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三年級(jí)數(shù)學(xué)期末測(cè)試試卷分析 三年級(jí)數(shù)學(xué)期中測(cè)試試卷分析篇一

朱

江

本次試題我從學(xué)生熟悉的生活索取題材，把枯燥的知識(shí)生活化、情景化，通過(guò)填空、選擇、解決問(wèn)題等形式讓學(xué)生從中體驗(yàn)、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的必要性、實(shí)用性和應(yīng)用價(jià)值。全面考查了學(xué)生的計(jì)算能力，觀察能力和判斷能力以及綜合運(yùn)用知識(shí)解決生活問(wèn)題的能力?，F(xiàn)在我就我班的答卷情況做一個(gè)簡(jiǎn)單的分析：

一、答卷情況：

1、填空題：本題面廣量大，分?jǐn)?shù)占全卷的1/5。本題主要考察學(xué)生運(yùn)用書(shū)本知識(shí)解決日常生活中的問(wèn)題的掌握情況。很多學(xué)生不能根據(jù)書(shū)本上知識(shí)靈活處理問(wèn)題。如：在完成填單位時(shí)，把時(shí)間、重量、長(zhǎng)度單位弄錯(cuò)。單位之間的換算算錯(cuò)。也有一部分同學(xué)對(duì)概念性的知識(shí)掌握的不太明白，還需老師講解，如對(duì)24時(shí)計(jì)時(shí)法的理解、時(shí)間的計(jì)算等問(wèn)題。

2、判斷題：學(xué)生的類(lèi)推能力太差，因此很多學(xué)生做錯(cuò)。

3、選擇題：其實(shí)是非常簡(jiǎn)單的，關(guān)鍵是學(xué)生不太愛(ài)動(dòng)腦子、不認(rèn)真讀題，導(dǎo)致一些簡(jiǎn)單的題也能出錯(cuò)。

4、計(jì)算題：口算題失分不大。用豎式計(jì)算，此題正確率在80%以上。學(xué)生計(jì)算方法學(xué)的較好，出錯(cuò)的原因主要有：（1）兩位數(shù)加兩位數(shù)十時(shí)進(jìn)的位沒(méi)加上；（2）個(gè)別學(xué)生驗(yàn)算方法掌握的不是很好。

5、操作題。這個(gè)題得分較多。學(xué)生畫(huà)出的線(xiàn)段長(zhǎng)度比較準(zhǔn)確。

6、解決問(wèn)題。正確率達(dá)60%以上，雖然是經(jīng)常講的題型，但由于學(xué)生不能夠靈活運(yùn)用解法，導(dǎo)致失分。特別是兩道關(guān)于時(shí)間的計(jì)算題?？磥?lái)在今后的教學(xué)中，要注意培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際解決問(wèn)題的能力。時(shí)間的加減運(yùn)算也需要作專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練。

二、存在問(wèn)題：

1、計(jì)算正確率不是很高。

2、不能靈活運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。

3、審題不認(rèn)真。對(duì)于解決問(wèn)題的題型分析能力也有欠缺。

三、改進(jìn)措施：

1、學(xué)生的口算、估算能力有待于加強(qiáng)，提高準(zhǔn)確度。

2、在教學(xué)中，有意識(shí)的訓(xùn)練、提高學(xué)生的思維能力。

3、在教學(xué)中，提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

4、針對(duì)學(xué)生分析理解能力較差的實(shí)際情況，要在今后的應(yīng)用題教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生從多方面、多角度去思考，把所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際中。教育他們要靈活應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

三年級(jí)數(shù)學(xué)期末測(cè)試試卷分析 三年級(jí)數(shù)學(xué)期中測(cè)試試卷分析篇二

三年級(jí)數(shù)學(xué)期中試卷分析 茂名市第八小學(xué) 梁凡蓮

一、試卷分析

本次試卷的題型分為：一 計(jì)算 二填空 三判斷 四選擇 五觀察物體畫(huà)出相應(yīng)圖形，六活用知識(shí)解決問(wèn)題。從試卷題型來(lái)看，都符合本冊(cè)書(shū)的 教學(xué)目標(biāo)，內(nèi)容比較全面，難易適中，既考查了學(xué)生的最基本計(jì)算知識(shí)，也考查了學(xué)生的分析思維，空間想能力，綜合應(yīng)用知識(shí)等。

二、考試成績(jī)

三年級(jí)三班原有五十九人，參加考試也是五十九人，總分五千三百二十分，平均八十九點(diǎn)三三分，良好人數(shù)五十四人，良好率九十三點(diǎn)二，合格人數(shù)是五十八人，合格率是九十八點(diǎn)三一，最高分是一百分，最低分時(shí)二十六分。

三、各題得分率的情況

第一題分三小題，第一小題直接寫(xiě)結(jié)果，得分率為百分之六十九點(diǎn)八，第二小題豎式計(jì)算得分率為百分之八十，第三小題脫式計(jì)算得分率為百分之四十二點(diǎn)四，第二題填空，得分率為百分之六十一。第三判斷得分率為百分之六十七點(diǎn)八，第四題選擇題，得分率為百分之四十四點(diǎn)一，第五題是觀察物體畫(huà)出相應(yīng)圖形，得分率為百分之九十三點(diǎn)二，第六題解決問(wèn)題得分率為百分之六十七點(diǎn)八。

從得分率看出，考得最好的是第五題觀察物體畫(huà)出相應(yīng)圖形和第一題第二小題豎式計(jì)算，其次到第三題判斷題，考得最差的是第四題選擇題和第二題填空題。

四、本次考試存在的問(wèn)題

1..計(jì)算題主要是存在是乘法口訣不夠熟練，也有的是粗心大意，忘記加上進(jìn)位2.學(xué)生的靈活度不夠，如第二題第6小題，要使口三十二乘以四的積是四位數(shù)，口最小填（），所以本題失分率最高。3.學(xué)生對(duì)估算不夠理解，如第四題第一小題九十八乘以三的積大約是一294二300三290，很多學(xué)生選擇準(zhǔn)確答案，4.學(xué)生分析能力和應(yīng)用能力差，學(xué)生對(duì)應(yīng)用能力差，學(xué)生對(duì)應(yīng)用題出現(xiàn)多余的 數(shù)字，就難取舍，對(duì)改頭換面的應(yīng)用題，不知如何列式。

五、今后的措施

1.加強(qiáng)乘法口訣和口算題的訓(xùn)練。

2.逐步培養(yǎng)學(xué)生的分析，理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。3.加強(qiáng)差生的輔導(dǎo)培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

三年級(jí)數(shù)學(xué)期末測(cè)試試卷分析 三年級(jí)數(shù)學(xué)期中測(cè)試試卷分析篇三

三年級(jí)數(shù)學(xué)期中試卷分析

（2017—2018學(xué)年第一學(xué)期）華龍區(qū)石化路第二小學(xué) 郭國(guó)崇

一、試卷分析

從試卷卷面情況來(lái)看，考查的知識(shí)面較廣，類(lèi)型比較多樣靈活，同時(shí)緊扣課本、貼近生活。既考查了學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)把握的程度，又考查了學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用、計(jì)算、思維以及解決問(wèn)題的能力，顧及了各個(gè)層次學(xué)生的水平，又有所側(cè)重，試卷整體上來(lái)說(shuō)拓展題有些多偏難一些。

二、答題情況：

1、本班參考人數(shù)5人，預(yù)測(cè)平均分在90分左右，優(yōu)秀率60%，良好率100%。

2、本班實(shí)際測(cè)試情況：平均分82分，最高分88分，最低分73分。

從試卷的得分情況看，如果學(xué)生沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是很難獲得高分的，本次測(cè)試未能達(dá)到老師預(yù)測(cè)情況。具體分析如下：

三、學(xué)生得失分情況具體分析

（一）填空題27分

填空題共10個(gè)小題，考察內(nèi)容覆蓋面廣、全面且具有典型性，全面考察了學(xué)生對(duì)教材中的基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況、基本技能的形成情況及對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的靈活運(yùn)用能力。其中1—6小題比較簡(jiǎn)單是學(xué)生們常見(jiàn)的題，學(xué)生做題正確率較高。第7-10小題幾乎是所有學(xué)生不得分。

7、用0、1、2、3、4、5六個(gè)數(shù)字，任意組成三位數(shù)，使下面的等式成立。和最大：

+

=

和最小：

+

=。

8、貓媽媽和貓寶寶一起釣魚(yú)，貓寶寶釣了7條，如果貓寶寶給貓媽媽2條魚(yú)，貓媽媽的數(shù)量就是貓寶寶的4倍，貓媽媽釣了（）條魚(yú)。

9、只用數(shù)字7組成五個(gè)數(shù)使下面的等式成立。

++++=1001

10、一個(gè)數(shù)減去256，芳芳計(jì)算時(shí)由于粗心大意將被減數(shù)的百位和十位的數(shù)互換了，結(jié)果得的差是218，那么正確的差是（）。

學(xué)生出錯(cuò)的原因是沒(méi)有認(rèn)真審題和受思維定勢(shì)的影響，平時(shí)練習(xí)中沒(méi)有做過(guò)多拔高的練習(xí)。7小題多數(shù)學(xué)生重復(fù)用了數(shù)字5；8小題忽視了貓媽媽釣了幾條，而不是現(xiàn)在有幾條魚(yú)；9 小題不理解只用數(shù)字7的題意；10小題不仔細(xì)審題。

所以這就要求我們?cè)诮虒W(xué)中，要注意訓(xùn)練的多樣性和靈活性，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)辨析，督促學(xué)生在認(rèn)真審題、細(xì)致、細(xì)心上下功夫。

（二）判斷題6分、選擇題6分.判斷題、選擇題各6個(gè)小題，兩題考查了學(xué)生思維的靈活性以及對(duì)知識(shí)的運(yùn)用能力。這部分內(nèi)容平時(shí)練習(xí)中較常見(jiàn)，學(xué)生能夠清晰的再現(xiàn)知識(shí)的內(nèi)涵，理解較準(zhǔn)確，所以錯(cuò)誤不多。失分較多的是選擇題4和6小題（4、一個(gè)鬧鐘的價(jià)錢(qián)比一把剪刀貴6元，且鬧鐘的價(jià)錢(qián)是剪刀的4倍。鬧鐘的價(jià)錢(qián)是多少元？）原因是學(xué)生剛開(kāi)始學(xué)習(xí)倍的知識(shí)，還不能深刻理解倍的知識(shí)的內(nèi)涵，弄不清倍的知識(shí)的復(fù)雜數(shù)量關(guān)系；6小題沒(méi)有養(yǎng)成畫(huà)圖幫助解題的習(xí)慣。這就要求我們?cè)诮虒W(xué) 中一定要很敲重、難點(diǎn)。(三)計(jì)算題30分。

計(jì)算題包括口算、列式計(jì)算、改錯(cuò)、脫式計(jì)算、填合適的數(shù)字五個(gè)類(lèi)型。計(jì)算題沒(méi)有滿(mǎn)分的，或多或少失分。失分原因：缺乏觀察數(shù)據(jù)特點(diǎn)，盲目計(jì)算，個(gè)別學(xué)生抄錯(cuò)數(shù)字等，多數(shù)學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成認(rèn)真檢查的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（四）按要求做題8分。

此題學(xué)生失分較少，個(gè)別學(xué)生在第（1）小題中失分。原因是作圖不規(guī)范。

（五）解決問(wèn)題23分。

解決問(wèn)題題目圖文并茂，聯(lián)系生活,考查學(xué)生的理解能力和對(duì)知識(shí)綜合運(yùn)用能力,讓學(xué)生做到學(xué)以至用,明白知識(shí)與生活是分不開(kāi)的。多數(shù)學(xué)生（5）小題出錯(cuò)，原因是沒(méi)有按要求寫(xiě)出所有運(yùn)輸方案。綜合原因有：個(gè)別學(xué)生的思維不夠開(kāi)闊，應(yīng)用題的審題能力差，不理解數(shù)量間的關(guān)系，學(xué)生的分析問(wèn)題的能力不強(qiáng),不能很好的理解題意,所以在教學(xué)中要多聯(lián)系生活實(shí)際，加強(qiáng)審題訓(xùn)練，才能使我們的學(xué)生高分高能。

四、存在問(wèn)題

從本次考試的難易程度和所取得的成績(jī)來(lái)看，存在不足之處：

1、書(shū)寫(xiě)不規(guī)范：拿起試卷，看起來(lái)孩子寫(xiě)的挺干凈，但仔細(xì)觀察，會(huì)發(fā)現(xiàn)很多孩子的書(shū)寫(xiě)不到位，例如，數(shù)字“ 6”，有的孩子寫(xiě)的6不象6，0不象0。還有，數(shù)字的大小書(shū)寫(xiě)不一。

2、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好：平時(shí)上課不認(rèn)真傾聽(tīng)是孩子考不好的主要原因，馬虎、大意、不認(rèn)真思考是孩子考試不理想的又一原因。

3、做題不靈活：數(shù)學(xué)源于生活，有的孩子學(xué)數(shù)學(xué)太脫離實(shí)際生活。

五、反思及改進(jìn)措施

1.給學(xué)生提供豐富的現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)素材和多種信息。以后教學(xué)中，多編一些生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，讓學(xué)生多解決一些實(shí)際問(wèn)題。在以后的平時(shí)練習(xí)當(dāng)中我會(huì)多讓學(xué)生自己探索和思索問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生能夠把一個(gè)知識(shí)點(diǎn)運(yùn)用到各種題型當(dāng)中去。

2.關(guān)注學(xué)生的全面，在教學(xué)中不僅僅重視結(jié)論，更重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，教給學(xué)生一些好的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)的思考方法和如何用數(shù)學(xué)去解決問(wèn)題，并且獲得自我成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

3.加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略的培養(yǎng)。有意識(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法和策略指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。如：獨(dú)立思考的習(xí)慣，認(rèn)真讀題、仔細(xì)審題的習(xí)慣等。

4．關(guān)注學(xué)生中的弱勢(shì)群體。做好后進(jìn)生的補(bǔ)差工作，消除他們的心理障礙；幫助他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；加強(qiáng)方法指導(dǎo)；嚴(yán)格要求學(xué)生，從最基礎(chǔ)的知識(shí)抓起；根據(jù)學(xué)生差異，進(jìn)行分層教學(xué)；努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到最大程度的發(fā)展。

三年級(jí)數(shù)學(xué)期末測(cè)試試卷分析 三年級(jí)數(shù)學(xué)期中測(cè)試試卷分析篇四

三年級(jí)數(shù)學(xué)期中試卷分析

一、卷面分析

本次試卷命題新穎，貼近生活實(shí)際?？偟膩?lái)說(shuō)題量適中，出題全面，已學(xué)的四個(gè)單元的內(nèi)容都涉及到了，并能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決問(wèn)題。從學(xué)生答題情況分析，第一大題：填空題。填空題主要錯(cuò)誤在方向位置，這是開(kāi)學(xué)初學(xué)過(guò)的知識(shí)，這次考試前沒(méi)有復(fù)習(xí)，學(xué)生忘記了，做這類(lèi)題時(shí)以誰(shuí)為標(biāo)準(zhǔn)沒(méi)有弄明白，導(dǎo)致有部分同學(xué)做錯(cuò)。因此，在以后的練習(xí)中要多鞏固己學(xué)的知識(shí)。第二大題：判斷題。失誤的同學(xué)明顯的錯(cuò)誤不多，只有一部分同學(xué)因?yàn)橛?jì)算粗心造成錯(cuò)誤。第三大題：選擇題。主要錯(cuò)誤在第4小題，這個(gè)題目要先求出每個(gè)年級(jí)捐圖書(shū)多少冊(cè)，再求每班平均捐的冊(cè)數(shù)最多的是哪個(gè)班，學(xué)生沒(méi)有認(rèn)真審題，導(dǎo)致選錯(cuò)。第四大題計(jì)算。

1、2小題錯(cuò)誤不多，主要是第3、4小題，學(xué)生在做兩位數(shù)乘兩位數(shù)時(shí)，計(jì)算上出現(xiàn)錯(cuò)誤的學(xué)生往往有的是不去認(rèn)真計(jì)算一下，而是隨意亂寫(xiě)，不該錯(cuò)的計(jì)算出錯(cuò)。導(dǎo)改該題失分。第五大題：連線(xiàn)。這題做的正確率比較高，第六大題：解決問(wèn)題。學(xué)生完成情況不錯(cuò)，主要的失分在第6小題，原因是學(xué)生審題不清，條件里1分鐘滴水50克，要求問(wèn)題是1小時(shí)滴水多少千克，學(xué)生沒(méi)有看清兩個(gè)單位不同，只看問(wèn)題里千克，帶錯(cuò)單位，結(jié)果錯(cuò)了。

二、本班存在的問(wèn)題：、學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和計(jì)算能力仍有欠缺。

2、粗心大意，學(xué)生做題習(xí)慣不夠好。出現(xiàn)錯(cuò)誤的學(xué)生往往有的是不認(rèn)真計(jì)算。

三、下步改進(jìn)措施:、注重良好習(xí)慣的培養(yǎng)。

學(xué)生的審題不夠認(rèn)真，抄錯(cuò)數(shù)字，看錯(cuò)題目要求，計(jì)算粗心馬虎等，是導(dǎo)致失分的一個(gè)重要原因。這些是長(zhǎng)期不良習(xí)慣造成的后果，應(yīng)當(dāng)引起重視。

2、讓學(xué)生多了解生活中的數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)解決生活的問(wèn)題。

3、平時(shí)要多注意各種題型的練習(xí)在今后的教學(xué)中，必須注意加強(qiáng)這方面能力的培養(yǎng)。

4、重視學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，及時(shí)給予查缺補(bǔ)漏。從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

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三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期中測(cè)試質(zhì)量分析

一、基本情況分析

本次數(shù)學(xué)試卷題型多樣,難易適度，注重考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。學(xué)生整體考試成績(jī)不錯(cuò)，整個(gè)年級(jí)平均分88.5分，優(yōu)秀人數(shù)485人，優(yōu)秀率87%，及格率95%。最高分是100分，整個(gè)年級(jí)有18個(gè)不及格，成績(jī)有喜有憂(yōu)，現(xiàn)對(duì)檢測(cè)進(jìn)行具體分析，為以后的教學(xué)工作提供幫助。

二、測(cè)試質(zhì)量具體分析

（一）、填空題，失分多的是第5小題，學(xué)生對(duì)除數(shù)是一位數(shù)的除法和兩位數(shù)乘 兩位數(shù)的算理掌握不好，以后要加強(qiáng)。

（二）、判斷題，是知識(shí)的整合，學(xué)生失分不多。個(gè)別學(xué)生把一個(gè)因數(shù)和積相等，這個(gè)因數(shù)是一定是1，判為正確，忽視了0.（三）、選擇題，這一題出錯(cuò)最多的是第2小題，仍是算理教學(xué)要加強(qiáng)，讓學(xué)生會(huì)算還會(huì)說(shuō)出為什么這樣算。

（四）、計(jì)算

1、“直接寫(xiě)得數(shù)”，學(xué)生掌握不錯(cuò)，得分率很高。個(gè)別學(xué)生因粗心導(dǎo)致失分。，2、“豎式計(jì)算”準(zhǔn)確率偏高，個(gè)別出錯(cuò)的地方：一是兩位數(shù)乘兩位數(shù)時(shí)，因粗心產(chǎn)生混亂，導(dǎo)致失分。二是商的中間、末尾有0的除法，在相應(yīng)的數(shù)位上商漏掉補(bǔ)0，有個(gè)別商漏掉余數(shù)。

（五）、位置與方向這一題雖然比較容易，失分較少。

（六）、復(fù)試統(tǒng)計(jì)表這一部分掌握不錯(cuò)，個(gè)別由于計(jì)算錯(cuò)誤失分。

（七）解決問(wèn)題。

整體的情況較好，學(xué)困生失分太多，原因第一，讀題時(shí)不仔細(xì)，看錯(cuò)題意；第二，不能認(rèn)真分析題意；第三，式子列對(duì)，計(jì)算出錯(cuò)。還有不寫(xiě)單位和答語(yǔ)的。

三、結(jié)合質(zhì)量測(cè)查，聯(lián)系自己課堂得出以下反思

1、學(xué)生的口算、估算、計(jì)算能力有待于加強(qiáng)，提高準(zhǔn)確度.2、在教學(xué)中，有意識(shí)的訓(xùn)練、提高學(xué)生的思維能力.3、在教學(xué)中，提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力.4、針對(duì)學(xué)生分析理解能力較差的實(shí)際情況，要在今后的應(yīng)用題教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生從多方面、多角度去思考，把所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際中，教育他們要靈活應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

5、根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)對(duì)他們因材施教，從而提高學(xué)生的整體素質(zhì)。四：改進(jìn)措施：

培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有個(gè)別學(xué)生在一些比較簡(jiǎn)單的計(jì)算題中出現(xiàn)問(wèn)題，并不是他們不會(huì)，而是不夠細(xì)心，比較浮躁。在以后的教學(xué)中應(yīng)重視學(xué)生的口算能力，重視學(xué)生計(jì)算方法的指導(dǎo)。從卷面上，學(xué)生的審題不夠認(rèn)真，抄錯(cuò)數(shù)字，看錯(cuò)題目要求，計(jì)算粗心馬虎等，是導(dǎo)致失分的一個(gè)重要原因。平時(shí)應(yīng)注重學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)。

2、從本次檢測(cè)看，還有一小部分學(xué)生成績(jī)非常不理想。因此，在日常的教學(xué)中，必須重視對(duì)這些學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，對(duì)這部分學(xué)生要予以特護(hù)，及時(shí)給予補(bǔ)缺補(bǔ)漏，以保證不同的人都能得到不同的發(fā)展，從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的檢查習(xí)慣，正確的檢查方法。