媽?zhuān)òㄈ萜鳎?/p>

小貓、小羊、小兔若干；大小不同的螺口瓶若干

難點(diǎn)：

1 、幼兒獨(dú)立開(kāi)瓶蓋

2 、對(duì)應(yīng)的將動(dòng)物送回家

1 、 激發(fā)幼兒興趣

（ 1 ） 寶寶們你們看誰(shuí)來(lái)了？它是什么顏色的？

（ 2 ） 我們和小動(dòng)物的媽媽打招呼：你好！

（ 3 ） 媽媽們真著急！今天早上她們的寶寶不見(jiàn)了，我們幫她們找寶寶。

2 、 在老師的引導(dǎo)下找寶寶

（ 1 ） 我聽(tīng)到這里有寶寶的聲音，寶寶們好像躲在瓶子里面了。里面有小動(dòng)物 么？（搖一搖聽(tīng)聽(tīng)瓶子里的聲音）

（ 2 ） 我們?cè)趺窗研?dòng)物放出來(lái)？請(qǐng)你幫幫忙。（個(gè)別幼兒嘗試）

（ 3 ） 你找出來(lái)的是誰(shuí)的寶寶？請(qǐng)你送到她媽媽那里。

3 、 幼兒獨(dú)立嘗試，教師觀察并個(gè)別指導(dǎo)

（ 1 ） 還有很多的寶寶沒(méi)有回家，請(qǐng)你幫幫它，把小動(dòng)物找出來(lái)以后，還請(qǐng)你要把它送回家。

（ 2 ） 小動(dòng)物的媽媽謝謝你們：謝謝，小朋友說(shuō)：不用謝！

1 、在活動(dòng)中我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)動(dòng)物家的環(huán)境，因?yàn)橥邪嘤變耗挲g比較小，情境性的環(huán)境能讓幼兒更好的投入到活動(dòng)中去。幼兒只有投入了才會(huì)和教師交流，才會(huì)投入到活動(dòng)中去。

2 、我將小動(dòng)物藏在大小不同的螺口瓶中，是考慮到托班幼兒的動(dòng)手能力有限，希望在我的活動(dòng)中鍛煉幼兒的小肌肉動(dòng)作，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。在活動(dòng)中我還 發(fā)現(xiàn)有的幼兒在開(kāi)瓶蓋之前會(huì)先搖一搖，聽(tīng)聽(tīng)里面的聲音，說(shuō)明這名幼兒的感知能力比較強(qiáng)，而且經(jīng)驗(yàn)豐富，能通過(guò)搖動(dòng)時(shí)里面有沒(méi)有聲音來(lái)判斷里面有沒(méi)有小動(dòng)物。這個(gè)方法是幼兒生成的，我在最后講評(píng)的時(shí)候應(yīng)該將這個(gè)方法在集體中進(jìn)行推廣，這樣就能將這個(gè)生活經(jīng)驗(yàn)豐富給每個(gè)幼兒。

3 、在這個(gè)故事情節(jié)的活動(dòng)中，我還特意設(shè)計(jì)了 “ 送動(dòng)物寶寶回家 ” 的環(huán)節(jié)，是想看看托班幼兒的能不能將事物進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)。通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)，我們班級(jí)的幼兒都能了解老師的意思，將動(dòng)物送回家。

《小動(dòng)物回家》教案反思 《小動(dòng)物回家》教案含反思篇三

1、練習(xí)走跑動(dòng)作，提高走跑動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

2、學(xué)習(xí)在走、跑活動(dòng)中保護(hù)自己。

頭飾（小兔、貓、小狗）、貼有圖片的房子（貓、兔子、骨頭）、平衡木、墩子、輪胎、《動(dòng)物模仿操》、《快快慢慢》、《雷聲》音樂(lè)

幼兒隨音樂(lè)《動(dòng)物模仿操》模仿歌曲里的小動(dòng)物，自由地走走、跑跑、跳跳。

森林里的動(dòng)物們正在舉行派對(duì),我們也去加入它們的狂歡派對(duì)吧。lte’go——音樂(lè)。跑——貓、快——狗、跑——兔子、大象、鴨子。

狂歡派對(duì)真好玩，還想繼續(xù)嗎？那讓我們繼續(xù)嗨起來(lái)吧。走走走走走，我們一起去玩耍，走走走走走，一起去玩耍；跑跑跑跑跑，我們一起去玩耍，跑跑跑跑跑，一起去玩耍。喵喵，是誰(shuí)發(fā)出的聲音？難道這里是小貓的家？我們?nèi)バ∝埣易隹桶?，敲敲門(mén)，我們應(yīng)該怎么說(shuō)？請(qǐng)問(wèn)小貓你在家嗎？看來(lái)小貓從后門(mén)走了不在家。讓我們變成小貓的樣子靜悄悄的出發(fā)吧；出示貼有（肉骨頭）的家。咦，這是誰(shuí)的家呀，你怎么知道的？（狗愛(ài)吃肉骨頭)原來(lái)這是小狗的家，小狗是怎么叫地？等有時(shí)間了我們來(lái)小狗家做客吧；哇，快看那邊還有一座漂亮的房子呢，我們一起去看看是誰(shuí)的，跑起來(lái)嘍！小兔子是怎么走路的？蹦蹦跳跳。

打開(kāi)他們的房門(mén)看一下，里面都有什么禮物，貼上你就會(huì)變成你喜歡的動(dòng)物，你變成了什么？它是怎么走路的？

1、播放《大雨小雨》的音樂(lè)，以動(dòng)物的身份——小雨慢慢走回家，大雨快快跑回家。

2、天晴了，我們出去玩吧，出現(xiàn)三條路線(xiàn)你們覺(jué)得過(guò)獨(dú)木橋應(yīng)該注意什么？（小結(jié)：過(guò)獨(dú)木橋時(shí)可以把胳膊平舉在身體的兩側(cè)，這樣可以保持身體的平衡，不要推，不要跑，不要擠）哎！小動(dòng)物們回家的路上還要鉆過(guò)山洞，我們應(yīng)該怎樣鉆山洞?。浚ū?yè)P(yáng)勇敢的小動(dòng)物）（小結(jié)：鉆山洞時(shí)，要把雙手放在頭上，保護(hù)頭部不要碰傷，不要推不要擠），跑過(guò)山丘時(shí)，注意不要讓山丘絆倒哦！

3、轟隆隆，打雷了，要下雨了，咱們趕緊回家吧！注意事項(xiàng)：要跑回自己家，不要跑錯(cuò)地方了。（注意提醒幼兒不推不擠，一個(gè)一個(gè)通過(guò)）師：小動(dòng)物們都回家了，來(lái)看看有沒(méi)有走錯(cuò)家的呀？帶幼兒一起說(shuō)說(shuō)看看。

我的魔法要消失了，摘掉你的頭飾把它們放進(jìn)它們的家里，我們也該回幼兒園嘍！——音樂(lè)（我愛(ài)我的小動(dòng)物）敲敲腿、敲敲背、伸伸懶腰、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭，捏捏胳膊，活動(dòng)結(jié)束！

《小動(dòng)物回家》教案反思 《小動(dòng)物回家》教案含反思篇四

1、感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量，按量歸類(lèi)；

2、掌握5以?xún)?nèi)的數(shù)與量的對(duì)應(yīng)關(guān)系；

3、感受幫助他人的樂(lè)趣，并從小養(yǎng)成樂(lè)于助人的好習(xí)慣。

上面貼有數(shù)量為1~5的動(dòng)物圖案的卡片若干，五個(gè)標(biāo)有數(shù)字或點(diǎn)點(diǎn)的作為門(mén)牌號(hào)的房子（房子上有若干小洞）

t：今天呀，動(dòng)物王國(guó)呀要舉行一項(xiàng)很重要的活動(dòng)，那就是盛大的動(dòng)物寶寶春游活動(dòng)。小朋友們喜不喜歡春游呢？

c:喜歡！

t：可是呀，在動(dòng)物寶寶們春游的路上呀發(fā)生了一些狀況，有些動(dòng)物寶寶因?yàn)闆](méi)有聽(tīng)媽媽的話(huà)，跟不上隊(duì)伍而迷路了！動(dòng)物媽媽們可擔(dān)心了！

①老師手拿蝴蝶象征蝴蝶飛出（帶有哭聲）

②t：啊，蝴蝶蝴蝶，你怎么了？

小朋友們，誰(shuí)能告訴蝴蝶怎么了嗎？

c：蝴蝶迷路了。

t：小蝴蝶迷路了，她哭得很傷心，她的媽媽呀也一定很著急，那們小朋友們要不要幫助她，把她送回家??？

c：要

③t：恩,們都是助人為樂(lè)的好寶寶，那誰(shuí)能告訴怎樣才能把小蝴蝶送回家?。?/p>

c：……

t：那讓老師來(lái)幫助小朋友們把小蝴蝶送回家好不好？

動(dòng)物王國(guó)里的房子呀它們的門(mén)牌號(hào)是用點(diǎn)點(diǎn)和數(shù)字寶寶來(lái)表示的。

（老師展示房子，并認(rèn)出與1~5相對(duì)應(yīng)的點(diǎn)點(diǎn)數(shù)和數(shù)字）

④t：這只蝴蝶是單獨(dú)的一只，們呀就要把她送到門(mén)牌號(hào)是一的房子里。（做示范，將這只蝴蝶插入門(mén)牌號(hào)為一的房子里）

哎呀呀，這里又有幾只小動(dòng)物迷路了，這是什么呀？有幾只呀？那么們?cè)摪阉麄兯偷介T(mén)牌號(hào)為幾的小房子里呢？

（請(qǐng)一個(gè)小朋友送回小動(dòng)物）

⑤t：小朋友們快看你們的凳子下面有什么？它們呀都是迷了路的小動(dòng)物。們都是助人為樂(lè)的好寶寶，讓們把它們送回家，不讓她們的媽媽擔(dān)心好不好？但是們要看清楚自己的卡片上有幾個(gè)小動(dòng)物，要把它們送回相對(duì)應(yīng)的門(mén)牌號(hào)的房子里哦！相信你們一定會(huì)出色的完成任務(wù)。（5個(gè)一組上去，之后檢查，對(duì)的給與獎(jiǎng)勵(lì)，錯(cuò)的給與糾正）

t：小朋友們把動(dòng)物寶寶們都送回家了，動(dòng)物媽媽們很感謝們，邀請(qǐng)小朋友去玩，小朋友們想不想去?。縿?dòng)物媽媽們還請(qǐng)了很多客人老師來(lái)跟們一起玩游戲呢?。?0個(gè)同學(xué)就位）但是想進(jìn)動(dòng)物寶寶的家要說(shuō)對(duì)密碼，現(xiàn)在啊，們客人老師就是小動(dòng)物家的門(mén)，們要仔細(xì)觀察各個(gè)家的門(mén)牌號(hào)，然后做與門(mén)牌號(hào)上的數(shù)字或點(diǎn)點(diǎn)相等數(shù)量的動(dòng)作，最后說(shuō)句芝麻開(kāi)門(mén)就可以去玩了。（示范）小朋友要注意了哦：們要排好隊(duì)有秩序的到動(dòng)物寶寶們家去玩哦。（結(jié)束，排好隊(duì)走出課堂）

《小動(dòng)物回家》教案反思 《小動(dòng)物回家》教案含反思篇五

1、能理解7以?xún)?nèi)序數(shù)的含義，會(huì)從左往右、從右往左、從上到下、從下到上的不同方向說(shuō)出物體的排序結(jié)果。

2、積極參與排序活動(dòng)，能大膽表述排序的結(jié)果。

ppt課件等。

1、導(dǎo)入：今天有幾個(gè)小動(dòng)物要去公園玩，我們看看都有誰(shuí)來(lái)了？他們排的隊(duì)伍整齊嗎？排在第一的是誰(shuí)？排在第二的是誰(shuí)？排在第七的是誰(shuí)？

2、游戲——小動(dòng)物回家，引導(dǎo)幼兒給小動(dòng)物安排房間，初步認(rèn)識(shí)7以?xún)?nèi)的序數(shù)。

（1）出示7只小動(dòng)物的卡片，引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)，并說(shuō)一說(shuō)：有幾只小動(dòng)物？它們是誰(shuí)？

（2）教師變換不同的方向，引導(dǎo)幼兒將小動(dòng)物送回家，并說(shuō)出小動(dòng)物的排列次序。

3、讓孩子排小火車(chē)，從不同的方向說(shuō)小朋友的次序。

4、鞏固：游戲——玩椅子。

游戲規(guī)則：7個(gè)小椅子擺成一排，請(qǐng)幼兒上前面閉上眼睛轉(zhuǎn)一圈。找到椅子坐下來(lái)，睜開(kāi)眼睛看一看，自己做的是第幾把椅子？是從哪邊數(shù)的？

5、活動(dòng)延伸。

在小朋友們排小火車(chē)的時(shí)候，數(shù)一數(shù)自己從右往左、從左往右、從前到后、從后到前排在第幾。

《小動(dòng)物回家》教案反思 《小動(dòng)物回家》教案含反思篇六

1、在看一看、講一講、猜一猜小動(dòng)物怎樣回家的過(guò)程中，喜歡聽(tīng)故事。

2、幼兒能大膽想象，并愿意在集體中表達(dá)自己的想法。

3、幼兒學(xué)說(shuō)有"飛"、"游"、"走"的短句。

多媒體課件;各種動(dòng)物頭飾若干。

：

幼兒學(xué)說(shuō)有"飛"、"游"、"走"的短句。

一、教師談話(huà)導(dǎo)入活動(dòng)主題。

二、教師出示多媒體課件，激發(fā)幼兒的觀察興趣，引入故事，展開(kāi)討論。

1、上面都有哪些小動(dòng)物?

2、小動(dòng)物們?cè)谝黄鸢l(fā)生了什么事情?讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

三、分段欣賞多媒體課件，理解故事內(nèi)容。

1、看一看：

教師播放多媒體課件第二部分，邊放邊講故事，幼兒聽(tīng)故事。

2.講一講：

幼兒說(shuō)一說(shuō)自己聽(tīng)到了什么，小動(dòng)物說(shuō)了什么，讓幼兒學(xué)說(shuō)故事里的短句。

3.討論：

幼兒猜一猜小熊到底是和誰(shuí)一起回家，并說(shuō)一說(shuō)為什么和他一起回家，它會(huì)怎么問(wèn)小動(dòng)物?幼兒再次學(xué)說(shuō)短句。

4.教師播放課件第三部分，幼兒觀看故事結(jié)尾部分。

四、教師出示課件，讓幼兒逐一猜測(cè)課件上的小動(dòng)物都是怎樣回家的，并玩驗(yàn)證游戲。

五、結(jié)束部分幼兒自選動(dòng)物頭飾邀約小動(dòng)物回家。

1.幼兒選擇自己喜歡的頭飾，說(shuō)一說(shuō)，要這樣回家。

2.教師引導(dǎo)幼兒一起出去找找看，還有那些小動(dòng)物沒(méi)有回家，并邀約他們一起回家。

《小動(dòng)物回家》教案反思 《小動(dòng)物回家》教案含反思篇七

1、能用5以?xún)?nèi)的序數(shù)詞從不同方向描述物體的順序和位置。

2、感受“序數(shù)”在生活中的作用，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

1. 能用序數(shù)詞“第幾”表達(dá)物體排列的順序和位置，了解序數(shù)的含義。

2. 理解序數(shù)的方向性。

小動(dòng)物圖片15個(gè)，帶有箭頭和數(shù)字標(biāo)記的動(dòng)物圖案15個(gè)；課件；頒獎(jiǎng)臺(tái)3個(gè)；

自制平房和樓房積木3套；

一、創(chuàng)設(shè)小動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)的游戲情境。初步感知學(xué)習(xí)5以?xún)?nèi)的序數(shù)。

1. 小動(dòng)物排隊(duì)入場(chǎng)，觀察有哪些動(dòng)物？有幾個(gè)小動(dòng)物？

2. 出示向右的箭頭，提問(wèn)：從左邊開(kāi)始數(shù)，小老鼠排在第幾位？排在第三位的是誰(shuí)？小狗排在第幾位？

3. 引導(dǎo)幼兒觀察，主動(dòng)思考，在討論中讓幼兒初步理解序數(shù)的方向性。

這個(gè)標(biāo)志（向左的箭頭）告訴我們什么？從右向左數(shù)小狗排在第幾位？為什么會(huì)這樣？

小結(jié)：方向不同，小動(dòng)物所處的順序就不同。

4. 鞏固練習(xí)誰(shuí)能完整的給大家介紹一下：小馬排在第幾位？

二、通過(guò)觀察和描述跑步比賽的結(jié)果，進(jìn)一步理解序數(shù)的意義。

1. 出示跑道，數(shù)一數(shù)一共有幾條跑道？

2. 借助課件，提高孩子們的積極性。小朋友做裁判，比賽開(kāi)始。誰(shuí)跑了第一名？第二名是誰(shuí)？小老鼠跑了第幾名？誰(shuí)能告訴大家跑在第4和第5名的分別是誰(shuí)？小雞跑了第幾名？

三、頒獎(jiǎng)儀式，鞏固對(duì)序數(shù)的認(rèn)識(shí)。

四、送小動(dòng)物回房間

1. 通過(guò)觀察和比較，與小伙伴一起借助圖紙合作，完成搭建，為下一個(gè)環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備。

2. 按照標(biāo)志的指示，送小動(dòng)物回房間，從不同方向找到動(dòng)物排列的位置。

五、通過(guò)參與“開(kāi)火車(chē)”的游戲，進(jìn)一步感受序數(shù)在生活中的運(yùn)用。

在游戲“送小動(dòng)物回家”的環(huán)節(jié)，孩子們的興趣點(diǎn)立刻又回來(lái)了，他們有一顆熱愛(ài)小動(dòng)物的心，大部分寶貝輕松地把小動(dòng)物送回了家里。科學(xué)活動(dòng)是非常有意思的教學(xué)內(nèi)容，不僅考驗(yàn)著班級(jí)幼兒的能力發(fā)展水平，也對(duì)代課教師有著過(guò)高的要求。值得深入的鉆研與研磨。

《小動(dòng)物回家》教案反思 《小動(dòng)物回家》教案含反思篇八

孩子們?cè)诮o小動(dòng)物喂食的活動(dòng)中，了解了動(dòng)物的明顯習(xí)性。他們發(fā)現(xiàn)小白兔是跳著走的，小鴿子是會(huì)飛的，小泥鰍只會(huì)在水里游，孩子們喜歡模仿動(dòng)物的不同走路姿勢(shì)。針對(duì)這一現(xiàn)象，我設(shè)計(jì)了語(yǔ)言活動(dòng)《小動(dòng)物回家》，目的是讓幼兒根據(jù)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合多媒體課件的運(yùn)用，使幼兒在情景中進(jìn)行合理的想象，從而激發(fā)幼兒聽(tīng)故事、講故事、編故事的興趣。

1、 在看看、講講、表演小動(dòng)物找朋友回家的過(guò)程中，幼兒學(xué)會(huì)角色對(duì)話(huà)，喜歡聽(tīng)故事。

2、 幼兒能大膽想象，并愿意在集體中表達(dá)自己的想法。

3、 學(xué)說(shuō)動(dòng)詞：飛、游、走。

多媒體課件；各種動(dòng)物圖形若干。

一、以畫(huà)面（多媒體課件）引起幼兒觀察興趣，了解故事角色，展開(kāi)討論。

引導(dǎo)語(yǔ)：

1、 這是什么地方？有哪些小動(dòng)物？

2、 小動(dòng)物在一起玩得可高興了。一直玩到天黑了，才想到要回家了。你知道小動(dòng)物是怎么回家的？

二、分段欣賞多媒體課件，理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà)和動(dòng)詞。

1、逐幅欣賞多媒體課件，幼兒觀察畫(huà)面，合理想象，并講述自己的理解。

提問(wèn)：（1）仔細(xì)看，仔細(xì)聽(tīng)，它們是怎么回家的？

（2）蝴蝶飛起來(lái)，小鳥(niǎo)看見(jiàn)了，它會(huì)說(shuō)什么？（幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà)。）

（3）小魚(yú)在水里游動(dòng)，烏龜怎么想的？（幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà)。）

（4）小貓想和小狗一起走回家，它會(huì)怎么說(shuō)？

過(guò)渡語(yǔ)：熊貓慢吞吞地落在了最后，它看見(jiàn)朋友們都找好朋友一起回家了，大聲的叫：“等等我，我和你們一起回家?！?/p>

2、幼兒根據(jù)小動(dòng)物走路的特點(diǎn)，合理想象，展開(kāi)討論。

引導(dǎo)語(yǔ)： 小熊會(huì)和誰(shuí)一起回家呢？為什么？

3、幼兒欣賞后半段多媒體課件，驗(yàn)證幼兒的想象。

三、 欣賞故事，幼兒自由跟講角色對(duì)話(huà)。

四、 根據(jù)自選的動(dòng)物進(jìn)行故事對(duì)話(huà)仿編。

過(guò)渡語(yǔ)：還有許多的小動(dòng)物想找好朋友一起回家，找找看是哪些動(dòng)物朋友呢？

1、 教師扮演小馬：我是小馬，我該和誰(shuí)一起回家呢？

2、 教師找一名幼兒進(jìn)行仿編示范：小羊，我和你一起走回家好嗎？

3、 請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演角色找朋友回家，并進(jìn)行對(duì)話(huà)仿編：你是誰(shuí)呀？你想找誰(shuí)一起回家？（幼兒游戲）

4、 幼兒自由組合進(jìn)行游戲，并仿編對(duì)話(huà)。

五、教師小結(jié)，引起幼兒再學(xué)習(xí)興趣。

小結(jié)：你們都找到好朋友了嗎？原來(lái)小動(dòng)物各有各的走路方法，有的會(huì)飛，有的會(huì)游，有的會(huì)走，還有的會(huì)跳。你們還知道哪些動(dòng)物的走路方法。

設(shè)計(jì)思路：

孩子們?cè)诮o小動(dòng)物喂食的活動(dòng)中，了解了動(dòng)物的明顯習(xí)性。他們發(fā)現(xiàn)小白兔是跳著走的，小鴿子是會(huì)飛的，小泥鰍只會(huì)在水里游，孩子們喜歡模仿動(dòng)物的不同走路姿勢(shì)。針對(duì)這一現(xiàn)象，我設(shè)計(jì)了語(yǔ)言活動(dòng)《小動(dòng)物回家》，目的是讓幼兒根據(jù)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合多媒體課件的運(yùn)用，使幼兒在情景中進(jìn)行合理的想象，從而激發(fā)幼兒聽(tīng)故事、講故事、編故事的興趣。

活動(dòng)目的：

1、 在看看、講講、表演小動(dòng)物找朋友回家的過(guò)程中，幼兒學(xué)會(huì)角色對(duì)話(huà)，喜歡聽(tīng)故事。

2、 幼兒能大膽想象，并愿意在集體中表達(dá)自己的想法。

3、 學(xué)說(shuō)動(dòng)詞：飛、游、走。

活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件；各種動(dòng)物圖形若干。

活動(dòng)流程：

活動(dòng)過(guò)程：

一、 以畫(huà)面（多媒體課件）引起幼兒觀察興趣，了解故事角色，展開(kāi)討論。

引導(dǎo)語(yǔ)：

1、 這是什么地方？有哪些小動(dòng)物？

2、 小動(dòng)物在一起玩得可高興了。一直玩到天黑了，才想到要回家了。你知道小動(dòng)物是怎么回家的？

二、分段欣賞多媒體課件，理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà)和動(dòng)詞。

1、逐幅欣賞多媒體課件，幼兒觀察畫(huà)面，合理想象，并講述自己的理解。

提問(wèn)：（1）仔細(xì)看，仔細(xì)聽(tīng)，它們是怎么回家的？

（2）蝴蝶飛起來(lái)，小鳥(niǎo)看見(jiàn)了，它會(huì)說(shuō)什么？（幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà)。）

（3）小魚(yú)在水里游動(dòng)，烏龜怎么想的？（幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà)。）

（4）小貓想和小狗一起走回家，它會(huì)怎么說(shuō)？

過(guò)渡語(yǔ)：熊貓慢吞吞地落在了最后，它看見(jiàn)朋友們都找好朋友一起回家了，大聲的叫：“等等我，我和你們一起回家?！?/p>

2、幼兒根據(jù)小動(dòng)物走路的特點(diǎn)，合理想象，展開(kāi)討論。

引導(dǎo)語(yǔ)： 小熊會(huì)和誰(shuí)一起回家呢？為什么？

3、幼兒欣賞后半段多媒體課件，驗(yàn)證幼兒的想象。

三、 欣賞故事，幼兒自由跟講角色對(duì)話(huà)。

四、 根據(jù)自選的動(dòng)物進(jìn)行故事對(duì)話(huà)仿編。

過(guò)渡語(yǔ)：還有許多的小動(dòng)物想找好朋友一起回家，找找看是哪些動(dòng)物朋友呢？

1、 教師扮演小馬：我是小馬，我該和誰(shuí)一起回家呢？

2、 教師找一名幼兒進(jìn)行仿編示范：小羊，我和你一起走回家好嗎？

3、 請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演角色找朋友回家，并進(jìn)行對(duì)話(huà)仿編：你是誰(shuí)呀？你想找誰(shuí)一起回家？（幼兒游戲）

4、 幼兒自由組合進(jìn)行游戲，并仿編對(duì)話(huà)。

五、教師小結(jié)，引起幼兒再學(xué)習(xí)興趣。

小結(jié)：你們都找到好朋友了嗎？原來(lái)小動(dòng)物各有各的走路方法，有的會(huì)飛，有的會(huì)游，有的會(huì)走，還有的會(huì)跳。你們還知道哪些動(dòng)物的走路方法。

小班語(yǔ)言活動(dòng)教案――動(dòng)物學(xué)校

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能大聲念兒歌。

2.運(yùn)用形體動(dòng)作與聲音模仿動(dòng)物。

3.知道動(dòng)物的特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.兒歌：《你和我，我和你》[[]附]

2.動(dòng)物圖片。

3.掛圖：《―起玩》。

活動(dòng)過(guò)程：

1.告訴幼兒，今天我們要―起拜訪(fǎng)動(dòng)物學(xué)校。

2.動(dòng)物學(xué)校里有許多動(dòng)物，用形體動(dòng)作和聲音模仿小雞，請(qǐng)幼兒猜猜看，教師模仿的是什么動(dòng)物；再學(xué)學(xué)青蛙的叫聲，請(qǐng)自愿的幼兒用形體動(dòng)作“說(shuō)出”答案。

3.展示掛圖，并和幼兒一同欣賞幼兒用書(shū)中的“科學(xué)”《―起玩》，請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)里面各種動(dòng)物的動(dòng)作。

4.將幼兒分成兩組，每組輪流派一人上臺(tái)，按照教師給他看的動(dòng)物圖卡表演該種動(dòng)物的特征，哪一組最快猜出答案就得一分。

5.活動(dòng)進(jìn)行―段落后，可帶領(lǐng)幼兒念兒歌《你和我，我和你》作為活動(dòng)結(jié)束。其中小雞、青蛙可換為小貓喵喵喵、公雞喔喔喔等。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

1.能運(yùn)用形體動(dòng)作玩角色游戲。

2.能分辨動(dòng)物的特征。

3.延伸活動(dòng)：

4.也可帶幼兒到動(dòng)物園參觀，回來(lái)后再進(jìn)行動(dòng)物學(xué)校的各種模仿游戲。

[[]附)兒歌

你和我，我和你（李紫蓉）

你學(xué)小雞唧唧唧，

我學(xué)青蛙呱呱呱，

你和我，我和你，

唧呱唧呱唧唧呱。

《小動(dòng)物回家》教案反思 《小動(dòng)物回家》教案含反思篇九

1、培養(yǎng)幼兒運(yùn)動(dòng)的興趣。

2、發(fā)展跑、跳的能力。

3、練習(xí)聽(tīng)信號(hào)做動(dòng)作，看標(biāo)志做動(dòng)作。

4、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

5、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。

1、小動(dòng)物毛絨玩具或頭飾若干（數(shù)量與幼兒人數(shù)相等）

2、場(chǎng)地

1、熱身活動(dòng)

教師和孩子一邊唱《走路》一邊模仿歌曲里的小動(dòng)物的動(dòng)作，自由地走走、跑跑、跳跳。

2、情景導(dǎo)入，講解玩法

教師：“今天，天氣真好！小動(dòng)物都到森林里玩，可是它們玩忘記了回家的路，我們幫助小動(dòng)物送他們回家吧?！痹谌サ穆飞嫌性S多的標(biāo)志，看到山洞要鉆過(guò)去，看到紅色的線(xiàn)要像小兔子一樣地跳，黃色的'線(xiàn)要跑過(guò)去，找自己喜歡的一個(gè)小動(dòng)物，帶著它，按小動(dòng)物的走路方式，送小動(dòng)物回家。

交換頭飾、玩具，繼續(xù)游戲，送小動(dòng)物回家，提醒幼兒注意安全。

3、放松活動(dòng)

剛才我們把小動(dòng)物送回了家，小動(dòng)物都非常高興，邀請(qǐng)我們和小動(dòng)物一起跳舞。聽(tīng)音樂(lè)模仿小動(dòng)物的動(dòng)作，放松整理。

從執(zhí)教的情況來(lái)看，我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

《小動(dòng)物回家》教案反思 《小動(dòng)物回家》教案含反思篇十

1、感知坐標(biāo)點(diǎn)的空間位置關(guān)系，促進(jìn)空間知覺(jué)能力的發(fā)展。

2、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言清楚、準(zhǔn)確地表達(dá)坐標(biāo)點(diǎn)的具體位置，并學(xué)習(xí)記錄坐標(biāo)位置。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)感興趣，喜歡使用數(shù)學(xué)語(yǔ)言。

4、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。

5、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

房子圖一幅、動(dòng)物圖片、分組操作材料若干份教學(xué)過(guò)程：

一、基本部分：

（一）用談話(huà)引出課題，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣教師：森林里新造了一幢動(dòng)物公寓，小動(dòng)物們要搬新家了都特別高興，我們也一起去看看吧！

（二）出示樓房，教師引導(dǎo)幼兒觀察。

1、鼓勵(lì)和支持幼兒的種種想法。

（1）師：嘩，好高的樓呀！這個(gè)樓房有什么不一樣的地方？我們來(lái)數(shù)數(shù)是幾層樓？你們是怎么知道？

（2）每一層樓里有幾間房？你們又是怎么知道的？

（3）教師小結(jié)。原來(lái)看旁邊豎著的數(shù)字從下往上數(shù)可以幫助我們知道有幾層樓；看橫著的數(shù)字從左到右可以幫助我們知道有幾間房。

2、練習(xí)坐標(biāo)點(diǎn)位置的口頭表達(dá)。

（1）教師出示各種動(dòng)物邊操作邊提問(wèn)："這座大樓里住著很多小動(dòng)物，你們看小熊家住在第幾間？小雞呢？"

（2）幼兒回答后，教師與幼兒一同檢查。

（三）學(xué)習(xí)記錄坐標(biāo)點(diǎn)位置的表達(dá)形式。

1、師："剛才我們都知道小動(dòng)物們住在哪里啦，那么有什么辦法讓我們永遠(yuǎn)記住它們住在哪里呢？"

2、出示地址記錄單，引導(dǎo)幼兒觀察。

師："你們發(fā)現(xiàn)了什么東西?"3、橫線(xiàn)表示什么？幫我們記錄什么？豎線(xiàn)呢？

師：橫線(xiàn)記錄第幾間？豎線(xiàn)記錄第幾層?

4、教師講解記錄坐標(biāo)點(diǎn)的記錄方式。

師：小鴨住在第幾間第幾層？我們一起來(lái)看一看。小猴呢？誰(shuí)來(lái)記錄？

（四）配對(duì)游戲通過(guò)游戲幫助幼兒鞏固識(shí)記坐標(biāo)。教師出示操作掛圖，隨機(jī)請(qǐng)個(gè)別幼兒根據(jù)提示進(jìn)行操作。

1、師：剛才經(jīng)過(guò)大樓時(shí)，發(fā)現(xiàn)有些小動(dòng)物哭起來(lái)，它們找不到自己的家在哪里？不過(guò)，沒(méi)關(guān)系，我們小朋友呀！把它們家的地址記下來(lái)啦！我們一起來(lái)幫幫忙，把動(dòng)物們都送回家吧！

2、游戲后，教師與幼兒檢查，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出每個(gè)動(dòng)物家的坐標(biāo)。如："小狗家住在第一間第五層……"（五）分組操作活動(dòng)。

1、記錄地址。

2、送小動(dòng)物回家。

教師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)有幼兒記錄錯(cuò)誤的，要及時(shí)給予引導(dǎo)。

二、結(jié)束部分：

教師小結(jié)，對(duì)操作能力強(qiáng)的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)操作能力弱的幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)。

本次活動(dòng)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)總體還是比較感興趣的，參與性也比較高。但是不足的是平時(shí)幼兒接觸這樣的操作機(jī)會(huì)比較少，在實(shí)際操作起來(lái)遇到了較多的困難。

《小動(dòng)物回家》教案反思 《小動(dòng)物回家》教案含反思篇十一

1、 學(xué)會(huì)演唱《迷路的小花鴨》這首歌。

2、 能積極參與音樂(lè)戲劇表演，并主動(dòng)擔(dān)當(dāng)劇中的角色。

3、 能在《小熊找家》的游戲中正確拍擊節(jié)奏，并與同學(xué)一起分享“找到家”的快樂(lè)。

1、學(xué)會(huì)演唱《迷路的小花鴨》這首歌。

2、能在《小熊找家》的游戲中正確拍擊節(jié)奏，并與同學(xué)一起分享“找到家”的快樂(lè)。

教具準(zhǔn)備：磁帶、錄音機(jī)、琴、動(dòng)物卡片 等。

1. 跟著音樂(lè)《小花鴨怎樣睡覺(jué)》律動(dòng)進(jìn)課堂。

2. . 導(dǎo)入：

師：睡覺(jué)的小花鴨是很可愛(ài)，但它忘記了回家的路，看它會(huì)怎么辦呢？

3. 學(xué)唱《迷路的小花鴨》

（1）、唱一唱

(9) 范唱。

(10) 小朋友們，我們跟著小鳥(niǎo)、小溪一起來(lái)唱一唱。

(11) 學(xué)生整體學(xué)唱。

2、編一編

分小組交流根據(jù)歌詞進(jìn)行音樂(lè)戲劇表演，再讓學(xué)生唱一唱。

3、評(píng)一評(píng)

學(xué)生表演后互相評(píng)一評(píng)，評(píng)選優(yōu)秀的小組。

4. 唱游《小熊找家》

師：我們把小花鴨送回家了，現(xiàn)在我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)吧！從而導(dǎo)入唱游。

①播放歌曲《小熊找家》

② 師邊作范唱同時(shí)在黑板上出示相應(yīng)的動(dòng)物卡片

③進(jìn)行游戲，讓學(xué)生根據(jù)歌詞意思，模仿***節(jié)奏。

④再讓學(xué)生準(zhǔn)備多種打擊樂(lè)器，讓學(xué)生用樂(lè)器來(lái)敲擊節(jié)奏。

⑤評(píng)價(jià)。

5. 課堂小結(jié)

師：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲呢？〈播放《小熊找家》4次，律動(dòng)出教室〉

《小動(dòng)物回家》教案反思 《小動(dòng)物回家》教案含反思篇十二

1.培養(yǎng)幼兒運(yùn)動(dòng)的興趣。

2.發(fā)展跑、跳的能力。

3.練習(xí)看信號(hào)標(biāo)志做動(dòng)作。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5.通過(guò)小組合作，共同商量表達(dá)表現(xiàn)的形式，大膽表演。

頭飾(小兔、小鴨、小狗)、 貼有圖片的房子(胡蘿卜、小魚(yú)、骨頭)、拱形門(mén)、墊子、《走路》音樂(lè)磁帶

1.準(zhǔn)備活動(dòng)

(1)幼兒隨音樂(lè)一邊唱《走路》一邊模仿歌曲里的小動(dòng)物，自由地走走、跑跑、跳跳。

(2)玩猜猜猜、變變變游戲先請(qǐng)幼兒猜猜小兔"、"小鴨"、"小狗"的家分別在哪兒，再引導(dǎo)幼兒戴上自己喜歡的小動(dòng)物頭飾，變成"小兔"、"小鴨"、"小狗"，找找自己的家。(小兔的家貼有胡蘿卜圖片、小鴨的家貼有小魚(yú)的圖片、小狗的家貼有骨頭圖片)

2.玩送小動(dòng)物回家的游戲"今天，天氣真好!小動(dòng)物都到森林里玩，可是它們玩忘記了回家的路，我們把這些小動(dòng)物送回他們的回家，好嗎?

(1)介紹游戲玩法及規(guī)則在送小動(dòng)物回家的路上有許多的標(biāo)志，要按標(biāo)志信息走，看到山洞(用拱形門(mén)代替)要鉆過(guò)去，看到紅色的墊子要像小兔子一樣地跳過(guò)去，黃色的墊子要跑過(guò)去，選擇自己喜歡的一種小動(dòng)物，把小動(dòng)物送回他的家里。

(2)教師示范玩法幼兒帶小動(dòng)物到森林里玩，把小動(dòng)物放在森林的地板上，然后跑回來(lái)(老師跟幼兒合作游戲1~2次)，練習(xí)時(shí)注意提醒幼兒看標(biāo)志做動(dòng)作。

(3)男、女孩子各玩1次教師對(duì)做得好的幼兒及時(shí)表?yè)P(yáng)，同時(shí)鼓勵(lì)認(rèn)真做游戲的幼兒，增強(qiáng)其自信心，使之樂(lè)于參與游戲。

(4)全班幼兒一起玩1次小結(jié)：剛才你們做得真棒，把小動(dòng)物都送回了家，他們很高興，想和我們一起來(lái)跳舞，讓我們一起動(dòng)起來(lái)好嗎?

幼兒一邊聽(tīng)音樂(lè)一邊做放松運(yùn)動(dòng)。

活動(dòng)前，我為幼兒準(zhǔn)備了充分的操作材料。首先，第一個(gè)環(huán)節(jié)我讓小朋友幫每棟樓貼上門(mén)牌號(hào)碼。幼兒對(duì)樓層與樓層之間的房間號(hào)碼不懂得其真正的含義。而我也正忽略了這個(gè)問(wèn)題。導(dǎo)致幼兒在實(shí)際操作的過(guò)程中出現(xiàn)很大的困惑。

第二個(gè)環(huán)節(jié)幫小動(dòng)物分類(lèi)并送小動(dòng)物回家，我在房子上貼上了各類(lèi)小動(dòng)物的圖片。這個(gè)是我有欠考慮的，在實(shí)際操作過(guò)程中，限定了想幼兒的思考能力。

本次活動(dòng)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)總體還是比較感興趣的，參與性也比較高。但是不足的是平時(shí)幼兒接觸這樣的操作機(jī)會(huì)比較少，在實(shí)際操作起來(lái)遇到了較多的困難。

《小動(dòng)物回家》教案反思 《小動(dòng)物回家》教案含反思篇十三

1、模仿不同的小動(dòng)物，認(rèn)識(shí)不同的家。

2、感受模仿活動(dòng)的樂(lè)趣。

3、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

4、能在情景中，通過(guò)實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

區(qū)分小動(dòng)物的家。

各種小動(dòng)物圖片，背景圖。

一、請(qǐng)小動(dòng)物來(lái)做客

★(價(jià)值分析：學(xué)學(xué)小動(dòng)物的動(dòng)作，對(duì)小動(dòng)物有親近感)

1、出示小動(dòng)物，學(xué)學(xué)它們的動(dòng)作，互相問(wèn)好

2、幼兒和老師一起做做模仿動(dòng)作。

★小結(jié)：天上飛的小鳥(niǎo)，水里游的小魚(yú)，草地上跑的小羊都來(lái)了，真熱鬧。

二、去小動(dòng)物家做客

★(價(jià)值分析：知道不同的動(dòng)物，家也在不同的地方)

出示背景：看看、認(rèn)認(rèn)小動(dòng)物的家在哪里?小鳥(niǎo)的家在哪里?小魚(yú)的家在哪里?小雞的家在哪里?等。

幼兒自主交流

★小結(jié)：原來(lái)不同的動(dòng)物他們的家也是不同的。

三、送小動(dòng)物回家

★(價(jià)值分析：為迷路的小動(dòng)物找家，體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè))

1、根據(jù)老師指示送小動(dòng)物回家。

如：送小魚(yú)回家，幼兒就學(xué)小魚(yú)，一邊模仿小魚(yú)游一邊回到小河的家里去。

2、引導(dǎo)幼兒大膽的想象還有哪些動(dòng)物，他們的家在哪里?

活動(dòng)以游戲?yàn)橹?，在活?dòng)中引導(dǎo)幼兒模仿動(dòng)物的動(dòng)作，幼兒的興趣十分高，但是幼兒的動(dòng)作比較單一，在活動(dòng)中應(yīng)該引導(dǎo)幼兒多想出一些動(dòng)作?；顒?dòng)中通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀察場(chǎng)景，幼兒很快將動(dòng)物與場(chǎng)景對(duì)應(yīng)起來(lái)，為后面游戲做了鋪墊。小動(dòng)物的住處對(duì)于小班孩子來(lái)說(shuō)還不是很熟悉，但通過(guò)說(shuō)一說(shuō)，找一找的方式幫助孩子了解幾種常見(jiàn)動(dòng)物的家。由于小班幼兒年齡比較小，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中需要模仿小動(dòng)物的動(dòng)作，所以采用動(dòng)一動(dòng)的教學(xué)形式能夠調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的興趣。

《小動(dòng)物回家》教案反思 《小動(dòng)物回家》教案含反思篇十四

幼兒喜歡做游戲，邊唱兒歌邊做游戲更是孩子們樂(lè)意干的事。為了發(fā)展幼兒的跑、跳能力、培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)的興趣、增強(qiáng)其看信號(hào)標(biāo)志做動(dòng)作的意識(shí)，我特設(shè)計(jì)了送小動(dòng)物回家這一游戲活動(dòng)。

1、培養(yǎng)幼兒運(yùn)動(dòng)的興趣。

2、發(fā)展跑、跳的能力。

3、練習(xí)看信號(hào)標(biāo)志做動(dòng)作。

頭飾（小兔、小鴨、小狗）、 貼有圖片的房子（胡蘿卜、小魚(yú)、骨頭）、拱形門(mén)、墊子、《走路》音樂(lè)磁帶

1、準(zhǔn)備活動(dòng)

（1）幼兒隨音樂(lè)一邊唱《走路》一邊模仿歌曲里的小動(dòng)物，自由地走走、跑跑、跳跳。（2）玩猜猜猜、變變變游戲

先請(qǐng)幼兒猜猜小兔”、“小鴨”、“小狗”的家分別在哪兒，再引導(dǎo)幼兒戴上自己喜歡的小動(dòng)物頭飾，變成“小兔”、“小鴨”、“小狗”，找找自己的家。（小兔的家貼有胡蘿卜圖片、小鴨的家貼有小魚(yú)的圖片、小狗的家貼有骨頭圖片）

2、玩送小動(dòng)物回家的游戲

“今天，天氣真好！小動(dòng)物都到森林里玩，可是它們玩忘記了回家的路，我們把這些小動(dòng)物送回他們的回家，好嗎？

（1）介紹游戲玩法及規(guī)則

在送小動(dòng)物回家的路上有許多的標(biāo)志，要按標(biāo)志信息走，看到山洞（用拱形門(mén)代替）要鉆過(guò)去，看到紅色的墊子要像小兔子一樣地跳過(guò)去，黃色的墊子要跑過(guò)去，選擇自己喜歡的一種小動(dòng)物，把小動(dòng)物送回他的家里。

（2）教師示范玩法

幼兒帶小動(dòng)物到森林里玩，把小動(dòng)物放在森林的地板上，然后跑回來(lái)（老師跟幼兒合作游戲1~2次），練習(xí)時(shí)注意提醒幼兒看標(biāo)志做動(dòng)作。

（3）男、女孩子各玩1次

教師對(duì)做得好的幼兒及時(shí)表?yè)P(yáng)，同時(shí)鼓勵(lì)認(rèn)真做游戲的幼兒，增強(qiáng)其自信心，使之樂(lè)于參與游戲。

（4）全班幼兒一起玩1次

小結(jié)：剛才你們做得真棒，把小動(dòng)物都送回了家，他們很高興，想和我們一起來(lái)跳舞，讓我們一起動(dòng)起來(lái)好嗎？

幼兒一邊聽(tīng)音樂(lè)一邊做放松運(yùn)動(dòng)。

幼兒回家和其他小朋友繼續(xù)玩送小動(dòng)物回家的游戲。

《小動(dòng)物回家》教案反思 《小動(dòng)物回家》教案含反思篇十五

1、通過(guò)游戲送小動(dòng)物回家，鍛煉幼兒跳躍能力。

2、通過(guò)游戲送小動(dòng)物回家，讓幼兒體驗(yàn)互相合作所帶來(lái)的樂(lè)趣。

3、體驗(yàn)游戲送小動(dòng)物回家，感受送小動(dòng)物回家所帶來(lái)的樂(lè)趣。

1、幼兒園器材旺仔易拉罐

2、場(chǎng)地

游戲玩法；

1、講解游戲規(guī)則；

將幼兒分為紅、黃兩隊(duì)，每隊(duì)中的兩名幼兒為一個(gè)主體，兩名幼兒分別從起點(diǎn)的“岸邊”抱起“小動(dòng)物”，兩人雙手舉起“小動(dòng)物”，跳過(guò)“小水溝”，越過(guò)平行的易拉罐”，將“小動(dòng)物”運(yùn)到終點(diǎn)的“小動(dòng)物家”，

2、次老師在旁觀察。

3、在進(jìn)行討論，再次強(qiáng)調(diào)規(guī)則

4、在一次的進(jìn)行游戲

5、結(jié)束活動(dòng)。

本次活動(dòng)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)總體還是比較感興趣的，參與性也比較高。但是不足的是平時(shí)幼兒接觸這樣的操作機(jī)會(huì)比較少，在實(shí)際操作起來(lái)遇到了較多的困難。