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1、大力倡導(dǎo)創(chuàng)新性、原創(chuàng)性研究，減少低水平重復(fù)性的研究；

5、在中青年教師中倡導(dǎo)運(yùn)用先進(jìn)技術(shù)手段從事科學(xué)研究，創(chuàng)新思想，增加科研方法中的科技含量。

a.奧運(yùn)會(huì)、亞運(yùn)會(huì)、全運(yùn)會(huì)一等獎(jiǎng)；

b.世界大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)一等獎(jiǎng)；

c.全國(guó)大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)科學(xué)論文報(bào)告會(huì)一等獎(jiǎng)；

a.奧運(yùn)會(huì)、亞運(yùn)會(huì)、全運(yùn)會(huì)二等獎(jiǎng)；

b.世界大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)二等獎(jiǎng)；

c.全國(guó)大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)科學(xué)論文報(bào)告會(huì)二等獎(jiǎng)；

d.廣東省大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)科學(xué)論文報(bào)告會(huì)一等獎(jiǎng)；

f.教材主編三十萬(wàn)字；

a.奧運(yùn)會(huì)、亞運(yùn)會(huì)、全運(yùn)會(huì)三等獎(jiǎng)；

b.世界大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)三等獎(jiǎng)；

c.全國(guó)大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)科學(xué)論文報(bào)告會(huì)三等獎(jiǎng)；

d.廣東省大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)科學(xué)論文報(bào)告會(huì)二等獎(jiǎng)；

f.教材副主編十五萬(wàn)字；

a.廣東省大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)科學(xué)論文報(bào)告會(huì)三等獎(jiǎng)；

c.教材編委四萬(wàn)字。

2、根據(jù)體育部科研團(tuán)隊(duì)實(shí)際情況，將科研團(tuán)隊(duì)成員的工作進(jìn)行合理分工抓落實(shí)。團(tuán)隊(duì)分2個(gè)小組，宣傳干事1名，團(tuán)隊(duì)秘書(shū)1名，其他成員各負(fù)其責(zé)，做到分工明確，立足本職，促進(jìn)共同發(fā)展。

3、制定和規(guī)范科研團(tuán)隊(duì)會(huì)議制度。為了更好地加強(qiáng)科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)，增加團(tuán)隊(duì)成員在科研方向和手段等方面的交流與協(xié)作，及時(shí)溝通和匯總新的體育科研動(dòng)向，體育部將科研團(tuán)隊(duì)參加會(huì)議制度化，規(guī)定每月第一周周三下午3點(diǎn)體育部會(huì)議室定期舉行團(tuán)隊(duì)會(huì)議，團(tuán)隊(duì)成員會(huì)后要及時(shí)進(jìn)行總結(jié)，負(fù)責(zé)人定期進(jìn)行檢查。此外，團(tuán)隊(duì)成員不定期的舉行相互交流和學(xué)習(xí)，團(tuán)隊(duì)成員還利用課前課后討論、研究。

4、擴(kuò)大對(duì)外交流，采取請(qǐng)進(jìn)來(lái)走出去的方法，積極吸收外來(lái)先進(jìn)科研經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行自我補(bǔ)充和提高。體育部科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)不定期邀請(qǐng)相關(guān)學(xué)科的專(zhuān)家學(xué)者舉辦講座或座談，擴(kuò)大團(tuán)隊(duì)成員的知識(shí)面和交叉學(xué)科的知識(shí)，同時(shí)也組織科研團(tuán)隊(duì)到兄弟單位取經(jīng)，吸取先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。

5、嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度。要求每名團(tuán)隊(duì)成員，把近期的科研狀況和掌握的學(xué)科動(dòng)態(tài)進(jìn)行歸納總結(jié)，在會(huì)議上進(jìn)行交流。團(tuán)隊(duì)會(huì)議不得無(wú)故缺席，并要求積極參加團(tuán)隊(duì)組織的各項(xiàng)活動(dòng)。

新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)日益成為企業(yè)成功經(jīng)營(yíng)的核心。

持續(xù)推出新產(chǎn)品將使企業(yè)立于不敗之地，而卓有成效的新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)取決于優(yōu)秀的新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)。

人們的共同結(jié)論是“有什么樣的開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)就有什么樣的新產(chǎn)品”這可以說(shuō)是一條定律。

大至一個(gè)企業(yè)的新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)活動(dòng)質(zhì)量，小到一個(gè)具體的新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)項(xiàng)目的質(zhì)量，接觸和評(píng)估其團(tuán)隊(duì)都是最直觀、最有效的方法。對(duì)新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)的評(píng)價(jià)來(lái)源于相互作用的三個(gè)方面：團(tuán)隊(duì)中的個(gè)人、團(tuán)隊(duì)機(jī)制和團(tuán)隊(duì)文化。對(duì)于企業(yè)的高層管理者來(lái)說(shuō)，他們當(dāng)中的很多人并不是產(chǎn)品專(zhuān)家，他們對(duì)于新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)的管理更多地體現(xiàn)為對(duì)新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)的管理。

新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)的組織形式是由新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)項(xiàng)目的性質(zhì)決定的。開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)的組織原則是：開(kāi)發(fā)項(xiàng)目越復(fù)雜，對(duì)企業(yè)的意義越重大，開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)就越獨(dú)立，就越需要減少企業(yè)日常工作的影響。

對(duì)于生產(chǎn)型企業(yè)，開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)一般有以下三種類(lèi)型：?

新產(chǎn)品項(xiàng)目性質(zhì)

團(tuán)隊(duì)類(lèi)型?團(tuán)隊(duì)特點(diǎn)?管理要素

完善現(xiàn)有產(chǎn)品線(xiàn)?跨部門(mén)臨時(shí)團(tuán)隊(duì)開(kāi)發(fā)工作與其他日常工作并行

部門(mén)協(xié)調(diào)機(jī)制

產(chǎn)品技術(shù)改進(jìn)?技術(shù)改進(jìn)團(tuán)隊(duì)?范圍最小，方式靈活?把握項(xiàng)目運(yùn)行的時(shí)機(jī)

“跨部門(mén)臨時(shí)團(tuán)隊(duì)”的組織形式是在生產(chǎn)型新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)中最常見(jiàn)的、基本的組織形式，難于管理的組織形式。說(shuō)它“基本”，是因?yàn)樵谄渌鼉煞N團(tuán)隊(duì)類(lèi)型的早期，經(jīng)常以“跨部門(mén)臨時(shí)團(tuán)隊(duì)”的形式出現(xiàn)；說(shuō)它“難于管理”，是因?yàn)椴块T(mén)之間存在著觀念和信息的“壁壘”，這些壁壘很難打破，而打破這些“壁壘”，恰恰是新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)管理的關(guān)鍵。正是基于以上原因，“跨部門(mén)臨時(shí)團(tuán)隊(duì)”是要論述的重點(diǎn)。在很多高技術(shù)企業(yè)，技術(shù)開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)多采用獨(dú)立的專(zhuān)職團(tuán)隊(duì)形式。開(kāi)發(fā)人員被“關(guān)”在一個(gè)舒適的、“與世隔絕”的空間里，在特定的時(shí)間內(nèi)展開(kāi)“科研攻關(guān)”。

建設(shè)開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)的工作機(jī)制，其目的在于溝通信息、明確責(zé)任、協(xié)調(diào)進(jìn)度。

工作機(jī)制可以分為兩種：正式機(jī)制和非正式機(jī)制。

正式機(jī)制多體現(xiàn)為團(tuán)隊(duì)會(huì)議，非正式機(jī)制則是不同部門(mén)的開(kāi)發(fā)人員之間的`隨機(jī)交流。在很多生產(chǎn)企業(yè)，新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)項(xiàng)目的主要責(zé)任者是市場(chǎng)部門(mén)和研發(fā)部門(mén)，因?yàn)樗麄兪切庐a(chǎn)品的設(shè)計(jì)師、知識(shí)源和“專(zhuān)家”。開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)的工作機(jī)制首先是這兩個(gè)部門(mén)的協(xié)調(diào)機(jī)制然后才是由這兩個(gè)部門(mén)主導(dǎo)的團(tuán)隊(duì)工作機(jī)制。

參與部門(mén)

主要內(nèi)容

關(guān)鍵

備注

研發(fā)-?市場(chǎng)部門(mén)會(huì)議

定期交流所有項(xiàng)目情況，確定開(kāi)發(fā)方向，產(chǎn)生新項(xiàng)目

長(zhǎng)期堅(jiān)持

有些企業(yè)叫做“?新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)委員會(huì)”?，范圍也有所擴(kuò)大。

市場(chǎng)部、研發(fā)部門(mén)

項(xiàng)目運(yùn)行會(huì)議

在某個(gè)項(xiàng)目里程碑完成后評(píng)估項(xiàng)目運(yùn)行情況，做出下一步的安排。

完成情況的可靠性。

項(xiàng)目組所有成員

項(xiàng)目回顧會(huì)議

項(xiàng)目完成或終止后對(duì)項(xiàng)目整體運(yùn)行的總結(jié)。

真正明確失敗原因。

避免犯同樣的錯(cuò)誤，形成指示和經(jīng)驗(yàn)積累。

項(xiàng)目組所有成員

總結(jié)報(bào)告制度

項(xiàng)目每一階段結(jié)束后匯總項(xiàng)目運(yùn)行情況，并發(fā)給每位項(xiàng)目組成員。

保證決策信息的真實(shí)性。

市場(chǎng)部或研發(fā)部項(xiàng)目經(jīng)理負(fù)責(zé)

對(duì)于那些非正式的團(tuán)隊(duì)機(jī)制是不好用制度規(guī)定下來(lái)的，非正式的團(tuán)隊(duì)機(jī)制在很大程度上受到團(tuán)隊(duì)文化的制約。

新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)文化是企業(yè)整體文化的組成部分，因此新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)文化具有企業(yè)文化共有特性，又有它的獨(dú)特性和自身要求。

觀察新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)文化最有效的方法是“聽(tīng)”，聽(tīng)聽(tīng)他們?cè)诮涣髦姓f(shuō)些什么，是否符合新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)活動(dòng)的內(nèi)在要求。如果沒(méi)有好的團(tuán)隊(duì)文化，新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)過(guò)程中就會(huì)出現(xiàn)一些莫名其妙、看似荒唐但卻是不可挽回的嚴(yán)重失誤。很多企業(yè)的研發(fā)經(jīng)理為這些失誤感到苦惱，但他們往往在失誤本身上找原因，卻沒(méi)有看到隱藏在失誤背后的不健康的團(tuán)隊(duì)文化。新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)文化與新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)所需要的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能無(wú)關(guān)，但是它卻深刻地影響著新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)工作的質(zhì)量，甚至可以說(shuō)是團(tuán)隊(duì)文化塑造了新產(chǎn)品。在很多美國(guó)公司，高級(jí)的研發(fā)領(lǐng)導(dǎo)人甚至沒(méi)有技術(shù)背景，但他們依然可以卓有成效地領(lǐng)導(dǎo)產(chǎn)品研發(fā)，其中一個(gè)重要原因就是他們有能力塑造一個(gè)優(yōu)秀的研發(fā)團(tuán)隊(duì)文化。塑造團(tuán)隊(duì)文化的最好方法是企業(yè)高層管理者的率先垂范和團(tuán)結(jié)一致，而不是期待基層開(kāi)發(fā)人員的自覺(jué)。一家公司的高層采購(gòu)經(jīng)理認(rèn)為，產(chǎn)品開(kāi)發(fā)所需新原科的采購(gòu)在他的工作中并不重要，重要的是現(xiàn)有原材料的采購(gòu)維護(hù)；一家公司的生產(chǎn)總監(jiān)認(rèn)為，新的生產(chǎn)工藝會(huì)破壞現(xiàn)有的生產(chǎn)秩序，所以需要抵制；一家公司的技術(shù)總監(jiān)認(rèn)為，他的責(zé)任只是產(chǎn)品開(kāi)發(fā)成功，至于主動(dòng)組織新產(chǎn)品知識(shí)培訓(xùn)則不是他份內(nèi)之事；一家公司的總經(jīng)理問(wèn)道，為什么開(kāi)發(fā)人員總是不切實(shí)際，異想天開(kāi)？這些企業(yè)的高層經(jīng)理抱有這樣的觀點(diǎn)，新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)文化也就可想而知了。所以，建設(shè)良好的新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)文化，需要高層管理者從自身做起。

除了把握企業(yè)戰(zhàn)略和產(chǎn)品方向外，總經(jīng)理對(duì)新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)活動(dòng)的管理在很大程度上體現(xiàn)為對(duì)新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)的整體管理?？偨?jīng)理很難深入新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)的技術(shù)細(xì)節(jié)，但在中國(guó)企業(yè)中（尤其是民營(yíng)企業(yè)），總經(jīng)理對(duì)新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)工作影響巨大。對(duì)這個(gè)問(wèn)題的探討，具有極為重要的現(xiàn)實(shí)意義。

建議總經(jīng)理對(duì)新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)的管理應(yīng)注意：

1. 容忍創(chuàng)新的“健康失敗”。鼓勵(lì)創(chuàng)新首先意味著有創(chuàng)新的意愿，其次意味著容忍“健康的失敗”。所謂“健康的失敗”是指那些付出了真誠(chéng)努力的失敗。產(chǎn)品創(chuàng)新的歷程從來(lái)不是一帆風(fēng)順的，某一點(diǎn)的改變可能會(huì)引起連鎖反應(yīng)，“牽一發(fā)而動(dòng)全身”。改變固然會(huì)有失敗的可能，但不改變就不會(huì)有成功的新產(chǎn)品。在一個(gè)“動(dòng)輒得咎”的環(huán)境里，不能想象產(chǎn)品創(chuàng)新的成功?？偨?jīng)理對(duì)產(chǎn)品創(chuàng)新的影響首先在于培育一個(gè)創(chuàng)新受到鼓勵(lì)的環(huán)境。

2. 培養(yǎng)“專(zhuān)家意識(shí)”，減少對(duì)開(kāi)發(fā)細(xì)節(jié)的干涉。產(chǎn)品創(chuàng)新的專(zhuān)家首先是那些敢于對(duì)產(chǎn)品創(chuàng)新負(fù)責(zé)任的人，其次才是擁有豐富產(chǎn)品創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)的人。在企業(yè)里經(jīng)常發(fā)生沒(méi)有人敢于對(duì)產(chǎn)品開(kāi)發(fā)負(fù)責(zé)的現(xiàn)象，決策“議而不決”，然后由總經(jīng)理判斷而“定于一尊”。企業(yè)家不是神，不能洞悉一切風(fēng)險(xiǎn)，這種決策方式從一開(kāi)始就孕育很大的風(fēng)險(xiǎn)。總經(jīng)理需要明確責(zé)任，鼓勵(lì)負(fù)責(zé)任的勇氣，才可能在企業(yè)內(nèi)部培養(yǎng)出“專(zhuān)家”。

3. 打破技術(shù)部門(mén)的壁壘，重視專(zhuān)業(yè)的橫向交流。技術(shù)部門(mén)在中國(guó)企業(yè)中一向是“管理的黑箱”，只看到投入產(chǎn)出，看不到里面發(fā)生了什么。但技術(shù)過(guò)程對(duì)產(chǎn)品方方面面的影響極大。總經(jīng)理應(yīng)該鼓勵(lì)技術(shù)部門(mén)走出“黑箱”，與市場(chǎng)、采購(gòu)、財(cái)務(wù)乃至銷(xiāo)售部門(mén)建立交流的機(jī)制，使技術(shù)部門(mén)看到他們的工作對(duì)企業(yè)其他部門(mén)產(chǎn)生了怎樣的影響，而技術(shù)部門(mén)也會(huì)看到產(chǎn)品創(chuàng)新的廣闊機(jī)遇。

4. 給開(kāi)發(fā)人員開(kāi)闊視野的見(jiàn)習(xí)機(jī)會(huì)。創(chuàng)新經(jīng)常來(lái)自于換一個(gè)角度來(lái)看問(wèn)題，來(lái)自于找到正確的基準(zhǔn)。一年到頭埋頭于實(shí)驗(yàn)室的開(kāi)發(fā)人員創(chuàng)新精神一定是不活躍的。給開(kāi)發(fā)人員參觀、學(xué)習(xí)、研討的機(jī)會(huì)，回過(guò)頭來(lái)審視自己的產(chǎn)品，就會(huì)產(chǎn)生新的認(rèn)識(shí)，產(chǎn)品創(chuàng)意就蘊(yùn)含在這些新的認(rèn)識(shí)當(dāng)中了。

學(xué)?？蒲泄芾碇贫绕?/h3>

1、教育科研活動(dòng)在學(xué)校教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下開(kāi)展。

2、學(xué)校教科室組織實(shí)施校級(jí)以上教育科研活動(dòng)的開(kāi)展。

3、教科組（或課題組）組織安排常規(guī)性教育科研活動(dòng)的開(kāi)展。

4、學(xué)校教育科研活動(dòng)內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)培訓(xùn)、調(diào)查實(shí)驗(yàn)、論文寫(xiě)作、學(xué)術(shù)研討、專(zhuān)題講座、專(zhuān)題報(bào)告、研究課或匯報(bào)課活動(dòng)、階段性總結(jié)、資料收集整理、成果提煉以及課題開(kāi)題會(huì)、課題研討會(huì)、課題小結(jié)會(huì)和結(jié)題鑒定會(huì)等。

5、常規(guī)性教育科研活動(dòng)內(nèi)容包括：理論學(xué)習(xí)、素質(zhì)培訓(xùn)、課堂教學(xué)研討、教材研析、教法探究、專(zhuān)題講座、學(xué)術(shù)研討、論文寫(xiě)作、課題研究、信息傳遞等。

6、學(xué)校每周開(kāi)展一次教育科研活動(dòng)，單周學(xué)習(xí)，雙周講座。各教科組根據(jù)組內(nèi)特點(diǎn)安排每?jī)芍芤淮蔚某Ｒ?guī)性教育科研活動(dòng)，活動(dòng)時(shí)間由各教科組具體確定。

7、校級(jí)教育科研活動(dòng)由學(xué)校教科室確定中心發(fā)言人，確定主題內(nèi)容；常規(guī)性教育科研活動(dòng)由教科組（或課題組）組長(zhǎng)中心發(fā)言人，確定主題內(nèi)容。

8、學(xué)校教科室和教科組在每學(xué)期初制定切實(shí)可行的教育科研活動(dòng)計(jì)劃，屆時(shí)根據(jù)主題內(nèi)容開(kāi)展活動(dòng)，有主持人、主講人、活動(dòng)記錄。主講人要有講稿、教案等發(fā)言材料。各項(xiàng)活動(dòng)都必須提前充分準(zhǔn)備，嚴(yán)禁臨陣磨刀，有名無(wú)實(shí)走過(guò)場(chǎng)。

9、教育科研活動(dòng)的開(kāi)展，形式要多樣化，內(nèi)容要豐富化，力求實(shí)在、實(shí)際、實(shí)效。對(duì)大型教育科研活動(dòng)要注重課件、教具、錄音、錄像的使用和管理。

10、注重教育科研活動(dòng)的真實(shí)、詳盡記錄、資料的整理收集、正效應(yīng)的宣傳。

學(xué)?？蒲泄芾碇贫绕?/h3>

教科研是學(xué)校發(fā)展的必要條件之一，一個(gè)學(xué)校的教育要發(fā)展，教科研必須先行，教科研與學(xué)校的教改和發(fā)展，有著密切的關(guān)系。一年來(lái)，我校初中部的教科研工作開(kāi)展得有聲有色?，F(xiàn)將一年來(lái)的教科研工作進(jìn)行總結(jié)。

一年來(lái)，由于我校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教科研工作的開(kāi)展比較重視，經(jīng)常過(guò)問(wèn)，親自督導(dǎo)。不論是哪里有培訓(xùn)的學(xué)習(xí)班，都能拿出經(jīng)費(fèi)派教師前往學(xué)習(xí)。盡管學(xué)校的經(jīng)費(fèi)緊張，學(xué)校都能對(duì)教科研工作一如概往的支持。在開(kāi)展教科研工作的過(guò)程中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還親自對(duì)教科研工作做階段性的小結(jié)。由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視，使教科研工作得以順利開(kāi)展。

學(xué)校的教育事業(yè)要發(fā)展，決定因素是教師的教育思想和教學(xué)理念。一年來(lái)，我校要求教師樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想，要求一線(xiàn)教師每年認(rèn)真閱讀一本教育理論專(zhuān)著，科研干部要帶頭學(xué)習(xí)，及時(shí)將值得關(guān)注的好文章，好的理論專(zhuān)著推薦給大家。學(xué)校還定制了許多有關(guān)教育理論的刊物和報(bào)紙，供大家閱讀學(xué)習(xí)。同時(shí)要求全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家關(guān)于教育改革和發(fā)展的方針政策，及時(shí)了解我國(guó)教育改革的新動(dòng)向。

通過(guò)學(xué)習(xí)，改變了教師落后的教育思想和教育理念，提高了全校教師教科研業(yè)務(wù)水平和教師的教學(xué)水平，使大家深刻認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)的好處，教科研對(duì)我們教學(xué)的幫助，了解了我們?nèi)粘５慕逃虒W(xué)工作、學(xué)校的發(fā)展和個(gè)人的提高都必須要有教科研來(lái)支撐。觀念的轉(zhuǎn)變還體現(xiàn)在教師的工作實(shí)踐中，他們改變了以往的備課模式，關(guān)注了學(xué)生的起點(diǎn)知識(shí)，著眼于課堂教學(xué)質(zhì)量的提高和學(xué)生的發(fā)展，并圍繞教育教學(xué)過(guò)程中的得與失，認(rèn)真進(jìn)行反思，及時(shí)撰寫(xiě)教學(xué)隨筆。學(xué)校要求每位教師每年要交兩篇論文，兩篇教學(xué)反思，和兩篇說(shuō)課稿。

1、組織教師教師參加各級(jí)培訓(xùn)，學(xué)校安排進(jìn)行學(xué)科培訓(xùn)

一年來(lái)我校組織全體教師參加了各級(jí)培訓(xùn)，學(xué)校也安排進(jìn)行了學(xué)科培訓(xùn)。培訓(xùn)的目的是讓教師了解學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)科基本要求。在了解學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)科基本要求的基礎(chǔ)上，深入學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的輔導(dǎo)與解讀，了解新教材編寫(xiě)的整體思路與主要原則、基本框架、內(nèi)容體系與特色和對(duì)教師的相關(guān)要求，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)方法，探索與課程標(biāo)準(zhǔn)相適應(yīng)的教學(xué)模式。形成了一個(gè)人人參與的教科研氛圍。

2、系統(tǒng)學(xué)習(xí)理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

幾年來(lái)，學(xué)校在購(gòu)置了大量有關(guān)新課程的書(shū)籍，《走進(jìn)新課程》、《課程標(biāo)準(zhǔn)》這兩本書(shū)人人都有，其它有關(guān)新課程的書(shū)籍，也是每人一套。還給全體老師印發(fā)了大量的學(xué)習(xí)材料。采取集體學(xué)習(xí)、分組學(xué)習(xí)、個(gè)人自學(xué)的形式了解新課程標(biāo)準(zhǔn)的產(chǎn)生背景，基本理念。組織所有教師集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)，看光盤(pán)、看錄像，觀摩課例。在教師深鉆新教材的基礎(chǔ)上，讓骨干教師上示范課，課后，全體教師參與評(píng)課、議課和探討如何上好這一節(jié)課。教師邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊提高。

3、利用網(wǎng)絡(luò)資源，組織教師進(jìn)行教科研

充分利用海南教研網(wǎng)、中國(guó)基礎(chǔ)教育網(wǎng)、中國(guó)教師研修網(wǎng)、人教網(wǎng)、園丁網(wǎng)、等擴(kuò)大教育資料，提高教師對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的理解，淡化對(duì)教材的依賴(lài)，激活他們的主動(dòng)性、研究性、創(chuàng)造性。

在教科研的過(guò)程中、在學(xué)校的組織下，嘗試全面對(duì)教學(xué)課堂進(jìn)行改革，努力創(chuàng)建全新的“開(kāi)放的課堂、自主的課堂、合作的課堂、生成的課堂、探究的課堂、發(fā)展的課堂”等等。

1、從新的教育理念、教學(xué)的“三維目標(biāo)”出發(fā)，整合各種課程資源，形成“開(kāi)放的課堂、自主的課堂、合作的課堂”。

在教科研的過(guò)程中，我們要求教師從幾個(gè)角度來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)：第一就是教師要徹底擺脫“以教師為中心，以灌輸為手段”的傳統(tǒng)教法，采取靈活多變的教學(xué)手段和方式，讓學(xué)生的思維活躍起來(lái)，實(shí)現(xiàn)“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體”；其次就是在教學(xué)中大力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力，讓學(xué)生學(xué)得一些創(chuàng)新方法，具體說(shuō)就是培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解，實(shí)現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)“注重開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能”的新要求；再次就是要把學(xué)習(xí)和生活聯(lián)系起來(lái)，把課堂和社會(huì)聯(lián)系起來(lái)，實(shí)現(xiàn)社會(huì)—課堂—社會(huì)的轉(zhuǎn)變，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教師在教科研的過(guò)程中，通過(guò)對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)真解讀和研究，在教學(xué)中，努力從新的教育理念、和“三維目標(biāo)”出發(fā)，整合各種教學(xué)資源，打破傳統(tǒng)封閉式課堂教學(xué)模式，形成了以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、師生共同探討的全新教學(xué)格局，使課堂成了真正開(kāi)放的、鮮活的、發(fā)展的、互動(dòng)的課堂。

2、開(kāi)展情景教學(xué)，發(fā)動(dòng)質(zhì)疑問(wèn)難，形成“互動(dòng)的課堂、探究的課堂、發(fā)展的課堂、生成的課堂”。

在教科研理論的指導(dǎo)下，老師們?cè)谶M(jìn)行新課程改革的課堂教學(xué)中，努力創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，大力鼓動(dòng)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難，使課堂成了真正的“生成的課堂、探究的課堂、發(fā)展的課堂”。

語(yǔ)文課在進(jìn)行課程改革教學(xué)中，主要讓學(xué)生聯(lián)系生活，發(fā)掘生活中的語(yǔ)文，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生自己體驗(yàn)課文，并從生活中和課文中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，使課堂教學(xué)沿著學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題去思考，去探究，并在教師的指導(dǎo)下得出結(jié)論，形成生成教學(xué)。

數(shù)學(xué)課從生活開(kāi)始，把數(shù)學(xué)知識(shí)和生活應(yīng)用聯(lián)系起來(lái)，以問(wèn)題作為思維的出發(fā)點(diǎn)，把數(shù)理邏輯的繁瑣講解變成有趣的課題討論和實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生們感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè)。

英語(yǔ)課在教學(xué)的過(guò)程中，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，突出了語(yǔ)言情景的設(shè)置和語(yǔ)言的交際應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的對(duì)話(huà)能力，以生生互動(dòng)、師生互動(dòng)進(jìn)行交流，自由交談，使學(xué)生的對(duì)話(huà)能力提高，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

物理、化學(xué)在教學(xué)的過(guò)程中，主要以身邊的生活現(xiàn)象、身邊的工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)為切點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)，實(shí)現(xiàn)理化—生活—理化的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了教學(xué)質(zhì)量。

在教學(xué)的過(guò)程中，我們還注重培養(yǎng)學(xué)生“獨(dú)立、探究、合作”的學(xué)習(xí)方式，鼓勵(lì)學(xué)生們提出問(wèn)題，分析思考問(wèn)題，爭(zhēng)論問(wèn)題，學(xué)生思維在探討中得到發(fā)展，知識(shí)體系在探討中逐漸建構(gòu)，交流與合作意識(shí)在探討中不斷增強(qiáng)，不但使學(xué)生們的思想道德品質(zhì)得到了提高，更培養(yǎng)了學(xué)生大膽創(chuàng)新的精神和能力。

3、加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)意識(shí)，促進(jìn)教育教學(xué)的發(fā)展。

為了促進(jìn)教科研取得良好效果，我們加強(qiáng)了評(píng)價(jià)督導(dǎo)，以促進(jìn)課改的進(jìn)一步發(fā)展。我校教導(dǎo)處制定了“基礎(chǔ)教育課程改革課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”。我們把三維的課程目標(biāo)即知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)方面互相聯(lián)系，融為一體，特別是對(duì)“過(guò)程與方法”目標(biāo)的確定、掌握和實(shí)施，作為評(píng)價(jià)課堂教學(xué)的重點(diǎn)，要求教師加強(qiáng)與學(xué)生的交流與探討，反對(duì)教師以傳授式為主的教學(xué)方式。通過(guò)教研組的活動(dòng)和校本教研，改變教師教學(xué)思維模式和教學(xué)行為，使我校教育教學(xué)在新課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的推動(dòng)下，得到持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展。

1、為激勵(lì)廣大教師積極投身教育科研，學(xué)校完善了教科研獎(jiǎng)勵(lì)制度，每學(xué)期評(píng)比教科研先進(jìn)個(gè)人。對(duì)論文發(fā)表、獲獎(jiǎng)、學(xué)術(shù)交流、輔導(dǎo)學(xué)生等教育教學(xué)成果均有獎(jiǎng)勵(lì)措施。

2、及時(shí)收集、反饋市級(jí)以上各級(jí)各類(lèi)報(bào)刊的征文、論文競(jìng)賽等信息，著力組織教師參賽、投稿、推薦發(fā)表。教師熱情極高，我校部分教師將自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)實(shí)踐升華到教育科研的高度，提升了自己的綜合素質(zhì)。

回顧一年的教科研工作，雖取得了一些成績(jī)，但還存在許多的缺點(diǎn)，很多地方需要改進(jìn)。在今后的工作中，我們還需更加努力，使教科研工作穩(wěn)步前進(jìn)。

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科研項(xiàng)目管理是指從項(xiàng)目申請(qǐng)、立項(xiàng)論證、組織實(shí)施、檢查評(píng)估、驗(yàn)收鑒定、成果申報(bào)、科技推廣、檔案入卷的全程管理。其目的是使科研項(xiàng)目實(shí)行制度化和科學(xué)化的管理，保證科研計(jì)劃圓滿(mǎn)完成、出成果、出人才、出效益，提高競(jìng)爭(zhēng)力。

(一)科研項(xiàng)目種類(lèi)

1、國(guó)際合作項(xiàng)目;

2、國(guó)家、各部委批準(zhǔn)立項(xiàng)的科研項(xiàng)目，國(guó)內(nèi)合作項(xiàng)目;

3、省科技廳、衛(wèi)計(jì)委、市科技局，省內(nèi)、市內(nèi)合作項(xiàng)目;

4、院內(nèi)課題;

5、自選課題：是指根據(jù)本學(xué)科、專(zhuān)業(yè)工作需要自選的課題;

6、橫向聯(lián)合課題;

7、其他項(xiàng)目或課題(相關(guān)學(xué)會(huì)、機(jī)構(gòu)等)。

(二)立項(xiàng)程序

1、申報(bào)者撰寫(xiě)項(xiàng)目申報(bào)書(shū)并經(jīng)所在科室審核同意;

2、所有待申報(bào)項(xiàng)目的開(kāi)題報(bào)告，提交科教部初審;

(三)項(xiàng)目日常管理

1、科研項(xiàng)目實(shí)行課題負(fù)責(zé)人制。各課題組成員可以交叉。跨科室的科研課題，采取雙向選擇，自由組合的方式進(jìn)行。

2、課題負(fù)責(zé)人對(duì)課題全面負(fù)責(zé)，具有管理權(quán)。全面負(fù)責(zé)課題的進(jìn)度、經(jīng)費(fèi)、人員調(diào)配、物資領(lǐng)取、課題獎(jiǎng)金分配等項(xiàng)工作，按課題進(jìn)度完成各項(xiàng)任務(wù)并接受科教部的檢查考核。結(jié)合科室工作開(kāi)展的課題，課題負(fù)責(zé)人的工作應(yīng)取得科室主任同意。

3、科教部每年對(duì)課題執(zhí)行情況進(jìn)行檢查和考核。課題組應(yīng)按時(shí)將階段性小結(jié)和評(píng)價(jià)及工作進(jìn)程等情況上報(bào)科教部，每半年至少有一小結(jié)。

4、科研課題的研究?jī)?nèi)容、課題組成員、進(jìn)度計(jì)劃及經(jīng)費(fèi)預(yù)算一經(jīng)確定，課題組未經(jīng)批準(zhǔn)不得擅自變更或修改，如遇特殊情況需上報(bào)科教部審批并備案。

5、研究工作中形成的所有資料不得短缺，不得據(jù)為已有。未經(jīng)許可，不得隨意摘抄和發(fā)表。

6、研究工作全部結(jié)束后，課題組撰寫(xiě)總結(jié)報(bào)告及有關(guān)論文，并將結(jié)題報(bào)告上報(bào)科教部。課題負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)將所有課題相關(guān)資料整理上交科教部歸檔。

(1)有繼續(xù)研究?jī)r(jià)值的課題，在下一年度必須完成。一般情況下，課題未完成之前，不允許再申請(qǐng)相關(guān)部門(mén)其它課題。

(2)無(wú)繼續(xù)研究?jī)r(jià)值的課題，由課題負(fù)責(zé)人寫(xiě)出終止原因報(bào)告，經(jīng)批準(zhǔn)后，課題負(fù)責(zé)人應(yīng)做好技術(shù)資料的清理、歸檔工作，剩余經(jīng)費(fèi)收回。未做好善后工作的.不能接受新課題。

8、對(duì)無(wú)正當(dāng)理由不按計(jì)劃完成課題者，課題負(fù)責(zé)人將沒(méi)有資格再承擔(dān)任何課題，同時(shí)根據(jù)情況做其他處罰。

(四)科技成果的申報(bào)和鑒定管理

1、科技成果是指在實(shí)驗(yàn)或理論上有創(chuàng)造性，有一定科學(xué)水平和實(shí)用價(jià)值的新技術(shù)、新方法、新藥物、新器材、新理論、新認(rèn)識(shí)等等。

2、凡在科技工作中取得的具備新穎性、先進(jìn)性和實(shí)用性，符合科技成果范圍，均應(yīng)按國(guó)家、省、市成果登記辦法進(jìn)行登記，否則不允許申報(bào)成果獎(jiǎng)。

3、申報(bào)前應(yīng)將相關(guān)資料報(bào)科教部，并通過(guò)科教部初審。

4、凡申報(bào)國(guó)家科技成果獎(jiǎng)或省、市科技成果獎(jiǎng)的成果，按國(guó)家、省、市有關(guān)條例準(zhǔn)備相關(guān)資料、填寫(xiě)各種申報(bào)表、簽定書(shū)，并提前查新檢索。

5、申請(qǐng)參加鑒定的課題，由課題負(fù)責(zé)人向科教部遞交鑒定申請(qǐng)報(bào)告，備齊申報(bào)材料。

6、通過(guò)鑒定的課題，按規(guī)定上報(bào)科教部登記并存檔。

(五)科技檔案歸檔

1、科技檔案由課題負(fù)責(zé)人按時(shí)立卷歸檔，與外單位協(xié)作的，由主辦單位保存。

2、獲獎(jiǎng)的科研課題，獲獎(jiǎng)證書(shū)復(fù)印件交科教部備案。

3、科技檔案歸檔的文件資料，包括審批文件、任務(wù)書(shū)、委托書(shū)、開(kāi)題報(bào)告書(shū)、設(shè)計(jì)方案、協(xié)議書(shū)、合同書(shū);實(shí)驗(yàn)研究調(diào)查、分析、論文清單、成果申報(bào)材料、審批材料、成果獎(jiǎng)勵(lì)文件、成果推廣使用證明材料、發(fā)明證書(shū)、獎(jiǎng)勵(lì)、經(jīng)費(fèi)收、支結(jié)算等。

4、課題獲得成果獎(jiǎng)勵(lì)后，課題負(fù)責(zé)人應(yīng)先將所有資料立卷歸檔，方可領(lǐng)取成果獎(jiǎng)金。

(一)外來(lái)項(xiàng)目課題經(jīng)費(fèi)及院內(nèi)課題經(jīng)費(fèi)的管理，原則上統(tǒng)一入醫(yī)院財(cái)務(wù)部，歸醫(yī)院財(cái)務(wù)部管理。

(二)課題經(jīng)費(fèi)的使用范圍及權(quán)限

1、課題負(fù)責(zé)人應(yīng)按預(yù)算計(jì)劃嚴(yán)格執(zhí)行審批手續(xù)，并有詳細(xì)的經(jīng)費(fèi)使用記錄。

2、院內(nèi)課題及院內(nèi)配套經(jīng)費(fèi)的支出均由課題負(fù)責(zé)人簽字，科教部審核及批準(zhǔn)后方可至財(cái)務(wù)部報(bào)銷(xiāo)。

3、與外單位協(xié)作撥款，應(yīng)根據(jù)蓋有雙方單位公章的協(xié)議書(shū)內(nèi)有關(guān)項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)的額度，到財(cái)務(wù)部辦理?yè)芸钍掷m(xù)。

4、所有支出報(bào)銷(xiāo)時(shí)，由財(cái)務(wù)部根據(jù)財(cái)務(wù)制度審核，如有變動(dòng)可報(bào)請(qǐng)科教部復(fù)審。

(五)科研項(xiàng)目院內(nèi)資金配套

1、省級(jí)、廳局級(jí)、市級(jí)科研計(jì)劃項(xiàng)目，任務(wù)下達(dá)文件有明確經(jīng)費(fèi)配套要求的，按照要求執(zhí)行;未作要求的，按照醫(yī)院規(guī)定的執(zhí)行。

2、省級(jí)、廳局級(jí)、市級(jí)科研管理項(xiàng)目，按照醫(yī)院規(guī)定的執(zhí)行。

3、配套資金管理：

(1)科研項(xiàng)目配套資助經(jīng)費(fèi)的80%用于對(duì)項(xiàng)目科學(xué)研究的補(bǔ)充或開(kāi)展深入研究;配套資助經(jīng)費(fèi)的20%用于課題組成員的科研津貼。

(2)配套經(jīng)費(fèi)用于項(xiàng)目科學(xué)研究部分的管理參照國(guó)家對(duì)該項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)使用管理規(guī)定執(zhí)行，由科教部和財(cái)務(wù)部共同監(jiān)督。

(3)配套經(jīng)費(fèi)用于課題組成員科研津貼的部分發(fā)給項(xiàng)目主持人，由項(xiàng)目主持人根據(jù)對(duì)項(xiàng)目申請(qǐng)、研究和成果的貢獻(xiàn)自行分配。

科技獎(jiǎng)勵(lì)的范圍包括：科技項(xiàng)目、科技成果獲獎(jiǎng)、專(zhuān)利獎(jiǎng)勵(lì)及發(fā)表論文獎(jiǎng)勵(lì)等，涉及科研工作的各個(gè)方面。

(一)科技項(xiàng)目獎(jiǎng)勵(lì)：

1、國(guó)家級(jí)、省部級(jí)、地廳級(jí)資助的各類(lèi)科研項(xiàng)目，按相關(guān)部門(mén)下達(dá)經(jīng)費(fèi)額度的5%給予獎(jiǎng)勵(lì);橫向聯(lián)合課題項(xiàng)目中的我院第一負(fù)責(zé)人，按引進(jìn)經(jīng)費(fèi)額度的1%給予獎(jiǎng)勵(lì)。

2、院內(nèi)科研項(xiàng)目，不予獎(jiǎng)勵(lì)。

(二)科技成果獎(jiǎng)勵(lì)：

我院作為第一獲獎(jiǎng)單位獲得省部級(jí)、廳級(jí)、市級(jí)科技進(jìn)步三等獎(jiǎng)以上的主要人員，按照我院的具體規(guī)定進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

(三)專(zhuān)利獎(jiǎng)勵(lì)：

1、作為第一發(fā)明人，獲國(guó)家發(fā)明專(zhuān)利授權(quán)，每項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)1萬(wàn)元;

3、作為第一發(fā)明人，獲國(guó)家外觀設(shè)計(jì)專(zhuān)利授權(quán)，每項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)0.5萬(wàn)元;

4、作為第二發(fā)明人，獲得以上各類(lèi)專(zhuān)利授權(quán)，每項(xiàng)分別按相應(yīng)專(zhuān)利獎(jiǎng)勵(lì)金額的1/2予以獎(jiǎng)勵(lì);第三及以后發(fā)明人，不予獎(jiǎng)勵(lì)。

(四)論文獎(jiǎng)勵(lì)：

4、在除以上3種級(jí)別期刊發(fā)表的論文，每篇獎(jiǎng)勵(lì)500元;

5、會(huì)議交流論文，國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)300元，省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)200元，其他獎(jiǎng)勵(lì)100元。

所有發(fā)表論文的版面費(fèi)不予報(bào)銷(xiāo)。

本制度自2015年6月1日起試行。

學(xué)校科研管理制度篇五

一、課題分為國(guó)家級(jí)、自治區(qū)級(jí)、地市級(jí)和校級(jí)四個(gè)級(jí)別。

二、根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)工作的實(shí)際和未來(lái)發(fā)展的需要，及時(shí)申報(bào)補(bǔ)報(bào)國(guó)家、自治區(qū)、市級(jí)教科研課題，同期開(kāi)展的市級(jí)以上課題不少于3項(xiàng)。

三、每學(xué)期（年）初，各教研組要根據(jù)學(xué)科教學(xué)活動(dòng)，確定本學(xué)科的學(xué)期（年）教科研課題，并詳細(xì)填寫(xiě)《應(yīng)城一中教科研課題立項(xiàng)申請(qǐng)表》。

四、市級(jí)及以上課題的研究工作由教科研室負(fù)責(zé)組織實(shí)施，每學(xué)期期末形成階段性研究成果，并向校長(zhǎng)辦公會(huì)進(jìn)行匯報(bào)。

五、各教研組開(kāi)展的校級(jí)課題，在教科研室指導(dǎo)下，由各課題主持人具體組織實(shí)施。課題的實(shí)施過(guò)程需有詳細(xì)文字記錄，每學(xué)期學(xué)校統(tǒng)一安排由各課題組進(jìn)行一次中期匯報(bào)，并提交文字性資料，課題結(jié)題時(shí)，學(xué)校統(tǒng)一安排，各課題組進(jìn)行結(jié)題答辯驗(yàn)收。

六、課題完成情況作為優(yōu)秀教研組、先進(jìn)教師評(píng)選及年度考核的重要參考依據(jù)。

七、教科研室負(fù)責(zé)教科研課題檔案資料的收集、整理工作。

八、學(xué)校根據(jù)申報(bào)課題、等級(jí)、質(zhì)量及研究日期，對(duì)沒(méi)有課題經(jīng)費(fèi)資助的課題給予必要的經(jīng)費(fèi)資助，所有課題經(jīng)費(fèi)主要用于購(gòu)置課題研究必須的資料、“材料”、印刷品等費(fèi)用，并對(duì)課題研究者的研究成果給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。

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第一條為促進(jìn)醫(yī)院科技進(jìn)步和學(xué)術(shù)發(fā)展，充分調(diào)動(dòng)和鼓勵(lì)醫(yī)務(wù)人員的科研積極性，實(shí)現(xiàn)對(duì)科研工作的科學(xué)化、規(guī)范化、制度化管理以保證科研工作的順利進(jìn)行，根據(jù)上級(jí)相關(guān)部門(mén)的有關(guān)規(guī)定，結(jié)合我院的實(shí)際情況，特制定本制度。

第二條本制度適用于我院醫(yī)藥、護(hù)理、醫(yī)技及其他專(zhuān)業(yè)的科研項(xiàng)目。

第三條醫(yī)院由分管副院長(zhǎng)負(fù)責(zé)科研管理工作，科教科完成具體組織實(shí)施方面的工作。

第四條醫(yī)院有計(jì)劃、有組織地開(kāi)展科研，發(fā)展技術(shù)。鼓勵(lì)科技人員開(kāi)展科研，開(kāi)展新業(yè)務(wù)技術(shù)項(xiàng)目，積極撰寫(xiě)學(xué)術(shù)論文，做好醫(yī)學(xué)情報(bào)資料的交流。

第一條凡我院從事醫(yī)藥技護(hù)和其他專(zhuān)業(yè)人員，具有一定的科研能力，并能認(rèn)真執(zhí)行科研課題計(jì)劃者，均可申報(bào)科研課題或科研任務(wù)，積極鼓勵(lì)學(xué)科帶頭人申報(bào)各類(lèi)課題。

第二條申報(bào)者應(yīng)在各類(lèi)、各級(jí)項(xiàng)目規(guī)定的申報(bào)時(shí)間截止20天前，向科教科遞交項(xiàng)目申請(qǐng)書(shū)，以便推薦上報(bào)。

第三條申請(qǐng)者結(jié)合本專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，提出科研項(xiàng)目，做好查新工作和科研設(shè)計(jì)，按申請(qǐng)書(shū)要求，認(rèn)真填寫(xiě)項(xiàng)目申請(qǐng)書(shū)，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)上報(bào)科教科，科教科對(duì)項(xiàng)目申請(qǐng)書(shū)進(jìn)行形式審查合格后，提交醫(yī)院學(xué)術(shù)委員會(huì)對(duì)其科學(xué)性、先進(jìn)性和可行性進(jìn)行評(píng)審，由分管副院長(zhǎng)審批后，再由科教科上報(bào)有關(guān)部門(mén)。

第四條科研項(xiàng)目的選題應(yīng)注重臨床應(yīng)用和新技術(shù)、新項(xiàng)目使用推廣價(jià)值，積極鼓勵(lì)院內(nèi)科研。

第五條科研項(xiàng)目實(shí)行主研人負(fù)責(zé)制，項(xiàng)目組成人員采取自愿組合形式，主研人負(fù)責(zé)制定和完善項(xiàng)目研究設(shè)計(jì)、項(xiàng)目進(jìn)度及完成周期、經(jīng)費(fèi)開(kāi)支計(jì)劃，經(jīng)批準(zhǔn)后組織實(shí)施。

第六條科教科對(duì)項(xiàng)目實(shí)施進(jìn)度督促檢查，積極做好協(xié)調(diào)工作，為課題組創(chuàng)造條件，確?？蒲腥蝿?wù)按計(jì)劃順利完成。

第七條科研工作結(jié)束后，項(xiàng)目組應(yīng)及時(shí)整理好研究資料報(bào)科教科申請(qǐng)?jiān)u審和鑒定。

第八條按國(guó)家科技部有關(guān)規(guī)定，科技成果必須經(jīng)同行專(zhuān)家確認(rèn)在理論或?qū)嵺`上具備新穎性、先進(jìn)性和實(shí)用價(jià)值三個(gè)特點(diǎn)的新理論、新發(fā)明、新技術(shù)、新藥物、新產(chǎn)品等。凡本院職工開(kāi)展的納入醫(yī)院管理的科研項(xiàng)目，或利用醫(yī)院設(shè)備、條件開(kāi)展的科研項(xiàng)目，其知識(shí)產(chǎn)權(quán)(包括成果權(quán)、轉(zhuǎn)讓權(quán))歸醫(yī)院所有，個(gè)人享有發(fā)表權(quán)和署名權(quán)。

第九條課題組在課題鑒定前30天，將有關(guān)資料報(bào)送科教科審查合格后，由科教科向主持成果鑒定單位辦理申請(qǐng)手續(xù)。

第十條我院與外單位合作完成的科研課題，我院為第一主研單位的，由我院負(fù)責(zé)辦理成果鑒定工作，我院為協(xié)研單位的課題由對(duì)方辦理，但需要在我院科教科備案。

第十一條凡通過(guò)鑒定的科技成果，必須在鑒定后一月內(nèi)將鑒定成果登記材料上報(bào)科教科。

第一條本院職工作為科研負(fù)責(zé)人申請(qǐng)的各級(jí)科研基金，醫(yī)院按1比1比例給予配套，支持科研活動(dòng)，資金由醫(yī)院統(tǒng)一專(zhuān)項(xiàng)管理，專(zhuān)款專(zhuān)用，其中提成10%管理費(fèi)由科教科分配使用。

第二條醫(yī)院財(cái)務(wù)科統(tǒng)一管理各項(xiàng)科研經(jīng)費(fèi)，嚴(yán)格按照國(guó)家有關(guān)財(cái)務(wù)規(guī)章制度的要求，及時(shí)、正確地反映和監(jiān)督各項(xiàng)科研經(jīng)費(fèi)的收支情況。

第三條科研經(jīng)費(fèi)必須用于專(zhuān)項(xiàng)研究工作，其主要開(kāi)支范圍包括：查新費(fèi)、印刷費(fèi)、觀察費(fèi)、申報(bào)費(fèi)、評(píng)審費(fèi)、鑒定費(fèi)、郵寄費(fèi)、實(shí)驗(yàn)費(fèi)、材料費(fèi)、檢測(cè)費(fèi)、出差費(fèi)、儀器使用費(fèi)、協(xié)作費(fèi)等。

第四條科研項(xiàng)目開(kāi)支，均由課題組的經(jīng)辦人按財(cái)務(wù)制度辦理報(bào)銷(xiāo)手續(xù)，由課題組負(fù)責(zé)人簽字，經(jīng)科教科審核后，報(bào)分管副院長(zhǎng)批準(zhǔn)，院長(zhǎng)簽字方可報(bào)銷(xiāo)。

第五條對(duì)無(wú)故終止課題的，醫(yī)院有權(quán)追回已支付的科研經(jīng)費(fèi)，未在項(xiàng)目周期內(nèi)完成科研項(xiàng)目者酌情扣減科研經(jīng)費(fèi)，并責(zé)令課題組限期完成。

第一條為了充分調(diào)動(dòng)本院職工的科研積極性，表彰和鼓勵(lì)科技人員，醫(yī)院對(duì)結(jié)題并通過(guò)鑒定的成果實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)，每年評(píng)獎(jiǎng)一次。

第二條以我院為第一主研單位的科研項(xiàng)目，獲各級(jí)成果獎(jiǎng)后由課題負(fù)責(zé)人持獲獎(jiǎng)證書(shū)原件到科教科辦理相關(guān)手續(xù)。

第三條參照醫(yī)院《內(nèi)江市第一人民醫(yī)院科研、論文獎(jiǎng)勵(lì)辦法》進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

第四條同一項(xiàng)成果同時(shí)獲兩個(gè)以上成果獎(jiǎng)的，獎(jiǎng)金以最高一個(gè)級(jí)別執(zhí)行，不重復(fù)獎(jiǎng)勵(lì)。

第五條獎(jiǎng)金由課題組負(fù)責(zé)人按貢獻(xiàn)大小、工作量對(duì)課題組成員進(jìn)行分配。

第六條獎(jiǎng)勵(lì)經(jīng)費(fèi)由醫(yī)院在科研經(jīng)費(fèi)中開(kāi)支。

第一條參加學(xué)術(shù)活動(dòng)必須有活動(dòng)的文件，所在科室科主任、科教科科長(zhǎng)、分管院長(zhǎng)同意簽字，否則一切費(fèi)用自理?；卦汉笥煽平炭瓢从嘘P(guān)規(guī)定進(jìn)行審核，科教科長(zhǎng)，分管院長(zhǎng)簽字后到財(cái)務(wù)科報(bào)銷(xiāo)。

第二條原則上，外出參加學(xué)術(shù)活動(dòng)副主任醫(yī)師以上人員每一年

最多兩次，主治以上人員每一年一次，其他人員視情況而定。

第三條取得初級(jí)職稱(chēng)后工作未滿(mǎn)兩年的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員原則上

不得安排外出參加一天以上的學(xué)術(shù)會(huì)議或短期學(xué)習(xí)班(特殊情況除外)。

第四條參會(huì)人員的工作需與學(xué)術(shù)活動(dòng)的主題對(duì)口或相關(guān)。

第一條科教科負(fù)責(zé)對(duì)我院的科研項(xiàng)目檔案保存。

第二條政府職能部門(mén)授予、發(fā)放的各種許可證書(shū)、等級(jí)證書(shū)、資格證書(shū)、獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)?wù)?、?jiǎng)杯、錦旗等原件屬永久保存檔案。

第三條我院重要科研項(xiàng)目的資料等屬永久保存檔案。

第四條普通文檔保管期限為3年至5年。

第五條文檔主要以文字方式保存，特別重要的以文字和電子版兩種形式保存。

第六條院領(lǐng)導(dǎo)、本科室負(fù)責(zé)人有權(quán)查閱本部門(mén)科研所有檔案，其他員工因工作需要應(yīng)經(jīng)過(guò)科教科審核方可借閱有關(guān)檔案。

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一、教科研資料是指本校在教育教學(xué)及教科研過(guò)程中產(chǎn)生和形成的各類(lèi)經(jīng)驗(yàn)和成果材料，以及上級(jí)單位針對(duì)本校教科研工作而頒發(fā)的獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)杯、獎(jiǎng)牌、證書(shū)、錦旗等。

二、本校各部門(mén)和教師在工作中產(chǎn)生和形成的成果資料是學(xué)校集體智慧的結(jié)晶，實(shí)行科研處集中收集整理，資源共享。

三、教科研資料的歸檔范圍：

1.本校有關(guān)教科研的各級(jí)各類(lèi)集體榮譽(yù)。

2.本校教師研究的課題資料及相關(guān)證書(shū)復(fù)印件。

3.本校教師參加各級(jí)各類(lèi)講課比賽獲得的證書(shū)復(fù)印件。

4.本校教師獲得的教科研榮譽(yù)證書(shū)。

5.本校講評(píng)課資料及各種交流培訓(xùn)活動(dòng)資料。

6.我校開(kāi)展的主題教研活動(dòng)資料。

7.我校出版的《教育科研報(bào)》資料。

四、教科研資料的整理、保管及利用

1.教科研資料分類(lèi)整理，再按不同年度分別歸檔。

2.本校的集體資料由科研處分類(lèi)統(tǒng)一保管。

五、借閱利用

因工作需要借閱教科研資料，需履行借閱登記手續(xù)，用后及時(shí)歸還。查閱時(shí)不得污損、卷折、批注和涂改。

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一、指導(dǎo)思想為強(qiáng)化教師教科研意識(shí)，堅(jiān)持以校為本原則，提高教師理論素養(yǎng)，使“向教科研要質(zhì)量”成為全校教師的努力方向，讓教育科研在質(zhì)量立校上真正發(fā)揮其作用，特制訂如下教科研管理制度。學(xué)校教科研管理由校教科室具體負(fù)責(zé)。

二、學(xué)校教科室的主要職責(zé)1、負(fù)責(zé)全校教育科研的規(guī)劃、組織工作；擬訂、實(shí)施學(xué)校有關(guān)教育科研工作的條例和規(guī)章制度；組織申報(bào)、論證、立項(xiàng)、檢查、成果評(píng)審和推廣，及時(shí)向上一級(jí)教育科研部門(mén)推薦立項(xiàng)課題、優(yōu)秀成果等。

2、 組織教師學(xué)習(xí)教育理論；普及教育科研基本知識(shí)與方法；指導(dǎo)教師開(kāi)展課題研究和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)；組織開(kāi)展各種學(xué)術(shù)交流活動(dòng)。

3、根據(jù)教育改革和學(xué)校發(fā)展的需要，主持、參加課題研究；組織完成上一級(jí)教育部門(mén)、科研機(jī)構(gòu)下達(dá)的科研任務(wù)。

4、收集各類(lèi)教育科研信息，為校長(zhǎng)決策和開(kāi)展教育教學(xué)科研提供服務(wù)；組織教科研刊物的訂閱；完善學(xué)校教育科研檔案管理。

三、課題申報(bào)和立項(xiàng)㈠課題申報(bào)1、根據(jù)上級(jí)主管部門(mén)通知，由校教科室組織教師做好課題申報(bào)工作。

2、課題申報(bào)人同一年度申報(bào)市級(jí)課題限一項(xiàng)；上一年度承擔(dān)的課題未結(jié)題者不予申報(bào)；沒(méi)有充足理由未完成所負(fù)責(zé)立項(xiàng)課題的研究者（即自動(dòng)中止者），三年內(nèi)不得申報(bào)新的研究課題（省、市級(jí)課題按省、市規(guī)劃辦有關(guān)規(guī)定執(zhí)行）。

3、課題申報(bào)時(shí)間為每年10月份，11月份下達(dá)立項(xiàng)通知書(shū)。研究時(shí)間一般定為一年（重大課題研究除外），課題申報(bào)人應(yīng)為課題負(fù)責(zé)人，課題組成員原則上為5—10人。

4、教師申報(bào)課題選題方向：①?gòu)慕處煹幕A(chǔ)和已有條件出發(fā)，以教師力所能及的問(wèn)題為目標(biāo)；②選擇教師感到迫切需要解決的問(wèn)題為研究方向；③從范圍較小、較易解決的問(wèn)題開(kāi)始，以校為本，結(jié)合學(xué)科教學(xué)，從小到大，逐步提高。④盡量使教育科研工作與日常教學(xué)工作密切結(jié)合起來(lái)，既不加重教師負(fù)擔(dān)，又有利于解決教師的困難。⑤充分發(fā)揮群眾的智慧和積極性，注重發(fā)揮教師的個(gè)人優(yōu)勢(shì)。

㈡課題立項(xiàng)1、校教務(wù)處教科室對(duì)教師申報(bào)課題（實(shí)施方案）進(jìn)行初審，確保課題的可行性，凡符合要求的 課題予以上送。

2、所申報(bào)的課題一經(jīng)市、省有關(guān)部門(mén)立項(xiàng)，則課題評(píng)審費(fèi)予以報(bào)銷(xiāo)。

3、撰寫(xiě)課題實(shí)施方案應(yīng)遵循以下原則：

①實(shí)用性原則。課題對(duì)教育改革和發(fā)展有現(xiàn)實(shí)意義和指導(dǎo)作用，或在教育、教學(xué)理論上有較高學(xué)術(shù)價(jià)值。

②創(chuàng)造性原則。課題要在原有的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新、有所發(fā)展，要體現(xiàn)特色。

③科學(xué)性原則。課題要有事實(shí)和理論依據(jù)，立論理由充分。

④可行性原則。課題研究目標(biāo)明確，內(nèi)容具體，方法步驟切實(shí)可行，具備開(kāi)展課題研究的人力、物力、財(cái)力、時(shí)間等主客觀條件。

⑤以校為本原則，課題要立足本校特點(diǎn)，教育教學(xué)課程要求，反映本校特色，有利于我校教育教學(xué)水平提升、學(xué)生發(fā)展的個(gè)體需求和能力發(fā)展。

⑴課題研究的現(xiàn)實(shí)背景及意義；⑵國(guó)內(nèi)外同類(lèi)課題的研究； ⑶課題研究的內(nèi)容及預(yù)期目標(biāo)；⑷如研究已有一定基礎(chǔ)，可寫(xiě)上初期研究成果或“研究的操作措施及做法”；⑸課題研究的步驟及人員分工；⑹課題研究的條件分析（含已取得的與本課題有關(guān)的研究成果）。此外還應(yīng)包含下列要素： ①實(shí)驗(yàn)課題名稱(chēng)。②實(shí)驗(yàn)課題的目的意義。③實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容、對(duì)象和實(shí)驗(yàn)主要承擔(dān)者與參與者。④實(shí)驗(yàn)的步驟方法，時(shí)間安排及階段性成果顯示。⑤組織機(jī)構(gòu)。⑥實(shí)驗(yàn)課題開(kāi)展要求和注意問(wèn)題。

四、教科研實(shí)施要求㈠課題實(shí)施1、全校教師提倡積極開(kāi)展課題研究，特別是教務(wù)處教科室成員教師要積極參與，帶領(lǐng)并指導(dǎo)其他教師搞好課題研究。

2、當(dāng)學(xué)年有課題研究的教師，在評(píng)聘、晉級(jí)、評(píng)先、評(píng)優(yōu)同等條件下優(yōu)先考慮。

㈡教研活動(dòng)1、教研組應(yīng)圍繞本組教師承擔(dān)的課題為中心開(kāi)展一定數(shù)量的教研活動(dòng)，組內(nèi)教師人人都要參加，探索課題研究與學(xué)科教學(xué)的整合點(diǎn)，教研組長(zhǎng)做好教研活動(dòng)記錄。

2、各教研組每學(xué)期都由課題承擔(dān)者開(kāi)出公開(kāi)課，并落實(shí)好開(kāi)課時(shí)間、內(nèi)容和班級(jí)，組內(nèi)教師人人參加聽(tīng)課。開(kāi)課后，教研組要及時(shí)開(kāi)展有關(guān)課題的研討評(píng)價(jià)活動(dòng)，教研組長(zhǎng)做好記錄。

㈢科研任務(wù)1、每學(xué)期讀一本教育理論書(shū)籍；2、每學(xué)年上一節(jié)研究課；3、每個(gè)教師三年內(nèi)完成一個(gè)研究課題（各教研組學(xué)年課題申報(bào)不少于2個(gè)）；4、每學(xué)年完成一篇教育教學(xué)論文（自己打印一式五份），由校推薦參加市、省高一級(jí)論文評(píng)比。

5、省、市臨時(shí)下達(dá)的教科研任務(wù)，由本學(xué)科組承擔(dān)。

五、課題研究的開(kāi)展與結(jié)題1、承擔(dān)課題研究的教師要精心設(shè)計(jì)研究方法，途徑和手段，加強(qiáng)過(guò)程管理，注意實(shí)施資料、數(shù)據(jù)的積累，注意學(xué)生個(gè)體改變情況記載，力求使實(shí)驗(yàn)按預(yù)定方向進(jìn)行。

2、實(shí)施過(guò)程要切實(shí)做到“三清楚”（實(shí)驗(yàn)內(nèi)容清楚，實(shí)驗(yàn)過(guò)程清楚，實(shí)驗(yàn)方法清楚），“二重視”（重視實(shí)驗(yàn)開(kāi)展的主渠道，重視實(shí)驗(yàn)的過(guò)程管理），“一提高”（通過(guò)科研，提高教師科研素質(zhì)），真正在所選定的課題研究范圍內(nèi)探索出一套有價(jià)值的課題。

3、課題研究應(yīng)有階段性成果顯示和階段性小結(jié)，教科室主要負(fù)責(zé)對(duì)課題研究的過(guò)程管理和終端檢測(cè)評(píng)定。

4、立項(xiàng)課題研究結(jié)束后，承擔(dān)者要寫(xiě)出課題實(shí)驗(yàn)終端研究報(bào)告（論文）（形式分為：研究報(bào)告、科研論文、專(zhuān)著、教育產(chǎn)品儀器、教具等），爭(zhēng)取成果審核評(píng)定。研究報(bào)告（論文）一般應(yīng)有下列內(nèi)容。

⑴引言 ⑵實(shí)驗(yàn)的目的意義及理論基礎(chǔ) ⑶實(shí)驗(yàn)的過(guò)程和方法 ⑷實(shí)驗(yàn)的結(jié)果與分析 ⑸問(wèn)題與討論5、各級(jí)立項(xiàng)課題所需科研經(jīng)費(fèi)由課題組申請(qǐng)，教科室審定，校長(zhǎng)審批。

六、課題研究資料管理課題組資料應(yīng)有專(zhuān)人負(fù)責(zé)管理，主要包含下列資料：

⑴計(jì)劃性資料（總體方案，實(shí)施計(jì)劃，階段性計(jì)劃）；⑵基礎(chǔ)性資料（實(shí)驗(yàn)背景材料，實(shí)驗(yàn)對(duì)象基本情況分析，實(shí)驗(yàn)教師基本情況分析）；⑶過(guò)程性資料（實(shí)驗(yàn)方案，研究觀察記錄等）；⑷專(zhuān)題性資料（專(zhuān)題講座、報(bào)告、研討，論文，照片，錄像等）；⑸效果性資料（個(gè)案變化、群體變化資料，檢測(cè)統(tǒng)計(jì)成績(jī)，檢測(cè)的試卷，獲獎(jiǎng)發(fā)表的作品等）；⑹終結(jié)性資料（研究論文），體現(xiàn)真實(shí)、正確、完整、系統(tǒng)，科學(xué)性與適用性相結(jié)合。

七、課題組研究人員職責(zé)㈠課題負(fù)責(zé)人職責(zé)：

課題負(fù)責(zé)人既是課題的實(shí)施者，又是課題的組織管理者，一項(xiàng)課題能否良好運(yùn)行，與課題負(fù)責(zé)人的組織管理能力有很大關(guān)系，故課題負(fù)責(zé)人要增強(qiáng)責(zé)任性，做好課題的實(shí)施、檢查、督促、總結(jié)評(píng)估工作。

1、制訂課題組課題實(shí)施方案；2、主持課題研究并發(fā)表意見(jiàn)，經(jīng)常開(kāi)展課題小組成員討論會(huì)，落實(shí)部署下階段的工作。

3、及時(shí)了解組內(nèi)人員課題研究進(jìn)展情況，做好跟蹤了解。

4、及時(shí)向教科室反饋課題研究階段性開(kāi)展情況。

5、督促資料保管員做好資料的積累工作；6、做好課題的階段性評(píng)估與終結(jié)性評(píng)估。

㈡課題組成員職責(zé)樹(shù)立配合意識(shí)，增強(qiáng)投入意識(shí)，認(rèn)真做好下列幾項(xiàng)工作：

1、做到“一明確”、“二重視”、“三清楚” 一明確：明確課題研究的變量?jī)?nèi)涵變量指標(biāo)；二重視：重視實(shí)驗(yàn)開(kāi)展主渠道；重視實(shí)驗(yàn)的過(guò)程管理。 三清楚：實(shí)驗(yàn)內(nèi)容清楚；實(shí)驗(yàn)過(guò)程清楚；實(shí)驗(yàn)方法清楚。

2、每學(xué)期要開(kāi)出反映課題研究成果的實(shí)驗(yàn)公開(kāi)課。

3、注重資料積累。

4、期末做好階段性成果的總結(jié)。

八、考 核1、我校課題年申報(bào)率不得低于專(zhuān)任教師的20%，參與率不得低于60%。

2、當(dāng)年及上一學(xué)年沒(méi)有承擔(dān)或參與校級(jí)及以上立項(xiàng)課題的教師不得評(píng)為校級(jí)先進(jìn)教育工作者。當(dāng)年沒(méi)有承擔(dān)或參與立項(xiàng)課題研究的教師年度考核不得為優(yōu)秀等第。

3、凡參評(píng)學(xué)科帶頭人、教學(xué)新秀能手等市級(jí)及以上榮譽(yù)的教師必須承擔(dān)（近三年承擔(dān)過(guò)或正在承擔(dān)著）相應(yīng)級(jí)別的課題（市、省級(jí)），并有成果獲市級(jí)二等獎(jiǎng)以上獎(jiǎng)項(xiàng)（或發(fā)表）。

4、申報(bào)課題與教師職稱(chēng)評(píng)聘、各級(jí)給類(lèi)評(píng)優(yōu)評(píng)先直接掛鉤。

九、補(bǔ)助與獎(jiǎng)勵(lì)

學(xué)校科研管理制度篇九

在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，越來(lái)越多人會(huì)去使用制度，制度是指要求大家共同遵守的辦事規(guī)程或行動(dòng)準(zhǔn)則。那么制度怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編精心整理的醫(yī)院科研管理制度，希望對(duì)大家有所幫助。

（一）申報(bào)課題的立項(xiàng)論證制度

醫(yī)院應(yīng)建立規(guī)范化的課題申報(bào)管理制度，所報(bào)課題事先均需經(jīng)過(guò)充分的情報(bào)調(diào)研，并由院學(xué)術(shù)委員會(huì)（或邀請(qǐng)同行專(zhuān)家）進(jìn)行立項(xiàng)論證。立項(xiàng)論證可采用會(huì)議或書(shū)面評(píng)議的形式，評(píng)議的主要內(nèi)容包括課題的立論依據(jù)、學(xué)術(shù)水平、可行性分析、試驗(yàn)方法、技術(shù)路線(xiàn)、人員梯隊(duì)和實(shí)驗(yàn)條件等。對(duì)科研合同則要求論證簽訂合同的目的、各方的權(quán)利、義務(wù)和承擔(dān)的責(zé)任等。由于學(xué)術(shù)委員會(huì)的專(zhuān)家分別來(lái)自各專(zhuān)業(yè)學(xué)科，他們往往是學(xué)科帶頭人，有很高的學(xué)術(shù)造詣，請(qǐng)他們論證不僅信息量大，而且可在知識(shí)上互相補(bǔ)充和啟迪，從而進(jìn)一步完善科研設(shè)計(jì)思想，增強(qiáng)申請(qǐng)課題的競(jìng)爭(zhēng)力。

（二）課題執(zhí)行情況定期檢查制度

加強(qiáng)對(duì)課題執(zhí)行情況的檢查督促，不僅僅是檢查在科研項(xiàng)目能否按計(jì)劃完成，更重要的是通過(guò)檢查，及時(shí)從科研項(xiàng)目中發(fā)現(xiàn)真正具有國(guó)際國(guó)內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)力的新內(nèi)容，以便進(jìn)一步給予支持和扶持。應(yīng)建立醫(yī)院及課題組的二級(jí)執(zhí)行情況定期檢查制度，可先布置課題組自查，自查內(nèi)容包括：計(jì)劃進(jìn)度、考核指標(biāo)、完成情況、存在問(wèn)題及今后打算等。在自查的基礎(chǔ)上，由科研院長(zhǎng)帶領(lǐng)有關(guān)人員進(jìn)行每年不少于二次的現(xiàn)場(chǎng)檢查考核。對(duì)有明顯進(jìn)展或已取得階段成果者給予獎(jiǎng)勵(lì)，并進(jìn)行重點(diǎn)跟蹤扶持，或著手進(jìn)行成果鑒定的準(zhǔn)備工作。對(duì)部分存在困難的課題，要盡量通過(guò)各種途徑給予協(xié)調(diào)解決，促進(jìn)科研課題沿既定目標(biāo)按期保質(zhì)順利完成。

科技成果是指在實(shí)驗(yàn)或理論上有創(chuàng)造性，有一定科學(xué)水平和實(shí)用價(jià)值的新技術(shù)、新方法、新器材、新藥物、新理論、新認(rèn)識(shí)等等。對(duì)科技成果管理制度的制定，其內(nèi)容應(yīng)包括科技成果鑒定須具備的條件、鑒定程序、鑒定形式、鑒定方法以及科技成果的申報(bào)、登記、推廣應(yīng)用等多方面要注意的事項(xiàng)和要求。對(duì)科技成果的獎(jiǎng)勵(lì)，應(yīng)按國(guó)家《發(fā)明獎(jiǎng)勵(lì)條例》、《科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎(jiǎng)勵(lì)條例》及《自然科學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)條例》等規(guī)定執(zhí)行。

（一）科研儀器的使用、維修和保管制度

大型精密儀器的使用，應(yīng)視情況采取“專(zhuān)管共用”或“專(zhuān)管專(zhuān)用”的方式，加強(qiáng)維護(hù)保養(yǎng)，保證最佳運(yùn)行，提高使用效率。要建立健全相應(yīng)的管理制度和規(guī)定，包括儀器設(shè)備共用制度、安全操作規(guī)定、維護(hù)檢修制度、損壞賠償制度、四防（防塵、防震、防潮、防磁）安全全制度、對(duì)外服務(wù)收益分配規(guī)定等。萬(wàn)元以上的貴重儀器，每臺(tái)均應(yīng)建立技術(shù)檔案。對(duì)儀器使用者必須先經(jīng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使其掌握儀器技術(shù)性能、操作使用和維修技術(shù)，經(jīng)考核合格后方可使用。

（二）實(shí)驗(yàn)室、研究室工作制度

進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室、研究室時(shí)要穿工作衣，傳染性的實(shí)驗(yàn)要穿隔離服、戴口罩、帽子，室內(nèi)要保持清潔、整齊和安靜。工作時(shí)要精力集中，技術(shù)操作必須按規(guī)定方法進(jìn)行，并做好實(shí)驗(yàn)記錄。對(duì)于科研藥品、試劑等實(shí)驗(yàn)用品，在管理上應(yīng)把常用和專(zhuān)用的分開(kāi)，逐項(xiàng)貯備，定期核對(duì)。對(duì)易燃、易爆、劇毒藥品試劑，以及放射性物質(zhì)等危險(xiǎn)物品，必須嚴(yán)格按有關(guān)規(guī)定管理和使用。并制定防水、防火、防盜的安全管理制度和建立衛(wèi)生值日制度。

（三）動(dòng)物實(shí)驗(yàn)室管理制度

實(shí)驗(yàn)動(dòng)物是醫(yī)學(xué)科研必不可少的基本條件，各級(jí)醫(yī)院應(yīng)建立相應(yīng)組織，負(fù)責(zé)制定管理工作制度。動(dòng)物實(shí)驗(yàn)室管理制度首先要明確動(dòng)物實(shí)驗(yàn)室工作人員職責(zé)、備品保管、動(dòng)物實(shí)驗(yàn)前后的護(hù)理、消毒、隔離等要求。各種實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的繁殖、飼養(yǎng)、供應(yīng)和實(shí)驗(yàn)動(dòng)物房標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)根據(jù)衛(wèi)生部頒發(fā)的《衛(wèi)生系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物管理?xiàng)l例》、《實(shí)驗(yàn)動(dòng)物管理實(shí)施細(xì)則》，結(jié)合本單位的具體情況制定實(shí)施細(xì)則和建立健全必要的規(guī)章制度，積累經(jīng)驗(yàn)，以建立一套完善規(guī)范的實(shí)驗(yàn)動(dòng)物管理辦法。

三、學(xué)術(shù)交流及表彰獎(jiǎng)勵(lì)制度

（一）表彰獎(jiǎng)勵(lì)制度

科研管理的基本要求中，人是最富主觀能動(dòng)性的要素。醫(yī)院科研管理的重要任務(wù)之一就是設(shè)法激勵(lì)和激發(fā)科技人員的科研積極性的創(chuàng)造性，以便最大限度地提高科研工作績(jī)效，在醫(yī)院內(nèi)形成一個(gè)爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)新的良好氛圍。激勵(lì)原則要求把科技人員的科研勞動(dòng)和績(jī)效與他們的切身利益緊密結(jié)合起來(lái)，對(duì)作出突出成績(jī)的集體和個(gè)人給予獎(jiǎng)勵(lì)或晉升調(diào)資是調(diào)動(dòng)科研積極性的有效措施，也是促進(jìn)科技發(fā)展的需要和尊重知識(shí)、尊重價(jià)值規(guī)律的體現(xiàn)。在科研管理制度中應(yīng)明文規(guī)定對(duì)科研工作的先進(jìn)集體和個(gè)人進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。各醫(yī)院可根據(jù)自己的財(cái)力，設(shè)立諸如科研先進(jìn)集體或個(gè)人獎(jiǎng)、重大課題立項(xiàng)獎(jiǎng)、科研經(jīng)費(fèi)和科研成果配套獎(jiǎng)、創(chuàng)造發(fā)明獎(jiǎng)、論文發(fā)表獎(jiǎng)等獎(jiǎng)勵(lì)措施，以起到激勵(lì)作用。

（二）學(xué)術(shù)交流制度

學(xué)術(shù)交流是推動(dòng)科學(xué)發(fā)展，造就科學(xué)人才的重要條件。為了濃化學(xué)術(shù)空氣，及時(shí)掌握國(guó)內(nèi)外的學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)，積極開(kāi)展新技術(shù)、新業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)，醫(yī)院應(yīng)建立健全學(xué)術(shù)交流制度，定期開(kāi)展學(xué)術(shù)交流。學(xué)術(shù)交流的形式可多種多樣，包括學(xué)術(shù)討論會(huì)、學(xué)術(shù)座談會(huì)、學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)，以及學(xué)術(shù)性互訪、講學(xué)、參觀、考察等。有條件的還可開(kāi)展國(guó)際性學(xué)術(shù)交流，以更好地開(kāi)闊視野，啟發(fā)思路，增加新的科學(xué)技術(shù)知識(shí)，促進(jìn)醫(yī)學(xué)科學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展。

臨床科研項(xiàng)目中使用醫(yī)療技術(shù)的相關(guān)管理制度

一、本制度所指醫(yī)療技術(shù)是指醫(yī)務(wù)人員以診斷和治療疾病為目的，對(duì)疾病做出判斷和消除疾病、緩解病情、減輕痛苦、延長(zhǎng)生命、幫助患者恢復(fù)健康而采取的診斷治療措施。

二、醫(yī)務(wù)人員開(kāi)展臨床科研項(xiàng)目使用醫(yī)療技術(shù)時(shí)應(yīng)當(dāng)遵守本制度。醫(yī)務(wù)人員開(kāi)展臨床科研項(xiàng)目使用的醫(yī)療技術(shù)時(shí)應(yīng)當(dāng)遵循科學(xué)、安全、規(guī)范、有效、經(jīng)濟(jì)、符合倫理的原則。

三、醫(yī)院對(duì)醫(yī)務(wù)人員開(kāi)展臨床科研項(xiàng)目使用的醫(yī)療技術(shù)實(shí)行分類(lèi)、分級(jí)管理。

四、醫(yī)療技術(shù)按照安全性、有效性確切程度分為三類(lèi)：

1、第一類(lèi)醫(yī)療技術(shù)是指安全性、有效性確切，醫(yī)院通過(guò)常規(guī)管理在臨床應(yīng)用中能確安全性、有效性的技術(shù)。

2、第二類(lèi)醫(yī)療技術(shù)是指安全性、有效性確切，涉及一定倫理問(wèn)題或風(fēng)險(xiǎn)較高，需要上級(jí)衛(wèi)生行政部門(mén)加以控制管理的醫(yī)療技術(shù)。

⑴、涉及重大倫理問(wèn)題；

⑵、高風(fēng)險(xiǎn)；

⑶、安全性、有效性尚需經(jīng)規(guī)范的臨床試驗(yàn)研究進(jìn)一步驗(yàn)證；

⑷、需要使用稀缺資源；

⑸、衛(wèi)生部規(guī)定的其他需要特殊管理的'醫(yī)療技術(shù)。

五、醫(yī)務(wù)人員開(kāi)展臨床科研項(xiàng)目使用的醫(yī)療技術(shù)相關(guān)管理制度與審批程序由醫(yī)務(wù)部科研部負(fù)責(zé)監(jiān)督落實(shí)。

六、醫(yī)務(wù)部科研部依據(jù)《醫(yī)院倫理委員會(huì)條例》《醫(yī)院學(xué)術(shù)委員會(huì)》第一類(lèi)醫(yī)療技術(shù)的臨床應(yīng)用能力進(jìn)行審核。第二類(lèi)、第三類(lèi)醫(yī)療技術(shù)臨床應(yīng)用前須由醫(yī)務(wù)部科研部負(fù)責(zé)向衛(wèi)生廳提出申請(qǐng)，在衛(wèi)生行政部門(mén)通過(guò)后方可實(shí)施。

首先向本科室質(zhì)量與安全管理小組申報(bào)個(gè)人的資質(zhì)能力，科室質(zhì)量與安全管理小組進(jìn)行初步考評(píng)，考核結(jié)果提交醫(yī)院醫(yī)療與安全管理委員會(huì)進(jìn)行最終認(rèn)定，必要時(shí)還應(yīng)同時(shí)提交上級(jí)衛(wèi)生行政部門(mén)審定。

八、各專(zhuān)業(yè)開(kāi)展醫(yī)療新技術(shù)必須保障應(yīng)有的有效性、安全性、效益性和合理性，并嚴(yán)格按照有關(guān)制度申報(bào)（具體參見(jiàn)《新技術(shù)準(zhǔn)入及臨床應(yīng)用管理制度》）。

九、醫(yī)務(wù)人員開(kāi)展臨床科研項(xiàng)目使用的醫(yī)療技術(shù)必須符合診療技術(shù)規(guī)范，不得將不成熟的技術(shù)應(yīng)用于臨床科研工作中。從事臨床科研活動(dòng)的醫(yī)務(wù)人員，必須是經(jīng)過(guò)注冊(cè)的衛(wèi)生技術(shù)人員，不允許非衛(wèi)生技術(shù)人員從事診療活動(dòng)。各種有創(chuàng)的操作技術(shù)項(xiàng)目在獨(dú)立操作之前必須經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，經(jīng)科室質(zhì)量與安全管理小組考核批準(zhǔn)后，才能單獨(dú)操作。

十、醫(yī)務(wù)人員開(kāi)展臨床科研項(xiàng)目使用的醫(yī)療技術(shù)（包括有創(chuàng)操作）在開(kāi)展前，必須按照有關(guān)規(guī)定進(jìn)行操作前討論，嚴(yán)格控制適應(yīng)癥、禁忌癥以及其他替代療法實(shí)施的可行性。做好充分的操作前準(zhǔn)備，包括醫(yī)患溝通、患者的知情同意、術(shù)前病情評(píng)估、術(shù)中術(shù)后可能發(fā)生的意外和防范措施等。

十一、臨床科研開(kāi)展過(guò)程中，凡發(fā)生醫(yī)療技術(shù)損害的，操作人要立即報(bào)告科主任，在積極進(jìn)行補(bǔ)救的同時(shí)須上報(bào)醫(yī)務(wù)部。如需要，醫(yī)務(wù)部組織相關(guān)科室力量進(jìn)行全力補(bǔ)救，將損害降到最低程度。

十二、臨床科研中已開(kāi)展的醫(yī)療技術(shù)，當(dāng)技術(shù)力量、設(shè)備和設(shè)施發(fā)生改變，可能會(huì)影響到醫(yī)療技術(shù)的安全和質(zhì)量時(shí)，經(jīng)醫(yī)療質(zhì)量與安全管理委員會(huì)討論后，醫(yī)院下達(dá)終止此技術(shù)開(kāi)展的指令，有關(guān)科室必須服從，不得違反。

十三、醫(yī)務(wù)人員開(kāi)展臨床科研項(xiàng)目使用醫(yī)療技術(shù)應(yīng)用過(guò)程中有違反《執(zhí)業(yè)醫(yī)師法》、《醫(yī)療機(jī)構(gòu)管理?xiàng)l例》、《醫(yī)療事故處理?xiàng)l例》和《人體的器官移植條例》等法律、法規(guī)行為的，按照有關(guān)法律、法規(guī)處罰。

在以人為研究、實(shí)驗(yàn)對(duì)象的科研領(lǐng)域,為了確保受試者的權(quán)利，做到公正、尊重人格、力求是受試者最大程度受益和盡可能避免傷害,保障醫(yī)療安全，促進(jìn)醫(yī)學(xué)科學(xué)發(fā)展，特制定本制度。

1、對(duì)于從事以人為對(duì)象的醫(yī)學(xué)研究必須是為了促進(jìn)疾病的診斷、治療、預(yù)防、了解疾病的病因?qū)W及發(fā)病機(jī)制。

2、醫(yī)院鼓勵(lì)研究、開(kāi)發(fā)和應(yīng)用醫(yī)療新技術(shù),引進(jìn)國(guó)內(nèi)外先進(jìn)醫(yī)療技術(shù)，并鼓勵(lì)開(kāi)展針對(duì)與保障公民健康相關(guān)的新診療技術(shù)的安全性,技術(shù)性及有效性的科研項(xiàng)目。

⑴ 科研項(xiàng)目負(fù)責(zé)人資質(zhì)證明材料；

⑵ 科研項(xiàng)目組人員資質(zhì)證明材料；

⑶ 科研項(xiàng)目組的類(lèi)別以及國(guó)內(nèi)外開(kāi)展情況的相關(guān)資料；

⑷ 科研項(xiàng)目組開(kāi)展的必要性和可行性；

⑸ 科研項(xiàng)目組開(kāi)展的實(shí)施方案和風(fēng)險(xiǎn)預(yù)案。

4、在科研實(shí)驗(yàn)期間，發(fā)生下列情形之一的,應(yīng)當(dāng)立即暫停實(shí)驗(yàn)，由醫(yī)務(wù)部組織專(zhuān)家進(jìn)行調(diào)查，并調(diào)查情況報(bào)批準(zhǔn)部門(mén)討論，以決定是否繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

⑴發(fā)生重大醫(yī)療以外時(shí)間的；

⑵可能引起嚴(yán)重不良后果的；

⑶技術(shù)支撐條件發(fā)生變化或者消失的；

5、開(kāi)展醫(yī)療技術(shù)科研項(xiàng)目的科室和人員不得將獲準(zhǔn)的科研成果的新技術(shù)在其他醫(yī)療機(jī)構(gòu)應(yīng)用,經(jīng)過(guò)相關(guān)部門(mén)批準(zhǔn)或者緊急救援、急診搶救的情形除外。

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(1)護(hù)理部應(yīng)建立護(hù)理科研管理組織體系及相關(guān)制度，并妥善保存護(hù)理科研管理工作原始檔案資料。

(2)設(shè)立護(hù)士教育與科研委員會(huì)，負(fù)責(zé)制訂護(hù)理科研計(jì)劃，審查護(hù)理科研題目，及設(shè)計(jì)、鑒定護(hù)理科研成果，并推廣使用。組織護(hù)理學(xué)術(shù)交流，介紹國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的護(hù)理科研信息。

(3)護(hù)理科研計(jì)劃與科研項(xiàng)目申請(qǐng)書(shū)須呈報(bào)護(hù)理部審批并登記。

(4)凡受到獎(jiǎng)勵(lì)的護(hù)理科研成果須填寫(xiě)護(hù)理科技成果登記表上報(bào)護(hù)理部，并記入個(gè)人技術(shù)檔案內(nèi)。

(5)凡屬科研資料，包括論文、錄像、錄音、幻燈、照片等，均應(yīng)分類(lèi)妥善保管。護(hù)理人員參加會(huì)議、獲獎(jiǎng)、成果等證書(shū)及科研成果資料要復(fù)印1份上交護(hù)理部保管。

(6)每項(xiàng)重大的科研成果均應(yīng)有上級(jí)有關(guān)部門(mén)的鑒定和批準(zhǔn)后方可推廣。

(7)護(hù)理人員發(fā)表科技論文須經(jīng)科室、護(hù)理部?jī)杉?jí)審批，在領(lǐng)取由護(hù)理部或科教科發(fā)出的論文介紹信后，方可投稿。

(8)學(xué)術(shù)論文評(píng)定程序：由各科室護(hù)長(zhǎng)審閱后提交科護(hù)長(zhǎng)審閱，之后上交護(hù)士教育與科研委員會(huì)復(fù)審，蓋護(hù)理部公章，才可投稿。

(9)護(hù)理部每年根據(jù)醫(yī)院相關(guān)規(guī)定，結(jié)合護(hù)理人員的論文發(fā)表數(shù)量，論文屬性以及論文的影響面等綜合評(píng)價(jià)指標(biāo)，對(duì)護(hù)理人員論文發(fā)表情況進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

(10)定期召開(kāi)護(hù)士教育與科研委員會(huì)會(huì)議進(jìn)行小結(jié)，總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)，建立相關(guān)制度、規(guī)范及標(biāo)準(zhǔn)。

(11)科研經(jīng)費(fèi)的申請(qǐng)：由項(xiàng)目申請(qǐng)人提交項(xiàng)目標(biāo)書(shū)（申請(qǐng)書(shū)）并做好科研經(jīng)費(fèi)使用計(jì)劃，提交醫(yī)院科教科統(tǒng)一報(bào)批。

(12)護(hù)理論文完成要求：參照《安徽省護(hù)士定期考核管理辦法》要求完成護(hù)理論文、綜述報(bào)告、典型案例或?qū)ｎ}報(bào)告的撰寫(xiě)。